教案的编写需要注重教学目标的合理设定和教学内容的合理组织。教案的评估要客观准确，反映学生的真实水平和学习效果。接下来是一份教案参考资料，大家可以根据需要选择适合自己的教学内容。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇一
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
准备。
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
过程。
1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)。
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
2.讨论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?
――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
――品尝自己剥的花生。
建议。
1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇二
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀。
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3.课件。
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心。
第二关：折一折。
第三关：找对称。
第四、五关：画对称图形。
三、制作对称图形。
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?
2.幼儿操作。
四、延伸。
1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)。
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?
活动反思：
本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：
1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
设计背景：
进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
活动目标：
1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。
活动过程：
一、故事导入。
教师通过讲述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。
二、拯救女王。
通过创设闯关情境突破教学重难点。
1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。(重点)。
第一关：找一找。
教师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻找它的另一半把爱心复原。
教师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。
第二关：折一折。
通过动手折图形判断图形是否对称，鼓励幼儿探索发现同为对称囹形，对称轴的数量不同。
教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。
第三关：分一分。
请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。
2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。(难点)。
第四关：摆一摆。
请幼儿把『f方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。
第五关：拼一拼。
请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。
三、女王送礼物。
出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。
出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。
活动延伸：
剪一剪。
请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。
活动反思：
大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：
1.环节清晰明了。
活动的整个环节很清晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习;在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。
2.电子白板与ppt相结合。
白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇三
《幼儿园教育纲要》(试行)指出：科学应从生活游戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度;第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动;第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和部分的关系，同时训练他们的思维能力，培养他们观察思考的习惯。
1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。
2.学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。
2.4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。
1.学习分类记录的方法。
(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。
(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”
(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来，可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)。
2.学习从不同的角度对帽子进行分类。
(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。
(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。
(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)。
3.小组活动。
(1)提出记录的方法。“今天，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来;然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶;最后，小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”
(2)幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。
(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。
(4)观察幼儿的不同记录方法。
活动讲评。
1.展示这4组幼儿的记录单，引导幼儿对他们的记录方法进行观察、比较。“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问、相互回答)“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同?”“你最喜欢哪一组的记录单，为什么?”
2.教师对幼儿的操作给予肯定。“今天小朋友们想出了各种摆帽子的方法，有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把这些事用数字和标记记了下来，而且每组记录的方法都不一样，你们真了不起。下次，我们玩帽子商店游戏的时候就可以有许多不同摆帽子的方法了。”
活动延伸。
课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。
活动反思。
通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇四
今天我们上语言课《空军帽》，当我问到这顶空军帽和我们一般的帽子有什么不同时？孩子们顿时炸开了锅，说得特别激动，特别是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子们的畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣何不组织一次“各种各样的帽子”的活动？让孩子们自己去发现帽子的秘密，既有利于相公经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上开始动员孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的“展示台”（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的展示台上有了一定数量的帽子时，我和孩子们展开了一场有关帽子的讨论，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根据孩子的讲述、提问加上教师的整理拟出了活动主题网络。
活动过程。
xxx：警察帽子，戴上可以指挥交通的。
xxx：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。
xxx：雨衣也有帽子的，可以保护头不淋雨。
xxx：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。
xxx：医生也有帽子的，白白的。
xxx：周老师每天开摩托车的戴帽子的……。
许多孩子都大胆发言，参与到集体讨论中，气氛十分得热烈，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，经常接触孩子们更是有话可谈。
我们的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他们的形状、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中到底重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动主导目标：认识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。
小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了浓厚的兴趣，因为平日他们自己动手的机会不多，特别是不同材料的不同调节方式给孩子很大的兴趣启发：知道了帽子要方便并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的兴趣看，他们最感兴趣的是平日里接触不多的特殊类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。
当我轻松的告诉孩子们他们所感兴趣的那些帽子称为特殊类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。
什么叫特殊？特殊种类的帽子它们到底特殊再哪儿呢？为什么称它们为特殊种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特殊是因为第一它们不是随便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特殊帽子组织活动。
主导目标：认识几种典型的特殊帽子，知道他们的作用和特殊性（为什么要这样设计或用这种材料等）。
小结：当对这些特殊的帽子有了大概了解后孩子的兴趣点有了转移，似乎对设计发生了兴趣：
“为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜欢红颜色。”
“安全帽应该把耳朵也保护好！”
“厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？”
孩子们对设计呈现出了一定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。
适合更适合教学，但孩子的情况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了积极的兴趣，而对分类既觉得太难又不感兴趣，在这种情况下教师做了积极的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的`想法，进行帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还安排了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的强烈欲望，作为老师怎能忍心拉回孩子们的兴趣呢？于是我们舍弃了或者说是暂时舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正需要进行时装秀活动。整个活动应该来说是比较成功的，一个很重要的原因就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特别有成功感和满足感，而且活动有紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得非常得积极、活跃和配合。这个活动通过多种形式进行，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增强他们对周围事物的关注程度；同时让教师亲身体验到“儿童的思想看的见”真正内涵；而且这样一个老师跟随孩子的过程使师生间的尊重、合作、亲密的这种平等、互主体关系体现得更加得体。
综观整个活动过程无论是孩子还是老师都是快乐的，对老师来讲也许我们的体会更深：
1、记住自己是跟随者的身份。如果你想让活动成功，那么教师一定要跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体永远是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利发展和完成。
2、相信孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得肯定孩子并给予他们表现的机会，并要善于站在孩子的角度评价孩子和他的作品。
3、教师要有一定的预见性。包括活动的开展的计划、内容、方式、可能出现的情况和需要的物品、孩子的反应、调整措施等等，教师必须站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应该有这种俯视态度，想的比做的更全更多，而不是井底观天。
4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。因为这样往往容易得到孩子们的共鸣，对于经验的积累和应用也相对容易，而且教师能更快的收集到所需材料。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇五
l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜歌曲的特点。
［活动准备］。
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜服装等。
［活动过程］。
一、导入：
请幼儿听两段不同的'音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。
二、展开：
(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
(四)通过观察朝鲜服装和欣赏朝鲜舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜服饰，初步认识和了解朝鲜，知道《小白船》是一首朝鲜民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜舞蹈。
三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇六
《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。
1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。
2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。
3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。
难点：帽子配对。
各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面。
一、导入。
教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子?今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。
二、感知帽子(帽子展览会)。
(一)、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处。
1、材料不同：毛线、毛绒、布。
2、颜色不同：白、绿、淡紫等。
3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的。
(二)、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。
1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。
2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。
(1)、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。
师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。
a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐;帽丝带为灰色塑料;帽墙、帽罩为浅棕绿色。
b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽;面料为羊毛绒;颜色为深棕绿色。
(2)、护士帽：收纳女护士的头发，固定头发、保持卫生。有不同的颜色(白色、粉色、绿色、蓝色、紫色)。
教：护士帽也叫燕尾帽。护士帽和护士服颜色是要统一的，产科和儿科的护士一般穿粉色护士服佩戴粉色护士帽，因为这是一种柔和的、象征着温暖的颜色，儿科住院的小朋友一般都对白色充满了恐惧，可以减轻小朋友住院时的恐惧心理;手术室、icu病房护士一般佩戴绿色的护士帽，它是一种暖色调的衣服，可以减轻危重病人的恐惧心理;而一般病房里护士都是穿着白色的护士服佩戴白色护士帽。
(3)、棉帽、遮阳帽。
教：冬天我们要穿棉衣，头和耳朵也很冷，我们应该怎么办?为什么要带棉帽?夏天太阳晒的我们好热呀?我们为什么要带遮阳帽?简单简述棉帽、遮阳帽的用途。
(三)、小结。
我们的生活中还有很多帽子，请小朋友来看看这些图片，出示警察帽、安全帽、厨师帽，幼儿先进行讨论，在说一说，知道这几种帽子的`名称。
三、帽子配对。
1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。
2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。
3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。
四、帽子舞会。
请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和小动物们一起参加舞会。
(孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，巩固了“帽子的用途”这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。)。
五、延伸活动。
请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。
六、活动结束。
通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。
1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。
2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。
3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。
四、帽子舞会。
请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和小动物们一起参加舞会。
(孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，巩固了“帽子的用途”这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。)。
五、延伸活动。
请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。
六、活动结束。
活动反思：
通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇七
活动目的：
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
活动准备：
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。
活动过程：
一、看碟片，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?
2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)。
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法。
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的。
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草。
五、幼儿作业。
老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇八
1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。
2、体验自己绘画邮票的乐趣活动重点：
了解邮票的用途以及相关的知识。
自己动手制作一张属于自己的邮票活动准备：
出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了，它又被退了回去，邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们帮小猫看看到底少了什么东西。
师：哎呀，原来是小猫咪忘了贴邮票了。小朋友们，你们见过邮票吗？那，谁来说说看，邮票是什么形状的？（幼儿回答）是吗，在小朋友的幼儿画册里就有许多邮票，我们一起来看一看他说的对吗？。
师：我们说这种形状叫矩形，仔细看看这些邮票的边上是光滑的吗，有什么？
师：那是锯齿。为什么要有锯齿呢？
幼：为了好看。
师：对，但是不但为了好看，还有一个用处就是方便使用，一撕就可以了。你们有没有发现肯德鸡的优惠券上也有，瞧我想吃鸡块一撕就下来了，多方便。
师：小朋友们，锯齿一样以外，还有哪些相同的地方？
幼：我发现邮票上有中国……这几个字。
师：邮票的右上角是中国邮政。这说明这枚邮票是中国发行的。
幼：我发现邮票上还有字母。
师：噢，那是英语："china"，也是中国的意思。也是代表中国发行的。
幼：图案不一样，有......，有.......，有......
（小结：邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光……真是包罗万象，特别漂亮。
幼：数字不一样）师：20xx—11表示这枚邮票是20xx年11月发行的。（4—1）j表示这套邮票一共有4枚，这是其中的第1枚，还有第2枚第3枚和第4枚。邮票可以用量词枚来表示，可以说一枚邮票，两枚邮票。
师：j是纪念邮票的缩写，还有字母t是特种邮票的缩写。
幼：我发现邮票上面有30、50、20。
师：那叫面值。也就是买这张邮票需要的钱数。比如邮票上标有30分，就需要3角钱。40分就需要4角钱等等。
（小结：今天我们还发现了这些邮票两个不同的地方，一个是图案不同，还有就是有的邮票上标的数字不同，代表着不同的价钱和不同的发行时间以及这枚邮票是一套中的第几枚。）。
师：欣赏了这么多邮票，你们知道邮票有什么用处？
师：1、可以贴在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的邮票，用于集邮。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇九
1、初步了解邮票的特征和用途。
2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生兴趣。
3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
2、幼儿日用书人手一册。
1、通过提问，引导幼儿了解邮票图案的含义。教师：画面上有什么？这些邮票上有什么图案？引导幼儿欣赏邮票，并向幼儿介绍，邮票的图案很美，包括的内容很丰富。有些邮票的数量很少很少，所以有些人就喜欢集邮，把一些好看、有趣的邮票收集起来，放到集邮册里。
二、引导幼儿欣赏邮票，并向幼儿介绍。
1、想幼儿介绍邮票上的'图案很美。包含的内容很丰富；
2、有些邮票的数量很少很少。所以有些人喜欢集邮把一些好看的，有趣的邮票收集起来放到集邮册里。这样既可以欣赏到邮票上漂亮的图案。又可以学到很多知识。
3、教师；邮票上除了有图案还有什么你喜欢这些邮票吗？为什么？
三、引导幼儿辨别不同的面值的邮票启发幼儿说出邮票的主要用途。
1、知道邮票贴在哪里（信封上）表示的含义（表示已付邮费）。
2、这些面值表示不同的邮费四鼓励幼儿向大家介绍自己点来的邮票讲述邮票的图案以及面值。将幼儿带来的邮票布置成邮票展览会。
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后尝试按自己确定的类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣，感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇十
设计意图：
为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，根据幼儿喜欢游戏这个特点，我精心的设计了传帽子这个游戏，通过这个游戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在游戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。
活动目的：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、哨子一个，大红苹果卡片若干。
2、自制帽子若干。
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫“传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！！
2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。
3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的'在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思。
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇十一
（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）。
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）。
（二）情景导入。
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）。
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）。
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事。
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（1）教师提出要求。
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导。
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（四）结束部分：
做“小鱼游”律动，结束活动。
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幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇十二
镜头一：孩子们对幼儿园所处的小区设施发生了兴趣。张心怡这组小朋友则对超市在进行“研究”。诸哲华说：“我从来也没看到老师去超市的，她们喜不喜欢到超市买东西呀？”李和欣摇摇头，“肯定不喜欢。老师那么好看，都喜欢去新世界什么的！”田俊逸想了想说：“我觉得老师也喜欢的。上次，我看见她们去农工商的。”李和欣不服输，“你看到的是年纪大的老师。”田俊逸摆摆手“是我们中一班的老师呀！”他们两谁也不承认对方，争了起来。
镜头二：安静的张心怡忍不住开口了：“别吵了。我们还是去问问老师吧！”一旁注视许久的我，笑着对他们说：“你们猜猜，我喜不喜欢去超市？”“这个……”诸哲华摸摸头，李和欣，张心怡面面相觑。田俊逸终于逮到了机会，扬眉吐气地说：“我说的吧，老师也喜欢的。”李和欣继续阐发自己的观点：“只有程老师一个人说喜欢呀！”“那我们再去问问别的老师，好来！”张心怡显然想到了主意。
镜头三：“可是，我们幼儿园有那么多老师，等我们全问好了，早就忘记了呀！”诸哲华慢吞吞地说出自己的担忧，立刻得到其他几位的响应。孩子们沉默了……“你们还记得上次调查小朋友喜不喜欢看《奥特曼》吗？你们是用什么办法知道那些是喜欢？那些是不喜欢的呢？”我话音刚落，张心怡开心地叫起来：“我们可以把它画下来的！”“诶，我怎么忘记了，”诸哲华、李和欣和田俊逸有些难为情。“我们快点开始吧。我去拿纸头，”“我去帮你拿笔，”“还有夹纸头的板呢”……孩子们分头忙碌起来。
我们的思考是：
4―5岁的幼儿的'思维具有具体形象的特点，他们时常根据自己亲眼目睹的事物来对一些事情作出判断和推理。同时，这一阶段的幼儿在与同伴的合作交往中又获得了领导别人以及服从别人的经验。他们正在学习――观察，并运用观察的方法来解决一些问题。
正如教育学家苏霍姆林斯基所言：“观察是智慧的最重要的能源。儿童需要理解和识记的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互联系就应当越多。”
当孩子还不会使用文字来记录表述时，他们会使用一些标记即“画下来”来作记录。作为教师此时解读幼儿的行为过程可以真正了解他们的世界。而鼓励孩子去使用其独特的符号语言，则显得那么要！相信孩子“能行”！如果教师支持并允许孩子按照他们自己的意愿去进行，那么，孩子将在探索中发现和学习到更多的东西，因为孩子在探索中有自由表达自己想法的需要，假定他们将这些想法放在一定的关系中去认识考虑，最终他们就会学到新经验。如同，孩子们常常将生活经验迁移到角色游戏中，并且玩的津津有味！
所以，凡是幼儿自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导幼儿：对于他们的思想，有些加以支持和发挥；而有时则应当机智地予以转移。也就是我们一直在进行的：要对看到的孩子们的表现做出正确的价值取向，以利于孩子其它智能的开发。
需要进一步考虑的问题：
探索过程中，采取何种方式进行记录，需要教师“预设”吗？
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幼儿园大班数学教案各种各样帽子篇十三
设计意图：
边歌边舞是幼儿最喜欢的，在生活中他们经常的又蹦又跳，去表达自己心中的喜欢。这节课就是通过这次幼儿一起活动活动，激发幼儿的参与意识，让他们在舞蹈中感知节奏，舞动身体，并体验和同伴一起做游戏的快乐和满足。
活动目标：
1、感受乐曲的欢快与活泼，学习传帽子游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽游戏的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：
歌曲音乐磁带，帽子两个小鼓一个。
活动过程：
1、游戏导入：
今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看那组传得快，跳得好！！
2、音乐欣赏：
引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。现在我们来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。
3、游戏介绍：
幼儿分成两组，每一组的第一个幼儿手拿一顶帽子，当音乐开始时，第一个幼儿快速的把帽子传给挨着的下一个幼儿，音乐节奏快时，帽子要传的快，音乐节奏慢时，帽子要传的慢，看哪一组的幼儿能结合音乐的节奏传动帽子，并加上自己的动作，边歌边舞，效果好的一组获胜。
5、游戏开始：
幼儿随着音乐开始传动帽子，幼儿们积极地参与到活动中去，边歌边舞，帽子掉了，赶紧拾起来，游戏继续。
活动结束。
对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！
教师带领幼儿回到学校。
活动反思：
孩子们，今天我们学了传帽子游戏，你们高兴吗、幼儿一起回答，高兴！通过这次游活动中幼儿锻炼了自己，陶冶了情操，也在传帽子的游戏中获取了合作游戏的乐趣和听准渐快的音乐节奏感。
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