作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
秋天的颜色中班语言教案篇一
金黄的谷子说:“秋天是金色的,你看我们身上,金黄的外衣包裹着饱满的身子。是农民伯伯用辛勤的汗水换来今天的大丰收。所以秋天是金色的。”
棉花说:“秋天一定是白色的。不然,我们怎么穿着白色的衣服。而且,白的多么纯洁,多么清爽,才有‘秋高气爽’嘛。”
枫叶说:“不对,不对,秋天是红色的。因为在秋天里,最美的就是金色的夕阳和火红的枫叶,一切都是秋天创造出来的。使人陶醉在红色中。”
风姑娘说:“秋天一定是透明的,你想想看,秋天是那么明澈,还一尘不染。因为秋天的风朴实,从不妆扮自己。秋风凉爽宜人,而又安静平和。”
秋天听后,摇了摇头,说:“不、不,我是五彩缤纷的,如果没有我,谷子就不会变成金黄的;棉花就不会纯洁洁白;枫叶也不会火红;风姑娘也不会透明、一尘不染。你想想看,不是我的五彩缤纷,也没有大家那美丽的色彩,更没有美丽的秋天。”
谷子、棉花、枫叶和风姑娘听后点了点头,开心的笑了……
啊!我爱这美丽的秋天,我爱这五彩缤纷的秋天。
秋天的颜色中班语言教案篇二
秋姑娘来了。
她来到了果园里,拿出魔法棒轻轻一点,苹果就露出了红彤彤的笑脸。
她来到了菜园里,拿出裁剪刀轻轻一挥,黄瓜就穿上了碧绿碧绿的衣裳。
她来到了天空,拿出化妆盒轻轻一抹,天空就变得瓦蓝瓦蓝的。
秋天真像一幅多彩的图画!
秋天的颜色中班语言教案篇三
理论依据:
1、建构主义的学习理论:每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验,去建构自己的知识。
2、完整教育理念:美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。
3、游戏教学理论:游戏是儿童文化的一种基本形态,是教学的基本手段,赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等,将活动游戏化、情景化,引导幼儿快乐认知。
实施策略:
成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前,孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天,并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验,为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点,我将散文诗稍加创生、改编,使其更生动、形象,让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。
1、改编散文,内容创生,深化主题
活动对散文进行较为大胆的创生,使活动内容更加丰富,让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。
2、插入音乐,情感渲染,感受意境
在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐,会使散文诗的意境更美、情感更浓,以便于幼儿理解、接受。
3、快乐游戏,积极仿编,巧妙渗透
在音乐的伴奏下,利用“会说话的毯子”,让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与,在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性,将社会规则意识有机渗透于语言教学中。
4、有机整合,自然渗透,循序渐进
活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充,共同促进活动中各环节的层层递进展开。
活动目标:
1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。
2、学习有感情地朗诵散文诗。
3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
重点:感受、理解散文诗并学习朗诵。
难点:尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编散文诗。
活动准备:
1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化,感受秋天的绚丽多彩。
2、大幅写意的秋景图;小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。
3、背景音乐,散文诗录音。
4、彩色地毯。
活动过程:
一、说说秋天:将秋景图中的“小窗”逐一打开,并观察小窗内的颜色,联想秋景中相应的色彩。
提问:秋天里你看到什么东西的颜色是色的?
二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段
1、示范朗诵第一段
2、分析理解第一段
提问:刚才我问到了谁?它们分别告诉我秋天是什么颜色的?为什么?
3、出示句式“我问,__告诉我:‘秋天是色的”,引导幼儿续编。
4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。
三、由谈话导入第二段
1、示范朗诵散文诗第二段。
2、分析理解第二段:重点理解绚丽多彩是什么意思?大地是怎么告诉我的?
3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。
四、集体完整地表演散文诗
1、引导幼儿给散文诗起名,并完整欣赏散文诗。
2、师幼一起朗诵表演散文诗。
活动延伸:
秋天里还有许多的颜色,还藏着许多的小秘密,我们再到大自然中找一找。
附散文诗:
秋天的颜色
我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”
我问菊花,白菊花悄悄地告诉我:“秋天是白色的。”
我问松树,松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”
一阵凉丝丝的秋风吹来,我闻到一阵阵的香味,啊!真香!
我问葡萄,葡萄羞答答地告诉我:“秋天是紫色的。”
我问南瓜,南瓜开心地告诉我:“秋天是桔色的。”
我问玉米,玉米高兴地告诉我:“秋天是黄色的。”
我问大地,大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的。”
啊!我终于明白了秋天美丽的颜色。
秋天的颜色中班语言教案篇四
秋天是什么颜色的?让我们沿着秋姑娘的脚步一起去找一找吧!
找到了,找到了。红通通的苹果像一张张涨红的笑脸。一只只红红的柿子挂满枝头,像一只只小红灯笼,给夜晚迷路的指引方向。挺拔的`高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。火红的枫叶举起红色的旗帜,迎风飘扬。呀!秋天是红色的。
金灿灿的稻子熟了,大片的稻子像金色的海洋。一阵阵凉爽的秋风吹过,稻子摇动起来,就像金色的波浪不断翻滚。一朵朵黄色的桂花像金色的星星,错落有致地点缀在树枝上,不时散发出甜甜的香味。一片片金黄的银杏叶从大树妈妈的家里飞下来,像一只只黄蝴蝶在漫天飞舞。黄澄澄的梨像一个个小葫芦,可爱极了。哦,原来秋天是黄色的。
菊花千姿百态、争奇斗艳、形态各异的菊花红的似火、白的如雪、粉的似霞、黄的如金……石榴成熟了,一半儿红,一半儿黄,露出红玛瑙似的籽儿。洁白天棉花,像一朵朵白色的云,落在田里。啊!秋天也是五彩的。
秋天真神奇!让我们记住这美丽的秋天吧!
秋天的颜色中班语言教案篇五
悄悄地,悄悄地,秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了乡间田野,同时也带来了各种各样的色彩。
秋天是棕黄色的。看,那一片片枯黄的树叶,像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞;又像一个个舞蹈演员,跳起了轻快活泼的舞步。枯黄的叶子落在地上,编织成一床松软、暖和的被子,轻轻地覆盖在小草身上,她生怕小草冻坏了,为小草的冬眠做了充分的准备。
秋天是金黄色的。远远望去,金黄色的稻谷像一片闪闪发光的金色的海。近看,稻子神态各异:有的仰望蓝天;有的低头思索;还有的好像想放开嗓子,高歌一曲……仔细观察,才发现,原来沉甸甸的稻子都穿着金黄色的“礼服”,在等待着冬天的到来。忽然,一阵淡淡的香气袭来。顺着花香,我发现不远处有一簇盆栽的菊花,那金黄色的花瓣,三个一伙,五个一群,宛如亲密无间的姐妹们聚集在一起,窃窃私语,不时地散发出阵阵令人陶醉的幽香。
秋天是白色的。它让棉桃笑出了声,露出了雪白雪白的棉花,农民伯伯笑了。
秋天是紫色的。那一串串紫色的水晶,晶莹剔透,挂满了枝头,看上去沉甸甸的,特别喜人,让人忍不住想摘下一串。
秋天是红色的,果园里鲜红的柿子像一个个小红灯笼,高高的挂在枝头,树枝看起来快要被折断的样子,看着就流口水。
秋天是万紫千红的。五彩缤纷的秋天让天地间充满喜气。
秋天,秋高气爽,那飘香的谷物,肥硕的瓜果,形态各异的花朵……衬托出家乡秋天无穷无尽的美。我爱秋天,我更爱秋天那绚丽多彩的颜色!
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秋天的颜色中班语言教案篇六
1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
1.图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2.彩色笔。
一、师生问好!
二、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容
1.师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(让幼儿自由回答)
2.出示菊花的图片
师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)
师:为什么菊花说秋天是黄色的?
3.组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4.出示枫叶的图片
师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?
鼓励幼儿编一编诗歌。
5.依次类推
三、朗诵诗歌。
师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的.朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师:秋天还有什么颜色?
师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师:请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画,在念一念诗歌。
诗歌:
菊花说:
秋天是黄色的。
枫叶说:
秋天是红色的。
松树说:
秋天是绿色的。
大地说:
秋天是彩色的。
秋天的颜色中班语言教案篇七
雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。一阵阵凉风拂过,秋不知早已来到几时了。同时,它也带来了别样的色彩。
我认为秋是金黄的。当我漫步田间,金黄的麦浪翻滚,整个大地仿佛都是耀眼的黄,夺目的黄,光辉的黄。站在一片朦胧的金黄中,轻轻闭上眼睛,聆听秋天的旋律,它是那样婉转动听,不禁使人陶醉其中。一阵秋风吹来,金黄的树叶经不住吹袭,从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来,像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的,像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来,钻了进去,把它当成自己的棉被。让我不禁脸上浮起淡淡的微笑。
我认为秋是火红的。当我走进小山,便可见那被秋抚养长大的枫林,放眼望去,那一片片那么可爱娇小,那么充满生机,就像早晨的太阳,散发着光和热。这时我不禁想到了:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这句名句。它是温暖的,安慰人的心灵和带走挖不尽的.寂寞。所以,秋也是红色的,是生命的红。
我认为秋更是灰色的。同样,在古代诗人看来,秋带来的,大多是悲凉。当我倚在窗前,看那花的凋零,叶的枯败,便会想起那么一段现代诗:
等灰色的秋天来临的时候,
我想我已经开始捕捉到死亡的气息,
等到痴情的落叶始终不舍的离开了深爱一世的树枝,
不,不仅仅是滴血的爱情,还有受过多次伤的心脏。
那缓缓飘落的枫叶,红得似血的躯体,
不是仙女般的妩媚,
是死了片刻的精灵流出的最后一滴泪光,
哭吧,尽情的哭。
哭出无尽灾难的痛苦与折磨。
此时,秋便是悲凉的,连天空也变成了灰色,再也洗刷不掉的灰色。
最后,当我看完麦浪,枫叶与天空,我认为秋天是五彩斑斓的颜色,它有着独一无二的服装,我爱秋,更爱它那五彩的颜色!
秋天的颜色中班语言教案篇八
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;
3. 感受诗歌的乐趣。
活动准备:
1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程:
一、导入部分:
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,(分组,分角色朗读)
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
?(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”菊花说:“秋天是黄黄的。”棉花说:“秋天是白白的。”)
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了, 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享,看谁写的最好。
4,游戏
老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色,黄色,金色,绿色,一组的小朋友是枫叶队,二组的小朋友是香蕉队,三组的小朋友是向日葵队,四组的小朋友是松树队,老师说开始后,各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完,老师有奖励哦,好了,我们一起去做游戏吧。
附:散文诗:秋天的颜色
秋天来了,秋天是什么颜色呢?
枫叶说:“秋天是红彤彤的。”
香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”
向日葵说:“秋天是金灿灿的。”
松树说:“秋天是绿油油的。”
小朋友说:“秋天是五颜六色的。”
哇,秋天可真美呀!
秋天的颜色中班语言教案篇九
有人说:"秋天是凄凄凉凉的。还有人说:"秋天是灿烂的,是美丽的。"我很想知道秋天到底是什么颜色的,是那么凄凄凉凉的,还是那么灿烂的。趁今天有空,我到公园走走,或许能找到很好的答案。
我来到公园,一阵微风向我扑来,树上黄了的树叶打着旋儿,慢慢的落了下来,就像美丽的.蝴蝶在跳舞,哦,秋天是黄色的。我回想起,秋天也是个丰收季节,田野里的水果都熟了,个个黄澄澄的,看起来很香甜,让人直流口水,哦,秋天是金黄色的。想到这里,下起了小雨,我并没有躲开,让小雨滴在我的脸旁。雨渐渐小了,我仰起头看见,乌云慢慢散开,露出了蓝色的天空,哦,秋天是蓝色的,我又走了走,看见远处的白菊花,它不是带一点白,而是像雪一样白,它不是那么娇滴,却很诱人,站在远处就能闻到泥土的芳香,哦秋天是白色的。我走上草坪,坐在那柔软的草坪上,秋天又是绿色的。
我明白了,秋天是五颜六色的,有五种颜色:黄色,金黄色,蓝色,白色,绿色……就像那下过雨后的彩虹桥,照亮每一个角落。
我喜欢秋天,我更喜欢公园里那秋天的颜色,是那么灿烂,那么美好,那么五彩缤纷。
秋天的颜色中班语言教案篇十
秋天到了,趁着国庆假期,我和爸爸妈妈一起去了莲花湖,寻找。哇!五彩缤纷,多得都数不清了。
你瞧!湖边的小树虽然变成了枯绿枯绿的,却还在随风飘动,跳着优美的舞蹈呢!以前曾是绿绿的小草也脱下了她的绿衣裳,换上了一件枯黄色的新装。
走进一片树林,最引人注目的,当然要数枫树了,它远看就像着了火一样,红彤彤的`。还有当那一片片枫叶落下时,就像一只只火红的蝴蝶在空中飞舞!
秋天真是太奇妙了!同学们,让我们一起留心大自然,观察身边的一些动植物吧!它们一定会带给你很多惊喜哦!
秋天的颜色中班语言教案篇十一
又到秋天了,枯黄的树叶离开了树枝妈妈的怀抱,被微风轻轻一拂,就像蝴蝶一样,在空中飞舞着,徐徐飞落……我呆呆的望着窗外的美景,不仅迷茫了:秋天那么美,它是由什么颜色构成的呢?顿时,欧阳修的《秋声赋》萦绕在我耳边,词句是那样凄凄惨惨,我迷惑了,心想:出去散散步,也许能找到答案。
走在乡间的小路上,踏一条幽径,不禁闻到了芬芳扑鼻的桂花香,香气是那样迷人。正是丰收季节,稻谷娃娃们弯下了腰,沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头来,一阵风吹过,掀起起伏的稻浪。我沉浸在喜悦之中,哦!秋天是金黄色的!
我迈着轻松的步伐走进庆苑公园,这是一片火红的枫林,那颜色红的鲜艳,红得透亮,看上去多可爱!“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”仿佛古代诗人杜牧就近在眼前,吟诵着这首诗,我身临其境,终于知道他为什么发出这样的感叹了。再向前走,漫步在小道上,心情格外舒畅。突然,那一簇簇白色的野菊花映入了我的眼帘,俯身闻一下,还略带一丝露珠的芳香,它们没有玫瑰般华丽的外衣,更没有牡丹般妖艳,但也惹人喜爱,因为它们有一种别的花没有的'乡村的泥土气息,洋溢着丰富多彩的农村生活,秋天是白色的!
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