教案是教师进行教学组织和管理的重要工具。编写教案时要注意培养学生的学习兴趣和主动性。小编为大家汇总了一些教案范本，希望对大家的教学设计有所帮助。
初中三年级语文复习教案篇一
1.认识“全部，正确”等五个新单词。能写“都、都”等14个新单词。
2.能够正确读写“点评、评论”等21个单词。(重点)。
3.理解课文内容，带着感情大声朗读。(困难)。
利用参考书和上下文来理解新单词。
在波兰，有两个特别隆重的国庆节。一个是5月3日，1791年5月3日波兰宪法通过的纪念日(是欧洲第一部宪法，世界第二部宪法)。另一个是11月11日，是波兰的独立日。
第一节课。
第一、自主学习:。
1.通过自学，我已经掌握了这节课的词汇。我可以写:。
聚乐杰布之队陈武馍焗面。
()()()()()。
雅雀无声黥布紫金仙木酒蒸。
()()()()。
2.通过联系上下文和参考书的帮助，我理解了课文中的生词。它们是:。
3.我要把课文读几遍，才能读得通顺流畅。
第二，合作探究。
1.独立识字。
(1)学生用自己喜欢的方法记忆生词。
(2)学生交流自己的识字方法，鼓励创造性的识字方法。
2.仔细观察今天要写的新单词，告诉我们写这些单词要注意什么。
3.讨论交流。课文里写了什么？
4.思考:这篇课文说了关于球员的什么？观众是怎么称赞他们的？用笔画出最感动的地方。
第三，课堂小结。
朗读课文中最感人的句子。
第四，课堂测试。
填空，明确课文的思路。
文中有()自然段。()自然段交代了事情发生的时间和背景，()写了队员们讨论了一件“棘手”的事情，()自然段写了儿童队员参加国庆游行的情况。
第五，课后反思。
第二课时。
学习目标:。
1.带着感情读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.感受大家对残疾人的尊重和关爱，学习儿童团队成员的团队精神和博乐士的勇敢参与精神。
3.积累课文中的好词。
一、自主学习:。
1.听写单词。
2.请选出你最喜欢的句子，带着感情读课文。
二、合作探究:。
学习3-9自然段。
2.那后来是怎么解决的？玩家怎么看？大家满意吗？你经历了什么？
学习第十——十六自然段。
1.我们小组一起读课文。
2.你知道哪些关于伯乐当时心情的句子？用笔画。
3.讨论:为什么观众说“这个小伙子真棒！”
阅读第12段，理解伯乐希的心情。
为什么你又说“这些家伙很棒”？
三，课堂小结。
学完课文，我们每个人一定都深受感动。这次国庆检阅不仅检阅了孩子们整齐的队伍，也检阅了他们美丽的心灵！
四，课堂测试。
1.指导写作。
(1)看着团队中的伯乐，我想对你说:。
(2)检查结束后，伯乐对母亲说。
2.抄写课文中的好词。
五，课后反思。
初中三年级语文复习教案篇二
1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3、写玩中的乐趣或收获。
引导学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，感悟文中蕴含的道理。
写玩中的乐趣或收获。
一、复习导入：
1、这节课，我们接着学习15课《玩出了名堂》，首先，老师要来检测一下同学们对词语的掌握情况。听写词语：显微镜、随意、调节、拜访。
同学们能认真写字真好!汉字是中华文化的瑰宝，我们应写好中国字，做好中国人。
请同学们看大屏幕检查一下你写对了吗?
2、请同学们再齐读课题，想想谁玩出了名堂?列文虎克玩出了什么名堂?
3、导入：列文虎克是怎样在玩中做成放大镜，发明显微镜，发现微生物的呢?让我们一同走进课文，去找寻答案。
二、探究感知。
(一)首先请同学们按照“自学提示”的要求自学，然后小组汇报交流。
自学提示：
1、自由读课文，边读边用横线画出列文虎克是怎样做成放大镜，又怎样发明显微镜，发现微生物的语句。
2、小组内读一读相关语句，说一说自己的感受或体会。
(二)汇报交流。
1、列文虎克是怎样玩镜片，做成放大镜的?指名读相关语句。
想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，磨镜片的过程中会出现什么情况?
列文虎克一生一共磨制了400多个透镜，他会觉得磨镜片的过程枯燥吗?为什么?正因为列文虎克喜欢玩镜片，不是三分钟热血，而是保持持久的兴趣，他才会磨了几十年镜片，多令人钦佩呀!让我们读出对他的钦佩之情吧。
同学们你们见过放大镜吗?你用放大镜观察过物体吗?想不想观察一下?下面小组合作观察，然后说说感受。
同学们并没有亲自去磨镜片，用放大镜去观察物体都会这么兴奋，那么列文虎克亲自磨放大镜，观察物体该有多兴奋呀!难怪他会对磨镜片这么感兴趣。
2、列文虎克用自己磨制的放大镜去观察物体，玩着玩着，他有了新想法，出示句子“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?”找学生接着读上面的句子。他在玩放大镜的过程中能想到这样的问题，说明他是一个怎样的人呢?(善于思考)。
师生合作读句子。
有了新想法就可以了吗?还应该怎么办呢?(大胆实践)。
出示句子“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指名读。他看到这样的情景心情会怎样?指导学生读出兴奋，吃惊的语气。
如果你是列文虎克你还想去观察什么?想像会出现什么样的情景。
模仿上面句子，用“啊，不得了，——————————————-。”说话。
把两片放大镜放在一起观察多有趣呀!我们再带着兴奋、吃惊的心情读一读上面的句子。
可是，他用手长时间拿着两片放大镜去观察物体多不方便啊!他又有了新玩法，玩出了什么?再读发明显微镜的句子。(第四句)。
你能用手演示显微镜吗?找一名学生读第四句话，其他学生演示。同学们演示得很好。
列文虎克终于玩出了名堂，发明了世界上第一台显微镜。列文虎克一生制成了247架简易显微镜。由于列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。我们来看一张列文虎克发明的显微镜的图片。出示一张显微镜图片。
列文虎克用自己发明的显微镜把身边的各种物体观察个遍，玩着玩着，他又有了惊人的发现。这个惊人的发现是什么?指名读读勾画的句子。出示句子。
说说“小生命”、“小东西”、“居民”指什么?(微生物)“小人国”又指什么?(微观世界)。
同学们想了解一下微生物吗?我们一起来了解一下微生物。看资料袋内容。
我们再一起去“小人国”看看吧。看微生物图片。说感受。
微生物可真有趣，谁能再来读一读有关微生物的句子呢?
你们知道吗，一滴水里大约有几百万个微生物，人的口腔里有几千万，甚至上亿个微生物。列文虎克能发现我们肉眼看不到的微生物，你想对他说什么?(善于观察)。
3、列文虎克真了不起!他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。谁愿意读一读第五自然段，其他同学想：你从哪看出列文虎克玩出了大名堂?学生汇报。
结合汇报理解“玩具”指什么?“居民”指什么?
结合汇报理解“千里迢迢”，用“千里迢迢”说一句话。
(举中外名人玩出名堂的例子)。
随意的玩就能玩出名堂吗?
列文虎克和那些科学家他们在玩中能取得成就，你觉得他们成功的秘诀是什么?(看板书说)。
把一自然段补充完整，读一读。
5、同学们平时也都爱玩，你们玩出名堂了吗?为什么?你今后打算怎么做呢?
三、拓展：
1、平常我们都爱玩，让我们来说一说玩中的乐趣或收获。
2、作业：写你在玩中的乐趣或收获。
四、课堂小结：
“玩”虽然是一件普通的事情，但只要我们在玩中多观察、多思考，大胆实践，相信我们也会从中有发现、有创造。让我们都来做生活中的有心人，让我们也能玩出名堂。
初中三年级语文复习教案篇三
1、通过理解课文内容，从爱迪生不怕困难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。
2、弄懂发明靠天才还是靠勤奋，为其中的一种说法找到理由。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文。
1、读第1~2自然段，说说讲了什么?
2、从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢?
四、学习第二部分的内容。
1、读第3~5自然段，说说讲了什么?
2、在火车上发生了什么意外事故?爱迪生受到什么打击?
3、面对这样的挫折，爱迪生怎样对待的?
4、从哪些地方表现他顽强做实验呢?
5、爱迪生怎样发明电灯呢?找出重点词语。
五、学习第三部分内容。
1、读第六自然段，这段讲了什么?
2、什么是“发明”?爱迪生为什么能发明那么多东西?
六、总结课文。
1、有人说爱迪生发明是因为他的天才，而爱迪生自己却说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。
2、爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的?
3、看课文插图的意思，说说在什么地方?桌子上摆着什么?爱迪生在干什么?根据插图的意思，说说自己的体会。
七、巩固练习。
通过重点段的分析讨论，学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。
初中三年级语文复习教案篇四
教学目的：
用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。
教具准备：小黑板一块。
教学课时：1课时
教学进程：
1、课前部署
一、要求门生熟读课文，行使自己的法子解决文中的生字、词。
二、把故事讲给家人听。
2、用三步教学法学习课文。
a、初读课文，独立学习
运动步骤：
一、门生用较快的速率读课文。
二、门生独立思考并复述课文。
三、门生相互讲课文故事。
四、由门生举荐1人完成课文复述，其他人补充。老师收拾。
b、再读课文，合作学习
运动步骤：
一、门生小声、快速读课文。
二、浏览思索，商讨如下题目。
（三）对于哥什提亚和娃丽，你以为谁更值得学习？
三、师生对话，商讨上述题目，结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起；娃丽——急别人之所急。
c、三读课文，立异学习
运动要求：门生可以或许是非分明，晓得该怎样向娃丽学习。
运动步骤：
一、门生有情感地读“娃丽送信”的段落，领会她送信的艰苦。
二、与门生商讨两个话题：
（一）用自己的话赞颂娃丽。
三、老师小结，收场学习运动
初中三年级语文复习教案篇五
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
4.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学准备：
教师。
燕子闹春教学课件。
学生。
利用多种途径搜集有关燕子的资料。
2课时。
第一课时。
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备一、猜谜激趣。揭示课题1.你喜欢猜谜语吗?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。
3.揭示课题。
(1)板书课题，齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。学生谈论，读课题。
1、自学课文要求。
(1)把课文读正确，不会的字可查字典解决;。
(2)把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解;。
(3)初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导：读生字、词语。
3、分段读课文。
4、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
7.自由读文。
学生注意生字的字音学习多音字。
着学生读词语。
8.分段读文。
理解词语。
说说段意。
学生谈谈对课文的逐步印象。
1、自由读一读。
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流。
4、学生练习，教师巡视指导。读生字辨别字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字写得工整、美观。
作业一、朗读课文。二、写生字新词。
第二课时。
教学目标：
1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
2.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。
教学过程：
1、朗读课文。
2、指名读词语朗读读词语。
1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的'句子或段落。
2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。
1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。
2.背诵自已喜欢的部分。有感情地朗读全文。
1.说说你还知道哪些有关燕子的知识。
2.推荐有关小燕子的书籍或文章。学生讨论。
作业1、完成课后“自主积累”。2、背诵课文。
板书设计：
初中三年级语文复习教案篇六
1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、初步理解课文，整体感知山茶花的美。
3、学习文中的比喻句，感受山茶花的美丽。
4、深入学习一、二、三自然段，有感情地朗读课文。
通过体会比喻句，感受山茶花的花色美。
深入学习一、二、三自然段，有感情地朗读课文。
多媒体课件。
一、谈话导入，引出美。
1、师：山茶是我国十大名花之一，古往今来，它受到许多文人墨客的喜爱。这节课就让我们跟随作家李华岚，去感受它的美吧！
2、板书课题，齐读课题。
3、山茶花到底美在哪儿呢？
二、初读感知，初识美。
1、下面，赶紧翻开书自由地读读课文吧！注意把字音读准，句子读顺。
2、闯关游戏，检查生字词认读情况。
（1）第一关，词语关，（课件出示生词）自由读，指名读，齐读。
（2）观察红色的字，你有什么发现？（出示多音字词语）齐读。
（3）第二关，短语关。
（4）闯关成功，瞧，山茶花绽开了最美的笑脸！（课件演示花开视频）。
3、整体感知。
那么山茶花到底美在哪儿呢？下面，再读读读课文，边读边思考（随交流随机板书：花色美、花形美、特别劲）。
三、品读文本，感受美。
（一）远观花色绝。
1、师：下面让我们随着作者的脚步，一起到茶园去看看。自由读读一二自然段，画出写山茶花美的句子。
2、指名交流。
3、师：哪句话总写了这种美？（真是美极了。）这就是全段的中心句。齐读。
4、再想想，哪一个字赞叹了这种美？绝！
5、“绝”在字典中有几种注释，课文中选哪一种？
6、师：山茶花的绝表现哪里？
预设一：生：白的、红的、紫的、墨色的……。
师：从中你体会到什么？
生：山茶花颜色很多。
师：只有这五种颜色吗？从哪儿看出来的？还会有——指名说。
师：一个花种，竟能开出这么多种颜色，绝不绝？相机指导朗读。
师：还有什么地方绝？
预设二：生：一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。
师：是吗？瞧（引导学生看图）一株树上真有——好多种颜色，一朵花上甚至也——颜色不同。这真是太————绝！
师：谁能读出你的赞叹之情？指名读，齐读。
7、师：你们的朗读感染了我，咱们合作来读一读吧！（课件出示一二段）。
（二）近赏花色美。
1、师：满园的山茶看得我们连连叫绝，停在花前细看，又会有新的发现。请同学们默读第三自然段，边读边用横线画出写山茶花颜色美的句子，用波浪线画出写它形状美的句子。
2、谁来读读写颜色美的句子？出示写山茶花颜色美的句子，齐读。
3、学习三个比喻句。
（1）学习第一句。
a、自由读读这句话，想想白色山茶花美在哪儿？
b、这是个什么句？把什么比作什么？
c、想象一下，高山飞瀑溅出的水花是怎样的？晶莹是什么意思？
d、是呀，高山飞瀑溅出的水花是那么的透明，阳光照上去会闪闪发亮。当这些水花汇聚在一起，就会和山茶花一样白，谁能读出这晶莹透亮的美来？指名读，齐读。
f、学习这一句的时候，我们由高山飞瀑溅出的水花展开想象，切实体会到山茶花的白，像这样抓住关键词语，展开想象，能够深刻地体会句子的意思。
（2）学习第二句。
a、（出示墨茶句子）自己来学习这句话，看看墨茶美在哪儿？读后，把你的感受和同桌说说。
b、这句话把墨茶比做什么？
c、在明媚的阳光下，一汪清潭怎么个美法？
d、是啊，潭面波光粼粼，墨茶就如同这清潭一样绿得富有光泽，谁能读出墨茶的美来？指名读，引读。
（3）学习第三句。
a、你们的朗读感染了我，下面边听老师朗读边想象，你仿佛看到了怎样的山茶花？指名说。
c、下面，男生问，女生答，咱们合作读！
5、山茶花还有红的、黄的和紫的呢，你能仿照这样的句式来说说吗？
（三）细赏花形美。
1、山茶花不仅花色美，花形也很美。谁来读读写花形美的句子？（课件出示句子）想想哪句话总写了山茶花的形状美？（指名说）。
2、想不想去看看这千姿百态的山茶花呢？（出示山茶花图片）师介绍花形。
3、谁能读出山茶的千姿百态？指名读，齐读。
4、山茶花的花色美，花形美，让人不禁感叹道（出示句子引读）。
（四）配乐美读。
山茶花美得令人神往，让我们尽情地朗读这如诗如画的语句吧！配乐齐读第三段。
四、课堂小结，延续美。
师：通过这节课的学习，我们知道了山茶花花色美、花形美，其实它还有一种更深层次的美，下节课我们再去细细体会。
初中三年级语文复习教案篇七
巩固字词，积累语言，拓展阅读，培养学生的想象力。
一、复习导入。
欣赏了漫画家的漫画，我们还积累了很多词语，现在老师考考大家，看谁认得多。
幻灯片出示词语开火车读，指名读。
二、扩词识记。
1、组内扩词，交流汇报。
2、学习多音字。
3、指导书写。
三、扩展阅读，积累名言。
为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。把喜欢的.名言超在练习本上。
四、作业设计：
1、正确书写要求会写的字。
2、续画《书痴》。
初中三年级语文复习教案篇八
1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。
2、了解古诗的意思。
3、能正确把两句话合并成一句话。
4、练习写一处景物，写出它的特点。
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、朗读背诵课文。
3、学会正确合并句子。
1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。
2、小组合作讨论全班交流合并句子。
3、互相交流应用文“请假条”的`写法。
4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。
初中三年级语文复习教案篇九
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、思想品德教育结合点：
1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明。
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初中三年级语文复习教案篇十
一、易错的生字：
扫：最后一笔横不能出头。
真：中间有三横。
关：最后一笔是捺。
写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。
看、着：两个字的下半部分是“目”。
妈、奶：注意“女字旁”。
放、收：注意“反文旁”的写法。
气：最后一笔是“横斜钩”。
去：上面一笔为竖。
亮：和“高”区分开。
二、形近字、同音字。
西(西方)真(真正)看(看书)。
奶(牛奶)洗(洗手)直(一直)。
着(看着)妈(妈妈)话(说话)。
画(书画)太(太阳)收(丰收)。
午(中午)合(合唱)大(大山)。
放(放手)牛(黄牛)和(和平)。
爷(爷爷)爸(爸爸)。
三、易错的笔顺。
母奶女家。
四、重点词语：
父母眼睛医生太阳喜爱。
照顾改变离开精彩奇妙。
认真欢乐事情变化另外刚刚。
完全摆动火车票植树值日生。
元旦一篇小说满山遍野。
东张西望懂礼貌教师碗筷。
心愿等待胖乎乎脱鞋躺在。
五、词语搭配。
洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌。
红润润胖乎乎跳舞蹈白花花。
晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛。
满意的笑容胖乎乎的小手。
茁壮的树苗绿油油的小树。
亮晶晶的眼睛温暖的阳光。
六、反义词。
假(真)收(放)开(关)。
晚(早)笑(哭)来(往)。
七、辨字组词。
天太大。
()阳()家()气。
()累长()。
直值植。
()日()树。
正()价()。
初中三年级语文复习教案篇十一
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
在朗读中体会小燕子的快乐和明媚的春景。
教师：生字、词语卡片，“燕子闹春”挂图或多媒体教学课件。
学生：利用多种途径搜集有关燕子的资料。
课时安排。
一、猜谜激趣，揭示课题。
1.喜欢猜谜语吗?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。
2.揭示课题。
(1)板书课题，齐读。
(2)从课题中你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。
二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，借助拼音拼读生字，画出本课新词。
2.组内认读生字，借助词典联系上下文理解词语。
3.教师用生字卡片抽读生字，交流记字方法。
4.教师用词语卡片抽读词语，练习读词语。
5.再读课文，要求读准字音，读通句子。
6.用自己的话说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
三、细读课文，感悟快乐。
1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。
2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的体会。
3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的'。教师着重从以下几方面进行引导：
第1段：借助挂图或课件，抓住“小巧玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词，让学生边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。
第2段：引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。
第3段：引导学生在诵读过程中，抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等词语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。
第4至11段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在多媒体课件的辅助下，鼓励学生对“剪春”、“闹春”提出独特的情感体验和创造性的理解。
四、感情朗读，品味快乐。
1.有感情地朗读全文，注意读出小燕子的快乐。
2.背诵自己喜欢的部分。
五、拓展延伸，课外阅读。
1.说说你还知道哪些有关燕子的知识。
2.师生互相推荐有关小燕子的书籍或文章，进行课外阅读。
六、书写生字，自主积累。
1.指导完成生字书写，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字写得工整、美观。
2.完成课后“自主积累”。
初中三年级语文复习教案篇十二
复习目标：
1、掌握第七单元的生字词。
2、学会把句子补充完整。
3、能按课文内容填空，背诵《荷花》。
4、进一步练习修改病句。
5、进行阅读分析，提高阅读水平。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
蜜蜂俘虏蜻蜓伸缩功绩肌肉暑假。
舅舅满载而归舞蹈饱胀莲蓬翩翩起舞。
2、同桌互批。
3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
7、点出易错字，帮助记忆。
8、齐背成语。
三、修改病句。
1、出示句子。
(1)那晚的情景一直在我心中铭记。
(2)经过小华努力，使成绩有了很大进步。
(3)我们有总共四十一个人。
(4)这是鲜艳的一面国旗。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
6、齐读修改后的句子。
四、把句子补充完整，并加上标点。
1、荷花。
2、()，多开心啊。
3、下课了老师对我说()。
指名交流，师总结。
提醒一定不能忘记加上标点。
复习引号的用法。
养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵《荷花》。
3、出示填空：
(2)这时，沙滩上已经有好多人了，他们()螃蟹，()海鱼，()贝壳……。
4、听答。
5、把听到的内容写下来，同桌互批。
6、齐答。
六、阅读分析。
1、齐背《荷花》第二三自然段。
2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。
3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。
4、默写这些句子。
5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么?指名说。
6、画家是谁?从中你可以看出什么?指名交流。
7、齐背。
七、复习作业(见试卷)。
初中三年级语文复习教案篇十三
1、学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题。
同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自己提出读书要求，自由读课文。（姿势端正，读准字音）。
2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）。
3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？
（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）。
三、细读课文理解内容。
1、默读课文，用自己喜欢的.符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）。
（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）。
4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。）。
四、指导朗读，感悟课文。
1、（出示课件）理解老槐树是个怎样的人，采用多种形成读读老槐树说的话，（指名读、范读、自由读、同桌互读）互相评价，认为读的好为同桌画一个笑脸。
2、指导读小槐树说的话（尝试，自由练读，指名读，齐读）采用自评方式，读好的为自己画个笑脸。
3、分角色朗读，要求：读对话部分，不读叙述部分，边放课件边读，教师与学生互动，参与其中。
（采用多种形式朗读，适时评价，进而更深刻感悟课文内容）。
五、课外延伸，扩展知识。
同学们，时间过得真快啊！我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄话呢？你们呢？假如你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么？请在课下查找一下有关数目的其他知识，同学之间互相交流一下。
（通过扩展延伸，让学生知道树木的其他知识，从而激发学生学习科学知识的兴趣。）。
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