总结是对一段时间内学习、工作、生活等方面表现的总结和概括。写总结时,我们需要对自己的表现进行正面评价,同时也要诚实面对自己的不足之处。在这里,我们为大家整理了一些非常实用的总结写作技巧和方法。
文字工作工作总结篇一
在学校领导的示范带领下,在全体师生的共同努力下,我们结合语言文字的规范化工作的细则要求,积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动,采取一系列有效措施,积极推动语言文字工作,把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一;作为对社会、对家长的承诺之一;作为培养学生的目标之一。
我校语言文字各项工作的开展得到上级的大力支持,现已建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制,把语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。
多年来,我校始终从实践科学发展观,创建和谐社会的高度,把握信息时代特点,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,积极开展语言文字规范化示范校创建活动。学校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。多次召开专题会议,校长亲自动员布署,分管校长主抓,教导处牵头具体落实,各部门配合,全体师生参与。
在努力抓好教育教学的同时,将语言文字规范化示范校创建相关材料印发到全体教师手中,鼓励深入学习和相互交流。通过宣传和学习,广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任,是时代给予的使命,从而有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平,有利于促进学校精神文明建设。全校师生积极投入开展推广普及普通话和国家文字规范化工作中,各项活动融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。
通过宣传和学习,使全体师生统一了思想,提高了规范语言文字的意识,初步形成了人人思想重视,实际学习生活中加以运用,教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。
1.我校语言文字工作机构健全,管理较有力。设有语言文字工作委员会,委员会下设语言文字工作小组,校长任组长,由分管教学的副校长分管,由教导处具体负责,成员有各学科教研组长、语言文字负责教师、全体语文教师。小组成员分工合作,扎实有序地开展语言文字工作。现已形成覆盖学校各条线,深入各教学班的语言文字工作网络。
2.学校逐步建立健全普通话推广和规范用字制度,出台了若干规章制度,这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
3.学校都按时召开语言文字工作会议,根据上级工作精神制定各项工作计划,将语言文字工作布置落实到各项日常工作中。为了扩大宣传,学校设有语言文字宣传板报,定期宣传语言文字规范化工作。各班板报严格执行语言文字规范化标准,德育处对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比,发现问题及时督促整改。
4.将语言文字工作规范化纳入学校管理常规。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容,在特色学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求,并有通过教学常规检查进行督促落实,并及时将检查情况发布,成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、晋升职称、评优评先等的基本内容和条件,并积极落实。
目前,我校教师已全部按规定完成了普通话测试,所有任课教师均符合国家普通话标准。
虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成绩,但我们也清楚地看到自己的不足:如学生课外使用普通话不能坚持。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话,但个别教师课外交谈还没有养成100%讲普通话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。
1.继续规范规章制度,加强检查监督力度;
2.坚持不懈地努力开展《语言文字法》的宣传工作,统一认识消除误区;
3.把语言文字培训纳入校本培训系列;
4.积极引导,完善奖惩制度,有效推进语言文字方面的教科研工作。
总之,在上级语言文字工作委员会和教育局的共同领导和指导下,在学校领导的重视和常抓不懈下,通过这一系列活动扎扎实实的开展,增强全校教职工语言文字法规意识,使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用,不断提升我校语言文字工作依法管理水平。
文字工作工作总结篇二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
普通话培训和测试试是推广普通话工作的前提,2007年,区总工会将在去年的基础上,继续配合做好工会组织普通话的培训和测试工作。通过培训,进一步营造工会系统普通话和用字规范化氛围,从而提高广大职工群众推广普通话和用字规范化意识,为我区的普通话培训和测试工作顺利进行创造条件。
文字工作工作总结篇三
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,结合我校实际,现就我校本学年在国家语言文字规范化建设工作的有关事项总结如下:
我校十分重视语言文字工作,成立了以校长为组长,副校长为副组长,中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构,并建立了语言文字工作络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作,小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教导处、教研组等具体落实工作要求,以确保工作目标顺利实现。
在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥广播站的宣传示范作用,向全校师生进行普通话和语言文字宣传。
三、
1.按照课时计划开足开齐语文课和写字课,并由专职教师任课,为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。
2.学校组织大型的普通话演讲比赛,切实提高师生的普通话水平。
3.规范学生的写字姿势和写字质量,养成良好的写字习惯,要求每位老师上好每节课,将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。
4.按照不同学段的学生特征,举办了书画比赛,手抄报比赛,诵读比赛,探究性学习成果展示,以班或年级为单位参加学校比赛并对优秀的同学予以嘉奖,同时给指导教师奖励。
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的`基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高,目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训,并在校本培训中也安排了该项内容,我校全体语文老师都达到了二级甲等水平,其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境,把普通话作为教学的必用语言,并在校园大力提倡说普通话。一方面,在对教师教学情况的考核评估时,将普通话水平视为其中重要内容,要求公开教学必须说普通话;另一方面,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生、家长交流时也使用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话,以给学生作出良好的表率作用。
由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
普通话现在已经基本成为教师的教学用语、学生交际用语、其他人员的工作用语。
通过长期不懈的努力,我校推普工作现在已取得长足进步,推普活动已经成为教师、学生心中根深蒂固的意识,说普通话、用规范字已经成为自觉的行为。
文字工作工作总结篇四
在校领导的大力支持关怀下,在全校职工的全力配合和努力下,20xx学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了,学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作,扎扎实实推进,取得了成效。
我们已建立起语言文字的工作网络,学校成立了由校长任组长,有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组,统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理,依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,做好普及普通话和用字规范化工作,使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识,提高用语用字规范化的能力。
为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。
在这一学期我们还营造氛围,重新布置了校园推普宣传标语,优化了推普的环境。我们还发动各个部门,以校园用语用字、备课作业为重点,进行自查自纠,从而净化了校园人文环境。
本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神,注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合,对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育,开展各种宣传、实践、竞赛活动,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。
1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议,人人都讲普通话,人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。
2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅,每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传教育熏染的效果。
一系列多姿多彩的活动接连不断,学生们既忙碌又充实,既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料,又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束,还有的活动正在如火如荼地进行中,无论是哪个活动或是比赛,无论赢者还是失利者,所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐,因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。
本学年,市教委课程计划中,对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机,落实课时,精心备好写字课,探讨指导写字的方法,将硬笔与软笔指导落实下去,为学生写漂亮的.中国字,做一个爱国的中国人打下了基础。
学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后,我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试,使更多的学生达到考试的标准,我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容,安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法,使学生充满自信地迎接市写字等级考试。
本学期,学校丰富了“红领巾阅读专题网站”,结合学校20xx年读书节活动,我们引领学生品味书香,感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集,提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比,增加经典段落篇章的积累。
文字工作工作总结篇五
1、学校领导十分重视语言文字工作,把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求,学校努力把语言文字工作和常规工作相结合,使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实,我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下,分工负责,配合协作,把学校的语言文字工作落到实处。
2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识,我校利用教师会议和业务学习时间,带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》,学习语言文字相关文件,教师切实认识到语言文字工作的重要性,教师要身体力行,做好学生的榜样。
3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理,将教师基本功作业(毛笔字、钢笔字)(粉笔字每天书写,学校领导天天检查)、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。
学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中,通过在师生中开展丰富多彩的活动,不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、通过教职工大会、集中培训等形式,组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识,增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行,带头使用普通话,接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,营造校园用语用字规范化氛围。
2、在常规教学工作中,通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式,提高教师规范用语用字的自觉意识。
4、学校开设写字课,从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字,让学生的写字做到“规范、端正、整洁”;在注重汉字书写实用价值的同时,让学生初步具备书写、欣赏书法的能力,培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上,学校定期举行写字比赛,有效地提高了师生写规范字的意识。
为使语言文字工作更加规范化,学校从各方面加大宣传力度,努力营造宣传氛围。
1、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地,引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流,开展书法展示、美文诵读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴,激发了学生对祖国语言文字的自豪感。
2、语言文字工作和校园文化建设相结合。班级内的评比栏、板报等用字规范,班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
3、扎实开展“推普宣传周”活动。
学校都精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动,提高了“推普宣传周”实效。
(1)提前部署,使“推普周”活动深入人心。学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案,并在全体教师会议上带领教师共同学习,布置各班具体任务。要求班班有行动,人人要参与。
(2)坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式,学校要求各班级按顺序要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话,让全校学生都积极参与到推普活动中来。
(3)宣传《语言文字法》,我校组织部分教师向学生家长,散发推普宣传单,推广普通话,宣传语言文字法。
(4)组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动,立足校园,班级组织书法比赛等活动,并将各班的优秀作品全校展示。
(5)做好一次总结。“推普周”活动结束后,学校会根据本次活动情况及时进行总结,总结经验,明确不足,为以后的工作提供更好的依据。
“推普周”活动渲染了推普氛围,扩大了推普宣传的影响,得到了全校师生的大力支持,收到了较好的效果。
文字工作工作总结篇六
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步提高师生的语言素养,我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标,纳入教育教学和师生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中,从而更有效地开展语言文字工作。本年度我校在语言文字工作方面做了如下几点:
(一)把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标,纳入校本课程,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容。
(二)给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容,作为教师业务学习指定内容。要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字,不仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习,还当作德育的'重要内容来考核。
(三)向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,要求教师必须做到:普通话不单是课堂语言,而且是校园语言。形成人人都讲普通话的良好氛围。
(四)将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本内容和条件,并积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师达到二级乙等,语文、英语教师达到二级甲等水平。
(五)在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育,结合本校的实际开展了“经典诵读”活动,扩大推普活动范围和宣传力度。
(六)做好各项工作的同时,我校积极做好语言文字档案工作的收集和建立。
文字工作工作总结篇七
我校的语言文字工作方式主要是认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”要求,即:将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效,从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养了一批具有良好专业素养的教师队伍,形成了独特的校园文化。现从以下几个方面向各位领导、各位专家作简要汇报。
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程,采取多种措施,不断将该项工作推向深入。
(一)领导重视,加强管理。
人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
(二)机构健全,责任落实。
学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制,由校长直接领导,组织部署,下达计划,由学校办公室、教导处、少先队大队部监督管理,具体指导并责成下属职能部门(教研组、大队部等)分工落实,贯彻实施。全校师生人人都是推普人员,人人都是纠正用字不规范的监督员。
(三)制度渗透,确保实施。
我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度,确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作,比如在我校的文明办公室、文明班级评比中的一条就是要讲普通话。全校一盘棋,统筹兼顾,不搞形式主义,在落实上下功夫,将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。学校将标准的普通话作为教学语言校园语言与家长交流用语,实现师生员工人人都说普通话,人人都用规范字的目标。
用能力的要求纳入培养目标和课程标准,纳入学校的工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神,学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言。
(一)学校已把“普及普通话”纳入学科教学规划之中。
(二)普通话成为教学语言。
经过宣传、培训、教育等措施的实施,校长带头说普通话,普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中100%使用普通话,学生在教育教学活动中100%使用普通话,与家长沟通时也100%使用普通话,以至于家长也习惯了用普通话与学校沟通。
(三)普通话成为校园语言。
教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中,100%以上使用普通话;学生在教育教学,宣传、会议及其它集体活动中,100%以上使用普通话。
(四)对在职教职工进行普通话培训,在职教职工普通话水平达到规定等级。
学校非常重视在职教师的普通话培训和测试工作。学校举行普通话培训讲座,100%的教师参加了普通话水平测试;教师普通话测试达标率达100%。
(五)将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。
人才培养,教师为本。按照国家要求,学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容;在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中,普通话合格已被列入必备条件之一,学校还把普通话列入了教师继续教育的内容。
(六)整合教育资源,加大学校推普力度,把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。
我校充分发挥名优教师的辐射作用,发挥学科带头人、教学能手和优秀教师传帮带作用,开展师徒结对子活动,让一大批年轻教师迅速成长起来。另外,学校组织师生开展演讲比赛,组织教师开展优质课竞赛,组织学生开展诗文诵读比赛、讲故事比赛。语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平,学校创办了“写作提高班”、“小记者”培训班。通过一系列的推普举措,通过开展丰富多彩的活动,促进了教师的教学水平提高,培养了学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。
学校要带头使用规范汉字。小学阶段是孩子较为系统地学习语言的启蒙。我校将规范用字渗透到学校工作的.各个领域,作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践,有计划、有步骤、有重点地开展工作。
(一)课堂学习语言文字的生动乐园。
确,因为这些都是语文教育的重要元素;教师在教育教学过程中强调写规范的汉字。在教学流程管理的各个环节中,我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范,已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查,关注教师对学生不规范字的检出率,并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中,既培养了教师严谨的教风,又让学生养成了一丝不苟的学风。
(二)校园感受语言文字的美好天地。
我校有一个优雅舒适的校园环境,是一个文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中,学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分,我们在校园里设置语言文字规范永久性宣传牌,与优雅的校园环境相衬相映,营造良好的教育环境,时时处处追求语言文字应用的品位和规范。自己设计、自己校稿,培养规范用字的意识。
(三)综合活动运用语言文字的广阔空间。
在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字教育资源,我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源,创造性地开展综合性活动,拓展学习领域,突破学习时空,让学生走出校园、走向生活,多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“啄木鸟”行动、主题班队会是我校规范语言文字工作的项目,鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。低段的写字比赛、中高段的作文比赛均按计划开展,调动了学生学习热情。
四、提高师生语言素养,学校语言文字工作卓有成效。
学校积极搭建舞台,提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动。使教师在不断历练中,提高自身的文化修养,提升正确规范运用语言文字的能力。学校在丰富的文化传承中积淀,在积极的实践创新中发展,从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。
五、迎接挑战,持续发展,开创学校语言文字工作的新局面。
语言文字教育有着丰富的人文因素,对学生品格的养育,情感的陶冶,社会责任感的形成,有着重要而独特的作用。
在今后的工作中,我们的思路是:
(1)将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合;
(3)着力开发具有人文内涵的校本课程,在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中,充分关注语言文字的教育教学目标指向,使学校的校本课程以丰富的内容,多元的跨学科资源,灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点。
文字工作工作总结篇八
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的语言文字工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
为了认真贯彻落实县语委《关于印发青阳县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》(青办发(20xx)48号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水平,我局结合水利实际,对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20xx年语言文字工作开展情况总结如下:
(一)健全机构,明确职责。
按照县委、县政府工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。
(二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效。
自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来,提高文书规范性、实效性,扩展语言文字在水利工作中的覆盖面;二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高水利人员整体素质和服务水平,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。
同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的'意见建议,梳理归纳合理建议5条,针对性地提出整改措施4条,积极调动全局干部职工广泛参与整章建制工作,建立完善工作机制,积极稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。
我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及按听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。与此同时,我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。
根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1000张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了积极贡献。
今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况,检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了晴查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。通过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。
语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合水利工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要积极与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,通过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。
文字工作工作总结篇九
为了认真贯彻落实县语委《关于印发《青阳县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知》(青办发(2013)48号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水平,我局结合水利实际,对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改,基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标,现将我局20xx年语言文字工作开展情景总结如下:
(一)健全机构,明确职责。
按照县委、县政府工作部署,我局高度重视迎评工作,迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组,局长任组长,副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室,具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程,有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来,认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神,定期召开专题会议,研究部署迎评工作,及时解决工作中出现的不足和问题,为扎实推进迎评工作供给了强有力的组织保障及理论支撑。
(二)分步实施,稳步推进,力争语言文字工作取得实效。
自语言文字工作开展以来,我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作,并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。经过学习培训,进一步强化了干部职工语言文字规范意识,明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划,对各股室提出具体要求:
二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来,将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量,将普通话作为基本公务语言,在推广使用普通话方面率先垂范,在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字,努力提高水利人员整体素质和服务水平,全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。
同时,按照“以评促改,以评促建”的指导原则,办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会,认真听取社会各界对语言文字工作的意见提议,梳理归纳合理提议5条,针对性地提出整改措施4条,进取调动全局干部职工广泛参与整章建制工作,建立完善工作机制,进取稳妥地推进评估工作,进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。
我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规,各股室在工作中,严格以普通话为工作用语,各种会议及社会活动中的讲话、发言及按听电话坚持用普通话表述;对公文、网站等用字规范标准;制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。经过监督检查,使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性,自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。与此同时,我局进取开展普通话达标创优活动。办公室进取组织干部职工参加普通话培训,机关普通话使用率及标准率均到达90%以上。
根据迎评工作需要,我局广泛开展语言文字宣传活动,为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次,举办了广场语言文字宣传活动一次,发放宣传单1000张(册),在社会中产生了良好影响,为普及普通话做出了进取贡献。
今年以来,我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机,本着求真务实的精神,从单位工作实际出发,在做好常规工作的同时,认真开展自查自纠,着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题,稳步推进语言文字创优达标工作。
一是对本单位语言文字使用情景进行全面检查摸排,重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情景,检查资料涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等,及时对发现的问题采取整改处理。
二是不定期进行了晴查暗访,重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域,对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话,个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题,责成当事人要立即改正。经过自查自纠,及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足,收到了较好的效果。
语言文字工作是一项长期的工作,我们要进取行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。在今后的工作中,我局将结合水利工作实际,进一步改善我局语言文字规范环境,推进语言文字规范化、标准化。同时,办公室要进取与相关部门联合行动,进一步加大监管力度,加强我局自我管理与监督,经过多种形式,分阶段、有部署、实施和推进各项规范工作,为我县营造良好的社会语言文字环境。
文字工作工作总结篇十
不知不觉一学期又将结束,本学期,我们中班教研组高度重视语言文字工作,认真贯彻语言文字会议精神,把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建设结合起来为重点,体现我园的特色。在园领导的高度重视和关心下,我们中班语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高。现将这学期的工作情况总结如下:
1、为了更好地开展语言文字工作,我园的语言文字工作小组做到上有领导分管,下有组员分工负责,健全了幼儿园推普工作的网络,使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促,共同提高。并根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2、继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。
3、加强语言文字检查力度,以班级教师自查、小组成员抽查的检查形式,促进全园的语言文字推广、规范工作。
1、我们的每个班都有自己的特色,充分发挥每一堵墙、每一个角落,张贴以图文相结合宣传画、宣传标语,以便幼儿能更好的理解,并为幼儿创建了良好的语言环境。在橱窗、公示栏中进行语言文字知识专栏宣传、每日一拼,出推普专题电脑小报等,使得全园上下人人都有参与推普的意识,养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
2、在做好园内宣传的同时,我们依托网络平台向教师、家长进行宣传。本学期,我们创建了“幼儿园语言文字网”,依据上级对幼儿园语言文字规范化管理的要求进行了栏目制作、维护及其内容的更新,展现了我们幼儿园在语言文字工作中的特色。
3、普通话是一项长期的工作,我们组织教职工在政治学习时进行朗读练习,在教研组活动中,以小组为单位,学习《国家通用语言文字法》、《四川省实施办法》,进一步提高语言文字规范意识,促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
1、小喇叭广播是很好的平台,自从小喇叭广播开展到现在一直受到家长的好评,孩子的喜爱,孩子有了展示自我风采的舞台。教师在这一活动中也有了展示自己才华的机会。
2、每个班级的“语言角”是我园的另一特色。我们中班每个班都创设了形式多样、丰富多彩的语言角。各班教师充分发挥自己的教育机智,根据自己班级幼儿的个体差异,自制了许多适合本班幼儿的语言材料。并根据孩子的能力不断地调整,使孩子在语言发展方面有了很大的进步。
3、组织教师积极参加园内、园外的活动:在《珍爱母语共同行动——为城市美容》活动中,组织教师走上街头、积极参与,检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字。以活动带动宣传,以监测促进规范,营造浓厚宣传氛围,提高用语用字规范化水平。
4、组织教职工进行语言文字规范化知识测试,经过多次的测试,全园教职工对很好地掌握和理解了这方面的知识。
5、组织中班幼儿进行“我是中国娃爱说中国话”儿歌故事大赛。各班先进行班级选拔,推出10%的幼儿参加园比赛,从而提高幼儿的语言表达能力,同时也锻炼了孩子的胆量,使孩子更加自信。
今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻语言文字工作方针和政策,坚持说普通话,认真抓好语言文字运用规范化工作,使我们的语言文字工作再上一个新台阶。
预定目标:
通过学习,在良好的语言环境中,进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识;通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。
达成目标:
经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性落到实处。
工作措施:
1、加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。
2、进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。
3、营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌;布置好“每周一拼”。
4、教师加强学习与实践,提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》,《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。
5、帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水平。
6、倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。
7、注重幼儿语言的培养。例:对错误发音的孩子教师能及时纠正;通过交往活动等,提高幼儿语言交往能力;加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。
8、开展一些丰富多彩的活动。例:看图编故事比赛;幼儿古诗词比赛;和叔叔活动等。
9、加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。
工作效果:
在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话;配合园级课题,幼儿的语言发展较好;教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。
创新之处:
1、有效利用社区资源(军民共建),与解放军叔叔开展语言活动。
2、结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究,加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。
需改进之处:
教师加强对家长的推广力度,使家长都能用普通话与教师交流。
下学期工作设想:
1、继续提高我园教师的普通话达标率。
2、语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。
文字工作工作总结篇十一
根据《关于做好市迎接国家三类城市语言文字工作的通知》精神,为进一步提升机关单位语言文字工作管理水平,提高全体人员的素质,树立良好的机关形象,现将工作总结如下:
语言文字规范化氛围浓厚。通过积极的宣传和引导,《国家通用语言文字法》的知晓度大幅提升,全体干部职工用语用字的法律意识、规范意识普遍增强,推广普通话、推行规范汉字逐渐成为全体干部职工的`自觉行为,语言文字规范化日益浓厚。
普通话作为工作用语逐渐增多。全体工作人员均会流利使用普通话。机关内部人员工作交流、外部联系和发言等用语采用普通话逐渐增多,对外公共服务都能以普通话为服务首问用语和基本用语。
用字规范化程度明显提高。严格规范公文用字,避免出现繁体字、异形字和错别字。局门牌、标志牌、宣传板块等主要公共服务场所文字基本规范,有力地推动了局语用字规范化水平的整体提高。
加强组织领导。落实分管领导和具体工作人员,成立了以分管领导为组长,各科室为组员的领导小组,指定专人负责,做到人员到位,责任落实。
加强教育宣传。在局全体会议上,强调语言文字工作的重要性,要求全体干部职工认真学习普通话,会讲普通话。下发学习宣传材料,重点学习《国家通用语言文字法》,了解国家现行的语言文字工作情况。
机关内部交流用语采用普通话还不是很普遍,普通话进一步推广有一定难度。下一步要在宣传力度和寻找突破口上下工夫,要进一步加大宣传力度,提高全体机关人员对语言文字工作重要性的认识,规范语言文字。要寻找突破口,借助局对外合作交流工作的契机,积极学讲普通话。
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文字工作工作总结篇十二
语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。作为全面推进素质教育的学校,在充分利用和发挥学校教育的基础功能,提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。我校始终站在创建和谐社会的高度,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,积极开展推广普及普通话和文字规范化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到校园文化中。现将主要工作总结如下:
1、我校积极健全语言文字规范化工作制度,形成体系,规范程序。向全校教师发出“说普通话,写规范字,做文明人”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督,要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合,做到普通话不单是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职,齐抓共管。学校专门成立了语言文字工作领导小组,并明确了分工,全面规划和执行监督语言文字工作。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。学校公文及校园用字规范得到严格把关,对校报、网站、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督,充分做好了校园语言文字环境的整治工作;学校还将语言文字规范化的要求列入教师工作规范,在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评,组织了全校的普通话水平培训工作等。
将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按区语委办部署,我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分,纳入学校常规工作进行考核,作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素质和文化修养。同时,将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件,并积极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料,举行了师生普通话知识竞赛活动。将“在公共场合自觉讲普通话,写规范字”纳入学生行为规范的基本要求,并认真检查落实,将语言文字规范意识,语文综合能力等纳入“绿色少年”评比活动中。
每学年学校都举行一系列教学研究活动(新教师公开课,青年教师优质课,中老年教师示范课,青年教师基本功竞赛、演讲比赛等活动),在这些活动中,都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一,有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境,有永久性固定宣传牌,固定宣传栏;利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字,能正确识别、书写常用汉字,学生作业、考卷等用字规范,在集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期检查,引起全体教师的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练;重视培养学生使用字典,工具书的习惯和能力,提高使用汉语拼音识字,正音的能力。我校重视结合实际,加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教导处检查教师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面,建立健全有关制度,并明确要求:教学使用规范汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字规范化,除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字),不得书写繁体字、异体字,尤其不能出现错别字。
我们深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高师生规范地使用语言文字的意识,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。
文字工作工作总结篇十三
几年来,我校认真贯彻国家语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,用心配合市语委做好语言文字规范化工作,在校内至上而下加强了语言文字规范化管理,使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色,并由此推进了校园精神礼貌建设。
为加强语言文字的管理力度,为使语言文字工作走上正常的运作轨道,发挥其应有的作用,1996年,学校成立了由分管校长、教研组长、各年段普通话骨干教师、书法教师、各班推普委员等组成的语言文字工作委员会,下设各年段推普组,构建二级管理网络。学校每学期都有专门的语言文字工作计划与总结,少先队与语文组也将该资料纳入其中,使语言文字工作有机地渗透到日常管理工作中。每学期初,由分管校长主持召开语言文字工作会议,拟定学期工作计划,研究全校性语言文字工作的重要事项;期中,召开学生推普委员会议,及时了解各班推普工作的进展状况,并全面协调和指导学校的语言文字工作;期末,各班根据平时记录选出3—5名“推普积极分子”,学校进行表彰。
其次,学校明确将透过普通话测试作为教师资格认定的必要条件,作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。在教师的备课、听课、评课和学生的作业抽查中也将用语用字规范作为考察指标之一。德育处组织“学生监督岗”常规巡视,也把“说普通话、写规范字”列入校十朵花的评估资料。在“实小三星杯”评比中,我校都把“演讲”和“三笔字”当作参赛的项目。每周的师训时间安排学校已构成制度,单周为普通话练习时间,分语、数、综合三大组,分别由三位省级测试员担任辅导和预测工作,双周为“三笔字”练习时间,由书法老师轮流进行辅导,并实行人人过关制。学校每学期的期中测试不同于常规测试,而是各年段有不同的侧重点,具体定为:一年级拼音测试、二年级规范汉字书写测试、三四年级朗读测试、五六年级书面表达测试,使学生在考核过程中构成较强的用语用字的规范意识。
1、以课堂教学为主阵地,说一口标准的普通话。
多年来,我们坚持课前一分钟开展“谈天说地”、“古诗文吟诵”、“一分钟演讲”等常规性活动。在课堂教学中,我们重视对学生口语能力的培养,使他们在不知不觉中体会到祖国语言的魅力,从而激起他们对母语的喜爱之情;并重视培养学生正确使用工具书的习惯和能力,提高用汉语拼音识字、正音的能力,使人人都有一口标准的普通话。
我们不仅仅在教育教学活动中使用普通话,而且在与家长的沟通交流中,在参加各级各类的会议、活动中,都坚持用普通话进行沟通交流。经过我们坚持不懈地努力,普通话已不仅仅仅是课堂语言和学习语言,它已逐步成为我校师生日常的生活语言和交际语言。良好语言氛围的创设,使我校教师普通话整体实力在全市处于领先地位,拥有省级普通话水平测试员三人,获一级乙等教师有13人之多。
2、以“推普周”为契机,加大普及力度。
在历届推普周中,学校都会围绕市语委的活动主题,认真制定推普周活动方案,把周一的升旗仪式作为宣传活动周的开幕式,以演讲的形式宣传有关法规,突出其重要性。学校先后安排了“我爱祖国语言美”、“故事大王选拔”、“识规范字比赛”、“小主持人竞赛”、“我爱母语——课文朗读大赛”等活动。为了让更多的人参加该次活动,校推普组还推出了“家庭推普知识竞赛”。推普知识竞赛题的资料有:什么叫普通话、推普周的有关知识及规范汉字写法,词语、短句的普通话说法等。该试题让学生带回家,和父母共同完成。根据活动后反馈的状况来看,学生家长参与的`热情普遍较高,到达了学校宣传和推广普通话的目的,拓宽了活动面。
我校明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。学校各部门的通知、告示和工作安排等等,都十分注重文体版式、语法词汇和书写的规范,真正做到领导带头,师生共建。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校发放纸张,要求教师天天练书法,并每周上交一副最满意的书法作品,由书法老师进行批改反馈。
学校每周设专门的书法课,学书法,各班书法老师用心做好指导工作,规范学生的写字姿势,养成良好的写字习惯。同时,校写字教育领导小组和教导处督促检查,不准擅自调课或挤课。学校建立作业常规检查制,定期举行优秀作业展览,期末评出“书法小明星”、“写字优胜班”、“写字优秀指导教师”等。
为了整治不规范用字,师生共同参与在校园、社区开展的“啄木鸟”行动。学校不定期地对各部门、各班进行规范用字检查,及时表扬,及时纠错。为使祖国的语言文字更纯洁,我们还发动学生上街找错字,对本市商业招牌等的用字规范进行了检查,与社会实践相融合。如发现用字有不规范之处,及时分发《关于规范语言文字的倡议书》,诚恳地期望他们改正,成为了小小推普员。
为营造良好的推普氛围,我校在教学楼的显要位置,贴上“推广普通话”的宣传海报。学校挂了“请讲普通话”的宣传牌,校园里构成了良好的推普氛围,对学生起着潜移默化的作用,进行着无声的教育,使人人都能感受到比较强烈的推普文化气息。
学校设有经常性的语言文字规范化宣传阵地,如班级黑板报开辟了“推普角”,实行周周更换。校宣传窗设有专供教师书写的“普通话园地”。
为了使学校的语言文字工作向纵深发展,我们见缝插针,往往不放过任何一个活动机会。在每年作为校园四节之一的读书节中,都安排有读、说、演、写等学生语言实践活动和动手实践活动。如“我是小诗人”诗歌童谣比赛、“名著片段、童话故事朗读比赛”、童谣说唱比赛、课本剧比赛、制作手抄报比赛等等,这些活动既丰富了校园文化,也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
师生共结硕果,学校先后获“华语杯”诗歌朗诵比赛一等奖、二等奖等奖项。
总之,语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们还将继续采取切实可行的措施,不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。
文字工作工作总结篇十四
改革开放以来,中心城市的发展对语言文字工作提出了更高的要求,也为语言文字工作的拓展和深化提供了条件。根据国家语委以及区语委对城市语言文字达标的目标和要求,我园在语言文字工作中不断深入开展研究,取得一定成果。
随着“愉快教育”研究的不断深入,我园把普及普通话、用字规范化列入议事日程,制定切实可行的工作计划,建立必要的工作制度,确保目标的顺利实现,并注意积累资料。
幼儿园把提高语言表达能力的要求纳入培养目标中,纳入教育教学的基本内容,纳入日程工作和常规管理,渗透到幼儿一日活动的各个环节中。同时把语言文字应用能力作为对教师业务考核的重要内容,并将其列为对教师聘用、晋级和评优的条件之一。
按照《国家通用语言文字法》和语言文字规范标准,重点对幼儿园教工的日常用语规范、教师备课文字的规范进行评估,建立语言文字工作管理网络,充分发挥语言文字专管员的作用,全面提高幼儿园语言文字规范化水平。在幼儿发展过程中,把“发现中体验乐趣,乐趣中获取经验,经验中提升能力,能力中形成习惯”作为幼儿的培养目标,在教育教学中,我们提出了:小班快乐生活主题活动,研究思路为:
(1)研究如何为小班幼儿创设温馨、宽松、愉快的生活活动情境。
(2)研究幼儿与环境的交互作用。
(3)研究以积极的情感教育为切入口,尝试开展适合提高小班幼儿生活自理能力、交往能力的主题活动。中班经验性主题活动,研究思路:
(1)研究让幼儿走进自然,亲近自然,了解自然、观察自然的方法。
(2)研究新的经验和原有经验的结合点,使孩子达到对经验的回放、改组或改造。
(3)研究增加孩子对经验了解的意义,提升孩子感知事物的能力。大班探索性主题活动,研究思路:
(1)研究创设主动探索、自主建构的环境。
(2)研究创设开放式的问题情景,使幼儿在有意义的探索情景中实现其学习价值,使学习变得快乐,变得有意义。自主游戏活动与三浴活动,研究思路:
(1)观察、了解幼儿自主游戏形成的背景,形成游戏活动主题,让教师与幼儿共同创设丰富多彩的游戏活动环境,收集提供适合幼儿游戏的多种活动材料。
(2)研究平行班、混龄班幼儿自主游戏活动,探索游戏活动的多元化,寻找最佳教育契机。
(3)根据幼儿园现有的条件,研究创设适合幼儿自在锻炼的活动区域,使幼儿身体和心理得到满足。所有活动的`开展,都离不开幼儿语言文字的规范意识和能力培养的建设,要真正达到对幼儿素质启蒙的教育,促进幼儿全面和谐发展,语言文字工作是不可或缺的一部分。三、积极做好语言文字规范化宣传和信息交流工作。
根据区教育局要求,积极做好语言文字规范化宣传工作,鼓励家长共同做好语言文字的规范工作。充分发挥幼儿园网站的作用,拓宽信息领域,为语言文字工作提供信息交流的平台。我园曾先后开展了“小青蛙故事比赛”系列活动,激发幼儿对文字的美好情感,徐徐小朋友获上海市“小青蛙”故事比赛二等奖;还开展了幼儿园“看图编故事”比赛,培养幼儿语言的表达表现能力;幼儿园教师开展师德征文、演讲比赛,个别教师参加总支征文比赛获得三等奖、优胜奖等。
我们还将借助幼儿园网站将语言文字工作作为一个宣传内容,让社会、家长共同关注语言文字得重要性,促进幼儿园整体水平不断向前发展。
文字工作工作总结篇十五
根据《关于做好市迎接国家三类城市语言文字工作的通知》精神,为进一步提升机关单位语言文字工作管理水平,提高全体人员的素质,树立良好的机关形象,现将工作总结如下:
语言文字规范化氛围浓厚。通过积极的宣传和引导,《国家通用语言文字法》的知晓度大幅提升,全体干部职工用语用字的法律意识、规范意识普遍增强,推广普通话、推行规范汉字逐渐成为全体干部职工的自觉行为,语言文字规范化日益浓厚。
普通话作为工作用语逐渐增多。全体工作人员均会流利使用普通话。机关内部人员工作交流、外部联系和发言等用语采用普通话逐渐增多,对外公共服务都能以普通话为服务首问用语和基本用语。
用字规范化程度明显提高。严格规范公文用字,避免出现繁体字、异形字和错别字。局门牌、标志牌、宣传板块等主要公共服务场所文字基本规范,有力地推动了局语用字规范化水平的整体提高。
加强组织领导。落实分管领导和具体工作人员,成立了以分管领导为组长,各科室为组员的领导小组,指定专人负责,做到人员到位,责任落实。
加强教育宣传。在局全体会议上,强调语言文字工作的重要性,要求全体干部职工认真学习普通话,会讲普通话。下发学习宣传材料,重点学习《国家通用语言文字法》,了解国家现行的语言文字工作情况。
机关内部交流用语采用普通话还不是很普遍,普通话进一步推广有一定难度。下一步要在宣传力度和寻找突破口上下工夫,要进一步加大宣传力度,提高全体机关人员对语言文字工作重要性的认识,规范语言文字。要寻找突破口,借助局对外合作交流工作的契机,积极学讲普通话。
科技厅语言文字工作总结责任编辑:田老师阅读:人次
文字工作工作总结篇十六
组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设了良好的舆论氛围,形成和巩固了多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作,根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。
2、利用集会等学校一切集体活动中,大力宣传语言文字工作,从而使师生都使用普通话,普通话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间交谈也做到了使用普通话。
3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。利用黑板报等语言文字工作专栏,加强了内容的建设和创新,随时体现工作状态,实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
为确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教师法》、《教育法》中有关语言文字方面的要求与规定,我校相继出台了《汪家寨小学语言文字规范工作制度》和《汪家寨小学语言文字工作计划》,从教师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的交流,都要求讲普通话、用规范字,并作为教学检查的重要内容。用以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为,促使了语言文字规范化建设落到实处,保证了学校语言文字工作的有序开展。为了确保语言文字规范化工作的.深入扎实开展,学校把推广普通话、规范语言文字工作列入学校教学工作计划,并拨出专用活动经费支持这项工作。
1、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,提高了每位教师的普通话水平。
2、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查,凡是发现有不规范的用字,教导处都及时更正,并做好记录。除了个别错别字外,没发现其他不规范字。
3、利用校会时间组织全体教师学习了《国家通用语言文字法》、《汪家寨小学语言文字规范工作制度》和《汪家寨小学语言文字工作计划》等相关制度。从而使创建工作有了更深的理解和重视,提高了全体教师的推普意识、写规范字意识。
4、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
5、定期对教师进行语言文字测试,检测教师使用规范语言文字的情况。老师们经过反复的训练和检测,不再畏惧说话,不再担心自己普通话说不好了。
6、教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字能力。
7、以教研组为单位开展了教师听课和说课活动,在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用能力。
8、开展了教师课堂教学用语规范化检查。语言文字工作检查组,通过不定时的推门听课,加强了老师们说普通话的紧迫感。
学生活动:
1、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置,班级利用黑板报进行宣传,做到每期更换。
2、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不规范字,并发出整改通知书,发挥学校语言文字规范化的积极作用。将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中:
要求值周学生做语言文字规范化的表率;要求值周学生履行校园语言文字规范化监督员职责。
3、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动:
主要有:写字大赛;诗歌朗诵比赛;征文比赛;参加社会实践活动。
总之,本学年我校针对计划,采取了切实可行的措施,不断提高了师生规范地使用语言文字的意识,不断提高了学生应用语言文字的能力和表达水平,全面提高了我校学生的素质,提高了我校的教学质量,进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。
文字工作工作总结篇十七
按照市、县语委的工作部署要求,我局语言文字工作遵照国家语言文字法律法规和方针政策,大力普及国家通用语言文字,以坚持推广普通话、推行规范汉字为目标与弘扬、传承中华优秀文化传统的有机结合,进一步提高我局语言文化素质。一年来,我局语委办主要做了以下工作:
围绕“规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统”为主题,9月16日,我局设置五个街头宣传点进行常规宣传,印制1000份精美的宣传手册。在主要干道统一布置宣传点,采用书法绘画、诗歌朗诵、资料分发、现场测试等多种形式开展推普活动。在这次综合行动中,由于我局领导高度重视,局机关一些用字不规范得到了明显的改善,在接待来访、重要会议等能自觉使用普通话。
语委充分发挥普通话认证资格考点的'作用,组织公务员、机关干部从业人员等人的普通话测试,测试率达到了50%。
总之,经过各级各方面的努力,我局语言文字工作已经初步形成了基本框架,取得了一定得成效。但也还存在很多问题。由于我局专职人员少,仅有一名兼职干事,工作千头万绪,任务繁重,所以很难推动工作的深入与创新。我们还要加强对语言文字规范化工作的领导,重视语言文字法建设,关注公务员国家通用语言文字培训等,推动我局语言文字规范化工作再上一个新台阶。
文字工作工作总结篇十八
xx年度,我校继续组织全校师生参加普通话测试,测试工作重点逐步向学生转移。xx年下半年学生报名人数50多人,xx年上半年报名100人,报名的学生人数明显增加。校语委测试前专门安排普通话市级测试员对考生进行培训。
每年9月份第三周是全国普通话“推广周”,为了配合xxxx市语委的工作,我校教务处作为xxxx委员会秘书单位对此次活动作了详细安排,通过张贴“推普”海报、在醒目位置悬挂“推普”横幅、散发“推普”宣传资料,聘请xxxx市语言文字专家举办语言文字知识方面的讲座,利用学校广播站、网页、海报等媒体,做好《国家语言文字法》宣传工作,让广大师生了解《国家语言文字法》,在校园内,形成讲普通话、写规范字的良好氛围等方式营造良好的氛围。
组织学生会同学首先在食堂海报宣传栏、各教学楼信息栏及宿舍楼底张贴了全国推广普通话的大型海报,并在桥头挂出“普通话——神州音,华夏情”的宣传横幅,达到了“推广周”宣传的效果。接下来宣传活动小组进行了发传单宣传活动,在大家共同努力之下,共计发放了传单200多份,通过此举让师生们了解有关普通话的常识,培养同学们形成讲普通话、讲好普通话的好习惯。在“推广周”期间,我校还请来了xxxx戏剧学院的林毅老师给同学们做了有关普通话与方言知识的讲座,在讲座活动中,同学们跟林毅老师进行了很好的互动,整个活动内容丰富多彩,现场气氛非常活跃,达到了良好的学习和宣传效果。
按照xxxx市语委和xxxx市教委对高校语言文字建设的要求,我校语委继续加强全校师生语言文字规范意识。xx年11月23日下午13:00,由xxxx校区人文学院分团委学生会承办的“普通话大比拼”比赛在xxxx1137教室如期举行,比赛由“朗诵”及“知识竞赛”两部分组成,为一展自己语言文字知识和才华,吸引了众多的好手来参与。经过紧张的评分,记分过程,比赛最终以人文学院夺冠而告终!化工和计算机学院分获二,三名。
东华大学语言文字网页是我校宣传《国家通用语言文字法》、传达国家语委、xxxx市语委有关精神,发布学校语言文字工作主要窗口,为此,我校语委花大力气维护校语言文字网,并在xxxx市高校语言文字网站(网页)评比中获得了三等奖的好成绩。
为了配合xxxx市xxxx年度“我爱祖国语言美”全国推广普通话形象大使的活动,我校党委宣传部、团委和校语委联合举办全国推广普通话形象大使上东华大学赛区初赛,初赛于xxxx年3月21日委托人文学院承办。
这次网上报名全国推广普通话形象大使活动的学生共计80余人,实际到现场比赛有52位学生。经过评委们认真、公正、公平评定,最后选拔20名选手参加xxxx市的总决赛,最后有3位学生进入半决赛。
文字工作工作总结篇十九
幼儿园在20xx年的语言文字工作中,认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求。通过素质教育的实施,将语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中,取得了一定的成绩。本学期的如下:
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”,即将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;将语言文字规范纳入日常教学管理体系;将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中,使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”,即加强组织建设,形成合力抓重点,使语言文字工作形成常态化;加强制度建设,措施得力抓落实,奖励机制促进教师成长;加强评估考核,管理到位促深化,提高社会知名度。
在组织建设方面,幼儿园建立了语言文字工作领导小组,构建了语言文字工作的网络,语言文字工作领导小组成员分工合作,齐抓共管。教幼工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动,加强了语言文字精神的落实,增强对语言文字工作的责任意识,确保语言文字工作的顺利实施。同时,学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,形成合力。
在制度建设方面,幼儿园不断完善各项语言文字工作制度,建立了语言文字工作的有关规定,在幼儿常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化,开展教师读100本书的活动。管理方面如:将教学用语用字规范纳入教学管理常规:规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
在评估考核方面,由于加强教师的素质素养,鼓励教师多读书,因此在首届中小学教师经典诵读比赛中xxx老师荣获一等奖,xxx老师获优秀辅导教师,幼儿园荣获优秀组织奖。这些成绩也提高了幼儿园的社会知名度。
幼儿园实行严格的制度,要求使用全国通用的普通话。所有教育教学用字必须符合汉语的语法要求,包括各种文件、通知、标语、标牌等。全园从教师到后勤、从行政人员到伙房人员都要达到规定的要求。幼儿园将“讲好普通话,用好规范字”落实在整体工作中,使普通话成为研究、工作、生活的语言。目前,幼儿园全体教职员工都使用普通话,在教学工作、幼儿园集体活动和会议中也都使用普通话。教幼还将普通话教学纳入教师评估标准,为真正有效地规范师幼的语言文字行为起到保证监督作用。例如,规定教师和幼儿在学校内外的一切活动中都必须使用普通话;将推普工作作为教师评定职称或任期考核的考核条件;将普通话水平与教师业务水平挂钩,如在教师的说课比赛和演讲比赛中。在评选优质课和先进个人、先进集体的活动中,加大了“说普通话、写规范字”的.评分权重。在进行家园园地的公布、班级环境创设、幼儿园公众号推送等工作时,幼儿园更加重视语言文字规范化,并将平时对语言文字工作的检查评比结果,在期末的绩效考核中体现出来。
通过研究,老师们在良好的语言环境中,进一步强化广大师幼对语言研究的规范性与标准化的认识,增强语言文字规范意识;通过实践与指导,提高了师生使用语言的标准化、规范化的能力,并促进师生语言的良好发展,提高幼儿园语言文字工作的有效性。
在语言文字工作方面,幼儿园做到了有计划、有实效,开展了特色活动,成效显著。按照《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、《国家通用语言文字法》和《河南省实施中华人民共和国国家通用语言文字办法》文件精神,将语言文字工作纳入学校发展三年规划之中,确保语言文字工作能够顺利开展。在日常绘本教学中,幼儿园充分发挥了主渠道作用,提高幼儿的语言素养。幼儿园各年龄班以绘本为抓手,通过绘本教学让孩子认读规范的汉字,还能够掌握“听说读”训练常规化,做到既注重对幼儿的知识传授,又注重给幼儿创造朗读和口语表达的机会。幼儿在认读绘本的过程中,逐渐提高了口语表达力和口语交际能力。
各班教师根据绘本开展了多种多样的活动。例如,xxx的老师和小朋友一起开展了“云朵故事会”,在讲故事的过程中,丰富了幼儿的词汇,锻炼了幼儿在大家面前勇敢地表现自己,其他幼儿也养成了良好的倾听惯。草莓班的小朋友和老师一起开展了“识字小达人”活动,让幼儿认识规范的汉字;月亮班的小朋友和老师一起开展了“我是小诗人”的诵读活动。这不仅弘扬了中华传统文化,而且练了朗诵的技能和技巧。
中大班还能够根据绘本开展其他日常生活中区域的系列活动。例如,在表演区域中开展绘本表演。老师们在表演区域投入表演所需要的道具和服饰,孩子们插卡进入表演区域,按照读本内容分角色进行表演。在表演的过程中,不仅锻炼了幼儿的语言表达和表演能力,而且在此过程中使语言素养得到了很大的提高。
xxx老师参加了市“首届中小学教师经典诵读比赛”比赛活动,并获得了优异的成绩。经典照亮人生诣在广大师生中传播和推广经典,提高师生对朗读的兴趣。在20xx第四届语文朗读大赛开封赛区暨“诗兴开封”优秀作品朗读大赛中,我园老师分获特等奖和一、二等奖,两位教师荣获优秀辅导教师,幼儿多人次荣获一、二、三等奖和单项奖。
为了了解我国传统节日特色,幼儿园在5月份开展了“诵读经典浓情端午”活动。孩子们利用早晨来园时间,和老师一起诵读唐诗宋词,在诗词中体味节日的韵味,激发幼儿朗读的兴趣;各班“家园园地”发布端午相关知识,引导家长和幼儿一起了解端午文化;“小巧手”活动,引导幼儿了解并研究包粽子的方法;老师们讲解端午俗,引导幼儿深入了解端午文化。
今年的推普周活动的主题是“说好普通话,迈进新时代”。每年9月,幼儿园都会精心规划、科学组织,开展形式灵活多样、内容丰富多彩的推普周活动。例如,张贴推普周宣传画、班级家园园地宣传、校外版面宣传,并制定经典诵读月,组织幼儿开展“经典诵读活动”。在推普周期间,利用升旗仪式,开展推普周启动仪式,面向全体幼儿推广说好普通话、迈进新时代。
在经典诵读月活动中,要求从多方面的题材进行体现,并鼓励各年龄段教师根据孩子的年龄特点开展形式多样的“经典诵读伴我成长”活动。推普周还开展了“礼仪小明星”活动,鼓励幼儿说普通话,做文明小朋友,争当礼仪小明星!
在全园师生的共同努力下,我们成功完成了幼儿园语言文字规范化工作的各项任务,并取得了一定成绩。但是我们并不会满足于此,我们将继续努力,保持优势,并不断借鉴和探索更有效的方法,以期在20xx年将我园语言文字工作再上一个新台阶!
文字工作工作总结篇二十
自市召开迎接国家三类城市语言文字工作评估动员会,我局按照会议要求,迅速行动,狠抓落实,制定了实施方案,成立了领导小组。局长陈英赤亲自担任语言文字工作领导小组组长,召开专题会议研究语言文字工作,增强了干部职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动我县语言文字工作的健康开展奠定了良好基础。
为切实加强语言文字宣传,在醒目位置设置了永久性宣传标语,在办公楼内设立墙牌、门牌。在醒目位置设置了“说好普通话,朋友遍天下”标语,制作“讲普通话,写规范字”提示牌。
为达到语言文字规范化要求,我们创新载体,开展了丰富多彩的系列学习宣传活动,有力推进了干部职工语言文字工作水平的整体提高。一是认真组织职工学习《国家通用语言文字法》等相关语言文字法律法规,不断增强干部职工“讲普通话,写规范字”的自觉意识。二是在学习方式上,采取集中学习与自学习相结合、领导带头学习与分组讨论学习相结合、专业学习与工作实践相结合的方式,坚持多形式、多渠道推进,营造了一种和谐、融洽的语言文字气氛。三是在学习对象上,突出领导干部、文件资料起草制发人员、政务值班人员和对外接待人员,突出把好语言文字规范化使用发文环节,做到起草、核稿、签批规范,发文核对规范。通过一系列的学习活动,增强了干部职工对语言文字规范化的认识,明确了语言文字工作的地位和作用,提高了语言文字工作的整体水平。
我局紧紧围绕评估标准,认真修订各项规章制度,做到了制度健全,资料齐全。在日常工作中,注重语言文字的规范化,将用字规范化作为提高业务素质的一个方面,明确要求全体职工,在工作学习过程中必须讲普通话、写规范字,不得书写繁体字、异体字、错别字。为更好落实此项规定,加大了监督检查力度。在起草文稿上,建立了规范、严格的.程序,每道程序都有负责人,保证了发文用字的规范化。在检查上,采取定期检查与不定期检查相结合的方式,由主管领导对语言文字工作进行检查,发现发文、信息、督办情况、工作汇报等材料存在文字不规范的地方,及时予以整改。在整改上,我们坚持真查真改,不留死角的原则,对所属的公文公章及门牌进行检查和规范。在自查工作中,将发现的不规范用字,如条幅、标语牌、宣传栏、门牌等使用的繁体字和异体字,马上进行撤换。对不完善的制度和程序,也立即着手进行整改和完善。通过这些措施,引起了干部职工的高度重视,既培养了机关公务员的严谨作风,又培养了一丝不苟的学风,使整改工作真正收到了实实在在的效果。
在今后的工作中,我们将把语言文字工作进一步向社会辐射,通过各种渠道,运用各种手段,以灵活的学习方式,广泛营造“说普通话、用普通字”的良好氛围,以语言文字工作的推进促进各项工作的整体发展,把语言文字规范化工作提高到一个新的水平。
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