无论是学生还是职场人士，总结都是必要而重要的。增加阅读的时间和量，锻炼自己的阅读能力。请大家参考以下范文，了解总结的写作风格。
难忘恩师小学生篇一
不知不觉中，我已然是一名朝气蓬勃的初中生。回想曾经六年的小学时光，还是有满满的眷恋与不舍。怀念曾经在同一教室学习的同学们，怀念曾经在走廊里追逐打闹的挚友们，更怀念的是带领我走过整整六年的班主任——熊老师。
从一年级时您用满是宠溺与温柔的话语提醒我们小心台阶、注意桌角。再到高年级时您用严肃却遮不住的关心提醒我们加减衣服，让生病的同学多喝水，按时吃药。您总能把我们每个人都照顾得很好，令我们感到关怀备至。
在生活方面您面面俱到，教学方面更是一丝不苟。小学语文的学习是注重考点的，所以您上课总有一套固定程序：全文通读、划分段落、分段讲解、考点讲解。在您这一套有条不紊的流程下，我对课文有着全面的理解，考点那也自然是应对自如了。在单元内容讲完后，您会让我们自行分析单元课文的异同点，指导这单元的主要内容是什么，有什么可以用在我们习作过程中的手法佳句。您偶尔还会开展辩论赛，当我们各抒己见，热火朝天时，您站在一旁欣慰地笑着，对优秀言论还会鼓掌表示支持。一节课下来，每个人都收获很多。正是因为您语文课的生动有趣，才让我认为学习语文是自由的，也是快乐的。
曾在脑海中激起数层涟漪的那次谈话，对我的影响又深又远。一到三年级，英语任课老师和蔼可亲，学生们都爱亲近她。四年级时，换了一位新的英语老师，她的严厉、少言，让我一时间觉得陌生而不适，继而心里产生了极大的落差。不久后的一节课上，错了一个听写过很多次的单词而被罚写了一百遍。那天午休，罚抄的我越写越生气，越写越委屈，不禁趴在桌上默默哭了起来……同桌发现了我的不对劲，告诉了你，随后我接到去一趟办公室的通知。
办公室的门口望进去，办公桌旁铺着小床，老师正在收拾着，看来午睡也被我给毁了，不好意思的我站在门口默不作声。不一会儿便听到熊老师叫我：“肖君瑶，过来吧。”老师拉着我待我坐定后，语重心长的说：“罚抄的事情我已经从老师和你同桌那里了解了来龙去脉，老师今天罚你是因为气你一错再错，没有用心啊！抄完这一百遍之后，你记住的不应仅仅是这个词吧？”疑惑的我不禁抬起头，问道：“那还应该有什么？”熊老师意味深长的说：“我给你讲个故事吧。鹅卵石你见过吧，就是那种特别光滑色彩斑斓的石子。它们最初是河床中一块块平平无奇、棱角分明、形状不规则的普通石头，经过长年累月日复一日流水的冲洗、挤压、打磨，才成就了今天人们看到的光滑如卵浑然天成。我希望你也像它们一样，有朝一日成为美丽的鹅卵石。”
自此之后，方才醒悟，英语老师罚的是我的学习态度，正确对待老师的处罚是纠正错误的前提，否则即使抄写一千遍过目而不过心，焉是白费功夫！老师是人类灵魂的工程师，他们修正学生的不良习性的过程，定是学生们不愿面对甚至觉得痛苦的！但我们必须明白老师的每一次修正，正是河流对石子的冲刷和洗礼，磨砺着我的棱角，才让我有了今天的成绩和丰富的学识，不断丰满着我的羽翼，成就他日的振翅高飞。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”老师，我定不辜负您的殷殷期望，成为光滑美丽的鹅卵石！
难忘恩师小学生篇二
脚下的三尺讲台，记录着您的喜怒哀乐；手中的那截粉笔，书写着您流逝的青春；桌子上那厚厚的备课本，诉说着您最美好的愿望。您的爱，像一缕春风，像一眼甘泉；您的爱，无私又纯真；您的爱，比父爱更博大，比母爱更细腻……您没有播音员那样动听的嗓音，唯有仔细讲题的声音让我们为之震撼；您没有多高的地位，有的只是学生们敬佩的目光；您没有多大的成就，有的知识桃李满天下。您给了我一段一生都难以忘记的回忆，您――我的恩师。
记得有一次语文考试，试卷刚发下来的时候，我粗略地浏览了一下题目，发现大部分都特别简单。于是我信心满满地做着试卷，心里暗暗地想：这太简单了，好多题型我都见过，这次我一定能考个好成绩。不到五十分钟，我便率先做好了整张试卷。监考老师提醒说：“已经做好试卷的同学千万不能大意，仔细检查试卷，确保会做的题一定做对。”而我却仍不屑于检查试卷，心不在焉。
忽然有一双手轻轻拍了拍我的肩。我转头看到了您那温和的面容。您把我的书捡起来放在桌子上，摆好后，问我是不是因为考试成绩不理想才那么难过。此时我的眼眶早已噙满了泪水。至今我都记得：您鼓励我说：“人生的道路本就不平坦，所以遇到困难时，千万不要灰心。记住，失败乃成功之母。老师相信你，你一定可以做的更好，加油！”一句“老师相信你”给了我莫大的鼓励，让我重新燃起了斗志。我又一次摊开了试卷，发现许多题目做错只因为自己太粗心。我暗暗下定决心，努力克服这个致命的弱点，用自己的成绩来回报老师的付出。
那天晚自习，您把我叫到了办公室。从进门到您的办公桌，那段路虽然不长，却走得异常艰难。我的心里忐忑不安，低着头站在您的旁边。您转过头，我看到了那熟悉的笑容，却怎么也高兴不起来。您拿着红钢笔在我的作文上勾勾画画。“你的作文虽然有待提高，但我发现你很有潜力。”我半信半疑，我真的有潜力？从初中到高中，我写的作文都像在记流水账一样，还从来没有哪位老师说我写作文有潜力，我真的可以吗？看到老师认真的样子，我相信他不会骗我！一次次地尝试，不断地挖掘自己的写作潜力，我终于相信了老师所说的话。随着时间的推移，我发现我竟爱上了写作。它俨然成为了我生活的重要组成部分。
难忘恩师小学生篇三
看着这本崭新的历史书，想一想。上一次见老师，是两周前了。
那天下午大课间，下起了小雨，我与朋友一同观赏着。一转身，看到了她，正匆匆往回走。我突然有点激动，朋友把我向那边推了推，“要过去吗？”我犹豫了一下，随后向老师快步走了去。
她看到我，朝我笑了笑，很开心的样子，不想惊扰老师的笑容，便先开口：“您今天真好看，历史老师，还能这么称呼您么？”老师顿了一下：“当然可以，即使结业了，你还是我的学生，想怎么叫我都行，只要别忘了我这个历史老师就好。”听了老师这番话，心中不禁有一股暖流划过，便立马改了口。
“您看您说的恩师，怎么会呢？您的名字我一生也不会忘，一定深深刻在脑子里”。她又笑了，不得不说，老师笑起来很好看。
“我送您上去老师，来！”我打开门，把她请了进去。她看上去非常开心，但一再推辞，最后，她还是奈何不了我，与我一同上了楼。
在楼梯上，老师突然变了脸色，“对了，这次考试考的不高啊，看着平时做卷子都挺好的啊，怎么回事？”我惭愧又尴尬的挠了挠头，“对不起啊老师，让您失望了”。她拍拍我的肩膀，“好了，老师知道你努力了，以后也要加油，再接再厉”。
“好”。
回过神来，看着眼前的历史书，依然崭新。我发觉，我有点想她了，且不是一两日，而是很久。
昨晚，我又梦见她了。我们回到了从前，大家在教室里，认真的听着老师在讲课，这个画面，正是我所期盼的。可它，终究是个梦。有时我想过，我是不是后悔遇见这位好老师了？然而不是，只是……也许是其他缘由。
回想往事，有些后悔，当时太傻太天真，没有好好珍惜。但也很庆幸，因为我找到了我所期盼的指路人。虽然她只是我人生中的一个过客罢了，但却深深影响着我的一生。她曾经教给我的知识，带给我的鼓励，给予我的支持，是我这一生，都无法忘记和回报的。“老师，谢谢，谢谢您”！
弹指一挥间，直到今天，面对这本熟悉的历史书，也只能是默默回忆。我不知道该用什么言语来形容我现在的心情，也许是沉默，也许，是悲伤吧。
老师，学生想您了，虽然新的学期我们会常常见面，但我还会是怀念从前的历史课。我知道，这两年来，您因为我们，操了太多的心，也生了太多的气。对不起，是我们不懂事，是我们太天真，太无知。老师，很抱歉，让您费心了。
在我眼中，您一直是一个的伟大形象。我永远忘不了您刚刚教我们时拄着双拐的模样，也忘不了您在课上的严厉神情，更忘不了您对我们的谆谆教导，“老师，您真的辛苦了。”
每节课来到班级，面对从来没有遇到过的调皮学生，您依然还是尽心尽力的教我们，即便有很多人不认可您的教学方式，我明白，大家都已经习惯了初一时的环境、老师。而这分班，也许成了最大的隐患。一批新的老师、新的同学。也就成为了您与我们之间的隔阂，但我很幸运，因为我有真正的用心了解您，学生明白您的苦心。
虽然，我们已经结业很久了，但我的心还是久久不能平静。这些事，一桩桩，一件件，都历历在目。可能，恩师这个字眼，让我既熟悉又陌生，但，终究会习惯的。因为，这个称呼，是用来称呼我最尊敬的人。关于她，我不能忘却，甚至一丝，一毫。
人生漫漫长路该驶向何方？老师，是您给了我答案。青春只有一次，也是您告诉我要好好珍惜。历史老师，我想您了，且不是一两日，而是，很久。
心系恩师，终不会变。
难忘恩师小学生篇四
她就像园丁，哺育我们这些还未开放的花朵；她就像月亮，一直陪伴我们这些星星；她更像蜡烛，照亮了我们却燃烧了自己“老师”这个不起眼的字词却做出无数伟大的事。当我仰望蓝天，那一幅幅画面还在我脑间涌起。
“铃，铃，铃”上课了，同学们簇拥着挤进教室，我刚坐下，就听见同桌说：“哎，今天来了一位新的数学老师，姓张，你不知道吗？”我满脸疑惑，说道：“不知道啊！”话刚落音，只听见“噔噔”的鞋声，顿时，全班鸦雀无声，只见一个梳着卷卷马尾辫的中年妇女走进我们教室，我仔细一打量：高高的鼻梁上挂着一副黑框眼镜，明澈的眼睛有着几条血丝，一身运动装，穿着一双黑色运动鞋。她走向讲台对我们说：“嗨，大家好，我姓张，是你们的数学老师，希望我们以后可以相处的很愉快。”
我正认真地听着，忽然觉得肚子疼了起来，刚开始我还以为可以坚持，但我额头冒汗，全身发热，我实在坚持不住了，立马站了起来，喃喃的说道：“老师，我…我肚子疼。”老师立马把目光转移到我这里，快速地走到我面前，对我说：“还能坚持吗？要不然我送你回家吧！”我连忙说道：“不用了，不用麻烦您了，我可以自己回家。”“生病的人怎么可以自己回家，如果半路晕倒了怎么办呢，我还是送你回家吧。”听到这话，我无比感动，泪珠在眼眶里打转，老师扶我站了起来，走出教室，向家的方向走去。
我对老师的印象不仅仅是老师对我的关心还有老师对于我耐心的指导。
记得有一次，一道难题困住了我，我绞尽脑汁想了半天也没想上来，无奈之下我向老师请教了一下，老师不但没有批评我没有好好学习，而且还耐心地向我指导，这让我感受到了老师的慈爱与伟大。
如果我是贝，那么老师就是大海，是大海让贝变得更加绚丽多彩；如果我是树，那么老师就是太阳，是太阳让树可以茁壮成长；如果我是鸟，那么老师就是天空，是天空让鸟儿拥有了一片领空。我不记得世上曾有多少伟人，但我永远不会忘记我的老师。
难忘恩师小学生篇五
提起我最尊敬的老师，那就是我的班主任陈老师，要问我为什么尊敬她，因为她对我十分关心。
陈老师长着一双炯炯有神的眼睛，中等身材，脸上总是挂着微笑，显得是那么慈祥。
记得那是一次语文小测验，我只考了80分，心里十分难过。放学后，我心里像十五个吊瓶打水七上八下，不安地准备回家了。正在这时，陈老师把我叫到办公室，温柔又带着几分斥责地问我：“安楠，你平时成绩一向不错，这次怎么……”说着眉头皱了起来，一声不响地地看着我。我顿时觉得一阵羞愧，脸颊烫的似乎要燃烧，不好意思地说：“我前几天发高烧，所以……”“噢，老师错怪你了。”还没等我说完，陈老师就抢着说：“那么，我们来分析一下考试卷。”我的脸更红了，心中又惭愧又感动。我为自己寻找客观的理由推卸责任而羞愧，为陈老师宽宏大量而感动。陈老师那精深的分析，如同涓涓细水一样注如我干渴的心田。窗外知了不停地鸣叫，叫人烦躁，窗内陈老师讲的汗如雨下。我看着陈老师，心里内疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，真想化做一块手帕去擦掉老师头上的汗珠真想化做一股凉风带走老师的炎热。
老师讲完了，她终于松了口气，她望了望我，说：“听明白了吗？以后可得认真学习啊！
从此以后，我刻苦学习，不耻下问，成绩也有了提高。到了学期期末，我更是认真复习，终于取得了好成绩。
啊！陈老师，我永远也忘不了您！
恩师难忘。
她，
是一位和蔼可亲的奶奶；
她，
是一位称心称责的老师；
她，
是一位爱生如子的师长。
她，
矮矮的个子瘦瘦的身体；
她，
脸上时常挂着灿烂笑容；
她，
一副眼镜显得学问博渊。
她，
好比辛勤的园丁，培育发芽的苗；
她，
又如一根蜡烛，把光亮献给我们；
她，
还似一座机器，生产出批批人才；
她，
教我们做人道理；
她，
教我们社会品德；
她，
教我们走向光明。
她，她，她！
她就是我的恩师李老师！
恩师难忘。
作者：任君杰她，
是一位和蔼可亲的奶奶；
她，
是一位称心称责的老师；
她，
是一位爱生如子的师长。
她，
矮矮的个子瘦瘦的身体；
她，
脸上时常挂着灿烂笑容；
她，
一副眼镜显得学问博渊。
她，
好比辛勤的园丁，培育发芽的苗；
她，
又如一根蜡烛，把光亮献给我们；
她，
还似一座机器，生产出批批人才；
她，
教我们做人道理；
她，
教我们社会品德；
她，
教我们走向光明。
她，她，她！
她就是我的恩师李老师！
作者：任君杰。
在童年的记忆长河中，有许许多多的难忘的事情，但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。
那些难忘的评语，有的严肃认真，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。
“关于数学公式必须弄懂，在运用上不能有半点马虎，期待你下一次的好成绩！”
这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前，也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习，也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片，考试课下课以后，我和同学对了一下答案，知道了自己的成绩不会令老师满意。因为怕老师的点名批评，因此不再有考得满意的时候，渴望发下试卷的心情，甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教诲，但试卷还是发到手了，我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸，嘲笑我。手拿着谈试卷，我并没有立刻打开试卷，忐忑的心在安慰自己：就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿，我终于鼓起勇气，看了一下试卷，首选让我注意的是那几道不该做错的题，接着看到的是老师的评语，这评语没有责备，是鼓励、是期望。
老师并没有因为我的一次失败轻视我，老师仍然相信我，老师仍然期待我。
“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”
“犯一次错误可能是马虎，犯第二次就是不认真了。”
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恩师难忘。
《作文:恩师难忘》我刚上一年级的时候没有养成良好的学习习惯，自从发生了一些事情后，我改变了。
我开始时候读书没有多大兴趣。读书时总是一目一页。一次，刘老师上课让我们阅读短文，然后问我故事的情节，因为我没把一句关键的句子读懂，回答是支支吾吾，结结巴巴。事后老师批评了我，刘老师对我说读书不能一目十行，要一字一字的读，要把每一个词语读透了才行。通过这件事使我改掉了不好的读书习惯，我的阅读能力有了很大的提高，以后再遇到类似的问题，我也能对答如流了。
“怎么办，怎么办，向别人借又借不来！”看着老师规定的时间就要到了，我的心怦怦直跳。时间到了，只剩下几个不好好学习的同学了，我想“不能和他们一样”。可是我就是不认识这个字怎么办呀！
忽然刘老师走到我身边，轻声地说：“孙扬子，你写完了吗？”
我面红耳赤，尴尬地答不出话来。
刘老师看透了我的心思，拿出一本新华字典给我：“快点查了，注上拼音，再组一个词。”老师接着又说：“不要落后面噢！”
我迅速查完了字典，怀着激动的心情把字典还给了老师。
还有一次，我和同学之间闹矛盾但并非打架，刘老师知道后就来给我们调解：“要是全世界的人都心怀仇恨，那天下不就一片大乱了吗？这时候说不定你们俩已经不在人世了！”听了刘老师的话，我们相互道歉，原谅了对方。
我的心里话。
在小学六年这段生涯中，我经历了风风雨雨。面对即将毕业的同学们和即将告别的老师，我突然觉得我自己有许许多多说不出的心里话。今天，我就在这里痛痛快快地说个够！
难忘啊！难忘那陪伴我们一起走过风风雨雨的老师!她为我们付出了汗水、青春，在这最后的几个月里，我突然感到老师是那样的伟大，她那伟大的身影会时时刻刻地印在我们心里！难忘啊!难忘我的那些好同学！曾经位了一只笔而争吵过的同学，曾经一起犯过错误的同学，曾经赢了比赛儿一起欢呼雀跃的同学，他们那一个个矫健的身影，难道能叫我忘记吗？难忘啊！难忘我的学校!难道我这样说不对吗？曾经把我培养成一名优秀少先队员的学校，曾经伴我成长的学校，如今，我也要离开她了。就让他们都成为我人生记录本的一段历史吧！
然而，不管有多少个曾经和多少个或许，都难逃两个字“离别”！就让我们彼此在对方心里留下一个好印象吧！
再见了同学！再见了我的恩师！再见了我的母校！让我默默的祝福你们，在以后的道路上越走越好！
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难忘恩师小学生篇六
今天夜晚为何如此黯淡，如此伤感。今晚明月嵌在墨似的空中，几颗星星镶在空中，可为何我感觉不到光明。我仿佛在一个漆黑的宇宙中行走，没有尽头，只有无尽的悲伤；无尽的痛苦；无尽的不舍。哦！今天是我们毕业的日子！
赵老师，我的语文老师，我的班主任。您还记得那第一次月考吗？那是我做梦都不敢企及的成绩，但在您的帮助下，我做到了！那是一个阳光明媚的早上，您走进教室，脸上布满“阴云”我便闻到一股“火药味”。铃声响起，您便考试分数。我听到您宣布的不是月考的喜讯，而是听见您的话语透露出伤心、失望的情绪。我不敢也不愿抬头，是怕撞见您失望的目光。我把头埋在抽屉里，用心听您报分数，您说，学习成绩优异的，都比平时少了七八分，我听见了，头更加深深埋在抽屉里，是的！我犹豫了；我害怕了；我迷茫了！我不愿听到这个可以掉入万丈深渊的分数。可我听到的不是您的责怪，而是听到的是您对我分数的赞扬，知道您对我更上一层楼的期望，当你念到：江宝慧，九十分。我心中窃喜，因为我没让您失望；没让您为我伤心；没让您黯淡神伤！
赵老师，您还记得您鼓励我那次吗？我深深记在心中，从不曾忘怀，那次考试，语文数学总分一百五十分，我考了一百一十分。我在班里排名一落千丈，我无法接受这个分数，因为我想起昔日的辉煌，那时的我多么不可一世！我的眼泪像断线珍珠般掉了下来，您安慰我说：“这次考得不好，是发挥失常，是金子总会发光的……”这些话像阵风吹散我心中的阴霾。下午，您找我谈话，说二十三号是入围考试，不要有心理压力，好好考！终于，我不负您的期望，进了入围圈！您笑得多灿烂！从此，我学会坦然面对分数，只要尽力了，终将无悔！
“总以为离毕业遥遥无期，转眼间各奔东西……”听见这首歌，我心中万般不是滋味，有无奈，有悲伤，但更多的是思念。赵老师，您现在好吗？您是否知道有一个学生在思念这您？思念着您的笑容；思念着您幽默搞笑的话语；思念着您读书悦耳的声音！您是否有一个学生因为补课不能去看您的无奈与辛酸；您是否知道有一个学生还为您作了一首诗：
忧愁。
刻骨恩情怎能忘，谁说杜康能解忧？
恩师笑语何时见，可怜桃李几多愁！
思念之水如黄河，忧愁之泪似长江。
夜深人静打湿枕，怎能诉尽恩师情？
难忘恩师小学生篇七
树木的成长,离不开阳光雨露,只有他们无私的施舍,才会有生机勃勃。花朵的生活,离不开大地,有了大地提供的营养,才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活,离不开老师,有了老师的热情帮助,有了老师的谆谆教导,才会有我们的健康成长。
我的班主任兼语文老师国老师,没有光鲜亮丽的外表,但是朴素大方。她年近五十,个子一米七左右,一双不大不小的眼睛炯炯有神,橘黄色的短发,微卷。她穿着简朴,虽然貌不出众,却有一个与众不同的特点:爱笑。我感觉她的笑是那么灿烂、那么慈祥。对待学生和蔼可亲,幽默风趣的讲课风格更是让我们敬佩。
国老师已经教我们快三年了。自从国老师教了我们这个班,我们的学习成绩一直在提升,这是大家有目共睹的。国老师为我们付出了很多很多,对我们的爱,比父亲的爱更加严峻,比母亲的爱更加细腻,比朋友同学的爱更加纯洁。因为,她对我们的爱是天下最伟大,最高洁的爱。
国老师用温暖的手扶携我们走过懵懂的.岁月;她站在路的两旁,时时关注着我们的成长;她亲切的眼神温暖着我们的心。国老师的一次刻骨铭心的谈心,使我终身难忘。
国老师让我们感动的事还有很多很多……。
我永远忘不了国老师春风化雨的笑容,荡涤了我心灵上的尘泥;更忘不了细密牵挂的叮咛,鼓起我前进的勇气。我会背负着国老师沉甸甸的希望迈入理想的学府。
国老师从未索取过什么,总是在默默的付出,在平凡的生命中,她酝酿出了多少奇迹,造就出了多少美丽。甘做人梯,国老师用自己的身躯将稚嫩的孩子送上了峰巅;愿为青藤,国老师将我们轻薄的身体拉向人生的高峰。用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是唐代著名诗人李商隐的诗句。国老师不也有这样的精神吗?她把我们从无知的孩童,培养成德智体全面发展的好学生,这里凝聚着她多少的心血和汗水啊!是国老师,给了我们知识,给了我们力量,给了我们战胜困难的勇气。我永远感谢她!
难忘恩师小学生篇八
如果我是花朵，那么老师就是辛勤的园丁，用她那汗水滋润着我们成长；如果我是一颗小树苗，那么老师就是参天大树，用她那身躯保护我们，让我们不受太阳的炙烤；如果我是在黑暗中迷失方向的人，那么老师就是一个指路明灯，点亮自己，照亮别人，让我们踏上成功的光明之路。
六年的小学生活即将过去，暮然回首，回忆从前的往事，有些事铭刻在心，至今历历在目；有些事却如过眼烟云，被遗忘在记忆的角落中。六年了，我遇到过许多老师，他们都曾给予过我知识，耳中依稀回荡着老师们的谆谆教诲，在这些老师中，我最要感谢的，是我的启蒙老师——陈老师。
在即将踏入小学的校门时，我突然生了大病，天天打针、涂药，入学的日子被拖延了半个月。终于，在父母的搀扶下，我踏进了小学的校门，远远看去就看到了陈老师那和蔼的笑容，我走到她跟前，老师拉着我的小手走进了班级，同学们好奇的目光纷纷向我投来，我有点不好意思，低下了头，走到座位上坐下，专心听课。下课了，同学们围在我身边，问我问题，“你叫什么名字？”“你多大了？”“你住在哪啊？”……这让我联想到了一大群记者围在一个人身边的情形，我一一解答他们的问题他们终才罢休，算是已经知道我是这个大家庭中的一员了吧。
突然，我和小伙伴们在操场玩耍、追逐，正玩得高兴时，意想不到的事情发生了，突然，我的身体向右倾斜，“咚”的一声重重地摔到地上，只见手腕划了一道口子，鲜血直流，我连忙捂住伤口，装作没关系的样子对已经呆若木鸡的小伙伴们说：“没事，一点小伤，不要紧。”但是世界上没有不透风的墙，陈老师马上赶了过来，看到我的伤口，眉头一皱，连忙拿出纸止血，然后二话不说，带我去医务室，我在医务室包抹了碘酒，扎了伤口之后，陈老师马上带着我回家，一路上还嘱咐我，叫我不要乱动伤口，不要用力，要好好静养，身体第一，落下的功课会帮我补的，让我不用担心。我点点头，这时，伤口的疼痛似乎在悄悄褪去，似乎有一种无形的力量在帮助我，我觉得心中仿佛有一股暖流在流动，流经我的全身。
后来，我终于知道了，这就是老师对学生的关心和关爱，从此，我对老师更添了一份敬爱之情。老师，您的教诲，我会铭记在心，您的恩情，我永生难忘，就让我以优异的成绩来报答您的恩情吧！
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难忘恩师小学生篇九
人的一生中，会接触到许许多多、形形色色的老师，他们里面有使你难忘的，感动的……你的老师和你之间雨会有恩情，让我来给大家说说我和我的老师吧。
我的老师姓李，她是我小学的班主任，李老师教我们语文。我觉得她是一个真正是学生为朋友的老师。我非常喜欢她。李老师经常给我们说一些她小孩的逸闻趣事，大家听了以后都捧腹大笑，还会给我们讲一些富有哲理的小故事，大家一听，便就入了迷。李老师在上课时总会时不时的说出一些幽默的语句。有哪些同学发言好了，老师就会鼓励她，把我们夸得心里甜滋滋的，是我们发言的积极性更大。如果哪些同学犯了错误，李老师也会严肃的批评他，老师还经常说：“批评你们是为谁好呀？老师真的想批评你们吗？哪个老师不希望自己的学生是快快乐乐的。”我们也回答：“是为我们好，不想。”这是我们发自内心的回答，而不是一个枯燥无味的答案。很多同学都是和我想的一样，可还会有极个别让老师费心的同学，仅仅在应付老师的话。
李老师给我的影响很大很大，老师我永远不会忘记您。
难忘恩师小学生篇十
又到了中秋，我离开学校后一路奔波，终于回到那个安乐窝。满身的疲惫一下子就烟消云散，回家的感觉真好！一如往年的帮父母准备好饭菜，月饼水果之类的东西。等到晚上的时候，没看到月亮，全被阴云笼罩，还下起了雨，让人觉得透不过气来。于是少了许多情调，中秋也就这么简简单单的过去了，心里总觉得少了些什么。
第二天下午，独自在乡间的小路上转悠，眼帘中的一切都已不再是从前的模样。不禁感慨，岁月如梭，凋零了我们曾经的满心欢喜。到如今，只剩下有些空荡的心，充斥着填不满的虚空。偶遇小学时的同窗，一下子有些懵住了，虽说都是一个地方的，但小学后这么多年还是初次见面。他已全然变了模样，而我除了个子长高外，似乎并没有什么变化，自然一眼就能认出。寒暄自是必不可少的，我们侃侃而谈，将热闹洒满了原本宁静的小路。
“王老师你还记得吧？”同学忽然问我，“就是教我们数学的那个。”“当然了，怎么可能忘了呢！”的确，这位老师留给我们的印象极为深刻，我想忘记他几乎是不可能的事。回忆很神奇的就把我拉回到了那个时候，我看见教室里的学生，个个都聚精会神地看着黑板，教室里鸦雀无声。而站在讲台上的是一位年过半百，头发已微微花白的男老师。他高高的鼻梁上戴着一副棕褐色的眼镜，一双令人畏惧的眼睛就藏在它的后面。嘴上边留着一些胡子，开口后可以看见已经发黑的牙齿，显然他是一个嗜烟的人，而且还很热衷。
“是啊，令人终生难忘的一位老师！”同学的话打断了我的思绪，脑海里的画面一闪而过，我不无遗憾地说：“想来已经好久都没见过他老人家了，不知道现在过得怎么样，身体好不好？”没等他回答，我又补充道：“你在家比较多，应该比我了解吧？要不我们去王老师家拜访他一下吧，怎么样？”
我有些兴奋了，一种热情莫名在身体里膨胀起来。“其实你应该早就去看看他的，现在······”从他的语气里我感觉到一丝哀怨，“怎么了，现在不行了吗，是不是他搬家了，还是什么？”我疑惑地问道。
同学停下了脚步，望着潺潺的河水，有些哽咽了，“王老师前些天去世了，肺癌晚期。受了不少罪，都瘦的不行了，让人看了都很难受。听说走的时候很平静，很安详。也许对他来说，这其实才是一个解脱。”
耳旁继续传来同学讲的话，而我早已经听不下去了。脑海里一切关于王老师的画面，在一瞬间都拼接起来。像投射在我心田上的电影，慢慢地飘过逝去的岁月，在我的眼前定格下，每一个难忘的瞬间。
“我记得您为了我们的学习在课堂上大发雷霆，时常为了我们的品德问题皱起眉头。我记得您总是在闲暇的时候吸烟，尽管知道自己经常咳嗽，有时甚至咳血。我记得您在我生病在家休养的时候，提着水果来我家帮我补习功课。我记得我拄着拐杖在教室里被同学取笑后，您给我的那些安慰。我记得您让同学拿着我的作业本在全班传阅，表扬我的坚强和上进，给了我莫大的勇气和信心······”
时过境迁，光阴抹去了我们儿时的所有不快。懂得珍惜之后，我们体会到了逝去流年的弥足珍贵。也更加懂得了有些人的无可取代，而王老师毫无疑问就是其中一位，他对学生无私的付出，让我彻底理解了什么叫做奉献；他的人生哲理，让我在喧嚣的世俗中，还有一片值得慰藉的天空；他的谆谆教导，将和他的音容笑貌一起在我心里长存。
“你哭了啊？”我突然感到肩膀一沉，原来是同学的招呼，“你没事吧？”“没事，没事，刚才一下子就想起了好多好多。”不自觉地拭了下眼睛，才发觉自己早已经热泪盈眶了，再一看同学也是如此，于是我们会心地笑了，但却没有半丝的喜悦，取而代之的是无尽的哀伤。
“我们去一个地方吧？”我抑制住情绪，“我们去从前的学校看一看吧，我想去那里找一下王老师。”同学有些诧异地看着我，“我相信他老人家还活在那里，我们一定可以感觉得到的！”“没错，我们一定感觉得到的！”
于是我们走向那个久违的地方，那个属于王老师的地方，那个属于我们的地方。走在回忆铺成的路上，对恩师的思念向天边无限蔓延，化成夕阳旁的一缕晚霞，缓缓飘扬。
难忘恩师小学生篇十一
记得上三年级的第一天，我们一、二年级的班主任李慧娟老师，到班里和我们告别。当时，我忍不住流下了眼泪，心里难过极了。想起两年来和李老师相处的日子，越发觉得舍不得离开我的恩师。
刚步入小学，我对上学的概念还很模糊。上课坐不住，爱说话，小动作特别多，注意力极不集中。李老师为了让我尽快进入角色，改掉坏习惯，绞尽脑汁地想办法。她多次家访、打电话和我妈妈沟通，了解我的情况。她对我要求很严格，每次我犯错误，哪怕是很小很小的毛病，她都会“小题大做”严厉地批评我。起初我很不理解，觉得李老师太厉害，太没有爱心了。
曾经有一次上课时，李老师讲课我不听讲，一边玩儿着妈妈新给我买的卡通尺子，一边和同桌津津有味地说话。李老师很劲儿地批评了我一顿，还把我的桌子搬到了讲台边上。给了我一个即“光荣”又“特殊”的专座。当时她那冷峻的目光，严厉的训斥，让我从心里怕她，那时的我快恨死她了。这个座位，我一坐就是一学期。在李老师“严厉”的关爱下，我的坏习惯逐渐地改掉了。
现在想起这件事，我不仅不恨我的李老师，反而很感激她。我永远也不会忘记，是恩师那“特殊”的爱，改变了我。让我适应了从一个不知天高地厚的幼儿到小学生的转变，成为一名合格的小学生。
我发自内心地说一声：“李老师，谢谢您！是您那无私的爱，陪伴着我健康地成长。我会永远记住您的教诲，不辜负您的期望。您放心吧！”
我时常会想起您——我的恩师、曾经的班主任李慧娟老师。。
难忘恩师小学生篇十二
老师，是你，将我教育长大，风雨无阻，我已长大，你却不再教我们了。以前和老师在一起的回忆像放电影一样在我的眼前回荡……老师，谢谢你。如果没有你，我就不会考到第一名的好成绩，你淳淳的教导，细心的培养，温暖的关爱……我会永远记在心里，老师，谢谢你。我一定会好好学习，长大后成为国家的栋梁！
语文老师：教了我们三年的语文，怎样都会有些感情，更别说我们这些好同学，老师那动听的声音，美丽的面孔，蘑菇头，就是我一开学对老师的评价，老师那细心的教育，温暖的关爱，就成为了我长大后的记忆，优美的评价，美丽的记忆，会永远铭记在我的心头！
无论哪位老师，在我眼中都是最完美的，最好的，无论你们教不教我们班，我都会想你，最好可以看到老师那张美丽的面孔，即使只能远远的看着你，我也心甘情愿，我也高兴……老师，谢谢你！！
数学老师是阳光，总是照耀着我们，给我们温暖的阳光，让我们茁壮成长；
英语老师便就是肥沃的土壤，让我们深深的、深深的扎根，打下深厚的基础，使我们早日成为参天大树的创造条件。
其他科目的老师也很重要，他们是我们健康成长的外部条件，少了他们，我们都会不堪设想！不能够健康成长！
所以在这里，我要向所有教过我、没教过我和将来即将要教我的老师们说一声：“老师，谢谢你们！”
难忘恩师小学生篇十三
一、教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，恩师难忘教案。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文，连贯地复述我开学第一课的情景。
3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学重点：
1、理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
三、教学时间：两课时第一课时。
一、导入，激发学生兴趣。
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘?2引出课题：有这样一位大作家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的感情，写下了了一篇《恩师难忘》。
3、齐读课题。问：看到课题，你有什么想问的?
4、下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。老师范读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文，把生字词或不理解的词圈划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词，理解词语：娓娓动听：形容连续说话，说得生动，使人爱听。身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种情况。戛然而止：形容声音突然停止。引人入胜：把人带到美好的胜境。胜：胜境，美妙的境地。恭恭敬敬：形容对长辈很有礼貌。
3、检查读课文情况。师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事?
4、小结。
三、理清文章条理。
1、自由读读。试给课文分段。
2、交流分段情况。概括段意。第一段：(1-2节)写我到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。第二段：(3-7节)写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使我听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三段：(8-9节)写我感激老师的教诲之恩。
四、略读第一段。
1、读一读第一段。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么?说一说，教案《恩师难忘教案》。
3、第二自然段的描写虽然简单，但流露了作者的感情。这是一种什么样的感情?你能体会出来吗?(作者对田老师的敬佩之情)。
4、有感情地读读这段。
五、布置作业：
1、抄写词语。
2、收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。第二课时。
一、回顾复习。说说课文写了什么?
二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?他是怎样讲这个故事的?联系上下文理解娓娓动听。
5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
6、这个故事与小诗有什么关系?对于刚入学的孩子来说，这个故事有意思吗?
7、从哪儿看出我听得入迷?联系上下文理解身临其境、戛然而止。
8、作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么?(田老师教学技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏陶，从内心发出对老师的赞美。
9、在3-7节的阅读中，你觉得田老师教课有什么特点?我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美，怀念之情要自然流露。)。
10、指名试读，齐读。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了我难忘田老师的教诲之恩?
2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?
3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
四、总结全文。
1、有感情地读全文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?
五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
六、布置作业：
1、准备名人故事交流与尊师名言交流活动。
2、自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。板书：师恩难忘编故事行礼让我入迷感谢让我开窍终生难忘师生情深〈师恩难忘〉教学反思〈师恩难忘》这是一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，从小培养了他对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。教学中，我紧扣关键词语娓娓动听、身临其境、引人入胜…结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师是怎样的教学有方--不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人…使学生深入体味到老师的恩和对学生的爱。然后，再让学生自由朗读，齐读。它使我的课堂气氛热烈，学生学习积极主动，学习效果明显。所以说，创设情景，以读促悟，以悟带读起到了非常重要的作用。教学这篇课文，学生能够初步体会师生间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而懂得主动积极地投入到学习当中，去回报老师的付出。课后，觉得自己在处理所提问题的引导、针对性不够强，因此学生在一些句子的理解上花了较长的时间，以至于最后教学内容不能当堂完成，留下了一点小小的遗憾。
难忘恩师小学生篇十四
一、中心思想：
本文主要讲了田老师以巧妙的（）的方式教孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的（）之情。
二、词语解释。
三、根据段意，给课文分成三部分。
第一部分：（）写“我”受业田老师时的情况。
第二部分：（）写“我”在田老师门下受业的情况。
第三部分：（）写“我”回家向后和年近古稀的田老师交谈，抒发了对老师的感恩之情。
四、查找资料并填空。
1、“无心插柳柳成荫”比喻（），它的前半句是（）。
2、“古稀”指的是（）岁。中国的先哲们喜欢用概括性的表述和富有哲理性的语言指点江山、世态。比如对人从生到死的概括：十岁（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。
难忘恩师小学生篇十五
“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到一个方向……”每当我听到这首《xx》熟悉的旋律，我就常常会想到你，我的敬爱的班主任龙。
记得我见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了，你却仍坐在教室里的一张桌子前，一边不停地写着，一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼，又低下头填表，问：“你叫什么名字？”我有些紧张，小声地说：“彭萧颖。”你皱了皱眉头，把头侧过来，温柔地说：“请再说一下，我还没听清。”“彭萧颖。”替我解了围。“你要大点声，这么小声别人怎么听的到？”叮嘱我。“是哦！胆子要大点。”你点了点头，说：“你的学习还不错，以后要更努力，要进全年级100名。”我有点尴尬，点了点头。这时，一个胖胖的男生跑了过来，站在你身边，你瞪了他一眼，说：“我还很忙，快，快先回家。”后来我才知道那是你儿子。
报完名，我拉着妈妈的手走出教室。在上，我看见了小学杨杨和周小敏，我过去跟她们打招呼。周小敏问我：“你在几班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶！”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸，说：“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想，应该没错，你刚才对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋：“唉，以后的日子不好过了。”
你的确严厉，但也不全是如此。
那一次将近期末考。上次期中我的成绩不错，我怕这次会考砸，所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟，我的成绩有所下滑。有一天放学，你把我叫到办公室，开导我：“彭萧颖，你最近怎么了？是不是压力太大了？”我轻轻点了点头：“嗯，有点吧。”你满脸笑容地说：“是吧，我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口，我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩：“不要那么紧张，你要放松点。我也要求你每次都考前几名，尽力了就好。”听完你的话，我的眼泪再也控制不住了，流了出来。我抹了抹眼泪，微笑着说：“谢谢龙老师。”你递给我一张纸：“好了，快回家。”我点了点头，走出门外，发现天色已晚。我回头望了一眼你，你又坐回办公桌前，在灯光下埋头批改作业。这时，我的头脑中升腾起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。
是的，你很严厉，但也很温柔，于是换来了我们班年级第一的好成绩。
正当我完全摘掉有色眼镜看你，并且一步一步朝着你给我和我们定制的目标奋进时，你却宣布你要离开我们。你对我们说：“我去外国语并不是为了有更多工资拿，我只是想去接触一下新的环境。你们放心，肯定会有更好的老师来教你们……”
我很遗憾失去了一位这么好的老师，我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语；我曾拿起手机，把页面停留在有你手机号码的那一页，却不敢按下“呼叫”键，因为你给予我的很多，给予我们班的很多，我要感激你的话很多，但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机，我会泪流不止，话不成句，让你担心让你愁。
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难忘恩师小学生篇十六
也许是女孩的缘故，我特别喜欢女老师。从幼儿园起，教过我的老师有十几个，印象最深刻的要数王红梅老师和陈蓓蓓老师了。
二年级的王老师，她给我的印象至今不可磨灭。她对我的深情关爱，对我的学习、生活等方面的极度关注，我都历历在目。记得有一次，她因为工作太忙的缘故，竟忘了买菜。当时我爸爸、妈妈在外打工，把我托付给了王老师。她回到家，操起菜刀切了两根火腿肠，打上几个鸡蛋，搅碎了，搁上些葱，舀起两勺油，把鸡蛋炒得香喷喷的，再放进米饭，拌上火腿肠，一锅金灿灿、诱人的晚饭就准备好了。我呢，这个小谗虫早就等不及了，狼吞虎咽的吃起来，王老师在一旁笑眯眯地看着，一边说：“慢点，慢点！”灯光下，她此时就像慈母一般亲切的望着可爱的儿女。那晚，我一气吃了三小碗饭，创下了历史最高记录。真的，到现在，那饭的香味还深深保留在记忆中。
入秋了，天气异常多变，我这个小不点根本就不会照顾自己，那天，一股寒流袭来，我穿着单薄的衣裳冻的直打哆嗦，下课时，窗外传来她熟悉的声音：“梅梅，快穿上衣服，千万别冻感冒了。”其他小朋友都投来羡慕的眼光，那时的我得意极了，觉得王老师最偏爱我了。穿上厚衣服，顿时暖和多了。感谢您，王老师，是您让我在最需要母爱的时候，给了我母亲般的呵护。
小蓓老师，我私下里会喊她姐姐。真的，直到现在，我也难以忘记那个穿着军褂式棉袄，扎着小辫，腆着大肚子还毅然坐着给我们讲课的她。我对她也有着不尽的感激之情。是她，让我摆脱了对作文的恐惧，让我树立了对作文的信心，让我深深地感受作文给我带来的无尽的快乐，我像一只快乐的小鸟，翱翔在文学的这片土地上……当我的一篇篇文章被当作范文读时，一篇篇文章被发表在《火炬报》时，我就不由的想起小蓓老师为我指点作文的情形，一个词、一个词，一个句、一个句的启发我，现在想来，没有她的耐心，没有她的'严格的要求，就没有我今天的成功。虽然现在离开了小蓓老师，但我会永远把她深深眷念。
又是一个教师节到了，我衷心祝愿她们节日快乐，希望她们还能记住我这个名不经传的小丫头，这位至今怀念她们的老门生。
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