作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班数学教案颜色对应篇一
主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。 准备：
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）
2、水果一篮
3、歌曲：看朋友、找朋友
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
小班数学教案颜色对应篇二
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学团体游戏的欢乐.
皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.
一、引题(出示大熊和小熊)
师:今日教师请来了两位客人，你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大，小熊要小)
师:你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊(大熊好，小熊好)
二、实物直观比大小
师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢
你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么
我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀
(小结):原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，仅有找个好朋友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.(目测法)
三、幼儿实物探索
师:两只熊啊，今日还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.
四、按大到小排序
师:你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.
五、分辨图片大小
小结:大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.
六、幼儿操作，检验
师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)此刻请你们帮他们找朋友吧.
师:你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正)
七、延伸活动
这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不一样颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)
师:今日大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一齐来跳舞吧。
小班数学教案颜色对应篇三
1、在游戏情境中，正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色，并按颜色进行归类。
2、愉快地参与游戏活动，体验师幼共同活动的快乐。
1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干
2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。
3、布置好池塘的场景，垫子若干。
（一）开汽车。
“宝宝们，今天老师带你们去钓鱼好吗？”
1、我们要开着汽车去。先看看，老师的汽车是什么颜色的呀？
2、你的汽车是什么颜色的呀？（个别提问）好了，我们出发吧！
（二）停汽车
里呀？（红汽车停在红色停车场）
2、宝宝们的汽车是什么颜色的？应该停在哪里呢，快去找一找吧。
小结：红汽车停在红色停车场。
（一）和宝宝一起钓鱼
1、汽车停好啦，我们轻轻地走到池塘边，可以蹲下来看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（许多鱼）
2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色
问：有些什么颜色的鱼呢？
小结：有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼，那我们每种颜色的都来钓一条好吗？
3、老师和宝宝一起钓鱼。（鱼儿都钓完了，我们把鱼竿来交给老师）
（二）宝宝整理鱼。
1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。
2、把鱼排排队、数一数
我们把鱼拿出来排排队、数一数，你钓到了几条鱼？（个别提问）
3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)
（1）拿一条鱼举起来，有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼？是什么颜色的？大声地告诉大家，你钓到了一条什么颜色的鱼。
（2）这是什么颜色的鱼？有谁钓的鱼是和它一样颜色的？（我钓到了一条什么颜色的鱼）
（3）你还钓到什么颜色鱼？（请一个幼儿说一说）有谁和她钓的鱼是一样颜色的？小结：我钓到了一条什么颜色的鱼。
（4）还有一种是什么颜色的鱼？我钓到了一条什么颜色的鱼。
1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。
今天我们钓了这么多鱼，吃不完，我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子？那它应该夹什么颜色的鱼呢？（红夹子夹红色的鱼）
2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢？（个别提问，小结：黄色的夹子夹黄色的鱼，蓝夹子夹蓝色的鱼，绿夹子夹绿色的鱼）
3、宝宝晒鱼：
让我们把鱼儿都晒起来吧！
要求：
(1)鱼儿是什么颜色的，就要晒到相同颜色的架子上。
(2)晒完鱼，把箩筐放在大箩筐里，去坐下来。
4、检查
来看看，你有没有发现什么？
宝宝们，今天钓鱼开心吗？那我们下次再来钓鱼好吗？开着汽车回家咯！
小班数学教案颜色对应篇四
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、教师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是贴合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，所以，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并经过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到贴合图形特征的事物。
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，明白各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了，此刻，你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗
教师小结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗
(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
（三）游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你此刻是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友，一齐来跳舞吧。
（四）游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
教师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好
（五）结束部分教师：小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。
1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形十分感兴趣，每一天吃早点时，都有小朋友问我："教师，我们吃的包子是不是圆的？""今日我们吃的馒头是方的吗？......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在简便愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供给一套不一样颜色、不一样形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有必须的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。
在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维本事，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我经过个别回答、团体回答的形式，为幼儿供给表达的机会，提高幼儿口语表达本事。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本事、反应本事和观察本事都得到了发展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作本事也得到了锻炼。
小班数学教案颜色对应篇五
1、比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、发展幼儿辨别简单事物的能力。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件
3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢迎他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)
2、“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比较难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)
教师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。(幼儿学做)
师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)
教师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)
教师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象，就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情，白天过后就是黑夜，黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话，那人们就什么事情都做不成了。
(四)幼儿动手操作，加深对白天和黑夜的认识。
1、幼儿人手一份白天和黑夜图片。
2、请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)组织幼儿游戏，扩幼儿知识面。
1、请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏，小朋友扮演小兔，当“太阳公公”出来时，小白兔出来采蘑菇，感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时，小白兔要做睡觉的动作，从而感受夜晚的静悄悄。
2、幼儿随着音乐游戏，教师指导。
(六)结束部分。
师：呀!天亮了，小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班数学教案颜色对应篇六
小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。
在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对
自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。
1、巩固复习学过的'：圆形、三角形、正方形。
2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。
3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。
4、让孩子们能正确判断数量。
引导幼儿对数字产生兴趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。
一、请出图形宝宝
今天，我们要来和图形宝宝做游戏了!
(2)谁愿意跟大家来说一说的?xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。
正方形(站起来)
三角形(拍拍手)
二、游戏：找朋友：
大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的?是什么形状，什么颜色的?
谁跟我的是一样的?
(1)请小朋友们按照图形两两找朋友
(2)请小朋友们按照颜色找朋友
三、游戏：喂小动物吃饼干。
(2)引导幼儿说出(红色的正方形、)请圆形的小朋友上来喂。
(3)出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂(蓝色的正方形、黄色的三角形)
(4)我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢?(将箩筐反过来，让幼儿看一看)
四、图形找家：
图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里?我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。
五、拼拼搭搭：
提出要求：
2、请小朋友们走到桌边进行操作。
3、幼儿分组操作，教师巡回指导
六、鼓励探索、大胆表述。
(1)大胆表述自己拼的图形。
(2)用若干图形组合成另一图形
“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办?”举例子(用2个正方形变成一个长方形)
七、结束
图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧!
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
小班数学教案颜色对应篇七
1、培养幼儿的爬的能力，及听信号爬的能力。
2、培养幼儿对体育活动的喜爱。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象（可以是小玩具）
激发兴趣，引题。
1、教师当妈妈，带小兔出去玩。（开火车出场）
2、空气真好，让我们一起来锻炼一下身体吧。（做呼啦圈操）
学习爬
出示小乌龟玩具，激发兴趣。
你们瞧，谁来了。
1、幼儿自由学乌龟爬
2、用呼啦圈当贝壳，（增加难度爬，放在背上）
3、听鼓声辩方向爬。
游戏：小兔和狐狸
小兔找食物去，听到“大灰狼来了，”就马上躲到山洞里，（呼啦圈当山洞）
太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
小班数学教案颜色对应篇八
1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。
2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：xx轻，xx重。
3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。
1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。
2、物质预备：
教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。
学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。
请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?
在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的轻重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的轻重。
展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。
看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何?想想：哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。
区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：xx轻，xx重。
出示《儿童用书》p9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。
勉励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。
小班数学教案颜色对应篇九
《纲要》中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”根据这一要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点，选择了他们感兴趣、又有困惑的内容：认识白天和晚上。在设计活动形式时，力求避免数学活动枯燥化，以幼儿的生活经验为主体，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入操作实践中去：以手指游戏――图片感知――生活场景――分类游戏――绘本欣赏等环节让幼儿从多方面来认识、区别白天和晚上，理解白天和晚上的时间概念。
1.结合生活实际，初步认识白天和晚上。
2.尝试用简单的语言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立时间概念。
1.绘本《白天和黑夜》；
2.白天、晚上背景图，情境小图卡；
3.夜晚图片。
一、开始部分
1.手指游戏“睡觉了醒来了”。
2.提问: 我们小朋友在什么时候醒来？什么时候睡觉？
二、基本部分
1.观察绘本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上这一现象。
师:白天精灵是什么样子的？黑夜精灵有什么不同？
2.提问:白天我们可以做哪些事情？晚上呢？
3.教师小结:白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈和小朋友回到家，房子里点亮了灯才会看见东西，晚上很安静，人们会睡觉休息。
4.分类游戏:白天和晚上。
(1)师:图片上的小朋友在做什么？这是什么时间做的事情？
(2)幼儿根据小图卡上的场景选择合适的时间进行分类；
(3)鼓励幼儿大胆用语言描述自己的分类结果。
(4)师幼共同小结：白天，小朋友来到幼儿园，和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做游戏......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看电视、看书......最后就要洗澡、休息了。
三、结束部分
1.师:你喜欢白天还是晚上？为什么？
2.观看夜晚图片，欣赏、感受夜晚的美好。
教师小结：白天很热闹，晚上也很精彩。
3.阅读绘本内容《白天和黑夜》。
小班数学教案颜色对应篇十
1。手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。
2。愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。
3。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4。发展幼儿逻辑思维能力。
5。引发幼儿学习的兴趣。
1。画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。
2。树叶若干片，上画1—5的点子各4组。
3。小虫若干条。
4。儿歌《小瓢虫》。
一、游戏《小瓢虫》导入。
出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。
师：一（两、三）只小瓢虫呀，（上下弯曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行状）；追上坏坏虫呀（加快爬行速度）；啊呜吃掉它呀（停下做吃状）。
二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。
（通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。）
教师出示5只瓢虫宝宝，提问：
1、来了几只瓢虫？
2、背上有什么？
3、伸出食指数一数分别有几个圆点？（请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫）
师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗？
小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。
师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点？
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。
（1）师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。
请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”
（2）教师巡回指导。
2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。
（2）集体验证。
师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。
3、帮瓢虫宝宝找妈妈。
师：瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢？（教师出示三个圆点的瓢虫宝宝）请小朋友帮忙找一找，并说出理由。
小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。
师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈？请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。
集体验证。
让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个？
四、结束活动。
现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧！
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