通过学习语文，我们可以拓宽我们的知识面。总结时应该如何运用具体的例子和实证资料？掌握一些总结的技巧和方法，能够更好地写出精彩的总结。
衣服设计新闻稿篇一
【设计思路】。
通过分享4个关于爸爸的故事，让孩子们体会不同风格的爸爸，从温馨而美好的故事中来体会自己与爸爸之间的美好亲情，体会爸爸对孩子的爱。
【教学目标】。
1、通过4位爸爸的故事，围绕“不一样的爸爸”的议题，丰富孩子对爸爸身上的特质的认知。
2、通过文本的学习，让学生认识爸爸角色的多样性——亦父亦师亦友，从中体会父亲给予自己的浓浓的爱。
3、通过此次活动的准备与学习，让班里的爸爸们对自己作为父亲这样的角色进行反思。
【教学重点、难点】。
1、在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；
2、让学生理解“不一样的爸爸的特质不同，但对子女的爱是一致的”。
【课前准备】。
爸爸的作业：你认为你是个怎样的爸爸？你对孩子有什么期望？
【课堂实录】。
一、认识了四位不同的爸爸：
问题引领：
1、这是一位怎样的爸爸？（反馈时，学生板书关键词）。
2、你从哪里看出来的？
第一位爸爸是用图片形式和孩子们分享的。这位爸爸从孩子1岁时开始，就坚持和自己的女儿合影，这一坚持，就坚持了30多年，直到自己已经花甲，也有了两个孙女。这位父亲叫华允庆，他认为“言传身教。其实身教比言传更重要。”作为父亲，他一直就注重用自己的行动去教育孩子。他从小教育女儿，承诺之前先慎重考虑好，一旦承诺了，有再大困难都要想办法克服。华允庆表示拍照片当时也没想到有现在这么大的影响力，但今天再回过头看，依然为自己这份坚持感到骄傲、自豪。随着岁月的成长，女儿也读懂了父亲的一片良苦用心。现在，她做事就比较有忍耐力的，认定的事，喜欢做到底。班里孩子为这个爸爸写出的关键词是：负责、坚持、陪伴、关爱、用心、优秀、聪明。
（《阅读达标训练》p14）第二位爸爸是一位不懂得表达爱的爸爸。在孩子犯错时，坚持原则；在孩子学自行车时，懂得放手；他为孩子布置生日会、照相，我想，他看到孩子的笑脸，就一脸满足；与孩子分离时既不主动打电话，也不主动写信，但是我想，他一定会守在电话旁倾听孩子与妈妈的每一句对话，也会不断翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的点点滴滴。他在孩子婚礼上没有眼泪，只有大声地擤鼻子，赵忆文同学体会这里时说：“这位爸爸在孩子的婚礼上一定也很想哭，但是又觉得在这样的场合哭会比较难看，于是选择了隐忍。”我想，这位爸爸应该差点把自己的牙咬碎了才会忍住不断翻涌而出的热泪。我以为孩子们比较喜欢外向、和自己能疯到一起的爸爸，会不太接受这样的爸爸，但是，他们竟然为这位爸爸提炼出了以下关键词：不懂表达爱、理智、用心教育我、爱我的、深沉的爸爸。
（《阅读达标训练》p15-16）第三位爸爸是一位一有时间就陪伴孩子的爸爸，他喜欢讲故事、讲道理。讲到这里，我问了孩子们一个问题：“你的爸爸，经常陪伴你的请举手！”不到1/3的孩子骄傲地举起了手。我又问：“爸爸虽然没有经常陪伴你，但是一旦有时间，他肯定会陪伴你的，请举手！”有几只更骄傲的小手举了起来。看到余下的孩子们那失望的表情，我的心揪起来，格外心疼他们！可是，课必须进行下去，我立马收起了自己的情绪。在《父亲的难题》这个故事中，父亲和孩子的意见虽然有分歧，但是班里孩子们还是为这位苦恼的爸爸提炼出了以下关键词：严厉、爱教育孩子、陪伴、讲道理、坚持自己原则。
第四位爸爸，是我们班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和听课的30多位老师、领导人手一份。甘爸爸的文章朴实无华却透出一位父亲现实中的无奈和对儿子深深的爱，我们看到了一位好真实的爸爸，他可能是全班大多数爸爸的一个缩影，他的心情，好多爸爸都能体会。孩子们为甘爸爸提炼出的关键词是：想让孩子独立、严肃、感性、讲道理、爱管闲事。
二、走近“我的爸爸”
我问孩子们：在你心中，你的爸爸是个怎样的爸爸？孩子们给出的关键词有：忙碌、辛苦、内向、严肃、关心自己。
后来，我给了大家一个惊喜——把爸爸们的“作业”发给了孩子们。教室里顿时热闹起来又很快安静下来。绝大部分的孩子们品味着爸爸用心写下的文字，有的红了眼眶，有的若有所思，张义杰站起来说：“我一直以为爸爸没有太多陪伴我，是因为不爱我，看了信以后才知道，爸爸如此关爱我，我终于理解了爸爸。”
三、总结升华。
我们总结了课堂上学习的四位爸爸：不同点是每位爸爸的风格都不同，有温情的、有内敛的、有喜欢讲道理的，有心的，严肃的……但是每位爸爸有共同点：爱孩子。所以，不同的爸爸都是爱自己孩子的！
四、好书佳片推荐。
最后给孩子们推荐了关于爸爸的书籍和电影。
书籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女儿书》、《傅雷家书》。
电影：《当幸福来敲门》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七号房的礼物》。
五、作业：
孩子和爸爸谈一谈今天的语文课，爸爸将今天的交谈感受写下来。
衣服设计新闻稿篇二
寒假第三天，窗外阴雨连绵，我在客厅徘徊着，捧着课外书走来走去。看到坐在沙发的妈妈在刷朋友圈，我对妈妈说：“妈妈，今天我们做点什么呢？”妈妈说：“雨天也出不去，要不我们给娃娃做衣服吧”我连忙点了点头，“那我们开始吧！”
妈妈拿出了她的针线盒和旧衣服，她告诉我，要先把针穿好，然后扎进布料，接着开始缝，最后打个结就可以了。我听完点了点，觉得这也太简单了，我肯定做得很好。
我满怀信心地开始展现自我，脑海里马上浮现出漂亮的衣服。首先画出t恤的样子，接着剪下来，这一切都很快顺利地完成，“开始缝了，”我慢慢地拿起针线，穿好针线，飞快地缝了起来，最后我小心翼翼地打了个结。“好啦，大功告成”我兴奋地说道。我信心满满地把做好的衣服翻过来，我仔细一看，“啊”叫了起来，我发现整件衣服缝得还好，但是衣服中间破了一个洞，领子上也有个缺口。这可怎么办，我可是完美主义者呀！我急得直喘气，觉得自己把这件衣服搞砸了，我赶紧去找妈妈，妈妈却不慌不忙地接了这份“补救单”，并且和颜悦色地对我说：“没事，第一次做，已经很棒了，下次稍微仔细点就好。”说完，高手妈妈就把旧衣服的图案剪了下来，粘在破洞上，再把图案折成花边，缝在领子的缺口上。“妈妈你太厉害了，”她用她的巧手，结合设计，灵巧得妙用其他图案布料结合，更有创意地完成了一件漂亮的衣服。妈妈又剪了花边袜子口，缝了一下，一条红色针织半裙也完成。我马上给娃娃穿上一整套衣服，娃娃展现出时髦的都市女人风格。
今天可真开心，我能给娃娃做衣服啦！同时我也明白了一个道理，做事要仔细，不能粗心大意，要认真学习基本功，只要多做多练，才能把事情做好。
衣服设计新闻稿篇三
《最酷的衣服》主要讲的是鸭子老师让小鸭子们以“树”为主题来进行才艺表演，有的小鸭子选择了诗歌、歌曲、泥塑等形式来进行表演，这可以让幼儿了解不同的艺术类型，同时也可以激发幼儿对不用形式艺术学习的兴趣。可是有一只特殊的小鸭子笨笨，他与与众不同引起了小伙伴们的嘲笑，但对于我们的孩子来说可以给他们一些新鲜的血液，让他们知道同一个主题可以有很多种不同的形式，而且我们要尊重别人的劳动成果，尊敬别人的不同想法，理解别人的感受。
（一）抓住兴趣点，提高幼儿学习的兴趣。
在本次的活动中，我利用了谈话导入法，你觉得什么样的衣服最酷？孩子说的可多了，有大幼儿说色彩鲜艳的、漂亮的和大家不一样的等等，孩子们的想法很多。我抓住了“酷”这个关键词，来激发幼儿对于本次绘本教学的兴趣，在小结的时，那我们我们就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么样的呢？答案就藏在故事里。这正验证那句话兴趣是最好的老师，一个好的导入环节，为教学活动的顺利开展奠定基础。
（二）学习相关的句式，发展幼儿的语言表达能力。
为了进一步提高孩子们的语言表达能力，以及观察能力，我让孩子们学说“有的……有的……有的……”的句式。在活动过程中，我有目的的让孩子们观察小鸭子在郊游的时候都在做什么？孩子们能观察到有游泳的、有捉蜗牛的、有追蝴蝶的，再让孩子们用“有的……有的……有的……”的句式来串联。我们的幼儿的语言能力相对发展的还是不错的，通过教师的提醒，大部分的幼儿能较好的掌握有的这个新的词。在后面的教学活动中，比如小鸭子的表演的节目，我也要求孩子们用有的……有的……有的……来进行串联，帮助幼儿学习、巩固新学的词。
（三）抓住内容的转折点，理解绘本的内涵。
在活动的最后，我接着提问，你们喜欢你们喜欢笨笨吗？为什么？请幼儿充分发表自己的意见并进行小结：笨笨在发生危险时不害怕，能动脑筋想办法用自己的树衣服赶走坏人，是个勇敢聪明的好孩子。最后，我还让我们的孩子知道其实，不管是什么，都有自己的优点，我们要看别人好的那一面。
衣服设计新闻稿篇四
本课是在学生学会综合运用感官观察之后的再应用，是在观察的基础之上开始渗透比较、分类的思想并初步体验比较分类的活动。
【教学目标】。
（1）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（2）根据物体的外部特征对物体进行简单分类。”
（3）愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。
【教学准备】。
材料准备：各种豆类或五谷杂粮。
【教学过程建议】。
一、引入活动。
师：同学们看见过这些五颜六色的豆子吗？
（出示超市各种各样的豆子，引发学生好奇。）。
师：观察这些豆子，说一说它们的样子。
二、提出问题。
师：除了按种类分，还可以怎样给这些不一样的豆子？
三、讨论。说一说自己准备怎样给不一样的豆子。
师：你准备怎样给这些不一样的豆子？小组讨论一下。
师：各组汇报一下你们的想法。
四、分类。小组分工合作，给不一样的豆子。
师：按照自己的想法给不一样的豆子。
五、交流。交流分类的结果，说说分类的理由。
师：你们都是怎样分的？给大家展示一下你们分类的`方法。
六、反思。选一种豆子，分析一下一种豆子可以按不同的特征分到几个组里。
师：通过不一样的豆子，我们有什么新的发现？
师：选一种豆子，看一看，它都可以分到哪些类别里？
七、拓展活动：豆子拼画。
可以引导学生根据各种豆子的颜色和形状来构思画面内容。
【教学反思】。
本课教学选取各种各样的豆子为观察分类的材料，取材方便，也易于观察和分类。
本课教学还应继续重视观察和描述活动组织。观察难度不大，描述有一定的挑战性，给孩子们一个训练描述观察结果的机会。分类难度也不大。
衣服设计新闻稿篇五
“哗哗哗”雨下起来了，我穿上了我的雨衣。可是冰冷的水从雨衣上流到了我的腿上，冷急啦，这天晚上，我决定来改一改我的雨衣，让水不再流到腿上。
可是怎么改能不让水流到腿上呢？经过我几天的思考，我决定把雨衣下面给撑起来，就像雨伞一样。这样雨就不会流到腿上，可用什么支撑呢，我左思右想，终于想到了——铁丝。
我拿出了铁丝，钳子，胶带，502胶水和我的雨衣，开始了我的第一次改造。我先把铁丝围成一个环，再用胶带把铁丝环贴在雨衣的边缘部分，并用502胶水粘住，我的新雨衣就这样诞生了。我穿上了我的雨衣，在客厅里走了几圈觉得真是不错，可是收的时候又发现了问题——雨衣没有办法折叠起来，更没有办法放进柜子里。这也太不方便了，于是我放弃了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，给游泳圈打气的时候，我眼前一亮，跑回家去。从修车店里买来一个橡胶圈，打上气，在爸爸的帮助下，我把橡胶圈小心翼翼的贴在雨衣的下面，“充气雨衣”就完成了，在下雨时，我把橡胶圈打上气就可以穿了。
我发明的“充气雨衣”让很多同学羡慕，实用又方便，我心里美滋滋的。
衣服设计新闻稿篇六
早晨，我正做着甜甜的美梦，忽然我被一阵温柔的声音唤醒了。呀!周围的东西都变了，我照镜子一看，我怎么穿着一个黑色的衣服呢？“太丑了”边说边在脑子里想象着自己想要的衣服，想着想着我就入了迷......等我回过神来，哇!我的衣服竟然换了。跟想象的一模一样，白色的短袖，淡蓝色的背带裤，清爽、帅气的马尾我真是太喜欢了!
一出门，天上的太阳火辣辣的，“热死人了！”我刚说完。身体立刻一阵清凉，我抬头一看太阳还在呀。正当我疑问不解的时候，忽然又是早上那个温柔的声音，它说：“这身衣服有冷热调节功能。”“你在那里？”“我就是你的衣服。”我又问：“现在是几世纪？”它回答：“现在是22世纪。”我走啊走，走啊走，突然听见了美妙的音乐声。这也是我的衣服所发出的美妙的乐音。我享受着这美妙的时光，行走在马路上。
夏季的天气，正如别人说的，像是孩子的脸，说变就变了。刚还是晴空万里，现又是乌云密布，黑压压的乌云从西边的天空压过来了。一道闪电紧接着一声响雷，下起了瓢泼大雨。现在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已变成了一个颜色亮丽的粉红雨衣。所以，我特别喜欢我的这件衣服，无论是日光暴晒，还是刮风下雨，我都不怕。
我的这件衣服还有一个更奇特的功能，它带有自动清洁功能。这样即使我不小心把菜汁溅到身上，我也不用担心，只要我对我的衣服说一句话，它就能立即把油垢清洁掉。
晚上，我回到家，刚进卧室，我的衣服就便成了一件粉红色的睡衣，我听着它发出的美妙的音乐进入了梦想。
“叮铃铃......叮铃铃......”闹钟响了，我睁开眼睛一看，原来只是一场梦，但是我若真有一件这样的衣服就好了！
衣服设计新闻稿篇七
在这世上，人类的衣服都一样。要不就是一个颜色；要不然就是花花绿绿。用布做的和用纱布做的随便扯或剪都一下子就烂了。现在就要我来设计未来的衣服吧！
我首先设计一种又薄又不容易烂的布，这种布非常的珍贵，时又一种动物的皮制作的，这种动物也必须是奇珍异兽，非常难得见到的。然后把那动物的皮去把它烫平，再把她削成薄薄的，然后涂上自己喜欢的颜色就可以了。接着洒下金光闪闪的粉，在用一张又薄又不容易烂的布巴金粉合起来，到了夜晚这种衣服就会散发金边，当你夜晚在路上，这种衣服还能为人们照路呢！如果这种衣服脏了，就要洗，这种衣服一洗，里面的金粉就会受损，接着它的光就会慢慢消失，而且这种金粉是贴在衣布上的'，洗了之后，金粉也会逐渐掉下来。衣服下面有一种非常坚固的线逢着，所以金粉也掉不出去，想要用剪刀把衣服也不行，这该怎么办呢？为了保护这衣服，还要有一定的材料，当衣服弄脏时，人们只要用“净漂”在脏处涂一涂，涂了之后衣服也不脏，金粉也不会掉，不过用的时候要注意不要涂太多，因为涂了太多这衣服就像人似的受不了，会起反效作用。而“净漂”这种衣服是经过金粉的作用来制作的。
虽然这种衣服看上去普普通通，其实这衣服里面还有一定的奥秘呢！
衣服的设计作文450字
衣服设计新闻稿篇八
1.激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.培养幼儿正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3.认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
1.涂色—苹果。
2.图片—苹果。
3.每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
一、导入。
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)。
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展开。
1.感知苹果的颜色。
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的?(红色的)。
2.学习涂色苹果。
教师讲解示范涂色的方法。
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束。
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
皮球不见了。
教学目标:发展幼儿的涂色技能，培养幼儿良好的涂色习惯。教学准备:画好的皮球轮廓,蜡笔若干，皮球几个。
一、教师变魔术引出课题，引导幼儿说出皮球是什么颜色的。师说：皮球的衣服是什么颜色的。幼儿答：红色的，绿色的。
二、出示画好的皮球，让幼儿说说怎么样。（不漂亮）。师又问幼儿：为什么不漂亮呢？幼儿答：因为没有穿上漂亮的衣服。师又问：怎样才能使皮球变得漂亮呢？幼儿答：可以用蜡笔涂色。可以贴上漂亮的纸。
三、教师表扬大胆发言的幼儿后，指出今天我们就用蜡笔来把皮球打扮的漂亮。教师进行示范涂色。边涂边指出涂色时要注意的地方。
１.要顺着一个方向涂，
２.不要把颜色涂到轮廓的外面。注意握笔的姿势。
四、请一位幼儿来示范一下，教师指出好的与应该改进的地方。
五、幼儿进行涂色活动，教师巡回指导，及时提醒幼儿要注意握笔的姿势。帮助有困难的幼儿完成作品。
六、讲评幼儿的作品：将几个涂色好的幼儿的作品展览，让其他幼儿进行欣赏。
七、游戏活动：大苹果。
菠萝。
1.认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2.培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。活动准备：
1.图片-菠萝。
2.涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
活动过程：
一、导入。
1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻：
满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。说来不是动物，水果店里见它。请小朋友猜猜这是什么呢?(谜底：菠萝)。
2.教师：今天我们来画菠萝好吗?
二、展开。
1.感知菠萝的颜色。
课件播放：
引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)。
2.学习涂色菠萝。
(1)教师讲解示范涂色的方法。
认识橘黄色。
衣服设计新闻稿篇九
1、尝试用蜡笔来装饰衣服。
2、了解各种颜色。
3、培养美术的兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备。
1、衣服纸样两张。2、幼儿用书。
活动过程。
出示纸样，引起幼儿的兴趣。
通过变魔术，引起幼儿的注意。
如：我是魔法师，天灵灵，地灵灵，快快显灵，给我变出彩色的衣服来，你们看一看我是怎么编出来的哦。
出示另一张彩色的衣服图样，引起幼儿的观察。
出示蜡笔，进行操作。
如：就是这个魔法棒变出来的，它可神奇了，你想让它变什么颜色的衣服，它就会变出什么样的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒变彩色衣服。
板图，教小朋友操作。
如：小朋友，现在我先给大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，挥挥这，挥挥那，挥出一件彩衣来。
发放纸和蜡笔，让幼儿动手，培养动手能力。
展示作品，激发幼儿的审美观点和进取心。
教学反思：
小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。
衣服设计新闻稿篇十
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备。
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
活动过程。
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么?
你喜欢哪个小朋友?
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢?
我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?
我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。
活动延伸。
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
衣服设计新闻稿篇十一
设计衣服是一项需要耐心和技巧的工作。每一件服装都需要经过设计师的精心计划和细节打磨，才能让它成为一件完美的艺术品。我对于设计衣服的心得体会如下。
第一段，了解身材特点。
设计衣服的第一步是了解身材特点。不同的人有不同的身材特点，所以要设计出适合每个人的服装，必须要了解身材的特点。例如，如果你正在设计一件礼服，你需要知道客人的身高和体重，以及对于身材缺陷的了解。在考虑设计概念时，这些信息对于设计师尤其重要。
第二段，重视细节。
设计衣服不仅需要美感，还需要顾及细节。衣服上的每一个部分都需要被认真斟酌，包括饰品，纽扣，缝合和覆盖布料。这些细节不仅影响着服装的外观和品质，还关乎到服装的舒适性和耐用程度。在设计和制造过程中，细节必不可少。
第三段，立足时代潮流。
时尚是不断变化的，设计衣服必须跟上时代的潮流。当你设计一件服装时，你需要了解当前的时尚趋势，把握市场需要。同时也应该在设计中展现出当前时尚文化的特点。这样可以增加服装的市场竞争力。
第四段，选择合适的面料。
为了创造最完美的服装，设计师必须选择最合适的材料。不同的服装需要不同的面料，例如纯棉，丝绸，麻布等等。面料的质量和纹理应该与设计风格相匹配。高品质的材料可以带来更高的舒适度和更长的使用寿命。
第五段，平衡美感和商业利润。
美感是设计衣服的主要方面之一，但是设计师也需要考虑商业方面的问题，如利润和销售数量。在设计服装时，设计师必须维持平衡，确保服装既美观又可行。设计师们应该明确自己的目标和设想，毫不妥协地追求高质量，同时考虑实际的赢利。在平衡中，设计师才能获得成功，让他们的服装得以进入市场和得到消费者青睐。
总之，设计衣服是一项需要经验和技巧的工作。需要了解身材特点，注重细节，考虑时尚潮流，选择适当的面料，平衡美感和商业利润。随着技能和经验的增加，设计师可以创作出更加优美、舒适和时尚的服装。
衣服设计新闻稿篇十二
设计衣服是一门专业的艺术，涉及到多个方面的技能与知识，如绘画、剪裁、裁缝等。作为一个学习设计的初学者，在实践过程中，我深刻体会到不同的设计风格、材质、剪裁技巧对于整体效果的影响。这篇文章将向读者分享我在设计衣服实践中的心得体会。
第二段：从创意概念到实现。
在设计衣服之前，需要先确定一个创意概念，这个概念包括服装的用途、风格、受众群体等。对于居家服来说，不仅需要考虑实用性，还需要注重舒适度；而对于晚礼服来说，则需要考虑整体设计感和高贵感。在确定创意概念之后，就可以进行样品的设计了。在这个过程中，需要绘制草图、选择面料、确定剪裁方式以及加工工艺等方面的决策。这个阶段需要时刻关注整体的风格感和细节呈现，以保证最终的效果。
第三段：选择材料，考虑质量。
在选择整件服装的材质时，需要综合考虑使用场合、使用人群以及材料质量等因素。不同场合需要的材质和颜色也不同。比如，需要阻挡寒冷的外套需要选用能够保暖的材质；而在夏季需要的材质则需要轻薄通透，透气性好。另外，考虑材料的质量问题也是至关重要的，不同的材料有不同的质量标准，质量标准不同会导致服装穿起来的效果也不同。选择到高质量的材料不仅可以让整件服装更加舒适、更加耐用，而且可以让服装也更加大气、高档。
第四段：剪裁技巧的重要性。
剪裁技巧在制作服装工艺中是至关重要的。不同的服装需要采用不同的剪裁技巧，才能够让整体设计更加协调，贴合身体的曲线，呈现良好的视觉效果。在剪裁时，还需要考虑领口、袖口、腰带等方面的缝合位置，并且需要保证每个缝合处的每根线都不能有一点差错。
第五段：总结。
总的来说，设计衣服并不是一件简单的事情，它涉及到多个方面的技能和知识，需要不断的练习和探索。在实践中，我深刻体会到设计风格、材质、剪裁技巧等方面的重要性。全方位地考虑每一个细节，才能够让整件服装呈现出良好的视觉效果，并符合其设计目的。无论是初学者还是专业设计师，都需要在设计的实践中不断学习、总结并逐步提高自己的设计能力。
衣服设计新闻稿篇十三
本单元的教学目标：
1、能说出自己是特点，比较与他人的不同。
2、由于每个人的特点，才使班级生活丰富多彩。
3、尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重、平等相处。
本单元体现了课程标准中的要点；了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本节课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
基于上述教学内容，结合单元目标，我确立了本单元的教学目标：
1、了解自己的特点，意识到每个人各不相同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
3、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。
教学重点：挖掘各自的闪光点，感受班级生活的丰富多彩。
教学难点：学会理解、尊重别人的想法和选择。这节课，我设计用两课时完成教学，第一课时完成前两个教学目标。
二、学情分析。
三年级的学生虽然已经积累了一定的生活经验，但对生活中的对与错、美与丑、好与坏的判断能力还很差。如何能让他们来认识自我与他人的优点，增强自信、尊重他人是本节课所要突破的。因此，我在课前让他们画一幅自画像，表现出自己的特长和爱好，使他们初步了解自己的特点，为活动的开展奠定基础。
三、教法与学法。
《品德与社会》课程标准要求能够初步认识自我，并学习从不同的角度观察、认识、分析事物和现象，因而，我采用活动化教学，注意了活动的层次性、目的性，让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认识，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。三个活动贯穿始终，学生采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们的参与活动的兴趣。
四、教学流程。
为了体现新课程理念，学生经验的回归，这节课我设计了三个环节。
1、联系实际，丰富认识。
上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们，你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？”学生新奇地对两位老师评论一番，这为学生在接下来的活动中学会观察他人奠定基础。
2、开展活动，张扬个性。
课标中指出：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这里我安排了两个活动：
活动一：“猜猜他（她）是谁？”各小组选出一张最具特色的自画像，并推荐一名代表给大家进行介绍。
每个学生通过各具特色的自画像来介绍自我，同学的猜评帮助了解自我，再通过与他人比较，已经初步认识到人与人存在的差异。引出板书：不一样。
活动二：“我们一起来作画。”出示画有一个圆的画纸，请大家看这张纸上面画了一个圆，你会把它想象成什么呢？学生发挥想象作画，并着上自己喜欢的颜色。此时配上优美的音乐来渲染拨动学生的情感之弦，使其更投入地学习。
我将部分典型作品收集展示，让学生汇报交流，认识到：不同的人对同一件事情会有不同的想象，我们应尊重大家的想法。这时我因势利导，“通过刚才的两个游戏我们已经发现同学们之间有许多不一样的地方，你们还知道大千世界中，人与人有哪些不一样吗？谁愿意把调查到的情况与大家一起分享？”通过汇报，使学生在理解和感悟中升华对人的'认识，正是有了不一样的你我他，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓。在此补充课题：你我他。
3、畅谈思想，情感升华。
课标的理念之一：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
活动三：“找找班里的‘小明星’？”围绕学生的学校生活，让他们想一想、说一说，班里有哪些‘小明星’，也就是说班里的优秀同学具备哪些值得学习的品质，这里大家从不同的角度发现同学的优点，用语言清楚地表达出自己的感受和见解，在平等交流中学会尊重他人。
以上三个活动，我充分利用学生经验作为课程资源，选择的话题都是学生经历过、熟悉的事情，通过他们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，整个环节贯穿着逻辑性，可以说环环相扣，学生的思想认识逐步提升。
这节课我的板书是这样设计的，好的板书是教学内容的再现，是课堂精华的体现。
自画像‘小明星’×××——爱学习。
×××——小歌手。
××——小画家。
衣服设计新闻稿篇十四
知识与能力。
掌握幻灯片的复制、幻灯片的移动、幻灯片的删除操作。
为幻灯片设置切换效果。
情感、态度、价值观：培养学生认真的学习态度；不爱慕虚荣。
教学重点。
幻灯片的复制、移动、删除主要。
教法任务驱动法。
教学难点。
客观，真实的评价别人的作品学习指导自主学习。
故事情节。
枯叶蛾的穿着非常朴素，翅膀的颜色、形状都和枯叶差不多，与其他蝴蝶相比，枯叶蛾的衣服显得很寒酸。在一个秋天的下午，一只小枯叶蛾和它的爸爸妈妈一起出来游玩，看到别家的小朋友都穿的那么好看，但看看自己的衣服丑死了，想自己也要穿上花衣服，但爸爸妈妈劝说它：“衣着朴素是我们家的'老传统，衣服也有自己的个性，不也是一种美吗？盲目地赶时髦，不见得有什么好处。”可是，小枯叶蛾去执意不听劝阻，不知从哪儿弄来一套鲜艳的衣服，而一只山雀躲在树丛后面瞪着一双大眼睛看着他们，因为小枯叶蛾的爸爸妈妈早已伪装得跟枯叶一样了，山雀辨不出来，而小枯叶蛾五彩缤纷得衣服雀让他露了馅。山雀扑了过去，把小枯叶蛾吃掉了。
教学内容及教师活动。
学生活动。
一、创设情境，引出课题。
各位同学：先请大家一起来看看老师屏幕上的这几幅图，谁能讲给大家来听听！
板书课题：枯叶蛾的衣服。
学生讲故事时老师做适当的补充。
提问：谁来讲讲这个故事的寓意是什么？
二、任务一。
请同学们帮助小枯叶蛾换回它原来的衣服，以免被山雀抓住了。
l教师边讲边演示：移动幻灯片。
1.选中需要移动的幻灯片，然后选择“剪切”按钮。
2.单击所需要插入的幻灯片的位置。
3.选择“粘贴”按钮。
想一想：
怎样将第二张幻灯片再复制一张，变成三张幻灯片。
l做一做。
老师总结：
复制与剪切的方法是类似的，只要将“剪切”按钮换成“复制”按钮即可。
思考：怎样将第三张幻灯片删除？
老师总结：选中需要删除的幻灯片，选择“删除幻灯片”命令即可。
三：任务二。
请同学们给这个故事加上艺术字封面，并为每张幻灯片设置不同的切换校果。
l谁还记得在word中如何插入艺术字？
l教师边讲边演示插入艺术字的方法。
l教师总结：我们将标题作成艺术字并作了修饰，希望我们同学可将这个操作运用到其他文字的修饰，而不是单单运用于标题。
四、展示作品评价与反馈。
l播放个别学生完成的作品。
l引导评价语言：你认为那个同学的作品哪里最吸引你？
你认为自己的作品哪个地方最有特色？
五、填写学习日记（表格附后）。
六、课堂小结。
这节课你玩得开心吗？你能告诉老师，这节课你有什么收获？
衣服设计新闻稿篇十五
活动目标：
1、认识各行各业服装的特点，知道服装有辨别身份的功能。
2、培养对各行业人员的尊重和感恩之情。
活动准备：请家长协助准备各行业的服装。
活动过程：
一、与幼儿交谈自己的理想。
1、小朋友，你们长大了想做什么工作呀？
2、那你们知道你们想做的那些工作要穿什么样的衣服吗？
二、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是做什么工作的`吗？
2、幼儿观察并讲述。
3、你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？
三、描述各行各业人员的服装特点。
1、不同职业的人穿的衣服也是不同的，谁能来介绍一下他们的衣服有什么特点呢？
2、幼儿看图并大胆进行讲述。
四、简单了解服装与职业的关系。
1、小朋友们仔细观察书中那几个叔叔阿姨穿的衣服，谁能分辨出他们的工作呢？
2、还有一些穿特殊功能衣服的人，我们一起来看看他们是做什么工作的吧！
3、小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征；二是为了更方便地为人民服务。
五、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
1、小朋友知道这些职业与我们的日常生活有什么联系吗？
2、幼儿回答。
老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了；有列车员叔叔在，我们才能安全有序地乘坐火车；还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国站岗放哨，有了他们，我们的社会才会更加美好。小朋友们，我们应该尊敬他们！
衣服设计新闻稿篇十六
幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。
活动重点。
掌握用玩具印章印画的方法。
活动难点。
一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯。
活动准备。
1、适合幼儿印制玩具印章。
2、各色颜料，服装图片、抹布。
3、咪咪服装店的`背景图。
活动过程。
一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁。
出示图片小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的自由讲述。
2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样。
幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小猫咪咪请大家帮助它想办法。
把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案，幼儿讲述自己的想法。
4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。
猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的？老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。
二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法。
1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法。
“袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。
2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法。
三、幼儿动手操作，老师观察指导。
1、观察桌上的用品。
让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。
2、教师巡回指导。
提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。（幼儿如有兴趣可多印几件衣服）。
四、作品展示，体验成功乐趣。
1、教师讲评。
小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么？
2、活动结束。
小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。
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