社会制度是社会运行的基础，它规范了人们的行为和权利义务。总结过程中要注重团队合作，不断沟通与交流。以下是一些哲学思考的经典名言和哲学家的思想，让我们一起思考人生的意义和价值。
写杭州海底世界篇一
一边走一边看，忽然我被前面的一大群人吸引了，他们里三层外三层地围着一个水池，有什么特别的鱼吗？只见人群的上方挂着一块介绍牌，上面写着“吃奶鱼”三个大字。我也是使出吃奶的力挤进人群想看个究竟。咦？不就是一群花花绿绿的锦锂鱼嘛，有什么可稀奇的？正当我纳闷的时候，只见边上一个小女孩，手里拿着一个奶瓶，正往水里伸，只见那一群群鱼儿争先恐后地游上来抢奶嘴，抢到的.那条鱼就像婴儿喝奶一样大口大口地吸吮着奶瓶里的“奶”。我被这群鱼儿的样子萌化了，怪不得叫“吃奶鱼”呢！
我也忍不住去买了一瓶“奶”，没等我把奶瓶放到水池中，马上就有鱼群聚集到我这边来，它们嗍起小嘴，争抢着来吸奶嘴，我没想到它们的力气这么大，整个人都差点被拉进水池里。我立刻把奶瓶从水里拉出来，吸取教训后，我再次把奶瓶放入水中时用两只手紧紧地抓住奶瓶，鱼儿一拥而上，我耐心地等待着它们把奶瓶里的“奶”喝个底朝天。“吃奶鱼”吃饱了，冲我摇摇尾巴，好像一个刚喂好奶的小娃娃，满足地笑了。
这次的海底世界之旅，让我认识了一位可爱的新朋友——吃奶鱼。听了我的介绍，你心动了吗？马上行动吧！
写杭州海底世界篇二
在7月13日上午9时30分左右，在小朋友们的一片欢呼声中，一个潜水员叔叔出现在我们面前，紧随其后的是一头大鲨鱼。听讲解员阿姨介绍，这头大鲨鱼是《杭州海底世界》中最大的一头，它长4米，重量300多千克。看着这个大家伙在潜水员叔叔身后出现，我们大家都不禁为他捏着把汗。而潜水员叔叔看到大鲨鱼却不但不害怕，还亲昵的摸摸它的大脑袋，要大鲨鱼张开大嘴，把几条小鱼丢进它的嘴里。这时我观察到，鲨鱼的嘴里，密密麻麻地长满了许多锋利的牙齿，心想：这家伙要是咬起人来，可了不得。而更令人惊讶的还在后面呢！只见在一片悦耳的音乐旋律声中，潜水员叔叔竟抱着大鲨鱼的脖子跳起了交谊舞；不一会儿，又一手抓住鲨鱼的脑袋，一手抓住鲨鱼尾巴，使鲨鱼卷成一个大“o”形，跳着浪漫的圆舞曲；紧接着，又跳起了优美的华尔兹。看到这一幕幕既精彩又刺激的表演，围坐在大玻璃幕墙前的小朋友们，都高兴得拼命鼓掌，大声叫好。
后来，又听讲解员阿姨说道，鲨鱼虽然凶猛，在一般情况下，不会把人类当作猎食对象。往往是由于人类侵入了鲨鱼的领地，或是破坏了他们的生存环境，才会发生鲨鱼吃人的惨剧。
写杭州海底世界篇三
2月10日，天气睛朗，阳光明媚，我和外婆兴致勃勃地去“杭州海底世界”游玩。
一走进海底世界的大门，我就看到了各种各样的、琳琅满目的、五花八门的、品种丰富的海底生物。有柠檬鲨、黑鳍鲨、白鳍鲨、护土鲨……有魔鬼鱼、黄鳐，有大海龟，还有刀片鱼、海胆、刺鲀、牛角、木瓜、斑点玫瑰、电鳗等等。海狮、海豹、北极狼、松鼠猴，真让我目不暇接……在这些海洋生物中，我最喜欢的就是鲨鱼、魔鬼鱼和电鳗了。柠檬鲨、黑鳍鲨、白鳍鲨是危险的、攻击性最强的鯊鱼，虽然它们有点凶猛，但是帅气十足。比较温顺的是护士鲨，它比较懂得享受生活，白天躺在沙质的海底或是洞里休息，夜间出来捕食。魔鬼鱼也特别厉害，形状象一把大大的大蒲扇，一旦发起怒来，只要用它本站那强有力的″双翅”一拍，就会打断人的骨头，让人死去。电鳗更厉害，别看它细细长长的，它可以放射出300——800伏的电流，足以能把人击晕。因此，电鰻被人们称之为“水中高压线”。
三个半小时的游玩让我流连忘返，给我留下了深刻印象，鱼儿是人类的好朋友，我们要好好地保护鱼类。
写杭州海底世界篇四
在青岛你处处都可以看到这样一个广告；“到青岛不游海底世界，别说你到过青岛。”那我们就去看看吧。我和爸爸・妈妈在导游的带领下进到了海底世界。
一到里面，我就被里面的`美景吸引住了。有红色的水母・带刺的海胆・像扇子一样的刺豚・会放电的电鳗还有世界上最大的鱼―鲸鲨。最吸引人的要数南极小精灵了。它是一条浑身透明的鱼，能清楚地看到他的内脏，它是靠南极的水才能生存的。还有很多叫不上名字的鱼。海洋是鱼儿的家，说的一点也不错。
写杭州海底世界篇五
寒假里，妈妈带着我到杭州海底世界游玩，这可是我盼望已久的事了，这次终于梦想成真了，我的心里别提有多高兴了!
走进大门，我看见一个玻璃大圆柱，里面有许多形态各异、五彩斑斓的鱼儿在游动着，可爱极了。它们有的是黑白相间的，有的身子扁扁的，有的是黄色的……我们随着人流往里面走，走进了一个长长的玻璃海景隧道，我看见在我的上面、左边、右边游着许多千姿百态的鱼儿，我仿佛置身于一个真实的海底世界!这时，我看见一条大白鲨从我的头顶游过，我的心里一惊，但又想起来我和它还隔着一层玻璃呢!忽然，我听到一位阿姨说：“人鲨共舞表演就要开始了!”我急忙找了一个能看到的位置。表演开始了，一个潜水员伴随着一串串水花，游了过来，只见他一只手抓住大白鲨的头，另一只手抓住大白鲨的尾巴，把鲨鱼弯成了“o”形，在那里转圈子，真像是和大白鲨在一起跳舞。
杭州海底世界，像一座神奇而又多姿多彩的水下花园，让我体验了海洋的无穷魅力。
写杭州海底世界篇六
夏天，是t恤裙子的季节，也是青蛙鸣唱的季节。
就在这样一个季节里，我们四口之家踏上了游海底世界之行。
一路上，空中没有一丝云，炽热的太阳照耀着大地，没有一点风，所有树木都无精打采地站着，小鸟不知躲藏到什么地方去了，只有那知了，不住地在枝头发出一声又一声高叫。阳光透过密密层层的枝叶射下来，在车窗上印满铜钱大小的粼粼光斑。
海底世界到了，我们高高兴兴地走进去。“呀!”我兴奋地说，“好漂亮!”这是我第一次来海底世界。我就被眼前的美丽景象迷住了：在一个大大的水箱里，各种各样的绚丽多姿的鱼儿在自由地游来游去，有身子像军刀一样的七星刀鱼，有叫声像小孩子啼哭的珍稀娃娃鱼，有像洁白无暇的玉石一样的叫丝石鲈，有身上写着“川”字的滑稽小丑鱼，还有数也数不清身上有着非常漂亮的花纹的热带小海鱼……真是令人眼花缭乱!我还看见鲨鱼了，但样子并不吓人，它们都还是鲨鱼宝宝，真的好可爱!我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。对了，还有憨厚笨重的海龟，温柔漂亮的美人鱼……不过，美人鱼不是真的，是一个漂亮的阿姨装扮的，她正在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍呢!
精彩的海豹表演开始了，三只长得圆滚滚的海豹在驯兽师的指挥下，表演了跳圈、投篮、顶皮球……但小海豹们个个都是小馋鬼，每做一个动作前都要吃上两条小鱼。吃完了小鱼，小海豹才开始表演。饲养员每次丢出去的圆环，小海豹都接住了，观众席上顿时欢呼起来，小海豹也更加卖力地表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底，过了一会儿，小海豹又跃了出来，准确地撞到了空中下落的球。最让人捧腹的是海豹做算术题，驯兽师手上拿着两张数字卡片，放在小黑板上“2+1=?”，等着小海豹们来“回答”，我心想：小海豹怎么会做算术呢?其中一只调皮的海豹胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起写着“3”的数字卡片，洋洋自得地摇晃着脑袋，观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声和此起彼伏的喝彩声!那只小海豹也嘟起嘴巴，用它的前肢为自己鼓掌呢!有趣极了!
最让我开心紧张的是和其中一只海豹近距离的握手，它“走”到我的面前，我想它可能喜欢我，嘿嘿!我伸出了手，它那双发亮的眼睛看着我，也伸出它的“手”。我和它握手了，那种感觉真的好奇妙!我很喜欢!
海底世界真的很好玩，让我长了见识。小海豹们再见!海底世界再见!我们依依不舍得离开了那个给我们带来快乐的地方。
写杭州海底世界篇七
今天我去了海底世界，我看了人鲨表演，它先表演的是魔鬼鱼表演，一位叔叔把魔鬼鱼翻来翻去，他表演得好看，叔叔就要为魔鬼鱼喂食。接着就是人鲨表演，我看到了一条两米左右长的鲨鱼跟叔叔在表演。
过了一会儿，叔叔把鲨鱼变成了一个“o”字形，表演结束时，那位叔叔去海底隧道找一位老朋友。我们大吃一惊，原来是一只海龟，工作人员解释说，那是一只“千年海龟”，它已经活了100岁了。我觉得那条鲨鱼是我见到的最最大的鲨鱼了。
写杭州海底世界篇八
鲨鱼是海洋中最凶猛的动物之一，又号称“海之狼”。尤其是在影片《大白鲨》里的恐怖镜头，更使的下海游泳的人，常常“谈鲨色变”。然而，在2009年暑假的时候，我在西湖湖畔的《杭州海底世界》游玩时，却看到与此完全相反的`一幕。（小学生作文）。
写杭州海底世界篇九
热！真热啊！炙热的太阳似乎要把大地烤焦，连空气都是炽热的，人们像是置身于烤炉里，热得喘不过气来。所以不少人便纷纷避暑去了，我们也不例外。今天，我们全家驱车前往杭州海底世界避暑游玩。
杭州海底世界位于美丽的西子湖畔，占地面积大约有4000多平方米，它集休闲、观光、科普为一体，是个大型的海洋生物博物馆。
等爸爸买好票后，我便迫不及待地向海底世界冲去。刚踏进海底世界的大门，一股清凉的风扑面而来。海底世界有三层，底层大厅两边都嵌着玻璃池，池中养着各种各样的鱼。来到大厅，首先映入我眼帘的是“巨骨舌鱼”，它是热带淡水鱼中的“巨无霸”，成鱼体长可达2到6米，重达100千克。我们一边走一边看，不知不觉来到了一个水池边，池中的“银鲳鱼”在自由自在地游动。“银鲳鱼”又叫“食人鱼”。爸爸告诉我：“食人鱼的嗅觉非常灵敏，若有人掉入水中，它们就会群起而攻之，瞬间人就会变成一具骷髅”。我听了不由得倒吸了一口凉气，全身的汗毛都竖起来了，感觉好恐怖啊！
离开这可怕的食人鱼，我们来到了“海底隧道”。我走在隧道之中，只见隧道两边和头顶都是各种各样的鱼儿，让人目不暇接。穿过隧道，拐了个弯，便看见前面聚集着一大群游客。咦！他们在干嘛啊？我走近一看，噢！原来他们是在看“人鲨共舞”表演啊！我赶紧挤到人群前面的玻璃池旁，哇！池中有许多鲨鱼，有柠檬鲨、大尾虎鲨等等，它们随着音乐在池中上下翻滚，来回穿梭。魔本站鬼鱼也在池中凑热闹，它非常调皮地游到我们面前，肚皮朝着我们，转动它那圆圆的身体，抖动它长长的尾巴，似乎在为我们跳舞，逗得我们哈哈大笑。魔鬼鱼，名字虽听着令人毛骨悚然，但它脾气是十分温和的。不一会儿，潜水员不知从哪里突然冒了出来，他一会儿游上去，一会儿游下来，手里攥着鱼食，引来无数小鱼的抢夺。小鱼游走后，柠檬鲨和大尾虎鲨慢吞吞地游过来了，它们在潜水员身旁绕来绕去，似乎在跟潜水员讨食吃。这时潜水员翻了个跟斗，把鱼食撒向它们，引得鲨鱼们好一阵争抢。等鲨鱼们吃完鱼食，潜水员便伸手去抚摸鲨鱼们的脊背，和它们拥抱、亲吻。在场的游客无不为之尖叫。啊！太刺激了，太刺激了。正当大家看得津津有味之时，突然鱼池里喷出大量水泡。水泡消失之后，潜水员也不知去向了，“人鲨共舞”表演也就此落幕。看完“人鲨共舞”，我们来到二楼看憨态十足的大海龟。别看它们爬起来慢吞吞的，一旦发现吃食会立刻恶狠狠地窜起来咬住不放，吓得我一时间不敢靠近。旁边小池里的小鱼儿倒是可爱得很，一大群小朋友你拥我挤地在那里叫唤，原来呀，它们叫喝奶鱼。爸爸买了一大瓶牛奶，鼓励我到喝奶鱼那里喂它们吃。当我看着鱼儿们争先恐后吃奶的场景，禁不住哈哈大笑起来。
不知不觉已是下午四点钟了，一天的避暑游玩也该结束了。经过这次海底世界之旅，我收获很多，威武的鲨鱼，憨实的海龟，美丽的水母，这些都是大自然的儿女啊！我们人类要好好善待它们，不要伤害它们。
写杭州海底世界篇十
今天，我和妈妈来到了北京的海底世界游玩。
那里有许多鱼，我们先去了小鱼展区有蓝色的。红色的。白色的。黄色的……数不胜数的各种鱼类，又去了大鱼展区有鱼。鲨鱼。鲸鱼……特别大，隔着玻璃在我们面前游来游去。最后我们进入了海底隧道，哇！就像进入了海洋，在海洋生物中穿梭，感觉真美！我爱海底世界！我还给海豹和金鱼喂食了呢！
写杭州海底世界篇十一
一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的？
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
（2）创设情境。
学生当潜水员。
（3）在深海里发现什么？
出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
（2）幻灯出示：
海底的（动物）常常在（窃窃私语）。
有的像（）一样（）。
有的像（）一样（）。
有的像（）一样（）。
有的还好像在（）。
（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
（4）创设情境。
听海底动物的声音（录音）。
（5）延伸说话（尽量用上叠词）。
有的像一样。
有的像一样。
有的像一样。
（6）引读。
它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有（声音）有（动）。
（7）指导背诵（出示重点词）。
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？
海底特产丰富。不但有，有，而且还有。
2、再读课文，准备说话。（抓住特点）。
海底特产丰富。不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
（1）扶：“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”
师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。
（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）。
（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练：
（1）这一段在写法上有什么特点？
（2）练习：
校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多种多样），有（），有（），还有（）。最（）的，最（）的（）。
五、总结课文。
写杭州海底世界篇十二
寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊！
写杭州海底世界篇十三
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。
2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。
4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。
写杭州海底世界篇十四
今天爸爸带我去了海底世界，在里面我看到海狮、白鲸、海豚等等。我最喜欢看海豚表演了，用鼻子顶起皮球，很听话，很可爱。还有各种小鱼，有趣极了，我也希望自己像鱼儿一样在水底自由自在的游来游去。
今天，我好高兴，下次，我还要再来。
写杭州海底世界篇十五
前几天，我们去了北京海底世界。在那里，我们首先看的是美人鱼表演，美人鱼肚子以上和人一样，而肚子以下是一条尾巴。她在水里自由自在的游动，漂亮极了。我们还去观看了海狮表演，一头海狮表演了：顶球、套圈、游泳、爬行。最后，我们游览了海底隧道，里面有许多动物。比如：小丑鱼、大白鲨、海龟、斑点鱼……还有装着魔鬼的瓶子呢。
这真是快乐的一天。
写杭州海底世界篇十六
寒假里，妈妈带着我到杭州海底世界游玩，这可是我盼望已久的事了，这次终于梦想成真了，我的心里别提有多高兴了!下面小编给大家分享一些游杭州海底世界的。
作文。
大家快来跟小编一起看看吧。
寒假里，妈妈带着我到杭州海底世界游玩，这可是我盼望已久的事了，这次终于梦想成真了，我的心里别提有多高兴了!
走进大门，我看见一个玻璃大圆柱，里面有许多形态各异、五彩斑斓的鱼儿在游动着，可爱极了。它们有的是黑白相间的，有的身子扁扁的，有的是黄色的……我们随着人流往里面走，走进了一个长长的玻璃海景隧道，我看见在我的上面、左边、右边游着许多千姿百态的鱼儿，我仿佛置身于一个真实的海底世界!这时，我看见一条大白鲨从我的头顶游过，我的心里一惊，但又想起来我和它还隔着一层玻璃呢!忽然，我听到一位阿姨说：“人鲨共舞表演就要开始了!”我急忙找了一个能看到的位置。表演开始了，一个潜水员伴随着一串串水花，游了过来，只见他一只手抓住大白鲨的头，另一只手抓住大白鲨的尾巴，把鲨鱼弯成了“o”形，在那里转圈子，真像是和大白鲨在一起跳舞。
杭州海底世界，像一座神奇而又多姿多彩的水下花园，让我体验了海洋的无穷魅力。
今年暑假，我参加了《小学生世界》报举办的“快乐写作夏令营”。抵达杭州的那天下午，我们乘车来到了位于西子湖畔的海底世界。
导游阿姨领着我们向屋里走去。我看到了一种奇怪的小鱼，身体呈银灰色，夹着暗红色的花纹。在灯光的照射下，片片鱼鳞闪烁着点点金光。导游阿姨告诉我们，这种小鱼叫黄金闪电，真是怪鱼有怪名啊!
不知不觉中，我们又来到一座水池前。导游阿姨说：“这里有种鱼叫银鲳，又叫食人鱼。它们的嗅觉异常灵敏，若有人落入水中，它们会群起而攻之。瞬间，那人就变为一具骷髅!”好恐怖啊!我不由得倒吸一口凉气，全身的汗毛都竖起来了。
“走，去看看海豹们的表演吧!”导游阿姨笑眯眯地说。我们赶紧跟着她来到一个大水池边，只见两只可爱的海豹在水中游泳。“‘嘟嘟’‘阳阳’，上来给同学们打声招呼!”听导游阿姨一喊，那两只海豹蹿上来，扇动那胖乎乎的“手臂”欢迎我们。驯养员把七八个彩圈抛向水面，“嘟嘟”“阳阳”争先恐后地跳进水池，用脖子去套圈。接着驯养员举起一个彩圈，“嘟嘟”一跃而起，穿过离它有一米多高的彩圈，水面上溅起了巨大的浪花。为了奖励这两个小家伙，驯养员给它们喂了几条鲜美的小黄鱼。表演结束了，海豹用特殊的告别方式——跃入水中，溅起一朵朵美丽的水花向我们告别。
随后，我们走进了长长的珊瑚隧道。千姿百态的珊瑚构成了一条美丽的长廊，一群群鱼儿穿梭其中。最让我难忘的是魔鬼鱼，它的名字虽然令人畏惧，但脾气温和。它的身体像个圆盘，还拖着条长尾巴，最奇怪的是它的嘴巴在圆盘下面，双眼却在上面。
今天，我和妈妈来到了杭州的海底世界，那里有各种各样的动物，有形态各异的水母、不同品种的热带鱼、重达200多斤的大海龟，3米多长的大鲨鱼、直径1米多的魟鱼、五光十色的珊瑚鱼、五光十色的珊瑚礁丛、硕大的石斑鱼、凶猛的鳄鱼、聪明的海狮、海豚、海豹，还有来自南极的企鹅、北极的北极熊、北极狼等等。
金鱼在灯光的照耀下美丽极了，在水里游来游去，闪着耀眼的光;青鱼大模大样的在水中漫步，一会浮出水面，一会潜入水底;只有大头鲢鱼一直浮在水面，像一把飞快的剪刀，在裁剪碧绿的绸缎;大乌龟长着三角形的头，一双小眼睛里头出头亮的光，身穿一身异常坚硬的铠甲，神这四条粗壮的腿，威风凛凛，好像个大将军，我在他面前摆了摆手，却成了一只名副其实的缩头乌龟，头、尾、四肢全缩了进去;鳖个头大的吓人，像个二号茶盘，不下五斤重，四爪乱爬，眨着豆大的眼睛乱瞅人，螃蟹在玻璃缸里舞者大钳子，威风凛凛。
我们又来到海底生物区，看见海草曼妙的舞姿梳洗打扮，瞧五颜六色的珊瑚，正随着海水轻轻的摆动，有的像珍贵的鹿角，有的像春天里喷着芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘，千姿百态，形态各异，十分惹人喜爱。
我看着整入神的时候，海洋管理里的解说员，把我们带的了海狮表演现场。好乖巧的海狮呀，他们会做倒立表演，还能计算数学5以内的加减乘除，还能做水中跳跃更不可思议的是回像运动员一样投篮，还会随着音乐套环转圈，逆水跳跃，每个表演都是迎来大家热烈的掌声。
海底隧道还有很多神奇可爱的小动物有珊瑚岛珊瑚虫各种海鱼数不胜数，在里面游来游去，摆着不同的姿势，好像在欢迎我们的到来。最后在海洋欢乐剧场里还给我表演了喜洋洋和灰太狼的节目，还有人鱼故事，潜水表演等节目。我们看的不与乐呼。多么有趣的一天呀!
写杭州海底世界篇十七
今天爸爸带我和奶奶一起去海底世界，我看见了鲨鱼，还有一只像扇子的玉，我不知道是什么鱼，尾巴有几米长，它的眉毛动了动好像和我们打招呼+。我还看见了神仙鱼。
海底世界有很多很多的大鱼小鱼，我在海底看见了有一个叔叔到里面喂鱼，鲨鱼还跟着那位叔叔，但鲨鱼没有咬他。海底世界太有趣了。
写杭州海底世界篇十八
暑假里的一天，妈妈带我去“杭州海底世界”游玩，我高兴极了。一进大门，首先映入眼帘的是一个连接上顶和地面的圆柱形水柱，表面是一层厚厚的玻璃，里面装着各种各样的海洋生物、小假山、海草和卵石。下面小编给大家分享一些杭州海底世界的400字。
作文。
大家快来跟小编一起看看吧。
寒假里，妈妈带着我到杭州海底世界游玩，这可是我盼望已久的事了，这次终于梦想成真了，我的心里别提有多高兴了!
走进大门，我看见一个玻璃大圆柱，里面有许多形态各异、五彩斑斓的鱼儿在游动着，可爱极了。它们有的是黑白相间的，有的身子扁扁的，有的是黄色的……我们随着人流往里面走，走进了一个长长的玻璃海景隧道，我看见在我的上面、左边、右边游着许多千姿百态的鱼儿，我仿佛置身于一个真实的海底世界!这时，我看见一条大白鲨从我的头顶游过，我的心里一惊，但又想起来我和它还隔着一层玻璃呢!忽然，我听到一位阿姨说：“人鲨共舞表演就要开始了!”我急忙找了一个能看到的位置。表演开始了，一个潜水员伴随着一串串水花，游了过来，只见他一只手抓住大白鲨的头，另一只手抓住大白鲨的尾巴，把鲨鱼弯成了“o”形，在那里转圈子，真像是和大白鲨在一起跳舞。
杭州海底世界，像一座神奇而又多姿多彩的水下花园，让我体验了海洋的无穷魅力。
星期六，妈妈说要带我们去海底世界玩。我特别高兴。虽然天气很炎热，可我们却毫不在意。
我们来到一个用很大的玻璃围住的大鱼，但我不知道它叫什么名字。我们又来到了一个用小玻璃围住的水母，妈妈问我们水母像什么，我说像降落伞，弟弟说像一把水母形的雨伞，一百块钱一把哦!我和妈妈听了哈哈大笑。弟弟又说：“姐姐，这里有蜘蛛，难道蜘蛛也是在海里生活的?”我连忙装成一位文质彬彬的说理员，说道：“这位先生，这是蜘蛛蟹，并不是蜘蛛。是因为它的脚像蜘蛛。明白了吗?先生?”“哦，我其实早就知道了，只是想考验你而已。”弟弟慢慢地说道。我们还看了企鹅、海豹、海龟、海马、海龙、海星等，五花八门，应有尽有，让人看了眼花缭乱。
最后，我们依依不舍地离开了海底世界。不过，我们玩的很开心，不知道妈妈什么时候还会带我们去海底世界啊!我快等不及啦!
暑假里的一天，妈妈带我去“杭州海底世界”游玩，我高兴极了。
第三层就是北极仙翁企鹅了，一个个憨态可掬、恭恭敬敬站在那里，乖乖地目送着一批又一批的四海游客……朋友们，海底世界好玩吧!有机会一定要去看看哦。
写杭州海底世界篇十九
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。 。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。
教学重点难点： 。
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。 。
2.课后第2题（难点）。 。
教学思路： 。
教学用具： 。
1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。 。
教学过程 ： 。
第一课时 。
一、指导预习。 。
二、观看录像。 。
［让学生观看有关的录像片（或幻灯片、图片），了解的情况，激发学习兴趣。］ 。
三、揭示课题。 。
四、划分段落。 。
第1段（第1自然段）先总的提出是怎么样的。 。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。 。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。 。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。
五、检查字词。 。
3.初步理解词义。 。
宁静：形容环境很安静。 。
器官：生物身上具有一定功能的部分。 。
是否：否，不。是不是。 。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。 。
普通：平常的，一般的。 。
反推力：与推力方向相反的力。 。
巴：紧贴的意思。 。
免费：不收费。 。
峡谷：狭而深的谷地。 。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。 。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。 。
六、作业 练习。 。
1.读读写写课后第四题中的词语。 。
2.默读课文，思考、练习回答课后问题。 。
第二课时 。
一、讲读课文第1至3结构段。 。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？） 。
二、带着问题，讲读课文第2段。 。
1.提问题： 。
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？ 。
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？ 。
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。 。
（板书：海底宁静 黑暗 有光点） 。
三、带着问题，讲读课文第3段。 。
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。 。
（板书：动物多 活动方法各异 。
植物多 色彩多种多样 。
矿物多 蕴藏丰富） 。
第三课时 。
一、带着问题，讲读课文第4段。 。
二、回到整体，认识课文主要内容。 。
1.本课主要讲的是什么？（介绍的奇异景色和丰富的物产。） 。
三、回顾全文，分析课文结构。 。
四、看课后题，进行句子训练。 。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。 。
五、指导朗读，背诵第3自然段。 。
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