经过一段时间的努力，我们需要对自己的成长进行总结。写总结的时候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于关键信息不足，也不要太长以至于读者疲劳。下面是一些相关的研究成果和学术论文，希望能够给大家提供一些启示。
幼儿社会性活动策划汇编篇一
2、屏风一个。
活动过程。
一、游戏：芝麻开门。
教师边念儿歌边走到屏风后面。
当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向__幼儿，
请这个幼儿大声地说“我是___”
二、游戏：谁不见了?
请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了。
三、ppt：我们班的孩子。
提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)。
幼儿社会性活动策划汇编篇二
活动目标在活动中体验与朋友分享的快乐。
激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。
活动准备幼儿操作材料“小白兔的礼物”
有关故事图片。
每人一封装有桃花瓣的信。
活动过程讨论，导入主题。
如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。
利用图片讲述故事后半部分。
完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。
提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?
请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。
提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?
教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。
幼儿社会性活动策划汇编篇三
活动预备1.每位儿童半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋，1o张。
自立游戏：好兄弟精品屋，8张。
野外游戏：齐心协力，每组各5张。
3.儿童游戏进程中的录像片段：
(1)几位儿童在玩皮球时，另一位儿童站在一边也想玩却不敢和火伴往来，成果没有玩到皮球。
(2)儿童想参加他人的游戏，情绪却蛮横无理，成果遭到火伴的回绝，游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动进程1.游戏“拼爱心，找兄弟”，导致儿童往来的爱好。
(1)师：今日教师想让咱们玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好兄弟手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位儿童手拿半个爱心去和他人拼，如果能拼成一个爱心，就可以变成好兄弟。
(2)发问：你应该怎样说他人才情愿和你一同拼爱心?
(3)儿童拼爱心，找兄弟。
(4)发问：咱们都找到好兄弟了吗?你怎样找到的?又是怎样说的?
幼1：我对他笑了笑。
幼2：我对他说：“我和你一同拼爱心好吗?”
幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一同拼爱心?”
小结：跟他人一同协作时要有礼貌，情绪要好，他人就会觉得你很谦让，就情愿和你一同协作。
2.播映录像片段，引导儿童用洽谈性的言语与火伴往来。
师：请咱们来看一看情形录像，看看发生了啥事?
(1)观看录像片段一师：小兄弟们为何没有和红红一同玩皮球?
幼：红红胆子太小了，不敢和咱们说话……师：如果是你，你会怎样做?
幼：我会勇敢地说：“咱们一同玩好吗?”
幼：我和你们一同玩皮球好吗?
幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一同玩，可以吗?
(2)观看录像片段二师：他们为何也没和小华一同玩玩具?
幼：由于小华很凶，没有礼貌。
幼：小华情绪欠好，不跟他人说，直接去拿他人的玩具。
师：假如是你，你会怎样说?
幼：说话时对他人要有礼貌。
幼：我轻轻地对他们说。
幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。
(儿童自在沟通与单个沟通相结合。)小结：当咱们知咱们一同玩时，要情绪友好，有礼貌;要勇敢地说出自个的主意;试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这么的话获得人家的赞同，这么你才会玩得高兴。
评析：经过直观的、来自儿童日子的情形再现，引导儿童考虑与沟通，突破了教育难点，使教育方针得到执行。
[幼儿园中班社会教案：一起玩真开心]。
3.找兄弟，玩游戏。
师：今日教师给小兄弟们带来了几组游戏，请咱们商量一下，你们预备玩啥游戏?
(1)介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋自立游戏：好兄弟精品屋野外游戏：接力赛、脱圈(2)儿童自在评论。
师：你们是怎样商量的?
幼：我想下礼仪棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后来咱们商量，好兄弟应该一同玩，我就和他一同玩精品屋了。
幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。
(3)提出请求：
游戏1：礼仪棋，每组2人协作;游戏2：好兄弟精品屋，够8人才能玩;游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
师：好兄弟精品屋只要两个人，人数不够怎样办?
幼：再去找兄弟和咱们一同玩。
师：在请求他人时，你应该怎样说，才会让更多的兄弟和你一同玩?
(4)儿童在音乐声中依据游戏规则找兄弟，并悬挂游戏卡。
师：你挑选了啥游戏?你是怎样找到兄弟的?你对他说了啥话?
幼1：咱们选的是好兄弟精品屋游戏。咱们在找兄弟时先问他们：你们想玩啥?你们情愿和咱们一同玩吗?然后他们就赞同了。
幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡现已没有了，我就对精品屋中的小兄弟说，我和你们一同玩好吗?他们就容许了。
小结：想和他人一同游戏时，不只要情绪好，有礼貌，还要先了解他人的主意，然后再勇敢地说出自个的愿望，征求他人的定见。这么，他人才会喜爱你，情愿和你一同玩游戏。
幼儿社会性活动策划汇编篇四
活动目标：
1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。
2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。
活动准备：
事先先联系大荆小学谈妥有关事项。
活动地点：
大荆镇第一小学。
活动过程：
1.幼儿从幼儿园走到大荆小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路不要东张西望，做个守纪律的好儿童。
2.幼儿进入大荆小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：如：(1)在参观过程重要仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，影响小学生学习。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3.带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
1.表达与交流：
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生。
幼儿社会性活动策划汇编篇五
活动目标：
1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。
活动准备：
1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。
2、调查表、笔人手一份;照相机一部。
3、教师教学资源《我们的社区》。
活动过程：
1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。
请幼儿说说自己居住的社区里都有什么?是做什么用的?
2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。
与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。
3、提出调查要求，做好调查前的准备。
请幼儿思考，调查时需要带什么?应该注意什么事情?根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔;注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。
4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。
5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。
(1)请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。
(2)教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。
展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。
展示社区里标志的照片。
展示楼号、门牌号等有数字的照片。
活动延伸：
1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。
2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。
3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。
幼儿社会性活动策划汇编篇六
活动目标：
1、大胆运用已有的数经验解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。
2、体验一卡通给我们生活带来的方便。
活动准备：
幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个，公共汽车、轻轨、地铁站牌，幼儿张贴记录卡板，记号笔，标有不同票价的游戏项目图数张。
活动过程：
一、说说自己设计的一卡通，感受一卡通的多种用处。
幼儿自由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。
师：说不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广大，潇洒一挥，走遍天下了。卡里没钱能刷卡吗(不行)?今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。
二、使用一卡通，感受一卡通给我们生活带来的方便。
1、回忆交通工具标记。
师：一卡通里有了钱，就可以乘车到公园玩了，到公园我们可以乘哪些交通工具到达?
(出示标记)今天随便你乘一种交通工具都可以直接到达公园。
2、介绍一卡通的使用方法。
师：你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍)。
3、提出游戏要求。
师：今天乘车有一个要求，每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来，让大家一看就知道卡里原来有多少钱，刷卡用掉了几块钱，里面还剩几块钱，然后把卡插在记录板上。
4、幼儿游戏、操作。
每个小朋友拿好一卡通，按自己确定的方法出发乘车。
5、交流。
师：让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里还剩下多少钱呢?
(1)先看乘公共汽车的小朋友。教师随机寻找问题：乘汽车的小朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小朋友来解释一下。
(2)依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。
6、梳理：整理8以内减法的不同列式，发现乘坐不同车，由于票价不同，剩下的钱也不同。
三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题。
师：让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。
1、了解游戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢?
2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?如果钱不够怎么办?(幼儿想办法，引出充值)。
3、尝试充值：
师：一卡通就是方便，卡里的钱不够了，只要再充值就又能用了。
介绍玩法：
(1)观察桌上不同游戏项目的票子;。
(2)选择游戏项目，把对应的票贴在一卡通上;。
(3)算一算卡里原来有多少钱，现在需要玩的游戏需要多少钱，应该再充多少钱;。
(4)把要充值的金额记录在卡的下面。
4、幼儿操作：
(1)以一张卡为例，共同尝试，了解规则。
(2)分别计算并按需要为自己在卡内充值。
四、交流。
1、介绍自己想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。
2、共同验证。是不是可以去玩。
活动延伸：
1、在游戏中创设使用一卡通的项目，充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目;出错的幼儿，可请老师和同伴帮助再试着充值。
2、逐步增加充值项目，算算如果想玩两个或两个以上游戏需要充多少值。
幼儿社会性活动策划汇编篇七
从幼儿园进入小学，幼儿跨越了两个学习生活阶段，从其身心发展来看是从学前期向学龄期发展的过渡时期，孩子既保留了幼儿期的某些特征，又有了学龄期刚刚出现的某些特征，即存在连续性又具有阶段性，在此期间，幼儿要发生一定的质变，这种质变要在一定的条件下才能实现，这个条件主要是主导活动的转变，即幼儿从以游戏为主导活动形式转向以正规课业学习为主导活动，新的主导活动对幼儿身心素质提出了新的挑战，同时，近几年由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办幼儿自己能够做的事等等严重影响了幼儿责任感、独立性以及有关能力的形成，这些都加大了幼小衔接的“坡度”，这就造成了幼儿入学后的不适应，解决其最好的办法应该立足于幼儿这一主体身上，针对幼儿适应所需要的能力的形成创设适应的外部条件，由此可见，解决幼小衔接的实质应当是幼儿社会适应能力的培养。
一、幼儿任务意识的培养。
幼儿进入小学后，会出现有许多的任务让幼儿自己来做，比如晚上要写什么作业，明天要带什么东西等等，由于幼儿园里幼儿学习的仅仅是口语，而不接触书面语言，因此幼儿上学后根本记不住老师布置了哪些任务，在幼儿园里，我们老师虽然也有布置任务的现象，但大多数都是多布置少检查，完不完成一个样，对于重要的任务也会写通知告诉家长，通过研究，我们发现有意识的强化幼儿的任务意识，培养幼儿完成任务的积极态度非常必要。这是在幼儿园想小学过渡的重要环节，在日常生活中，我们注重幼儿从短时间的任务培养向长时间的任务培养慢慢过渡，并注重让幼儿学习用图示表征各种任务。如：让幼儿晚餐前将杯子放到盆中消毒，我们在提前半小时提示幼儿，过渡到提前一个小时、一个半小时，开始幼儿总有忘记的现象，但经过强化，随时记录并表扬记住的幼儿，到最后幼儿都能够做到。再如，让幼儿第二天带书或者本子，开始由于幼儿的任务意识不是很强。只有8%的`幼儿完成，为了加强幼儿的任务意识，并培养幼儿的表征能力，我们采用小本子记录的方式，让幼儿将各种任务用自己的方式记录在本子上，回家后讲给家长听，这样大大提高幼儿完成任务的记率，收到好的效果。
二、幼儿独立性的培养。
幼儿入学后，大事小事都需要幼儿来解决，不象在幼儿园处处都有老师的帮助与提醒，家中有大人的包办代替，独立性的培养可以使幼儿获得能力上的发展，为幼儿提供独立做事的机会，减少对老师的依赖性，有利于幼儿心理品质的健康发展，有益于适应入学后的学习生活。
在幼儿园里，我们尽可能的为幼儿创造一些让幼儿独立做事的机会，如：在生活上让幼儿自己的事情自己做，自己端饭，饭后收拾餐桌，自己铺床叠被褥等等，在集体活动中设计有关的课程，为幼儿确立目的地，自己乘车到达。在乘车过程中，幼儿有照顾自己，要聆听报站的站名，要有礼貌的询问司机一些事情等等，引导幼儿独立解决问题，克服困难，锻炼和培养幼儿的独立性。当幼儿之间出现矛盾时，如争抢玩具，都喜欢到同一个区域里游戏，我们老师就引导幼儿自己找出解决的办法，从而减少幼儿对老师的依赖。
三、幼儿规则意识的培养。
以往有上学的幼儿家长反馈回来的信息是幼儿初上一年级时心中根本不存在什么规则意识，老师在课堂上讲课，幼儿则钻到桌子底下了。随着社会的发展，无论在何时何地做何事都要受到一定的规则制约着人的行为，它是判断行为标准的准绳，因此，我们要让幼儿潜移默化地，自然而然地理解和接受规则，维护执行规则，提高规则的执行能力。
规则是伴随活动产生的，在活动中，让幼儿接受规则，理解规则。首先让幼儿先理解什么是规则，在理解规则含义的基础上与幼儿一同设计一日生活各环节的规则，外出时不掉队，集体喝水时不大闹不争抢；游戏时要有集体规则：不大声喧哗不影响别人，游戏后将玩具归类放好。在每个区域里都要有自己的区域的规则：图书区要安静；美工区要保持桌椅地面的整洁；科学区要记录自己的实验发现等等，让幼儿用自己的方式表征出来，并帖在各区域最醒目的地方提醒大家，这样在充分尊重幼儿、信任幼儿的基础上，与幼儿一起建立必要的、合理的规则，并持之以恒。在规则教育的过程中，我们教师要坚持耐心引导幼儿自行规则提醒和督促幼儿按规则办事，并在游戏后或者离园前总结本日幼儿遵守规则的情况，设立明星宝宝专栏，将遵守规则最棒的幼儿照片贴出来，以此激励幼儿要做一个守规则的好孩子，提高幼儿的自控能力，使幼儿的行为符体规范，这样通过一个学期的努力，幼儿的规则意识增强了许多，活动也变的井然有序，从而促进幼儿社会适应性的发展，达到预期的目的。
总之，对幼儿进行社会性培养有利于幼小衔接，为幼儿顺利进入小学打下良好的基础。
幼儿社会性活动策划汇编篇八
为了让幼儿从小珍爱地球，保护环境，树立环境保护意识。结合4月22日第50个世界地球日，幼儿园开展了“拯救地球，从我做起”为主题的绿色环保活动。
教师们根据不同年龄段幼儿特点，分别开展变废为宝亲子创意大赛、关爱地球、关爱生命绘画展览：我为地球添色彩、捡拾垃圾、义务劳动等活动，提高幼儿、家长及社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。
通过本次活动，不仅让小朋友体会这次活动的意义，也认识到了环保绿化的重要性：更是用实际行动来宣传环境保护，用实际活动美化我们的环境。让我们携起手来，播种绿色，放飞希望，让我们的世界更美好!
1、从小让孩子就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。
2、让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况，增进家园联系。
3、通过活动请家长在日常生活中学会废物循环利用，指导并督促孩子养成保护周围环境整洁的意识和习惯。
4月21日(星期五)9：00——12：00
x幼儿园
全体师生和全体家长
1、各班回收各种饮料瓶和塑料瓶、盒子。
3、家长签到表
5、必备物品：悠久园服、帽子、器械(如果跳冠军宝贝内的操节，请提前准备相关器械)
6、活动礼品：书包、玩偶、钥匙扣(请提前准备)
1、开场：全员共跳悠久之歌或冠军宝贝内的操节或者亲子律动(自选)
2、全体家长和幼儿学习“世界地球日”的由来、意义。
3、根据各班所订的主题，家长和孩子一起利用废品合作制作玩具。
4、家长和孩子一起布置环保作品展览厅，进行摄影、摄像。
5、活动结束。
1、制作好易企秀等网站宣传资料，在家长群里进行宣传分享。
2、选取活动照片进行园内展板宣传。
幼儿社会性活动策划汇编篇九
活动目标：
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
活动准备：
关于甲流的新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
活动过程：
1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?
幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友。
幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。
教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
2、讨论：预防甲流的好方法。
幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
幼儿：在人多的地方要戴口罩。
幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。
幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
幼儿：吃预防甲流的药。
幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。
3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。
教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?
幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。
幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。
教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。
教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?
幼儿：那我们天天去教他们洗手。
幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手。
幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?
幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?
幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教师：还有更好的方法吗?
幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。
教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。
幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。
幼儿社会性活动策划汇编篇十
1、培养幼儿独自参与集体活动，体验集体生活的乐趣。
2、体验短时间离开家长，适应过集体生活。
跳跳糖每人一份。
1、早餐(提出要求：进餐时注意安静，保持桌面卫生。教育幼儿不挑食，并学习使用擦嘴布。)
2、游戏活动：开心跳跳糖
(1)教师用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介绍糖果的名称。
(2)教师将糖果的外包装撕开，一点一点故作神秘的将里面的糖果拿出来，请孩子观察糖的颜色和形状。
(3)品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
(4)用肢体表现吃跳跳糖的感受。
3、各班根据本班孩子情况组织小游戏。
如：小一班游戏：“毛毛虫变蝴蝶”
小二班游戏：“彩虹伞”
小三班游戏：“开火车”
小四班游戏：“神奇的手指”
小小班游戏：“桌面建构游戏”
4、给幼儿发礼品。
幼儿社会性活动策划汇编篇十一
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。
2、大图书一本，欢快的音乐。
一、游戏导入，激发兴趣 。
1.教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。
二、寻找食物，感知5以内的数量。
1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
(1)师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片。
(一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)
(2)根据幼儿在场地上聚集的.情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，
保证幼儿有足够的活动空间。
2.提问：你找到了什么?数数有几个?
教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
三、欣赏故事，拓展对数量的认知。
1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)
有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
2.师生共同阅读大图书
让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。
1.出示点卡，点子数代表第×天
提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活动。
幼儿每人 取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。
五、活动评价。
操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿
同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
幼儿社会性活动策划汇编篇十二
1、通过游戏活动，使幼儿之间、家长之间、师幼之间互相认识熟悉、互相了解。
2、初步认识幼儿入园后的一日生活。
每位幼儿一个姓名挂卡;大皮球一个;糖果若干;抽纸。
(一)入园接待。
热情接待每位家长及幼儿。
(二)集体活动。
1、引导家长和幼儿一起走线(教师示范，提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走，家长帮助幼儿保持平衡。)
2、游戏活动：
1)自我介绍
玩法：运用滚皮球的方法，由老师开始介绍自己，皮球滚到谁，谁就开始介绍自己。
2)唱歌表演：《你好》
目的：在表演中，拉近幼儿与教师之间的距离。
3)幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息，让家长了解孩子在幼儿园的生活。期间带领家长和孩子一起如厕，游戏以及喝水等，让孩子更快的适应幼儿园的环境。
4)亲子游戏：帮妈妈串项链
步骤：
每个小朋友都觉得自己的妈妈最漂亮，现在，我们就来做一条爱心项链打扮妈妈吧。筐子里有彩色小管珠，每条项链用十个珠子，妈妈要帮宝宝拉好线头，不要让串好的珠子掉下来，还要数好是不是十个，完成后打结。
妈妈戴上项链真好看!我们一起来跳舞做游戏吧。音乐里有指令，小朋友可以和妈妈一起做，也可以和别的小朋友一起做。(音乐游戏)
最后，我想看看哪些小朋友认识自己妈妈带来的包，去帮妈妈拿来。
幼儿社会性活动策划汇编篇十三
1.通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2.锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
1.剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2.背景音乐《新年好》。
活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1.教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2.教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3.教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4.教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1.贴的时候要注意安全。
2.幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1.教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2.欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教室，活动结束。
四、活动延伸
1.引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2.如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
幼儿社会性活动策划汇编篇十四
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。沐着花季的阳光，踏着青春的脚步，汇聚心灵的预约，编制飘飞的彩虹，演绎文墨的哲理，抒发人生的激情，畅想创意的未来，展示艺术的魅力。书画，中国文化的精髓。她是美的代名词。今天，在数字教育的浪潮中，我们化学系书画苑本着对民族优秀文化传承的热情，特举办了这次名为《书画同舞墨香满园》的书画展。
丰富课余生活，加强校园文化交流，促进校园和谐
1、为了弘扬中华民族传统文化与美德。
2、为了丰富广大同学们大学课余生活，加强校园文化氛围，促进校园文化的和谐。
3、增加师生之间对艺术作品的交流与探讨。
4、增强同学们的民族自豪感和归属感，培养同学们的民族自尊心。
5、使化学系书画苑成为全校的优秀社团！
1、征集作品安排：
（1）时间：书画展前三周
（2）地点：作品交至书画苑指定人员手中。
（3）作品内容：健康向上，围绕“书画同舞墨香满园”这一主题。
（4）作品类型：书法（毛笔和钢笔），绘画。
2、作品要求：
（1）、书法作品字体不作要求，形式以毛笔书法为主，钢笔为辅（包括甲骨文，篆，楷，行，隶，草，仿宋等多种书体）
（2）。绘画作品包括国画，素描，油画，水彩画，版画，漫画。
1、安排理事值班，保证书画作品在展览中不丢失，不损坏。
2、邀请师生鉴赏作品，对作品进行介绍，请有一定造诣的老师指点。
3、做好摄影工作
全体师生
展览
综合楼前学苑广场及其周边地带
20xx年10月28日20xx年10月29日
德州学院团委德州学院社团管理中心承办单位：化学系团总支化学系学生会化学系书画苑
主要负责人：王忠彦参观人员：全校师生工作人员：全体书画苑成员
在这秋风飒爽，天朗气清的日子里，我们迎来了化学系书画苑以“书画同舞，墨香满园”为主题的第二届书画展。本次活动是我苑的品牌活动，得到了全体社员的大力支持，同时也受到了系领导的高度重视。为确保这次展览的规模和质量，我苑提前两个月做好了周密的部署和计划安排，各个部门也做好了相应的准备工作。
由于本苑成员来自各个专业，而各个专业课程安排不同，这就需要有时间的社员自觉的参与。展览第一天早上，温度有点低，但秋日的寒气这丝毫没有影响同学们的热情，七点的时候，大家都早早得到了集合地点做需要做的工作。在本学期一开学的时候，我苑骨干就留心收集条幅以筹备这次展览，现在看来当时的决定是相当有远见的。在大家的通力合作下，十二个条幅被以各种方式固定在了树上，墙壁上。一个小时后，一百五十多幅作品被妥善的张贴在了条幅上，至此，第二届化学系书画苑书画展正式开始。
大家不断的走动，巡视，确保作品不会被风等自然因素损坏，尽力让观众看到每幅作品最好的一面。从开展以后到中午十二点，书画展吸引了大量的师生驻足围观，他们的赞叹声驱散了我们的劳累，这是对我们最大的褒奖！
十二点以后，人流高峰过去了，正是中午疲惫的时候。没有人叫苦，没有人喊累，大家都相互谦让着轮流吃中饭。偶尔还说说笑笑，让时间过得快些。总算到了下午。大部分同学有课，理事长杨忠虎带领仅有的几个人担负起维护的重任。我们事后才知道，当时他正发烧，三个小时后我们过去时，他的脸已经烧得通红了。
四点左右，我们撤了展，各自回去休息，为第二天的展出做好准备。
经历了一天的展览，第二天早上八点半左右大家就把作品挂上去了，还对作品布局进行了调整，使其更加的合理。虽然有些微风，但总的来说第二天的展出还是比较顺利的。
下午四点半，同学们把作品小心翼翼地从条幅上取下来。虽然大家竭力对维护作品的安全，但难免有部分作品出现了破损。同学们看着一张张破损的艺术品，内心无不心痛不已。
到此，第二届化学系书画苑书画展画上了完满的句号。
通过这次展出很好的促进了书画爱好者的交流，让更多的人知道了化学系书画苑，扩大了我们的影响力，从侧面也充分的显示出全体社员对书画苑的满腔热情。这次展出增强了我们的凝聚力，为书画苑的蓬勃发展奠定了基础，为广纳贤才创造了条件，完全符合创始人在创办这个协会时的初衷。当然，没有系领导和院领导的大力支持，我们也不会取得这样骄人的成就。在此，感谢院各部门和系领导的帮助和支持。
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