教案是教学活动中用于指导教师进行教学的文字材料。如何编写一份符合教学要求的教案是每位教师都要思考和探索的问题。教案范文中包含了详细的教学设计和教学步骤，可以帮助您更好地理解教案的编写要点。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇一
1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。
2、能够迁移日常生活中的`经验创编不同的动作造型。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
一、欣赏并熟悉音乐。
师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来拍拍小手，跟我一起拍!
——播放音乐a段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。
二、讲述故事。
师：在这首好听的音乐里，还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听!
教师讲述故事。
三、学玩游戏。
师：那我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧，现在我来做小狐狸，你们来当小动物，当小狐狸转身后，你们就要变成石头哦。
教师哼唱，带领幼儿玩一遍游戏。
师：你是怎么做石头的，谁愿意表演给大家看。
——请几个小朋友做动作，其他幼儿进行学习。
——教师再次哼唱，幼儿集体离开位置玩游戏。
师：你们刚刚变的都是小石头，现在有没有什么办法变成大石头?
——幼儿自由变各种大石头。
师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗?跟在小狐狸后面哦!
——播放a段音乐，跟着音乐来玩游戏。
师：哇，这么多的石头，真的还是假的的啊?我来试试。
——教师做挠痒痒的动作。
师：真的是石头耶，看来我只好再去森林里了。
——完整播放音乐，学玩游戏。
师：你们都是石头呀，那我的好朋友到底在哪?你是谁呀?
——教师看幼儿造型，找到动物朋友。
师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。
——老虎出现，完整游戏一遍。
四、活动结束。
师：耶~~这只厉害的老虎，他没有发现我们呀，嘘~~现在我们悄悄地回家吧，不要被老虎听见我们的声音呀。
——教师带领幼儿离开活动室。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇二
1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
歌曲课件。
一、课件导入，引起兴趣。
1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)。
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?
二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。
1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
2.理解节奏图的含义。
师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗?
1.教师范唱歌曲。
师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文……我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)。
2.幼儿学唱歌曲1—2遍。
3.帮助幼儿学习有困难得乐句。
师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)。
师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4.以接唱的形式练习歌曲。
师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)。
四、歌表演结束活动。
想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)。
《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人;注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。
鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。
《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。
另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。
总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的`兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力!
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇三
在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。
青蛙贴绒一个图谱一张。
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？（2～3位幼儿）。
a小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（教师清唱歌曲一遍）。
a、刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）。
你能学一学吗？（请个别幼儿）。
出示图谱：
b、我想了个好办法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。
c、师唱一遍节奏后问：表示什么？表示什么？
那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）。
3、完整演唱两遍。
我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）。
还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）。
二、学习用不同的声音，速度来巩固歌曲。
1、用轻的声音唱；
a、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？
b、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）。
c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）。
2、用响亮的声音来唱；
a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。
b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）。
c、提醒大家一句，这只大青蛙可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。
d、想当回大歌唱家吗？那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱；
a、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）；
b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。
4、用快的速度来唱；
c、嗨！赶到了，原来是妈妈催我们回家吃饭呢，那我们和客人老师说声再见吧！（弹旋律幼儿出活动室）。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇四
1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。
2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。
3.体验歌唱游戏活动的乐趣
1.情境图《王老先生有块地》四幅
2.小鸭子的录音
3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片
4.4块小黑板
一、音乐游戏 进入场地
弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。
师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）
二、欣赏歌曲，分段学唱
1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境
（1）初次倾听 尝试理解
师：农场到了，(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）
（2）再次倾听 动作辅助
师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）
（3）三次听学 游戏理解
师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）
2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境
（1）听音识小动物 表现动作
（2）营造情境 游戏练唱
小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。
3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境
师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)
小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。
谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。
三、完整演唱 整体感知:
小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。
四、创编歌曲 激发想象
王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起把xx唱进歌儿里好不好？
那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。
《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。
本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。
不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇五
1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱.
2.活动前听过故事螃蟹与乌龟赛跑.
3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛，螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.
二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作.
三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛."
四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏.
五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.
六.全体幼儿
在完整欣赏音乐的`过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 条 腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
脑 袋 尖 尖 在 喝 水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 见 了.
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 见 了.
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八条腿，
|65 46 |53 2|
脑袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不见了不 见 了
动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
纲要新思想强调幼儿的快乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为螃蟹编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐.
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇六
1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。
2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。
3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。
音乐《槟果》。
一、幼儿熟悉音乐。
1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。
森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。
1、自由创编大石头动作。
尝试在自己的座位上做大石头造型。
创编更多的大石头造型。
和同伴合作创编大石头造型。
2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。
3、完整游戏一遍。
三、结束部分：多种形式复习游戏。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇七
活动目标：
1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
活动准备：
游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机。
活动重难点：
活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。
活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。
活动过程：
（一）师幼共同欣赏歌曲。
师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。
（教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱）。
师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。
（二）播放歌曲《小手爬》。
1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。
2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。
3、师幼再次表演唱。
（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》。
1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。
师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。
2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。
师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。
3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。
（四）教师小结。
每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮；在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。
教学反思：
《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。
在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。
我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的'与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇八
目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
过程：
一、导入活动：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）。
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）。
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）。
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）。
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的.想法）。
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）。
三、结束部分：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇九
活动目标：1.熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。2.借助手在身体不同部位上下的爬动，感受和表现旋律的上行、下行。3.积极参与创编活动，感受创编和变化身体动作所带来的快乐。活动重点：熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。活动难点：借助手在身体不同部位上下的爬动，感受和表现旋律的上行、下行。活动准备：音频活动过程：一、欣赏歌曲《小手爬》。教师带领幼儿欣赏歌曲，并加动作，提醒幼儿注意倾听。师：今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来仔细听听看这首歌曲有什么特别的地方。（教师手做动作）二、学习律动《小手爬》。1.教师演示小手爬的动作。师：刚刚老师的手在干什么？（一下一下的往上爬，一下一下的往上爬）你们也做做看。（教师做小手爬的动作，从脚爬到头顶，再从头顶爬到脚，引起幼儿的兴趣并引导幼儿模仿。）2.教师带动作清唱歌曲，初步感受动作和音乐的关系。师：接下去老师带上好看的动作再来表演一次。会做的小朋友可以跟着一起动起来。3.再次带动作清唱歌曲，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。师：小朋友们做的真棒，想想看小手爬到哪里？（头顶）小手最后爬到哪里？（脚）我们一起再来试试看。（在每句结束时手爬到头顶或脚上，并引导幼儿关注动作和音乐的匹配。）4.幼儿表演。师：我们来跟着好听的琴声一起来边唱边做动作吧。教师用夸张的动作提醒幼儿双手从脚开始，双手交替贴着腿、膝盖、腹、胸、脸往上爬，唱完第一句正好爬到头项上；双手从头项开始往下爬，唱完第二句正好爬到脚上。三、幼儿创编歌词，并按歌词做相应的动作。1.教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。师：小手向上爬，除了爬到头顶上，还可以爬到什么地方呢？小手向下爬，还可以爬到什么地方呢？2.幼儿创编歌词，教师引导幼儿接纳同伴的创编，并拍手鼓励同伴的创造。师：小朋友真会动脑筋，我们的小手真能干，我们来表扬。3.教师先和幼儿一起动作、语言明确创编内容，再请幼儿听范唱，一起练习动作。师：你们的小手想先爬到哪里？再爬到哪里？和老师一起做做。（教师可用简笔画简单记录身体部位。）师：我们一起再把小朋友编的歌词连起来来念一念。师：接下去我们一边做动作一边来念歌词。4.教师引导幼儿边唱歌边根据创编的歌词做动作。师：难度提高了，我们要一边做动作，一边把我们自己编的歌曲唱出来。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十
1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。
2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。
1、课件《顽皮的小绅士》
2、小狗、绅士胸饰若干。
一、开始部分
1、幼儿学小鸟飞进入活动室
2、出示可课件：
“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”
二、基本部分
1、导入音乐
（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”
（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐
2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围
（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？
（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？
（3）、幼儿模仿小绅士
3、出示各种图片介绍绅士
4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示
5、引出小狗
“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）
“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）
“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”
三、介绍音乐名称及作者
有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。
四、结束部分
1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”
2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十一
1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。
2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
1、《三只猴子》教学挂图、音乐cd。
2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。
1、播放音乐cd，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。
教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？
2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。
（1）结合图片进一步理解前三段的歌词内容。
教师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。
（2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。
（3）幼儿自己看图片歌唱（可请个别幼儿上台边指图片边演唱）
（4）边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。
教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。
请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。
3、结合图片学唱歌曲第四段内容。
教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。
4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。
（1）幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。
（2）全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十二
1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
小花布44块折成各种物体贴于kt板上。
一、出示花布，学习儿歌。
1、师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。
师：老师带来的什么？它可以干什么？
2、师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。
师：小花布变变变，变成一朵花。小花布变变变，变成一只帽。小花布变变变，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3、师生玩捉迷藏游戏。
二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。
三、启发幼儿想象，发展幼儿的创新能力。
师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？
四、出示kt板，幼儿观察讲述。
师：小花布变成了什么？
五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。
师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你把它变身的咒语给念出来。
六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！
师：回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。
此活动符合小班幼儿的年龄特点。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十三
1、感受乐曲欢快的'特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。
1、导入。
老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会！有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢？请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师：你们听到了都有谁来了呢？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）。
老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢？请小朋友看看今天的演出节目单。
1、提问出示图谱。
老师（轻轻问）：节目单上都有谁呀？
老师（出示图片）问：青蛙、小鸭子还有（小孔雀~）。
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师：
（2）第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼儿集体看图谱拍手）。
（3）让我们看一看第三个节目是谁带来的？孔雀会为我们带来什么节目呢？小孔雀是怎么开屏的呢？让我们学一学。（看图谱做动作）。
教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗？（教师指挥看图谱完整拍手）。
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?
老师：哎？你们发现这只青蛙怎么啦？这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)。
4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。（琴声）。
老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准？
5、跟音乐拍手。
老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊？
老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢？请看~（拿出乐器）。
1、认识乐器，介绍使用方法。
老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀？（小铃，圆舞板，铃鼓）。
老师：它们分别怎么使用？
2、讨论配器方案。
老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏？小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。
老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏？两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器？
老师：孔雀的地方可以用什么乐器？孔雀羽毛的地方呢？
小孔雀你想用什么？
（例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏）。
3、合奏。
（1）看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
（2）交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况）：
师：哎呀真棒！你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十四
活动目标：
1、熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2、借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3、愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的.乐趣。
活动准备：
2、音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
（一）复习歌曲《苹果》。
1、教师弹前奏，让幼儿说出歌名。
教师：听听看，这是什么歌？
2、让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。
教师：我们一起边唱歌边做动作。
（二）引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？
2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的？
3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5、教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！
6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？
7、教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
（三）创编其他动物的模仿动作。
1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？
2、个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。
4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5、教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6、幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。
7、再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。
活动延伸：
游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十五
尝试根据音乐，创造性地用动作表现江南小镇上的风景及特色，表达对七宝古镇的喜爱，并对上海民俗文化感到有趣。
1．参观过七宝古镇，对于古镇老街里的景点及小吃等有一定的认知经验。
2．欣赏过乐曲《茉莉花》，对其旋律有一定的感觉。
3．《茉莉花》音乐cd。
(一)夸夸七宝古镇
t：你们去过七宝古镇吗?古镇上有哪些景点和特产?我们一边拍手一边介绍。
(引导幼儿用节奏语言介绍七宝老街上的景点及特产，帮助幼儿经验回忆。)
(二)逛逛七宝古镇
t：刚才说了那么多，现在谁能用动作让大家猜猜他在古镇上看到了什么，或者做了什么事? (鼓励幼儿创编动作表现古镇上的景点或特产，例如：碎步兜圈观赏；小跑步走上桥；做马步，勺子吃汤圆等。)
t：上海有那么多好玩的地方，让我们把它介绍给全国各地的朋友，你们做导游跟着音乐带大家去参观。音乐结束表示到达目的地，把你最想介绍给大家的那样东西或景点用动作做出来。 (引导幼儿跟着音乐节奏创编动作，在音乐结束时做一个造型。)
噪作提示
活动前要组织幼儿参观七宝老街，回来后进行讨论，帮助幼儿将有价值的相关经验进行梳理，为动作表现奠定基础。(特别是有七个宝：神树、金鸡、玉斧、玉筷、氽来钟、飞来佛、金字莲花经)
在引导幼儿动作表现看到的景点时，老师充分给予孩子思考尝试的机会，不要过分在意孩子的动作是否美观，而是肯定孩子是否愿意参与活动，是否乐意创造出和同伴不同的动作。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十六
1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带
在学念歌词的基础上学唱歌曲。
拍手打旋律节奏。
一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么?
2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?
小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词
“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”
老师叫我什么?
我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?
老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)
(教师用歌词小结)
3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音：“师”“说”)
四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”
结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”
幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十七
1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问？（鼓励幼儿多编几句）例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
幼儿园小班音乐公开课教案讲卫生篇十八
1、能按音乐的节奏，用模仿动作表现音乐的快慢变化。
2、喜欢变换各种动物角色大胆表演。
3、体验听音乐自由表演的快乐。
已欣赏过音乐《快与慢》。
小动物头饰、汽车方向盘、多媒体课件。
一、律动“小猫咪”导入。
师：哇，宝贝们，今天你们是一群快乐的小猫咪，我就是你们的猫妈妈。妈妈带你们一起去公园玩。听好音乐，小猫们跟着妈妈出发吧。（找空地，表演律动）。
二、欣赏音乐，幼儿感受音乐的快与慢。
1.听音乐模仿开汽车动作，感受音乐的快与慢。
师：快，小猫咪先找个小椅子坐下。
师：（教师出示手持道具汽车）看，今天妈妈要带你们乘什么交通工具去公园玩啊？（小朋友七嘴八舌回道说汽车），好，那我们要坐上小汽车准备出发了，跟着妈妈，我们小手握发方向盘，小驾驶员坐稳了哦，听好音乐，准备出发。（老师也坐着，带着小朋友一起听音乐做开汽车模仿动作）。
2.集体小结，幼儿用快与慢的开车动作来表现音乐。
师:小猫咪开车的本领真大，会听着音乐，跟着音乐的节奏来开，音乐快快的，汽车就开得怎么样（快一点）。音乐慢慢的呢？……小猫真棒，请一只小猫来帮妈妈开车。小猫们听好音乐，我们继续往前开，公园马上就到了。
三、幼儿用动物动作表演，进一步表现音乐。
1.小猫玩音乐游戏。
师：哇，美丽的公园终于到了。
师：现在妈妈要带我们来玩一个找小猫的游戏。待会儿小猫听到音乐，就跟着妈妈一起到草地上来玩一玩。音乐快，小猫的动作也要快；音乐慢，我们的动作也要慢。音乐结束了，小猫赶快回到座位自己的家里，好吗？。（玩一遍）。
师：我们的小猫真棒，玩游戏的时候会听着音乐一会儿快，一会儿慢。可是妈妈发现，刚才的游戏中，有两只小猫撞在一起了。妈妈好担心呀！下次玩游戏的时候，我们可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（妈妈还要提醒一下小猫们，音乐结束我们的游戏也结束了，我们快快找座位回到自己的.家里哦）（根据游戏情况提出相应要求，再玩一遍。）。
2.变换动物角色玩音乐游戏。
（1）小鸭玩游戏。
师：哇，小猫的游戏玩得真开心。公园里其他小动物看小猫玩的这么高兴，也想来玩这个游戏？听一听，是谁来了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌说是鸭子）。
师：看看是不是小鸭子来了？（播放“鸭子出场”画面）哇，真的是小鸭子。
师：我们来和小鸭子打个招呼（小鸭子，你好！）你们愿意请小鸭子一起玩吗？（愿意）我们一起说“小鸭子，我们和你一起玩”。
师：宝贝们，你会学小鸭子的动作吗？谁来学一学小鸭子（请2-3个孩子），我们一起学一学。（边做，老师边说“小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆，捉捉鱼游游泳，一起游戏真开心！”）。
师：宝贝们，现在我们就来学做小鸭子，跟着音乐一起玩！先请小鸭姐姐来玩一玩，小鸭哥哥要仔细看好哦。（男女分组玩）。
师：小鸭姐姐的动作很可爱哦。小鸭哥哥也来跟着音乐玩一玩。
（2）各种动物玩游戏。
师：小鸭子玩得真开心，它请来了很多小动物一起玩。看看还有谁呀？（出示其他动物，幼儿七嘴八舌的说）。
师：宝贝们我们一起说“小动物们好！欢迎你们一起来玩！”
妈妈还给你们准备了很多小动物的头饰，待会你可以去两边的桌子上选一个你最喜欢的动物头饰戴在头上，把自己打扮成各种可爱的小动物。打扮好的小动物赶快坐下来准备。听清楚了吗？好，现在请宝贝们去选头饰吧。
师：哇，你现在是什么小动物了？（狗）做个小狗的动作给我们大家看看。（快速问小狗、小鸡、小兔）。
师：我们的小动物真可爱。好了，我们小动物一起来做游戏吧，记得跟着音乐一起玩哦。（玩一遍）。
师：（播放回家钟声）宝贝们，回家的钟声敲响了。时间不早了，我们该回家了，一起出发吧（在音乐中离场）。
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