教案是教学活动的计划和组织的重要工具，它能提高教学效果。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学的针对性和有效性；其次，要合理安排教学内容，确保教学进程的连贯性和科学性；还要选择适合的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。我们可以从下面这些教案中看到学生们的学习成果和进步，证明了教案的有效性和价值。
幼儿园小班小鸭子教案篇一
通过观察比较，表现小鸡、小鸭的外形特征，感受它们在一起游戏的快乐。
一、观察比较（观察比较图片，发现小鸡小鸭不同的外形特征）。
1、春天来了，小草变绿了，看看是谁来到了草地上？
2、小鸡和小鸭有什么不一样的地方？
小结：原来小鸡和小鸭有这么多不一样的地方，它们的嘴巴、脚爪……不一样，它们喜欢吃的食物和会做的事情也不一样。
二、操作尝试（了解表现小鸡小鸭外形特征的方法，感受它们一起游戏的快乐。）。
（一）幼儿尝试表现小鸡的外形特征。
1、小鸡的嘴巴是什么形状的？
提升：小鸡的嘴巴是尖尖的三角形。
2、小鸡的脚爪是什么样的？
提升：小鸡的脚爪就像手指一样是分开的。
（二）师幼共同表现小鸭的外形特征。
1、小鸭的嘴巴是怎样的？
提升：小鸭的嘴巴是扁扁圆圆的，上面一片，下面一片，它要用好听的声音和大家打招呼。
2、小鸭和小鸡的脚一样吗？是怎样的？
提升：它们的脚爪不一样，小鸭的脚爪是扁扁的，上面有蹼，往里弯一下，往里弯两下，脚蹼连起来，可以出门玩了。
（一）作画要求：
1、想想你要请几只小鸡、小鸭？
2、它们在哪里玩？做什么事情呢？
（二）过程性指导：
1、关注幼儿对小鸡小鸭嘴和脚的表现。
2、对有创意的作品及时展示。
3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。
1、我们来找找哪只是小鸡？哪只是小鸭？
2、小鸡小鸭在哪里玩？做什么游戏呢？
幼儿园小班小鸭子教案篇二
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。
幼儿园小班小鸭子教案篇三
学习目标：能记住小鸭子夺旗游戏中的儿歌及游戏方法和游戏规则，游戏中能表现出机灵、果断，有浓厚的兴趣。
学习时间：第二十一周。
学习步骤：
一、统一规章，身体力行。
教师活动：
1、集合队伍，宣布本节课主要学习内容，并组织学生进行队列队形练习。重点练习：原地踏步（四路纵队踏步）、三面转法。
2、引导学生进行游戏，“不抓没有鼻子的人”，讲解示范游戏方法及规则，要求学生先原地模仿一下动作，再开始游戏。
3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。
2、明白游戏方法，能快速做出动作，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。
组织：四列横队散点。
二、合作探究，掌握技能。
教师活动：
1、选几个学生做助手，边讲解边示范，让学生明白游戏方法及规则。
2、带领学生学习儿歌，重点学习鸭子步、蹲着走。
3、组织学生分成八组游戏，教师巡视指导学生游戏情况。
4、及时评价学生游戏情况，鼓励表扬学生的表现，并提出要求。
5、邀请学生进行动作展示，对学生的动作进行评价，及时提出要求。
6、分成八小组进行，由组长负责，继续进行练习。
7、组织学生进行小鸭子夺旗比赛，讲解示范比赛方法及规则。
8、先让学生进行尝试性练习一次。
9、根据学生的练习情况，及时进行总结评价，并提出要求。
10、组织学生进行小鸭子夺旗比赛，提出比赛要求。
11、点评各组的比赛情况，表扬鼓励学生，并提出要求。
12、再次组织学生进行比赛，控制好活动次数。
学生活动：
1、通过观察示范，能掌握动作，在活动中避免与同学冲撞，注意安全。
2、在教师的带领下学会儿歌，分组模仿鸭子步，掌握动作要领。
3、跑动时注意观察，避免碰撞，能按老师的要求去完成游戏活动，体验游戏的乐趣。
4、相互学习交流评价。
5、积极参与展示活动。
6、乐于反复练习动作，能与同学合作开展活动，相互指导帮助。
7、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间能相互合作，认真完成比赛。
8、按老师的要求来进行练习，体会比赛的乐趣。
9、对照老师的评价，及时纠正自己的错误。
10、积极参与比赛活动，在活动中注意安全，动作规范。
11、交流评价。
12、乐于再次进行比赛，铭记比赛要求，有序开展比赛。
组织：四路纵队。
三、活跃身心，快乐放松。
教师活动：
1、组织学生进行“网鱼”游戏活动，讲解游戏方法及要求，两人为一组做鱼网，分成男生组与女生组。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、组织学生进行“看谁网得多”比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：
1、明白游戏方法及规则，相互配合，顺利完成。。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。
组织：散点。
四、交流评价，总结经验。
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
2、师生再见。
组织：四列横队。
幼儿园小班小鸭子教案篇四
双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。由此激起了我的思索。为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩?正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。
1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。
2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。
3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
练习不一样姿势的滚动。
长约6m、宽约3m的大块长方形绸布，music。
一、开始。
1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。
2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。
二、基本。
1、基本动作练习。
师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。”
(1)“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，练习低下头钻跑。
师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。
(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，啥声音?”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
2、练习翻滚。
师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的?”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊?”
(1)孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
(2)幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。
三、结束。
1、“小小的船”，放松动作。
师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。
孩子念童谣：弯弯的月亮姐姐小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。
2、坐轮船回家，自然完结。
孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。
1、紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。
2、教育无印迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。
3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受music美的熏陶。
幼儿园小班小鸭子教案篇五
1、初步学习演唱歌曲，感受和表现乐曲的快慢、强弱。
2、学习节奏“××××|×××|××××|×―|”，能初步表现出乐曲抒情与跳跃的对比。
3、歌唱活动中享受和同伴交流合作的快乐。
活动准备。
歌曲图谱与卡通节奏型图谱。
活动过程。
一、学习节奏型。
小朋友们好，今天有许多小动物到河边玩，看谁来了？（小青蛙）对，是一只会唱歌的小青蛙。
出示图谱：
1、师扮演青蛙念图谱一次，问：小青蛙是怎样唱歌的？你能学一学吗？
2、师幼一起念图谱。
是谁在唱歌？发出怎样的声音？（教师边指图谱边知道幼儿念）。
3、引导幼儿用身体其他部位动作表演节奏类型。
4、出示节奏图谱二。
二、熟悉歌词。
1、教师以故事的形式导入。
师：“下过雨后，太阳出来了，一群小鸭子在鸭妈妈的带领下，嘎嘎嘎，到了河里，像只船儿水中划，一会儿摇一摇，一会儿摆一摆，摇摇摆摆捉鱼虾。”
2、出示歌曲图谱，熟悉歌词。（图谱附后）。
师：老师把鸭子游水捉鱼的情景画下来了，请看图谱。
教师一边指点图谱，以便将歌词按节奏朗诵1次，突出曲中跳跃与抒情的对比。
3、幼儿完整朗诵歌词，教师运用语言情境指导幼儿表现抒情与跳跃的对比。
“我们也一起做一回小鸭子，好吗？”
三、熟悉旋律。
1、教师边指图谱范唱歌曲一次。
小鸭子真可爱，鸭妈妈高兴的唱起了歌。
2、幼儿跟唱，教师设计各种情境指导幼儿用不同速度表现歌曲。
教师以鸭妈妈口吻：“孩子们，跟着妈妈一起来唱唱歌吧！”
（1）小鸭子今天第一次跟妈妈学习游水捉鱼的本领，动作很不熟练，慢悠悠的，我们应该用什么样的速度演唱？（慢速）。
（2）本领总算是学会了，现在可以跟着妈妈去找食物了。小鸭子心情怎样？应该用什么样的声音演唱？脸上要露出什么表情？（快乐，中速）。
（3）前面有许多鱼虾，我们赶快去捉吧。鸭妈妈一声令下，小鸭子们像箭一样冲了出去。这时应该用什么样的速度来演唱？（快速）。
（4）师：“小鸭们游了那么长的'路，好累啊，我们慢一点，看看周围的景色吧！”（教师引导幼儿以极较慢轻柔的的速度演唱休息）。
3、创编歌词。
小青蛙听到了小鸭子的歌曲，羡慕极了。让我们试着也把小青蛙编进我们的歌曲里面吧。“小青蛙有什么本领？它长的什么样？”
师幼一起创编：“小青蛙呀呱呱呱，呱呱呱呱呱，大眼睛呀阔嘴巴，身穿绿衣褂，蹦一蹦跳一跳，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳捉害虫。”
四、游戏：捉鱼虾。
教师以青蛙鸭子口吻：“你们唱的真好听，谢谢你们！让我们一起去捉害虫和鱼虾吧。”
1、幼儿自由选择青蛙、鸭子、虫子、鱼虾等图卡，扮演角色随音乐进行游戏。
2、交换角色游戏。
规则：音乐结束后，青蛙和鸭子才可以去捉害虫和鱼虾。
幼儿园小班小鸭子教案篇六
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
(二)基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
(三)、结束部分：
活动目标：
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
活动准备：录音机，磁带，钢琴。
活动过程：
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
(二)基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
(三)、结束部分：
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幼儿园小班小鸭子教案篇七
1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。
一、观察体验。
（出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？
师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。
师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。
师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴巴，请幼儿模仿。
师：小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作，请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。
可以让幼儿观看鸭子的视频，更形象地了解鸭子的特征。
教师可以打印小鸭子的图片，请小朋友根据儿歌的内容给小鸭子涂上颜色。身子是黄色的，鸭掌是红色的。
表演区：投放小鸭子的头饰，请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌。
展示幼儿的鸭子作品。
有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子。
活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌。
儿歌《数鸭子》。
幼儿园小班小鸭子教案篇八
教学目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
一．引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四．幼儿练习。
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳。
幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳。
活动目标。
1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
3．养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备。
1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2．范画一幅、青蛙照片一幅。
3．纸、蜡笔。
活动过程。
1．图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问：看看、猜猜这个图形像什么？
幼：鸡蛋。
师：还像什么？
幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。
师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看，椭圆形变成了什么？
2．观察图片，了解青蛙特征。
青蛙长什么样？青蛙会什么本领？
3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4．讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）。
请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5．幼儿自由作画。
绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）。
6．师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）。
活动延伸。
1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
幼儿园小班小鸭子教案篇九
感受音乐的速度和节奏的变化，用游戏形式表达对音乐的理解。
黑板、音乐、背景图一幅，小鸭子一只、小鸭移动卡一张。
今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。
今天呀小鸭子要和我们一起做游戏，它呀摇摇摆摆的出了门，到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风，下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方，一动不动的藏了起来。等到风停了，雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走，游一游。好了我的.故事讲完了，这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。
1、完整欣赏音乐一遍，初步感知乐曲的整体结构。
走路的声音是什么样子的？
游泳的声音是什么样子的?
刮风下雨的声音又是什么样子的？
2、出示图谱，老师边指图边完整的听音乐。
小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的？走路是一下一下的，游泳是连续的。我们来一起走一走，游一游。
3、分段欣赏，鼓励幼儿创编小鸭动作。
（1）、放第一段音乐。
下面这段音乐，小鸭子在干什么？走路游泳。
坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。
站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位。
（2）、放第二段音乐。
那么，游完了，谁又来了？大风大雨来了，小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里？请幼儿说一说，然后听音乐我们也来玩一玩吧！按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了，雨也停了。
（3）、放第三段音乐。
听一听，天晴了，小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学，做一做吧！
1、这些小鸭真可爱、真有趣，你们喜欢他吗？
2、小鸭也很喜欢你们，他请你们和他一起来听音乐玩游戏，你们乐意吗？
（2）教师与幼儿一起玩。
乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。
幼儿园小班小鸭子教案篇十
活动目标：
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：
小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")。
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?
二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?
2、小鹅为什么没有办法了?
3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)。
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?
5、小鸭子看到妈妈怎么说?
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
幼儿园小班小鸭子教案篇十一
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”,“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是a―b―a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的.歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验a-b-a的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。
1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐――挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。
在c段渐弱的音乐声中走出活动室。
幼儿园小班小鸭子教案篇十二
1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。
2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。
重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。”
课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。
1、情景导入，引起幼儿兴趣
（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。
我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”
（ 2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。
2、分段欣赏故事。
（1）小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。
倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
3、完整欣赏故事。
师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？
（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）
4、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
5、尝试角色表演故事。
（1）老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。 以集体形式进行故事表演。
（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优 ）
6、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）
7、教学延伸:在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
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