从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
地理心得体会篇一
地理是研究地球上的自然环境、人文环境和它们之间相互作用关系的一门学科。在我的学习过程中，我不仅学到了很多关于地球的知识，更重要的是对世界的认识和思考方式产生了一定的影响。下面，我将分享我对地理学习的心得体会。
第一段：地理学习的重要性
地理作为一门学科，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。它涉及到了我们所生活的自然和人文环境。通过地理的学习，我们可以更好的认识到地球上各种环境的特点和地理位置的重要性，及时预防自然灾害的发生，保护我们美丽的家园。
第二段：地球的自然环境
地球的自然环境对人类生存和发展产生着巨大的影响。从气候、地貌到自然资源的分布，地理学习帮助我们了解到地球上各自然环境的特点。例如，了解环保的重要性，保护大自然，同时更新我们的能源供应链，减缓全球气温升高的趋势，改善人类在地球上的居住环境。
第三段：地球的人文环境
地球的人文环境同样对人类生存和发展产生着巨大的影响。人类活动产生的社会关系、经济、文化，都在人文环境中发生。通过地理学习，我们可以了解各个国家和地区的文化特点、历史背景、政治体制以及人口分布等，从而对世界的各种资源进行合理利用，增加人们对不同文化的理解和兴趣。
第四段：全球化对地理学习的影响
随着全球化的不断深入，世界各地的联系越来越紧密。地理学习针对全球化的阵痛必须调整学科教育内容，注重“外向型”的视野，开放性考虑我们所处的全球性质，以及社会和经济系统的多样性。因此，了解全球化的影响，是学习地理的一个重要部分。
第五段：兴趣和实践让地理不再抽象
地理学习不再是仅仅抽象地学习知识。我们可以通过探究我们所生活的城市环境、实践观察天气变化等多样化的方法进行地理学科的探索。这些实践和兴趣让我们更加真实的理解地理学科的内容，更好的掌握地球知识，实践地学习科学知识的普及和自我提高，让我们更加深刻的认识到了地理学习深化我们的生活和思考方式。
总之，地理学习不仅是吸收知识，更是对我们认知世界的一次挑战和考验。通过不断地学习和实践，我们可以更好地理解我们生活环境的重要性，并更好地繁荣文化和发展生产力。在这个过程中，地理知识将始终作为我们的基石，为我们的认知世界和推动不断的发展提供坚实基础。
地理心得体会篇二
参加地理课堂教学改革一年来，我时时注意对学生进行赞美，用激励的方法来转化后进生，一年来的实践证明教学中运用赞美这一法宝是切实可行的，下面就谈谈自己在这一方面的具体做法和体会。
在一个几十个学生的班集体中，不同的学生有不同的特点，每个学生都有各自的长处和短处，如何促进学生们在各个不同方面的发展，我想这应该是任课教师特别关注的问题。通过一年的实践和跟踪比较，我认为充分地激励学生去做好每一件事，在做事的过程多给予赞美，可以有效地促进他们各方面的发展，作为教师应该针对一些学生某一方面的弱点或欠缺，适时鼓励他们。这样才能真正使学生在赞美、鼓励中进步，最终实现由量变到质变。
例如，276班有一位叫彭一葵的同学，在八个人的小组中特别沉默胆小，学习成绩一直落后，特别是读图分析能力极差，大部分时间是答题内容与所填材料南辕北辙、背道而驰。针对他的不足，我首先肯定他的自身优点，然后让他认识到自己与别的同学的差距，正视自己存在的问题，最后，我对他提出目标，并且我充满信心的鼓励她：“我想经过你自己的努力，你一定有能力，有信心学好地理。你说呢？”他很肯定的点了点头，我马上又说“你一定可以做好这一件事”从现在起，你坚持每天读20分钟的地理，好吗?第二天他就在早自习之前读地理了，并且课前还向我问题目呢，上地理课时，我在全班学生前表扬了他的进步，在接下来的日子里，他坚持每天读地图、记地理，每天我都不忘给他说一句赞美、表扬的话，经过一年多的努力，他的地理成绩大大进步，本次单元测评他还得了83分。
从这个事例中，我们可以看出赞美、激励对学生的进步有着十分明显的促进作用。
在班级的教育教学中，我们时常会遇到一些自卑感较强的学生。如何帮助这些学生克服强烈的自卑感，也是地理教师必须面对和解决的迫切问题。例如：276班有一个叫郭子鳌的学生，学习习惯不好，学习成绩差，刚接手时，他从不跟着来，针对这一情况，我首先增长他的自信心，如在一次讲到美国农业发展时，我提了一个问题：请比较中国农业发展与美国农业发展的差别？学生合作学习，共同讨论后，他举手了，虽然郭子鳌他答得不完全，但有几处地方都涉及到了，于是我拍着他的头轻轻地说：“嘿，你表现得很出色，你一定会成功的”，从这以后他的学习劲头更足了，在一次地理教研课时他大胆的上台展示了他的讨论结果，得到了同学们的掌声和喝彩了，成功时，他的脸上露出了我未曾见过的“憨憨的痴笑”我清楚，这是胜利的微笑，这是愉悦的微笑，这是他发自内心的舒心的微笑从此以后，他的胆子大了，学习积极性也提高了。
学生的成功总是在不断进步中取得的，日积月累就完成了质的飞跃。而这一过程，它需要老师一次又一次的激励，它需要老师反复的叮嘱，它更需要老师耐心的呵护。
276班有一名学生黄港归，平时纪律性较差，上课爱讲小话，课间爱打闹······针对其缺点，我决定逐一纠正。首先，他爱打闹，爱讲小话，我知道，他这是想引人注目，有表现欲，根据他的这一想法，我适时加以引导：黄港归你愿意做那种纪律好的同学呢？还是愿意做那种随随便便不守纪律的同学呢？回答是肯定的，我继而启发他：“我想你也愿意作那种同学喜爱，老师喜欢的好孩子，如果是这样你知道应该怎么做吗？”他肯定地点了点头，结果随后几天他说的小话少了，打闹也少了，纪律明显比以前进步了。看到他的进步，我从心里为他感到高兴，同时也不忘表扬他：“嘿，吴港归你做得不错，这些天进步不小，继续努力吧！”听到老师的赞扬，他露出开心的笑容，并且也增添了进步的勇气，在以后的学习中，他的各个方面都进步很快。
每个学生在进步的过程中，总免不了反反复复，在他们前进的道路上难免有所曲折。面对学生的挫折，面对学生的失意，我们老师就应该及时发现问题，适时鼓励他们让他们增加克服困难的勇气和信心。
如276班学生胡云梦，过去成绩较差，特别是地理掌握不好，针对他的这些不足，我不断地鼓励他让他感受到老师的期望和信任的目光。课后我总是与他谈心，通过一些名人的例子来激励他，有空时我总是和他一起讨论地理，谈地理的趣味学习方法和技巧，一段时间后，他课堂发言积极了，学习地理的兴趣有了明显的提高。在一次谈话中他对我说：“我是独生子，我不能让老师失望，我不能让父母失望，我必须改掉缺点，争取较大的进步······”在以后的考试中，他开始跳出低分接近及格了，看到他的进步，我又抓住时机鼓励他：“你还可以做得更好，我相信你有这个勇气，也有这个能力。”他轻轻地点了点头，后来他更加努力了，在上次单元测评中，他的地理得了75分，看到成绩他笑了，我也开心的笑了。
老师们，每一个学生都渴望得到我们的赞扬，都渴望看到我们鼓励和信任的目光。老师们行动起来吧！把我们的微笑送给每一个学生，把我们关注的目光扫向每一个学生，把我们赞美的语言洒向每一个学生吧！我相信，在我们全体地理教师的努力下，在我们的赞美声中，我们的学生一定会在地理知识的王国中自由遨翔，齐头并进。
地理心得体会篇三
本人，由于工作在农村边远初中，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留。
近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的研究越来越重视，面对着层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。
然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，确实推进素质教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。
从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导
各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注重和生活中的现象相结合，注重理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，采取联系实际的方法，能更好的增加学习的兴趣，提高他们认识问题的能力，巩固所学的基本理论和观点。
从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释
各位专家强调：实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思考的空间还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要起到主导的作用就可以了。
所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率，使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
1、培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七、八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、树立人人成才观念，鼓励个性发展。在地理学科教学知识时根据地理的学科特点，教师通过自己的科学逻辑思维，把地理的科学事实、专业知识，转化成学生的认知逻辑。
2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。不同的学科有不同的要求，总体而言如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化?就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
地理心得体会篇四
地理是一门研究地球自然环境和人类在地球上活动的综合性科学。我的地理学习历程中，我深刻体会到，地理不仅是一种知识，更是一种思维方式，它有别于其他科目，呈现出独特性和综合性，下面我将从五个角度展开我的体会。
首先，学习地理需要积累大量知识，包括地球的构成、地球自转和公转、气候变化等，这样才能深入了解地球。在学习地理的过程中，我深刻感受到，纵观全局和细节都是必要的，不能只看片面，否则会影响理解。我们需要将所学知识进行整合，形成自己的知识体系，才能把地理思维做得更深入、更全面。
其次，学习地理对观察力和实践能力的培养是非常重要的。首先，我要通过观察自然环境，把学习到的知识融会贯通，然后再运用自己的实践能力进行练习，不断地将学习到的知识应用于实际生活中，让自己更加深入地理解地理学的多方面内容。
第三，要学会用地图做思维的工具，地图对地理学的研究是必不可少的。学会利用地图进行信息的切换，关注地图的大小比例，尺度，比例尺等一些关键概念，在可能的情况下要尝试自己用画地图或工具绘制地图，进一步锻炼我们的核心思维和想象能力。
四、学习地理需要打开全球视野。理解各国文化、历史、地形等巨大的差异，帮助我们建立全局观念，拓宽我们的地理视野。建立全球意识对于世界大事件的关注度和对于地理状况深度的全面了解有着至关重要的作用。
最后，我的体会是，学习地理需要不断自我激励，与人交流分享体验，从各种渠道汲取知识，探索地理思维的自然特性，不断拓宽我们对世界的认识和理解。只有在自我激励中，可以有效加深对地理知识的理解和记忆，提高运用所学知识进行解决问题的能力。
综合而言，地理学习涉及到对地球的综合性认知，需要用严谨的思维方式，积极加强实践能力，丰富自己的知识体系，打开全球视野，培养自我激励的能力。通过这些核心信念，我们可以学好地理学，更好地掌握和认识世界，为我们未来的生活和发展打下坚实的基础。
地理心得体会篇五
全面推进素质教育，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说，必须变革“学科中心” “知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。对于地理教育而言，着眼点不应该是给学生传授系统的地理学，而应该是通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达第地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，因此，新教材的结构体现素质教育的要求，教师上课前要认真学习地理新课标，领会新课标的基本理念。地理新课标的基本理念有以下几点：
1、学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
2、学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。
3、改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
4、构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。
5、构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。
新地理课程标准，突出了以学生为中心，真正体现了“以人为本”的思想。高度尊重学生的个性，面向全体学生，重新整合了地理知识体系，淡化处理了一些学生难以理解的理论和概念。精选内容，删减了一些偏、旧知识，把更多的时间、空间留给学生参与教学活动，通过设计多样的教学方法，动手实践，质疑探究，合作交流，激发学生学习地理的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的能力，在潜移默化中达到教育的目的。针对新教材对知识点不作过多、过细的要求，有利于教师发挥自已的主动性、创造性的特点。在教学中，把教学的重点放在组织丰富的教学实践活动，从而引导学生进行探究式学习和创新学习上，力求全面提升学生素质。
地理课的“说教+灌输”的教学方法，使课堂既枯燥无味又平淡无奇。学生不愿意听，甚至产生厌学和逆反心理，这样的课当然收不到好的教学效果，但如果用多种手段和方法以趣激疑，以疑引思，学生的热情就会高涨，学习态度就会积极主动，在轻松愉快的课堂氛围中，学生的理解和消化知识的速度与程度才会大大提高。中学生处在由“经验型”向“理论型”心理状态过渡的阶段，智力和意志薄弱，行动容易受情感的支配，思维容易发生定势。他们往往注重机械学习，而轻视有意义的学习；他们往往满足课本上的结论，而对结论的必然性和来龙去脉不求甚解，缺乏善于提问的能力。其实“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。任何时候都应鼓励学生提问”。在质疑过程中，师生互相启发，互相补充，探究越来越深，学生的求知欲望不断得到激发而越来越强烈，他们的思维和能力也不断发展提高。在互动的过程中，达到“教学相长”。教学中，尽可能给学生更多的机会和时间，让他们发表见解，提出疑问，注意保护他们探求的积极性，使每个学生都能感到成功的快乐。
新课程强调，地理教学应以学生的全面发展为核心，在整个地理教学中，教师应充分调动学生学习积极性和主动性，让学生在参与、互动的过程中亲身体验，以培养学生多侧面、全方位、多角度的学习和思考能力，教师应注重学法指导，为学生提供具体可行的学习方法，学习还应有计划、易操作，张弛有度，劳逸结合。学生在学习的过程中掌握了地理知识，培养了地理应用能力，还学会了与人共处和做人的道理。学生学有所得，有成就感，是学生乐学的关健。在知识的内化过程中了解新旧知识的联系，在知识的应用中促进知识的输入质量与输出质量，以形成学习的良性循环。最终学生的地理知识增加了，能力也得到了提高。
地理心得体会篇六
地理课作为一门重要的学科，是我们在学校学习的必修课程之一。通过学习地理课，我了解到了各个地方的地理特点和自然资源的分布情况。在这段时间的学习中，我有了很多收获和体会。
首先，在地理课上我学到了很多关于地球的知识。地理课上老师生动形象地讲述了地球的形状、大小和内外结构，使我对地球的认识有了更加深入的了解。我知道了地球是一个椭球体，地球上70%的面积是水，剩下的30%是陆地。同时，我还了解到了地球的四大自然圈——大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，它们相互作用，形成了丰富多彩的地理景观。
其次，地理课上也让我了解到了人类活动与环境的关系。地理课上，老师讲述了人口增长及其对资源分配和环境的影响，使我明白了人类活动对地球的影响有时是消极的。比如，人口的过度增长会导致资源的匮乏和环境的恶化，需要我们意识到这个问题并采取相应的措施来解决。
再次，地理课还教给了我一些实用的技能。比如，地图阅读是地理学习的基础，通过地理课上老师的讲解和练习，我学会了如何阅读地图，并能够从地图上获取到各种信息。这对我在日常生活中找寻方向和规划路线非常有帮助。此外，地理课还教给了我一些测量技术，比如测量地球表面的海拔高度、距离和方位等，这些技能将在未来的学习和工作中给我带来便利。
最后，在地理课上我收获了一种对地球的热爱和保护的意识。通过学习地理课，我了解到地球是我们生存的家园，它给予我们无尽的恩赐和资源。而我们作为地球的居民，应该尽心尽力地保护和爱护地球，不去破坏它的生态环境，以便子孙后代也能够生活在一个美丽而富饶的地球上。
总结起来，地理课是一门重要的学科，通过学习地理课，我学到了很多知识，并且培养了对地球的热爱和保护的意识。同时，地理课也让我掌握了一些实用的技能，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，学习更多的地理知识，为保护地球做出贡献。
地理心得体会篇七
地理是一门综合性较强的科学，从人口分布、自然环境到经济发展，它都能涉及。在学习地理知识的过程中，我认为不仅是知识本身的掌握，更是思考的培养和丰富人的阅历。下面，我将从发现地理的乐趣、培养多方面技能、认识社会现实、提升环保意识和增加可持续发展认识五个方面来分享我的学习心得和体会。
一、发现地理的乐趣
地理是一门具有极高趣味性的学科，它能让我们领略到地球上各种不同的景色、气候、生物以及建筑艺术。在学习地理的同时，我们也可以了解到其他国家和地区的文化、风俗及特色。在这个过程中，我们可以拓宽自己的眼界，对于世界和人类会有更多新的认知。而且，还可以让我们一起去发现我们周围的环境，了解我们自然和人文资源的价值和意义。
二、培养多方面技能
学习地理能够培养很多方面的技能，例如阅读和理解图形、分析和比较各种数据、制图技能、空间感知能力，以及多方面的解决问题能力等等。这些技能不仅能够帮助我们更好地理解地理知识，还可以在日常生活中有很广泛的应用。比如说制作一张旅游路线的地图或者查找某个地点的位置等等，都需要使用这些技能。
三、认识社会现实
地理知识能够让我们更好地认识社会现实，了解当前世界上各种重要的事情。例如经济发展、环境变化、资源分配和人口流动等等，这些主题在现今社会都是非常重要的。了解这些内容，对于我们个体而言也是有很大的作用。例如经济发展可能关系到自己的职业发展；环境变化可能会对我们的健康产生影响；人口流动可能会对我们的人际关系以及生活环境产生影响。在学习地理的过程中，我们不能仅仅看待地图和数字，更是要学会分析和理解地物背后所蕴含的重要信息。
四、提升环保意识
地理学科也有很深层次的环保意义，因为地理知识可以让我们对于我们周围的环境和资源的重要性有更好的认识。同时，它也引导我们努力去保护我们的地球，因为我们需要为未来代际的健康生存和可持续发展负责。比如说，学习地球的自然系统会让我们了解到现在的环境问题会可能对我们的生态和自然资源产生怎样的影响，鼓励人们采取行动去防止和减轻环境问题。最终，这种环保的观念也会变成我们生活中的一种终身习惯。
五、增加可持续发展认识
地理知识能够帮助我们更好地认识可持续发展重要性。随着人类经济和城市化快速发展，我们也需要意识到自然资源的稀缺和我们所面临的环境危机，因此可持续发展就变得尤为重要。学习地理，我们会注意到可持续发展的想法需要贯穿于通常人类遇到的各种问题和现象。 可持续发展需要我们采用创新和可持续的成长方式，从而可以创造出一个更具可持续性、更加不同寻常的世界。
总而言之，在学习地理的过程中，除了获取知识外，我还学到了如何去看待世界、如何分析和处理信息、如何全面地思考问题等等。同时，我也认识到我们身边的物品和区域所蕴含的重要意义和价值。地理学科中的各种内容具有这样的神奇融合作用，是一门必不可少的学科。
地理心得体会篇八
从xx年3月26日至4月30日，我参与了“国陪计划”的地理科培训，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
在参加工作来的13年里，我参加过无数的培训，不虚言，很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现，聊天者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关，另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训，每一个专题都深深吸引了我，也许是我正缺这方面知识吧，从开始的挂机完成任务的意识到被吸引，专心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。
接下来的几周，虽然由于在家培训的缘故，由于各方面的原因，没有严格按照时间安排表完成学习计划，也没有按时参加讨论，但总是抽时间来听报告，每一个报告都是认真听讲，联系自己的教学实践，感觉思想和理论境界有了很大提升!心中有这样的感慨：这可真是实实在在能够提升老师水平和能力的培训啊，国家级培训，最高级别的培训，真正吸引一线教师的培训!
参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。教研员是联系专家和一线教师的有机媒介，是主持人或专家，从教学一线的角度代表我们和专家交流，同时提供一定的教学案例，使讲座能够有理论有实践有讨论有提高。
三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，很多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备，但过程中却全然没有造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的注意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉!听讲座过程中，联系自己的教学实践和经历，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还需要复习需要咀嚼需要长时间实践!这也许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点囫囵吞枣的缘故吧!即便如此，我的分数也不高，但我个人认为，分数并不代表能力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧!
地理心得体会篇九
地理学作为一门向我们揭示地球面貌、人文与自然等方面的学科，越来越受到社会的重视。通过这门学科的学习，我们可以更好地认识世界，了解多样的文化，加深对地球的了解。本文将通过我的学习经历，来分享一些对于地理学的心得体会。
二段：地理学科的挑战性及其影响
学习地理学并不是一件简单的事情，这门学科所涉及的内容涵盖了地球的方方面面，对于学生来说是一个较为复杂的学科。通过我的学习经历，我发现地理学中最具挑战性的地方是理解和记住巨量的相关的信息。在学习过程中，我不断地积累知识，不断地加深自己对于所学知识的理解，这让我意识到了学习 的长时间性和持续性。
学习地理学不仅给我们带来了知识上的挑战，同时也激发了我们的灵感和创造力。这门学科的学习内容丰富多彩，可以启迪我们的想象和创造力，通过这些，我们可以创造出更多精彩的作品和想法。
三段：地理学发展的趋势及其与社会发展的关系
地理学不仅仅是一门以往人们常常理解的"地球的科学”，现如今已经由单纯的学科转变为一种新的知识领域，与社会和经济密切相连。随着科技的不断发展，地理信息系统技术、遥感技术等高精度的技术手段也在不断地提高，为地理学研究者提供了丰富的研究手段。同时，地理学的研究和成果也为人类社会的发展做出了巨大的贡献。
四段：学习地理学对人们的启示和影响
学习地理学并不仅仅是为了考试或者升学，更重要的是对个人的性格和思维能力方面的影响。通过学习地理学，我们可以提高个人的分析判断能力，并学会对地球及其各种生物、事物做出更科学、更全面的认识。同时，地理学还帮助我们看到世界上的差异和相似之处、文化上的异域风情以及社区之间的相互联系，这都使我们的思维变得更加开阔并具有人文关怀。
五段：结语
在我的学习过程中，我深深感受到地理学对我的启发和影响。在未来的日子中，我将把所学知识变成实践，尝试探究更多有关地球、文化等相关领域的知识，以探求并让更多人了解世界和未来。同时，我相信，我们每个人都能够从地理学中获得自己独特的人生体验，让我们在未来的路上行走得更快，学习得更深入，充满更多的奇思妙想。
地理心得体会篇十
网络对于地理学科的教学起到了很大的帮助作用，特别是农远卫星资源的帮助。下面就简单介绍一下我在使用过程中的心得体会。
农远卫星资源中，地理学科的内容都紧扣教材，每一章、每一节的内容农远卫星资源都从教案示例、典型例题、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料等方面给我们提供了帮助。在这些资料里面，自己用的最多的是典型例题、习题精选和媒体资源。地理学科的教学离不开图，板图太慢，而且还不标准，从网络中搜索图片太费时间，有时还和教材不相匹配，为准备合适的教学用图往往耗费自己很多的精力和时间。农远卫星资源中的媒体资源为我们地理老师解决了很大一个难题，里面图片充足，都是针对教材内容，而且还制作成了精美的课件，供我们选择使用。
例如：讲授第六章第二节《人文环境》，讲到人口的增长对土地的压力，在生活中，由于学生没有真正意识到环境被污染、被破坏，我就从农远资源库中，找出学生公认的对他们的生活有影响的污染视频，让学生知道造成污染的原因及污染产生的严重后果，从而解决了本课的重难点。
典型例题和习题精选为我的课堂练习和作业提供了很大的选择余地。另外，我们还可以利用其中的扩展资料来丰富自己和学生的视野、开阔知识面。教案示例我们在备课时可以借鉴里面的一些先进的设计理念，以此来使我们的备课更加完善。
作为一名年轻教师，处在一个信息多变的时代，无论是经验、教学技巧，还是知识，我们都还远远不够，迫切需要再学习和再认识。农村远程教育资源网恰恰给我们广大的年轻教师提供这样一次宝贵的学习机会。
通过“农远”的使用和学习，使我的知识水平、教育水平都得到了提升，随着以后的继续使用和学习我一定会进一步的体会到它的好处。
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