作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蒙氏数学教案中班篇一
1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。
1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。
2.《幼儿画册》（第3册第10页）、蜡笔每人一份。
重点：学习按一二一二的规律排列物体。
难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
二、组织学习，找排列规律1. 出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。
师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？
幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。
2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。
幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。
（2）：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。
（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导1.出示彩旗，教师讲解操作要求。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
蒙氏数学教案中班篇二
1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序;
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;
3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……
小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……
小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……
3、进门闯关，创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲手为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
蒙氏数学教案中班篇三
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
活动准备
1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;
活动过程
一、集体游戏：开火车
1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?
准备好了，火车就要开了哦。
教师：嗨，嗨，我的火车就要开
幼儿：几点开
教师：(出示数字卡片)你们看
幼儿：(看数字)x点开
2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
二、看图形做标记
1、教师出示有不同形状的屋顶图片
教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
2、出示标记图
(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
(3)师生共同验证结果
3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?
出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。
(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
(3)师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
三、操作活动
1、看图形记录特征
教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
蒙氏数学教案中班篇四
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
师：小兔子（2个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（5个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：
1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？
2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
蒙氏数学教案中班篇五
1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。
2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。
2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。
（一）情境导入
师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）
幼：一个一个的上，排队上。
师：我们先来给小猴子排排队。
请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。
（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。
师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。
师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，
你们快来找我。
请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。
师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？
幼：红旗、小点等。
幼：箭头
师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。
师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。
师：都是第四，为什么车厢不一样？
幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。
2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。
小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”
师：我藏在第4个攀登架上
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到
下并将箭头贴在合适的位置。
师：有谁找的和他的不一样？
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。
师：都是第四，为什么位置不一样？
幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。
3、感受“上下左右”的排列次序。
师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？”
幼：能
师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？
幼：想
师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？”
幼：听清楚了。
师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解）
要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子上用水彩笔作记号。
幼儿操作，教师指导
师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。
师：瞧，发现了什么？
幼：找到的都是同一个房子。
师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。
三：拓展应用
师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。
师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？
幼：数字、箭头方向、箭头颜色。
师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。
幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。
蒙氏数学教案中班篇六
1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。
重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备：知道各种图形的基本特征。
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
幼儿根据图画，自由回答。
师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）
小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。
蒙氏数学教案中班篇七
1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下，发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。
难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。
1、观看课件，以故事形式引出活动。 今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。 小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。 ——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。 ——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏：企鹅请客 今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。 小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。
二、感知相邻数之间多1少1的关系。
1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。 老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。
3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
三、引导幼儿发现相邻数的规律。 老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？
1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。
3、电脑游戏测试 分别找出1、2、3的相邻数。 老师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。
四、游戏《找朋友》 幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：“我是你的好朋友，再见！”
【活动延伸】 教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。
蒙氏数学教案中班篇八
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种
在几号花盆里啊？”
（2）游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）
——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的`雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？”
幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）
葫芦、眼镜、雪人……
——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）守恒练习。
（2）多角度分类。
蒙氏数学教案中班篇九
1．探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2．在观察、比较中，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
3．发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。
1．ppt课件。
2．回形针、吸管等测量材料每组若干。
3．小鱼、记录纸人手一份。
一、出示小鱼，激发幼儿兴趣
二、探索学习用回形针测量小鱼身体长度的方法，并用数字记录结果
1.认识回形针。
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
师：现在就请小朋友用回形针来量量这条小鱼有多长？想想可以怎么量？
3.了解正确的测量方法。
（1）学习多个回形针测量的方法。
师：小朋友你测量的小鱼有几个回形针这么长？你是怎么测量的？
师小结方法：
a.从头开始测量到尾。
b.回形针摆放要一个紧挨着一个，不能重叠在一起，也不能有空隙。
（2）学习用一根回形针测量小鱼的方法。
师小结方法：
a.从头开始测量到尾。
b.在第一个回形针后做标记，做标记时要紧挨着回形针，第二个摆放时也要紧挨着标记放。
三、探索用不同的材料进行测量，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
1.幼儿操作。
师：鱼妈妈还想请你们帮其他小鱼来量量有多长。这次老师给你们准备了两种测量工具，请你们用刚才学习的方法来量一量小鱼有多长，然后把测量结果记录在表格里。
2.比较测量结果，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
（1）集体交流测量结果。
师：请小朋友来讲讲你的小鱼有多长？你是怎么测量的？
（2）感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
（3）小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具的长短不一样，所以测量的结果也不一样。
鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。
蒙氏数学教案中班篇十
引导语：幼儿期是人生智力发展的关键时期，数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力。通过数学知识的启蒙，能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性，学好数学有利于促进幼儿思维能力的初步发展。以下是小编整理的中班数学教案，供大家学习：
活动目标:
1、正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、学习按不同的规律排序。
4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园(树上贴有1——5的点子的不同水果)。
2、贴有1——5数字的立体汽车(纸箱做)
3、画有1——5点数的水果图若干。车票各三张。
4、5以内数量的物体若干，1——5的数字卡片。
5、磁带、录音机。
活动过程：
一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室，让幼儿为坐在教师身边。
教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。
二、利用汽车，复习5以内的数量以及按不同的规律排序。
2、出示汽车：果园离我们这里有点远，我们得坐车去。你们看，老师这里有五辆车子，每辆车子只能坐三个人。现在，谁愿意坐5号车(可能会有超出三个的幼儿想坐，教师可以让幼儿自己解决，教育幼儿互相谦让)，这三位小朋友准备坐5号车，现在到老师这里领车票(下同)。
3、每个人都领到了车票，现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧，记住，一定要跟车票对上号哦。
4、都找到自己的车子了吗?检查一下有没有坐错车的。那现在，我们给汽车排排队。你们觉得应该怎么排呢?哪辆车应该排在第一呢?(让幼儿讨论，然后采取一种)
5、排好了队，我们该出发了，嘀嘀"""`(小汽车音乐)
三、第一次摘果子
1、(音乐停)教师：我们到果园了，快下车吧，然后到老师这里排队，我们该进果园了。
2、进入果园：哇，好多的水果啊，你们认识这些水果吗?最喜欢哪种水果呢?
4、现在开始摘水果吧(音乐起)
5、教师小结：(音乐停)每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗?刚才果园里的农民伯伯告诉老师，说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密，你们发现了吗?哦，原来水果娃娃身上画有小圆点。数一数，你摘的水果娃娃身上有几个小圆点。有的小朋友摘的水果身上有两颗水果，有的五颗，这是怎么回事，怎么会不一样呢?原来这是农民伯伯做的记号，为了更方便装运。
6、出示标有1——5数字的篮子这有五个篮子，农民伯伯说装进篮子的水果上面的点数要和篮子上的数字相符合，你们觉得自己的水果应该放在哪个篮子里呢?(幼儿讨论)
7、现在，我们一起把我们摘的水果放在属于它的篮子里吧。
四、第二次摘水果小朋友真能干，你们看树上还有那么多水果，我们帮农民伯伯都把它们摘下来吧，和前面一样，要把摘下来的水果放在和它点数相同的篮子里哦。
1、幼儿摘水果(音乐起)
2、音乐停：果子摘好了吗?我们先坐下来休息一下吧。讲讲，你们都摘了哪些水果，上面有几个点子啊?我们来看看，有没有放对篮子。
4、那现在我们来分配运水果的任务了，几号车的小朋友就运几号篮子里的水果，现在看看你的车票是几号车的，然后来领水果吧。
5、都领到水果了吗?现在我们把水果搬到自己的车上去吧，找找，自己的车子停在哪里。
五、结束活动：
2、好了，现在我们出发回幼儿园吧，两个小朋友开车，一个小朋友抱住水果篮子。准备好了吗?开动我们的车子吧，嘀嘀(小汽车音乐)
蒙氏数学教案中班篇十一
根据中班幼儿的年龄特点，在认知能力和生活经验的基础上，观察、逻辑思维能力不断提高，操作和创新思维能力稍有欠缺，本次活动内容贴近幼儿生活，在巩固各种图形的基础上，能对图形进行分类，并能利用图形进行简单的组合，活动旨在培养幼儿的观察力、想象力、分析判断能力、动手操作能力和创造力，使幼儿从中发现图形的趣味，活动运用游戏导入，借用多媒体教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去发现图形的美，创造美的图画。
《指南》数学认知目标3“感知形状与空间关系”中提出“4-5岁幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类”。
1.巩固对圆形、三角形、正方形、长方形和半圆形的认识。2.能按图形的形状特征给图形分类。3.发展幼儿的想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。活动重点：巩固对各种图形的认识，并能将图形分类。
发展幼儿的想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
1.不同颜色、不同形状的图形卡片。2.不同图形拼成的图画。3.房子教具。4.音乐。
一、复习图形。1.引导部分：教师：今天还有许多图形宝宝要来我们班上做客，瞧！来了这么多的图形宝宝？我们一起和他们打个招呼吧！教师：小朋友们喜不喜欢图形宝宝，那自己来选择一个喜欢的图形吧！摸一摸，数一数，说一说它有那些特征。教师：请小朋友们把手里的图形宝宝放到椅子下面，让他们休息一会，一起来看老师手里的图形宝宝。教师引导幼儿说一说生活中有哪些物体是正方形，长方形，三角形，圆形，半圆形的？教师：小朋友们能准确的`认出图形宝宝，图形宝宝们真高兴，他们决定要跟我们班的小朋友来玩一个捉迷藏的游戏。
二、根据图形形状特征进行分类：1.捉迷藏教师：老师这里有5座小房子，图形宝宝想请小朋友帮忙，帮他们找到自己喜欢的房子藏起来。猜一猜你手里的图形宝宝会喜欢那座房子，为什么？2.变魔术教师:为了奖励小朋友，图形宝宝们要给小朋友们变一个魔术，大家猜一猜它们会变出什么来？到底是不是呢？我们轻轻喊到3，看看图形宝宝会变出什么来？(配班教师课件展示小鸡的图画)。教师请幼儿说一说小鸡中藏有那些图形，分别数一数有几个？教师：这么容易，图形宝宝要再变一个，这次会变出什么来，大家再来猜一猜？(配班教师课件展示蘑菇房子的图画)。教师请小朋友说一说蘑菇中藏有那些图形，分别数一数有几个？教师：还没有难倒小朋友，图形宝宝要再来试一试，我们看看这次他会变出什么来，1.2.3.变（配班教师课件展示汽车的图画）。教师请小朋友说一说汽车中藏有那些图形，分别数一数有几个？教师：你们太棒了，图形宝宝要把这个魔术教给你们，你们想不想学？让我们一起来试试吧！（设计意图：这一环节让幼儿真正感觉到图形是朋友，图形在身边，小鸡，蘑菇，汽车幼儿熟悉而又亲切，幼儿真正融入到图形中来，图形也同时融入到幼儿生活中去）
三、幼儿动手操作，利用图形拼出漂亮的图画。教师提出要求：(1)音乐响起，小朋友离开椅子轻轻走到桌边从拼盘里选择图形操作；(2)把你拼好的图画交给老师，老师把它贴在黑板上，幼儿回到位置上；（3）老师请3个小朋友讲讲自己拼的图画，都用到了哪些图形宝宝？（设计意图：教师提供材料，鼓励幼儿发挥自己的想象来制作自己喜爱的东西，运用多种感官，巩固体验，加深认识，满足了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。）
四、结束教师：今天图形宝宝和你们玩得很开心，现在玩累了，它们要回去休息了。但老师会把拼盘里的图形放在我们班的益智区里，下次我们还可以和它们一起做游戏。
蒙氏数学教案中班篇十二
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子;小草，小花，用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字)，地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字;数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成t型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字;数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9)，进入数字王国，t型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!
1、数字娃娃(2)从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃(2)说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃(1)就出来。
3、老师：数字娃娃(2)还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2)多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。
4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎!
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在t型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场!
4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、、放打雷的音乐。
进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音乐声)。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧!
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
活动反思：
本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的发展。
7、中班数学花儿是我们的好朋友教案反思
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
(1)、-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种
在几号花盆里啊?”
(2)、游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花!”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
(师逐一出示数字卡2、3、4。)
——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
(1)、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?
(幼儿继续操作雪花片。)
(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。
(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”
(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。)
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
(3)、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。
——师：“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)
葫芦、眼镜、雪人……
——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习：
(1)、守恒练习。
(2)、多角度分类。
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
蒙氏数学教案中班篇十三
中班数学教案：图形宝宝大聚会活动背景：中班家长开放日的数学活动，要考虑到家长看到自己的孩子都有所表现，所以活动设计时，尽量让每个孩子都有展现的机会，而不是个别幼儿的表演。数学的各种图形认识完后，有一个复习，可是中班的复习是用几个图形拼成树啊房子啊什么的，我就想能不能换个方式让所有的孩子更感兴趣？正好我们中班刚教了歌曲《学做解放军》，孩子们做起这个律动可来劲了，所以我选择图形王国这个主题，每个孩子都是图形王国的士兵，让他们在图形大练兵中熟悉各种图形的特征并准确分类。
活动目标：
1、在游戏猜谜等过程中熟悉认识过的各种图形特征。
2、正确识别所学的图形，能按图形名称进行分类。
3、对数学活动感兴趣，能发挥想象对图形进行折叠。
活动准备：两套大图形（圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形），分别贴在大篮子上，一套展示在黑板上。每人一套小图形，各种图形胸饰，每人一个。白纸做的正方形和圆形每人一个。活动过程：
一、律动导入。(小朋友戴图形的胸饰和老师一起做律动《学做解放军》)
二、图形大练兵一：向司令报告。
1、师：“刚才我们一起学做了解放军，你们表演得真棒！现在让我们一起来做图形王国的小小解放军吧！我是图形王国的司令，你们都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威风啦！下面我们开始图形大练兵的第一项：向司令报告！”
2、单独报告。“要当我的士兵都要有礼貌哟，报告时要声音洪亮，动作有力！要说：报告司令！我是××图形！谁来向司令报告自己是什么图形？（单独请几名幼儿报告）
3、分类报告。“刚才的几名士兵
声音洪亮报告准确，现在我请所有的圆形士兵起立报告，先报告司令，再转身报告家长,看看谁最勇敢！”圆形士兵起立报告：报告司令我是圆形!报告家长:我是圆形！（然后让其他相同的图形士兵一起报告：报告司令，我是××图形！报告家长我是××图形！）各种图形都报告一次。
4、小结：你们报告声音洪亮，报告准确！我宣布图形大练兵的第一项你们顺利通过！孩子高呼：耶！
三、大练兵第二项：图形大竞猜。
师：现在司令命令你们赶快回到位置，我们图形大练兵第二项就要开始了！我看哪个士兵的动作最快。我的士兵都很守纪律。现在开始大练兵的第二项——图形大竞猜!请你们仔细听好：
椭圆——说圆不是圆，两头扁扁像鸡蛋，是什么图形呀？(老师先请猜出的幼儿说出图形，再让幼儿从篮子里找出来，举高给老师看，并大声告诉老师，然后老师用大图形展示)后面几个可以不请猜出的幼儿说，直接让全班孩子自己找出并举起猜出的图形卡片，老师检查巡视指导，才最后展示大图片纠正。
三角形——我有3个尖尖角。还有三条直直边。
正方形——4个角一样大，4条边一样长。
半圆形——月饼圆圆香又甜，咔嚓一切剩一半。
圆形——咕噜咕噜我会滚，红红的太阳就像我。
梯形——我的样子像梯子，总有两边平平的。
长方形——样子好像正方形，有两条边长长的。
师：我的士兵小耳朵真会听，脑筋也很灵，现在我宣布第二项考验顺利通过！孩子们高呼：耶！
四、大练兵第三项：图形宝宝分类放
师：接下来我们进行大练兵的第三项——图形分类放。
让我们先来看看他们的家在哪里？出示大篮子，大篮子上贴有7种图形。老师提示：能不能把三角形送到圆形的篮子里？然后让幼儿有序把自己小篮子里的图形送回家。（即分类放）
师：我的士兵太棒了！第三项任务又顺利完成了！给自己鼓励鼓励吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
四、延伸活动——图形大变身。（或者用图形拼贴）
接下来图形宝宝们想和你们玩个轻松的游戏《图形大变身》。请你们把手中的图形变成其它的图形。
2、老师巡视指导，帮助有困难的孩子。
3、请孩子展示变出的新图形。并说一说是怎么变的。
教学反思：
子。整个活动孩子兴趣高涨，特别是后来变图形时，都激动的忍不住拿着自己变出的图形给老师看，希望得到老师的表扬和肯定。可是因为我当时为了让活动不乱，所以没有能及时鼓励和表扬，而让孩子们坐回自己的位置，有些压抑了孩子的兴趣。这是我以后应该注意的。
总的来说，这个活动通过两次实践，都比较好的能完成教学所设定的目标。通过学解放军这个游戏充分调动了孩子的积极性，让平时不怎么大胆的小朋友都很勇敢大方的说出自己是什么图形。
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