通过对市场调研的总结，我们意识到产品需求有待进一步挖掘。学习借鉴他人的成功经验，提升自己的专业能力是写一篇完美总结的有效途径。在研究这些总结范文时，我们可以注意一些写作技巧和语言表达的特点。
花园里的蝴蝶篇一
春天到了，到处都是美丽的花儿和青青的小草。
小明和小雯约好去花园里玩。
儿颜色各种各样，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三叶草和山茶花。于是他跑进草坪，正想把它们摘下来。小雯看到了，立马叫住了小明，她说，她妈妈早就告诉她，要爱护花草，要给大家一起欣赏，不能自私的摘掉他们。
小明特别害羞的红了脸，说他知道了，以后再也不这样了。
花园里的蝴蝶篇二
设计思路：
春天是一个万物复苏，百花争艳的季节，在带领幼儿外出找春天的活动中，幼儿对花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂产生了浓厚的兴趣，结合主题活动《春天来了》以及本学期的教研――主题活动中手工活动的探究，根据我们小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过折折、撕撕、贴贴、画画的美工活动，使幼儿感受到到蝴蝶翅膀的对称性，欣赏蝴蝶美丽的花纹，从而发展幼儿的动手动脑能力及对美术作品初步的审美能力。
目标：
1、学习将正方形纸对折撕出两个相同的三角形，再拼贴成对称的翅膀，表现花园里美丽的蝴蝶。
2、观察蝴蝶翅膀的形状，发现起对称的特点。
3、能够整洁、有序的进行拼贴活动。
准备：正方形彩纸若干，幼儿作业纸，胶水、抹布等，花园背景图及蝴蝶图片。
过程：
一、导入活动，引起学习兴趣。
1、教师出示一幅有花园的背景图及蝴蝶图片。春天到了，花园里的花开了，引得蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞，多美丽的蝴蝶。你们希望蝴蝶飞到你们的花园里吗？那么，今天，我们就自己动手做许多漂亮的蝴蝶吧！
2、师生共同观察蝴蝶，讨论发现其翅膀的形状及其对称的特点。
教师提问：蝴蝶是什么样子的？蝴蝶的翅膀有什么特点？形状、颜色、大小、位置方向都对称。
二、教师和幼儿示范制作蝴蝶的基本过程及方法。
1、观察材料，启发幼儿思考如何得到两个相同大小的三角形。
教师提问：你们看看桌上有什么？（正方形纸。）怎样用这张正方形的纸变成蝴蝶的一对翅膀呢？（对角折后沿中间的线撕下，可以得到两个一样大小的三角形。）注意对角折时，角一定要对整齐，用力将边抹平，展开后，沿着中间的折痕撕。最后就得到了两个一样大小的三角形。
2、尝试用两个相同的三角形拼贴出蝴蝶。
先依次在两个三角形背面均匀地涂抹胶水，注意大角对大角或小角对小角，将它们粘贴在有花园的背景图上。
3、教师邀请个别幼儿用彩笔为蝴蝶添上身体、触须及花纹。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、提醒幼儿撕三角形时要细心地沿中线撕。
2、注意两个翅膀要对称拼贴。
3、最后鼓励幼儿大胆地用圆点、线条给蝴蝶的翅膀上添画花纹。
四、评价及结束活动。
教师表扬能对称贴蝴蝶翅膀的幼儿，并将幼儿的作品组合在一起，构成一幅大花园，再组织幼儿扮蝴蝶随着音乐在室内飞一飞，最后飞出教室。
活动反馈：
撕纸、粘帖蝴蝶这一活动，从幼儿的活动情况来看，幼儿都比较投入，大部分幼儿都能沿着折叠线撕纸，也了解了要做小的蝴蝶，只要将三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的过程中，有些幼儿没有找到相应的角，他们粘贴出来的蝴蝶没有了蝴蝶的形状――对称性。用蜡笔添画触须、花纹这一环节，幼儿对花纹的装饰比较感兴趣，他们运用了直线、圆形、小点子等进行了装饰，作品在这方面比较成功，但在添画触须时，部分幼儿的方向性较差，两根触须的弯角都是同方向的，在活动讲评时，重点让幼儿观察了蝴蝶的触须，使幼儿知道蝴蝶触须也要对称画的道理。
花园里的蝴蝶篇三
我知道，我们欺骗了时间，也欺骗了自己。他非常喜欢篮球运动，，抢篮时，象猛虎扑食一样勇猛，投篮时，动作轻松优美，总能投中，大家一起打球时都喜欢和他一边。看到家乡的麦田，我笑了!于是我们迅速地躲了起来。”卫斯理被吓着了，蔫蔫的不敢吭声。
我知道，这就是佛常说的众生相！眼是闭了，思绪却飞了，飞到了那部小说《哪瓣洋葱不流泪》。我穿衣服穿的很是匆忙，因为我心里只想着快点儿去外面，得要迎接新年了。
小孩拉肚还可以用它来止泻?每天给他们浇适量的水，偶尔给他们施上一点肥料。面对这个微笑，我充满了力量，也就坚定地应了这件事。刚刚转学过来的黄金鑫一开始还真的有些不习惯！
不快点棉花就断货了哦。海洋面积6030平方公里，海岸线长691公里。只有那一天的惊鸿照影始终停留在记忆一隅！
妈妈的节日就要到了，我要感谢妈妈，祝愿妈妈节日快乐。可能这就是青春吧，明知道没有结果仍毫无反顾地去做。
花园里的蝴蝶篇四
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班体育游戏教案花园里的蝴蝶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地
1.听不同的音乐四散跑
2.去花园采花四散跑
3.把小花送回家，定点跑
4.游戏：捉蝴蝶
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
花园里的蝴蝶篇五
在一个任何人见了都会称赞大花园中，老鼠拥有一个世界上最温馨的家，至少它这么认为。
老鼠一个人住，但它却并不孤单，因为它有许多喜欢它的朋友，老鼠豪爽，朴实，当别的动物向它借粮食过冬时，它毫不吝啬，总是将自己的粮食分给寻求帮助的动物；当别的动物高谈阔论时，它也从不发表自己的意见，一直保持沉默，只是当别的动物问起它时，它才说：我没本事，没你们知道的多，所以，我说了可别笑我啊！老鼠的性格由此便可见一般了。
老鼠不仅帮助别人，还是一个为了帮助别人而敢于奉献的动物。
在夏天，就连树荫下也变得燥热，老鼠的洞穴里自然也就十分闷了，老鼠坐不住了，便跑到了草地里，它打算去找去蜗牛聊天，但走到半路上，老鼠看见了一群忙碌的身影——蚂蚁，它们正不断的搬运粮食，老鼠立即过去帮助它们，蚂蚁们十分感激，在老鼠离开前送给了它草地里最嫩的草叶，老鼠道了谢，便回家了，当然，老鼠可不是为了报酬去帮助蚂蚁。
春天，蚕宝宝们出生了，但他们的妈妈却被寒冬扼杀了，动物们很可怜这一群小家伙，便担起了照顾它们的担子，老鼠知道后，便时常照顾他们，老鼠一有空便和蚕宝宝们做游戏，那亲昵的情景谁见了谁都会露出笑容。蚕宝宝们渐渐长大了，要吃的食物也越来越多但动物们所存储的桑叶却不够了，于是老鼠便对大家说，你们放心，我去寻找桑叶！次日，老鼠便出发了。
老鼠带着蚂蚁给的稻米，蜜蜂给的花蜜，蝴蝶给的花粉和一大瓶露水，一根草绳离开了草地，去寻找桑叶，老鼠离开六天后，桑叶消耗殆尽，又过了两天。桑叶终于吃光了，而老鼠却依然没有回来，两天又过去了，蚕宝宝门奄奄一息，而老鼠却依然没回来，小鸟们到处寻找，最后在离草地五，六米的地方，找到了老鼠，它晕倒了，而它的身后是许多桑叶——靠老鼠一个人拖回来，小鸟们百感交集。
蚕宝宝们得救了，而老鼠却病倒了，当它身体恢复后动物们才知道它是饿着回来的，动物们急忙找来食物让它饱餐一顿，在老鼠寻找桑叶的.过程中，它的经历可以写成一部精彩的探险小说。
花园里的蝴蝶篇六
有人喜欢壮阔的大海，有人喜欢汹涌的长江，有人喜欢美丽的西湖但是我喜欢我的小花园。
我的小花园虽然不是著名的旅游目的地，也没有什么新奇独特的景观，但是很美，让人一看就心旷神怡。春天来我家做客，一进我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草师兄好奇地探出头来，看着这个崭新的世界，大叔师兄也长出了新的头发，仿佛在跟我们打招呼。
如果你在夏天来我家做客，你会闻到十里外的香味，因为此时的花园里开满了花：红、蓝、黄、粉我和我的朋友会坐在草地上看书。什么？你问我们热不热？虽然太阳无情地烤着大地，但助人为乐的大树哥却用他那不能露出一丝光亮的头发为我们遮着太阳，让我们尽情地玩耍嬉戏。听着！花园里的音乐会开始了。鸟是主唱，蝉和蟋蟀是后备歌手，一些不知名的动物是观众，一个接一个地唱着。秋天来我家做客，吃到酥脆甜甜的枣，吃了赞不绝口。你也可以收集一些叶子标本。我家的叶子很漂亮，种类很多。如果你在冬天来我家，当你看到小花园的景色时，你会着迷的。这时，花园经过大雪洗礼后变得非常美丽：高大的树木被雪花覆盖，地面是白色的。
与此同时，一个可爱的雪人在对我们微笑，在里面留下了一系列的脚印，这是我在花园里玩耍的痕迹。这是我的小花园，他总是欢迎每个人来做客。
花园里的蝴蝶篇七
活动目标：
1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分：“蝴蝶舞”
t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分。
（1）蝴蝶四散飞。
t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。
t：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到――红花家。
（3）讨论“网蝴蝶”的规则。
t：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？
t：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏。
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
t：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法。
t：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分“游戏碰一碰”（深呼吸几次后在进行放松游戏）。
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！
活动目标：
1、练习在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：
网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分“蝴蝶舞”
t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分。
（1）蝴蝶四散飞。
t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”
（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围。
t：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？――红花你好。
t：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到――红花家。轻轻走回来。（三遍）。
（3）讨论“网蝴蝶”的规则。
t：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？
t：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。
t：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏。
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
t：刚才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？
t：刚才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。）。
t：刚才我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法。
t：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分“游戏碰一碰”
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，
t：咦，哪儿还有许多“花”呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏吧！
执教教师反思：
一、设计的意图。
让小班孩子运动，首先要吸引孩子积极参与。小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并发展其运动能力。如何引起小班幼儿的运动兴趣呢？在经过一些案例的研究后，我发现：
1、激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点。
2、小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，有积极投入的愿望。
3、激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。
4、本班前一段时间正好认识了蝴蝶，并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。
5、激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。在情感上体验了和好朋友共同运动的乐趣，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而发展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。
二、设计中的调整。
（1）活动一中（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。因为考虑一节活动下来，孩子比较累，所以在第二次活动中改成（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围，以减轻孩子的活动量。
（2）目标1练习在指定范围内四散追逐跑。改成1练习在指定范围内躲闪跑。这节活动中的重点是培养孩子的躲闪――灵敏性。
（3）这节活动中的重点是后面的部分――练习躲闪跑，活动一中前面占的时间比较长，因此在活动（二）中向指定方向走同时熟悉跑动的范围里，只活动三次。
（4）为了调整孩子的活动量及集中孩子的注意力，在活动（二）向指定方向走同时熟悉跑动的范围的环节中，教师要等一大半幼儿安静后，在进行“蝴蝶飞”
（5）放松环节的深呼吸变成了符合游戏情节的“闻花香”
（6）小结时请一个孩子示范变成请三个孩子示范，这样才能体现孩子在游戏中的真正躲闪能力。
（7）躲闪跑探索问题的细化，更能帮助孩子提升躲闪跑的要点。
三、活动后的反思。
孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而准备活动“蝴蝶舞”正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的`年龄特点。
四、如果再改进？如何来改进？
如果再改进的话，在再次游戏幼儿练习躲的方法中，教师捉一只“坏”蝴蝶来反馈，来帮助其他孩子再一次的提升躲闪跑的要点，和检验自己的行为。
活动点评：
花园里的蝴蝶，是儿童眼中的朋友。在幼儿园里，在郊外的花园里，只要看见蝴蝶，儿童会去善意的追逐、伸出小手试图能够抓一只可爱的小蝴蝶，这就是儿童的天性，他们并没有任何的恶意，只是想靠近这些可爱的蝴蝶朋友。
于是，善于从儿童那里获得灵感的老师根据儿童的天性设计了这个活动。儿童扮演可爱的蝴蝶，在花园里四散飞舞，在活动中教师在活动场地的四周分别贴各种颜色的花，让这些蝴蝶们跟随教师的指令向指定方向飞，小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里快乐飞舞，闻闻花香、跳跳快乐的舞蹈。真是一个快乐的场面。
如何评价小班体育活动，全体幼儿都能快乐参与，这是最基本的标准。在活动中幼儿不仅做到了这一点，还能认真倾听信号准确根据信号飞向指定方向，使得活动不仅快乐而且有序。这和徐桂兰老师在日常生活中给儿童逐渐建立的集体秩序感是分不开的。
教师在活动中和孩子的交流、对孩子的鼓励、及时的支持帮助让在场观摩的教师感受到一种舒适的感觉。一个所有幼儿都积极参与的活动、一个心中有爱的老师、一个全体幼儿都露出笑容的活动，这就是小班活动的基本评价标准。
花园里的蝴蝶篇八
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
1．餐巾纸。
2．手工纸。
3．报纸。
4．超市的广告纸；
活动过程：
一、出示纸袋。
师：“今天杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？”幼儿猜测。师：“那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”
二、看看讲讲。
1、餐巾纸---从纸袋里先出示餐巾纸。
让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。
引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
师：“擦过的餐巾纸放哪里？”“垃圾桶”
2、过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。
师提问：“呜~~~呜飞来的.是什么呀”
幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？
引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真漂亮。
3、过渡：我们再看看，纸袋里还有——。
报纸(出示小青蛙报)。
师提问：“这个是什么呀。”幼儿：“小青蛙报。”师：“对呀。这个是小青蛙报纸。”
“宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？”“故事。”“看新闻”
宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
三、玩玩。
过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。“你们看看他能变成什么。”
团——老师来超级捏捏捏！（团成球）问：“捏成了什么？”
宝宝也来捏。
捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？
过渡：“我们一起和报纸球做游戏吧。请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。
指导语抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
四、整理。
报纸球，快过来，放在一起变一变。
许多小球，变成几个大球？擦汗休息。
花园里的蝴蝶篇九
记得你的良师益友般的善解人意。上小学时，我坐在花园里，痴痴地向手上的蝴蝶倾诉一肚怨恨，他倒不理睬我，只是轻盈地飞起，没有顾虑，没有忧愁，一种超脱之气扑面而来。花园这是你的回答吗。依旧不语。一辙微风扶来，碰落了少许花瓣，曼舞其中，让人羡慕起了花雨中的平静的蝶，静如潮水的信。花园，这是你的回答吗？一辙依旧风。
“别让十四岁的孤傲拒绝青春的友谊与亲情不珍惜必将失去”
后记：少年轻狂。
众人笑我太轻狂，
我行我素头高昂，
视作友谊身外物，
不把亲情放心上。
花园里的蝴蝶篇十
2、培养幼儿手部动作的协调能力。
二、活动准备：
1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。
3、幼儿用书画面。
三、活动过程：
1、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。
师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？
2、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。
师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。
3、展示范画。
师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。
4、幼儿撕贴，教师指导。
（1）提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。
（2）撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。
5、展示评价，结束活动。
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花园里的蝴蝶篇十一
蝴蝶花是我一见钟情的一种花。它只有两片花瓣，简单极了，虽然它不像水仙那样清幽，也不像牡丹那样高贵，更没有玫瑰那样妩媚，但我却对它情有独钟。
蝴蝶花是多彩的。有红的、黄的、紫的……我们教室里的蝴蝶花是紫红色的，花枝恰到好处[注:指说话做事恰好到了最合适的地步。]的伸展开来，一株大概有十几朵。紫红的两片花片花瓣和中间一条优美的白色曲线，形成了美丽的蝴蝶花。远看，还真像一只美丽的蝴蝶呢！这大概就是蝴蝶花名字的起源吧！微风一吹，蝴蝶花就与风儿翩翩起舞[注:形容轻快地跳起舞来。]。有的花完全绽开，像一只在空中飞舞的蝴蝶，有的花半开，像一只停在枝头歇息的蝴蝶，有的花却含苞欲放[注:苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。]，多像一位害羞可爱的少女啊!各个花的姿态不同，就构成了一株富有无穷美感的蝴蝶花。
凑近深吸一口气，仿佛满身都很清爽，柔和的香气使我想再把它多停留一会儿，好似一片柔软的云，不忍心用力，怕把它伤害。情不自禁[注:禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地抚摸，表面柔得似丝绸，似纱巾。像水流从我手上流过，使人感到心旷神怡。
啊！平凡又美丽可爱的蝴蝶呀！怎么诉说出我对你的喜悦之情？
花园里的蝴蝶篇十二
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干。
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）。
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。
（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）。
1、封面。
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1。
重点提问：小哥哥找到什么了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3。
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2。
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）。
重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是什么感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了什么声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）。
1、完整欣赏故事。
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）。
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
花园里的蝴蝶篇十三
蝴蝶花是人们喜爱的一种花朵，它虽然终身只开一朵花，可是它那奇异的外形和鲜艳的色彩吸引了人们。
蝴蝶花有四瓣花瓣。与众不同的是，它的花瓣大小不一，上面两瓣大，下面两瓣小。丝丝清风吹过，它不时摆几下，像正在花丛中飞舞的彩蝶，像小孩的脸蛋，又像米老鼠那滑稽的面孔。
蝴蝶花的颜色更是怪得出奇，一般的花都是一朵一种颜色。可是景泰蓝却不然，它一朵有三种颜色。外边是紫色、黄色或红色，中间是白色，里面却是黑色，能与藏龙山的五彩池相媲美。
它的叶片呈椭圆形，有橄榄那么大。那一片片娇嫩的叶子犹如颗颗玉镶在主杆上，给蝴蝶花增添一份色彩。
蝴蝶花不光外表奇特，更惹人喜爱的是它有一颗真诚的人。它小时，总向着太阳，它和太阳花，向日葵一样都是太阳忠诚的保护者。
蝴蝶化，我们永远不会把你遗忘。
花园里的蝴蝶篇十四
教学范围：小班。
教学准备：教具（自备教学画，.教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的`小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师.总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学.总结：让幼儿讲故事，教师.总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
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花园里的蝴蝶篇十五
活动目标：
1、通过观察，了解花卉的生长过程并进行排序。
2、激发幼儿亲近大自然的情感。
活动准备：
1、前期带领幼儿在花园里观察花（有意识地拍摄盛开的花）。
2、花卉生长的多媒体（网上）。
3、幼儿操作人手一份图片四张。
活动过程：
一、 观看录像，引出主题。
（价值取向：对花卉的生长过程产生兴趣。）。
1、t：春天来了，花园里开了很多花，你们知道有哪些花呀？我们一起来看看吧。
2、t：睁大你的小眼睛，仔细看看，这些桃花有什么不一样的地方？
小结：有的桃花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。
二、 给花儿排队。
（价值取向：通过操作，了解花的生长过程。）。
重点提问：你们知道花是怎么长大的吗？
1、t：老师这里有些图片，你们看看，是什么呀？
（出示：一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）。
2、教师示范。
（出示长方形的底版，认识排序的起始记号。）。
3、t：我们也给花儿排排队吧。（幼儿操作）。
4、观看多媒体，（播放花卉生长过程）。
小结：小花是一点点长大的，先是一粒花种子，再小苗苗，花苞，最后是盛开的花。
三、表演游戏。
（价值取向：音乐表演，巩固认识花卉的生长过程。）。
1、教师以花的口吻讲述花的生长过程，并进行表演。
2、全体幼儿一起互动，随着音乐表演。
花园里的蝴蝶篇十六
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】。
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
一、感知、讨论。
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
花园里的蝴蝶篇十七
我是一只还没破蛹而出的蝴蝶。
我是一只还在等待的蝴蝶。
我是一只即将拥有美丽的翅膀，优美身段的蝴蝶。
但是——。
有时候我觉得自己什么都不是，不是一粒沙，不是一个细胞，更不会是一只什么蝴蝶。我很彷徨，我只觉得：我有好的画技，却找不到一张属于我的白纸去挥洒颜料，一抹黄，一抹蓝，一抹绿，可是，没有白纸；我有好的琴技，却找不到一个舞台和一架三角钢琴去让我在黑白相间的琴键上旋转、跳跃，在琴键上蹦跳出一个个音符，可是，没有舞台和钢琴；我有丰富的想象力，却找不到一支钢笔去书写，在文字的战场上杀出一条血路，可是，没有钢笔……我没有，什么也没有。有的只是迷离，彷徨和忧郁。
我不是一只还没破蛹而出的蝴蝶。
我不是一只还在等待的蝴蝶。
我不是一只即将拥有美丽的翅膀，优美的身段的蝴蝶。
我什么也不是，只是一只特殊的蝴蝶，一只不会破蛹而出的蝴蝶。
黑色，代表诡异，黑暗，阴险。我既然当不成美丽的花蝴蝶，那我，就当一只诡异黑暗阴险的黑蝴蝶。学好那么困难，学坏却是一念之差。朋友给我说，“你有天赋，不可以去，那样子没有前途。”
我说：“根本没有起点，从何而来前途？”
“你在逃避。”朋友说。
“根本没有面对，从何而来逃避？”
“给我一个理由，”
“没有理由，只是觉得机遇从来不肯关顾我，她总是避开我绕道而行，因为我太丑陋，太无能，我是一个废物。”
“机遇？哼，机遇女神来找过你，只是你没有抓住，没有准备。机遇是你去找，而不是她来送。记住，机遇只偏爱那些有准备的人。”
机遇是你去找，而不是她来送。
机遇只偏爱那些有准备的人。
话是没错，但对于一只特殊的蝴蝶而言，又有什么太大的意义呢？
蛹已经结起了，但我这个特殊的蝴蝶并不想，不要破蛹而出，我只想在一朵妖娆的鲜花中睡上一觉，一年，十年，一百年，一千年，一万年……就这么悄然而逝。
美丽的翅膀，优美的身段，永远只是一个梦，惟有等待才是我着一生唯一的信仰……。
花园里的蝴蝶篇十八
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开 。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
花园里的蝴蝶篇十九
七岁那年，更是发生了一件让我现在回忆起来都想笑的事：
正巧，这周末姐姐病了，爸爸妈妈都去陪姐姐看病了，只有我和爷爷在家。
机不可失！我急忙跑进卫生间，拿出妈妈的宝贝------香水。接着，我看了看四周，然后立马把房门关上。我先是拿出香水，朝蝴蝶花的根部滴了两滴，闻了一闻，根本没有味道。我朝花芯又倒了一些，一闻，这香淡得跟没有似的。这可不是我想要的。我下了下决心，拿起香水，对着蝴蝶花一阵猛喷。我一直从花根喷到花茎，又从花茎喷到花叶，几乎耗掉了半瓶香水。不过，这也不是白用功-----喷完后，不仅花香了，整个房间里都布满了浓浓的香水味。
我又闻了一闻，不由在心中暗暗赞叹我的聪明机智。
不久，妈妈回来了，当她推开房门时，一股香气让她不住的皱起眉头。我笑哈哈的跑来了，告诉了她这一切。妈妈听了，哭笑不得的对我说：“唉，这蝴蝶花天生就没有香味，你这么一弄，它很快就会枯了……”
花园里的蝴蝶篇二十
我不常做梦的，最近却总做着一个梦。梦中是一个年少的我在一片开着大片美丽蝴蝶花的田野里奔跑，我的身后跟着一个少女，她追逐着我。然后我们都累了，她为我采下最美丽的蝴蝶花，为我编织花环，我为她歌唱、起舞。当我感到快乐的时候，却置身于一片黑暗。
我在黑暗中惊醒，没有恐惧与起伏，却是异常的平静。我起身给自己倒杯水，温润我干渴的喉。我不知道我为什么会做这样的一个梦，只是这样的梦境在我模糊的记忆中有着深深的相似，她曾经抱着我走过一片开着油菜花的农田。
她的形象已在我的记忆中变的模糊，我只记得她有着一头很漂亮的头发，乌黑的发亮。还有就是她的瘦弱，单薄的身体却没有弱不禁风的软弱，纤细的双手却有着粗硬的老茧，每次她抚摩我的脸时，我总会感到轻微的疼痛。也许印象最深的便是她最爱的蝴蝶花，那是一种在我的家乡生长的野花，有着像蝴蝶一样美丽的花瓣，有着像蝴蝶一样轻盈的姿态，是一种惹人怜爱的花。她常说，蝴蝶有着蝴蝶的自由，它却有着它的束缚。
我想，她说的正是她自己，像极了蝴蝶花。
她生活在一个大家庭，她的父亲是个有着传统思想的男人，她是家中的长女，下面还有四个妹妹和两个弟弟。当她还是一个孩子的时候，他的父亲很穷，终日为生活忙碌。她的母亲也是一个典型的传统农村妇女，一心想要为自己的丈夫生下一个儿子，结果头四个都是女儿，而家境却越发穷困，于是不到十岁她就不再读书了。在她的家乡，那样的小乡村里，“女子无才便是德”是深入人心的道德观，所以即使她不读书也不意味着什么，将来有一天她嫁人了，她的丈夫不会因为她多识几个字而觉得荣耀。因此，她读不读书对她的家人来说不重要，对她也不重要。
她不再读书，于是家里由她挑起担子。在她的父母都出外工作的时候，做好家里的所有家务，带好弟弟妹妹们，不让她的父母担忧成了她童年最重要的事。在她的弟弟还在襁褓里的时候，她才十岁，瘦弱的她还抱不动这个白胖小子，就用一个旧了的箩筐垫上一条小被单，把她的弟弟装进去，背在她细瘦的肩上，然后唱着童谣，哄她的弟弟入睡。而她那比弟弟大一岁的妹妹也在她吟吟的歌声中沉沉地睡去。弟弟和母亲睡，妹妹和她睡。
她有一个四伯，十几年前在她的家乡，他算是腰缠万贯的有钱人，四伯常常接济他们家，所以对四伯她是有着的感恩心的。四伯有两个女儿，都在上海出生，只是大女儿常常跟父亲在家乡生活，而四伯是个生意人，有时会忙到没时间照看她，所以时常拜托她照看。她是没有拒绝过的，而且她很喜欢这个小堂妹，她的眼睛清澈明亮，小小的像个娃娃，和她的妹妹们一点都不一样，她觉得她有着她母亲那种上海人的味道，和她的农村气是不一样的。
她喜欢抱着她，因为觉得她好轻。她常常抱着她去田野里呼吸早晨清新的空气，去山坡看傍晚西落的夕阳。她会抱着她穿过开着黄色油菜花的农田，走过架在盛开着许多凤眼莲的池塘上的小桥，去到村子的另一端的市集买菜，然后饶过新翻的刚刚和上牛屎的菜地，跃过浅浅的有着无数支流的清澈的小溪，回到村子这一端的家里。偶尔她闲下来的时候，她也会带她去盛开着美丽蝴蝶花的山地，那是她最喜欢的花，是一种没有名字的野花，因为有着蝴蝶般斑斓的色彩和轻盈的姿态，所以她叫它蝴蝶花。这是她还是个学生的时候发现的，那时她去读书都要穿过大半个村子，最后一次放学回家时，她没有直接回家，却来到了这里，看到了这些美丽的蝴蝶花。很多年后她告诉我，在她第一次看到它们的时候就被它们吸引，当她感觉到它们像蝴蝶一样想要振翅高飞时，她哭了。只是她很少带自己的妹妹来，却喜欢带小堂妹来，然后看着她在山地里奔跑，每次她都会对她说：“姐姐，我好象在飞一样呢！”有时她也这样觉得，因为当她张开双臂跑向山地时，也像一只展翅的蝴蝶，渐行渐远。她常常看到恍惚，然后又奋力地追逐她，而她又琅琅地笑着跑向另一端，她就与她做着追逐的游戏。
后来，小堂妹去了上海，去读书了。她时常惦念着她，她常常想她是不是又长高了，是不是变漂亮了，有时想着想着连她自己都会笑起来。她想她的小堂妹也许会成为一只凤凰，在她们家族里，还没有一个大学生，更没有一个女孩子上大学，也许她的小堂妹会成为考上大学的金凤凰，成为家族的骄傲。她只是这样想着却觉得心口隐隐做痛。
又过了两年，四伯买了一块地皮，分了四分之一给他们家。后来，那里造了很多工厂，她就辞去了桔园的工作，在她家附近的工厂里找了一分工作，工资要比桔园的多，她的两个妹妹也在附近找了差不多的工作，一家人的经济更宽裕了，所以她的四妹就没有辍学，这是她这两年来最快乐的事。而她的小堂妹也回了一次家乡，她很高兴，非常的想见见那个曾让她捧在手心里疼的小姑娘如今长成什么模样了。见到她时，她觉得她变漂亮了，也长高了，有了和她不一样的气息。她甜甜地叫着自己姐姐,却是不大和她亲近了，有了一种生疏。第二天早上，她在厨房里忙了好一会，做了很多吃的，都是小堂妹最爱吃的，有糯米饼、粿条汤、鸡蛋饼……她很久没有做过这么多东西了，就是为了自己的弟弟妹妹都没做过这么多，她很开心地看着她吃得津津有味。突然，她对她说：“姐，我想去看那些蝴蝶花。”有一瞬间，她觉得心里酸酸的，可是她还是带她去了。
“姐姐，花好象少了很多呢？原来不是有一大片的吗？”
“噢，是啊，我也好久没来了呢！是少了很多。”她看着这些花，有种说不出的感觉，是难过还是悲伤，或者都不是。
许久，她就是静静地坐在那里，看着她的小堂妹奔来跑去，有点羡慕她的无忧，有点嫉妒她的幸福。
后来小堂妹回上海了，听说她考上了高中，这下她真的该成为凤凰了吧！在她工作的时候或是闲暇的时候，她时常都会这样想，有时会想到落泪。
又过了几年，她的小弟也上学了，而她的年纪也不小了，在她的家乡这样的小乡村里，她这样的年纪是早该要找婆家了，如今也是该操办的时候了。
她，是我的堂姐，从小将我捧在手心里疼的姐姐。当我听到她将要嫁人的消息的时候，我的心被硬生生地拧了一下，很疼很疼。
她的丈夫不一定爱她，她也不一定爱他，只要他的家境够好，能够下多一些聘礼就行了，这样他的父亲就不会因为她的出嫁少了一分收入而再为家里的开销担忧了。而她接下来的人生则是相夫教子，不需要有自我。我不知道面对这样的人生她是否感到过幸福，但我知道她不会违逆这样的命运。
花园里的蝴蝶篇二十一
7月13日至15日，我去参加了勇敢者夏令营，这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更是让我学会了自己照顾自己，懂得了如何跟同学们相处融洽，配合默契。不必在春风中得意，不必在秋月下自怜，也不必踩着冬雪枉自嗟叹。
“妈妈说，上火会长痘痘，我昨天吃了什么啊!烛熄灭，于是将灯关上，又只剩下烛光了，我又看到了真正的生命，真正的爱，真正的美丽。
但其中让我印象最深刻的是景阳冈武松打虎这章节了。我听后随便穿上一双鞋子，没有带伞，冒着雨跑出去;日本侵略者虽然有着比中国先进的武器装备，但是最终还是被勇敢的中国人民赶出了中国，因为中国人民知道国家安全是全社会共同的责任，被人践踏是一种耻辱，所以他们团结起来，万众一心，加强国防，谱写了一曲胜利的赞歌。接下来的几天，外婆带安迪去草原套野马，去海上旅行，去印度套野马。
一棵棵松树长得十分挺拔，它们的“手”伸的直直的，好像在向我们招手呢？第三盘：名字暂无。而正是那双我为之着迷的眼睛，让他在茫茫人海中显得那么的卓而不群。
这么大的雪怎么没人堆雪人打雪仗呢！是个默默奉献，伟大，无私，有爱心的小雷锋。
听，那沉默的声音春花秋月何时了，往事知多少......一首《虞美人》揭开了南唐纷乱怆凉的雾霭。晕，我最讨厌的就是洗碗了，饶了我吧，交代什么不好，偏偏要我洗碗，可爸爸交代的任务我不好违背，只好一千个不愿意，一万个不痛快的离开了我心爱的电脑_？在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。“开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。认真一点学不就行了吗!
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