总结是对过去一段时间内的学习、工作和生活等方面的回顾与总结。写总结时，可以适当引用一些例子或数据来支撑自己的结论。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教研总结篇一
回首20xx年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。
加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。
丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容丰富、手段新颖的形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度培养学生各方面的能力。本学期，我们参加学校举办的读书节活动，为了给学生提供展示英语水平的舞台，也为了鼓励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。
由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的`每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。
信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简单等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用，课件的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。
总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！
英语教研总结篇二
九月份，为进一步落实好、课改精神，改变学生的学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的综合素质，我们英语教研组学习了“六步教学法”课堂模式。我校的英语教研工作学校的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“六步教学法”这一总目标，重点探讨了“在小学英语教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，英语教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，英语组全组教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
同时，在实施过程中，英语教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。
英语组每月定期组织教师学习理论知识，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论素养。同时，英语组正在着手探索自己的校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题。在以后的教学过程中，我们英语组将和教导处重点开展有特色的校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。
在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。由于本校英语在职教师较多，针对这种情况，本学期的集体备课重点围绕“六步教学法”展开。新教材的实施带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，在开学之初，英语组就由已参加新教材培训的教师作讲座，传达培训内容;同时，英语教师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和新课标起成长。
本学期的集体备课是教师集中在一起，分年级进行。备课前全体英语教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高英语教师的教学水平。
利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。参加活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。通过组织集体备课，集体听课我们也评出了优胜者：七年级：张慧芳卜天顺八年级：张小娟陈阳芹九年级：吴俊清周嫦娥。
回顾近期的教研活动，感触很深。教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员？如何树立教师的终身学习意识，使之变成“学习型”教师?除了加强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体智慧，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。
英语教研总结篇三
新的一个学期又过去了，回顾本学期我们英语教研组的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语老师的辛勤努力下，在区教研室和学校领导的关心、指导下，我们取得了不小的成绩，但也有一些是值得改进的，现在此做简要总结：
首先这一学期来，我组成员仍旧坚持英语教学的实践和探索，积极倡导民主、和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体地位，注重学生英语学习习惯的培养。尤其注重学生的英语听说习惯以及英语书写习惯，为学生以后进入高一段的英语学习打好基础。
这个学期我们组成员都积极参加区教研室组织的'各项教研活动，下半年10月份我还有幸参加了浙江省中小学英语骨干教师培训活动。小学英语教学的专家教师们倾巢而出，在专家的引领下，我提升了自己的理论素养，在同伴的交流中，我们学到了成功的经验，作为一名小学英语教师，学无止境。回校后，我把活动精神传达到组内的每位成员，把学到的经验传授给每位组员，使我们教研组能够共同成长，蒸蒸日上。上学期我们教研组的课题《农村小学中段英语学习两极化趋势的成因分析和对策研究》在萧山区立项，围绕这一课题我们开展了一系列的教研活动，下半年因为得到区英语教研员吴丽华老师的信任，10月11号在我们长沙中心小学徐群老师承担了区英语公开课，并做了课题的阶段性成果报告。这一学期中，我们也加强了镇乡之间英语老师的交流，多次开展党山镇小学英语教研活动，其中在第十三周高惠亚老师在五（1）班教室进行公开课，十六周党山镇小的杨丹娜老师在党山镇小进行了公开课，组内成员认真听课、评课，尤其是分校的英语老师，因为他们都是兼职英语教师，平时对英语教学研究较少，因此他们并纷纷表示以后要多开展此类活动。通过一次次的教研活动我感觉我组的老师都成长了很多。
在探索教学的同时，我组成员也勤于笔耕，学着将自己在教育教学中的点滴感性体验升华为系统的理性文章，也因此而获得了一些回报：其中徐群老师撰写的随笔《让英语课成为“聊天式”的课堂》被魅力新课堂征文评比录用，今年下半年撰写的论文《敢于裁减变于缝纫成于适体——优化pep教材，控制小学中段英语学习两极化趋势的策略研究》一文又在萧山区06年小学英语年会论文评比中获得了一等奖的喜人成绩，并送杭州参评。高慧亚老师撰写的论文《就这样把你征服——浅谈小学英语语音教学中杜绝“白字”现象的策略研究》一文获萧山区年会论文二等奖。
这一学期中，我们还根据教研室的期初教学工作安排，对本教研组教师的备课本和作业本批改制定了检查方案，并通过两校互查的方式，进行了检查，并发现了一些问题提出了相应的改进措施。
一个学期的教研组工作千头万绪，在此做简单小结，希望来年我们教研组向更高的台阶迈进。
英语教研总结篇四
半年来，英语教研组在学校领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，按照教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划。我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
目前，课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已成当务之急。作为教学改革第一线的教师，身负重任。只有切实转变教育教学理念，才能跟上教育教学改革的新形势。为此，学校领导高度重视师资的培训。暑假期间，我们全体教师就参加学校组织的基础教育课程改革知识培训和各类培训学习等；开学之初，我们又及时学习了新目标英语和新课标等方面的文章。我们英语组新教师多，培训新教师更是迫在眉睫。通过认真学习，新课程理念深入到每位教师的脑海里。另外，我们还在平时的教研组活动中，组织老师学习一些教育、教学方面特别是关于新课程改革方面的优秀文章，以此来获得新信息提高全组教师的教育教学素养。
首先，学习具有目标性、针对性。
我们教研组的每次活动都扎扎实实地开展，除了暑期和开学之初积极参加学校组织的学习外，我们还专门组织学习了教学大纲和考纲，以及一些专题学习。对于新教师，我组专门组织进行专人指导，本期的新教师有余志丽和谭飞。指导教师是冷述发和唐书梅。其次，公开课具有专题性、研讨性。
在公开课中我们做到求真务实，重点放在“说，讲，评”工作上。我们认真组织组内外公开课。我们的公开课不搞形式，而是分专题，以研讨的形式开展。“说、讲、评”工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，英语教研组学期内共安排了六节不同形式的公开课。其中有课改探索课和课改公开课。从整体上看，六节课的课前准备是充分的，六位教师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中，青年教师在各方面虽显稚嫩，却不乏执著；老教师虽身经百战，却依然执著，谦虚严谨；不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是听课活动的重要环节。五节课的评课得到了学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课者与听评课者都受到一定的收获。因此，我们觉得：听课活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。
课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。本学期，我们加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深入，本学期，教研组以“课改”为主题，发起了教学研讨活动。主体鲜明，侧重点明确，紧密联系教学实际，老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵，自始至终都应该是学科教研的立足点和支撑点，对它们的研究应该是永无止境的，我们以后一定会坚持下去。
总之，在具体的教学实践中，我们虽然取得了一些成绩，但也还有不少困惑：如何提高备课效率，如何处理好新教材，以及如何更好地提高课堂效益等等。我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要，适应培养高素质现代化人才的需要。
英语教研总结篇五
各位领导，各位同仁：
大家上午好！
今天在这里发言，向各位汇报一下我们初中英语教研组本学期的工作情况。
首先，感谢各位领导的关心和帮助，感谢李平英、赖玲、龚丽三位备课组长的支持，感谢初中英语组全体姐妹的凝心聚力。正是有了以上这些条件和基石，教研组工作才得以顺利地开展和推进。我们本学期的工作大致可以归纳为以下几个板块。
一、积极参与完成各级各类的工作任务。
中美学校交流活动，市优秀论文、课件比赛，高新区九年级英语复习研讨会、八年级教学研讨会，高新区英语微格课比赛等，组内老师积极参与，圆满完成任务并取得良好效果。每当有类似活动的时候，老师们都会主动地调课，尽量参加。八年级的教学研讨会，七年级的老师也主动去。微格课比赛，刘献慧老师参赛，陪赛的老师们早早地到达，占据最佳位置，录像、做笔记等。特别值得一提的是刘学真老师。她是我们组的“大姐”，是自贡市骨干教师，并已是高级职称，但她非常谦虚，对待工作仍然非常积极、主动，这让我备受鼓舞。
二、备课组同课异构活动。
本学期，教研组公开课开课率达到100%。除张泽辉老师产假以外，其余老师全部参与公开课。以往的公开课都是老师们自己选内容来上，往往都会选自己擅长的，好上的部分。而且每个老师的内容不一样，相处几年，大家都熟悉了，似乎都对这种方式疲惫了。而本学期，开学之初，张主任要求教研组先自己上报公开课教师名单，我的第一反应是全体老师都上。但怎么上？如果乱七八糟，不成系统，大家也不会那么地重视，上了可能意义不大。想到之前参加了几次市级初中英语同课异构活动，感触颇深。所以就想尝试一下。九年级针对中考复习专题，八年级针对阅读课专题，七年级针对听说课专题开展了备课组的同课异构。备课组的老师集中在一个半天，上同一个内容，大家一下就重视起来了。最开头我还有点担心有的老师不接受，但事实证明我多虑了。我把这个想法和决定告诉老师们的时候，大家都很支持。特别是七年级和八年级，效果特别好。老师们从教学设计、课件制作、课堂组织都精心设计、打磨，有的老师提前把课件拿出来跟别的年级的老师讨论，有的老师在教案上写下了自己要说的每一句话，每一个环节的时间，完全就像对待市区级公开课那样。听课的老师也更认真了。听完课，大家都是马上提出意见和建议。这次的同课异构，让我眼前一亮。我自己学到了很多，也见证了老师们的进步和成长，看到了学生的变化。
三、两校区携手课题研究。
课题研究一直是我们教研组的短板。目前为止，五年的时间，关于英语专业方面的课题，我们组只有两个市级微型课题（分获二等奖和三等奖）。一直想做课题，也知道课题研究和教育教学其实是互相促进的关系，是非常有利于教育教学的开展的，但苦于自身水平的限制，一直没有清晰的思路。开学后不久的一天下午，我在办公室，鼓起勇气联系了教科所初中英语教研员刘老师，想向她寻求帮助和指导。没想到却意外争取到了一个省级子课题的机会。这让我十分欣喜。最终，在刘老师的指导下，我们和本部初中英语教研组一起开展了这个课题。从课题的具体选题、申报、确立、分工到开题报告的撰写，我们两校区教研组一起开会5次，大家都是摸着石头过河，查资料，网上培训，共享资源。每次开会前我的脑子都是蒙的，但开完会似乎一下就清醒了，思路就清晰了。看起来大家都不懂课题，但聚在一起过后，发现问题总能一个一个地解决。我想，不管这个子课题对于我们的职称有没有意义，有多大意义，至少，我们争取到了一个非常好的学习机会。相信通过这个课题，我们会在课题研究方面收获更多，对于以后其他课题的开展也非常有指导意义，同时，两校区老师们的凝聚力会更强。
英语教研总结篇六
一、加强业务学习，提高教师自身素质。
1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。
2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习，学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练，积极参加镇举行的各项各类比赛。谢佩玉老师参加了镇小学英语教师基本功比赛，并荣获二等奖；在大朗镇第六届教职工文体艺术节现场书画、电脑打字比赛中，黄淑瑜老师荣获英语硬笔一等奖；赖运玉、罗小聪、张国梅、谢佩玉、凌佩红老师均荣获英语硬笔三等奖；罗小聪老师荣获英语粉笔一等奖；张国梅、谢佩玉老师荣获英语粉笔二等奖；黄淑瑜、赖运玉、凌佩红老师荣获英语粉笔三等奖；罗小聪老师荣获电脑打字二等奖。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。
1、结合镇的工作计划和要求，积极排演好英语短剧。我校排演的短剧《nopain,nogain》在大朗镇第一届英语短剧比赛中荣获了一等奖的好成绩。
2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加兄弟学校的教学开放日活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。本学期各年级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。其中四年级张国梅老师在学校开放日中执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。
4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。
1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。
2、各负责老师按时到班督促，抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了“一帮一”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。
1、课余兴趣活动中，教唱英文歌曲，观看经典英语童话剧、动画片、做游戏，演对话，演课本剧，增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了三---六年级的书写比赛；四---六年级的手抄报比赛；五、六年级的单词比赛。各项比赛都收到了良好的效果。
五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。
教学过程中注意增强学生的环保意识，要引导学生用“心”去观察。利用单元标题的插图引导学生观察清澈的湖水、翠绿的山峰、可爱的小动物。人与自然的和谐画面,使学生产生一种愉悦之情,继而产生保护美丽大自然的愿望。此时,教师进一步引导学生认识在地球上,除了动物、山水和人类外,还有广袤的草原、浩瀚的森林,还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇……学生会由衷地感叹:人类居住的地球是多么美好----蓝天、白云、绿草、鸟语、花香,为人类生存提供了必不可少的物质基础。古老、慈爱的地球,像母亲一样养育了千万种生命,她宽容、忍耐,为人类无私地奉献一切。既然人类的生活离不开自然环境,那么我们就应该从小做起,从自己身边事做起,爱护环境,美化环境,做一名环境保护的小护卫。
总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
英语教研总结篇七
1）团队合作精神明显改观，英语教研室本学期共有教师10名，10位老师本着工作第一的精神团结合作，出色地完成了英语周的各项活动，得到校领导的好评。
2）教师素质的提高新生力量的加入队伍的壮大及其岗前培训为英语教研室注入了活力和生机。
3）新课标与英语交际能力的培养成为教学的主导思想。
4）以备课组为单位，老，中，青，新相结合，大家互帮互学共同进步。
2．教科研齐头并进。
1）教学常规更加规范，教学质量稳步提高，规范教师和学生的课堂规范用语。加强学生的英语听力、口语训练。在学校的常规教学检查中，英语教研室李建荣，詹春华，夏小宁，金华等多位老师在授课及其课前准备等方面受到表扬。
2）备课组，全天候整体教育，幼儿潜能开发与双语教学，英语生本教育，英语分层教学，英语交际语言的应用等几个课题的研究，涵盖了学校的大部分重点课题。
3）英语教研室的老师又在繁忙的教学工作之余，承担了校园外网及校园文化建设过程中的的英文翻译工作，并做出了积极有效的工作。
课堂内外相结合，注重学生的利益，假日与社团相结合注重学生的培优补差工作。英语社团内容丰富多彩，说，学，唱，演，门类齐全注意了学生的不同兴趣，也为学校的社团活动和校园文化建设做出了贡献。假日特训充分考虑学生的需求，既有基础辅导班，提高班又有兴趣班，把学生的利益放在第一位。
英语教研室将在未来的工作中积极认同学校的教育教学思想，精诚团结为我校的英语教学再上一个新台阶做出积极的贡献。
1．尽早完成分级教学研究课题，为英语课堂的有效性做出积极的努力。
2．尽早完善全天候整体教育中的英语教学工作。
3．尽早使异域文化的课堂与英语课堂有效接轨。
4．尽早用我们的努力工作突出我校的英语特色。
新学期，新开始、新目标、新追求。为了促进我校英语科全体成员的合作与交流，从而更好地提高我校英语科的教学成绩，光华小学定在每周四下午第三节课进行英语组教研活动，我校英语科组九月份主要开展了以下活动。
九月六日下午第三节本学期第一教研活动，在刘校长和梁主任的带领下，英语科组全体成员齐聚二楼会议室，共同探讨并制定新学期英语科教研工作计划。会议首先由我校梁主任总结上学期各班英语统考试情况，并提出新学期新目标，鼓励全体英语教师齐心协力，多想办法，争取进步。接着由英语科组长梁老师对本学期英语科所设置的作业种类以及批改情况作了明确的要求,并共同商讨制订本学期英语科组教研活动计划，最后由刘校长总结，并要求我们认真利用好每周一次的教研活动,强调团队合作精神，力求全面提高英语教学质量。
九月十三日下午第三节，我们英语组全体成员与刘校长共聚二楼会议室进行第二周的教研活动，会议首先由科组长梁老师布置本学期英语科教研工作安排，并明确各位老师分工及教学研讨课情况，最后全体成员就暑假优秀英语手抄报进行评选活动。
九月二十日下午第三节，校长和我们全体英语老师共聚二楼会议室开展教研活动，会议首先由麦少丽老师就三年级英语教材进行分析，并讲解自己的教学思路，接着其它老师也纷纷发表了自己的教学见议，最后总结出三年级的英语教学主要是培养学生们的学习兴趣，同时要更重的就是抓好学生的字母书写，因为好的开始是成功和一半，最后会议会热烈的讨论中愉快的结束。
九月二十七日第四周四下午,刘校长和全体英语老师在二楼会议室开展教研活动,会议由尤少蓉老师分析四年级英语教材及教法，并提出自己在教学上的一些问题，各位老师都纷纷发表了自己的教学见议，最后总结出四年级的英语教学除了培养学生们的学习兴趣之外，更重要的还是要抓好学生对话与单词的背诵与默写，这样才能更好地提高成绩,最后会议会热烈的讨论中愉快的结束。
我校每周的英语教研活动都举办得有声有色,收获多多,开展每周的英语教研活动能帮助大家共同成长,共同进步,教研还在继续，我们携手前行,期待我校英语科的教学成绩有新突破。
英语教研总结篇八
根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容，教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结：
首先教务处确定研讨活动主题后，由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究，制定了确实可行的活动安排：
活动时间：20xx年x月x日（周五上午）。
活动地点：1号楼五楼多媒体。
活动形式：
1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课，可以针对单词教学谈自己的看法，或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点，把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中，形成文字材料上交。
4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛，检查学生单词的掌握程度。
1.各位教师活动期间自行调课，准时参加活动。
2.各位英语教师认真准备发言内容，活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。
3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。
三位教师积极备课，并虚心与其他教师进行沟通学习，教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后，学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课，以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。
首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课，并把备课过程中的一些想法及做法，结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。
接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导，针对单词教学做“pep小学英语单词教学的思考与探讨”的讲座。
最后由陈校长做了全面总结，陈校长强调，英语教学是我校的薄弱学科，在教学中要经常反思教学方法，寻求解决问题的途径，在培养学生兴趣上多想功夫，希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心，力争提高英语的教学水平。
孤立地教词、孤立地讲解，是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇，一方面与语音、句型、课文结合，另一方面在听、说、读、写之中体现，因此在词汇教学中应充分运用整体教学法，大幅度减少教师讲知识的时间，把时间还给学生，让学生自己去观察、思考，依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。
不少词在初学时虽被记住，但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够，而导致词汇重复少、吸收少；反过来，词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难，不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。
在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握，听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到，教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾，因而效果不佳。
教师对本次教研活动感受很深，研讨过后，教师们表示自己对单词教学有了更新的认识，这次活动对自己的教学有很大帮助。
英语教研总结篇九
本学年在教学质量工程建设的核心指导下，英语教研室积极配合学院、教务处、人文与社会科学系扎实做了许多工作，在一个紧张、有序、和谐、富有成效的学期即将结束之际，本着认真负责、客观求实、积极发展的态度对学年的教研工作进行总结，肯定优点，以利今后继续发扬光大；查找不足，便于今后少走弯路，把教研工作做得更好，服务教学。
在学校教学工作中，常规决定教学的成效。教学常规工作使教学的基础要素，是提升教学质量的根本保证，本学年常规管理主要在教师的备课（教案编写）、课堂教学、课后作业和教学反思等工作上加大力度，提出了具体的、明确的要求，使教学常规工作做得尽然有序。
为了提高教研活动的实效，充分发挥教研的作用，本学年认真开展并落实好每次的教研活动。学年初制定了切实可行的教研计划，每周二下午，教研室认真组织全体教师开展学科教研活动，有专题讨论、评教议教、理论学习、工作安排、经验交流等。教师们畅所欲言，各抒己见，充分体现了教研室集体和谐民主、团结进取的气氛。
教学听课课活动是教研工作最基本的内容，是同伴互助，相互学习，共同进。
同伴之间受益匪浅。除了要求的示范课听课，教师们还相互听课，形成了一股浓浓的学习、教研风气。
本教研室本学期组织了丰富多彩的课外活动，例如英语晨读、英文电影、
第一届荆州理工职业学院外文歌唱大赛等等，通过各种活动充分调动学生们学习英语的热情与积极性，让学生们在参与活动的过程中受到英语的熏陶，得到锻炼。
这一学期来本教研室教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不。
足。全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的英语教学模式，多与学生沟通，使学生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。
英语教研总结篇十
一学期来，英语组的教研活动，以新一轮课程改革为动力，进一步加强教育科研；加大了课程标准和冀教版教材的培训力度，转变教师教育观念；优化学生学习方式，致力于学生““自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能很好的为教学服务。一学期来，我们结合英语教学的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。并以区教研室开展的英语与信息技术整合课评比为重点，集体组织全体英语教师进行网络化英语教学的学习。做到人人参与集体学习，人人说心得，人人谈经验，人人上讲台，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。
本学期，我们制定了以“恰适的教学资源对教学过程的优化”为题的教研专题。引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，积极结合自己本校的英语教学现状确定一个确实可行的子课题，设计解决方案，制定实施计划，重视课题研究的过程。学期末，在所有英语教师的共同努力下，我们建成了以教育总校为单位的资源库，下设教学资源，教研专题，整合课三个子文件夹，实现了真正意义上的资源共享。另外，我们还结合市教研室组织的“小学英语阅读课教学”的教研活动，安排全体教师观看任课教师的教学光盘，通过任课教师说反思，听课教师评课等活动，积极探索小学高年级阅读教学的思路。学期末，我们还安排了以“交互式学习在英语教学中的应用”为题的教研活动，通过骨干教师指导、评课的方式，帮助全体教师共同进步。
衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“恰适的教学资源对教学过程的优化”为课题开展多次教研活动，每次活动中都结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究，做到了每次活动都有备课、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。
1．扎扎实实深入开展校本教研；
2．积极探索高年级英语阅读教学的思路。
3．努力探索英语集体备课的方式。
5、加强六年级英语教学的指导工作，努力提高毕业班的英语成绩。
回首20xx年，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里们在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和各校领导及英语教师的支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
英语教研总结篇十一
根据学期初的英语学科教研课的活动计划，与第八周周四，如期进行了教研活动，收到了较好的效果，现对活动进行如下总结。
1.在校领导田主任的亲临指导和帮助下，英语教研活动，顺利完成，同时聆听到了领导的指导，使我们英语教师倍受鼓舞。
2.每位教师在此次活动中能认真备课，认真上课，及时沟通，交流。
3.通过此次教研，我们知道，对于英语课，教师必须落实“双基”，扎实对学生进行基础知识的教学，扎实培养学生的基本能力，时时注意培养学生的听，说，读，写的能力，并能灵活应对考试，取得好成绩。
4.同时教师英语课要重视听的能力，英语是外来语，我们必定不是在说母语，所以教师不但自己要重视听力，还要让学生也重视听力。一旦教错了，学生改起来就费劲了。
在以后的英语教学工作中，我们会取长补短，争取出色地完成本职工作。
英语教研总结篇十二
本学年度我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学年度英语组的主要工作汇报如下：
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学年度我们组重点听老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。我们还举行了“英语讲故事比赛”。
以上是本学年度我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再励，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
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