情感体验可以通过语言、行为和肢体表现等方式来传递和表达。写一篇完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级二单元我的发现篇一
于是，我兴奋地跑回家上网查询，查了个水落石出。原来，蚂蚁是可以把比自己大、重几百倍的东西举起。此时，我心里又想：蚂蚁真的可以举起比它重、大的食物，真是太不可思议了。
今天这个有趣的实验，让我懂得了只要善于观察、善于思考、善于发现，才能好好地解开你想要的答案。
四年级二单元我的发现篇二
妹妹是个善良的好女孩，她的一个秘密就可以证明。
过年了，我和妹妹来到外祖父家。一路上，我们有说有笑，话题不离你的妈妈给你准备什麽新衣服，你收到了什麽新年礼物，你从爷爷家里得到了多少压岁钱。妹妹告诉我，她从爷爷家里得到了300元的压岁钱，希望在外祖父家里能多拿一点。这一点也不像妹妹，妹妹从不贪图钱财，我在心里默默地想着。
刚进外祖父家的门，妹妹就扑到外祖母的怀抱里，外祖母二话不说，伸手就掏出200元，100元给妹妹，另外100元给我。外祖父也十分慷慨，其它人也不吝啬。我全部上缴给妈妈，妹妹自己留着。
早上，我看见妹妹打开抽屉拿出一些钱后就急忙出去了。我打开那个抽屉，发现妹妹700元压岁钱少了一半。我想：妹妹拿这麽多钱干什麽？买她喜欢的芭比娃娃？买她喜欢的玩具熊？买她喜欢吃的零食？……我想了几十个答案，都不符合逻辑，我决定查一查。
晚上，我仔细观察妹妹的一举一动，认真寻找妹妹买了的东西藏在哪。最终，无一收获。
第二天，妹妹又匆匆地出去了。我又打开抽屉，发现剩下的钱也“不翼而飞”了，却多出一张汇款单，收款人地址是“希望工程”的。我突然明白了妹妹为什麽要这麽多钱，为什麽钱又会“不翼而飞”了。
妹妹回来了，看见我拿着汇款单，笑笑说：“这是我捐给希望工程的，还有一半是捐给一个和我一样大却上不起学的孩子的。”
我打心眼里佩服妹妹，也发现了，善良才是真正的美。
四年级二单元我的发现篇三
啊！我发现了以前从不下橱的爸爸今天会做饭给我们吃了。
以前，爸爸都是吃着妈妈奶奶煮的饭菜长大的，从来没有下橱，今天下午爸爸竟然会买菜做饭。
今天下午，爸爸去市场买来了猪肉，白菜，红萝卜，排骨，牛肉丸，鱼和鸡翅。就回到家里，大显身手了。爸爸先把菜肉洗了一遍，然后烧火，放锅。然后把满满一碗花生油放下锅。在把刚才洗过的鸡翅一个个都抹上一层炸鸡料，盖上锅盖。就对我说，今天是妈妈的生日，我又在饭店里学了两三招，现在让你们尝尝我的手艺。然后他把锅盖打开，他看到了两个炸焦的鸡翅和一写金黄色的鸡翅，爸爸急忙用勺子把鸡翅捞起来把油倒入小碗里，又用勺子打起一点花生油放入锅里。把洗好的白菜放进锅里。
用铁铲把白菜翻过来又翻过去，他放了一些调味料，有翻了几下，就把白菜餐起来放到盘子里，把锅拿开，换上一个瓷锅，放了半锅水。等一会儿，水煮沸了，爸爸手忙脚乱地把排骨和红萝卜放进瓷锅。我就在那里看，想跟爸爸学几招，不过一会儿，爸爸就把火关掉，拿来两条小毛巾抓住瓷锅的两个‘耳朵’，拿到餐桌，又把剩下的几道菜也拿到餐桌上。爸爸看来看去，觉得好像还差一道菜，又走进厨房，过了一会儿，我看到爸爸手上又拿着一道菜。爸爸还笑着对我们说，快尝尝我的手艺啊！但也有点可惜，那就是炸焦了两个鸡翅，我笑着对爸爸说，老爸是新手上门，刚开始练习就做的那么好吃的菜，浪费两个鸡翅又如何。当天晚上的饭菜被我们吃的一干二净了。
我爸爸真是真人不露面啊！
四年级二单元我的发现篇四
未来是未知的，但未来是可以想象的。每个人都有美好的想象。有的人想发明水上溜冰鞋，有的人想发明能变大变小的书包，还有的人想发明时光穿越机器，而我最想发明的是——神奇书屋。
你也可以叫它“神奇树屋”，因为我的书屋是建在大榕树上的。你可以把它做得色彩斑斓，也可以就着原生态的木色。我喜欢紫色，所以我的书屋就刷成了梦幻的紫色。一个长而窄的滑梯，连接着地面，“嗖”一下，就可以滑到树底下，太刺激了！当然，如果你胆子小，书屋的另一侧还有一层一层的阶梯，慢慢走下去也可以。不过，那一般都是给小伙伴们爬上书屋用的。
等你们哼哧哼哧爬上来，我再告诉你们：其实，我在书屋里偷偷帮你们装了一个电梯了，嘻嘻！只要你启动按钮，树干电梯就会自动打开。
树屋看起来很小，像是一个鸟巢，又像是一个兔子窝，非常的隐蔽。然而，当你走进树屋，你就会发现它比学校的图书馆还要宽敞呢！
“书屋”顾名思义，就是要有满目琳琅的书。每本书都整整齐齐地摆放在满屋的木质书柜里，格外得壮观。你可以无止境地在知识的海洋里尽情地遨游。一旁的休憩区有两张小床，小床上要堆满各色各式的抱枕。我喜欢俏皮的皮卡丘，而弟弟喜欢可爱的小汽车。
你可以选择自己喜欢的抱枕，看自己喜欢的书，这是再惬意不过的事了！小床上方就有一个天窗，如果你看得累了，往小床上一躺，抬头望着星空，那就太美好了。因为呀，天上的小画家在天空上堆满了黑色又清亮的颜料，又在黑色的底色上洒满了荧光粉。整个天空浩渺而深邃。
这就是我想发明的神奇书屋，我迫不及待想要拥有的。真希望在不久的将来，我能实现自己美好的梦想！
四年级二单元我的发现篇五
狗，想必大家都见过吧！要知道，狗在人们的生活中用处可大了！它能帮盲人指路，能看家，有的公安局还训练了警犬呢！
这天下午，我的小狗——它的名字叫嘟嘟——正来回奔跑，没有喘气，看来它很高兴。我正追赶着它，它跑了很长时间，看来背上应该湿漉漉的。不一会儿，它停了下来，伸出舌头喘着粗气。
我趁机摸了一下它的背。咦，真奇怪！它的背上怎么没出汗？难道狗没有汗腺？如果没有，那狗又是怎样排汗？一个个问号在我脑海浮现。
我家里有一个放大镜。于是，我一回家，就剪掉它的一小撮毛。上面除了毛孔没有其他可能是汗腺的东西。我的出结论：狗没有汗腺。
不久，我又打消了这个结论。为什么呢？因为嘟嘟剧烈奔跑后，使劲用舌头舔我。我仔细观察它的舌头，发现上面有比芝麻还小的孔。我猜，这也许就是它喝水的'进水孔吧，要不然嘟嘟喝水时怎么舔着喝呢？我问妈妈，谁知妈妈却说：“呀，这可不是进水孔，这就是汗腺。
后来，我查了有关资料，上面也有合理的解释。原来，狗是出汗的，它的汗腺长在舌头上。排汗时，他就张开嘴巴，伸出舌头。让自己的提问降到正常温度。
真高兴，我发现了狗的秘密。
四年级二单元我的发现篇六
如果我可以梦想成真，那么我想拥有一个智能机器人。现在的机器人，骨骼不够灵活，需要人用遥控器操控，最重要的是没有自己的思想，没有感情，我想要的是一个能跟人类一样灵活，有思想有感情的智能机器人，陪伴我成长。
智能机器人的身体肉乎乎的，个头不高，它的眼睛很大很大，圆圆的，嘴角微微地翘着，总是很快乐的样子。它的四肢很灵活，和我们人类一样。智能机器人还有一个神奇之处，它的身体可以跟随主人的心情而变化颜色，比如开心、高兴的时候是红色，孤独的时候是深蓝色……平常的时候是白色的哦！
每当我伤心难过的时候，智能机器人的身体就慢慢变成了灰色，它可以感受到我的心情，它会走过来安慰我，做怪表情逗我笑，就像爸爸那样安慰我，我笑了，智能机器人的身体又会变成了红色。奶奶到了我家，这让我心情变得格外的好，智能机器人看见我笑得这么开心，身体慢慢变成了我最喜欢的粉色，它感受到了我的快乐，连忙给奶奶按摩、捶背，因此，奶奶也特别喜欢这个智能机器人。
智能机器人可以陪小朋友们学习、玩耍。每天下午写完作业，我都会飞快地跑到我温暖的小屋里，拿起我之前还没看完的《西游记》，埋头静静地看书，它也会陪着我一起看书，看到有趣的地方还会笑出声来。这个时候，它是陪伴我学习的机器人。它还可以陪我玩耍，周末，我经常会和它躺在草坪上看天空中变幻的云朵，和我一起玩老鹰捉小鸡，出去偷偷买零食……玩的不亦乐乎。
智能机器人还可以帮我们做家务，只要它看见我们家里谁的衣服脏了，就立刻发出警报，示意我们脱下衣服清洗，对了，忘了告诉你，这个智能机器人是有防水功能的哦！以后洗碗、洗衣服、拖地、整理物品爸爸妈妈再也不会为做家务而烦恼了。
智能机器人，只有我们想不到的，没有它做不到的事情。它思想超前，功能强大，虽然现在制造智能机器人的愿望还没有实现，但我相信，未来我们一定会靠自己的努力发明出智能机器人。
（三）。
这个学期，妈妈为我配了一副眼镜用来矫正我眼睛的散光问题。眼镜，成了我心爱的物件，我常与它形影不离。我想，如果它能变成一副神奇的眼镜，成为一款超高科技的产品，那就太有意思了，我想暂定这款神奇的眼镜为“沛凝”牌眼镜。
“沛凝”牌眼镜从外形上应该与普通眼镜没有太多的区别，它的眼镜框架是透明的，它的镜片是隐形的，是由纳米高科技材料做成，整副眼镜就像一片羽毛那么轻，还可以任意弯曲折叠。戴上它，完全没有任何感觉，与眼睛鼻子都非常贴合。这个眼镜框的上面有两颗芝麻料大小的键，用来切换“小孩”与“成人”的模式，这个模式的设置只能由家长来操作，必须指纹确认。这两种模式的区别在于，“成人模式”的功能里包含了所有的“小孩模式”的功能。
首先，我们假设设置的是“小孩模式”。
戴上这个神奇的眼镜，不管有什么眼疾的，瞬间就看得清清楚楚，就是盲人，也可以跟正常人的眼睛一样，看得一清二楚。并且不管有多远，也不管这个东西有多小，都能看得明明白白。
“沛凝”牌眼镜，还有强大的翻译功能。假如我去美洲、欧洲、非洲、甚至我国的少数民族地区，这个眼镜不管是哪国的语言，还是哪个地方的方言，都能准确无误同声翻译给我听，这样，我再也不会听不懂别人说啥了，我再也不会因为语言造成困惑了。
“沛凝”牌眼镜，它还有一个特别厉害的功能，它能读心术，能看清人的内心，所以它可以帮助我们作出一些判断。戴上它，一旦接受到对方有歹坏或邪恶的心理信息，它就会以语音的形式，通过眼镜腿传送到你耳朵里提醒你，这个声音轻到只有你一个人能听清楚，这样，你就可以远离危险。
“沛凝”牌眼镜，还能帮助我学习。遇到数学难题，它会提供我思路，引导我解出答案；当我苦于一篇作文无从下笔的时候，它还会给我一些引导，激发我的灵感……它成了我学习上的小助手和小老师，而且十分耐心、贴心。
四年级二单元我的发现篇七
今天借到了《十万个为什么》科普版，太棒了！教室里闹哄哄的，离上课还有一阵子，我还是去操场边的花坛旁看书吧。
我坐在花坛边，正准备打开书本，地上的一条大青虫吸引了我的眼球，不过很遗憾，大青虫好像已经死了。咦？不对呀，大青虫动了一下，难道是我看花眼了，我赶紧蹲下来仔细看，原来在大青虫的身体的另一端偏下面有一个小黑点，是蚂蚁！是它正在吃力地拖着大青虫。可对于小蚂蚁来说，青虫实在是太庞大了，我真为蚂蚁的弱小捏了一把汗。
果然，小蚂蚁停了下来，也许是累坏了，想停下来休息一下，为下一次拖走美味佳肴储备力量；但看他那不服输的样子，又好像是不甘心放弃这来之不易的美味佳肴，在思考着拖走大青虫的对策。
大约过了十几秒，小蚂蚁竟然丢下大青虫走了，咦？这应该不是蚂蚁的性格吧？在好奇心的驱使下，我开始“跟踪”蚂蚁。原来小蚂蚁是回巢了。我心想，没戏了，我翻开书本，正准备看书，突然，一群蚂蚁组成的“蚂蚁兵团”按照原来小蚂蚁的路线向着大青虫发起了猛烈地“进攻”，它们推地推、拉地拉，一点一点的，蚂蚁军团终于把它们的“美味佳肴”——大青虫运回了家。
我很纳闷，蚂蚁竟能准确地找到原来的路，它们是靠什么认路的呢？我连忙查找手中的《十万个为什么》，原来是蚂蚁走路时会散发出一种的液体，叫追踪素，蚂蚁们就是靠着这种追踪素的特殊气味形成的路标找到路线的。
看来，生活中处处都有学问，我以后一定要更留心观察，以学到更多的知识。
四年级二单元我的发现篇八
小时候，我特别调皮，经常搞恶作剧，有一次，我甚至给我的一件白衬衫做了一次美容手术：用毛笔把衬衫弄成了“黑白配”。爸爸见了很生气，大声嚷道：“小子，如果你今天不把这衬衫洗干净，就别想吃饭了!”这可怎么办呢?不吃饭非饿死我这个“大胃王”不可。我拿着“黑白配”，闷闷不乐地走进了洗衣间，不情愿地照着妈妈平时洗衣服的样子洗了起来。首先，我用洗衣粉仔细地洗，可是污渍像长了吸盘一样，牢牢地巴在衣服上就是不肯消失。接着我又用肥皂用力地搓，依然毫无作用。我想肯定没希望了，于是又开始新一轮的恶作剧。我拿来一大把白花花的盐，放在衣服上，这时，爸爸正好走过来了，我便蒙头假装搓衣服。这样做一来是想躲过爸爸的责骂，二来是期待恶作剧的成功。我用力地搓呀搓，搓了半小时，手搓红了，脚也站麻了，心想就算了吧，别折腾了。
可是当我从盆里拿出衣服一看，嘿!奇迹出现了!墨迹不见了!衬衣又变白了!我拿着衣服高高兴兴地去领赏，一桌的饭菜摆在我这大胃王的面前，我狼吞虎咽地吃了起来，爸爸却在一旁拿着衬衫发呆，我更是暗自得意。他本来准备了一肚子的话要教育我学好的，谁知我把衣服搓得这么干净，他的计划也就泡汤了。吃完饭后，我悄悄来到书房，查阅起我心爱的宝贝——《十万个为什么》，从书上得知：盐的化学名叫作氯化钠，是一种晶体，它不仅能做调料，还可以去除污渍。氯化钠与水融合在一起，具有洗漂的功能，能除去污渍。盐还是一种很好的家用灭火器，实用盐在高温火源下，可迅速分解为氧化钠，通过化学作用吸收燃烧中的自由基，抑制燃烧的进行。
四年级二单元我的发现篇九
上午放学，我肚子有点疼，一到家我问妈妈肚子疼怎么办?妈妈说喝盐水可以让肚子好一些。听了妈妈的话，我马上去倒了一杯盐水，一不小心把一个鸡蛋放进了水杯里。平时鸡蛋应该沉在水底，可是鸡蛋没有沉在水底却漂在水面，这是为什么?我一看时钟上快到上学的时间了，心里很着急，马上拿下鸡蛋，把盐水喝了就上学去了。
下午回家我就在《小试验》书上找这个试验，不一会儿我终于找到了，上面写着：
1、准备一袋盐、一个杯子、一个鸡蛋、一杯自来水。
2、再把鸡蛋放入装满水的杯子里，然后加盐。
我学着书上的做法，拿了一袋盐、一个杯子，里面装满了水和一个鸡蛋。
首先我把鸡蛋放入杯子里，鸡蛋沉在水底，我往杯子里一点点加盐，我加到一定的时候，原来在水底一动不动的鸡蛋漫漫的升起来了。这是为什么?我仔细地看了文章，上面写了原因，原来水里有浮力，可是鸡蛋的重量大于水的浮力，鸡蛋沉在水底，往水里加盐，等于往水里加浮力，所以鸡蛋就浮起来了。然后我又去写作业，晚上，我想起来鸡蛋水还没倒，我又跑去倒水，可是我一看鸡蛋又沉在水底了，我想了想应该是这个道里吧，因为时间长了，鸡蛋把水里的盐吸收了，鸡蛋的重量又大于水的浮力，所以又沉在水底。
原来小小的生活中还有这样的大学问呢!
四年级二单元我的发现篇十
这个学期，我们班来了一位新的老师，她长着一双水灵灵的大眼睛，一头乌黑发亮的头发，她就是我们的数学老师——曾老师。
曾老师特别和蔼可亲。有一次曾老师上完课，说今天回家要预习新课，我牢记在心，可是一回家就忘了。第二天老师抽查我们昨天复习得怎么样，我在心里暗暗祈祷：千万别叫我，千万别叫我。可是老师偏偏叫了我。我忐忑不安地站起来，结结巴巴地说：“我……昨晚……没预……预习。”老师说：“没关系，下次预习就好了。”我心里的那块石头这才落了下来。
你们知道为什么我们叫曾老师做“语数老师”吗？因为她上数学课时，经常会用上些成语或歇后语。
有一次，我们班的学霸向曾老师发起一个挑战。学霸问老师：“老师，您知道中国的土地是多少平方千米吗？估计您不知道吧。”“你不要门缝里看人——把人看扁了，”老师回答道，“答案是960万平方千米。”我们都为曾老师鼓掌。
这就是我们的语数老师，如果语文老师请假了，她还能顶上去呢！
四年级二单元我的发现篇十一
“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”。
——罗曼·罗兰。
在一个非常炎热的夏天，我坐在一辆特别拥挤的公交车上，我看到了：一位年近古稀的，白发苍苍的老奶奶，她一手扶着椅子，一手拿着沉甸甸的包裹，令我惊讶的是：没有一个大哥哥大姐姐给老奶奶让座。我要给老奶奶让座的时候，一个花甲之年的叔叔给老奶奶让了座，还帮老奶奶的包裹轻轻地放在了她的旁边。中国人拥有尊老爱幼的高尚品德。而拥有这个高尚品德的人，就是这个花甲之年的叔叔啦。
当你在大街上走，看到捐款人士助贫困山区的孩子是，你是不是感觉到周围每一个人都拥有爱心，同时，我发现了身边的没无处不在。
这件事让我明白了每一个人都拥有美，把妹带给身边的每一个人，是最好的。
四年级二单元我的发现篇十二
开学的时候，学校到处是垃圾，马上就要水泄不通了，我看着这样的学校，我想起了以前干净的校园，校长准备来一次打扫除。下午我们带来了劳动工具，同学们热火朝天地干起来，有的扫地，有的擦玻璃，有的打扫厕所，有的洒水……不一会儿，我们的校园恢复了原来的面貌，第一天上课，校长在广播会上教育学生不能乱扔垃圾，要保护校园的环境。
我们每天打扫卫生，不随地乱扔垃圾，一周下来，我渐渐觉得校园更美了。因为春姑娘迈开轻快的脚步向学校走来，她吹绿了柳梢，吹开了花朵，各种各样，美丽极了，不止是这些，更重要的是同学们讲卫生了，不再像以前一样乱扔垃圾了，所以我们的校园变美了。
四年级二单元我的发现篇十三
星期三，我吃过中午饭就向我的同学温馨借来本期的“发现号”儿童报刊看。
我看着看着，突然停了下来，我看到了一篇有趣的科学实验叫“制作放大镜”，我立刻按照实验需要的材料找齐了：一个透明的杯子和一些水。我按照实验的步骤：先把透明的杯子灌进半瓶水，然后从有水的地方看过去，然后再从没有水的地方看过去，就会看到从有水的地方看过去要比从没水的地方看过去的景象要大得多。我一试，嘿，你别说还真灵，于是我用它看更小的文字，发现一下子就变大了，我看得一清二楚。我不信，就拿来一个更小的东西一照真的放大了许多。我大吃一惊，难道它像放大镜?我立刻给它取了一个名字叫：“方便携带的‘放大镜’实验”。我取的这个名字一点儿也不夸张，因为这个实验真的可以向真正的放大镜一样放大物体，功能一点儿也不比放大镜差。可是为什么会这样呢?一次，我看电视的时候，看到了一个小男孩用一滴水做了相同的实验，效果也一样，我想：虽然水滴是凸透状的，但瓶子是圆的，水聚在一起也会是凸透状的，所以会达到放大镜的效果。
“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹说得一点儿也没错。通过这次实验，我发现生活中有许多有趣的事。
四年级二单元我的发现篇十四
第三单元食物。
1、一天的食物。
【教学目标】。
科学概念：
我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。
过程与方法：
使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；
通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
情感、态度、价值观：
在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
【教学重点】。
通过记录一天的食物，发现问题和规律。
【教学难点】。
会给多种的食物进行分类。
【教学准备】。
学生准备：进行食物记录的卡片纸(每人20张)。
教师准备：食物分类记录单(每组1份)。
【教学过程】。
一、引入。
俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉…这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗?从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查“一天的食物”来开始对食物的研究吧！(板书：一天的食物)。
二、探究过程。
1、记录一天中吃的食物。
以昨天为例：我们都吃些什么?
学生汇报。
(1)讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢?
讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等…。
(2)小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。
注意：把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。重复吃的食物要分多次记录。要求：每样食物写在一张卡片上(每人20张，每一个人有自己的编号，便于区分)。
小组汇报，师记录(或统计表)。
(3)思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么?
一天中，我们要吃多少种食物?吃的最多的是什么食物?每餐都吃的食物有哪些?
学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。
谈话：看了我们的统计，你们有什么想法?(我们每天要吃很多种食物)。
2、给食物分类。
把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。
要求：
(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。
(2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。
以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条)对于这样的分类，你们认同吗?(配合学生调整黑板上的卡片)。
(3)你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法的贴板)。
按喜欢吃的分类；
按味道分类；
按生活习惯分类；
按食物结构分类；
按食物来源分类；
…
讲解食物可以分成动物类食物和植物类食物，以及分类标准。
整理卡片把动物类和植物类食物分别贴在贴板的两侧。
对照贴板数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。
(4)举例说说荤食、素食还可以分为哪几种?
三、小结。
在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食物后，食物会给我们提供些什么营养呢?同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。
【板书设计】。
1一天的食物。
早餐：
午餐：
晚餐：
其他：
植物类：
动物类：
主食：
副食：
【教学反思】。
2、食物中的营养。
【教学目标】。
科学概念。
人体所需要的营养是从食物中得到的。
人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。
过程与方法。
通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识，并扩充到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。
通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。
情感态度价值观。
在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探究的兴趣。
在完善一天中食物统计的记录活动中，帮助学生建立严谨细致的研究态度。
【教学重点】。
知道食物含有哪些营养成分。
【教学难点】。
能辨别食物中的营养成分。
【教学准备】。
学生准备：上节课使用的“一天的食物”记录卡。
教师准备：食物中的营养成分、营养的分类等相关资料。
脂肪的辨别实验器材：食用油、肥肉、棉签、白纸。
淀粉的辨别实验器材：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(馒头、米饭等)。
食物包装盒上的标签…。
【教学过程】。
一、引入：
身体成长、发育都需要哪些营养?我们能从种类丰富的食物中获得什么呢?
二、探究过程：
1、食物含有哪些营养成分。
(1)讲述：人体的生命活动，需要多种营养的支持。食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水。下面我们分组探讨一下，每一小组选定一种来进行具体研究。
(2)分小组探讨交流(可根据生活经验知识谈谈，也可阅读课本介绍了解，还可通过查阅资料解释；交流时做好记录，选定一人代表小组在全班汇报交流。)。
(3)汇报交流。
a.蛋白质组：
蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分；它是构成身体细胞的基本材料，用于机体生长发育、衰老组织更新、损伤组织修补，以及各种生理功能的需要。生命的产生、存在与消亡，无一不与蛋白质有关。所以说，蛋白质是生命物质。
含有丰富蛋白质的食物举例：粮食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生…。
b.糖类组：
糖类的主要功能是供给生命活动所需要的能量。一般来说，人体所需要的能量70%以上是由糖类氧化分解提供的。在我们每天吃的食物中，糖类常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖类也是细胞的组成部分，例如细胞核中染色体的重要组成部分是核糖和脱氧核糖。
淀粉也是糖类。
我们吃的粮食，如米、麦、玉米、高粱、甘薯等，其主要成分都是淀粉。
c.脂肪组：
脂肪俗称油脂。按来源可分动物油脂和植物油脂两大类。脂肪是人体的.重要组成部分，又是含热量最高的营养物质。脂肪是由碳、氢、氧元素所组成的一种很重要的化合物。有的脂肪中还含有磷和氮元素，是机体细胞建成、转化和生长必不可少的物质。
脂肪的主要功能是供给热量，其提供的热量较相同质量的蛋白质和碳水化合物(糖类)多一倍。此外，脂肪还提供人体所需的“必需脂肪酸”。脂肪酸的种类很多，可分为饱和、单不饱和与多不饱和脂肪酸三大类。脂肪在人体营养中具有重要地位，人体所需总能量的1000^40%是由脂肪所提供的。
富含脂肪的食物有植物油、动物油、肥肉…。
d.维生素组：
维生素也称维他命，是人体不可缺少的一种营养素，是人体维持正常代谢和机能所必须的一类低分子化合物。它是人体六大营养要素(糖、脂肪、蛋白质、盐类、维生素和水)之一，大多数必须从食物中获得，仅少数可在人体内合成或由肠道细菌产生。
人体每日对维生素的需要量甚微，但如果缺乏，则可引起一类特殊的疾病，称为“维生素缺乏症”。因为维生素跟酶类一起参与肌体的新陈代谢，能使肌体的机能得到有效的调节。
各种蔬菜、水果中含有丰富的维生素。
e.矿物质组：
矿物质有调节身体机能的作用。
人体其实是由各种元素(大量元素和微量元素)组成的。其中很多矿物质元素为酶的必需组分，可调节多种生理功能(如维持渗透压、氧气转运、肌肉收缩、神经系统完整性)，也是身体组织和骨骼生长及维持所必需的。有些矿物质(如钙、磷、钠、镁、硫、氯化物)含量较大，有些则仅含微量。人类必需的微量元素有钻、铜、氟、碘、铁、锌、铬、硒、锰、钥。大多数矿物质(锌除外)都广泛分布于各种食品中，可以在平衡和多样化的膳食中得到充分补充。
食盐、各种蔬菜、水果中含有丰富的矿物质。
f.水组。
水是人体不可缺少的重要物质，成年人体内的水约占体重的6000^7000，少年儿童体内的水约占体重的8000。水是细胞的主要组成部分。人体的各种生理活动都不能离开水。例如：营养成分经过消化后分解成的各种物质，都需要溶解在水里才能够被吸收；绝大部分废物都要溶解在水里，才能够被排出体外。水一方面不断地随着食物和饮料进人人体，一方面又不断地随着废物排出体外，身体里的水常常要保持一定的平衡，如果失去平衡，各种生理活动就会发生障碍，甚至危及生命。
2、在一天的食物中，我们能获得哪些营养。
(1)引导：通过探讨交流我们已经对食物的营养成分有了一定的了解，现在请大家拿出我们上节课调查食物时填写的卡片，将每种食物含有的主要营养成分补充记录在卡片上(卡片的背面或者食物名称的旁边)；然后按照不同的营养成分，将食物再次分类，并作好记录。
(2)小组活动：先做补充记录，再重新分类并做好统计。
含有丰富蛋白质的食物。
含有丰富糖类的食物。
含有丰富脂肪的食物。
含有丰富维生素的食物。
含有丰富矿物质的食物。
(3)展示交流(投影仪展示小组统计表)。
(4)小结：我们吃的食物中，有的一种食物可能会含有多种营养成分，但没有一种食物会具有所有的营养，因此我们应该均衡膳食。
3、找出食物中的营养成分。
四年级二单元我的发现篇十五
”吱吱“”吱吱“，什么声音？正在写作业的我神经顿时紧张起来。我停下笔，屏住气，侧耳倾听。没有啊！什么都没有，噢，错觉！我拿起笔，继续写作业。
”吱吱“”吱吱“，我又来了！真奇怪，难道是老鼠？不像！我心里真纳闷。我索性放下笔，站起身，环顾四周，搜寻声音的来源。这时，放在间箱背后的热水瓶引起我的注意。我悄悄过去”吱吱“”吱吱“，这声音是从热水瓶里发出的，只见瓶塞还在一上一下的跳动呢！我恍然大悟，使劲按了一下瓶塞，哎！没声了。
对，查查《十万个为什么》。我从书柜里拿出来，哇！原来是热胀冷缩的原理，热水瓶里剩下一半是水，另一半是空气，空气被热水蒸热了，体积就增大了，瓶里呆不下去了，有一部分空气被挤了出来，空气经过瓶塞时，带动瓶塞就发出”吱吱“的声音，我把瓶塞塞紧，空气体积越来越大，就把瓶塞冲出来了。
四年级二单元我的发现篇十六
我的生活中有很多新奇的发现，但最让我感兴趣的是“热胀冷缩”的新发现。
星期四，语文测试我的了98分—全班第一，爸爸高兴地要送我一件礼物，还可以自己选哦！想了好久，我决定要一部自己拼装的赛车。星期六，妈妈和我一起去买了一部赛车，我开心极了，一到家我就迫不及待地开始拼装了。一个小时、两个小时……咦！怎么轮胎装不上呢？我试了许多办法，可轮胎就是装不上，实在没招了，只能求助爸爸。爸爸说：“你力气太小了，看我的！”可爸爸试了几次也没装上，我笑笑说：“怎么样，你也有不行的时候？”爸爸想了想，突然眼睛一亮说：“这轮胎太小了，等会儿给你变个魔法。”只见爸爸拿来一碗刚开的热水，我摸了摸头，这是干什么呀？爸爸得意的笑了笑，只见他把四个轮胎放进去，大约过了一分钟，他拿出一个轮胎，轻松地装在了赛车上。“我试试！”我说，我拿起一个轮胎没费多少力气也装上去了。爸爸说：“物体遇到热就会变大，遇到冷就会缩小，这就叫‘热胀冷缩’。”“哦！原来是这样啊！”我茅塞顿开。
其实，生活中处处有新奇，只要我们细心观察，就会有发现。“热胀冷缩”的发现使我受益匪浅！
四年级二单元我的发现篇十七
每个人的童年都是五彩缤纷的，在童年中，我们都有过许多的发现。
记得那是去年暑假时发生的一件事，到现在我仍然记忆犹新。那天，我坐在沙发上看电视，忽然听见一阵敲门声，“咚咚咚”……是谁在敲门呀？我打开门一看，原来是妈妈从超市回来了，只见她满头大汗，气喘吁吁的，手上还提着许多东西，一定是累了，我连忙接过她手上拿的东西，扶她进去休息。
进去后，我看见妈妈买了苹果，便问妈妈：“我能吃一个吗？”妈妈点了点头说：“当然可以。”我很开心，立刻用削皮机把苹果皮削掉了，我吃了一些后，感觉不想吃了，于是，便把苹果放在了桌子上。下午时，我碰巧看见了这个没吃完的苹果，发现竟然变成了褐色。我心想：怎么会变色，难道苹果本身放久就会变色，还是水分被阳光吸收了？此时，我脑海里浮现了黑白两个小精灵，黑色精灵说：“肯定是这样的，别再想了。”白色精灵说：“别放弃，想想竺爷爷的话，要精确呀！”经过我一番思考，我决定听白色精灵的话，可我还是疑惑不解，便下去问妈妈，妈妈边忙碌着边说：“凡事都要思考，再想想吧！”可我实在想不出来，失望地回到客厅，像个泄了气的皮球一样，一屁股坐在了沙发上，我突然想起来，爷爷给我买了本《水果普及知识》，可以查阅一下。我打开这本书，从目录中找到“苹果为什么会变成褐色？”聚精会神地看着，“原来是这样啊！”我恍然大悟了。
原来，苹果削皮或被切开后，植物中的酚类物质便在酚酶作用下，与空气中的氧，产生大量的酚类物质。新生的酚类物质能使植物迅速地变成褐色，这种变化称为食物的酶促褐变。所以，苹果削皮后最好立即吃掉，另外，怎样防止呢？最好的方法是：在削苹果前，用盐在表皮搓一下，然后用水洗掉，再削苹果，这样削出来的苹果不但不会氧化，而且比削完再用盐水泡能保存更长时间，且没有咸味。
在生活中，只要处处留心，就会发现无穷的奥秘，从而给童年增添一片绚丽的色彩。
四年级二单元我的发现篇十八
生活中处处都有美，它们就在生活中的一个个瞬间，我们只是缺少一双发现美的眼睛。
那是一个深秋的傍晚，夕阳西下，渐凉的秋风催赶着天上的行云。我走在回家的路上，饥肠辘辘，决定先买一个煎饼充饥。
和我有一样想法的人很多，这不，排除买饼的人都排成了长队。摊主是个亲切的大妈，只见她一个接一个地做着，忙得不可开交。哇，终于到我了。我一阵开心。大妈笑盈盈地把饼递给我：“孩子，快趁热吃吧”“谢谢大妈！”我接过饼一溜烟地走了，到了家，才发现，手里还攥着一张5元钱，“咦，奇怪，这钱不是给大妈了吗？怎么还在我手里？”我这才想起买饼时的匆忙。“这下可好了，我早就想买一本漫画小说了，正愁没钱呢。”我暗自庆幸着。可我脑海里却不时地浮现出大妈那慈祥的笑容、忙碌的身影。“不能，这钱我必须还给大妈！”想到这，我扭头就往楼下跑去。
秋风中，远远地就看到大妈忙碌的身影。买饼的人依然很多。我跑上前去，向大妈说清了情况后，就把钱还给她。在大家赞许的目光中。我羞着脸又是一溜烟地跑掉了。
回家的路上，太阳早已落下，夜幕已经铺开。路旁高高的梧桐树在路灯的照射下显得分外挺拔。风吹过树叶，发出哗啦啦的响声，就像一首永远也演奏不完的钢琴曲。生活原来是这么美！
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