知识是人们认识事物、了解规律的宝贵财富，我们应当通过总结来巩固所学知识。好的总结可以帮助我们更好地记录和传承经验，我想我们需要重视经验的总结与分享。以下是一些优秀的博客范文，供大家参考和学习。
班主任本职工作的心得篇一
班主任的工作琐碎而重复，经常要对讲过的事情在又有反弹迹象的时候再说，在防患未然的时候再说，在很久没说的时候再说……，试想一下，就一点“鸡毛蒜皮”的事，如果老是那么翻来覆去的唠叨，你说学生能不腻烦吗？因此，班主任要想做到该说的不少说、说了又有效，就要使自己的语言有感染力和有渗透力，要非常用心的琢磨怎样找话题切入？怎样来让学生理解自己的本意？怎样让学生乐于接受？要敢于将自己的感性和理性、共性和个性、弱势和优势、血肉的和精神的传递给学生。
我喜欢打比方。比如，我把心态差却蛮用功的学习现象比作“踩着刹车加油门”；我把学习成绩的先起伏后稳定的趋势比做“放风筝”、“够稳风”；我把按照轻重缓急处理事情的方式比作“交警指挥交通”等等。对此，学生有时会哈哈一笑，有时会啧啧赞叹，有时会静静沉思，但无论怎样，学生总会听得津津有味，然后就在我收紧话把地那一刻，他们自然觉悟。
我喜欢讲故事。比如，要进行全市高考模拟考试的时候，为了向学生进行考前教育，我就用上了最近正在德国不来梅进行“世乒赛”，我向学生讲了三条新闻报道：第一条、韩国女队意外输给俄罗斯队女队。我讲道：“……当比赛比分定格的一霎那，韩国女一号的球拍便从手中滑落，人也瘫坐在地。”听到这，学生们都流露出惋惜的神情，瞪着眼看着我，我见火候已到，话锋一转，回扣主题：“造成这种局面的根源是什么呢？就是没做好充分的思想准备，真所谓骄兵必败。所以在模拟考试之前，大家一定要注意……”接下来，我就一板一眼的强调起来；第二条、日本选手福原爱在一盘比赛胜出后，在记者采访她时才被提醒得知，之前的比赛竟然是8进4的决赛，所以她说自己一直就没有太大的压力，放得开也就发挥出色。于是我就以此向学生强调了保持良好心态的重要性；第三条、同样是日本队的另一名选手，由于在比赛快进行前更换了球拍上的胶皮，尽管在比分上获胜，但却因为球拍胶皮厚度略微超标，而最终被判定失败。用这条新闻，我就再次向学生提醒“考号不要填涂错”、“答题卡不要忘涂”、“准考证不要丢失”等，总之强调的重点就是“不要因为一点而输掉全部!”
我喜欢论哲理。比如，我给学生讲：现实生活中的人就好比是一个受到许多外力作用的质点，有随我们愿的“推力”，有违我们愿的“拉力”，有我们感受不到的“重力”，有我们抗拒不了的'“阻力”，还有我们对别人施加的“压力”。客观地讲，人只有在这些“分力”产生的“合力”的作用下，才不至于会在生活的道路上偏离方向。让学生明白生活、工作、学习中为人处世的辩证的意义；我给学生讲“学习”是一个实在的概念：在解题中你的策略是否合理？方法是否得当？思路是否条理？遇阻是否会坚韧？遇疑是否会变通？遇惑是否会调控？这诸多状况，也正是在生活中也会面临的。让学生理解学习是演练自己生存和发展素质的试金石，努力学习的意义并不只是体现在分数上；此外，我还引导学生领悟确立原则、承担责任、学会感恩的意义，使学生初步树立了健康的人生观和价值观，为学生现在的努力指引了方向，为学生今后的发展奠定了基础。
当然，无论怎样说，说多了总会让人烦，所以还是少说；但是如果的确该说，既是学生再烦，也要说。
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班主任本职工作的心得篇二
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的.小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
班主任本职工作的心得篇三
班主任是一个班级中最重要的角色，他/她不仅负责教育和管理学生，还要为学生创造一个良好的学习环境，让学生在这个环境中尽情发展自己。在我的任职期间，我深感班主任这个职责的重要性，也感受到了自己的成长和进步。下面我想分享我的一些感悟，希望能对大家有所帮助。
第二段：把握班级氛围。
班级氛围是一个班级学习、发展和进步的基石。班主任要想让班级氛围更好，首先要有目标和计划，确保年度各个阶段的活动和工作有序进行。当然，更要掌握班级的情况，和学生们多沟通，及时发现问题，及时解决问题。例如：我们班级晚自习前，有短短的“班会”时间，在这段时间内，我会让学生进行互动，也会借机了解他们的情况，为他们排忧解难。通过这种方式，我们班级的氛围非常温馨和谐。
第三段：坚持激励学生。
班主任要有耐心和热情，让学生感受到自己的责任感和爱心。每个学生都有自己的天赋和优点，但有的时候，他们可能不自信或者感觉受挫。班主任就可以借机鼓励他们，让他们看到自己的优势，激励学生不断进步。例如：我们班有一个学生，平常成绩一般，但他有一些特长，他的特长是足球。在他参加足球比赛获得好成绩后，我就表扬了他，并且让他在班里宣传谈谈自己的经历，让所有学生都知道足球不仅仅可以锻炼身体，也能成为一种特长和梦想。
第四段：关注学生家庭教育。
每个学生的成长环境都是不同的，有的学生家庭条件好，有的学生可能家庭条件一般。班主任要与家长建立良好的沟通和互信，并关注学生的家庭教育现状。有时候，班主任也需要自己扮演“家庭教育者”的角色，与家长一起讨论学生的问题，并共同想办法解决。例如：我们班里有一个学生，他的家庭稍有困难，我了解到情况后，和他进行了谈心，通过沟通我发现，他也很珍视学习，但家境的问题给他压力很大。因此，我就和他的家长商量，让他在生活压力减小的情况下，能够轻松学习。经过一段时间的努力，他的成绩也有了很大的提高。
第五段：总结。
成为一名班主任的道路是漫长而充满挑战的，但也非常值得去尝试和付出。班主任不仅仅是一个老师，更是学生们的朋友、哥哥、姐姐和父母。班主任要以身作则，关注学生成长，需要耐心、智慧和闯劲。我很荣幸成为一个班主任，我也非常感激我的学生和家长，感谢他们给我带来的成长和一路陪伴。我会继续努力，为学生提供更好的学习环境，帮助他们实现自己的梦想。
班主任本职工作的心得篇四
本次顶岗实习中，我担任了xx年级(13)班的小班主任。实习以来，学校在学校和年级领导的大力支持下，在指导老师的耐心指导下会，我在教学和班级管理方面都取得了长足的进步。下面是小学老师对班主任工作的总结：
针对班内学生的特点，我利用多种方式，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的.性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使13班的班级凝聚力明显增强，对于以后的工作开展奠定了良好的理论指导基础。担任班主任期间，由于足以及时与学生谈心，沟通，班内尚未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，对于班内出现的各种怪象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面的难题，发动班委，积极配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些转折，以便尽早发现班内缺陷，防患于未然。对确有违纪的女同学，做到处理不隔日。对心理之上上有压力和学习上有负担的同学，立即加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好人力物力的精神面貌投入到学习中。
注重以大学生为主体，老师为主导。积极引导召开一次了感恩主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还依托各种时间，向学生推荐各种屌丝、感恩主题的文章，与学生一起学习，教育效果明显。
请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上，并养成今日事今日毕的好习惯。对班内学习氛围的带动起到了良好优异的作用。
担任班主任期间，我始终严格要求自己，努力做好班级各项工作。虽然比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。
实习班主任的工作着实短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项组织工作，更是必修课深奥的艺术。在此，我由衷的感谢给予甜甜的我帮助和支持的原班主任韩甜甜老师。在以后的日子里，我将集中精力钻研学习、提高素养，争取早日有望成为一名优秀的班主任。
班主任本职工作的心得篇五
班主任是一个班级中极为重要的角色，是学生与学校之间的桥梁，是学生在学校的精神导师和监护人。作为班主任，我深深感觉到这份责任的沉重与艰巨。在这个岗位上，我不断奋斗着，不断寻找方法和方式，让我的学生们能够得到更好的成长和发展，成为优秀人才。
第二段：责任感。
作为班主任，我深刻认识到自己的责任和义务。我不仅要管理好班级的事务，还要关注每一个学生的生命成长。我要了解他们的情况和心理，及时帮助他们解决问题。每次看到学生们取得进步和成绩，我感到由衷的快乐和满足。在这个过程中，我也不断学习和进步，锻炼自己的能力和素质，成为一个更好的班主任。
第三段：感性传递。
除了管理班级和关注学生的生活成长，我还在课堂教学中不断探索和尝试。我知道只有更好的教学内容和方法，才能让学生更好的成长和拓展路子。在不断的教学中，我认真倾听学生的声音和反馈，更加贴合学生的实际需求，帮助他们更好的掌握知识技能。每次得到学生的赞扬和肯定，我的心情也会变得格外的舒畅和感性。
第四段：责任之余的心理成就。
虽然作为一名班主任的工作是不光鲜的，有时候还会很辛苦，但是我的成就感和满足感从来没有减少过。我深深明白，作为一个教育工作者，我肩负着新一代的成长责任，同时也是实现我价值的平台。只有将责任化为动力和成就，才能成为一个更好的班主任，让自己的人生更丰盈和充实。
第五段：结尾。
在我成为班主任以来，我一直在追寻着“做一名好的教育工作者”的理念，用我的实际行动证明自己。虽然还有很长的路要走，但我深信，只要有责任感和热情的执着，一定能够成为一名优秀的班主任。在这里，我想感谢我的学生们和家长们对我的支持和关注，祝愿我们能够共同成长和发展。
班主任本职工作的心得篇六
一、对教育的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔，在这次培训的开学典礼上，区领导和教师进修学校校长做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我加深了对班主任工作的认识，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育，强调以科技为第一发展力，要提高教育教学质量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。
二、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。
三、多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结，经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。自觉努力参加每周政治学习，热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。
四、注意语言艺术，和学生多交流沟通。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。
多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语，严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。
班主任本职工作的心得篇七
我是一名参加工作20__年的教师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经历。小学的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完学生间点滴小事，但是也能体会蕴含其中的幸福感觉。我的班主任工作时间非常短暂，于听取的张艳萍老师和李楠老师经验相比有很大的差距。
张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感触颇深。
首先：亲近孩子，爱孩子。
“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话直接了当的说出了孩子的天真心理。她们两个会有事没事就去走进教师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭情况等，用自己最真挚的心去体贴、爱护她们。孩子们回报来的是信任。
第二：注重培养班级小干部。
她们两位很注重培养班级小干部，根据孩子的特点给孩子安排适应的岗位。既培养了学生的能力，有能随时了解学生的情况。
第三：注重学生阅读习惯的养成。
“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。“书中自有黄金屋”学生有了读书的习惯，定能在书中找到自己所需要的宝藏。
听取她们的经验，我觉得还有一点是起决定性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课教师，我们都有责任去教好每一个学生，关爱每一个学生是每个教师应该具有的责任。
班主任本职工作的心得篇八
一、班主任不能溺爱学生，不要宠孩子。
在刚开始接手08数控6班的时候，我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。
在军训和养成教育的十几天里，我和学生朝夕相处。那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决。但是，也正因为这样，学生养成了懒散的性格。后来想想，其实，班主任就要懒点。
而后，我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人，再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的效果。在平时的生活中，我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理，而后再由我对他们的工作进行改正。有时候，我发现这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好。我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人能力才能得到提高。
二、保持适当距离，让学生看不透老师。
当学生正式进入日常的学习生活中后，我担任了本班的《机械制图》老师，可以说，在刚开始的第一个学期里，我天天与他们打交道。在我的学生面前，我演着两个不同的角色。作为班主任，我要求他们上课认真、安静。但是，作为一名任课老师，我希望学生能喜欢上我这门课，我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话，我并不喜欢上自己班上的课。而开学后，我们班在全科的八项评比中，一直没有取得让人满意的成绩。这时候，我发现，我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候，我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生，让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生。这时候，由于学生对我的突然改变无法适应，他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。
到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了。但是，我发现，正因为这样，学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情，他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!
三、要刚柔并用。
这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。
以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中，快乐成长。
班主任本职工作的心得篇九
班主任的工作琐碎而重复，经常要对讲过的事情在又有反弹迹象的时候再说，在防患未然的时候再说，在很久没说的时候再说……，试想一下，就一点“鸡毛蒜皮”的事，如果老是那么翻来覆去的唠叨，你说学生能不腻烦吗？因此，班主任要想做到该说的不少说、说了又有效，就要使自己的语言有感染力和有渗透力，要非常用心的琢磨怎样找话题切入？怎样来让学生理解自己的本意？怎样让学生乐于接受？要敢于将自己的感性和理性、共性和个性、弱势和优势、血肉的和精神的传递给学生。
我喜欢打比方。比如，我把心态差却蛮用功的学习现象比作“踩着刹车加油门”；我把学习成绩的先起伏后稳定的趋势比做“放风筝”、“够稳风”；我把按照轻重缓急处理事情的方式比作“交警指挥交通”等等。对此，学生有时会哈哈一笑，有时会啧啧赞叹，有时会静静沉思，但无论怎样，学生总会听得津津有味，然后就在我收紧话把地那一刻，他们自然觉悟。
我喜欢讲故事。比如，要进行全市高考模拟考试的时候，为了向学生进行考前教育，我就用上了最近正在德国不来梅进行“世乒赛”，我向学生讲了三条新闻报道：第一条、韩国女队意外输给俄罗斯队女队。我讲道：“……当比赛比分定格的一霎那，韩国女一号的球拍便从手中滑落，人也瘫坐在地。”听到这，学生们都流露出惋惜的神情，瞪着眼看着我，我见火候已到，话锋一转，回扣主题：“造成这种局面的根源是什么呢？就是没做好充分的思想准备，真所谓骄兵必败。所以在模拟考试之前，大家一定要注意……”接下来，我就一板一眼的强调起来；第二条、日本选手福原爱在一盘比赛胜出后，在记者采访她时才被提醒得知，之前的比赛竟然是8进4的决赛，所以她说自己一直就没有太大的压力，放得开也就发挥出色。于是我就以此向学生强调了保持良好心态的重要性；第三条、同样是日本队的另一名选手，由于在比赛快进行前更换了球拍上的胶皮，尽管在比分上获胜，但却因为球拍胶皮厚度略微超标，而最终被判定失败。用这条新闻，我就再次向学生提醒“考号不要填涂错”、“答题卡不要忘涂”、“准考证不要丢失”等，总之强调的重点就是“不要因为一点而输掉全部!”
我喜欢论哲理。比如，我给学生讲：现实生活中的人就好比是一个受到许多外力作用的质点，有随我们愿的“推力”，有违我们愿的“拉力”，有我们感受不到的“重力”，有我们抗拒不了的“阻力”，还有我们对别人施加的“压力”。客观地讲，人只有在这些“分力”产生的“合力”的作用下，才不至于会在生活的道路上偏离方向。让学生明白生活、工作、学习中为人处世的辩证的意义；我给学生讲“学习”是一个实在的概念：在解题中你的策略是否合理？方法是否得当？思路是否条理？遇阻是否会坚韧？遇疑是否会变通？遇惑是否会调控？这诸多状况，也正是在生活中也会面临的。让学生理解学习是演练自己生存和发展素质的试金石，努力学习的意义并不只是体现在分数上；此外，我还引导学生领悟确立原则、承担责任、学会感恩的意义，使学生初步树立了健康的人生观和价值观，为学生现在的努力指引了方向，为学生今后的发展奠定了基础。
当然，无论怎样说，说多了总会让人烦，所以还是少说；但是如果的确该说，既是学生再烦，也要说。
班主任本职工作的心得篇十
班主任是一位敬业的职业，在平凡的日常工作中默默无闻，但时刻关注着学生的成长和发展。作为班主任，我们时刻关心学生的情况，为学生的健康成长尽心尽力。在我的工作中，我也有一些感言和心得体会。
第一段：班主任是一种特殊的职业。
班主任是一种特殊的职业，它不仅需要深厚的专业知识，还需要多方面的专业技能。作为班主任，我时刻关注学生的发展和学习状况，发现问题及时解决，帮助学生解决疑惑和困难。班主任还要与学生家长、学校教育管理层密切合作，促进学生的健康成长和发展。
第二段：班主任是学生的精神导师。
班主任是学生的心理老师，需要关心学生内心的感受和情绪变化。我常常关注学生的情绪，及时与学生及家长沟通，解决学生的烦恼和困难。通过与学生的交流和沟通，帮助学生树立健康的人生观，培养正直、坚韧的人格，培养学生的人文素质和创新精神，从而促进学生的健康成长。
第三段：班主任是学生的支持者。
班主任是学生成长中的重要支持者，要时刻关心学生的学习状况，并为学生提供良好的学习环境和条件。我的工作中，我常常关注学生的学习状态，及时为学生提供学习指导和帮助，并通过组织一些实践活动、提高学生实践能力和应对能力，帮助学生树立自信心，取得学习上的进步。
班主任需要不断关心学生的身体和生活状态，成为学生生活中的精神依托。我常常关心学生的饮食、睡眠和生活习惯，提醒学生注意保持良好的生活习惯，提高自己的身体免疫力。在学生生活中，我还要比较温柔地与学生沟通，使学生感到被关心、被爱。
第五段：班主任是一种生活态度。
作为班主任，我深信教育不是简单的知识传授，而是一种生活态度。通过我的工作，我以身作则，努力成为学生理想、信仰的榜样，传达阳光、自信、勤奋的生活态度，努力成为学生在生活中的良师益友，让学生在成长过程中感受到生活的美好。
作为一位班主任，我的工作充满了喜悦和挑战。尽管前方困难重重，但我会咬牙坚持，充满信心、带着感恩之心，把班级的管理工作做得更好。只有像班主任这种职业一样，坚持责任、互助、成长、创新的工作理念，才能让学生成长得更加健康、稳定、成功。
班主任本职工作的心得篇十一
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。作为三年级的班主任，我从以下几个方面对学生进行教育：
一、培养学生遵守纪律的好习惯。
在学校，纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平时，我也经常利用中队会课和班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上学生的步伐，共同进步。
二、培养学生文明礼貌的好习惯。
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，每天佩戴红领巾和学生卡，现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，学生们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到领导和老师都很有礼貌地叫声“老师好!”，放学离开学校都会说：“老师，再见!”学生之间要懂得使用礼貌用语，让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
三、培养学生良好的卫生健康的好习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情况。教育学生不乱扔纸屑杂物，把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后，我都会安排学生打扫课室卫生。特别是在起水痘这段时间，加强了对学生预防的教育。在课堂上，我纠正学生们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。在大课间、要求学生做好每一节的动作，养成锻炼身体珍视健康的好习惯。
四、做好学生的安全教育工作。
每周都会抽一次班会课对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
班主任要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话、发短信，大多数家长非常配合我，经常主动和我联系。特别是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式，在学习上和行为上与其他学生有一定的距离，经过我和家长的多次教育，现在改变很大。不仅作业能及时、认真地完成了，而且成绩也有一定的进步。
在一学期的工作中，我深感一个具有良好精神风貌的中队集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的能力都可以得到了发展，从而能促进我班的整体发展。
班主任本职工作的心得篇十二
马卡连柯曾说：“教师的心应该充满对每一位他曾与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情，教师要以自己美好的感情去教育他”。我初为人师，经验不足，但在这短短一段时间的班主任工作实践中深深地体会到：“育苗人，要有爱苗心”，尤其对“三类苗”更要爱之至深，对他们我们只能锄草追肥，切不可厌弃拨掉。
本期，我担任110班的班主任，说实话，开始压力还挺大的，开学报名时，我就发现有几位同学“锋芒微露”，没过几天就“脱颖而出”：xxx，脾气火爆，好逞强，是“拳击能手”，xx，在同龄人中个子赫赫，好讲“哥门义气”，搬弄是非，xxx，成绩较好，性格孤傲古怪，暗地捣乱，对老师不屑一顾……“擒贼先擒王”，我发现他们的头头是欧阳xx，看上去还真有点“领导风范”，我在脑子里琢磨着，怎样让欧阳xx转变过来带动其他几个“齐天大圣”的转变呢？我决定不动声色地观察一段时间再说。
通过几天的细致观察，我发现欧阳xx几乎没有集体荣誉感和旧属感，甚至有意毁坏班集体荣誉，上课从不听讲，不停地找周围每一位同学聊天，成绩极差，自习课大闹天宫，与日俱增为严重的是常打架斗殴，欺负女生，经常出入于电游室等不宜未成年人出入的场所，无故旷课，惹事生非，满身恶习。
面对这样一个学生，我开始暗暗了解他的家庭情况，小学时的情况等，从侧面了解到，欧阳xx家住高陇镇光明村，家里经济状况较好，由于离高陇墟不远，从小就受到一些不良社会风气的影响，品质败坏，成绩一向较差，而其父母无暇顾及，家庭教育较少，在小学时，还没有哪位老师能驾驭这匹“马”，名气一大，许多老师放弃对他的教育，任其自然，但他身上也有闪光点，头脑机灵，号召力较强，正当我无从下手时，教室的玻璃被打碎了，是他干的，我想：“对症下药”的时机来了。
我将他叫到房间里，亲自背一条凳子给他坐，他先是惊讶，但始终不肯坐下来，站在那里东张西望，一副神情很悠闲的样子，我问他：“教室的玻璃被人打碎了，你知道吗？”他赶紧抢白道：“又不是我打坏的，关我什么事？”我想：“不承认就证明他还在乎自己在老师心目中的形象，并非无药可救，我看到一丝希望，我接着问：”那你觉得这种损坏公物的行为是否正确呢？他看了我一眼，没说话，我紧紧追问他：“要是你家里的玻璃被人打碎了，你会怎样？”“很生气，揍他一顿，要他赔。”这回倒是很干脆，“那你能不能帮老师一个忙，帮老师把这个人查出来？”他又看了我一眼，点了点头，走了。
从这以后，我对他付出最大限度的热情和耐心，多次找他谈话，时时提醒他，帮助他，当我听到班干部向我反映“欧阳xx变了许多，他还会记单词，搞劳动主动多了”时，一种成就感在我心中涌起，可是这种感觉并不太长久，欧阳xx又“反弹”，他拉拢一些“喽罗”和他一块儿旷课、下河游泳，在班里影响很大，这次，我没有急于找他谈话，而是想办法扫清他的外围，做与他一同违纪的同学的工作，并在班里三番五次地讲明辨是非的道理，这样，他的“喽罗”自然没有违纪现象，班上出现较稳定的局面，我想，当他忍受不了这种孤立时就会变本加励地施展坏影响，我抓住这个时机找他谈话。“这几天班里纪律很好，我很高兴，你作为班干部是否有同样的感受？”“没有，我觉得你处处孤立我”，我说：“我什么时候孤立你？我让同学们分清是非，错了？同学们认为你“非”错了？其实你知道什么是错，什么是对，可你就是要逞英雄，你不是很有号召力吗？怎么大家都不听你的？说明你的号召力远不如我，同学们不是和你划清界线，而是和你的行为划清界线，他们是在帮助你啊！你也可以和错误划清界线，那咱们不就站到一起吗？”这次谈话后，他便转变了许多。
我想对于这样的学生，做老师的应该牢记十个字“极大的宽容，细微的'观察”，让学生真正感受到师爱，时时提醒他，帮助他，再烈的马也会驯服，任何一个不付出爱的老师的任何“宏图”都只是空想。
班主任本职工作的心得篇十三
我在教师这个工作岗位上已有两个年头了。在这两年的教学生涯中，在校领导和老教师的直接关怀和帮助下，我经历了从一名“社会青年”到一名“新教师”，从一名“新教师”到一名“受学生和家长欢迎的教师”的转变。在此期间，我有过成功的喜悦，也有过失败的苦恼。
刚报到的第一天，校长就对我说要我担任五（1）班的班主任，听到这个消息我真是又喜又怕，喜的是当班主任是我的愿望，如今可以实现了。怕的是自己还没有经验，不知道能不能管理好一个30多人的班级。因为年轻气盛，在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方。有时我遇事急躁、武断、缺乏宽容心。记得那时我班有一个同学叫章文超，刚进校时特别的皮，不仅不遵守课堂纪律，还喜欢逃学、打架，因为这，我好几次当着全班同学的面狠狠的批评他，而他的脾气也特别的倔，你越是训他骂他，他越是和你唱反调，甚至于在课堂上还要和你顶撞，结果我们的关系越来越僵，这时候我有些彷徨了，也开始怀疑自己的教育手段是否真正对学生有效。在一些有经验的老师的帮助下，我开始用另一种眼光去看待我的学生，尽量去发现他身上的闪光点，经过一段时间的细心观察，我发觉章文超同学的本质并不坏，例如，学校组织的大扫除，他会主动要求干这干那，学校募捐时，他也总是尽量多的捐出自己的零花钱，同时我发觉他也是个很要面子的学生。针对这些情况，我开始试着对他多表扬少批评，即使他有做的不对的地方，我也不再像以前那样当着全班同学的面批评他了，而是私底下以谈心的方式来指出他的错误，帮他分析利害关系，渐渐地，我觉得他有所好转了，听课认真了，和同学也团结起来了，不再是一位令老师头痛的学生了。通过实践我觉得千万不可把师生关系当作是旧社会的师徒关系，不要以为自己是高高在上的，对学生可以任意的训斥，甚至打骂，教师必须尊重、关心、爱护、平等的对待自己的学生。当然，在班级管理中，仅仅处理好师生之间的关系还是远远不够的，在整个班级管理的过程中，我有一个最大的体会就是“人人参与班级管理”。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办替代的话那是培养不出成材的子女的，而应该是在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生到校的第一天，我就在班级中进行广泛动员，鼓励每个同学树立起自信，尤其注意那些内向的学生，引导他们正确认识自己，增强自尊心、自信心和进取心。我还以“假如我是班长”为题，开了一个班会，要求每人写一篇小作文在班上朗读，通过交流，我发现全体同学都有当班长的.愿望。在确定了其他班委的前提下，自开学第一天，我班就实施了班长轮流值日制，在我指导下，每个同学在值日的这一天，都以积极的态度安排好班级的大小事务，检查家庭作业、检查卫生，维持早读午休时的纪律等，值日班长还要每天完成“班级日记”，记录学生在校内校外的一些不良行为及好人好事，以便于我能发现问题及时解决，通过班长轮流制，增加了学生的参与意识，增强了学生的责任感，同时也使学生的综合素质得到了有效的提高。
在教学工作中，如何提高学生的成绩，我觉得课堂40分钟是最关键的，引导学生上好每一堂课，要把学好的基点放在课堂上，而不能寄希望于题海战或是补习班。教师的一切教学活动应该围绕学生进行，为学生服务，上课不是老师的讲题表演。课堂语言要简洁明了，克服讲解重复的毛病，每道题目不要一味的由老师来讲，把学生当成是听众，而是应让学生成为课堂的主人，教师只起引导作用，点到为止即可，这样有助于激发学生学习的兴趣以及创造良好的课堂气氛。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓前进，为美好的明天奉献自己的青春。
班主任本职工作的心得篇十四
1990年，我大学毕业，被组织分配到农安县青山中学任教，班主任生涯也随即开始了。自从走入教育实践的行列中，我才真正理解了“教育是太阳底下最光辉的事业”这句话的真正含义。从此，党的嘱托、民族的事业、家长的厚望、孩子的前途，便装入我的心中，印在我的脑海里。因此我总是起早贪晚、不辞辛劳地工作着：研究教育理论，并把它付诸实践中加以实验；总结得与失，传承优良，摒弃不足，向有经验的老师、老班主任学习。20年来一直努力工作着，脚踏实地、兢兢业业，从未改变。
自从走上班主任工作那天起，我也成为了班集体中的一员，尤其每一届学生起始阶段，是我最用心，最动脑的时候。我知道要想组建一个成功的班集体，首先要对每一个个体有详细的了解，要使正气上扬，邪气下沉，形成一个良好的集体形象。这样，我考察并选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生来培养，使之成为班级干部，并根据他们的性格、特长、爱好的不同，安排相应的实际工作。潜心引导，尽心培养，诚心教育，使之成为同学的榜样，带动所有同学不断进取，为了增强班干部与学生之间的和谐关系，增强班级的凝聚力，我还非常关注各种各样的活动，有时自己班级还进行一些活动；利用活动，促使班集体形成。合理地操作、科学地运作，会使班级很快走上正轨，直到现在为止，我所接任的班级，说句非常真实的话，绝不夸张，没有一个是乱班、差班，可以说都是班风正、学风浓、影响好，具有极强战斗力，各项成绩都非常理想的好班级，领导满意、家长放心、学生愉悦。因此，二十年的工作中，我也获得了很多奖励和荣誉。得到社会的认可，家长的赞誉，学生的钦佩。
在工作中，我深刻地了解到一个班级的核心工作是引导学生积极学习，努力钻研科学文化知识，让科任教师心情愉悦地走入班级向同学们传授各科知识。为此我向学生们讲解中华民族是一个礼仪之邦、尊老爱幼是我们的传统美德，尊师重教是中华民族伟大复兴的基础。对于学生来说，尊敬师长是他们的美德，努力学习是他们的天职。我个人也努力地和科任教师搞好关系，使他们能心情愉快，身体健康地投入到知识传承的教学活动中去。
为了使学生能更好地接受九年制义务教育，投身于火热的学习生活中去，并且准备在未来的社会建设事业中奉献自己的青春和热情。我让学生明白，要想能很好地实现上述人生目标，只有努力学习，别无其它途径。为了能使我的教育教学工作收效更高，我还在工作之余探讨教情学情，钻研教法学法，使自己能实现“精研诚授”的教育教学目标，使学生能实现“勤学深思”的学习目标。因此我还在邮政部门订阅了很多报刊、杂志；在书店购买了大量的图书，发愤苦读，在一边教、一边学的人生情调中来充实自己，来丰富自己。对待学生，我向他们讲解学习的任务首先是学做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的学习。向他们讲解先天与后天的关系，如何培养学习情趣，如何向各学科分配时间，如何才能做到劳逸结合，如何做到科学睡眠，如何指导学生去记忆知识，如何选择与运用学习方法……经过我认真学习、努力钻研、耐心地指导，在我所教的学生当中出现了很多出类拔萃的人才，如：徐佳东、张代祥、韦越岭三名同学考入北大，武金凤考入了清华大学，还有许多学生考入了各级各类学校。这些我时常引以为自豪，也就更加促使我严格去要求自己，激励自己向更高远的目标奋飞。
育得桃李香千里，
造就栋梁喜万家。
这就是我作为一名新时代的班主任的誓言，我一生执着追求的教育目标！
班主任本职工作的心得篇十五
最近天气炎热，每天都感觉在蒸笼里度过，看着外面那毒辣的阳光，更是不想出去，每天都在屋里面呆着。可是在家里呆的久了，未免就会多想。想的最多的还是我的工作，尤其是我的班主任工作。
班主任是学校一群特殊的老师，他们在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的'组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可是说起来容易，做起来难啊。一年的班主任工作，我体会到要想真正地做好一个班主任，那是要付出很多很多的，巨大的工作量一般老师是无法想象的。
我的一年班主任工作，总结起来，差强人意。可是在工作中也暴露出了很多问题：
1、班级管理。我的班级管理没达到我理想中的状态，班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的班主任都会把班级管理放在极其重要的地位。在班级管理中，我利用有限的时间尽我最大的努力管理了，可是班级依然出现很多不好的现象，我知道这是我的管理不到位，没有坚持形成一定的惩罚制度，对学生有些错误，睁一只眼闭一只眼，这导致了有些学生得寸进尺，无所畏惧。好的依然好，差的依然差，在以后的班主任工作中，我一定会多加努力，多请教，多学习，努力将班级管理得更好，让学生们变得更优秀。
2、班级成绩。我只是班级的班主任，不教他们主科，虽说班级的语数外成绩和我的关系不大，可是我却不这样认为，班级的成绩在一定程度上也体现了班级的班风，学风。倘若班主任要求严格，管理到位，班级有良好的学习氛围，班级成绩有提高还是有很大可能的。
班主任工作是一项伟大的工作，我希望通过暑假的一系列反思，让自己以后的班主任工作有大的突破。
班主任本职工作的心得篇十六
二十多年的教学工作，让我深深感到当一名优秀教师很难，当一名优秀班主任更不容易，它需要无限的爱心、耐心，更要细心。下面是我工作中的一个案例：
我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大，由于家庭教育的缺失，导致行为习惯比较差，成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学，对学习不感兴趣，上课无精打采，要么做小动作，要么搞恶作剧影响别人，更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话，希望他认真完成作业，争取进步。后来他答应改正错误，上课认真听讲，按时做作业。可一转身他又一反常态，毫无长进。真是“朽木不可雕也”，当时我心都快冷了，放弃吧。但又觉得身为班主任，不要遇到困难就退缩，必须面对现实，找原因、找方法帮他转变，使其进步。
为了有针对性地做工作，我决定从他身上的优点入手，寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是，我就细心观察，关注他的一举一动。一次，我发现他打扫卫生很仔细。在教室，我当着大家说：“柯稀鹏同学扫地很认真，他边扫还边朝后看，发现有漏掉的地方，立即弯腰伸手拾起来，他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我，又不好意思地低下头。我走下讲台，来到他的身边，拍着他的肩头说：“好样的，你一定能行。”从那以后他劳动更积极了，也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴，就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心，消除了自卑感，使他在学习中找到自我。从此以后话多起来，手举起来了，学习进步很大。我再次找他谈话，他高兴对我说：“以前，老师嫌弃我是个坏孩子，常常批评我，爸爸也打我、骂我，还经常不在家，我讨厌他们。”我心里一喜，看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说：“其实，你父亲是爱你的，他一人带三个孩子很不容易，你要体贴、理解他，再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的.习惯，你能及时改过就是好孩子，你是一个聪明的孩子你一定会想到的，也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他非常感动，并对我说：“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但改掉了坏习惯，而且经常监督本班的同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现，多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌，目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前，我找谭琳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他。谭琳同学满口答应，并利用课余或课堂时间帮助他，督促他。在同学们的帮助下，他学习更努力了，更遵守纪律了，各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时，他说：“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。”经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了94分的好成绩。
班主任本职工作的心得篇十七
我认真学习和阅读了《班主任班级管理艺术》这本书，读完此书，感觉有很大收获。我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任工作的关键。本学期开学，我担任班主任工作，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”是的，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对老班主任师是最崇拜的、最信赖的。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。
通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《班主任班级管理艺术》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做自食其力的人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
通过阅读《班主任班级管理艺术》这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，对于这些学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对学习较好的学生严格要求，对后进生学生不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。
总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们这些特殊学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
班主任本职工作的心得篇十八
很荣幸能有机会去班主任培训，因为这次班主任培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、宝贵的`机会。在这短短的两天学习期间内，听了首届全国优秀班主任全艺，心理学专家以及北京广渠门中学宏志班班主任高金英的讲座，我学到了很多的东西。尤其是高金英老师的讲座，给我留下了深刻的印象，给了我极大的启发。
一、要做一名优秀的班主任，必须有较强的专业素质和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。从她的讲座中，时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心，她对每个学生健康成长的关注，对学生心理发展变化的细心观察就连高老师在班会课的选材上，基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题，将典型的，有一定影响力的事情以班会课为载体，通过各种各样的方式来教育学生。其实我也一直有这样的想法，想使班会课发挥最大的作用，而不是简单的说教。我这样做了几次，效果不错。可以说我和五班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。可是我也觉得有些力不从心，经过反省后，我认为没有深厚的积淀，没有长期的浸润，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。接下来我要做的是努力地提高自身素质，理论水平、及班主任教育艺术。
二、想让学生团结和凝聚在班主任周围，那么就要学生从各方面都要信服班主任。这是人格魅力。魅力来源于教师的个人素质和有效的教育方法。高老师的惯用的方法是用幽默解决问题。她的幽默几乎让所有的在场的老师笑得前仰后合，同时从内心佩服她的教育方法：在解决问题的时候也让对方觉得容易接受，同时也教会了对方要享受同学给自己带来的快乐。她的幽默内容来源于日常的积累，源于网络等各个渠道。当时我就想，这不就是我一直在寻找的方法吗？我要积累了。
三、关于班级的大型活动尤其是评奖的活动，高老师的一句话提醒了我：她说在全校的亮相中，一定要让学生找到自信，一定要得到奖项，这是提高班级凝聚力的最佳时机，同时让学生保持一种积极进取的心态。从老师的角度，必须要有明确的指导和专业般的引领。其中的一些技巧就看我们班主任老师的领悟能力了。看到“班级的大型活动”这几个字，我就头疼，不是我不愿意而是我自己在这一方面是外行，看来我不能选择逃避，我得马上去学习，补上这一课了。
在这次培训中，我学到了很多，也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断提高自身素质，调整工作方法才能将这项工作做得更好，更值得学校和家长的信赖。
班主任本职工作的心得篇十九
班主任是一份特殊且重要的职业，承担着学生思想道德教育、班级管理和家校沟通等多项任务。在此过程中，班主任需要以身作则，用心去关注每一个学生，让每一个学生都能得到培养和呵护。在我的职业经历中，我也深刻感受到这一点，我将在接下来的五个方面，谈一下我的班主任心得。
一、掌握班级管理的基本技巧。
作为班主任，班级管理是我们的一项基本任务。首先，我们需要建立或统一班级的考勤制度、纪律制度，确保学生的日常行为符合学校规定。其次，要有条理、有目标地安排和组织各种班级活动，充分利用班会时间，让学生在活动中获得快乐，体验班集体的凝聚力。再者，班主任要及时、有效地跟进学生的学习、生活和行为问题，并采取合适的措施进行引导和教育。只有做好班级管理，才能为学生营造一种良好的环境，为培养学生的健康成长提供有利条件。
二、注重个体关注和关怀。
每个孩子都是独立的个体，他们有着各自不同的成长历程和学习经历。作为班主任，我们不能对所有学生同等对待，而应该针对每一个学生，注重个体关注和关怀。在我为学生维护家庭与老师之间的沟通时，在平日了解学生的课业和兴趣爱好时，我对他们的个性、问题和需求有了更多的了解，也能够更有针对性地提出帮助和建议。我深切体会到这种关怀的价值，感觉到学生的成长和进步，也更好地促进了家校合作，让孩子成为一个尽善尽美的人。
三、与学生多沟通，增加亲近感。
作为班主任，每个学生都希望我们能够给予耐心、温暖、关注和理解。要让学生感到亲近，我们首先要做到与学生多沟通、多交流。当有问题学生找我说话时，我会给予积极的倾听和关注。通过了解他们的想法和需求，增加彼此的了解及友谊。同时，我会鼓励、赞美学生，提醒他们自己的长处，让学生更加自信、开心。这样，班级中就能形成一种友爱、互助的氛围，让学生不再感到孤独、失落，而是能够得到更多的爱和关怀。
四、与家长保持密切沟通和合作。
学生的家庭环境、家庭作业和课外活动都是直接影响学生学习和生活的重要因素。在此背景下，与家长保持密切沟通和合作是班主任的基本职责。我通过多种形式开展家庭与老师之间的联系，谈家长会、互动平台、信函交流等，与家长建立了有效的沟通机制。及时向家长反馈学生的学习情况，与家长沟通学生存在的问题或难处，通力合作帮助学生解决困难。家庭与老师之间的密切沟通和良好合作，不仅能促进家长对学校和班级的信任，还能有效促进学生的全面发展和成长。
五、不断学习、反思和改进。
作为班主任，我们不能只满足于自己的本领和成果，还要不断学习、反思和改进。一方面，班主任要积极学习教育理论和实践经验，不断提高自己的专业素养和办事能力。另一方面，班主任要积极对自己的工作进行反思，总结经验和教训，发扬优点，改正缺点，完善自己的工作方式和方法。通过这样的学习、反思和改进，我们能进一步提升自身水平，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
作为一名班主任，我更多地将自身融入到学生和家长中间。我把学生当成自己的孩子，家长当成自己的亲人，以爱与关怀去打动他们，以真挚的心态保持与他们的密切联系。同时，我也将平凡的工作从中凝聚出来，让它发扬出它所拥有的价值，并一步步地提高。作为一名班主任，我会继续坚持以爱为基础，用我的实际行动和努力，让每一个学生的成长之路都更加顺畅和美好。
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