总结需要客观、全面、准确地归纳和总结已有信息和观点，充分展示个人的理解和思考能力。怎样进行心理总结？有没有一些有效的方法和工具可以帮助我们进行总结？培养良好的时间管理习惯可以为我们创造更多的自由时间。
小学乐乐我足球篇一
在一说乡村小学旁的空地上，一群孩子下课后便疾驰到这里。他们把书包重重地扔在地上，堆成一个简易球门，足球比赛就这样开始了。
足球在一个球员传给了他的队友，只见那人左右脚并用，直逼球门。而守门员则重心向下，弓着背，手搭在受伤的膝盖上，而脚自然分开，眼睛直勾勾地盯着前方，眼神落在快速移动的足球上。他聚精会神，一动不动，等待着那随时来临的一击。
或许是由于太精彩，赛场旁聚集了一些观众。一位穿着西服的男子，他的嘴角泛起一丝淡淡的微笑，好像回味着他的童年。在男子的身旁，坐着一群孩子。他们屏着呼吸，观看比赛，好像在为比赛捏把汗。一个金发男孩，坐在长凳上，把脖子伸得像长颈鹿一样。
在球场的后边，站着一位替补。他挺着小肚子，把手背在身后，好像想着自己上场后，要如何大显身手。
突然，观众们引起了一阵骚动。原来是有人突破了后卫的防线，只见他在跑动中猛抽一脚。说时迟那时快，守门员横扑过去，牢牢地把球接住。
这么精彩的比赛，是一位画家用笔把它记录了下来。
小学乐乐我足球篇二
“喂，臭小子，快起床了，还有几天就入学了，暑假作业你才写了多少，赶紧起床！”一大早宁飞的老妈就开始吆喝起来了。“妈，再让我睡会嘛，我昨晚看球赛，很晚才睡的。”“不是说了，小孩子不能太晚睡觉嘛，早知如此，我当晚就给你把数字盒的可给拔了。”妈妈的抱怨宁飞就当没听见，想着继续在他的被窝里“夏眠”。突然，他一个鲤鱼打挺坐了起来：今天，约好了同学们一早去踢球的。想到这，他立刻像换了一人似的，神速的穿上衣服，匆匆吃完早饭，刚要走，只听老妈又喊起来“臭小子，你又要去哪里，那么多作业什么时候写啊？”“没事，就一点儿了，踢完球回来，一会就写完了。”宁飞说着就溜之大吉了。
要知道，在暑假约齐了同学是件不容易的事情，因为，暑假里同学们比上学还忙，有的报特长班，有的旅游，还有的回老家等等，不是你有事就是他不在，今天好不容易凑到一块，更不能少了他这个主力，想到这，宁飞飞奔着到达了体育馆，同学早就到了，同学们见了兴奋不已，一小会的热拥后，大家有说有笑的开始了热身准备，小王更是迫不及待说：“宁哥，同学都来了，要不你来分分帮吧！”“这不简单嘛，老同学，老地方，老帮派呗！”“嚯，几天不见诗意倍增啊，老弟。”一旁的老兵插了一句。宁飞听了，有些茫然，不知道是夸他，还是讽刺他。不管那么多了，比赛开始吧。
宁飞队开始发球，为了让自帮队员兴奋一下，也让自己先过把瘾，宁飞先发了一个大脚。只见宁飞向后退了几步，接着猛地向前冲，一个抽射，球立刻飞了起来，直奔球门，不过要想这么简单进球是不可能的，对方守门员高个子一下子就守住了，高个子予以还击也来了一个大脚开过了半场，这时，球一弹一弹越过了中锋，幸有“二锅头”把守后方，没等敌方跑过来，“二锅头”也还了一个大脚，球又飞了回去，求就像小鸟一样飞过来飞过去，可是双方队员体力也消耗一半了，为了让局势改变，宁飞决定与小王、小涌两个传球技术好的一齐打传球配合。只见，小涌灵巧的带球过人，将其再传给小王，此时，球已突破了半场，对方的人慢慢挤到了自方阵地，形式比较好！宁飞、小王、小涌有序的传球，但前线众寡悬殊，一直都未能突破。急中生智，宁飞大胆的又一个直线射球改变了宁飞帮派的命运，角度有些偏差，但高个子一着急让左脚碰到了球，球立刻弹进了球门。“耶，乌龙球，进了！”宁飞帮派的欢呼声都“冲破了天”。
“好，不错！”一道声音传来，同学们安静了下来，居然是体育老师。“呵，老师什么时候来的？”“他来干什么？”“他怎么知道我们今天会来踢球啊？”老师笑呵呵的走过来，说：“我今天给宁飞家里打电话了，宁飞的妈妈告诉我他去体育馆踢球了，所以我就来观赛啦，踢得不错嘛。一个暑假球技有所长进，呵呵……”，一直不说话的宁飞好像嗅到什么直接问道“老师有什么好事，就赶紧说吧。”“你小子，有事还满不了你呀，告诉大家，市里要举办了一个足球比赛，欢迎每一位热爱足球的同学参加，我觉得你们实力一定会夺得冠军的，怎么样，我来听取你们的意见的，听说，还有奖金噢。”“去去去，一定要去，老师你快去报吧，要不就报不上了。”大家听了有球赛，还有奖金，一个个摩拳擦掌。
立刻行动起来，在剩下的几天里，他们给自己列了训练计划表，这是一张超强训练表，而宁飞更严格要求自己，除了大家一起的训练外，他还让自己坚持每天围着小区跑三圈，每天每次爬楼回到12楼的家，绝不坐电梯。俗话说：“功夫不负有心人”宁飞和他的球员的训练对他们很有成效。在球场上，他们变得更加生龙活虎。初赛开始了，宁飞和他的球员们配合默契，传球干净利索，那球如无影一般在队员的脚下，在敌方的阵地来回穿梭，只见小王杀入了进去，一个抽射，射到了球门的死角，“进了，球进了，啊……”就这样简单进球了，您说他们能赢不了嘛！就这样，他们经过层层的角逐，过五关，斩六将，杀入了决赛。
进入决赛的他们并没有因此而欣喜，而是压力重重。因为他们的对手是前一届的冠军——王狼队，名字听起来既凶残血腥，又预示着他们的团结。这肯定是一场硬仗，每个球员的心中没了底气，为了给队员释放压力，宁飞决定请大家去餐厅吃顿饭放松放松，可意想不到的是，他们碰到了王狼队，只见他们一个个身强体壮，宁飞都有一种望洋兴叹的感觉，王狼队的领队发现了他们说：“嘿，你们不是我们的对手吗，赛前敢不敢来一场试试呀，就一球定输赢怎么样，我要让你们看看什么叫真正的实力。”这句话既凶狠又坚定，眼神里盛满了挑逗性。但宁飞他们并没有后退，和平常一样应对“战斗”，可这一次，他们的心理防线彻底被击垮了，对方的人传球太快了，你还没看清，球就已经传出去了，尤其是最后一个人，他一个人杀入后半场，连“二锅头”这个专克单刀直入的人都没防住。这一球只用了两分钟。简直有点不可思议，因为这一球，队员们都没有了希望，宁飞也倍受打击。他垂头丧气的回到了家，他妈妈见了立刻说：“臭小子，你不是挺能的吗，怎么还没上场就泄气了，我还没见过一个铁打的人会泄气呢！”妈妈的话直击内心深处，他突地站起来，我不能让老妈笑话，这以后还怎么在老妈面前提足球的事呢。他在屋里来回的踱步，想着怎么才能赢了他们呢，他想到了，每个人都有弱点，他们更不例外，可他们的弱点在哪呢，时间一分一秒的过去了，突然，宁飞想到了——那些人传球识破不了的，但最后一人的射门是最关键的，只要劫住了他的球不就行了吗！他立马召集了队友，秘密商讨起打败对手的谋略。
决赛的那一天终于到了，宁飞的心愿就要达成了，比赛开始了，有宁飞队发球，宁飞瞅准了一个空位，一脚踢过去，球先开过半场，接着，就是那招，当球传到最后一个人的时候，宁飞飞箭般冲了上去，开始夺球，其余的也都跑到了宁飞的后边，进行劫球，接下来，就是小王和小涌大显神威的时候了，他们就像两只轻巧的燕子一样，在他们之前穿梭。“哈！进了！我们进了！”宁飞都没想到，劫住了对方的.球，对方开始急躁了，我们在冷静的面对后，真的进球了，他们激动的相拥在一起，最后，他们还把宁飞抛到了空中。
宁飞回想起自己和队友之前付出的汗水，似乎更明白了：“只要肯努力，任何时候都不气馁不放弃，任何竞技中只有汗水+智慧才能成功，才能创造奇迹！”
小学乐乐我足球篇三
从前，有一片阳光明媚的森林，那里枝繁叶茂、绿树成荫。在这片森林里，有一个动物足球队，里面有小熊、小狗、小麋鹿、小猫……许多小动物。
有一天，一条小金蛇看到这群小动物们每天都玩得很开心，心里非常羡慕，而且他也很想加入这个动物足球队，可这些小动物们经常讥笑他说：你没有脚，又没有踢足球的天赋，我们只要有脚有力气有天赋的小动物，小金蛇伤心极了。这时，一只戴着红色领结，穿着白色运动鞋的小熊猫走来了，只见他还抱着个足球，小动物们看到小熊猫来了，都向他鞠了个躬说：队长好！小熊猫没有理会他们，而是对小金蛇温柔地说：你不要伤心，一个男子汉是要克服困难的，你可以刻苦练习，加入我们呀！小金蛇暗下决心，想：我一定要好好练习，加入他们。
从那天以后，小金蛇每天都在认真练习，而小熊猫也一直陪伴着他。小金蛇没过几天就想出来了一个踢足球的好办法‐把身体竖起来，用尾巴对准球抽。小金蛇每天都这样练，小熊猫也一直在旁边指导他。虽然小金蛇在训练踢球的时候，经常会把尾巴踢出伤口，肚子被石头擦破，弄得全身都伤痕累累，但是几年后小金蛇就练得非常棒了，练成了一身高强的`足球技术。当他再次来到足球队时，小动物们还是在讥笑他。正好有一场比赛，动物足球队里的小动物们都去参加了，只有小金蛇在一旁观战，当对手有一球踢得小动物们都没有接到时，在一旁观战的小金蛇突然猛地冲了上去，用迅雷不及掩耳的速度冲上了球场，小动物们都吓了一跳，小金蛇先用身体用力一拱，球就到对手的球门了，守门员一接，还是接住了，但是向后退了几步，因为和草地的摩擦，所以发出了擦擦的声音。守门员用力一扔，又扔到了小金蛇的尾巴前面，小金蛇再用尾巴用力一抽，球飞得老远，一下就进了球门。小动物们喊到：胜利喽，胜利喽！他们把小金蛇抛了起来，小熊猫也走了过来开心地说到：恭喜你，你成功了，你可帮了我们的大忙了。小金蛇也自豪地说：耶！我成功啦！我可以参加动物足球队啦！
从此以后，动物足球队又多了一位明星球员，他就是‐能吃苦耐劳、智勇双全的小金蛇。
小学乐乐我足球篇四
我的课余生活非常丰富，其中有我最喜欢的运动，就是踢足球。
记得上二年级的时候我就报名参加了学习踢足球，教我踢足球的老师是张老师。第一课老师教我们带球的技巧。老师先让我把正脚背立起来向前移动，把足球轻轻地踢一下，说完老师给我们示范了一遍，看完之后心想：这还不容易吗。然后，老师让我们做一遍。还有人用力太轻，球都没有动。而我是把球踢歪了，因为我的脚背踢在了球的左边。老师说："力度要平均，还要把脚背踢到球的正前方。"我们再试一下，果然好多了，球能按直线移动了。
老师告诉我们："带球速度要从慢到快。"我们按照老师的`要求，又把这个动作练习了一个小时，一个小时后，球渐渐的"听话"了，想快就快，想慢就慢。
一天一天过去了，老师又教了我们很多的动作技巧。我在老师的训练下掌握了一些基本要领，并成为了一名较优秀的足球"女汉子"呢。不信，你可以问问我的同学，这次我校的校长杯足球比赛，我为我班进了8个球，在球场上，我感受到了来自同学们羡慕的眼光。不过，我知道我不能就此骄傲，为了心爱的足球，我会坚持不懈，让踢足球成为我人生的一部分。
小学乐乐我足球篇五
一个阳光明媚的一天，同学们都从学校里走了出来，勾肩搭背地走到了一片空旷的草地上，麻利的把一个个书包达成了一个简易的球门。做好充足的准备后，分成两组，摆好阵势，等待着哨声的响起。
只听裁判员吹起刺耳的哨声，双方队员便开始了比赛。只见蓝队的一名队员，首先抢到了足球，然后传给了自己的队友，可是这个时候，红方队员看准时机，抢了过去。就这样，红方队员团结一心，绕过蓝队阻挡，你传我踢，足球便到了球门附近，大家都紧张起来，仿佛空气都凝固起来了！
随着足球的移动，守门员也开始谨慎起来。他穿着一件黑色的衣服，一条短短的牛仔裤，露出了细长的腿。他的膝盖上包着一块纱布，那是因为他昨天不慎摔倒。她下定决心：我今天一定不会在输给蓝队的！他的手也开始冒汗，双手放在膝盖上，凝望着那一个足球。
比赛逐渐进入了高潮，坐在木椅子上的观众也禁不住激动起来。
一个身穿黑色西装的男人两腿张开，也不再看书了，津津有味地看起了球赛。突然，他站起来，大声地喊道：“加油！加油！”
一个抱着洋娃娃的小女孩，紧紧地抓着洋娃娃，似乎都要把娃娃抓破似的，此刻，他多么希望自己也是球场上的一名队员。
两组队员都有些体力不支了，蓝队看准时机，把球往外踢去，却被红队抢了过去，就这样，你传我抢，经历了两分钟的对抗，红队终于进球了，大家都给这位“大英雄”鼓掌！
太阳已经偏西了，天色也渐渐暗了下来，比赛已经结束了，观众们也禁不住赞叹道：”这真是一场激动的足球赛啊！”
抽油烟机,厨房装修,足球赛,裁判员,作文。
小学乐乐我足球篇六
一个晴朗的午后孩子们结伴来到了这块空地，这儿形成了一个天然的足球场，正好给孩子们踢球。他们迅速拉开了阵势，分为红黄两队，用自己的手提包和头上的帽子当球门，一场精彩的足球赛马上就要开始了。
不一会儿，许多小朋友看到这场景，就赶紧从远处跑来，连大个子叔叔也被这场面吸引了，看来这场比赛肯定很精彩。观众们坐在场边，全神贯注地欣赏这场足球赛。
守门员是一位金发碧眼的小男孩，弓着腰，半身前倾。带着一双皮手套，双手撑在膝盖上，右腿膝盖还因擦伤而扎上了绷带。可这些他都毫不在乎，根本没有放在心上。他双眉紧锁，脸上没有任何表情，显得格外紧张，双眼直盯着足球，足球传到谁的脚下，他就看着谁。球一改变位置，小男孩就咽一口唾沫，给自己加油鼓劲，另一方面做好十足的准备，蓄势待发，球一飞过来就猛扑，把球拍走。再看看小男孩身后那位穿着一身红的男孩，看样子是个替补守门员。他已严阵以待，就等着前面那位守门员下场，腆着自己的小将军肚，倔着张小嘴巴，双手靠在身后，不屑地看着前面那位小男孩，非常不服气。好像在想：你这家伙，脚上都已经受伤了，还要逞什么英雄，快点下场啊，这样就能让我快点上场，好大显身手，扑住几个险球。
一位乌发小男孩带着自己的弟弟来观看这场球赛，他们坐在最旁边，可能是最晚来的，精力更加集中地看着球赛，看看局势是怎么发展的，扎红色蝴蝶结的那个女孩干脆直接站了起来，为了能够更加看清楚球赛。带着红帽子的小男孩低下头，可能是因为身高原因，所以只能这样了，仔细地看着足球的动向。
抱着洋娃娃的小女孩似乎觉得这场比赛与她无关，腰杆挺得直直的，却与别人不同，脸上没有什么表情，也没有什么激情，谁的输赢根本与她不相关。旁边的那位绿衣服小弟弟则很激动，好像自己也在场上踢足球。也不知是谁家美丽的白狗也跑来了这儿，它对足球不感兴趣，可能只是凑个热闹。躺在旁边，心不在焉。
“球给我，快把球传给我啊！”“好了好了，快射门啊！”只听“嗖”的一声，黄队球员把球踢向了球门。守门员一不小心，让球飞越了球门。“黄队得一分！”裁判大叫起来。“好！好！”大个子叔叔站起来鼓掌，呐喊，每一次在球员抢球热火朝天时，都是这位大个子叔叔欢呼得最大声，最高兴，最激动。原来这位大个子叔叔是退役的足球运动员，他看到祖国的花朵如此热爱足球，真是为祖国的足球事业方面的未来而憧憬，感到无比的骄傲和自豪。
夕阳渐渐偏西，伙伴们已各自回家。我想，等到他们长大，可能也会为此感到高兴吧。
小学乐乐我足球篇七
今天，是我们开心的一天！
今天是我们镜湖小学首届校园足球联赛的第二天。是我们四年级组的第一场比赛。我们的.信心满满！在这之前，大家就已经在一起练过。
3：55分，出操音乐响起。我们十个主力队员加两个替补队员排着整齐的队伍来到了操场。大家个个都跃跃欲试。我是我们队的下半场主力。现在可必须做好热身。首发上场的队员分别是：方恒旭、张萌、钱宇阳、何必和侯杰宇。前四个人套上了学校给的服装，在裁判的手边听着她讲规则。一声哨响，比赛开始了，方恒旭是前锋，马上就把球给抢了过来，何必接到方恒旭的球后，平时的那种冲劲没有了，用脚小心地带着球跑。一班的队员看见了，马上把球抢了过来，往我方球门带，何必急忙往球那跑，张萌和钱宇阳也马上跑上去抢球了，抢球成功了！钱宇阳带着球传给方恒旭，接到球后又马上传给张萌。张萌一个飞球，看似进球了，但是是从边网上进去的，不算分，真倒霉。十五分钟的上半场过去了，裁判一声哨响，场上的球员来到了操场旁边。钱宇阳的体力不过了，换成我上场，张萌也需要休息，换成了李卓容上场。
下半场开始了，球由四（1）班开，我的首要任务是防守，把球传给方恒旭，为他创造射门的机会。对方的孙玉开始进攻了，来到了侯杰宇旁边，他一脚射门，我刚好把拦了下来，可是球又弹了回去，他再一次射门，被侯杰宇用手拦了下来。我们找准了机会往对方球门射，可是被孙玉拦了下来，他一记飞球踢飞了。侯杰宇把球给捡了回来一投，不料被对方抢到了，孙玉又一记飞球，刚好踢中了我的脸，没办法，我只好被迫下场，换了陶康乐上场。就在我外出出去伤口时，对方犯了规，让我们点球。方恒旭一记飞球，踢进对方球门。我们1比0，这时哨声响起，比赛结束，我们赢了！
下一场比赛在下周一，我们一定要加油！
小学乐乐我足球篇八
放学后，几个小男孩顾不得回家，就来到一个废弃工厂的草地上，开始了激烈的足球赛。
由两个书包做成的简易球门，守门员是一位金黄色头发的小男孩，只见他弯着腰，手上戴着皮手套，眼睛紧盯着时刻冲过来的球。球冲过来了，只见他看准时机，往左一扑，一抱，把球抱的紧紧地，膝盖也被摔破了，鲜血不断地往外流，但是他并没有哭，也没有喊疼，而是忍着疼痛站起来，坚持比赛。守门员的后面还站着一位替补员，身着大红衣服，挺着一个“啤酒肚”，显得十分不服气，但他还是十分投入的关注球场上的比分，并随时准备着。
在旁边的小木凳上，挤满了观看球赛的观众。最左边的一个哥哥抱着弟弟正全神贯注地观看比赛；那个扎红蝴蝶结的女孩子十分生气，站起来使劲的跺着脚，说：“哎呀，你们怎么回事啊，差一点就进球了！”；前面的男孩把头仰的'高高的，生怕自己看不到，错过了一个细节；戴红帽子的小女孩虽然对足球了解的不深，但是每当自己喜欢的一方进球时，就会发出阵阵欢呼声，还不时的为他们加油；另一个小女孩也不摆弄她手里的洋娃娃了，也津津有味的看着；穿绿色外套，红色裤子的小男孩眼睛十分入神的盯着足球，还不时地说：“加油！加油！”看的最认真的就是那个大个子叔叔了，你看她专心致志的观看比赛的过程，好像想起了自己童年时与小伙伴们踢足球的情景。小木凳旁，还有一只洁白的小狗，可惜他对足球不感兴趣，只好懒洋洋的趴在地上睡觉。
小学乐乐我足球篇九
落日的余晖洒满了城市的每一个角落，放学的孩子们像一只只小鸟一样飞向自己的`家中。这时，空地上来了一群孩子，他们要踢足球，他们把书包和帽子堆在空地两头当球门就行了。
瞧，那位守门员一头金发，在夕阳下显得格外耀眼。他双退略弯，两眼注视前方，对膝上的伤毫不在意。
小学乐乐我足球篇十
我最爱的体育运动是踢足球。每当在电视上看着运动员们在足球场上精神抖擞、潇洒自如地踢球时，我就羡慕极了。渐渐地我就喜欢上踢足球了。
从一年级起，我便加入了学校足球队，成了班上最有实力的足球队员。
一次，我们和六年级同学进行足球比赛。比赛开始不久，我们后卫不小心手球，被罚了点球。对方队长使劲一脚，球“嗖”地一声直奔死角，进球了。望着1：0的比分，我们十分失落。
比赛继续进行，裁判哨声一响，我的脑袋中灵光一现：踢足球要靠团队合作。我见对方防守队员在左边，右边空了位，于是我赶紧调动右边队员发起进攻。传球，球在我的脚下有节奏地滚动。经过一番快速的传递，到了对方大门前，我们向对方的大门发起猛烈地进攻。我过关斩将冲过了两名防守队员，一脚“蝎子摆尾”攻破了对方的大门。扳平了比分。我们士气大振，信心倍增，猛冲猛打，不一会儿，又进球了。我们高兴地欢呼起来。最后我们以2：1比分，打赢了六年级的哥哥们。
我爱足球。在球场上，我自由地奔跑着，忘记了所有烦恼。
我爱足球，爱得疯狂！
小学乐乐我足球篇十一
翻开我的成长回忆录，里面的故事跟星星一样多。其中最闪亮的星星就是那场足球赛。
一个星期天，我和翁岳彤、陶司晨、两个哥哥等人来到了足球场，准备踢一场足球。两个哥哥和陶司晨一组，我、翁岳彤和盈河叔叔一组。我想：他们的阵容好强哦！一定要努力！开始比赛了。盈河叔叔发球了！我们接到球，准备射站。可不料，对方球员过来抢球。我一不小心，就让他们把球抢了去。这时，守门员上阵，把球抢了回来，踢进了对方球门。我们都为他喝彩。
休息片刻之后，对方发起了第二波进攻。我们状态极佳，拼尽全力，又连进两球，我们都欢呼起来。上半场的胜利就在眼前！
我们又发起上半场的最后一次进攻。对方球员又来抢球了！我往旁边一闪，躲过了他们的抢球。我抬起脚，射门！就在这千钧一发之际，对方的.守门员奋力扑向了球，竟然把球扑住了！这时，上半场结束了。
下半场，盈河叔叔退出了比赛，只能看我们的了！我有点害怕，两个人能不能抵住三个人的进攻呢？不过我和翁岳彤的默契度还是很高的!传球，带球突破，射门！球又进了！下半场，我们表现出乎我的意料：我进了两球，翁岳彤也进了两球！不过虽然对方也进了两球，但最后我们仍以七比二的比分胜出！
这真是一场难忘的比赛啊！我想：只要努力，一切皆有可能！
小学乐乐我足球篇十二
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析。
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
教学内容。
足球运球、传球、停球。
教学过程。
一、准备。
游戏：《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)。
1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。。
今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏。
二、游戏：停球---传球—停球(16分钟)。
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;。
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)。
4、分组传球尝试练习;。
5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)。
6、游戏：传停球接力。
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)。
1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。
2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;&小学体育足球课教案三：
足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏，由于只是培养他们的兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵！也是我最希望和最喜欢看到的情况!
单元学习目标。
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析。
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结。
1游戏：《手运球比快》。
《脚运球比快》。
1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;。
2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;。
3、初次感受足球。
1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。
2、进入第二个游戏环节。
3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。
1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。
2、比较手运球和脚运球的差别和感受。
3、找出运球中的一些好方法进行交流。
《传球与停球》。
《对墙传球准》。
1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;。
2、对小组合作学习组织形式的'认同，争取小组获得好评价;。
1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。
1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、自由练习对墙传准。
4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。
1、直线运球接力。
2、曲线运球接力。
1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;。
2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。
谈话认同目标---讲示。
结合游戏方法---小组。
合作自练---选优展示。
---小组间竞赛---总结。
评价学习情况。
1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。
4小足球的传、接、停、运的组合动作游戏。
1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。
总结评价学习情况。
1、按教师的讲解和示范，认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。
小学乐乐我足球篇十三
1·教师讲解控球技术。
2·根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练。
3· 通过观察， 教师指导学生控球技术的动作， 指出错误， 做出正确示范。
第一课时
一、准备活动： (1)全班同学慢跑一周 (2)体育委员带领全班同学做
准备热身活动，包括手腕脚腕 活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
二、教学活动：
(1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨 控球技术。重点是指明触球部位，协调好身体的各个部位，即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。
(2)学生根据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术。
(3)师生互动，教师纠正学生错误，做出正确示范，帮助改 进学生技术。
第二课时
一、抢圈训练： 学生分两组进行抢圈训练，加强球感，时间 10 分钟 。
二、分队比赛： 学生分两队，进行对抗比赛，时间为 30 分钟。
三、足球知识教学： 老师讲解足球“越位”知识，师生互相讨论，以清楚“越 位”这种足球比赛常见的想象，并对“造越位战术”有所理 解。
四、放松活动： 体育委员带领全班做放松活动。
课后作业：学生自主训练内外脚背控球技术。
小学乐乐我足球篇十四
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁。
3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的.。
朗读、写字。
多媒体动画，图片。
1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”。
指名读、齐读。
2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”。
指名读并组词，全班跟读。
1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影。）。
相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。”
2、指名读。
3、指名上台表演，评奖。
4、齐读。
1、自读。
2、交流。
（1）、点出“很久很久”“中国”读好、自豪。
（2）、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
（3）、“他们在皇宫前……里”（放动画）。
师：有谁对当代的足球有的认识？
1、指名说。
2、齐读第二自然段。
过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……。
师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑”（足球）。
平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？
1、指名交流（球迷）。
2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。
（1）、指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的。）。
（2）、指名读最后一句。
过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？
1、交流。
2、齐读全文。
1、出示“宫、庆、祝”。
（1）、认读，并组词。
（2）、说说如何识记。认识新偏旁。
（3）、师范写，生书空。
（4）、生描红，师巡视。
小学乐乐我足球篇十五
暑假的一天，小熊、小兔和小猴在足球场上玩足球大战。
小猴开始踢了，他使了很大的劲，可惜没有踢中。气得小猴坐在地上生气。到小兔妹妹了，她说：“哥哥们，我小，我就不踢了吧。”小熊和小猴点了点头。该小熊踢了，小熊一下子连进了两个球。小兔说：“小熊哥哥，你可真是个踢足球能百发百中的足球小专家。”
听了小兔的话，小熊一蹦三尺高。唱着歌说：“我是一个踢足球的小专家……”
小学乐乐我足球篇十六
教学内容:。
1、足球传控球练习。
2、趣味游戏：传递奥运火炬。
3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的'兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分。
(1)热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分。
(1)踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
a、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。
d、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)。
对师幼互动的环节：和学生随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。
小学乐乐我足球篇十七
本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。
本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。
课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。
小学乐乐我足球篇十八
1、学会本课的两个生字，理解新词的意思。
2、理解诗歌内容，能例举说明这是特别快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。
3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。
4、发挥想象写一段话。
2课时。
一、创设情境：
谁喜欢足球？你最佩服的球王是谁？他的那些精彩球技令你佩服？
二、揭示课题：
快乐的足球赛没有的球星，但能给你留下深刻的印象。
三、自学课文：
1、《快乐的足球赛》找出生字、新词。
2、这场球赛，什么地方是让你感到真正的快乐的？
3、给课文分段。
四、有感情的朗读课文。
五、布置作业：
说说你认为写得最生动的小节。读一读，背一背。
一、朗读课文（配乐）。
二、分析课文：
学生分组提问回答课文中的问题。
三、布置作业：
1、改写成短文。
2、学生读一读短文。
四、板书设计：
快乐的足球赛。
海报——-不贴。
门票——-不卖。
球场——-没界限。
时间——-不约定。
人数——-不管多少。
球门——-小豆豆。
裁判——-每个队员。
小学乐乐我足球篇十九
本课根据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素质、创新教育为中心，采用诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求掌握，更进一步地培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵。
（1）小足球：脚内侧传接球（水平一）
（2）游戏：快乐奥运（绕、跃过障碍）
使80%的学生掌握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。
1、音乐情感融合：本课改变常规导入课题，而是用音乐旋律的
主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在兴趣中去学、去练。
2、学习掌握部分：通过准备部分的结束，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。
（2）游戏：通过快乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察指挥运动员过马路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培养学生克服困难、合作进取的德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵，让学生在快乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。
3、身心陶冶：
以优美、飘柔的舞姿让学生体会疲劳的消失及发展个人爱好和兴趣，从而让学生的身心得到健康有益的发展。
小学乐乐我足球篇二十
让70%学生掌握原地双脚交替踩踏球和脚内侧来回推球。
让学生体验足球的快乐，培养学生参加足球课的兴趣。
教师召集学生集合，检查人数，安排见习生，布置本科任务并讲解注意事项。通过慢跑主要关节活动和肌肉伸展性活动，达到基本热身的目的。也可以在游戏性活动中穿插上述内容。
名称：“占领地盘”游戏。
器材：标志物、标志服、足球若干。
人数：约10人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约10米*10米，可视实际情况略作调整。
1.每人1球，在场地内进行自由（手或脚）运球，场地内标志物比运球人数少一个。
2.当教师举手示意，每名学生迅速靠近地面上的.标志物，将球放置在标志物上，视为占领，标志物不能改变原有位置。
胜负方式：没有占领到标志物的学生，任务失败。
1.提前观察标志物的位置。
2.注意力集中，注意教师的哨声，培养视觉听觉能力。
3.避免提前站在标志物旁边不动。
可进行组间变化游戏场地，也可减少标志物数量。
名称：球感练习。
器材：标志物足球若干。
人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约15米*10米，可是实际情况略作调整。
方法：每组两人，两人一球相距三米，面对面，持球学生先在原地用双脚交替踩球、用脚内侧来回推球、单脚踩在球上、横向和纵向来回滚动球、每个动作持续30秒，然后交换轮流练习。
1.使用前脚掌踩球，避免用脚后跟踩球，降低重心，触球腿应该做到放松自如。
2.触球速度不宜过快，开始学习时保持缓慢节奏即可。
3.重点:降低重心、触球部位准确。难点：控制触球节奏。
比赛形式完成以上球感练习，比较规定时间内完成的次数。
名称：比赛。
器材：足球、标志物、标志服、球门若干。
人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约35米*20米，可视实际情况略作调整。
方法：将学生分成两队进行比赛，根据小场比赛规则进行。
1.引导学生攻防正确的球门方向。
2.避免学生扎堆（教师可充当自由人）协助学生引导跑位和传球。
3.教师多鼓励，提高比赛的积极性。
4.初步教授学生一些基本的比赛规则。
变化：根据比赛进行的顺畅程度变化人数、增加球门。
1.教师带着所有学生绕球场慢跑。
2静力牵拉身体主要部位的肌肉和韧带。
1.控制慢跑速度，达到放松效果。
2.教师引导学生总结交流本节课态度和行为优秀和不足之处，给学生发言的机会。
3.总结球感练习的技术要点。
4.集体回收训练器材，培养学生勤于动手的习惯。
5.感谢教师和行礼道别，培养学生感恩和懂礼仪的良好习惯。
小学乐乐我足球篇二十一
足球是我自己的本行，呵呵!!所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏，由于只是培养他们的兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵!!也是我最希望和最喜欢看到的情况!
单元学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结。
1游戏：《手运球比快》。
《脚运球比快》1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。
2、进入第二个游戏环节。
3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。
2、比较手运球和脚运球的差别和感受。
3、找出运球中的一些好方法进行交流。
4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)来源：/足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。
2游戏：《脚踩球》。
《传球与停球》。
《对墙传球准》1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、自由练习对墙传准。
4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。
31、直线运球接力。
2、曲线运球接力1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。
谈话认同目标---讲示。
结合游戏方法---小组。
合作自练---选优展示。
---小组间竞赛---总结。
评价学习情况1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。
1、按教师的讲解和示范，认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。
小学乐乐我足球篇二十二
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析。
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
教学内容。
足球运球、传球、停球。
教学过程。
一、准备。
游戏：《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)。
1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。。。
今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏。
二、游戏：停球---传球―停球(16分钟)。
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;。
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)。
4、分组传球尝试练习;。
5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)。
6、游戏：传停球接力。
三、直线运球---曲线运球―接力(13分钟)。
1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。。
2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;&。
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