总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面进行概括和总结的重要过程。总结要言之有物,突出重点,避免泛泛而谈。以下是一些常见领域的总结范文,供大家参考和借鉴。
教育实习工作总结篇一
从20xx年9月14日来到佛山xx中学,到如今近两个月的时间,我在指导老师无私的帮助和指点下,学到了很多,无论是在化学教学还是在班主任工作中,我都受益匪浅。
听课贯穿了整个教育实习,刚到xx中学的前两个星期,我们的活动以听课为主,我听了科组各位老师的课;不同的老师有不同的教学风格,有幽默风趣的,有严谨认真的,有细心执教的,在不同的老师身上,我看到了不同的优点。
刚开始以为听课听不到什么,真正的实践才是最重要的,后来慢慢发现,听课也是一种技术,学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课,每个老师都有自己的习惯和优点,多听不同老师的课,可以取其精华去其糟粕,形成自己的思维方式。刚开始我总是很不愿意去听文科班的化学课,不太愿意听新老师的课,后来在队友的带领之下,我听了其他老师的课,才发现老师们都各有优点,文科班老师讲得非常细致,而新老师则讲得更有趣味性。后来,我慢慢喜欢上了听课,只要有化学课,我都一定会安排时间过去听课,只要有一点点收获,我就满足了,听课就非常值得了。
在实习期间,我还听了高二、高三老师的课,不同的年级,讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的性也更强,在文科班和理科班,对待化学学习的态度差别很大,而相对于高一高二,高三的知识容量则更大,听着老师信手拈来的例子,我忽然觉得,我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。
备课是整个化学教学中的重中之重,细心细致的备课是上好一节课的关键。一直觉得备课是一个持久战,第一次备物质的分类和分散系及其分类方法,简简单单的两个课时,我从暑假一直备课备到讲课的前一天,不断的修改,不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了,直到后来用1,2天的时间备一节课就直接上课的效果对比一看,才发现,备课真的很重要。
在实习期间,考虑到备课的时间长,我们便决定由整个化学科组的实习生统一备课,在统一教学目标的前提下,各位实习生分配任务,完成不同课时的课件。而理想总是非常美好,现实总是非常残忍,由于课件不是自己亲自做的,在之后的试讲和上课中,总是记不住课件接下来的内容,没有办法完全衔接好知识,导致了知识的缺口,自己上课讲得也非常不流畅。这样的一次经验也给我们敲响了警钟,要踏踏实实地做课件,亲力亲为做课件,才能对课件有个深刻的印象,衔接好自己的教学思路。
非常感谢xx中学的老师,特别是杨剑老师,在他的支持和帮助下,我们化学实习生得到了很多讲课的机会;在国庆放假之前,我们首先讲解了化学计量在实验中的应用这一节的习题课,第一次上课,虽然是评讲习题,但还是很紧张,在讲习题的过程中,有些计算自己都还不是很清晰,学生临时问到一些问题,一下子也反应不过来,也凸显出了自己的高中知识不够扎实熟练。
后来,国庆放假之后,我们正式开始讲新课,主要讲了必修一第二章的第一节物质的分类和第二节离子反应,两大课题都是高中的基础课题,物质的分类这节是学好高中化学的基本方法,而离子反应则贯穿了整个高中的知识,也是高中知识最重要的一部分原理,因此,讲好这两节对学生学习后面的知识非常重要。在老师的细心指导下,我还是顺利完成了这两节的教学任务。
真正的教学课堂与微格教学确实区别很大,有时候,上完一节课的效果,不是取决于老师上得好不好,更重要的取决于学生有没有跟上老师的教学,因此,由于有学生的参与,才使得教学真正有意义,而要让知识的传递过程真正完成,是需要师生达到共鸣,不断地反馈与负反馈的。
在xx中学,我讲了将近30节课,每一节课都有不同的收获,在实习期间,我也努力尝试用不同的教学方法;在老师的指导下,分散系及其分类这一课时,我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的对比,离子反应的第二课时(离子方程式的书写),我尝试了使用多媒体课件与不使用多媒体课件的方法,离子反应的第三课时(离子反应发生的条件),我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获,在与学生的不断交流过程中,有自己的感悟和体验。
教学反思也是实习教学工作中很重要的一部分,有反思才会有进步。在实习期间,老师的要求下,每节课上完之后我都完成了教学反思。
教育实习工作总结篇二
时光飞速,实习的日子就这样无声无息的'过去了。回头看看这几个月,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自我对于工作、对于社会的不一样看法。20xx年3月1日我怀着欣喜的心境来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活,这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益匪浅。古人云:"纸上得来终觉浅,要知此事必躬行"。这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园教师的帮忙下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一、实习的目的与意义:
一年说长不长,说短不短。一年期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际本事。在学校的四年里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人能够在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的主角,到幼儿园后,每一天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,并且,当我站在教育者、教师这一岗位上时,我明白我的职责更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么难道只是教会他书本上的知识吗答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作职责感。"幼儿园教师",多少美丽的光环,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、职责心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园,一个小型班也有十七八个幼儿,应对这么多的幼儿,要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿编写了"成长档案",教师们在填写档案的时候能够更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都能够看到他们的成长,也让教师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。在学校教师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较适宜,怎样才能更好的到达教学目标但在幼儿园似乎并不怎样行得通,仅有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出适宜的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每一天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习的资料与过程:
在到了幼儿园后,根据我的实际情景,园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处必须要把自我扮演的主角掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度研究问题。
例如:1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应贴合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮忙和指导,促进幼儿的全面发展。教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要经过活动来成。经过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:
1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们能够凭自我的兴趣去随意活动,并能够不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和职责感。
3、传统式。在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自我的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我必须能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一齐去感受成长时的欢乐。
三、实习的收获及不足:
在这一年里,从教师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿教师肯定很好玩,很简便,但来到那里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课教师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,之后我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但能够培养他们的团队精神。还能够为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始理解我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。我才发现,原先对待孩子真的是要十分的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好教师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才能够让你的学生在和你闹在一齐之外还能尊敬你。这个时候才明白,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,一年也就这样过去了。这一年经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而以往的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。
教育实习工作总结篇三
在三个月的实习期中,在xx中学领导和指导老师的帮助指导下,我较好地完成了教育实习任务。下面,就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定:
在教育教学工作中,我能在指导老师的帮助下认真备课,尽量做到所设计的每一个教案及课件内容都准确合理,符合规范。在课堂教学中,教学语言表达清楚、流畅,取得了较好的教学效果。课外辅导时则努力做到耐心细致,对不同程度的学生都能区别情况,因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业及考卷仔细正确。
在实习班主任工作中,我也能较好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好、思想情况,组织情况(干部、团、队员)以及班级特点,工作积极主动,认真负责,处理日常事务灵活而不拖沓,带动同学们的学习生活热情,并一起参与了年级篮球赛与春季运动会,表现出较强的独立工作能力,教育效果良好。
此外,在实习全过程中,我努力做到不无故请假或缺席,并且每个周末参加高三语文统考评卷或批改作业,得到了非常有益的锻炼。
这次对我来说却是一次重要的磨练和尝试。在实习期间,我充分地运用所学知识与具体实践相结合,指导教学活动。同时我也看到了自己在教育教学方面的各种不足。最后,我想衷心感谢我的学科指导老师陆敏老师和班主任指导老师方水生老师,两位老师在实习期间给了我的指导与帮助,是他们让我在这些日子里得到了最快的成长。同时也衷心感谢厦门双十中学让我有了这样一段难忘的实习经历。
教育局决定加强幼儿园的安全管理工作,为了针对实际情况做到有的放矢,我对xx幼儿园进行了进一步的深入了解。
xxx幼儿园是一所私人幼儿园,公平难怪有个班,其中小小班一班,小班,中班两个班级,大班一班,每个班级的幼儿都很活泼可爱,每个班级的老师也都有自己独特的教学方式。
(一)实习内容
我对中(1)班进行了仔细的观察了解,可以归纳出3种幼儿的性格特点:
1,活泼好动的幼儿
有一步份幼儿特别的调皮,上课的时候爱做小动作,爱讲话,还骚扰到其他小朋友。
2,聪明听话的幼儿
一部分幼儿听从老师教导,上课认真,举手发言积极。
3,不讲普通话
世纪阳光的幼儿大多来自农村,幼儿之间交流不讲普通话(20xx最新工程管理专业实习总结)。
(二)实习收获
在幼儿园短短的几个月实习,让我受益匪浅,在此期间我学到了很多东西,也感受到了很多,面对不同的幼儿用不同的方法,灵活变通,要经常用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处,及不足之处,帮助他们去改正,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也由为重要,在实习期间我尝试与每个家长打交道,一起与他们分享幼儿在园与在家的表现,实习让我有了更多有益于自己今后发展成长的收获,也让我的实习工作划上完美的句号。
(三)今后努力的目标
我要在今后的教学过程中多多学习,柄着吃苦,忍耐,拼搏,奉献,合作的精神去服务每位幼儿。
记得第一天入园,印象中的情景跟自己想象中的没有出入,幼儿甜美的声音,亲切的叫着新老师,早上好还围着你问这问那的,原来幼儿园老师是那么上课的的啊,多么容易啊后来主教老师给我们讲解了在园期间的实习工作。
第一:先去各个班级做一下进班听课,看常规,做好记录,谈谈听课感想,在几天的听课过程中我懂的在上课期间必须作好充分的准备,随时应变幼儿各种怪异的提问的答案。不能让幼儿觉的老师什么都不会。
第二:上课,在第一次上主题课中,由于自己对幼儿的了解太少,对于他们提出的问题难以应付,显得有点不知所措,在上课期间我也没有好好的的整顿好幼儿的常规在上课过程中一样教具不小心掉到了地上,影起全课堂的幼儿都哈哈大笑,那时候我更显的不知所措,不知道怎么办才好,这时主教老师教了我一个方法,在东西掉地时不要紧张,根据上课内容适时把东西拣回来,跟幼儿讲解其他方面的知识,吸引他们的注意力,这样他们就不会对掉东西而耿耿于还,在第二次的上课中我吸取了前依次的经验,就没显的那么慌张。不过多次的实战还多是让我积累更多的经验。知道不能什么事情都随着幼儿的思路走,错的对的都复合他们,懂的在幼儿听话时加以表扬,调皮时适时的批评。
第三:在保教工作方面,我积极和保育员老师搭配,体现了教中有保,保中有教在户外活动时,提醒幼儿慢跑,如果热了要主动提醒幼儿增减衣物,回教室时告诉幼儿在外面玩的有细菌了,提醒幼儿洗手,洗手时注意水龙头不要放太大,以免弄湿衣服,喝水时注意排队,不要拥挤,在喝水时提醒幼儿不能讲话,以免被水呛到,在吃饭时,中班幼儿比较的遵守习惯,但还是要提醒幼儿在吃饭是不能讲话,不能挑食,不吃剩饭,安静就餐,在睡觉方面,中班幼儿显的不自觉,没有老师的提醒他们是不会主动去解小便安静的睡觉,都要睡觉讲话,睡觉小便,后来我实行了小红花制度,给主动解小便,不讲话,安静入睡的幼儿评奖小红花。
第四:在其他方面,我发现本班一个小女孩,叫鲍怡吉,很胆子很小,从不与老师问早上好,说再见,家长么有很着急说小孩子这么大了一点礼貌都没有,为这见事情我好好的跟家长沟通了一下,叫他们先别太着急,慢慢来,在课余期间我给全班的幼儿讲了懂礼貌的故事,在平时点到时加上老师早上好在放学时提早跟幼儿一个个说再见,就这样慢慢小女孩有了很大的进步,能主动的跟老师问早,说再见了。
实习中的不足
通过实习,我有了很大的收获,但也有很多不足的地方,我上课的词语不够儿童话,听起来没那么亲切易懂,对幼儿不够了解,对于他们的提问显得的不知所错,通过这次实习,我坚信很多事情只要用心就可以做的更好!
教育实习工作总结篇四
我实习所在的学校是__附中。实习的基本内容包括:三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:
1、课堂教学:完成教案数为四份,试讲过多次,上课节数为十八节。
2、班主任工作:协助原班主任管理好班上的日常工作,组织一次主题班会《理想——心中的象牙塔》。
3、教育调查,完成一份教育调查报告。
通过一个半月的教育实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
第一,通过实习,是我对中学的现状有了进一步的认识,对中学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境,从心理上抹去对教学的畏惧。
第二,通过实习,使我掌握了一些基本的教学方法,提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中,在一次次的和老师的交流的过程中,使我的教学水平和对教学的认识提高了很多。
第三,通过实习,增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着”教书育人”和培养祖国未来人才的责任,因而他是光荣的。每当上课时,看着台下一双双渴求知识的眼睛,无不感到一种光荣,同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此,备更好的课,讲更好的课,并且教会学生做人的道理是我实习的愿望。
第四,通过实习,增强了交际能力和口头表达能力,进入一个新的环境,要处理老师、学生和同组同学的关系,这给了我一个就业前的锻炼的机会,通过诚心、谦虚、好学、负责的态度,使我处理好了与老师、学生和同组同学的关系,在这个相处的过程中也提高了我自身的交际与沟通能力。一节课40分钟,这样讲下来,也锻炼了我的口头表达能力,为今后的工作打好基础。
在实习过程中,我一共上了18节课,虽然总的来说我在上课上有了很大进步,但由于经验不够,在教学过程中存在着一些疏漏的地方,尤其是在开始上课时,声音不够洪亮,表情肢体语言不够丰富,有些地方讲解不够清晰,后来,在老师的指导下,使我不断改进了以上不足。
一个半月的教育实习虽短,却给我留下了美好的回忆,使我在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的锻炼与提高,为自身今后的参与工作打好了良好的基础,通过实习,也增强了自信,坚定了信念!
教育实习工作总结篇五
教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是深入贯彻理论与实践相结合原则的突出体现,也是全面考查和培训师范教育素质和实际教学能力的必要措施。它和政治思想教育、劳动教育以及专业知识课、专业教育理论课、公共必修课等共同组成高等师范教育的整体。通过教育实习,锻炼学生综合运用所学的理论与知识,分析和解决实际问题的能力,以及教育教学工作能力的培养,为毕业以后走上工作岗位打下一定的基础。因此可以说,教育实习是整个师范教育体系的重要支柱。
我们学院在歙县有两个实习点,分别是歙县中学和歙县第二中学,每个学校均有10名实习生,其中歙县中学2名男生、8名女生;歙县二中5名男生、5名女生。本次实习分为两个阶段,即在校准备阶段与进驻实习点正式实习阶段。4月20日学院召开了实习动员大会,周晓光副院长作了动员报告,对此次教育实习的目的和任务、具体要求、实习成绩评定、组织和纪律以及日程安排等作了详细的说明。会后,我便开始履行指导教师的职责,将两个小组的实习生召集在一起,召开第一次小组会议,主要是熟悉学生,强调教育实习的重要意义,并就实习阶段的纪律等作出明确的要求。
为了使实习生在正式实习阶段,能够自如地运用大学阶段所学的历史理论与专业知识,熟悉中学历史课的运作情况,锻炼登讲台的胆识,在校内为期两周的准备时间里,我先后组织学生进行三次严格的试讲工作。4月22日,组织学生进行20分钟左右的试讲。同学之间进行互评,找出其优点,指出其不足,最后我就自己的教学经验对试讲同学进行全方位的点评,并要求学生回去结合自己的具体情况扬长避短。4月23日下午,在微格教室进行第二次试讲。由于教室比较紧张,试讲时间有限,每名学生的试讲时间限制在8分钟,最后一起进行了综合评议。试讲之后,学生从校园网下载本次试讲的相关录相,通过观看现场试讲情况,真切地发现自己的优缺点。在此期间,我曾经数次与歙县中学的江主任、洪助理,歙县二中的胡校长进行电话沟通,询问相关情况,落实实习任务。其中,学生最关心的食宿问题学校均承诺予以解决,使学生们不再有后顾之忧。同时明确了解两所学校的实习安排计划,歙县中学安排4名实习生在高二实习,6名在高一实习;歙县二中安排6名实习生在高二实习,4名在高一实习。另外,详细询问了两所学校高一、高二年级使用课本的情况,以及大致的教学进度,以便实习生能够有针对性地进行准备,这样进驻实习学校后能够顺利地接课。此外,分别与两所学校的负责人协商确定了实习生进校的具体日期,扎实细致地做好前期准备工作。
由于学院教材数量有限,因此需要复印一些教材与教师参考书。4月24日,带领两个实习小组组长到资料室领取教材、教师参考书,对于缺少的部分进行复印。学生对于本次教育实习相当重视,不仅提前准备了教材,而且购买了中学历史优秀教案,希望在实习中充分锻炼和提高自己的教学能力。4月28日上午,召开第二次小组会议,就教育实习的重要性、如何准备教学、实习中必须注意的问题、教学技巧、实习过程中的人际关系等与学生实习切实相关的问题进行具体的要求,并针对学生在准备实习过程中的困难进行现场解答,从而减轻了学生们的思想包袱,使他们感受到来自指导教师切实的关心与指导,拉近了师生之间的距离。5月6—7日,利用“五一”长期休息时间,集中学生进行第三次大规模的试讲,每位学生至少讲授30分钟,完全模仿中学历史教学的课堂进程,包括如何导入新课、新课程的讲授、内容的总结、课堂复习巩固及布置课后作业等具体环节,增强学生掌控课堂的实际能力。通过反复的试讲、点评,同学们的实际教学能力有了比较显著的提高。
教育实习工作总结篇六
时间过得真快,短短的八周实习生活已经结束了。回想当初,我满怀激情与斗志,在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等,于9月20日奔赴河源和平中学,心中非常激动与兴奋,但也有一丝的紧张与不安——我能否完满结束教育实习。事实证明,尽管当中有苦有累,但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。
教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”这一诗句,要想得到很好的锻炼,就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦,才会有更多的收获,才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作,从熬夜奋战到课外活动,无不体现着累与快乐交织着。
下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。
实习期间,我担任高一十七和十八班的语文实习老师。见面会时,我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等。和平中学今年扩招,高一年级有20个班,其中8个重点班,12个普通班。我们实习队的8个人刚好分到了普通班。普通班学生的学习成绩很不理想,但是很活跃,甚至很调皮。因此,指导老师提醒我要有心理准备。听了这番话,我也心中有数,但相信凭着自己的努力,一定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。
1、多听课且听好每一节课
然而,这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。现在的听课,除了了解课文知识外,还要求以老师的身份去听,更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。叶老师很年轻,但是教学经验很丰富。从叶老师身上,我学到了很多东西。叶老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式,而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好老师,除了要有扎实的基本功和广博得知识,更重要的是把这些转化成你的个人魅力,以此来影响学生,吸引学生。叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。我忘不了叶老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。她生动地讲述身边的故事或例子,加上幽默风趣的语言及夸张的动作,使得课堂气氛很轻松很活跃,想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛,这都是我要学习的地方。多听课,还要听好每一节课。因此,每听完一节课,我就会跟叶老师讨论一下听课的情况,做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享,进一步巩固听课效果,为下阶段的教学做好准备。
2、认真批改周记、作文和作业
除了听课,还要批改两个班的周记、作文和作业。学生几乎每天都会有作业,每天至少
要交一种类型的作业。因此,我每天都很忙碌,看着办公桌上堆积成山的作业,自己只好加班加点把它批改完。尽管作业很多,我还是很认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励,也会越来越认真地对待作业。对于作文,水平比较低,批改起来很费劲,除了找出不足之处,我还尽量发现他们的闪光点。
3、虚心请教,用心备课
正所谓“台上一分钟,台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言,随手拈来的广博得知识、自然的过渡等,除了有经验的积累,更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师,如果要上好一节课,仍需根据学生、新的教育理念去备课,更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此,除了认真批改作业,我会把较多的精力投入到备课当中。
备课不是单纯地看教材,而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容,深入挖掘教材的各个知识点,紧扣课文的重点难点,结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限,对于整篇课文的知识点不可能面面俱到,而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时,我都会虚心请教叶老师。
教育界有一句名言“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多,但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局,才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外,我觉得最困难的是如何去引导学生,如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点,如何调动学生的积极性。因此,除了请教老师和队友,还参考了很多资料,经过了自己的思考,写出了较为详细的教案,在老师的指导下不断地修改完善。
4、把握机会,上好每一节课
国庆节后,我开始走上讲台。为了慢慢适应课堂气氛,体验真实的课堂,我们大多数都是从习题课向新课过渡。一开始我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简单,只要把问题讲解清楚即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲,课堂很安静,我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教叶老师,上重复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节,时不时提问学生,让学生参与进来,师生共同来解答。这就避免了学生走神和不专心。当我上第一堂真正意义上的语文课时,出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点,并提出了相关建议。我认识到了自己的不足,在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践,开始有了一点进步。这时,叶老师给了我多次机会,尝试上不同文体、不同类型的.课,从古代的诗文到现代传记文体到现代散文,从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲,从不同层面锻炼和培养我的授课能力。
我主要以学生为主体,教师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用,更多的是以学生朗读与思考回答问题为主,然后由学生充当小教师的角色来点评和补充,或者采取自主、合作、探究式的学习,然后大家共同分享讨论成果。
我的教学设计理念和教学方式都很好,但是由于经验不足,收到的效果不太理想。我总结出了三大问题:一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够。
面对这些问题,我曾经茫然、灰心丧气,丧失了继续前进的动力。队友们的鼓励让我重燃斗志,指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾信心,更是全身心投入到备课当中,针对自己的不足各个击破。
在引导方面,我听课时会更加留心老师的引导方式,此外,我会想方设法去做好引导,或联系学生的生活实际,或补充相关背景资料,或联系以前学过的知识,或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下,思考问题也有了方向,课堂也开始活跃起来了。总之,我会千方百计去引导学生,由学生思考生成答案,代替老师的灌输。
关于预设与生成之间的矛盾,我也尽力去改进。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程,实际教学时也遵循预设的线性思路,对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走,或者忽视学生的回答。据我了解,叶老师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容,更多地遵循生成主义的非线性思路,但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空,而是充分利用各种教学资源,能放得开收得拢。老师的高明之处,似乎不在于她的教学设计是如何的完美,而是她对教学过程的有效调控。这是我要学习和努力的方向。我也努力做好激励教育,善于发现每一个学生的闪光点。刚开始,对于学生的回答或朗读背诵,我只是说“嗯,好,请坐”“很好”,表扬语言过于单一和贫乏,或者是忽略点评,直接进入下一环节的学习。叶老师听了我的课后,指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许,如果我忽略学生们的内心需要,这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温曾经说过:“只凭一句赞美,我可以快活两个月。”学生亦如此,如果给他们一个赞许的眼光,或是赞扬,他们内心可能会欢呼雀跃。
这以后,我会有意识地去改进。学生讨论完后,不再是直接进入讨论成果的分享,而是表扬他们讨论的积极性与热情,甚至故意给他们戴高帽,称赞他们胸有成竹,调节课堂气氛;学生集体背诵课文后,我也会大力表扬,还对个别平时很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖;对于胆小的学生,我会耐心地听完他断断续续的回答,并且从回答中善于发现学生进步的地方加以激励。久而久之,很多学生都受到了激励与鼓舞,上课时也更加积极,甚至敢于举手回答问题了。
表扬的反面是批评。课堂上学生的不专心,或搞小动作,或趴桌子睡觉等现象,上课时有些老师不加管理,这会纵容学生的不良习惯。遇到这种情况,我一般是对其瞪眼睛,或者趁着大家集体朗诵时走到学生身边醒他。而我很佩服叶老师批评教育学生的方式。她不会骂学生,批评学生不会让学生难堪,而是采取了学生都能够接受的方式进行批评教育。如集体朗诵时,一学生神游太空,老师没有大声训斥他,而是让他个人朗读几句。老师先是表扬他的朗诵,接着以半开玩笑半严厉的口吻“你们个别人故意齐读时不开口,想引起老师的注意,然后有机会在全班同学面前展示自己的才华,但是希望你以后注意,不希望在以这种方式来吸引我的注意力啊……”其实大家都知道老师不只是教育他,还在提醒其他同学也要注意这种情况。这比单独个别提醒作用更大。带笑的批评,在表扬中批评,这种激励教育是我要细致观察与揣摩学习的地方。
在做好教学工作的同时,我也没有忽略班主任的工作。班主任工作很琐碎,但是如果用心去做,你会发现其中的乐趣。我被安排到高一(17)班担任实习班主任。初次见面时,我就向原班主任了解班里的情况。全班61人,男生37人,女生24人;内宿42人,外宿19人;正取生44人,择校生17人。大部分学生都是初次离开家里来到学校生活,学业水平普遍较低,通过多种途径还了解到这里的学生大部分家庭背景都有些复杂,或抱养,或来自单亲家庭,或双亲外出打工的,或是存在家庭矛盾与纠纷的。但是经过八周的相处,我发现这里的学生很纯朴、可爱,都渴望别人的关怀。因此,我会从细微处关心学生,也会从整体出发,协助员班主任做好班级管理工作。
1、做好班主任常规工作
班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班,铃声一响,总是出现在教室,看学生早晚读、课间眼保健操,记录学生考勤情况,督促学生搞好班级及公地卫生,检查仪容仪表等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚,日复一日,不断重复这样的工作。虽然辛苦,但是感觉很充实。
为了尽快记住每个学生的名字,我向原班主任要了一份名单,尽快熟悉名字。早晚读时,还不时地在课室里走动,一方面督促他们读书,另一方面是熟悉每一张脸孔,尽快把学生与名字对上号。非上课时间我会跑到教室,和学生闲聊,了解他们的近况。此外,我还会与原班主任一起下宿舍,与学生聊天,了解他们的生活情况,拉近与学生的距离。
2、找个别学生聊天
从学生的周记或作文,或者从学生的平时表现,了解到一些学生的烦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段,很多事情都还没有适应,出现了茫然不知所措的情况,或是学习上的烦恼,或是家庭的压力等等。他们不敢与父母老师交流,害怕无法得到他们的理解;来到新环境,他们对同学不是很信任,羞于与同龄人倾诉,畏惧他们的嘲笑。而我们作为实习生,与他们年龄相近,亦师亦友的身份,他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此,对于不同类型的学生,或是调皮捣蛋、无心学习,或是文静,或是自卑,或是努力学习的学生,我都找他们单独谈话,关心他们,给他们一些建议或指导。学生也很信任我,把内心的真实想法都告诉了我。
从多次的谈话中,我发现学生很需要得到别人的关心与理解,渴望得到老师的重视。我会制造机会让他们参加班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力,因为才能是多方面的,相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。
如果学生犯了错误,我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。班上两位学生和老师闹矛盾,原班主任在办公室里怒气冲冲批评两个学生,一学生态度很不好,另一学生则不吭声。刚好给教导主任遇上了这一幕,对他们进行了严厉地批评教育。从他们的谈话中我也大概知道了事情的来龙去脉。本来是一件很小的事情,却由于双方的情绪不好而闹僵了。等老师们走后,我就分别找了那两个学生聊天。我没有训斥她们,而是让他们把事情的经过向我陈述一遍。女学生觉得很委屈,很孩子气说不想读了,但在我慢慢的开导中,也意识到了自己的错误,也乐于向老师承认错误。男生是个很叛逆的人,吃软不吃硬,越是大声呵斥他,他就越反抗。我抓住了这一点,平心静气地跟他谈话,真心关心他,信任他。他意识到自己错误了。此外,我还跟原班主任说了一些事情,向她提出了一些建议,老师也意识到自己过于激动,把事情严重化了。后来,老师主动承认了自己的错误,学生也会受感动,也承认了错误。双方之间的矛盾得到了化解。
从中我也深深意识到,对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥,扣分,罚扫地,而要了解他们的内心世界,对症下药。作为一个老师要有海纳百川的胸襟,勇于承认自己的小错误。
3、开展主题班会和第二课堂活动
据我平时的观察和了解,很多学生都不会合理安排时间,学习方法不恰当。针对学生这一的学习状况,我开展了关于学习方法的指导的主题班会。形式很简单,主要是指导他们如何充分合理地分配时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑,我都很乐意帮助他们。此外,我还开展了以“团结合作,创建和谐班集体”主题的班会。这一次通过游戏导入,更加注重学生的参与。每一次的班会,我都会上网找搜集材料,精心准备,力求发挥最大效果。为了丰富学生的课外生活,我和其他队友组织了三次课外活动——打篮球、拔河比赛和趣味运动会。通过这些活动,增强他们的团队意识,提高他们团结合作的能力。
八周的实习工作已经结束。回想起来,在和平中学的一切历历在目。在这一次实习中,我学到了很多宝贵的教学经验,了解了班主任工作的情况。在未来的日子里,我会更加努力去做好一名教师。感谢老师的悉心指导,感谢队友们的关心与帮助!
一个月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是一笔难得的财富。
我教的是高一〈1〉班,这个班是全校的示范班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注。加上高一全用新教材,这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然。
思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课,其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。因为工作繁忙,他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路:把课堂话语权交给学生。用他的话说,一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部,但在后来的教学实践中,我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里,作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况,我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书,总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。
见习结束,我们进入国庆假期。利用假期,我翻阅了大量的资料,再结合本班实际,完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的,又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律。如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法,把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句,然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生,作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”,转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,看看哪处细节写得最好,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣,由浅入深,学生自己从问题中找到答案。最后,我问他们“你们从这节课学到了什么?”,他们异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此,可以看出,找切入口,确定目标,设置问题内容,设置问题顺序至关重要。
有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提。如在教《荷塘月色》这篇课文时,我先放录音把学生带入一种意境,然后让他们说说听录音的感受,得出共同的体会即这篇课文很优美,语句优美,写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落(第4、5节),接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么,怎么样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标,得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动性和创造性,如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性。
问题提出来了,如何引导呢?首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话,它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道:“谢谢老师对我的鼓励,谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定,需要关注,需要鼓励。”这是他们心底发出的话,因此不要忽视了给她们鼓励。
引导可适当启发、点拨。如教《华罗庚》一文时,分析课文结构、解读传主思想、分析文章写作特色时,我都会联系先前学过的课文《“布衣总统”孙中山》。学生回答不出问题时,我会启发他们:“我们先来回忆一下《“布衣总统”孙中山》,这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么《华罗庚》还是不是从一个方面来写的呢?”学生很容易得出答案——是以时间为顺概括了他一生的经历。我接下来便问:一个人一生的经历是漫长的、复杂的,作者是不是只写了传主某一方面的品质?答案当然是否定的。由此很自然的转为课堂的重点——讨论文章突出了华罗庚怎样的品质,通过什么事怎样来表现的。在上《作文有文采》这堂作文课时,唐突的叫学生分析一个例句的好坏,他会哑口无言,不知从何入手。我会提醒他们例句中用了哪些修辞,哪些修饰词,用了哪些动词,调动了哪些感官,这样写的效果怎样,给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采,同时也学会了一种分析问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出,学生回答不出问题了,要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导,要让他们自己去找问题的答案,而不要自己作答。
最后,一个必不可少的环节是总结。可由老师总结,也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么启示”等,使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容,总结可以让学生“取其精华,去其糟粕”,抓住重点,消化难点,达到教学目标。
总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学结束了,我深切感受到:只要你用心做了,就会有成绩。设问析疑、教师点拨法是我运用得较多的教学模式,它取得了意料不到的成功,让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“非常好”的评价时,当学生不约而同的说“老师,你的课让我听得入迷了”,“你是个优秀的语文老师”时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛苦算什么。
这次实习,听过十几位老师的不同的授课方式,吸取了许多的经验,发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习,给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式,而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有人情味的学科,是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动的学习、自主的发展。
教育实习工作总结篇七
今年暑假参加了政府的大学生暑期实习,政府为我们大学生提供了非常珍贵的机会和平台。有幸被录取,我也十分珍惜此次机会。这个暑假对于我们大三学生而言十分重要,我们要好好利用这将近两个月的时间,为毕业找工作奠定基础,积累一定的社会工作经验。因为我们以前进行的实习都是专业实习,而这次参加的政府见习被分到教育局的扶贫办,与专业毫无联系,因此开始到这个办公室时有点迷茫,除了基础的打扫卫生,不知道该做什么。后来通过帮是老师的说解,得知这个办公室是今年六月十二号新成立的,是为了维护教育公平,全面宣传国家对因学致贫家庭、特别是建档立卡贫困学生的各种扶持政策。监督落实国家对各个阶段特别是接受义务教育阶段学生的补助政策。
x月x日上午政府办组织老师给我们六十位参加暑期政府见习工作的大学生开了动员大会,对我们做了基本要求,介绍了政府部门主要工作。下午三点正式上班,体验政府工作人员定时定点上下班的工作模式。起初心情很难平静,紧张、好奇、激动各种掺杂。通过与老师简单的交流,发现老师非常和蔼,热情。之后的几天老师十分耐心的指导我做一些简单的工作,翻阅档案文件,了解办公室的主要工作,及相关政策。特别是教育扶贫攻坚工作的具体各项事物,特别是国家对建档立卡贫困户学生的各项优惠政策。
由于我的专业与此类工作没有联系,因此我只能做一些基本的工作,如每天早上打扫办公室卫生,老师有事不在办公室时接听电话,给政府办或者其它办公室递送文件资料,没事时翻看学习老师整理的档案资料,学习国家对教育实施的政策,做到有人咨询时能够准确耐心解答。尽力做到将国家政策宣传解说到位。
就业见习是每一个即将毕业大学生不可多得的一次社会实践经历,它使我在实践工作中深入了解社会、巩固所学知识、检验学习成果、提高实际工作能力、增强个人业务素质的一个难得机会。这次见习让我学到了很多在课堂上和书本上根本就学不到的知识和技能,既开阔了视野,又增长了见识;也是我走向社会、进入工作岗位的第一次历练。今年暑假我有幸来到县教体局的扶贫办实习了一个月,受益匪浅、感受颇深。在实习期间,我严格遵守单位的各项规章制度,服从领导和指导老师的安排,做到不迟到、不早退,尊敬领导、团结同志、虚心学习,注意观察,独立思考,学问结合。
在见习中把所学到的理论知识运用到实际工作中,学用结合、取长补短、这对自己有很大的帮助和提高,为今后工作奠定了良好的基础。这次见习给了我难得亲自动手的机会,我非常珍惜,记忆也会更加深刻。通过见习自己对会计工作有了新的认识,感受这次见习,理论与实际相结合,为自己将来的专业课学习打下了良好的基础,同时也积累了宝贵的经验,非常利于今后学习和找工作。
这次见习对我影象博深、意义深远、让我铭刻在心,使我认识到自身知识匮乏,社会经验欠缺,为人处事经验不足,主要表现在:第一、缺乏相关的实习体验,不能很好的完成实习中分配的任务;第二、不能灵活的联系理论和实践,不能将书上所学的知识运用于实践中;第三、我缺乏独立思考处理问题的能力,而且不善与人交往,相关礼仪学习不到,缺乏与同志交流沟通的习惯。
通过这次见习活动我也收获了许多书本和课堂难以学到知识,具体的来说第一、学会了如何更好地将理论知识与社会实践相结合,并应用于实际工作之中,潜意识地提升了我的学习能力和个人应用理论知识的技能和实践操作能力;第二、在社会经验方面通过见习学会了怎么去处理一些简单的事情、学会了独立处理问题能力,学会了如何与同志们沟通交流,学会了凡事都要自己勤于思考;第三、学会了怎么能够站在不同的角度去思考处理问题,然后怎么用自己所学的知识来处理自己身边所发生的事。第四、培养了我的耐心和细心,我时时刻刻都保持着一种谦虚谨慎的工作态度,认真负责地对待每项工作。
总之,通过见习我发现自己有很多不足之处和缺点错误,需要自己在今后的学习和生活中不断地总结和完善,需要今后加倍刻苦努力。同时通过见习使我也增长了见识,积累了经验,学会了换位思考的方法,这些都是我在见习期间所学到的好的方式、方法和经验,对于我来说是我步入社会的第一笔财富,为我今后走入工作岗位打下了坚实的基础。通过这次见习,让我看清了将来努力的方向,给了我百倍充足的信心,在以后的学习日子里,我要肩负起自己的责任,认真学习,勤于思考、善于总结、奋发进取、顽强拼搏。这次见习我感觉受益匪浅,同时又对国家公务人员多了一份敬意,正是他们兢兢业业地工作才保证了国家机构的正常运转,保证了各项事业的顺利发展,保障了民生事业有序进展,才有了我们现在的稳定的生活。
教育实习工作总结篇八
教育实习是师范教育的重要组成部分,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说,教育实习可提高我们各项教师技能。本次教育实习,本人有幸参加学校的混合编队,实习学校是韶关乐昌城关中学。
1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会,并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。
2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作,向优秀教师学习,更好的提高自己教师技能。
3、通过实习,也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足,从而及时调整与改进,争取以状态走上日后的教学岗位。
钻研教学大纲和教师参考书等资料,认真搜集积累相关的教学资料,认真备课,编写详细教案。完成五个一,根据教育要求认真学习教育实习相关文件,学习教学论和班主任工作在理论知识,进行试讲微格教学,练好三笔字等。
(1)听实习学校领导介绍学校基本情况,特别是实施素质教育情况,本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始,心里的甜的,他们都是一群很活泼的孩子,虽然还不太懂事,但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题,回想起这样的情景,心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候,有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改,明明答应得好好的上课不讲话了,却总是拿不出实际行动来。当然,这只是个别学生,还有自习课学生完全没有自习概念,好像学校安排了仔细课就是让他们玩,让他们轻松的,只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到,我觉得在这一点上我也做得不够好,没有能改变他们的这种习惯。
在担任班主任的这一个多月星期里,我做得最多调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本,没有良好的纪律,不要说学到知识,坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果,但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了,我记得去听第一堂课的时候,教室里简直跟市场一样吵,上课和下课根本没什么区别,依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话,打闹,做什么的都有,那时又没有麦,我坐在后面根本就听不到老师在讲什么,可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学,即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管,只是顾着把自己的课上完就好了。
坐在前面的同学还能学到一些东西,可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想,这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力,怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦,我也特别强调纪律这个问题,所以课堂纪律有了一点点改善,不过还是很不让人满意的。而现在,班主任又做了一个令我想不到的决定,她把所有调皮,爱讲课打闹的学生全都放到后面去了,把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好,但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差。
总而言之,此次实习是有收获的,在工作上,了解到了当前英语教育的形式,同时接触到了之前从未接触的高效课堂教学模式;在课堂教学上,我明白了运用多种教学方法的重要性,灵活处理课堂问题,得体的课堂用语,对学生适当地鼓励与惩罚,这些都是影响我们课堂教学的重要因素。
此外,课前准备以及课后反馈也是至关重要,课前准备也就是备课,备课是一个漫长的过程,我们要准备充分,才能上好一堂课,提前备好教学内容、备好学生,实习工作总结做出情境预设,而我存在的问题就在备课上,我总是在情境预设上存在不足,内容准备了很多,而学生却根本没有做出我想要的反映,有时总是高估学生们的水平,导致这一堂课无法正常进行下去。
事后指导教师对我说是我对学生们的水平了解不够,所以后期我多余学生接触,基本掌握了学生们的知识储备量,现在我的课堂已经可以顺畅进行,我备课时,试着想好每个环节,想好我要说的话以及学生们可能说的话,这也让我体味到做好情境预设的好处。课后反馈,学生的反馈以及教师的反馈都是至关重要,由于我没有完全接手整个班级的教学,没有完全参与到教学工作中,所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好,平时辅助知道教师判作业,也是我的反馈方式之一。
在实习中也切实感受到自己还存在很多不足,在工作上,知识的积累还学要加强,在课堂上,存在自信心不足,语言有欠缺等问题。在生活上,初入社会的我们还不能达到自立生活的能力。不过经过半年的生活历练,我们也有所成长。此次的实习让我收获到了很多,不仅是对于课堂教学的有了深入了解,而且收获了与学生们、老师们的深厚情谊。半年的实习在我的脑海里留下了深深的印记,为我留下了美好的回忆。希望帮助过我的教师以后工作顺利。
教育实习工作总结篇九
xx年3月18日到xx年4月29日,我在都江堰市天马学校的四年级一班进行为期六周的教育实习,回顾这六周,虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦,但是却颇有意义。在此期间,老师们给予我真诚的指导,学生们给予我热情的欢迎和极大的支持,对于工作的开展也得到了学校领导们积极的支持,这使我能够很快投入到实习工作中去。在此期间我积极向老师们虚心请教,自己也积极参与实践。学到最多的是如何做好班主任工作和怎样上好语文课。整个人也在这期间成长了不少,下面我将从以下几个方面进行我的实习总结:
1、第一周大多数听指导老师上课、虚心向指导老师学习和请教,取长补短,积极去听学校组织的一些公开课和示范课,从中得到了间接经验。此后的一段时间帮助指导老师批改作业,给学生讲解语文数学问题,积极主动听取优秀老师上课,听完后积累学到的知识,并且多多反思自己,谈谈我的感受。
2、中间的几周,每个人都要完成一次汇报课,这期间认真专研语文教材、备学生、备教材。认真查阅相关资料,后来我决定上第六单元眼睛中的《永生的眼睛》,这是一篇外国文章,讲述一家三人把眼角膜捐赠给他人的感人事迹,赞美了他们无私奉献、乐于助人的品质。北师大版的教材比较活,有一定的难度。因此我认真写教案和制作课件,我准备了两个课时,第一个课时上生字词,第二课时上阅读。为了能够上好这次的汇报课,我提前一周就开始准备。课下了解学生的认知水平,为了达到我的理想的状态,我教案也是不断修改。修改完后拿去给指导老师看,听听她的宝贵意见。课件我也要求自己做的精益求精。所有的准备工作都做好了。还剩几天时间就该我上这次的汇报课了,我采用了以前在大学时候的试讲方法,下午放学和周末时间我邀请我的室友同学们抽空来班上听我讲课,听完后让他们各抒己见。他们给我提了很多宝贵的意见,让我受益匪浅。真正该是我上场的时候到了,刚开始我还是有点紧张,毕竟下面的42位同学再也这不是大学的托儿,我不是很了解他们到底会提出什么样的问题,给出什么样的答案,我也不知道我说的知识点他们能够听懂嘛。那天我早早来到班上把多媒体打开,邀请我的指导老师和同办公室的同学来听我上课。上完课后整个人都轻松了不少,从上的结果来看,同学们都很踊跃举手,认真思考,我也在规定的时间里上完了我准备的内容。课后认真听取了指导老师和同学们给我指出的不足,并且及时的反思自己,争取在下一次能够突破自己。
3、最后的几周主要的内容就是给学生讲解作业,守自习,协助班主任老师做一些工作,比如学校组织的清明节讲故事大赛,这件事全程由我负责完成,并且我们班讲雷锋故事还得到一等奖,并且帮助指导老师和数学老师批改作业等等。
1、熟悉班上的每一位同学并且能够对上号,第一周就大致认识班上42位同学,了解班上的班委干部、学习优秀生、后进生,及时与班上的指导老师交流,听取经验。
2、积极与班上的学生融为一体,了解班上每个人的大致情况,关心班上的留守儿童,多与他们交流。当他们在学习上、生活上遇到问题时可以尽力帮助他们。
3、日常工作:每天七点去给同学们开门、带领他们早读背诵课文、课下辅导他们的.功课、带领他们去大课间活动、监督他们扫地、送他们放学。
4、组织办手抄报、板报、积极参与学校班级组织的各项活动,为班集体活动出谋划策。
5、开展班队活动,增强他们的团队意识、增进师生间的友谊。
在这六周里面,我熟悉整个班的构成部分:我们班一共有42名同学,其中男生23名,女生19名,全班同学都是少先队员,班上的班委干部由班长、副班长、学习委员、劳动委员文娱委员、体育委员和各科科代表组成。本班大部分的同学阅读能力都很强,识字能力都很快,思维能力也比较敏捷。少部分同学在这些方面有所欠缺,我们班上大部分同学是单亲家庭,少部分以前在心理上存在一些问题,不过在老师的积极引导下他们都能走出阴影并且乐观生活和学习。我还对班上的个别同学进行深入的调查、了解他们的家庭成员、家庭成员中影响他们最深的有哪些、兴趣爱好、有什么特长、学习状况如何等。也向班上的其他同学询问这些学生的思想道德品行。同时及时向班主任询问我班同学们现在的家庭构造,一有空就会和同学们谈心,他们也会乐于向我分享他们开心的事和难过的事。
短短的六周在4月29日画上了圆满的句号,能够来到天马学校四年级一般实习是我的幸运,可以认识指导老师何老师和数学老师张老师是我的幸福,可以和42位天真烂漫的同学们共度六周是我的快乐。在这里我学会了坚强、学会了忍耐、学会了细心。收获了友情、收获了知识和经验。遇到过教学方面和班主任工作方面的困难,有时很厌烦学生无休止的向我告状。
但是在老师的悉心指导和同学们天真可爱的笑容下我又坚持了下来。到了最后的几周当同学们知道我即将结束实习,快要离开他们的时候,他们眼睛里都充满了不舍,有的学生还跑来抱着我说黄老师:您可以不走吗?您留下来教我们语文或者书法嘛,或者就算您要走可不可以等我们过了六一儿童节再走,或者您以后经常回来看我们吧.......看着他们的双眼充满血丝我真的忍不住掉下眼泪来,有几次我请假回去考试第二天来的时候他们就会跑来问我老师你去哪里了?为什么没来给我们上课这几天?老师您不要搞突然消失嘛。听这些童真的语气就算在坚强的心也会被融化,这一天终于还是到来,我们不舍的离开了天马、离开那群淘气又可爱的孩子。
我很感谢学校给了我这个机会来到天马,我也很幸运在这里认识了老师和同学们。我也很知足在这里可以学到在大学校园学不到的知识,这将是我人生中一次重要的经历,是一份宝贵的财富。在这里我体会到天底下最光辉的职业就是教师,特别是小学老师,我也会在以后的工作中不断激励自己做一名优秀的好老师。
教育实习工作总结篇十
作为一名师范类的学生,每一次的实习都是那么的珍贵。这次我有幸来到**中学初中部进行两个月的实习,我更加的珍惜机会,努力工作,不断学习,使自我掌握更多的实践知识。实习生活结束了,回顾这段时间的经历,真是感想颇多。
在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识,大部分知识都无法直接与教育实际相关联,久而久之,我们就养成了一种眼高手低的坏习惯,看待事情往往过于简单,缺乏深刻见解,思考大于行动。所以,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必须付诸于实践,因为实践是检验真理的唯一标准。
实习就是一个很好的机会,它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试,在这个过程中,我也能够找出自我的不足之处,从而努力完善自我。
传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个教师的.教学成果。教学的目的是让学生掌握教师传授的知识,学生是教学的对象,所以,我不能只为了讲而讲,更注重学的结果,以学生为中心。
实习期间,我进取主动向指导教师请教有关教育方面的问题,听课与讲课相结合,每一天兢兢业业,丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了教师们的一致好评,始终坚持在自我工作岗位上的坚韧毅力,也深深打动着组里的每个成员,他们也乐于将自我多年的教学经验拿出来与我分享,因而,我学到了许多实用的技能,认识到了能够把自我既有的知识简便的传授给学生,而学生又乐于理解,这才是一名优秀的教师。
从初中到此刻我明白了一个道理,没有什么事是命中注定的,也没有什么事本该属于自我的除了自我争取。我的生活就像我的歌声一样,时而不着调,时而不靠谱。这也许和我的气质类型有关系吧!经过几个月的认真思考,我是多血质的气质类型,缺点就是兴趣多而不稳定,钻研精神不足,考研也是为了完善一下自我的气质,培养严格要求,有始有终,谨慎认真的修养。
今日我报了名,开弓没有回头箭,既然作出了选择,无论风雨都要走到终点,哪怕结果并不令我满意也要坚持到底,努力了就不后悔。我明白所有的过往都会幻化成完美的回忆,所有奋斗的身影都将幻化成精神的食粮,所有的梦想都要历经一段荆棘的历程,所有美丽的心境都是乐观的心境和开朗性格的支撑。实习当中我全面严格要求自我,不断追求提高,不断完善自我,不断超越自我。近两个月的实习,使我真正体会到做一位教师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的应对面的教学。
短暂的工作时日不仅仅磨练了我的意志,也使我对今后的人生道路有了真确的方向。经过这段时间的实习,我觉得我更加成熟了,认识到了理论与实践相结合的重要性。教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台,最终体会到身为一名教师肩上的重任,我们担负着家长的期望、学生的信任,一言一行都影响着学生。三个月的实习我觉得受益匪浅。
教师是一个很异常的职业,肩负着传承人类礼貌的重任,是人类的文化桥梁,随着思想境界的提升,我也切实体会到了实习的重大意义。
教育实习工作总结篇十一
(一)修订、完善了有关实践教学环节质量标准。
进一步完善了实验、实习实训、课程设计和本科毕业论文(设计)等实践教学环节质量标准,明确各实践教学环节教学规范、质量要求和评价标准。
(二)进一步完善专业实践教学体系,推进实践教学环节内涵建设。在前期专业实践教学体系论证的基础上,督促学院进一步修订、完善专业实践教学内容体系,并将各专业实践教学体系材料整理、汇编成册,供相互学习、借鉴。
(三)规范实践教学管理,提升信息化管理水平,保证各实践教学环节顺利开展和运行。
1、继续完善、改进实验室综合管理系统,利用信息化手段,加强对实验、实习实训教学的开课计划管理、审核和监督,督促有关实验、实习实训等实践教学环节按专业培养方案规定开出,保证了全校实践教学的顺利运行。
20xx年,各学院完成实验教学人时数1604454,其中本科:人时数778992,专科:人时数825462。
完成校内外实习实训教学共计5151。
5周时,实习人数62748人次。其中完成金工实习2419人次,安排庐山实习教学近20xx人次。
组织全校1万余名毕业生进行了毕业综合技能测试。
2、加强对本科毕业论文(设计)的规范管理,精简相关表格,在推优论文开展相似性检测工作的基础上,在生命科学院和商学院开展了毕业论文相似性检测工作试点,取得了良好的效果。
20xx届共有4196名学生完成本科毕业论文(设计),在学院择优推荐的基础上,组织了专家评审,全校共评选校级优秀本科毕业论文(设计)65篇,其中公开发表7篇。
3、加强执行力建设,提高管理水平和服务能力,认真、及时地完成了实验数据上报、实践教学基地管理、实践教学工作量核算、实验室综合管理系统数据更新、实践教学经费预算、实习经费使用审核和教学材料整理、归档等实践教学日常管理和服务工作。
4、积极支持、组织学生参与各级各类学科、技能竞赛等活动,并取得了良好的成绩。
(四)开展实践教学环节教学检查和质量监控。
1、组织开展了2次期初实验教学第一课检查,检查期初实验教学材料、教师和实验室仪器设备准备情况,确保实验教学顺利开展。
2、组织开展了2次对实验报告、实习报告、本科毕业论文(设计)等实践教学材料的检查工作,对抽查情况梳理、汇总,并及时反馈学院,要求对存在的问题进行整改。
3、开展校外实习基地教学情况检查。先后到庐山实习基地、师范学院教育实习基地、医学部实习基地、旅游学院实习基地、商学院义务创业就业实习基地等进行检查,掌握、了解基地建设、基地教学和安全管理等情况。
(五)完善安全管理制度,加强实验、实习实训等实践教学安全管理。按学校要求,进一步修订、完善实践教学安全管理制度,落实实践教学安全责任制,明确相关责任人,督促各学院加强实验、实习实训等实践教学过程安全管理工作。
(六)开展了实践教学学习、交流活动。
组织开展了全校实践教学及实验室管理工作观摩会和实践教学公开课,学校分管校领导、各学院分管院长、实验室主任、实践教学教师参加了学习、交流活动,集体观摩了商学院、化环学院的实验教学公开课和实践教学材料,并组织了交流发言。通过交流活动达到了相互学习、相互提高的目的。
级学院实践教学和实验室建设与管理的年度考评工作,并在年度考评的基础上,推荐了校实验室工作先进集体。
一是以迎接新一轮本科评估为契机,按照教育部对普通高校本科教学评估的要求,进一步修订完善了各实践教学环节质量标准和评价体系,明确了各实践教学环节的教学规范和要求,为规范地、科学地管理实践教学,督促各教学单位不断提高各实践教学环节教学质量和教学效果提供了准确的依据。
二是在各专业实践教学体系论证的基础上,进一步修订、完善,并整理、汇编成册,初步形成了我校基于能力培养的,内容完备、层次分明、特色鲜明的专业实践教学内容体系。为促进我校实践教学改革,推进实践教学环节内涵建设,加强实践教学条件和保障体系建设奠定了坚实的基础。
三是加大实践教学环节教学检查力度,先后组织了实验教学第一课、实践教学材料、校外实习实践教学检查,督促落实实践教学环节的评估标准和要求,并将检查情况及时反馈,要求对存在问题认真整改,促进实践教学质量和效果的不断提升。
四是组织修订、完善了实践教学安全管理制度,明确了实践教学安全责任制,在每次教学例会等场合,反复强调加强实验、实习实训等实践教学安全,督促各学院在实践教学过程中,严格遵守学校有关实践教学规范和安全制度,有效杜绝了实践教学安全责任事故。
五是通过组织实践教学公开课、实践教学材料展示等学习、观摩和交流活动,充分了发挥实验室和实践教学先进单位、实践教学优秀教师的带头、示范效用,很好达到了“相互学习、相互交流、相互促进、共同提高”的目的,对促进我校实践教学质量和实践教学及实验室管理水平的提升具有积极意义。
六是今年在推优本科毕业论文(设计)开展了论文相似性检测工作的基础上,在商学院和生命科学学院全部本科论文中开展了论文相似性检测工作试点,很好地避免了论文抄袭现象,取得了良好的效果,本科毕业论文的水平和质量有所提高。
1、实践教学材料不规范现象仍然存在。在教学检查中,发现仍然还存在实验报告、实习报告、毕业论文等实践教学材料不规范的情况。
2、实验室开放推进缓慢。由于实验室人员不足、学生积极性不高等原因导致我校实验室开放数量、项目等偏少,实验室开放工作推进缓慢。在实验室开放管理和开放教学上还需要进一步规范。
3、实践教学信息化滞后。主要表现在两个方面:一是实验室综合管理系统没有得到充分利用;二是实验教学电子资源建设还没有起步,各实验室的网站尚未完全建立。
4、实验实践教学师资队伍建设落后。目前我校实验教学队伍新进人员太少,队伍断层,同时对现有的实验人员培训没有跟上,导致实验教学队伍整体水平不高。
5、论文指导师资力量不足,论文质量不高。随着学校本科生规模的不断扩大及学科、专业建设的不平衡出现了部分院系论文指导教师师资力量不足的现象,问题比较突出的是会计学院和土建学院。学生忙于考研、考公务员、找工作等因素导致论文写作积极性不高、投入时间精力不足,导致写作论文质量不高。
6、实习基地利用率不高,在实习基地建设管理过程中存在“重建设、轻管理”、学科专业不平衡、实习基地利用率偏低等现象。
总之,回顾过去一年的工作,虽然取得了一些成绩,但还存在着不足和需要改进的地方,今后将进一步针对性的进行改进和完善,继续努力,扎实地做好实践教学管理各项工作。
教育实习工作总结篇十二
就读于师范类院校,初入大学时,自己也曾经幻想过如果未来做老师,那我要做什么样的老师呢,怎样才能够和学生交朋友,怎样才能做到让同学都喜欢的老师?但这些都只是些想法,并没有真正去实践去体会过。
这学期开始,在学校的组织下,有幸能在天津电子信息职业学院进行为期一个月的教育实习,这一次的实习让我学到了很多东西。不仅仅是从老师,在学生的身上也学到了很多东西。这些对我来说都是独一无二的。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,也收获了很多。在整个实习阶段,我体会到了“纸上谈教”与真正能在课堂上讲课的不同;在实际教学过程中遇到很多问题,但是在解决问题的过程中,也使我得到了很多宝贵经验。这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。关于这次的实习,我有几点心得。
首先,关于讲课方面的心得。
第一,课堂的准备工作要做好,这是作为老师最基础也是必须要做好的,只有做好充分的准备,才能在课堂上胸有成竹,不急不躁,掌握好课堂的速度和进度,将知识讲述的更容易被理解,也更好的应对学生的发问。第二,课堂上,学生的听课效率是最关键的,所以尽一切可能调动学生的积极性。要以最饱满的状态讲课,这样老师的情绪也会带动学生,吐字清晰音量适当,语调也要匀速并且可以适当的充满激情,这些对调动学生的积极性都是非常重要的。同时讲课的内容也要丰富,并且结合多媒体,以更生动的方式去讲解。课堂上学生的互动也是不可或缺的,进行适当的提问和讨论,活跃课堂气氛。这都是一些常用并且有效的方式。可以想象,一个讲课语速缓慢且讲课平淡的老师,照本宣科一般,也不与学生交流,那么他的课堂上一定有很多学生都昏昏欲睡。第三,课堂后的复习和作业安排,有助于学生对知识的巩固,作业量要适中并且紧绕讲课的重点。作业的修改过程中,也可以让老师更好的了解学生对知识的掌握程度,为下节课的复习和引入做更合适的准备。当然,这一切的教学活动,都要做到灵活运用。都要与课程紧密联系,不脱离知识,根据每一学科的不同,每节课的不同做适当的调整。
其次,向指导教师虚心学习求教,队友之间相互学习,相互指正。实习的第一、二周为见习阶段,在这个星期里,认真听陈老师的每一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程。学习老师是如何备课,如何更好地展开教学,运用了哪些教学方法,将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
在实习期间,我们班级的同学都进行了分组,我们组是有陈老师带领16个实习学生,队友之间相互帮助,团结合作地完成该完成的任务;队友之间相互听课,互相借鉴经验,虚心听取别人的意见和批评,讨论教学方法和教案的准备。认真思考体会我们教学过程中遇到的各种问题,并一起想办法克服和解决,我从不同的队友身上学到了很多,如不同的教学风格,教学工作技巧等等。
再次,有一个踏实勤恳的态度,认真对待每一件工作中的小事。在听了陈老师讲课后,感触很深。陈老师带的班级学生上课时注意力不够集中,基础知识也很薄弱,但是她会在课堂上积极引导耐心讲解,有的同学课堂上没有遵守纪律,她会在课堂上给予一个小小的警示并且在课下与那名同学进行谈话沟通,语重心长,学生也是很服气。这一切行为都体现了老师对学生每节课堂表现的关注以及对待同学态度上的认真,让我很感动,心里对陈老师非常敬佩。
最后,通过班主任报告会,加深了关于班主任工作的了解,感受到了班主任的辛苦。
给我们做报告的老师讲了她从教两年的经历和体会。作为班主任,要具有责任心,要去和同学做朋友,要去关心他们的生活和学习,引导他们有一个更正确的人生观和价值观,并着手帮助他们解决各种问题。
在这次实习中,也意识到自己存在不少不足。讲授知识点时,没有突出重点、难点,过于追求学生的自主探索。课堂的调控和应变能力还有欠缺,有待加强。在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上,我应该朝着这个目标不断努力。
教师是一个神圣而伟大的职业,无论以后做不做老师,这一次的实习对我的影响都是深远的,让我的职业观和责任感得到提高,也了解了工作不只是养家糊口的事情,更是一个实现自我价值的事情。我要以更积极的态度和高度负责任的态度对待未来的每一件事和每一份工作。
教育实习工作总结篇十三
在xx中学实习期间,我的主要任务有课堂教学工作和班主任工作,以下是我的教育实习总结。
课堂教学活动在我的指导老师秦老师的细心帮助指导下,我能够得以顺利进行。同时高一历史科组长陈老师和其他老师也给了我很多的宝贵建议。刚到xx中学时,实习的前半段,我主要是先听课,听各个老师的课,各个科目的课,从中吸收一些课堂上的处理技巧。所以,在跟指导老师见面之后,我就跟老师拿了课表,计划好我之后什么时间听什么课。通过听课,我了解到各个老师都有自己的风格,有自己独特的优势,秦老师的非常的风趣幽默,生动形象,学生都非常喜欢他的课,课堂气氛也很好,能够达到共鸣。陈老师的课线索非常清晰,体系很完整,一节课下来,知识点非常清晰明了,非常有利于学生复习和记忆。吕老师的课很注重分析,任何一个结论都是通过分析引导学生自己得出结论,而不是将结论直接抛给学生,让学生自己去背。三个老师各有自己的特点,听完课之后,感觉自己有很多地方需要改进。同时在听课阶段,我也会自己先备备课,然后给指导老师看,不断的修改,直到我真正站在讲台上。国庆之后,高一学生去军训一个星期,于是我们有了一个非常长的长假,但是这样也意味着我们的实践机会和时间变少了。所以我更加珍惜这段时间,在这段时间里,我将第二单元的课都备好了,等到学生军训回来之后,我就开始正式上课。由于学生在国庆之前刚好是月考,所以回来的第一节课是评讲试卷。我并没有准备评讲试卷,试卷也没有从头到尾去做过一遍,心里有些虚。但是我的指导老师却很淡定地说,没关系,慢慢来。于是,我就先去听他如何评讲试卷,听了一节,感觉不够,又去听了一节,听完两节之后,就自己在办公室慢慢消化,不理解的题赶紧问老师,但是心里还是非常的紧张,忐忑不安。下午第一节课,我就正式站上了讲台。一节课下来,指导老师跟我说太紧张了,让我放轻松点,并且给我纠正了一些口误。接下来的第二节就开始进入状态,一次一次的不断改进。评讲试卷之后,便开始上新课。每次上新课前我都会不自觉的紧张,但是当我进入课堂时,与学生有了交流之后,便开始慢慢地进入状态,紧张的感觉也没那么强烈。每一次上课,指导老师都非常认真地去听我的课,给我指导建议,让我在下一节课能够更好更顺畅的去完成。上了几节课之后,我就发现,在课堂上与学生的互动非常重要,如果一节课没有互动,那么这节课会是很沉闷的一节课,要想让学生喜欢上课,就必须让课堂充满快乐。我的指导老师的.课堂就充满快乐,在这一方面他也给了我很多建议,搜索一些相关的历史小故事,一些贴近学生的流行用语穿插在课堂上,可以使整个课堂气氛很活跃。在理科班上了几节课之后,我的指导老师让我去试试在文科班上课的感觉,体验不同学生的不同反应和课堂效果。文科班和理科班最大的不同就是,文科班比较文静,比较乖,非常认真地做笔记,而理科班虽然相对活跃一些,但总体来说没有文科班认真仔细。不管怎样,在为期不多的教学实践中,我收获了很多,对于教材的理解,课件的修改,都要感谢我的指导老师给我的指导和建议,让我在磨练中不断成长。
关于班主任工作,我带的是高一1班,这是一个活泼可爱的班级,作为他们的副班主任,当我跟他们第一次见面时,结结巴巴的自我介绍时,他们对我的热情和配合,让我顿时消去了紧张的感觉,短短的几分钟的见面,让我觉得这一群孩子很值得我去深入的了解,在接下来的日子的相处中,也印证了这一点。当天晚上,我便去下宿舍,女生宿舍总共有4个,当我走到女生宿舍门口时,并没有想象中的那么热情,而我一时之间也不知道该如何去与她们交流和沟通。于是只能草草走完几个宿舍。在与老师交流之后,我尝试着去走进她们。高一新生,面对一个新的环境,有些学生可能还不是很适应。从这一个入手,就发现,她们有很多话聊,而不是像我一开始时的清静,从这一刻开始,我与她们之间的感情也开始慢慢地建立起来。当我跟他们逐渐熟悉之后,便有学生找我聊天,通过面对面的聊天,可以知道很多平时不知道的事,而这就是与学生沟通交流的一个重要途径。而我也会主动去找学生聊天,了解班里的近况。在这期间,我组织了一次班委竞选,学生们在我的鼓励下积极报名,认真竞选,整个竞选活动轻松又不失严肃,很好的完成了任务,选出了班委。与学生一起学习生活,不仅仅能够提升自己的班主任工作能力,还使得自己在心态上仿佛变得年轻了许多。感谢班主任给我的这些机会。另外,还要再次打心里感激xx中学给我们这次实习的机会,这里有优秀的老师、优秀的学生、优秀的硬软件设施,学校还给我们实习队提供良好的吃宿条件,确保我们能够顺利开展教学,在教学安排上,能够确保我们都能够走上讲台,而且各位指导老师都能够提出指导意见。
通过实习,我吸取了宝贵的人生经验和教学经验。在学生到老师这个角色转换的过程中,我看到了自己在教师这个岗位上的优势与不足。我热爱着这个职业,今后我要为成为一名优秀的教师而不断努力。
教育实习工作总结篇十四
教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是深入贯彻理论与实践相结合原则的突出体现,也是全面考查和培训师范教育素质和实际教学能力的必要措施,教育实习工作总结。它和政治思想教育、劳动教育以及专业知识课、专业教育理论课、公共必修课等共同组成高等师范教育的整体。通过教育实习,锻炼学生综合运用所学的理论与知识,分析和解决实际问题的能力,以及教育教学工作能力的培养,为毕业以后走上工作岗位打下一定的基础。因此可以说,教育实习是整个师范教育体系的重要支柱。
根据学校及学院的教学工作计划,20xx级历史学专业本科生于20xx年4月21日—6月15日进行了为期八周的教育实习。根据学院安排,我有幸作为歙县两个实习小组的指导教师,负责进驻实习点之前的校内指导及在实习学校期间的组织及管理工作。作为带队老师,不仅要安排好实习生的实习工作,还要关心他们的衣食住行,而且要做好学生的思想政治工作和安全工作,总之带队工作任务艰辛,责任重大。本次教育实习已经圆满结束,作为全程参与其间的带队老师,收获不少,感受颇深。
我们学院在歙县有两个实习点,分别是歙县中学和歙县第二中学,每个学校均有10名实习生,其中歙县中学2名男生、8名女生;歙县二中5名男生、5名女生。本次实习分为两个阶段,即在校准备阶段与进驻实习点正式实习阶段,工作总结《教育实习工作总结》。
4月20日学院召开了实习动员大会,周晓光副院长作了动员报告,对此次教育实习的目的和任务、具体要求、实习成绩评定、组织和纪律以及日程安排等作了详细的说明。会后,我便开始履行指导教师的职责,将两个小组的实习生召集在一起,召开第一次小组会议,主要是熟悉学生,强调教育实习的重要意义,并就实习阶段的纪律等作出明确的要求。
为了使实习生在正式实习阶段,能够自如地运用大学阶段所学的历史理论与专业知识,熟悉中学历史课的运作情况,锻炼登讲台的胆识,在校内为期两周的准备时间里,我先后组织学生进行三次严格的试讲工作。
4月22日,组织学生进行20分钟左右的试讲。同学之间进行互评,找出其优点,指出其不足,最后我就自己的教学经验对试讲同学进行全方位的点评,并要求学生回去结合自己的具体情况扬长避短。
4月23日下午,在微格教室进行第二次试讲。由于教室比较紧张,试讲时间有限,每名学生的试讲时间限制在8分钟,最后一起进行了综合评议。试讲之后,学生从校园网下载本次试讲的相关录相,通过观看现场试讲情况,真切地发现自己的优缺点。在此期间,我曾经数次与歙县中学的江主任、洪助理,歙县二中的胡校长进行电话沟通,询问相关情况,落实实习任务。其中,学生最关心的食宿问题学校均承诺予以解决,使学生们不再有后顾之忧。同时明确了解两所学校的实习安排计划,歙县中学安排4名实习生在高二实习,6名在高一实习;歙县二中安排6名实习生在高二实习,4名在高一实习。另外,详细询问了两所学校高一、高二年级使用课本的情况,以及大致的教学进度,以便实习生能够有针对性地进行准备,这样进驻实习学校后能够顺利地接课。此外,分别与两所学校的负责人协商确定了实习生进校的具体日期,扎实细致地做好前期准备工作。由于学院教材数量有限,因此需要复印一些教材与教师参考书。
4月24日,带领两个实习小组组长到资料室领取教材、教师参考书,对于缺少的部分进行复印。学生对于本次教育实习相当重视,不仅提前准备了教材,而且购买了中学历史优秀教案,希望在实习中充分锻炼和提高自己的教学能力。4月28日上午,召开第二次小组会议,就教育实习的重要性、如何准备教学、实习中必须注意的问题、教学技巧、实习过程中的人际关系等与学生实习切实相关的问题进行具体的要求,并针对学生在准备实习过程中的困难进行现场解答,从而减轻了学生们的思想包袱,使他们感受到来自指导教师切实的关心与指导,拉近了师生之间的距离。
5月6—7日,利用“五一”长期休息时间,集中学生进行第三次大规模的试讲,每位学生至少讲授30分钟,完全模仿中学历史教学的课堂进程,包括如何导入新课、新课程的讲授、内容的总结、课堂复习巩固及布置课后作业等具体环节,增强学生掌控课堂的实际能力。通过反复的试讲、点评,同学们的实际教学能力有了比较显著的提高。
教育实习工作总结篇十五
在二十多天的教育实习中,我对为人师表有了更深刻的理解,了解教师的工作流程。在实习过程中,我努力做好一个教师应该做的,为自已以后正式踏上工作岗位打下基础,下面将这次实习的情况总结如下:
时间流逝,二十天的实习就要过去了。非常感谢学校给我这个成长的平台,让我在人生中收获第一笔宝贵的财富,使我明白在做中学,在学中不断进步,在进步中思考,在思考中总结,慢慢的提升自身的.素质与才能,回首过往,学校无论是过去,还是将来都陪伴我走过人生得每一个阶段,也使我懂得了很多。
在教师办公室,使我对教师应该怎样为人师表有了更深刻的理解,他们在作风上,能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨。对学生,他们始终宽严以待,认真备课、上课,即使是老教师也一样每天认认真真地备课。作为班主任,每天除了要上好课,还要管理好班级。
在西藏中学,我了解到当班主任的苦——有些调皮学生的家长太不理智了,被请到学校,居然还骂班主任,好像是老师把他的孩子教坏了似的,被骂的班主任也只好大度一点忍着。哎,真替他们叫冤呐!同时,教师也要调整好自己的情绪,不能把家长带给你的不满,倒给学生,学生不是你的心理垃圾箱。教师的乐——当然不过于自己的学生有进步、有出息。
教育实习工作总结篇十六
按照《陕西师范大学教育实习暂行规定》的精神,结合我院情况,现将教育实习工作安排如下:。
毕业年级。
二、日程。
1、5月底以前联系实习学校。
2、6月到7月上旬根据联系情况,院上统一安排,具体由带队老师落实年级、教学内容和食宿等事宜。
3、实习时间:9月1日—10月31日。
三、组织领导。
组长:刘新平副组长:李文铭杜叶婷李万社。
成员:实习指导教师、学生辅导员。
2、各实习小组由实习学校领导、指导教师及我院带队教师组成领导小组(组长由实习学校担任),对实习生的思想、业务、生活全面负责。
四、经费。
根据学校规定的经费开支标准,另行制定细则。
五、实习内容。
1、实习生每人上新课不少于六节,每节课均须认真备课,写好教案,正式上课前都要进行试讲,经指导教师许可并在教案上签字后,方可上课。对学生进行课后辅导并认真批改作业。
2、每个实习生都要在原班主任指导下担任见习班主任,协助班主任做好日常考勤,学生教育,组织第二课堂,开展文体活动以及组织班会,团组织活动等。
六、关于实习成绩评定。
1、按“陕西师范大学教育实习成绩评定标准”执行(见“陕西师范大学教育实习薄”1—5页;37页)。
2、为了做好教育实习成绩的评定工作,在课堂教育实习开始前,各实习学校可选听1—2名实习生的课进行全组试评。一方面使实习生学习如何分析、评析一堂课,另一方面便于教师统一评定标准。
3、实习结束后,实习成绩由实习带队教师带回交院办公室。
七、关于总结工作。
实习结束后,每个实习生必须写实习总结和调查报告各一份,内容为课堂教学经验体会、班主任工作心得或专题调查报告等,返校前进行小组座谈交流,较好的总结在全年级大会上交流并向有关方面推荐。
八、实习携带东西。
1、实习成绩登记表,教育实习薄。
2、教材及参考资料(在院资料室以实习小组为单位登记借阅,返校后归还)。
3、指导教师聘书(每四人一位指导教师)。
九、其他有关问题。
1、各实习小组要组织全体实习生学习《陕西师范大学教育实习的规定》,《陕西师范大学教育实习成绩评定标准》等文件,并在整个实习过程中予以贯彻执行。
2、各实习带队教师及班、团干部应结合实习各阶段实习生的思想实际做好思想工作,确保实习工作顺利进行,各实习小组应每周召开会议一次,开展批评与自我批评,发扬优点,及时纠正不良现象,群策群力搞好工作。
3、实习生既是实习学校的学生,又是实习学校的教师,所以既要尊敬实习学校的领导、教师、员工,又要为实习学校的学生做好表率,实习生离开实习学校必须经实习带队教师和指导教师批准。
4、发扬勤俭节约的精神,超过标准的开支不予报销,对现金发票单据要妥善保存,实习结束后立即办理报帐手续。
5、注意安全,带队教师及实习生的往返交通,公私财物保管,劳动,外出以及日常生活等方面都要注意安全工作,杜绝一切事故发生。
6、凡是实习期间严重违犯纪律的学生,教育实习成绩按零分计,并按情节给予适当纪律处分。
7、各实习小组到达实习点后,要在第一周内将本实习小组的具体教学安排报院办公室,以便统一检查。
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