总结是我们成长道路上的里程碑，是我们不断向前迈进的动力。写一篇完美的总结需要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦。以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考和借鉴。
春教学常规管理制度篇一
家长学校一切教育教学活动必须以家长学员为主体，为完善和规范家长学校教育教学工作，提高家长学校教师工作效率，促进教学质量的全面提高，巩固教学成果，结合我乡家长学校实际，制订此管理制度。
依法执教、爱岗敬业、尊重学员、严谨治学，团结协作、廉洁治教、为人师表。
1、自觉遵守考勤制度，认真落实岗位责任制。考勤制度执行情况将作为教师年度考核评选内容之一。
2、考勤由政教处负责，指定专人统计，校长核查。
3、凡安排值日或跟班的领导、教师履行签到和值日工作，否则以旷课或其它缺勤计。
4、未经批准不上课视为旷课，每次按旷工1天计扣，若多次违反，一律加倍计扣，且年度考核评定不合格。
5、教师不能迟到早退，不得无故缺课，不得随意调课。
6、教师不能坐着讲课（操作多媒体除外），不随便离开教室。
7、请病假要有医生证明，事假要有请假条。请假一次的由政教副校长审批，2次及以上的由校长审批。
教师教学工作基本环节包括备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、检查考核和测试五个方面。
（一）备课。
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教育教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课教师必须认真按照学校相关部门下达的教学计划、要求制定教学内容，填写相应的表格，以便检查落实。
3、学校发放统一的备课记录表，规范要求，以此作为检查备课的依据。
4、个人备课必须做到教学目标明确，教学内容充实，教学重点、难点突出，教学步骤清楚，教学方法得当，板书设计清晰合理，练习、作业适量。备课要充分注意到家长学员的实际和特点，正确把握教学标高。同时要有教学小结。
5、课堂练习和作业要做到精心设计、形式多样、内容实在。作业要求学员课内完成。
6、家长学校教务处要不定期检查教师的备课，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭、下载别人教案。不允许教师先讲课后写教案。
（二）上课。
1、课堂是家长学校教育教学的主要阵地，是为家长学员传授科学、正确的家教方法的主要渠道，因此，提高课堂教学质量尤为重要。
2、按学校计划安排上课。教师不准擅自停课。做好上课的各项准备，包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。
3、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课。
4、课堂上，教师应使用普通话进行教学，应注意自己的仪表、穿着，一言一行要体现教师应有的素养和风范。女教师不准穿无袖上衣、吊带衣裙和穿拖鞋，男教师不准打赤膊、穿短裤、拖鞋进教室；上课时间不允许接手机；不允许在课堂上抽烟或做其它事情。
5、认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确、集中，重点突出、难点突破，具有科学性、思想性、系统性。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，提倡“微笑”教学，教学语言富于激励性，教学内容具有指导性，使家长学员心情舒畅地上好课，能够学习到科学的教子方法，学有所获。
6、要认真组织好家长学员的课堂纪律，课内不得让家长学员随意走动、随便讲话、抽烟或大声喧哗、打接电话。
7、课堂教学中必须以教师为主导，要面向全体家长学员，科学地安排时间，最大限度地发挥每分钟的效益。课堂上要安排足够的咨询、交流时间供家长学员沟通与交流。
（三）布置与批改作业。
因家长学校学员的特殊性，教师课堂内安排作业。以咨询、交流为主，不提倡布置课外作业。
（四）课外辅导。
对于一些因故没能按时参加家长学校学习的学员实行课外辅导。辅导的形式可以电话、电脑进行交流，也可以面对面辅导。
（五）检查考核和测试。
1、考试的目的是检查家长学员掌握所学知识的情况，是检查教育教学效果的重要手段，又能为进一步提高教育教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、改革考试的方法。知识在于平时的积累，能力在于平时的训练，要重视平时的检查考核。平时检查考核要求要严格，可采取课堂提问、每课小测等形式进行。
3、家长学员将根据《家长读本》内容印发试卷进行考核测试，阅卷教师严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得有任何不公平的评分，要求实事求是，公平评卷。
4、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交家长学校教务处，以利于改进和提高。
5、根据平时的检查考核和测试成绩，每学年末我们将评选、表彰优秀家长学员。
1、家长学校领导小组成员要发挥高度自觉性，积极学习有关先进的家教理念，联系实际，运用于管理，使家长学校教育教学管理纳入科学、规范轨道。
2、提高家长学校教师队伍整体素质，在教育教学管理中教师既是对象，又是主体，所以要提高整体管理水平，必须提高教师队伍的政治和理论水平。要求教师加强学习，选好有针对性的学习内容，理论联系实际，做到学有所得，学有所用。
春教学常规管理制度篇二
为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：
1、 应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、 严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、 应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、 严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、 考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
1、 教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。
2、 注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、 任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。
4、 充分利用小黑板、挂图、ppt等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、 重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。
6、 未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、 要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、 分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。
9、 学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处。
10、 考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
1、 作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。
2、 各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。
3、 作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。
4、 统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。
5、 禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。
6、 考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。
1、 任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。
2、 科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。
3、 要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。
4、 不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。
5、 考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。
1、 科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。
2、 任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。
3、 任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。
4、 科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。
5、 每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。
1、 教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。
2、 严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严重者予以辞退。
3、 所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。
4、 体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。
5、 各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。
6、 教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。
本制度自20xx年x月13日起执行。
春教学常规管理制度篇三
为了指导学校切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，特制定本制度。
教师的教学常规工作，包括计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、复习与考试、综合实践活动、听课和评课等九个主要环节，为了保证教学质量，对以上环节提出下列基本要求：
1、每学期开学二周内各备课组制定学期教学计划，交教研组长审核后上传教务处存档备查。
2、制定计划要求：要认真钻研教学大纲，深入了解学生实际，掌握全学期的教材内容，做到教学目标完整、具体，要求适度，措施得力，进度适宜，有改革意识和创新意识。
3、教学计划应具备以下环节：
备好课是上好课的前提，是教师一项基本功。教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为，提前一周进行单元备课和课时备课。
1、集体备课。坚持以备课组为单位每周一次集体备课。集体备课做到“三有”（有中心议题、有中心发言人、有记录）、“四定”“”（定时、定点、定人、定主题）、“五统一”（同类型班级统一进度、统一资料、统一作业、统一测试、统一评价）。
2、个人备课。
在集体备课形成统一教学案的基础上，教师必须根据个人和所教班级情况进行“二次备课”
（1）备教材。结合课程标准，深挖和提炼教材，用好教材，全面育人。
（2）备学生。了解所教学生的思想动态、知识基础、学习习惯、兴趣特长等，增强教学的针对性，做到因材施教。
（3）备教法。选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段和直观教具，提高教学效果。
（4）备学法。以“学为主体，以学定教”的教学理念为指导，充分发挥学生在课堂上的主体作用，变“课堂”为“学堂”。
（5）备作业：在“统一作业”的基础上，根据班级情况精心选择与设计练习，同一班级可设必做题和选做题，做到有选择、有梯度。
3、编写教案（教学案）
（1）在集体备课的基础上，教师要认真编写教案，教案要有单元教案、课时教案，可以划分课时，确定课时教学主要内容、重点和难点，设计教学方法；课时教案必须有下列内容：课题、本课时教学目标、教学重点与难点、教具、教法、教学过程、课堂练习设计、作业布置、板书设计、教学札记。
（2）五年教龄以下的青年教师必须写详细教案。教案要求体现出教师活动和学生活动，具有实用性和可操作性。老教师要常教常新，在新字上下功夫。
（3）使用电子教案的教师学期初向教务处提出申请，并遵守南周中学关于电子教案管理办法相关要求。
4、写教学课后记。一要记教学中成功的做法；二要记学生在课堂上反映的问题；三要记课后体会。
（提倡编写和使用教学案，但暂不做硬性规定，待教科室完善方案后再全面施行。）
总的要求：观点正确，概念清楚，教书育人，因材施教，仪表端庄，教态自然，培养智能，讲求实效。
1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。
2、教师应按时上课、下课、不迟到、不早退、不拖堂，不开手机，未经教务处或年级组（临时调课）的批准，不得无故缺课、加课和擅自调课。
3、要认真组织教学（如上、下课的仪式），严肃课堂纪律，课堂内发生问题，应由任课教师为主负责，在课后及时处理。
上课仪式：教师在预备铃响后走上讲台，目注学生、待学生安静后，老师叫“上课”，班长叫“起立”、老师：同学们好！学生：老师好！教师示意坐下，学生坐好后，即开始上课。
下课仪式：下课铃声响后，老师：下课，班长：起立，老师：同学们再见！学生：谢谢老师！学生目视老师先离开课室。
4、认真执行教案，贯彻备课意图，紧扣教学目的，突出重点，突破难点，精讲精练，寓德育于教学之中，把“学教一体生本课堂”的教学理念贯穿于整个课堂教学，提高课堂效率。
5、教师上课应仪表端庄，穿着得、教态亲切自然，善与学生沟通，教学氛围宽松，师生关系和谐。不在教室抽烟，除特殊情况批准外不要坐着讲课。体育教师应该穿运动衣、运动鞋上课，如遇场地或天气原因无法在操场上课，必须在教室上理论课。
6、教师上课要讲普通话，语言要简练准确、寓有启发性和吸引力，声音要响亮，
7、积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件；教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，层次分明。
8、尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、谩骂学生。
9、实验课、习题课、复习课、讲评试卷课、作文讲评和阅读课，要提前备课，认真讲解，做好引导。
10、精心选择作业内容，作业形式多样、具有层次性，合理布置作用，学生负担合理。
11、教师应注意课后的教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，适当调整自己的教学计划，积累教学资料。不断提高教书育人的质量，杜绝“满堂灌”。
12、除正课外，早晚自习辅导、活动课等也要按上述要求规范操作。
作业是课堂教学的延续，是学生学习过程中的一项重要实践活动，是巩固知识，培养能力的重要手段，教师应从实际出发，精心选题，认真检查，批改，并做好讲评，避免加重学生学习负担。
1、作业适当。教师应根据教学目标，布置适当事先教师做过的课外作业，布置作业要立足中等生，照顾优差生，容量适当，深广度适宜，有梯度，注重双基训练和综合灵活应用，不搞偏题怪题，切忌多而滥。可针对不同学生布置不同要求的作业。
2、形式多样。作业不限于书面形式，读背看、手工制作、实践活动等均应视为作业。
3．及时处理。无论哪种形式的作业，教师要及时检查、反馈、讲评；对没有按时按质按量完成作业的学生要有跟进措施。一般而言，前一堂课布置的作业必须在下一堂课前批阅并反馈给学生。作业批改要及时、认真、准确、规范，做到有批、有改、有评语、有时间。
4．重视讲评。作业讲评可分为集体讲评和个别面批面评两种。对于作业中出现的普遍性错误应课堂讲评，即集体讲评；个别学生存在的错误，可采用面批面评的形式。
1、在规定的下班辅导时间（含早晚自习），辅导老师必须按时到班辅导，不得在办公室、走廊闲谈。
2、下班辅导以个别辅导和重点辅导为主，不准利用下班辅导时间进行全班性的统一讲课。
3、对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不应拒绝。
4、课外辅导遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多淡心，练习多面批、方法多指导。
5、开学第三周内，由年级组确定学困生辅导名单，每位科任教师至少负两名学困生转化，教师应对学困生全面分析，根据学生的问题所在，确定辅导措施、办法，认真填写《个别辅导情况登记表》。
6、对“尖子生”的竞赛辅导要注意提高层次（如深度、难度、广度），在每学期初，备课组制定计划，报教务处审批。
1、教师应根据学科特点和教材内容安排阶段性的复习，在复习中应注重有针对性地解决教学中存在的问题。
2、中段考、期末考前安排一段时间进行系统的复习。复习前应对照大纲要求，评估半学期或一学期来教学要求的掌握程度，根据学校安排的复习课集体备课活动，认真拟定复习计划，安排复习内容，编写复习教案，复印同步练习提纲。
强调：复习不是一味地简单重复教学内容，而应在平时教学的基础上有所提高，应通过复习达到巩固、加深、联系、综合等目的。
3、单元考、平时考由备课组统一安排、组织，试卷要及时批改、分发。中段考、期末考、全校模拟考由学校统一组织进行或参加全市统考，统一集中流水评卷或上交市教研室按要求评卷。
4、考试不宜过于频繁，但也不能不进行考试，试卷的命题不应超出教学大纲要求，从时间上，题型上在平时就与普通高考（中考）接轨。
5、严肃考风考纪，遵守考场纪律，监考教师应恪守职责，坚守岗位。
6、试卷命制必须严格、规范、科学，不得出任何差错，命题老师必须与教务处或年级组签订保密责任状，以确保考试公平公正。
7、试卷评改原则上以备课组为单位采用流水作业。考试当晚，由备课组长及时组织本组人员进行评卷、统分工作，并第一时间将成绩提交年级组和班主任。
8、每次考试后，要认真进行成绩统计与质量分析。
1、综合实践活动是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神不可缺少的手段。组织、指导课外活动是教师的职责。综合实践活动包括思想教育活动，科技创新、学科竞赛、各种类型兴趣小组、体育锻炼、文艺社团活动、社会实践等。分别由教育处、团委、教科室、年级组、教研组具体实施。学校成立领导小组，负责统一安排时间，调配地点。
2、综合实践活动具体安排见《南周中学综合实践活动实施方案》。
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动一种形式，通过教师之间互听互评、使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
（一）听课的基本要求
1、每位教师每学期至少听课15节，教龄不满3年的教师不少于30课时，年级组长、教研组长、备课组长听课不少于16节。分管教学的校长听课不少于40节，其他校长听课不少于20节，教务处行政听课不少于20节。
2、每学期学校举行大型公开课，要求听课节数不少于公开课总节数的1/3。
3、全校实行课堂“开放”。听课可随堂听课、可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。
4、每位教师每学年至少上一堂公开课，教研组长和备课组长组织好本教研组和备课组的教师参加听课、评课，并将本组教研公开课提前通知教务处，学校将协助组织好教师听课。
5、听课人应做好祥细听课记录，要标明听课日期、授课、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不要出现未听课却有听课记载的现象。
6、教研组长对本组教师听课情况如实登记，期末上交教务处并记入教师业务档案、
（二）评课的基本要求
1、教研组长或备课组长要及时组织听课教师评课。原则上当天听课当天评课，特殊情况不超过三天。
2、评课要实事求是，既要肯定示教老师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自已的建议，注意应运用教育教学理论，建议结合学校的评课标准、研究课题、课堂教学改革从下列六方面进行评议：
（1）教学目标是否明确：是否能根据三维目标、教材内容和学生实际确定教学目标。
（2）教学内容是否严谨、科学、适度：能否注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标是否明确；能否让学生体验“过程与方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。
（3）课堂结构是否严密、合理：是否既有准确的针对性，又有严密的逻辑性；是否能合理分配并有效利用好40分钟，教学各环节是否层次分明，衔接自然，有条不紊；是否能按时完成教学任务；教学内容的密度、梯度、难度是否适当；是否随时注意学生的反馈，灵活调整教学的活动；课内活动是否新颖、实用、形式多样；是否注意教学卫生。
（4）教学方法是否得当、灵活、有效；能否正确处理教师为主导、学生为主体的关系；是否符合学科特点与学生年龄特征，激发学生的兴趣和学习动机；是否重视对学生进行学习方法的指导充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；训练学生养成独立学习勤于思考的习惯；教师在课堂中提的问题是否明确、有启发性，提问的对象是否普遍性，课堂气氛是否活跃；教师在教学过程中是否善于利用直观教具，教学仪器及其它现代经教学手段，切实为教学服务。
（5）教学效果是否显着：教师的授课是否既面向全体学生又注意因材施教；是否有意识地自我检查教学效果；是否落实了双基、开发了智力、培养了能力，绝大多数学生是否能够当堂理解、掌握所传授的知识，基本技能得到提高，课内提问、练习测试的成绩良好；是否达到教书育人的目的。
（6）教学基本功是否过硬：教态是否亲切自然，衣着整洁、仪表端正；语言是否准确、清晰、精炼，具有启发性；讲普通话，语速与音量适中，专业术语表达规范；板书设计合理、巧妙，能成为学生理解并识记知识的思路图；书写工整清楚，字体大小适中；时间掌握恰当，按时上下课，不拖堂。
春教学常规管理制度篇四
为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：
1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。
10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的'现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
11、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证，发言率不低于40%；辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
12、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、阅、电、自习等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。
对于违反以上规定造成不良后果的，学校将追究任课教师的教学责任，或处以20至100元不等的罚款；或将其记入教师业务档案，并与年终的考核、评优、晋级挂钩。
春教学常规管理制度篇五
1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
1、各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。
4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。
(一)备课
1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等)，根据其差异程度，进行认真备课。
3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。
4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。教研组(备课组)活动应有记录。
(二)上课
1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
2、任课教师应根据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。
3、教师教态亲切自然，板书条理清晰，文字端正规范，注意教学语言的艺术，使用普通话进行教学。
4、重视教法、学法的研究，不断改进教学方法，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。
5、学校应健全、完善听课、评课制度，定期开展教学研究课的观摩活动。
6、学校和任课教师应采取多种形式听取家长、学生对教学的意见和建议，及时改进教学。每学期对家长开放1—2次。
(三)作业布置和批改
1、按教学要求，精心设计课内外作业。
2、按上级有关文件规定，严格控制学生拘作业量，不得随意超出规定的作业量。
3、对学生的作业应有基本规范要求，促使学生养成良好的作业规范习惯。
4、认真及时地批阅学生作业，对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息，及时调整改进教学计划。
5、学校对教师所布置的作业和作业的批改质量应有相应的检查制度，绝不允许学主为教师代批作业。为培养学生自改能力，让学生自改互改的教师要有复批。
(四)预习与复习
1、要求学生预习复习应有明确的指导要求，并写入教案。
2、对学生预习复习应重在指导，预、复习所用时间应计入学习的作业量。
3、各科复习课应列入教学计划，并写好教案(包括单元、阶段、学期、学年等复习)。
4、对小学低年级学生一般不布置课外预习，中、高年级学生可适当进行课前预习。
(五)选修课和活动课
1、选修课程和活动课程是课程结构的重要组成部分，学校应予充分重视，并切实加严实践与改进，以保证课程教材改革方案的全面实施。
2、选修课程和活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，不得将选修课、活动课的课时移作它用。
3、积极开展选修课和活动课的教学研究，组建选修课和活动课教研组，学校要有分管领导负责管理和指导。
4、积极创造条件，本着“全员参加，自主活动’’的原则，“开足、开好”活动课，《活动记录卡》要做到一人一卡，并有完整的记录，认真组织好对所选课程的考查。
5、适当组织学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。
(一)树立全面的教学质量观
1、在正确的教育思想指导下，按照素质教育的要求，树立全面的教学质量观。
2、全面的教学质量观应培养学生的创新精神、实践能力、思想品德、知识技能、身体健康、审美教育等方面。
3、逐步建立对学生的知识、技能和情感等方面的评估标准。
(二)建立全方位的教学质量的管理制度。
4、建立考试、考查、命题质量的检查制度o
(三)建立教学质量的分析制度
1、建立学校对各学科质量和任课教师教学质量评估的制度。
2、各教研组(备课组)要定期分析教学状况，并积极认真地听取家长和学生意见。 ，
3、任课教师要认真分析教学状况及结果，及时地改进教学方法，切实提高课堂教学质量。
(四)完善学校教学质量的控制方法
1、教学质量的控制目标应贯彻加强基础、培养创新精神和实践能力，发展学生个性等素质教育的要求。
2、建立学生成绩优秀率、合格率的统计分析以及控制办法。
3、建立对教师教学质量的统计分析和评价办法，并采用适当的激励机制，促使其良性发展。
4、不能将学生成绩按名次张榜公布，不能将学生的升学率、班级名次作为教师奖惩的唯一标准，重视教师在原有基础上教学质量的提高。
(一)考核实施
1、各学科考查以日常考查为主，阶段性和总结性考查各学科每学期不超过两次。
2、按有关规定组织各级各类考试(考查)的实施。
(二)命题要求和考核目标
1、建立考试命题的审批制度。
2、加强命题研究，根据课程标准进行命题，不出怪题和偏题，试题难易适度，试题内容与考试时间相当，并适当留有余地。
3、力求命题科学化，试题应侧重学生运用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养。
4、除书面考试外，要重视对学生听、说、读、写和动手操作等多种形式的考核。
(四)考核结果分析与讲评
1、将试题分析与讲评列入课时计划，分析要符合学生实际，具有针对性，讲评要以表扬为主，有利于学习积极性的提高。
2、重视学生的成绩发展，各学科的成绩评价要淡化百分制，逐步做到等第制与百分制结合。
1、根据“教研组工作和组长职责”相关规定的要求，认真抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结工作。
2、健全教研组活动制度，按优秀教研组的要求加强教研组建设，认真填写“教研组活动记录”。
3、建立对青年教师的传、帮、带制度，对新教师应配备带教教师，每年学校应组织以教法研究为目的的青年教师教学展示活动。
4、加强备课活动，积极开展钻研教材、研讨教法、学习理论等集体活动，认真参加业务进修。
5、学校每学期应至少组织一次教学经验交流及有关学术研讨等活动。
6、增强科研意识，校级领导应有专人分管教学科研工作，以科研促教学质量的提高。
春教学常规管理制度篇六
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《学校教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准。
1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，，并于开学第二周上交教导处检查。
2、掌握本学科课程标准，做到教学目标明确，重点难点抓得准，教材的来龙去脉清楚，学生的潜力发展要求清楚。
二、备课。
1、个人备课要做到备标准，备教材，备学生，备教法，备手段及教具，备作业设计，备潜力培养措施。
2、上课务必备好教案，教案一般包括：课题、目的要求、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、课后反思、板书设计，学期中应超前一周备课、教案应字迹清楚整洁。
3、备课形式：语数英群众备课需做好复备和反思；兼职教师其它备课在教师用书上复备、编写授课提纲，并写好教后反思。
4、教导处按“三查计划”采取普查与抽查相结合的方式检查备课状况。
三、上课。
1、每次送教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师务必严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。
2、学校教师上的各级各类教学流程观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。
3、教学人员务必按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师务必在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回；学生做眼保健操时教师应认识巡视，并适时指导学生），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。
5、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践潜力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
6、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
7、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
8、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。
9、教师上课务必坚持使用普通话，写字规范，语言礼貌规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
10、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。
11、有实习生或见习生上课，指导师务必参与听课并及时给予评课指导。
四、作业与批改。
1、布置作业要明确，资料要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业：一二年级不布置书面作业，三四级书面作业量不超过半小时，五六年级书面作业量不超过1小时，对学习困难的学生实行面批。
3、严禁侵占学生休息时间在中午或课间，有意或无意布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。
4、检查作业要及时，批改作业认真，课堂作业与作文务必由教师亲自批改，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，作业要到达规定次数。（作业面批时必须要组织好班级纪律。）。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂，写好等级。
五、辅导。
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定后进生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学潜力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四五年级学生建立阅读笔记。
2、对于有困难的学生可利用活动课时间进行有计划的辅导活动。
3、学生音、体、美、地方课程、校本课程、综合实践、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内留学生进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。
六、听评课。
学校组织各科校内公开课，全体教师都要做好听课记录，各教研组及时组织评课，并按时填写听课录栏目，及时写好听课心得（至少三处以上），每学年听课不少于三十节。
七、质量检测。
1、每单元结束后，教师自行组织搞好质量检测，分析好学生学习状况。
2、学期末，对语文、数学科目进行质量检测。
3、对各课教学采取多种灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、潜力的掌握状况。
八、教育科研。
1、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，用心准备。
2、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化，制度化，有教研活动记录。
3、教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。
4、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文。
5、认真写好理论笔记或相关资料的收集，学校不定期抽查。
6、各教研组均有课题，每位教师全学年围绕教研专题开研讨课不少于一节。
九、教学总结。
学期结束，各年级学科、各教研组及兴趣活动小组按学校规定时间将总结交教导处。
春教学常规管理制度篇七
为了巩固我校的教育教学效果，提高教学质量，加强教学过程化管理，结合教育改革发展的新形势及我校教学实际，参照《铜仁地区中小学教学常规暂行规定》、《铜仁地区中小学视导方案》，作出下列规定:。
一、教研组在教研组长的组织下，按照规定时间进行政治业务学习。有活动记录，考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与计划，组织和检查本组的`教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间安排:星期一上午:政史地组艺体组电教组，下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。
二、学校领导深入课堂进行听课，了解教学第一线的教学情况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节，教务处主任不得少于11节，副主任不得少于10节，教研组长不得少于8节，任课教师不得少于6节，要求有听课记录。若出现教师无教案上课或发生其它异常情况一次，进行个别谈话;若两次或两次以上，该教师年度综合考核为不合格。教研组长负责安排组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次)，要求相关科目的老师参加，并考勤)。
三、各年级各学科必须统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课，共同研究计划、总结教学情况。
四、每学期召开两次(上半期一次，下半期一次)的教研组长、年级组长会议，学习有关教育教学理论及安排总结相关工作。
五、教师应按课表上课，不得私自调课或擅自让学生上自习课，因公、因假需提前向教务处告知，由教务处做好调课安排，教师应服从调课、代课安排。
六、各位教师必须以教学为主，搞好教学工作，按时送交教学计划，并根据教学计划、教学大纲和要求，认真备课，写出教案，做到先写教案后上课，杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。认真巩固复习，布置一定的课内外作业，认真检查、批改作业，做好阶段性章节检测。
根据各学科的具体情况，每学期高一、二年级的作业量批改次数，检测次数如下表:。
科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位教师至少命一套测试试题。
音乐、体育、美术、信息技术等科目的教师要认真组织课堂教学，多开展一些文体和课件制作等活动，多渠道培养人才。每年不少于5个学生考取到相关方面的本科院校。
七、高三年级老师要按照复习计划，认真备好课、上好课。除学校组织的统考外，每位老师必须自己命题或用其它试题进行测验，及时评卷，认真讲评和小结。
八、实验教师要认真上好实验课，上实验课时，科任教师必须到实验室协助实验教师上课。九、教务处每月对教师的作业批改情况，章节测验情况进行检查。每学期对教师的教案、记分册(含每次测验的学生试卷5份)不定期的检查两次，并将情况记入教师业务档案进行考核。
春教学常规管理制度篇八
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的教育任务的保证。
1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习区教研室下发的有关各学科的《教学常规管理手册》，经常对照，做好自查，根据《常规》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
3、全体教师必须认真地抓好教学过程的五个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
（3）作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。
（4）辅导：教师应重视课外辅导，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
（5）考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。
4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：
（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在本组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学期听课不少于15节、评课不少于10节；教研组长、教学骨干教师听课不少于20节,评课不少于15节；学校行政听课不少于20节，评课不少于15节。
（2）开课：根据教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及青年教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法的骨干教师。专任教师每学年至少对全校开课一次，教研组长、教学骨干教师、学校行政每学期至少对全校开课一次。
（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、区级和市级的论文评比交流。
（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。
为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。
1、对教师执行基本要求情况作常规检查，每学期两次。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布作为评优的一个标准。
2、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，将记入个人档案作为年度考核的一个标准。
3、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上严禁讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。
4、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等。将记入个人档案作为年度考核的一个标准。
5、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况将记如个人档案作为年度考核的一个标准。
6、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况将记入个人档案。
如违反上述学校教学常规要求的各种情况之一，教师日常管理规范奖将停止发放。
为每节课的内容之一，贯穿渗透于学习活动之中，贯穿于长期的教育之中。
春教学常规管理制度篇九
一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划，制定学校和教研组教学研究计划和活动安排。
二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进行一次备课活动。
三、教务处、教研组有目的有计划地组织“三课”，探索教学规律，推动教学改革。
四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、教务处有计划地了解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经验，奖励优秀成果创作者。
八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，
九、学期或学年结束时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师考核的依据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作制度
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
春教学常规管理制度篇十
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过各学年所规定的时间。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：
（1）制定潜能生转化记录；
（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；
（3）解答疑难问题进行学习方法指导；
（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
春教学常规管理制度篇十一
1、学校领导要分别深入1-2个教研组，每学期参加2-3次教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。
2、检查备课情况。每学期在期中前后抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范，发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育，做好检查记录。
3、每学期举办一次评选优秀课堂教学设计活动，以进一步提高备课的质量。
4、建立听课制度。负责教学的中层以上干部每学期至少听30节课，教研组长每学期至少听20节课，教师每学期互相听课至少10节课。
6、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教务处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
7、负责教学的领导每学期要普遍检查学生的作业1-2次，并作好必要的记载。具体检查作业是否规范，作业份量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。
8、教师布置的各科作业均要及时认真批改和反馈。
9、为了解教师教及学生学的情况，学校可不定期地对部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽测，但次数必须严格控制。考试的科目、年级由校长根据需要确定，不事先通知师生，不记分。
10、调研考试或质量抽测由教务处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重双基和能力的考查，有学科综合或灵活度较高的题目，但不出怪题。考试和阅卷由教务处指定人员参加，实行统一标准，流水作业。教务处委要作成绩统计与试卷分析，向校长报告。
11、期中、期末考试后均要及时进行质量分析，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施。
12、由教务处作出全校各年级的成绩统计，在每学期的期中考试后两周内向全体教师作质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见和措施。
13、学校领导要仔细阅看教师的质量分析表。了解教师的教学情况，发现教学中带倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到教学的第一手资料，以利指导。
春教学常规管理制度篇十二
1、所有人员都必须到班即到岗，工作时间不聚众聊天，无特殊情况不相互串班。
2、教师要注意为人师表，语言、举止文明礼貌，在任何情况下都不得大声喧哗、辱骂，有矛盾、有问题，可以个别勾通，实在勾通不了，可请领导帮助协调。
3、教师和幼儿都要坚持讲普通话，尤其是教师要杜绝用方言与小朋友对话。
4、按要求及时制定各类教育教学计划，包括班务工作计划、主题活动计划、班级一周活动计划等。
5、严格执行幼儿在园一日活动作息时间，不得随便推迟，不得随意更改活动内容，确有特殊情况需得到分管领导的批准。
6、注重活动质量，活动前要认真备课，精心设计教学过程和教学方法，教具、学具准备充分。
7、无特殊情况，每班不得少于两人在班，请假需与配班教师协调好，并自行安排好人员顶班。
8、上操时保证有两人领操，一前一后，且必须与幼儿一起走进操场，并随时关注幼儿的精神状态，纠正幼儿的不良行为。
9、室外活动时间由分管园长统筹规划、安排。
10、所有员工上班期间都不得做与工作无关的私事。
春教学常规管理制度篇十三
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据《市教育局关于进一步加强学校常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订教学常规管理制度：
一、认真备课。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求：
1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：课堂教学常规。
（一）．教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率。
（1）上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
（2）按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。
提前三分钟到岗，做好上课准备，禁止在课堂教学过程中让学生到办公室拿课件、教学资料、实验器材等。
(3)上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
(4)不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。
(5)衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
(6)语言文明、规范、使用普通话教学。
（二）．课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生。
（1）在课堂教学中，应保持良好健康的心态，千万不要带着情绪走进课堂。
（2）在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。
（3）对待学生的态度要亲切蔼爱，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言鼓励他们积极主动学习，在学生活动时，教师要对每组学生进行巡察辅导，不能只重视学习优秀学生而忽视学习困难学生。
(4)关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
（三）教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
1、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要宏亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
2、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
3、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。
4、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。
5、课堂习题配备精当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
6、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
（四）严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
（五）体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
三、认真辅导。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到:。
1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
四、精心布置和认真批改作业。
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
布置和批改作业的基本要求：
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、制作、观察、调查等，学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
平店乡平店小学。
2017年9月。
平店乡平店小学2017年9月。
春教学常规管理制度篇十四
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的.能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生
学习
的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。
五、辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对
成绩
优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、 教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
春教学常规管理制度篇十五
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的'根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课。
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改。
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。
五、辅导。
1、课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、教育科研。
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、每周按单元重点、难点研究备课一次。
5、每月开展一次教研活动，制定教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
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春教学常规管理制度篇十六
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展素质教育的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育的高低，关系到所培养人的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为进一步规范我校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《xxxxxxxxxxx小学教学常规管理制度》。
一、计划。
1、教师拟订教学计划要认真学习课程标准，明确教学目的，把握教学要求，理清教学内容，确定培养目标，制定达标措施，安排教学进度。
2、系统钻研教材。掌握教材的编排体系，弄清教材的知识点、能力点、德育点的关系，确定重难点。
3、各类计划必须在开学第二周上交教导处。
4、学期教学计划努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。
二、备课。
1、个人备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
3、备课既要各教材，更要各教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
4、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目标的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程，有板书设计。无教案不得上课。
5、学校建立教案检查评比制度，每月检查一次、由教导处和教研组长负责检查。教案检查结果，记入教师业务档案。
6、上课前必须写好教案，教案一般包括：课时、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结等。应超前一周备课。教案要字迹清楚整洁。
7、不得以旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课。
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，正式铃响以前进入课堂。
2，衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6．体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间不会客，不擅离课堂，不做与本课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经学校同意并做好登记。
10、认真组织学生做好课间操和眼保健操，不得挤占该时间，课间操由上第二节课的老师到场负责。
11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。
12、醉酒后不得进入课堂。
四、作业马批改。
l、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。课堂作业要全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3．严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要纠错。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
6、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查五次，检查结果，记入教师业务档案，由教导处、教研组长负责检查。
五、教研。
1．每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的意见。坚持互相学习取长补短。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文。
六、认真进行考核。
1、全期只进行一次期终检测，按西昌市教育科研培训中心具体要求做。
2、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。
3、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
七、听课。
l、校长、主任要对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其对青年教师、骨干教师、教学能手、偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
2、教师应认真做好听课记录，简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动的情况。学校行政听课不少于20节/期，教师听课不少于8节/期。
八、业务学习。
l、集体学习。
(1)学校利用集会定期开展业务学习。
(2)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同的见解。
(3)组织的集体学习教师必须有学习笔记。
2、自学要求。
(1)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合，提倡每学年读一本专著。
(2)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主用精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
(3)每次摘记要注明出处、摘记日期。
九、教学工作检查。
1、次数要求。
教导处每学期对教师备课、学生作业、相关材料普查4次；教导处对教师教学反思、计划、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各科室相关资料等普查2次。
2、职责要求。
分管教学的副校长、教导主任及教研组长要全过程录自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。
3．过程要求。
有记录：除记录数量格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
有评价：每次检查都要有评定，作为教师学校工作质量形成评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
十、实施教学科研事故责任追究制度。
1、上课、教研活动、星期一政治学习迟到早退的每次扣1元，三次迟到算一次旷工。缺席按旷课处理，一节课扣发奖金160元。
2、上课时使用通讯工具的，按未完成任务处理，每次扣发奖金10元。
3、课前不备课，无教案上课，按旷课处理，扣发奖金160元，并限期补写好教案。醉酒后进教室的，按旷课处理，扣发奖金160元。
4、教学六认真检查中，不按学校要求做到的，按未完成任务处理（以次数计，每次扣发奖金50元），并弥补欠缺的项目。
5、私自调课的，按旷课处理（扣发双方老师奖金160元）。
6、课间操、眼保健操未到场的，按未完成任务一次处理，扣发奖金20元。
7、私自给学生征定教辅资料的，责令教师写检讨，并全额交出教辅资料回扣。
8、未完成教研科研任务的教师，给予通报批评，并扣发奖金160元。
9、上课不使用普通话或放任学生自由打闹的按未完成任务一次处理，扣发奖金50元。0、不按时交计划、总结、论文等资料的，按未完成任务处理。扣发奖金50元。
11、体罚或变相体罚学生，未造成后果的，给予通报批评，并写出检讨；造成后果的，不仅要通报批评，写出检讨，还应承担相应的医疗费用。
春教学常规管理制度篇十七
为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。
1、教师必须按规定时间上课、下课，上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。
2、认真做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。
3、各教师严格按课表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。
4、做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。
5、上课时，不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具。
6、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生(不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。)，不剥夺学生的上课时间(不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂)，依法保障学生受教育的权利。
7、课堂上教态稳重，行为文明，正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的`事。
9、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。
10、上体育课时，在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。
1、上课铃响后，迟到5分钟到岗位，扣当月津贴5元。20分钟不到堂算旷课一节。(见学校惩罚条例第十六条)。
2、教师上课无教案者，发现一次年度考核和职评各扣1分。
3、私自调课、占课，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
4、上课期间，使用移动通信，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
5、做眼保健操时，上课教师，不组织学生做好眼保健操或占用时间，挪作他用的，发现一次年度考核和职评各扣0.1分。
6、私自调课或不按课表上课，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。次年度考核和职评各扣1分。
7、违反本条例第七、八、九条的，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。
8、体罚和变相体罚学生，教师上课时间，因擅自离开课堂，或因工作失职，造成责任事故的，按有关规定给予批评和处罚，出现一切问题和后果，均由本人承担，学校不负责任。
春教学常规管理制度篇十八
为建立正常的教学秩序，形成良好的教风、学风，规范教学过程，优化教学要素，落实新课程标准，全面推进素质教育，有效地提高教学质量，特制定学校教学常规管理制度。
一、备课制度。
1．教师备好课是上好课的基础，是保证教学质量的前提，任课教师必须认真备课，做到有课必备，不备课不能上课。要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。
2．教师备课要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。
3．专业课教师还要认真钻研等级工技术等级标准，理解该课程的性质及在该专业教学中的地位和作用，掌握教材的科体系、基本内容、重点、难点及疑点，在理论教学和实践相结合上想点子。
4．教师备课必须编写课时教案。教龄15年以上、有经验的老教师可以写提纲简案，青年教师要写完整的课时教案，完整的教案一般应包括：课题名称、教学三维目标、教学的重难点、课的类型（含新授课、练习课、复习课、实验课、辅导课、讲评课等）、教法、教具、教学过程、课堂小结、作业设计、时间安排、板书设计等部分。
5．提倡单元备课，以便帮助学生形成完整的知识体系。但教案要一课时一课时地写，每一节课的教学目标要具体化，要体现自己对教材的处理，不可照搬照抄教参或他人的教案，对于自己过去的同课教案，要做到教老课有新招，逐步形成自己独特的教学风格。
二、上课制度。
教师上课是提高教学质量的关键，各学科教师都要做到高标准、严要求，认真上好每一节课。
1.老师要严格按照学校课程表上课，不得随意私自调课，不得缺课，不迟到，不早退，不拖堂。
2．教师上课实行“候课”制度。教师应当在预备铃响时到达上课班级的教室门口，巡视学生有序进入教室并检查学生课前准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始正式上课。
3．课堂教学使用普通话。
4．教师要讲究课堂教学艺术，努力提高驾驭课堂能力，对课堂出现的违纪现象要用适当的方式及时纠正，但不准体罚或变相体罚学生，不能随便将学生赶出教室，也不能采取放任自由的不负责任的态度。
5．教师应为人师表，给学生一种美的感受。衣着要朴素、大方、整洁、得体，不允许穿奇装异服、拖鞋、背心上课；上课时不允许抽烟，不允许接打电话；不允许坐着讲课，不允许酒后上讲台。
6．教师上课要精神饱满，不夹带个人情绪，上课时要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
7．提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见或看法。
8．有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。
三、作业布置与批改制度。
1.作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
2．作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
3.作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。
提倡自编题,根据学生具体情况，可分层次布置作业，课堂作业必须当堂完成。
4.批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。要正确使用批改符号，恰当使用鼓励性评语。批改使用的语言要规范、端正、清楚、正确，使学生认得出、看得懂。批语要有针对性、指导性。
5.作业可根据教学内容、学生情况、作业种类等采取精批与略批相结合的办法。
6.要重视作业的讲评。要引导学生订正作业中的错误，对典型错误及对带有普通性的问题，应集中详细讲评。对好的作业要予以表扬。
7．任课教师要完成学校规定的作业量。
普高：语文20次（含作文6次），数学25次，英语15次，物理、化学各12次，政治、历史、地理、生物各10次，信息技术8次。
中职：专业课以实践操作作业为主，原则上每次课都有作业；文化基础课各科一学期不得少于8次。
四、课外辅导制度。
课外辅导是教学中的又一重要环节，是课堂教学的重要补充，是因材施教的需要。
1．教师利用自习课或晚自习下班对学生进行个别辅导。对教务处安排的晚自修下班辅导，教师必须按时到岗、不迟到、不早退、不离岗。
2、辅导的方式：答疑解惑、补讲重点难点、讲评作业等。
3、教师在辅导答疑时，不仅要解答学生学习中的疑难问题，而且要指导学生学会看书、复习、预习，培养学生的自学能力；要注意启发学生思维，开拓学生思路，因材施教，提高学生的学习效率。
4．辅导教师要维持好班上学生的自习纪律，负责学生的考勤登记；辅导学生时，要注意“拔尖”和“辅困”结合；要对学生一视一视同仁，对每一个学生要热情、耐心、细致；要循循善诱、有问必答，不得训斥、讽刺、挖苦、为难学生。
五、课外活动制度。
１．课外活动是课堂教学的延伸和扩展，是发展学生特长的重要途径，教师必须认真组长指导，不能放任自流。
２.学校各部成立形式多样的课外兴趣小组，各兴趣小组要结合本专业学科的特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
３．开展课外活动要做到六个落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实、器材落实，教导处每学期开学第二周将活动课全面安排到位。
４．活动课的指导教师要切实按照活动课的内容有计划地认真地组织好每一次课外活动，要保证活动时间，确保活动质量，要寓教于乐，使学生身心得到健康发展。
５．每次活动要作好记录，包括时间、人员、内容、方法、效果等，注意积累资料，期末做好总结。
六、听课、评课制度。
1.听课、评课是教师互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。
2.全校实行课堂开放，每一位教师应以开放的心态欢迎任何教师随堂听课，诚恳地听取同行的建议。评课，应根据我校实际，首先，从导学入手，从激发学生的学习兴趣、导思、记忆、运用来评；其次要注意教师在课堂上关注的学生面；再次要注意有没有给学生充分思考和学习的时间。
3.听课时，听课教师应在上课前进教室，听课过程中不讲话，不走动，不中途离场，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
4．教师听课要认真做好听课记录，听课记录包括：听课时间和地点、授课班级，执教教师、课题、教学活动过程、板书、简评等。听课后应及时和任课教师交换意见。
5.要认真参加评课、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，并做好。
评课记录。评课时每位听课教师要本着互相学习的目的，积极发言，肯定优点、指出不足、提出建议，以便互相学习、互相帮助、共同提高。
6．听课或评课后，要善于总结教师的特点、风格、经验和不足。每学年至少写出一份书面的体会或总结。
7．每位教师要完成学校规定的听课任务：
主管教学的副校长、教研处主任、教务处主任、各专业部正副领导每学期不少于20节，其他领导和教师每学期不少于15节。
七、考核制度。
1.考核是检查学生学习效果、激励教师和学生对自已教学进行反思的重要手段。要求各任课教师严格执行“学生成绩考核制度”。
2.要建立发展性评价制度，鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，采取学业成绩与成长记录相结合的评价方式，建立学生成长记录袋。
3.考核分平时性测试和阶段性考试(期中考试、期末考试)，学生学期成绩按平时性测试50％，期中考试20％，期末考试30％计算。期中、期末考试由教务处根据教学计划统一组织实施，平时性测试由任课教师安排，一般在教学时间内进行。
4．期中、期末考试结束后由各部组织评卷，评卷要公开、公正、公平，一视同仁。评卷结束后要认真填写学生考试质量分析表，并写出分析总结。5.期末考试，职高各专业部要控制好不及格学生人数，学科补考率不得超过10%。考试结束后，各专业部上交成绩时要将补考人数及名单一并交教务处，并通报班主任，教务处将在新学期开始时统一安排补考。
为了提高教学业务水平，提高教学质量，学校以专业部为单位定期开展教研活动。
分析和研讨教材、教法、学法、教学过程，集百家智慧，力求突破难点，优化教学过程。每次活动要做好记录，并写出集体备课的教案。
2．学校提倡和鼓励教师上公开课，原则上每个教师每学年至少要上一节公开课。公开课一般应在集体备课基础上进行，上课前应将公开课教案上交教研处留存，公开课结束后，专业部组织集体评课，并做好评课记录。
3.科任教师要不断总结教学实践经验，努力提高自身教学水平，养成反思习惯，常写教学反思，反思自己教学实践中的“教学亮点”和“教学遗憾”，改进自己的教学方法，努力提高教学质量。
4．教师在教学实践中，要认真学习教育教学理论，积极探索教育教学规律，开展教育教学研究，除了要积极参加上级有关部门组织的各种教研活动和完成上级有关部门的教研任务外，每一位教师每学年要完成一篇教学研究论文或教学经验总结。
5．学校每学年至少举行一次全校性的课堂教学比赛。
6．鼓励教师参与各级课题研究，并确保质量，力出成果。对成绩突出的，学校给予一定的奖励。
九、专业实训课常规。
中职学校各类专业课的教学是理论性和实践性的统一，在教学中我们既要坚持理论指导实践,更要用实践来强化对理论的理解。在各类专业课程的教学中开设实训课,就是要给学生一个理论和实际相结合的机会，通过实训，提高学生的动手能力和专业技能水平,最终实现理论与实践相统一，为学生以后的就业打下良好的基础。为使我校职业教育步入正规化的发展轨道，全面提高我校学生专业技能水平，从而提高我校整体教学质量，特对我校各类专业实训课作以下规定：
1.专业课要以实训课为主，实训课的比例要占60%以上；实训课以训练为主，训练时间要占60%以上。
2.各专业课教师要尽量多使用实训室上课，提高实训室和实训设备的使用率，保证实训项目的开出率，并做好申请和登记。
3.各专业课教师要保证实训课的有效性，让学生能得到“上学如上岗，上课如上班”的仿真模拟训练，练就一身过硬的技能，以期毕业时能达到“零距离就业”的要求。
4.实训课的课前准备要充分，课中的指导要科学、规范，训练要到位，训练后的评价要有导向性。
5.各专业课教师在上实训课时要始终坚持安全第一的原则。多数实训课具有较大的危险性，在整个实训过程中，教师应把安全教育作为不可缺少的教育教学内容，要求学生听从指挥，规范操作，增强安全意识，在保证人身与财产安全的前提下训练技能，提高水平。
6.各专业课教师上实训课时要坚持以培养学生的创新能力为主的原则。从实训课的设计、准备到训练过程，都要以学生为主体，以培养能力为目标，在严格遵守操作规程的前提下，鼓励学生大胆地去尝试、去创造，尽可能地提高学生的独立思考能力、丰富想象能力和动手实践能力。
7.各专业课教师上实训课时要坚持以练为主的原则。所有实训课都应当精讲多练、少说多做，只有通过训练，才能让学生掌握技能，才能反过来验证理论指导的正确性，才能在学会的基础上创造、创新。
8.实训课的四大环节：精讲、示范、训练、评价与小结。
9.要树立面向全体学生的教育观,认真设计学生动手操作与观察见习的教学环节,实训课期间专业课教师无特殊情况不能离开实训室，不能留学生在实训室自行练习而一走了之,也不能只管动手操作的学生，让观察见习的学生私自走出实训课堂到校园内闲逛.10.实训课的落实检查实行学生登记、部领导定期检查、教务科不定期抽查相结合。部领导原则上每周都要按本规定对本部专业课教师的授课、教案进行抽查并做好记录，每月向教务科做出一次书面汇报。教务科要经常性地不定期地巡视实训课堂，了解课堂详情；每学期至少召开一次学生代表会议，听取学生对实训课堂的意见和建议。
十、检查制度。
学校对上述各教学环节进行定期或不定期检查。1．经常性的教学检查。
主要由各部进行。要求各部领导经常地认真地检查各任课教师教案编写、作业批改、成绩考核、授课计划执行情况、实践性教学、教研试验、听课评课、课外活动组织等各方面的情况，检查结果向教务处汇报。教务科经常性的组织全面检查或抽查。
2．阶段性的教学检查。
开学初检查：由教务处组织进行对各部任课教师备课情况、工作计划等情况进行检查并反馈。
期中教学检查：
每学期期中集中教务处组织进行一次教学常规检查，对教学各个方面、各个环节进行一次较为系统的全面检查，包括：教案编写、管教管导、教学进度、课外活动、作业批改、听课评课、公开课情况、成绩考核、实验实践等，目的在于发现问题，总结经验，指导今后的工作。
期末教学检查：
重点检查任课教师本学期授课计划完成的情况、教育教学教研工作完成情况、学生成绩考核的记载情况及评定方法、学生操行评定、质量分析、个人工作总结、各部工作完成情况、个人业务档案整理情况等。
春教学常规管理制度篇十九
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发(20xx)7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度:。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲(课程标准)、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求:。
1、认真钻研大纲(课程标准)和教材。大纲(课程标准)是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲(课程标准)，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”:定时间，定内容，定主讲人;“五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求:。
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的'事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
11、科学(自然)教师做好演示和分组实验。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到:。
1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
布置和批改作业的基本要求:。
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。
2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。
3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。
4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。
5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。
6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。
7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。
1、开展课外活动要做到四落实:计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。
2、成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
3、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。
4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
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