观察是通过目睹、感知和记录来获取信息和了解事物的行为或过程。怎样写一篇有逻辑和说服力的议论文是每个写作者都需要掌握的技巧，下面我来分享一些写议论文的方法。随着社会的发展和变革，总结已经成为人们成长和进步的必备工具。
玩球小学三年级优选篇一
今天我们是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁。有时候我们认真的学习，让老师放心。
诱发着成熟的野性;多样的你你喜欢安静的耍酷你喜欢张扬的耍帅你经常用伤人的话欺负人你经常在操场用篮球虐人你有时像小孩似的撒娇你有时像小孩似的幼稚每天你会提醒我出门注意安全每晚你会跟我说晚安最近寝室的氛围好像也不太好，姑娘们都有着一段不算愉快的情事。那天下午，我刚刚从午睡中醒来，就被小芬叫到公园去抓蝌蚪，我抓过蝌蚪，很有经验，我说：“抓就抓，谁怕谁。门外贴上了墨迹未干的红对联;十年前，伴随着一声清脆的啼哭，我呱呱坠地。
“乐观的人总会随时拾起身边的每一滴快乐，拥有快乐的海洋，而悲观的人则会细心收藏身边的每一粒悲伤，拥有悲伤的沙滩。有幸遇到您做我的主人？去的路上，她遇见一只猴子，只见那猴子头箍金圈，手拿金箍棒，她叫到：呀。小红把树苗插进坑去，怕歪了，小心翼翼地扶着树苗，小明小心地填土，不一会儿就填完了，接着，小明用铁铲轻轻地拍打着泥土，把泥土给拍结实一些。爱，是无止境的!
从动物学上说，实质上是一种xxx反哺xxx的行为。我很喜欢口才表演，还喜欢唱歌、跳舞......但我最喜欢古筝。妈妈想都没想就把自己穿的羊毛裤脱了下来，卷了几圈给我换上了!
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很一般，需努力。
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玩球小学三年级优选篇二
也许，花真的要开了，因为心情与花是相同，现在心情如此欣喜，我想花也要开了吧。
文章语句通顺，整片文章很流畅；”妈妈抓住若涵的手，说：“知道我爱你就好了，只是~~~你的手好象还没有洗吧。在她妈妈小时候曾经看过一部电影——《茜茜公主》，叶老师的妈妈十分爱看，一时起便为叶老师取名为茜茜。
可战后政府却没给父亲任何物质，父亲没有抱怨什么，这使我很忿然；农历五月初五的端午节，时人们为了纪念中国伟大诗人屈原所设立的，那一天，人们吃粽子、赛龙舟，粽子，是一种家喻户晓的普通节日食品，但近几年来粽子“摇身一变”，成为万众瞩目的焦点，它的馅也由原来的糯米，转变成了现在的鸡肉，猪肉。”我们先去饭庄吃饭，饭后开始爬山。会不会是他使的缓兵之计呢?记得这样的一句话：“只要自己的心是晴朗的，就没有什么暴风骤雨的时候。
牵住这一双双手，便更有信心、勇气踏上成长之路。手持双刀，耍着龙拳，舞着双截棍，离开迷漫着七里香和迷迭香的家，落魄地跟着连黄金甲都没穿的将军，一路向北，前往千里之外的布达拉格广场做困兽之斗，怀着命格无双的雄心壮志，准备以这场蓝色风xxx舞春秋。从这件事中，我明白了做什么事都不能骄傲，要扎扎实实，一步一个脚印地走下去，才能到达胜利的彼岸；但还是浅显的，我们还没有尝过世事的甘苦，只是初领皮毛。
她有长长的头发、大大的眼睛、紫色的眼影。地上芳草萋萋，繁花吐艳，香气四溢？风，吹着我的头发。”玲子想了想，举起手来。
手上，脚上都是青一块，紫一块的疼得我龇牙咧嘴，可又有什么办法呢！
玩球小学三年级优选篇三
旅游了七天后，我饱览了许多风景名胜。感受最深的，还数西湖。于是，挥挥手，索性写下这个俗不可耐的文章。
我是在晚上游览西子湖的。漫步在西子湖畔上，连我这个东北女孩子–并不会欣赏山光水色的女孩子都深深着迷。夜晚的西湖在我看来并非热闹非凡，可就在这宁静之中流露出的才是西湖的美。它为西湖蒙上了神秘的面纱。
月如钩。散落在湖面上，幼稚点说，弯弯的月儿掉在湖里了。让人想起一句诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”波光粼粼的水面上，映照的是和谐，是宁静，是浪漫。
这就是西湖的夜景吧。我知道，湖的那边，便是市区，是杭州最繁华的地方。可我没往那儿走，我怕喧哗的人群会打破心中那分宁静。毕竟，这是美丽的西湖啊！
第二天，我又故地重游了。哈！我游西湖不到半天，就称的上是故地重游了。因为西湖带给我的是亲近与熟悉。似曾相识，不在人间，而在梦里。
白天的西湖那种神秘便灰飞烟灭，一切都显得那么平铺直叙，情趣自然失去一半。看着西湖，我又想起一位诗人：东坡先生。想起他的诗：
“水光潋滟情方好，
山色空蒙雨亦奇。”
也许你们注意了我的题目，是游西子湖，而不是游西湖。因为苏子曾说：“欲把西湖比西子，淡状浓抹总相宜。”在我看来，西子湖才能说出西湖的美，那也只说出一半。西子湖，是无法用语言来形容她的美的。这才是我最深的感受罢了。
玩球小学三年级优选篇四
我家有一只可爱的小鸟，它长得很小，所以我给它起名叫“球球”。
“球球”长着黄绿相间的羽毛，玲珑的小面孔上嵌着一双闪闪发光的眼睛，圆溜溜的，就像两粒滚动的小黑豆，时刻在注视着周围发生的一切。
有一次，我故意把“球球”笼子的门打开了，它迅速飞出笼子，一会儿飞高，一会儿飞低。有时像导弹一样飞快地向地面冲去，不过它可没那么傻，它会慢慢地安全落地；有时候像一名滑翔员一样，展开它的双翅，从这里一下子滑到那里，等落到地面时，它会“啾啾”地叫，时不时向我这面张望，好像在说：“谢谢你，小主人。”
一天下午，家里响起了敲门声，“球球”听见了，“啾啾”地大叫，好像在喊：“小主人，快去开门，注意安全！”我赶快跑过去，从门镜里一看，原来是妈妈和弟弟回来了，等他们进了门，“球球”又在“啾啾”大叫，好像在说：“欢迎，欢迎！”
怎么样？我家的“球球”可爱吧，它可是我生活中的“开心果”。
玩球小学三年级优选篇五
在我的家乡有一个美丽的人工湖，那里风景优美，是谁都无法用语言描述出来的。
没有风的时候，湖水静的像一面镜子，把湖边的垂柳都照了进去，这些垂柳好像一根根长线。一阵微风吹来“呼呼”刮了起来，湖面泛起鱼鳞似的波纹。在阳光的照耀下，金光闪闪，就像有人在湖里投了金子。湖里有许多黑天鹅，它们展开了美丽的翅膀，在湖边悠闲的散步，时不时还去叼小鱼吃。远处有许多小舟轻轻的飘在水面，就像几只色彩明丽水鸟一样，湖上还有一座彩虹桥，造型独特，夜晚的时候，非常美丽，像一条彩虹。
四周裁种着各种各样的树木，有高大的榆树，有婀娜的柳树，还有美丽的桃树。地上绿草如茵，鲜花盛开，粉红的、大红的、金黄的、深蓝的……绚丽多彩，美不胜收，远远望去，就像给人工湖铺上了花地毯。
广场上可热闹啦！有的人在拍皮球，有的人在跳广场舞，还有的人在散步……热闹非凡。
伴随着支架乐曲声，喷泉的最外层开始喷水，形成了一圈圆形的低矮的水柱。紧接着，圆形喷泉的中间的几圈又有无数支水柱喷了上来。水柱随着音乐的节拍不断变换着舞蹈着，时而忽高忽低，时而忽左忽右，时而呈柱状，时而呈倒立的喇叭状，就像是一个个翩翩起舞的舞蹈家。
人工湖真美呀！它是家乡人民的乐园。
玩球小学三年级优选篇六
在生命的最后几个夜晚，希望我还有勇气请你原谅，原谅妈妈，原谅我!“这里面有很多渗水，一定要把它们吹干，过几天我再把它封上。”“可......可是，百姓们......”没等白雪公主说完，王子当着她的面宣布了一条公告：白雪公主因王后的毒药而和王后换了容貌，请大家认清白雪公主脖子上的项链。我相信，在全国各地“创可贴”的支持下，《课堂内外》的明天更美好；我手中的易拉罐始终未动。
一阵刺骨的寒风向我脸上吹来，我的脸顿时变得冷冰冰的了，但我的心却是热滋滋的，真是太刺激了。而他却会依然守在主人的墓前；这里有丝丝细雨，美丽的土地上传来青草的芳香，没有赏景的人群，也没有蜂围蝶阵。他人长得帅，学习成绩好，唱歌、跑步、打篮球、下棋都不赖，就是有时淘气了点，也可以说是特有个性。马敢就是如此严于律已的，也正因为他的无私无欲，地球发动机的按扭才由他这位外行来领导!
我们当然是非常开心，还很得意呢。军训期间很苦也很累，可是我们一想到教官对我们的好和要比赛的时候，我们就更刻苦的训练。
晚上，与母亲依偎在一个被窝里，她总是用柔软的手指轻抚我的后背，在这轻抚中我安然入梦？走了一会儿，商人想想这样做不妥，又折回去，抱歉地对那位乞丐说：“不好意思，我忘记拿铅笔了。
我可不和你一起去水房打水哦。
玩球小学三年级优选篇七
我们家乡最有名的风景区就是衡水湖了。那里风景优美，四季如画，是个令人向往的地方。
春天，衡水湖的湖水融化了，水面涌起一道道波纹，慢慢地向远方散去，太阳光照在湖面上，闪耀着金光。小鱼儿在水里自由自在地游过来游过去，有时顽皮地吐出小水泡。
夏天，衡水湖就像一幅美丽的画卷。碧绿的湖水、一望无际的`湖面，远处一只只小船好像一片片树叶在水上漂动。荷花塘里的荷花是那么惹人喜爱，粉红色的荷花在绿油油的荷叶衬托下显得更加娇嫩。要是坐着船在衡水湖上游览，吹着微微凉风、欣赏着湖中美景，不禁让人陶醉！
秋天，衡水湖的花鲢鱼、鲤鱼、草鱼…..还有虾米、小河蟹都大量上市了，它们肉质鲜美，很受人欢迎！在这里可以品尝到纯正的衡水湖鱼宴。
冬天，湖面结冰了。要是下雪以后，积雪覆盖在冰面上，到处一片白茫茫，闪着美丽的银光，好一个冰天雪地的世界！
多么美丽的衡水湖啊！我爱家乡的衡水湖。
玩球小学三年级优选篇八
我家乡的旌湖，四季如春，美丽如画，就像一颗明珠照亮着美丽的德阳。
阳春三月，微风和煦，绿柳含烟，春似醇香的酒，令人感到醉心的温暖。春天，生机勃勃，万物焕然一新，大地像换上了一件翠绿的外衣，睁开了惺松的眼，用崭新的容颜欢迎春天的到来。微风吹拂着旌湖两岸的柳树，他们随风舞动，像一个个扎着小辫子的小姑娘。水面映出了一道道水波，花儿露出了可爱的笑脸，太阳发出了一道金光照亮了春天的大地。
火辣辣的夏天，太阳把水面烤得通红，大地被烤得发焦发烫，地面仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了，使人透不过气来。岸边的柳树一动不动，鱼儿游到水面呼吸新鲜空气，我多么希望旌湖上有几片荷叶，有几朵荷花那一定更美丽。
瓜果飘香的季节里，万花凋谢，落叶飘零。一片片的落叶被秋风卷到空中，就像一只只轻盈的蝴蝶，在互相诉说着旌湖美丽的秋色。花坛中的菊花开得正旺，一朵朵、一片片把秋天的旌湖点缀得更加美丽。
旌湖水面冰凉冰凉的，孩子们在岸上投一块石头打起一道道水花。在那这冰天雪地的季节里，我多么希望湖面结一层厚厚的冰块，我一定要在冰上滑冰，如果你就这样踩下去，准会滑倒。
这就是我家乡的一大美景——旌湖，我爱旌湖更爱我的家乡——德阳。
玩球小学三年级优选篇九
想想红军二万五千里长征，这点困难算得了什么。
并让我有了想当海盗的幼稚想法。明天早上8：30学校门口等！不，不是的，在鲁滨逊的身上，闪烁着许多高尚的品质和精神——我喜欢鲁滨逊，喜欢他的乐观。新疆克拉玛依友谊馆大火烧死325名儿童，仅因为舞台没有布置好，灯离幕布太近，炙烤使幕布被点燃。
后来，我才知道妈妈的一番苦心?我的信仰是什么呢。眼前白色的云在缭绕，在变幻，在奔腾。
终于找到了，蚂蚁们不约而同地爬到了食物的周围，那只带头的蚂蚁好像在说:“准备好了吗；我们和采薇去图书馆。人生总如此多变却不能将自己变成想要的生活，即使你曾经的生活如何的阳光，或者生活如何暗黑，在时间的的转换下，一切都将改变。一件快乐的事作文她眼中闪烁着亮晶晶的光点，他是我哥哥，我很爱他!
原来，母亲并不平凡，当我为物理忙得焦头烂额，无暇顾及政史，总是潦草地完成课堂笔记时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能使女儿背起来更方便的点滴，把满满的爱融入笔尖流泻下的字，那一行行整齐的小字，像一朵朵秀丽的小花，盛开在书页间，吐蕊沁香，给我温暖和力量。童第周看着成绩单，心想：xxx一定要争气。我经常把我的零用钱存放在“小猪猪”的身体里，很少拿出来花！
翻阅着他的文字，字里行间隐藏着多少感动，总是在不经意间触动到你的心弦。月季呀，你美丽、芳香、顽强，给人们的生活带来莫大欢乐。
玩球小学三年级优选篇十
我爱水，我爱欢快活泼的小溪，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长*，也爱深沉浩瀚的大海，但，我更爱美丽的温柔的湖。
湖是硬的，湖是静的，湖是软的，湖是活的。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。
湖是软的，微风习习，波纹条条，像一幅迎风舞动的绸。
湖是活的，层层粼浪迎风而起，伴着跳跃的光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。
我想：“湖中定有个水晶宫，那是个金*的家园。不然它为什么整天那么快活？水品宫中定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？”
静的湖可爱，雨中湖更是可爱。
玩球小学三年级优选篇十一
每当我陶醉在书海洋中时，一种奇妙感觉就充溢着我心房。我似乎听到自己从心底发出由衷感叹：读书真好！
很小时候，我就结识了书。那是一个布满彩图和拼音世界。在书中，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类祖先，恐龙十分高大可拍，遥远年代人们靠砧木取火·原来世界是如此奇妙！我觉得读书让我这样一个小小孩童变得好高大，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极冰川，看到埃及尼罗河畔有成千上万工人在修建金字塔。直到爱不释手地合上书，我脑海中还不断地浮现出各种画面。我心中有一种甜蜜感觉涌起：读书真好。
渐渐地，我告别了娃娃书，步入了文学陛堂。书变得厚了，变得深奥了。我不再又又在大自然中打转，我常常不由自住地一个个故事当中：当白雪公主跳脱了恶人乱世之后，我禁不住大声叫好；当睡美人获得新生之时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我卷着心才渐渐平静。是，你读书真好！培根在《论求知》中不也有同样感想吗？读书一方面开招了我们视野，另一方面净化了我们心灵，是我们灵魂得到了升华。
后来，在“楚才杯”角逐中，我棒到了一等奖金杯；在各类作文比赛中，我屡屡得奖；在各种知识竞赛中，我争得了一席之地。
不仅是我，亿万个声音都会呼唤：“读书真好！”书推动着中华民族不断前进，书滋养了一代又一代人，书是全人类进步阶梯！
读书真好！
玩球小学三年级优选篇十二
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们一窝蜂的`冲出去玩，只有稀稀落落的几个同学在教室里。有的两个人聚在一起聊天；有的坐在座位上目光呆滞的望着窗外的山，窗外的云；还有的在桌肚里动来动去，不知道在搞什么鬼。但唯独一个人静静的坐在座位上做着全班同学都认为很无聊的事情——看书。她就是我们班的蔡敏仪同学。
记得有一次，我们刚刚上完数学课，周老师给我们布置了一道题，让我们课后去做。这道题太难了，我看不懂，就想到好友蔡敏仪，希望她能帮我。
此时此刻，她的双眼正死死地盯着她手里的一本书，我走过去，来到她的身旁，她居然没有发现。我轻轻地拍了一下她的肩膀，她没有任何反应。我稍微用了一点力，她还是没有发觉。我实在忍无可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地问：“什么事啊？”
“我想请教一道题。”
这时，她的脸倒是转过来了，但是，她的那双眼睛还是紧紧地盯着书看，好像被磁铁吸住了，无法动弹一样。我对她大喊了一声，她的魂才被我召唤回来。
我的印象中，蔡敏仪除了上课外，她时时刻刻都在读书。课间读书，吃完午饭，立即读书，同学们午休了，她还在读书。我想：“在家里，她应该也会疯狂的看书吧！”
正因为耿依涵爱读书，我记得似乎从她爱上了读书的那一天开始，作文水平就直线上升，语文成绩也像爬楼梯似的，步步高升，真替她高兴。
读书不仅给她带来乐趣，还给她带来了一个个好成绩，这就是我们班名副其实的小书迷——耿依涵。
玩球小学三年级优选篇十三
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢?一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩!
玩球小学三年级优选篇十四
一类文：(27—30)能围绕主题将内容基本写具体;条理清晰、分段表述;语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字;卷面整洁、书写工整。
二类文(24—26)内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述;语句较通顺、用词比较准确，不写错别字;卷面整洁、书写规范。
三类文(18—23):主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述;语句比较通顺但有少许错别字;卷面较整洁、书写较规范。
四类文(12—17)内容不具体，层次不太清楚、结构较乱;语句基本通顺，但有少量语病;书写不太整洁、规范，但能辨认。
五类文(10分左右)。
卷面杂乱、字迹不清很难辨认;只写题目或内容只有三两句。
玩球小学三年级优选篇十五
一个宽敞的天井，四面房屋翘起的木制飞檐，随风飞扬的扎染布以及从天井中看见的无云蓝天，这就是张家大院，我们在旅途中来到的一家手工扎染作坊。
我们在村口认识了小白老师，她那张宽瓜子脸上露出的微笑欢迎着我们。“这里就是周城了，”她示意我们望向四周，“我们一会儿就会去扎染。”
我们跟着小白老师来到了张家大院，这里的砖块都有上百年的历史。
“扎染的第一步，就是要认识染材。”小白老师向我们介绍完各种染材之后，就带着我们向山地进发。一路上，我们认识了密蒙花、小杮子、假酸浆等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在杂草中，摘下一点儿，在手中揉搓后有一股奇妙的味儿。用它染出的布料像绿茶刚泡下去时的颜色，比它叶片的淡绿更加清澈。
认识了染材，就该轮到我们动手了。我们在许多样图中选择各自喜爱的图案，用棉签蘸着碘酒，把图案在布上用间距均匀的点描下来，这是为了下一个步骤作准备——用针线把点串连起来，然后用末端留出的.线将图案扎起来。“这是为了在染的时候，给图案留出白色的轮廓。”小白老师边使用针线给我们示范，边给我们讲解。
这还不简单吗？我看着小白老师的示范想到。实际上，我们缝线还是比较简单的，可是这个地区这个季节特有的大风让我们缝了好久。每一次下针时，风会把轻柔的白布吹皱，粘到我们手上，手中的线歪歪斜斜的。不过，在我缝好一朵四叶草时，安安才缝了两片叶子，这说明我缝得挺快的嘛！
在用线把整个图案缝过一遍后，就到了整个流程的关键部分——收线。不过，我们的收线还是一个叔叔给完成的。他看上去中年了，但双手十分灵巧，一针一线上下翻飞，针线如同在布上游动。没过一会儿，收好的线将整块布团在一起，虽然看不出来图案，可是在我的脑海里，已经想象出了成品的画面了！
下一步就是我们期待已久的染色了。在白布进染缸之前，还得煮一煮。这时的布料看上去都是一个样儿，只有通过挂在布上的号码牌，才能分辨哪块布是谁的。
煮好后，我们进了染房。这是一间窄长的房间，地板上有些许蓝点，水从大盆子里流了出来，一桶桶大缸盛着泛着泡沫的蓝色液体，大缸上是有复杂图案的等待晾晒的布。我对盆中的泡沫很好奇，还试着去碰了一下，在手指变蓝的那一瞬间，泡沫塌陷了，但见蓝色的水面。实际上，板蓝根制出来的染布是绿色的，可是在接触到空气的一刻，它从绿向蓝转变，在空气中待一段时间，它就会氧化成美丽的靛蓝。
“小姑娘，来染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立马跑了过去，看着我的“99”号布从染料的绿奇异地化成了老婆婆围裙上的深蓝。出染房时，我看见缸中的板蓝根叶，想起了小白老师的话：“板蓝根的叶子摘下来要浸泡一段时间，还要经过许多工序才能用来染布哟！”看着帮我染布的老婆婆，她估计七八十岁了，粗树皮般的脸上嵌着一双细细的眼，目光专注，双手戴着橡皮手套，将我的方巾在大染缸蓝色的液体里翻滚，看上去，很悠闲，从她的眼神可以看出，她正在认真地对待我的方巾，就像她这几十年来对待经过她手中的每一块布一样。
经过几次漂洗和皂洗，我的方巾挂在了天井中的长绳上。两片四叶草格外清晰，而剩下的部分也不只是蓝色，渐变的斑纹点缀着对称的两个角，白色的部分透过阳光，在风的轻抚下缓缓飘荡。我对这里的记忆，不只是所见所闻，更是我亲手一针一线缝制出来，在周城扎染的两片叶四草！
玩球小学三年级优选篇十六
十一长假里我有许多快乐的事，不过我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨，妈妈神秘地跟我说，“今天去挖“地雷”。我很好奇，心想：地雷炸了怎么办?于是，我的好奇心更强了。
我们一路哼着小曲，很快来到了郊区一片田地里。我问妈妈：“地雷到底在哪里?”妈妈这才告诉我，“地雷”就是土豆，我高兴极了!土豆可是我最喜欢的蔬菜啦!
妈妈宣布可以挖了，我飞快地跑向田地，我仿佛看到了美味的土豆泥、诱人的土豆馅包子、可口的薯条……我用尽全身的力气往出扒秧儿，使劲往下挖，看到了许多许多的土豆，我越挖越来劲儿，最后挖了半个树坑的土豆。
回到家，妈妈做了羊肉炖土豆，我从未吃到过如此美味的土豆，觉得再苦再累都值得，我也感受到了农民伯伯种田的辛苦，我以后要珍惜粮食。
我真希望再挖一次“地雷”!
玩球小学三年级优选篇十七
"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
二、多读。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写。
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改。
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励。
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
玩球小学三年级优选篇十八
”飘香说的俏皮，李元芳也不禁莞尔。大人们纷纷夸小秋是个好孩子，小秋听了甜甜地笑了；”她把停留在本子的目光突然用银玲的声音回答我。
静悄悄小年夜，本应该是全家人开开心心地度过，一起欢欢喜喜地围着圆桌吃顿小年夜的团圆饭，饭后，再全家一起观看文艺晚会，大家说说笑笑，别提多快乐了。他悄悄地告诉我：还没放假就想来了，心里天天都痒痒的，嘴巴都念融了。
先生纵有回天之术，也难堪挫折；我们买了一只美丽的风筝，风筝上印着可爱的图案，我高高举起风筝，小悦数：“一、二、三，放。
正厅的屋子檐上结满了晶莹的蜘蛛丝，一条缠着一条，像是几个轮回纠缠不清的宿命。“想报仇吗、”“当然想了，可是我又没有那个能力?这时我抬起头，爸爸坐在沙发上，让我过去。星期六的晚上，我正在为老师布置的一篇有关低碳生活的作文而抓耳挠腮、苦思冥想的时候，爸爸回来了，我灵机一动，赶紧拉着老爸坐下说：“老爸，什么叫低碳生活呀。
昨晚的《小新说事》中一则作文便可见一斑。噢，一个车加一个九怎么不对呀!
玩球小学三年级优选篇十九
虽然看书不如看电视直截了当、方便快捷，也不如听音乐来的轻松自在，可我却偏偏钟情于看书。
我爱看小说，因为我喜欢感情丰富的故事情节；我还喜欢看散文，因为我喜欢优美的文字和发人深省的道理；我还喜欢看科幻故事，因为我喜欢充满稀奇古怪的事物，所以在我们家里，科幻书的数量最多；我还喜欢看世界名著，看《老人与海》让我懂得了坚持下去就是成功，看《海底两万里》让我懂得了许多关xxx的知识……我的家里有一面墙大小的书柜，里面摆满了各种各样的书籍。
我喜欢看书，因为书可以让我安静，让我专注，尽情的在知识海洋里畅游。我可以坐在沙发上看一下午的书，为此，家人们叫我“小书虫”。
记得有一次，我在看书，妈妈的饭做好了。她叫我吃饭叫了四五遍，我都没听见。这时，妈妈走过来，夺走我的书，拉着我去餐厅吃饭去了。
记得还有一次，下午四点钟放学了，爸爸妈妈没回家。我回到家，奶奶叫我先写作业，我答应去写作业，忽然看见一本《西游记》，于是我如饥似渴的看了起来。一直看到了晚上七点，爸爸妈妈回来了，我都没发现。爸爸问我：“你作业做完了吗？！”顿时，我像孙悟空大闹天宫——慌了神。我支支吾吾的说：“我…我作业…没…没做…完…”爸爸妈妈吼道:“那还不快去写！”于是，我急急忙忙的跑去书房去写作业了。竟然写到了十一点。
我读过的书还有很多很多，我的。
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