写作是一种思考的方式，通过书面表达可以更加系统地整理自己的思绪。总结可以借鉴先进的经验和方法，提高总结的质量。总结的价值远远超过表面的文字，要用心去理解。
学校线上教学情况汇报篇一
学校“停课不停学”线上教学活动工作汇报总结新冠肺炎疫情暴发以来，xx学校认真贯彻落实省、市新冠肺炎疫情防控指挥部的部署要求，随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。学校领导班子和主要负责同志坚守岗位、靠前指挥，做到守土有责、守土担责、守土尽责，在科学防控疫情扩散蔓延的基础上，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，最大程度降低了新冠肺炎疫情对新学期教学工作的影响，并收到了良好效果，在此对这段时间的网络授课工作总结如下：
二要发挥名师引领作用，做到均衡推进;
三是加强督导检查，注重过程监管;
四要严格考核评价，确保工作实效。
学校把疫情防控知识作为重要内容纳入网上教学第一课，加强学生学习和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。
学校在第一时间召开了班主任、任教教师会议，对各年级教学任务进行细化分工、明确责任。在此基础上，学校要求各班主任老师主动与学生及家长进行联系和沟通，并取得了他们对线上教学工作的理解和支持。鼓励教师开展校本直播或录播教学，认真做好课前导学、线上直播、辅导答疑、课后练习等远程互动课堂教学活动，确保每个学生听得懂，学得会。
1.教务处做好各层面工作部署教务处做好线上学习方案计划，上报领导小组进行探讨，学校线上学习要以区教研指导为依据，以网络平台为依托，以方便学习为目的，以减轻负担为原则，以层级部署为抓手，全面落实我校“停课不停学、学习不延期”工作。
(1)面向全体教师传达开展网上教研活动，积极参加区教研，以区教研内容做好组内集体备课。
(2)分年级制定每天课时安排，统筹安排各年级各学科学习内容，落实“国家课程与区域课程、校本课程相结合，学科学习与品格培养相结合，组内按时做好学生每日学习记录。
(3)每位教师做好教学计划，完成知识讲授，学习任务布置等。
(4)开展学校线上学习，通过微信平台对全体教师进行了乐教乐学、钉钉等平台的安装使用培训，让老师们尝试操作，在试播中遇到的问题及时反馈，有电教xx老师专门负责指导、解决老师们遇到的困难和问题。
(5)加强“减负工作”监控力度，确保学生在家健康快乐的学习生活。
2.年级组为单位，通过不同形式开展学习活动各年级组依据区教研精神，通过集体备课制定教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。各年级各班利用钉钉云平台直播功能开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。
各班可根据学情布置作业实行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待长作业、实验作业等，让学生能自主学习，促进不同学情学生共同进步目的，从而达到“一班一策”“一班一待色”的作业模式。
3.教师个人做好备课、上传、网络作业监控、学生答疑等各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯式作业、扣展性作业、研究性作业，并在当天完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。班主任每天下午4:00前将本班学生学习情况通过微信形式报送至班主任群，年级主任汇总后把情况报教务处，教务处根据班主作群里汇报的学生学习率与各教师线上教育教学、辅导学生情况，从而汇总到学校线上教育教学开展情况日报表中。
4.教师做好督促，确保人人参与每节课班主任协同科任教师统计学生人数，汇总学生打卡情况汇报学校，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习。
各年级以班级为单位，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长，学科作业盒子，做好家长入群登记工作，学生每次网络直播授课前，各科老师都要亲自阅读所教课文的电子版，进行认真备课，努力把握本课的重点和难点，组织学生从线上学习开展当日起进行打卡，拍照之后上传到班级钉钉群的“家校本”栏目中。老师们每天在班级群检查落实作业，同时和家长一起辅导学生，不会的知识点教师定点解疑。
1、对网课不适应。面对网络授课，不仅仅是老师，许多的同学也不适应。初中学生们本就需要管理，但是隔着网络，老师们在管理上也有很多的漏洞。我们要多和同学以及家长们沟通、交流，做好学校和家庭的沟通，让同学们认识到现在上课的重要性。并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。
2、作业完成效果不好。作业布置在钉钉家校本中，可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达3―6人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。希望在上级教育部门的正确领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题，努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。
学校线上教学情况汇报篇二
1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有色，低段区级教研，我校老师在全区教研群大放异彩。
2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站大力推送;体育、美术、音乐学科等学校课程开展有声有色。
3.开展录播研讨，各个年级全面展开。10人次承担区语文数学英语学科录播课，合计17课时。
4.全校开展“花开四月童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。
5.积极开展线上教师、学生心理健康辅导讲座及心理健康辅导美文推送。
6.学生在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。
1.体育线上运动量偏大，运动安全注意度还不够。
2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困生线上辅导还不到位。
1、严格控制体育运动量，强调运动安全。强调科学运动、有趣运动、适度运动。
学校线上教学情况汇报篇三
优秀作文推荐！春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。
为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。
学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。
居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。
为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张玉秀老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张悦老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历蕊老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘迪老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李蕊老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张丽荣老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔光薇老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马寅老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。
疫情突发，也考验着整个四年级英语组。他们群策群力，精益求精，探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐静老师要求大家提前观看网课，做好听课记录，组织线上教研，老师们每天积极互动，相互切磋教学方法和重难点。潘俊维老师以最短的时间掌握了线上直播技巧，坚持每天提前开启直播，耐心解答每个孩子的问题，同时还利用班级英语微信群，小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张彤老师精心设计每一节网课，在授课同时，将课堂小测、抽检课文穿插于网课中，并在组内共享ppt、课程试题等教学资料。满荣荣老师注意到个别家长对线上教学不重视，她加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！
在居家线上授课期间，四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。
学校线上教学情况汇报篇四
根据上级文件精神，为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，为了切实落实“停课不停学”，做好延迟开学期间停课不停学线上教学活动。全体教师积极响应上级领导部门停课不停学号召，认真组织开展线上教育教学活动。
为了提高线上教学效果，学校采取灵活机动的方式，满足不同教师以及家长学生的实际需求，学校集思广益，充分利用学校的微信群、班级家长微信群，通过视频会议、留言等商讨制定线上学习方案。然后，按既定的方案开展线上教学活动。
疫情，给人们带来惧怕、紧张心理。有些人因此而惶惶不可终日，有些人悲观失望等，这些都会影响到学习生活的态度。疫情的猖獗、危害，无论对家长，还是学生，或多或少都会受到影响。为此，我们及时对疫情的防控进行宣传，要求师生、家长以积极乐观、冷静谨慎的态度对待疫情，做好个人防护。虽宅家，但还要保持正常的学习生活。
线上学习，是不得已而为之，并非是可有可无的，要认真对待，作为老师，当在校上课一样，做好认真备课。及时与家长及学生沟通，家校共同努力，同心协力引导学生做好各项学习。鼓励学生做到宅家我自强，学习我争先，不让一个学生不掉队。
只有思想重视，提高对宅家学习重要性的认识，自觉做好学习，才会有比较好教学效果。
我们知道，家庭的情况不同，家长的素质不一样，他们对孩子的学习重视程度也不一。如果一刀切要求家长怎么做，势必会增加家长的经济及心理负担。尤其在疫情期间，出门不便，若是添置什么设备的话，也是比较困难的。我们能做的尽可能是因地制宜，因事施策，为家长提供的多种学习“套餐”，供家长学生自主选择。比如，向家长推送线上学习有“名师直播课堂”“名校同步课堂”“cetv4《同上一堂课・直播课堂》”等。
同时，为了增强学习效果，有些同学看视频，可能跟不上教学进度，还推送公众号（低空飞翔）编排的课件等辅导材料、同步练习等学生辅助学习。
如此，观看视屏和文字学习同时跟进，尽可能满足学生的学习需求。只要家长足够重视，孩子学习还是比较丰富的。
线上学习，首先我们通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信及钉钉等一次次的发送各种学习及相关宣传信息。个别家长对线上教学不重视，对重要的通知，没有回复的，或孩子不能完成作业等，都会第一时间和与家长沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，把重视孩子学习当作重中之重！
当然，我们不忘提醒家长，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。
老师为了学生的学习，是不厌其烦，耐心、细心地做好各项工作，不断进行强化宣传，确保孩子们积极参与到各项学习活动中去。
在“停课不停学”的这段时间里，教师虽然不在校，但老师们宅家依旧如在校一样积极备课。教师心系学生，精心制定教学计划，确定教学内容，认真备课，力求孩子们学习更有效。备课、布置作业、批改作业……有条不紊，细致认真。
孩子们在老师的引导、家长的督促下，坚持线上线下自主学习，通过观看教学直播学习，坚持朗读、背诵、写作业等，做到延学不误学。
作业主要采用班级小管家和钉钉发布，作业主要有：《预习提纲》、生字书写及《同步解析与测评》《单元小测》《古诗天天背》《出口成章》等，学生每天的作业时间控制在一个小时之内完成。为养成良好的阅读习惯，要求学生每天不少于40分钟的阅读时间，书目主要以平海第一中心小学推荐必读书目为主，辅以学生据自己的爱好或家长推荐的，同时每天在班级小管家和钉钉上完成打卡任务。虽然尽心尽力做了很多工作。
班级小管家或钉钉都可以直接发布作业，批改作业，学生在线提交作业后，老师通过浏览作业，教师及时在线进行批改，并予以评价，及时反馈给学生，学生进行校对订正。对部分学生理解不太透彻的进行个别辅导；有问题的作业可直接退回让学生再次作答，学生把订正好的作业上传，由老师进行二次批改；到了时间点，如还有同学未提交，教师会利用钉钉提醒功能督促学生抓紧时间尽快完成；如果学生对学习上有什么疑问，可以通过微信等与教师沟通，得以及时解决。
学生宅家学习，不在老师身边，但老师依旧总是心系学生，关注学生的良好学习习惯的培养。老师是经常的予以提醒。
比如，注意用眼卫生，要求家长除了必要网上学习外，尽可能少用手机。或上网。课外阅读，尽可能用纸质材料。
注意劳逸结合，张弛有度，保持正确的学习书写姿势等。
注意锻炼身体，每天锻炼不少于1小时。锻炼身体，保持充沛的`精力。强健身心，不仅是快乐之本，也是幸福之源。
比如，利用公众号发布一些提醒，有利于收藏学习，如，《每日语文学习清单》，《宅家，习惯的培养最重要》提醒学生，要有时间观念、保持锻炼、坚持读书、学会自学、劳动养成、懂得感恩等。
比如，读书、做事时，要专注，心无旁骛。做事学习，最怕的是没毅力，三心二意，拖拖拉拉，作业时东张西望的，聊天、看电视等没完没了，“没生没死”的。
此外，鼓励学生多参加社会实践活动。包括做家务、田间劳动等，或许虽劳累，但收获的，一定会远胜于付出。
总之，停课不停学，隔空不隔爱。经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为学生创造更好的明天！
学校线上教学情况汇报篇五
受新型冠状病毒感染疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
学校线上教学情况汇报篇六
20xx年3月，疫情突袭莒县。“疫”不容辞，“课”不容缓。莒县六中迅速行动，教学方式由常规课堂模式转变为学生居家线上教学模式。下面梳理一下疫情期间生物备课组的几点做法。
通过备课组长召开本备课组成员视频会议等方式，测试不同教学软件的性能。通过认真研讨比较，学校最终确定使用“钉钉”作为授课软件。依托学校的培训材料，通过线上集体备课，快速解决了以下几个方面的问题：
如何发起视频会议；如何添加另一个班级；如何共享课件；如何利用课件的指针功能；如何滑动视频菜单关注学生学习的动态；如何与学生连麦互动等。
通过以上努力，一天之内组内所有成员快速熟悉了“钉钉”的操作流程。
利用钉钉，及时召开家长视频会议。通过会议：向家长与学生提出网课学习具体要求，例如家长要按时做饭，保证孩子一日三餐营养；向家长反馈学生的学习情况；每周定期召开线上班会，通报孩子的近期表现；培训家长如何与孩子相处等。
优化课堂设计
线上教学，师生分处两地，不能面对面交流沟通，教师对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够即时把握，师生互动交流存在一定的时间差。因此需要简化教学内容，降低教学难度，放慢教学进度。
同时，线上教学，师生之间的互动方式也受限：在视觉上主要通过ppt来吸引学生，在听觉上，主要通过语言来吸引学生。线上教学模式下，ppt和语言成为与学生沟通的主要形式。因此，我们生物备课组在集体备课时，重点在这两方面进行了研讨，摸索出了一些比较有效的做法。
利用电子课本，先把课本有关的重要内容截取下来，再利用扫描王的图片增强功能处理图片，增强图片的清晰度。如此处理好后，插入与此部分关联的那张ppt中。这样做的好处是：避免了学生不看课本或找不到课本中相关内容，也节约了时间，同时也找到了课堂的“抓手”。
要采用一些有效措施，如：用幽默的语言让课堂有点趣味性，吸引学生的注意力，从而能提高听课效率；教师语言要亲和，吐字清晰，富有感情，学生才爱听。要做到及时表扬、鼓励，树立学困生的自信心；语言要简明扼要等。
（一）课外学习
针对线上学习的特点，生物课外学习的形式也降低了难度，主要有：布置任务明确的背诵提纲、整理课堂笔记上传钉钉家校本、背诵知识点上传钉钉家校本等。家校本的自动统计功能，便于老师查看上交情况。还可以利用菁优网、班级小管家以及问卷星等进行线上考试。
（二）运用学习小组
虽然学生都分散在家里，但是他们都是每个小组的成员，和小组荣辱捆绑在一起，加分减分就会发挥团队的约束运用。由小组长统计早读、听课和作业的情况，值日班长汇总，每天公布。这样就可以有效地管理学生的课上表现和课下作业。
总之，线上教学更考验一个备课组的教研真功夫。这需要我们坚持问题导向、精准施策，小步子、低难度、勤督促推进教学；需要我们发挥不惧挑战的抗疫精神，多谋划，多研究：需要我们迎难而上，精益求精，以身作则。唯有如此，才能体现师者的责任和担当！
学校线上教学情况汇报篇七
春风送暖，欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下，复华小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况，切实提高线上教学质量，4月11日，复华小学校两校区教师齐聚云端，召开线上教学工作总结会议。魏亚波副校长、修鸿雁副校长、张磊主任针对教学工作进行了总结，韩吉青校长全程参与会议。
疫情当前守初心，线上教学展风采。在这个特殊的春天，我们虽然足不出户，但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频，用一张张的侧影速写复华教师特殊时期下的“十二时辰”。
魏亚波副校长和张磊主任对线上教学工作进行全面总结，分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。
线上教学期间，我校师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。
从丰富多彩的线上教学中，我们不仅看到了孩子们的成长，更看到了复华教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿，更是教师；他们是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他们传授知识，培养习惯，指导家长更是心理咨询师；还少不了最美的大白！
疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们也在不断的反思，作为新时代的教育工作者，应该更新教育理念，创新教育方式。
待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学实践。
最后，韩吉青校长以“建设百年复华，创造教育经典”为主题进行了重要讲话，对老师们线上教学工作表示肯定，强调特殊时期特殊使命，鼓励我校老师在疫情期间勇于担当，团结协作，对今后的教学工作提出了更高的希冀。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。复华全体教师用实际行动，诠释大爱师魂。期待美好重逢，谨愿山河锦绣！
学校线上教学情况汇报篇八
1.及时谋划、加强指导。教育部成立了专项工作组，及时研究制定了中小学延期开学期间“停课不停学”工作方案。1月29日，通过新华社等主流媒体主动发声，明确提出教育部将统筹国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，为各地开展“停课不停学”提供支持和服务。2月11日，又以教育部有关负责人名义发布答记者问，对中小学如何做好“停课不停学”有关问题进行了正面回应与引导。2月12日，教育部办公厅与工信部办公厅联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确提出“四个坚持”，即坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，并提出了有关工作措施和具体要求。3月6日，又印发《教育部办公厅关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，及时总结通报各地线上教学有益经验，进一步加强线上学习指导，特别强调各地要积极帮助困难家庭学生解决线上学习条件问题，密切家校沟通协作，有序、有效、深入开展“停课不停学”工作。3月17日印发的《教育部办公厅关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》中，对做好教育教学衔接、持续发挥线上教学作用等又提出明确要求。
2.开通平台、确保畅通。在工信部和国家广播电视总局的大力支持下，经过紧张筹备，教育部于多数省份原计划的正常开学日，即2月17日正式开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂。教育部与工信部建立了部际协调机制，协调网络运维服务企业有力保障网络云平台平稳顺畅运行。国家广播电视总局发出《关于做好中国教育电视台空中课堂频道接收传送工作的通知》，确保空中课堂在各地开通落地，解决农村及边远贫困等无网络或网速慢地区学生学习问题，有力保障这些地区学生居家学习，共享优质教育资源。
3.丰富资源、确保质量。立足于对学生的全面培养，提高综合素质，充分利用这次战“疫”的“大教材”，切实加强学生爱国主义教育及防疫知识、生命安全等方面的教育，努力提供丰富的优质学习资源。国家中小学网络云平台资源，包括防疫教育、品德教育、课程学习、生命与安全教育、心理健康教育、家庭教育、经典阅读、研学教育、影视教育、电子教材等10个方面，并每周更新补充。中国教育电视台空中课堂，涵盖思想品德、法治教育、艺术赏析、人文历史、国学经典和课程学习等六个类别。教育部组织专家对各类学习资源进行了严格的思想政治审查和科学性审查，坚决杜绝出现意识形态和科学性问题。
4.使用广泛、反响良好。国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，于2月24日又进行了升级，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各个省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅，没有出现“卡顿”现象，特别是为农村地区的学生送去了优质教育资源，受到广泛好评。
在“停课不停学”工作中，各地充分利用现代信息技术手段，通过多种途径努力做好线上教学工作，积累了宝贵经验。
一是统筹利用电视和网络资源。各地普遍统筹利用电视空中课堂和网络平台提供学习资源，实现了优势互补、资源共享、全面覆盖，保障农村地区学生学习需要，有效缓解网络运行压力，减少了对学生视力的影响。有的地方开通了12个电视频道，一个频道对应一个年级，同时播出优质课程资源，并提供网上点播回放服务。
二是统筹课程学习和战“疫”专题教育。各地有针对性地开发战“疫”专题教育资源，强化爱国主义教育引领，注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容，引导学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界、科学理性行事，培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。
三是统筹在线学习特点和学生实际需要。各地积极分析探究在线学习的特点及与课堂教学的差异，努力防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级不同学科加强学习指导。有的省份对小学一、二年级主要实行居家生活指导，多数省份规定每次线上教学时间原则上在20分钟左右。各地普遍要求做好一线医务人员子女、农村留守儿童、家庭经济困难学生等特殊人群的教育关爱与帮扶工作。
四是统筹用好本地资源和国家平台资源。有27个省份开通了省级网络学习平台，为学生居家学习提供托底服务，并指导确有条件的市县和学校用好本地本校优质资源。许多省份积极指导用好国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂学习资源。
五是统筹发挥骨干教师和全体教师作用。各地各校注意充分发挥优秀骨干教师在课程录制、资源提供和在线教学指导等方面的重要作用，同时组织全体教师以多种方式广泛参与学生在线学习辅导、答疑和家校沟通等工作，及时了解学生情况，帮助解决学习困难，加强心理辅导。
六是统筹积极推进和规范实施相结合。各地在积极推进在线学习的同时，针对反映出的突出问题，及时调整规范在线教学行为，加强舆论宣传引导，严格禁止普遍要求教师上直播课或录课，明确不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频，尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备，增加学生家庭经济负担。
在疫情突发的特殊情况下，面向全国亿万学生开展大规模在线教育是教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验；在短时间内动员大量人力、物力进行通力合作，充分体现了新型举国的体制优越性。这次“史无前例、世无前例”的大规模在线教育实验，对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，给了我们不少启示。
一是多年来基础教育信息化建设的成果是支撑开展这次大规模在线教育的重要基础。党和国家高度重视教育信息化建设，2019年，全国98.4%的中小学（含教学点）实现网络接入，90.1%的中小学已拥有多媒体教室，“一师一优课、一课一名师”活动参加教师超过1000万人次。这些成果，在疫情防控中得到了充分的应用和检验，为这次“大考”奠定了坚实基础。
二是统筹利用网络和电视是开展大规模在线教育的可靠路径。受网络接收条件和电视播出时间的限制，单独依靠互联网或电视难以实现如此大规模的在线教育，网络和电视各有优势，统筹利用可实现优势互补、资源共享，既有效缓解网络运行压力，又切实解决农村及边远贫困等无网络或网速慢地区学生学习问题。
三是遵循在线学习的特点是大规模在线教育取得实效的重要保证。在线教育与学校课堂教学有很大不同，实施好在线教育，需要流畅的通信平台、优质的数字资源、便利的学习工具、适宜的教学时长、灵活的教学组织等，要防止照搬套用正常课堂教学的方式，还要努力克服隔空教学师生缺乏互动的先天不足。
四是实施在线教育既是应对危机的非常之举，也是推进教育公平的战略选择。这次线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进了教育公平的重要途径。我们应从长远出发，作为战略工程，加快建立一套完整、系统的在线教育公共服务体系。
五是部门间密切配合是开展大规模在线教育的重要保障。此次大规模在线教育，教育部门与工信、广电等有关部门密切合作，为做好“停课不停学”工作提供了重要保障，非常感谢有关部门从政策上、技术上给予的大力支持。
六是现阶段大规模在线教育还面临着严峻挑战。这次大规模在线教育实践，暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足以及线上教育师生互动和情感交流不足等突出问题，需要在今后的工作中加以破解。
这次大规模在线教育实验对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，可以最大程度地检验在线教育的优越性、可行性，成果经验弥足珍贵。
我们将认真总结这次线上教育的宝贵经验，认真分析研究存在的突出问题，加大宣传推广和改进提高力度，指导各地继续做好疫情期间线上学习及与开学后课堂学习的教学衔接工作。同时，要巩固深化这次线上教育教学的成果，进一步完善线上教育教学资源保障体系和运行机制，提高基础教育公共服务能力和应对重大突发事件能力；加快推进线上优质教育资源建设与共享，缩小城乡教育资源差距，大力促进教育公平；深入推进信息技术在教育教学中的融合应用，推动教学模式变革，服务学生自主学习，服务教师改进课堂教学，服务全面提高基础教育质量，加快推进基础教育现代化。
学校线上教学情况汇报篇九
为贯彻落实省委领导小组（指挥部）《关于印发〈关于进一步强化当前全省各级各类学校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（鲁指发〔2022〕1号）要求，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量水平，结合县、学区教研室的要求，学校开展了大量的工作，现总结如下：
开展线上教学前，根据县、学区教研室“一校一案”的原则，学校教务处制定了《淄博市埠村希望小学线上教学实施方案》。
1。进行上网课情况摸排。要求班主任对各班学生上网课情况进行了摸排，从摸排情况来看全校320名学生全部能具备网上上课条件。
2。调试授课平台。要求每个班必须使用同一个授课平台，根据老师的们意见，学校最后确定使用企业微信作为统一的授课平台，并于3。13日对所有老师进了培训，确保了老师们能正常上课。
3。严格执行作息时间表。下发了作息时间表，从起床到放学，要求班主任将时间表通知到每一位家长，老师们必须按照时间表执行，上课不得早于5分钟发起直播，按时下课，一律不准拖堂。
4。规范课程开设。要求除语数英外，音、体、美、道德与法治、科学必须正常上课，不允许随便调课，更不允许随便送课。
5有计划的认真备好课。提前一天填写上课内容，提醒老师们提前备课，学校领导将根据老师们的填写内容进行查课。
6。认真上课。要求制作或精选教学课件进行辅导教学，老师的讲授时间不超过15―20分钟，必须留学生练习的时间。
7。合理布置作业。老师们必须精选作业内容，作业放学后统一布置，以免出现上课做其它学科作业的情况，作业要及时批改，并将优秀作业分享到班级群。
8。家长陪学。要求必须有一位家长进行陪学，实在无法陪学的与班主任联系，老师们上课对其多进行关注。
线上教学一周来，学校先后组织了“线上教学”部署会和线上教学专题教研等活动，就线上课堂教学要求、软件应用、课堂监控等问题进行学习和交流，规范了线上教学的组织，提高了线上课堂授课效率。
制定线上教学管理考核办法，成立线上巡课小组，做到线上课堂节节查，一天一公示，一周一总结。严格落实课程规范，开全课程，开足课时。通过线上家长会、问卷调查等多种形式，了解线上教学状况，征求家长意见和建议，不断调整线上教学管理方式，力争管理的规范化、高效化。
在开足音体美课时的同时，学校进一步加强了课间操和大课间的管理，做到了三个统一，即：统一时间、统一内容、统一组织，保证学生每天锻炼1小时。在课间操和大课间时间，学校统一推送眼保健操和课间操音乐，由班主任线上监督学生，统一组织眼保健操、课间排球操、大课间活动，促进了学生的身心健康发展。
线上教学一周后，利用周一班会时间，召开了一次线上班会、家长会，了解了线上学习情况，并对疫情防控、居家劳动、线上上课等提出了要求，并且公布了三位校长电话，家长有线上教学期间的困惑、建议可直接与校长取得联系。
及时根据要求推荐家上参加线上心理教育培训，公布了学校心理教师电话，确保同学们线上上课期心里不出问题。
1、个别教师因为设备问题，导致上课效果比较差。
2、部分教师出现拖堂问题。
学校线上教学情况汇报篇十
“停课不停学”“停课不停教”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当，也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照上级教育部门停课不停学的工作要求，济南市历城区王舍人实验小学积极行动，投身于线上教学工作。
面对线上教学的突然开启，为提高师生的接受度与参与率，保证线上教学质量，我校严格落实区教育局安排部署和要求。根据局要求，我校及时召开行政会议和全体教师会。结合校情学情，制定了《线上教学工作预案》和《线上教学工作实施方案》、《线上教学课程表》、《线上教学管理制度》、《学生线上学习基本规范》等线上方案、制度等，成立了以校长为组长的线上教学领导小组，分年级规划实施的工作机制，分解了工作任务，强化包级领导的责任。
（一）科学选择授课平台和资源
qq群课堂、腾讯会议以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。随着线上教学的开展实践，借助腾讯会议授课已成为大多数老师的选择。老师们根据历城区教研中心居家学习的活动建议，依托国家中小学智慧教育平台和济南市教育资源公共服务平台的线上教学资源，及历城区资源平台等各级平台资源，老师们有的放矢，科学的借助这些资源进行直播授课，引导学生居家体验学习的快乐，探究的奥秘，收获精彩的成长。
（二）强化督促，梯次推进
1、为保证线上教学的效果，我校从制度上明确将线上教学纳入教师教学常规考核，要求每个教师必须制定学科教学计划，合理安排教学进度，提前备好课时教案。
2、班子成员都加入班级qq群，实行双师课堂，直播课班主任全程盯班和校领导的巡课检查，了解各学科教师线上教学动态，发现问题，及时督促指导，解决问题。
3、召开线上教学研讨会，统一思想，发现问题，共商对策。我校及时传达局疫情防控和局线上教学工作会议精神，在四月份召开了3次全体教师线上教学研讨会，及时传达上级工作指示精神，和学校的规定要求，总结线上教学的优点和不足，及时调整工作。第一次研讨会重点是重新调整了线上课程表，对老师的授课平台进行了统一要求，强调了师生的上课仪表，加强直播授课等。第二次研讨会重点总结了半个月来的线上教学情况，强调加强网络教研，充分备课，提高上课的效率。开展线上小达人评比活动、亮点教师和亮点学生的宣传活动，启动读书节活动等。第三次研讨会全面总结了近一个月的教学情况，进一步强调了一定要落实好双师课堂，落实好专项小测试，加强对学生的辅导，反馈了线上作业检查情况等。线上教学有序进行，教学效率较以前得到提高。
（三）科学评价促发展
评价是课堂教学中教师常常使用的基于互动的一种教学手段，线上教学与传统课堂最大的区别在于师生、生生互动受限。然而线上课堂，以目前的学习平台和授课方式，很难对课堂和学生进行合理的评价和反馈，教学效果难以保证。通过对线上教学的实施，我们要坚持全体与个体相结合的原则，充分利用学习平台功能，依据学科特点创建快捷方便的反馈方式，作业要适度适量，分层布置，形式多样。如课堂上采用连麦形式抽查；学生进行视频互动答题；优秀作业展示；专项知识的“课堂小测”等。
（一）心理抗“疫”，呵护你我。
疫情期间，很容易让人产生紧张、焦虑、害怕、不安、暴躁等心理不适。为了呵护孩子们身心健康，让孩子们拥有一颗阳光积极的心态，健康成长。我校多次举行线上防疫健康心理活动，心理健康教育月系列活动。通过开展活动，丰富了同学们的课余生活，拉近了亲友之间的感情，增强了同学们抗击疫情的信心和勇气。我们坚信，我们终将战胜疫情，还孩子们一片净土。
（二）走进名著，享受阅读
为贯彻落实教育部“五项管理”规定及“双减”政策精神，进一步推动“书香校园”，提升全体师生阅读热情，打造浓厚的校园文化，我校自2022年2月份学期初开展师生共读名著系列活动。疫情的突袭，没有打断我们课堂共读计划，让我们再一次见识到知识的力量，也更加明确读书的重要性。结合第28个“世界读书日”，我校开展了“牵手西游品名著”活动，孩子们纷纷投入到读书中，并通过我来说、我来写、我来画、我来唱、我来演、取经路线图、思维导图等等形式，进行了名著阅读知识素养展示活动。活动中，孩子们也“七十二变”，家长们也积极加入活动，各显神通，纷纷演绎了各种王舍人实小版的“西游记”。学校也通过微信等平台进行了宣传，获得了广泛好评。
（三）走进科学，探索发现。
科学无处不在，小至我们身边，大至神秘的宇宙。科学是现代社会不可缺少的一环。利用简单的工具，就能发现有趣的现象，这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在。科学老师们通过创设有趣的教学情境，激发学生参与科学线上教学的兴趣，提高学生的科学探究能力。“探究式学习”是科学学科的特点，老师们尽量选取适合学生居家做的科学探究活动，让学生动手做科学实验，实现“做中学，玩中学”，在孩子心中播下科学种子，达到实践育人的效果。
（四）抗击疫情，“艺术”因你而精彩。
音乐是发自人类灵魂的声音，是人类用于触摸世界最经典的语言，而在疫情期间音乐无疑是排解紧张情绪和学习压力的最好方式。王舍人实小的孩子们用自己的音乐演绎了一曲曲动人的旋律。
停课不停学，王舍人实验小学美术组老师们在疫情期间开展网络教学，利用ppt、录制小视频、网络教学资源等，给学生们开展了绘画、手工制作等课程，提高了学生欣赏美、表现美的能力。
为做好疫情防控工作，保障学生身体健康，按照“停课不停学，疫情不停练”的要求，为了让学生居家得到充实科学的体育锻炼，体育学科每天通过推送课程资源、线上指导、学生练习和教师反馈等方式进行线上教学。
疫情期间，面对居家学习这种特殊的学习方式，教师转变教学观念和策略，创新了教学方法以及合理选择教学实践活动，依托线上教学资源，优化师生线上互动环节，在居家学习模式下提升了学生的学习效率。疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！
学校线上教学情况汇报篇十一
今年突如其来的“新型冠状病毒肺炎”疫情，让今年的春节特别寂静，假期也显得尤为漫长。为了不耽误学生们的学习，切实落实停课不停学，从接到通知起，我们老师就立即行动起来，投入到开展线上教学的工作之中。下面我将九三班的网上教学情况作如下总结：
首先是初心不改，静待花开的语文老师高俊霞老师。她主要以三个板块展开，即展开教研，集体备课。思想引领，自律自强。抓落实，勤鼓励。其中对学生的做法是：早上背古诗文30分钟，上午收看直播课堂整理课堂笔记，下午结合复习内容强化训练。晚上练字10分钟，所有内容发到语文作业微信群。晚上8点开始批改作业，虽然一个多小时下来，看的眼疼，但高老师依然乐此不疲，在她的督促检查下，学生作业质量大大提高，不再应付。
数学老师王培红老师通过让学生观看电视直播，线下帮助学生解答疑难问题的方式来进行教学。此外，在优教信使里设置每天上传作业时限，没交上的上传至钉钉群里，批改的过程中将每人作业里出现的问题通过优教信使反馈给学生本人，便于他们及时纠错，改完并统计过后将交作业情况发至家校联系群里。另外，由于是拍照上传，部分学生拍照不清晰，改作业尤其费神，又费时，眼睛受到极大挑战。
英语老师王晓锋老师主要是通过利用电视直播课和优教信使相结合的方式进行教学。早读要求学生把自己背书的视频发到微信群中，及时进行监督，老师根据学生的背书情况进行过程监控。通过学习网上直播视频进行同步上课并做笔记，要求学生进行拍照发群。直播课程结束后通过钉钉直播，根据直播内容进行答疑解惑，直播结束之后要求学生把课堂笔记拍照发群，评出最佳笔记。根据直播内容布置练习作业并发布在优教信使上，要求学生当天完成并上传。
物理老师范红涛老师主要是利用优教通和qq结合的方式进行教学，每节课提前在优教通上上传本节课的预习任务，教学视频，课件，课后作业，并在qq中发放通知，要求学生认真看教学视频并做课堂笔记，然后以图片的形式将课堂笔记和课后作业上传在qq，并通过微信通知对学生作业完成情况进行反馈，针对共性问题，运用qq为学生解惑，在使用中采用信息方法和学生互动。在刚开始利用直播的方式教学，一是网速跟不上再个学生你讲他也讲，如果关了音又不知听讲情况，后来就提前把录好的课件放到qq群中可以回放，时间学生还可自由安排。
化学老师高小爱老师主要是利用qq和优教信使相结合的方式进行教学。每节课提前在优教信使上发布预习导学案和相关视频，课件，然后按课表在qq群里进行直播，对学生存在的问题解疑释惑，然后在优教信使里布置离线作业，坚持批改，并将优秀作业推荐到班级群里进行表扬，针对共性问题，运用qq直播的形式或微课为学生解惑，在使用中采用连麦的方法和学生互动。
政治老师司梦柯老师为了加强对授课软件的了解，参考之前的培训，以及网上的讲解，熟练应用直播软件。同时也对自己的使用方式进行了改进，让同学们能更加的看清重点内容的板书。通过钉钉直播讲授新课内容，课后学生自主完成优教助手上布置的作业。大部分学生都能够做到按时听课，按时完成作业。其次，也开始适应网上教学这种模式，提前了解学生的预习情况，以提高课堂的效率。
历史课堂主要就是采取钉钉直播的方式进行。在上课前，及时通知学生听直播课。上课期间主要是给学生讲课，帮助学生理解。直播结束后，在优教信使上发布一些试题，让学生进行适当的训练，批改学生作业，指出学生错误的地方，统计学生完成作业情况、学习反馈情况。学生参学率也由刚开始的几十位到现在的一百多名学生参与。
体育老师李主任及时让学生进行体育训练，主要是通过微信的形式，让学生将体育锻炼视频发到本班的`微信群里。这样既为中招体育做好准备工作，又锻炼了孩子们的身体的素质，达到了事半功倍的效果。
以上是九三班所有教师网上教学的做法，愿各位领导、老师品评斧正。停课不停学，老师在行动，学生在行动。让我们一起都为这次疫情尽一份责任与力量，等花开疫散，我们一起回校。
学校线上教学情况汇报篇十二
20xx年xx，面对突如其来的疫情，xx市教体局周密部署，精准施策，教师教育中心各学部积极研讨制定了各项应急预案。xx市小学数学教研团队全面开展了“停课不停学，停课不停研”系列教学教研活动。现将此阶段线上教学工作情况简单汇报如下：
召集32位优秀骨干教师成立网络备课小组，明确目标，分解任务，集体在线教研，优化课程设计，创新教学方法，反复磨课，精益求精！期间团队协作有序，凝聚力强，教学相长，相互促进，体现出教师们的专业素质和道德情怀。
截止到现在，小学数学团队共录制1-6年级微课视频222节，满足至少期中后一个月的教学任务。
自xx月中旬以来，教研室毕主任全天在线提供指导，规范课程审核制度，确保课程质量。视频由年级组初审后，毕主任再逐一进行审核评价，反复修改后再确定发布。老师们经常忙到凌晨。
通过乐教乐学推送课程的同时，我们开通微信公众号、优酷、哔哩哔哩等多个平台同时更新，只要具备流量条件，随时随地可以观看课程。截止到现在，各平台累计点播次量破100万+，广受好评。
为了最大化的为广大师生服务，我们搭建了本公众号―xx小学数学教研。集中梳理汇总了1-6年级电子课本、全套微课、练习、教学用书、同心战疫课堂等学习资料，尽力打造成应有尽有的一站式资源平台，节省师生各处查阅的时间和多平台繁琐的操作。我们将通过此公众平台持续推送分享优质案例、精品文章、名师课堂等资源开阔师生视野、拉近师生距离，全面为教和学服务！
通过随机网络问卷形式，及一线教师的沟通反馈，不断收集线上教学及课程遇到的问题，并及时召开视频会议研讨解决，提出针对性建议，不断调整改进，确保小学数学线上教学工作稳定进行。
如今线上教学已经开展近两个月，教师们仍繁忙的工作着，学生在线学习也渐入佳境，校园春花正灿漫，相信归期不远。愿每个学生都能立足当下，学有所获，让我们凝心聚力，且思且行，拥抱下一段靓丽的风景！
学校线上教学情况汇报篇十三
为坚决打赢当前的“疫情防控阻击战”和初三学子即将面临的“中考攻坚战”，xx中学按照上级有关部门和学校领导的统一部署，在防控疫情期间充分调动各种有效资源，积极做好“离校不离教，停课不停学”工作。一群有勇气、有责任、有担当的xx人在行动。
xx中学按照上级规定xx月xx日起开始线上学习，全体老师进入上班状态，对于线上学习，xx教师们全程参与指导、监督。在学校统一安排下，全体行政实行联班制，每位行政人员负责三至四个班级的跟班督查，当天进行汇总和点评。初三年级制定了符合教学进度安排和在线教学特点的在线课程表，为学生提供高质量、有针对性、管理规范、推进有序的网络课堂。
为抓好疫情防控期间教师线上教学工作，学校领导先后组织召开了线上教学专题会议、线上教学培训会议、线上教学总结会议等。备课组长会议期间，教科室罗xx主任总结了前段工作中突出做法，认真听取了各学科代表老师的汇报，对存在的困难一一回应，同时安排技术人员对管理人员进行网络操作技术培训。各校级领导也分别提出了工作意见和建议，会议确定了每个班级都有行政人员蹲点的做法，落实责任，确保工作抓细、抓实。
黄xx副校长在总结会上提出了要求：全体教师尤其是九年级的教师，要认清当前形势，善于发现问题、分析问题、解决问题，举措要精准有效，把班级管理、线上教学、教育等工作做好做优，全力做好疫情防控期间的线上教学工作。
在这个特殊的假期，家长和学子们一直“居家生活”，疫情引发的焦虑和常有的开学综合症等多重因素叠加，更需要做好个体的心理调适和身体保健。xx中学的老师们时刻关注班级群动向，利用线上班会进行学习指导，宣传相关疏导知识，加强健康生活指导，为家长和学生注入面对疫情最长效的疫苗――良好的心态、稳定的情绪和十足的信心。
各教研组线上集智备课，布置落实上课计划和教学内容，集思广益，利用自己熟悉的技术手段为本科目服务。各组分工明确，落实到人，制定与学生学情密切联系的学科教学计划。数学组年龄较大的孙达伟老师不怕困难，刻苦钻研信息化技术，使用钉钉直播为学生们上了多堂数学课；物理组在组长罗玲老师的带领下轮流录播，有的负责讲义，有的负责作业，还有的负责考试；化学组吴满老师与谭讯老师参加化学名师工作室云平台辅导课程录播，获得广泛好评；政治组申请了省级课题……疫情无法阻挡xx人打赢“两战”必胜的决心。
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，在这个“加长版”的寒假，有这样一个团队，她们践初心、担使命，积极应对疫情挑战，用爱心、用责任心、用专业知识，为学生搭建了一个身离心不离的“空中课堂”，离校不离教，停课不停学。他们没有隔离衣，没有救援服，没有请战书，他们有的只是自己的手机，他们有的只是自己的电脑和盯着屏幕，累到充血的双眼。她们就是“空中班级”的最美坚守者――班主任。
为了保障联防联控的高效运转，密切学校、学生与家长的联系，班主任化身“线上打怪能手”，纷纷亮出抗击疫情“小妙招”，充分利用网络技术软件乐教乐学、钉钉、cctalk……打卡提醒、电话催报、科普推送、抚慰疏导、流动问询，电话不停，信息不断。一个孩子也不能丢下，面对个别家长的迟报、漏报、不理解、班主任们耐心地追询解释，为了每一个孩子的安全和信息准确上报。
此外，xx中学充分利用家长微信群的优势同家长一道对学生进行网格化管理，引导和督促孩子们的学习。学生每天自发将自己在家的学习情况在班级群里进行打卡，由教师线上检查、批改、指导，使学生的学习不流于形式，不走过场，真正做到查漏补缺。
“岁寒，然后知松柏之后凋也。”xx中学面临重大挑战：一边要坚决防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保生命安全；一边又要积极备战20xx年中考，引领学生勇攀人生高度。疫情当前，疫情就是命令，防控就是责任！全体xx人坚定信心，勇于面对，惜时勤勉，日日精进，相信防疫战役和中考战役胜利的曙光必将到来！
学校线上教学情况汇报篇十四
近段时间，新冠状肺炎肆虐，我们既要防控，又要组织学生学习。在教育局组织下开始了网上授课。现将本班英语学科授课及学习情况总结如下：
1、提前一天备课，准备课堂练习题，制作课件。由于市局组织的授课老师皆是业务能力过硬的优秀教师，所以我的课堂主要是以总结归纳及课堂练习为主。
2、开课前通过钉钉、微信及qq群通知学生直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况，对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快报到。
1、课前督促学生在线上课费时费力，且有个別学生不论采取何种方法，总是不上课。疫情过后，这类学生必然学习退步很大。
2、课堂上不能与学生面对面互动，部分学生挂机现象严重。
3、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交的情况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。
1、对不按时上课的学生，多次联系家长，力求家长重视起来，督促其按时上课。
2、备课要做到目标简要明确，着重于知识落实，对重要的知识点不仅要总结背诵，还要利用课堂时间让学生在练习中掌握。
3、课后作业量少且精，要做到适宜大部分学生能力，对不能完成的学生，根据其能力大小，酌情减少作业，尽量让每个学生都有收获。
学校线上教学情况汇报篇十五
尊敬的各位领导，各位同仁：
疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》：
我校的线上教学经历了以下四个阶段：
1、试播调研-----x月xx日---xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为xx%，同时有宽带和电脑的学生不足xx%，用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。
2、调整打卡-----x月x-xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。
4、走访劝学-----x月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。
我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：
(一)以“观”督课，看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率xx%以上，七八年级xx%以上。
(二)以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。
(三)以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的'技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。
(四)以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。
(五)以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。
(六)靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。
虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：
(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。
(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。
(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人，设备不到位x人，厌学学生x人。
我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：
(一)现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。
(二)分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、qq群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。
(三)家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。
线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。
我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。
学校线上教学情况汇报篇十六
不知不觉，利用互联网进行线上教学已过去三周，回顾这三周的教学经历，我感到非常的充实。可以说利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都是一次全新的体验和考验。
互联网丰富的教学资源使我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择等方面都有了不同程度的提高。利用互联网我们能实现传统课堂教学无法实现的抽象概念的讲解，化抽象为具体，并且可以从多个角度创设情境，使教学更加生动形象，通俗易懂，此外，线上学习这种新奇的学习方式也能够调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生创新精神和探究能力。
对于每一课时，我们都会互相进行探讨，为每堂课寻找相关视频，筛选优秀课件，根据学生不同的掌握程度布置相对应作业。每堂课后，同事之间都会进行讨论，分享各自线上教学的经验和遇到的问题，每次和同事讨论完毕，我都能从中收获更多经验，为进一步提高我的教学质量增砖添瓦。
区别于传统的学校教学，线上教学最考验的还是学生的自主学习能力，但是有些学生的自主学习能力较差，这就要求我们能够打破了传统的教学方式，做到有效监督学生完成学习任务，准确把握学生在家学习的学习状态，为学生及时的答疑解惑。能做到这些，一方面有赖于家长们的帮助和配合，另一方面就要求我们能够对学生上交的电子作业进行认真批改，同时我会将作业讲解录制成视频发给学生，尽量把知识点讲得够细够透彻，重要的知识点反复提示，另外为了能及时在线解决问题，我也会利用腾讯会议为学生讲直播课，在线收集解决同学们的疑问，为了保护同学们的视力，避免长时间对着电子屏幕，所以每次直播课我也尽量控制教学时长，让学生能够做到劳逸结合。
现在假期虽然延长，但我们一定落实好教育部“停课不停学”的号召，相信只要家长、学生和我们老师同心协力，一定能够使学生积累更加丰富的.知识，从而在学习道路上更进一步。
学校线上教学情况汇报篇十七
为确保20xx年度学校教育教学工作平稳有序开展，按照省、市统一部署要求和上级主管部门有关通知精神，xx市文化艺术学校20xx-20xx学年第二学期延期开学，同时开展线上教学。教务处会同各教学科室结合本专业特点制订线上教学预案计划、布置教学工作任务，指导教师全面做好网络线上教学组织实施工作，引导学生在特殊时期不离家、不返校，做到教师不停教、学生不停学，确保教学工作计划和教学质量标准不降低。全校于xx月xx日正式组织开展了线上网络教学活动。
线上教学期间，原则上维持学期课表已排定的班级、课程和任课教师不变，各任课教师应根据人才培养方案和课程标准，按照教学进度表，利用各课程的线上教学资源，灵活采用多种方式进行线上教育教学。加强立德树人、思想政治教育和课程思政工作，教师在传授教学内容和学科知识的同时，应有机融入爱国主义教育、生命健康教育、社会责任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知识宣传，提高科学防控能力。
根据学校统一安排，xx月xx日开始全校学生文化课进行线上教学，线上辅导。“停课不停学”，旨在科学引导，支持，帮助学生开展有意义、广义的学习，培养学生自主学习习惯和自我管理能力，让学生度过一个有成长，有进步，不平凡的延续假期。居家学习坚持“五育并举”，坚持“预习性教学”，坚持“分年级实施”。学生通过钉钉会议、国家中小学网络云平台，作业帮，学而思，微信读书等学习平台开展教学活动，并全面纳入了心理健康教育、经典名著赏析等各方面。教学过程中通过钉钉会议教学、布置作业、检查反馈等对学生进行文化课教学。并根据学生实际情况，给学生布置学习任务和作业，开学后课后任教师检查作业，针对学生的作业完成情况进行及时反馈与指导。
网络教学方式，每天布置作业，以速写、素描为主，讲授知识，形式利用图片、文字或视频，提出要求，强调重点。学生完成作业拍照发给老师，老师认真讲评学生作业，提出建议和改进意见。有计划有目标循序渐进地完成这个阶段的学习任务，使学生切实有收获，有提高。
本着同步推进的原则，舞蹈科本学期开设的全部课程同步实施网上教学。按照课程表时间，利用现有国家级、省级和学校在线课程资源、其他在线教育平台和教学资源，同步组织网上教学活动。教学内容包括教学大纲规定中必学教材与教师自主编创舞蹈组合。每个舞蹈教学组合分三次视频课程完成教学，要求组合内容完整，配合音乐、道具等。对学生完成学习的反馈情况给予指导。舞蹈科各科目教师通过班级微信群、qq群等为学生答疑，并根据学生实际情况，给学生布置学习任务和作业，针对学生的作业完成情况进行及时反馈指导。由于舞蹈学习的特殊性，要求学生在保证营养均衡的情况下，在家长的配合与监督下，对身材体重进行管理。加强体质训练，相关科目可推出体质训练的相关视频供学生自主练习。
音乐专业利用网络资源和微信平台，为学生开展网络教学，音乐专业声乐、键盘管弦、民乐、论、合奏排练、小提琴重奏、合唱及各教研组充分利用网络教育技术和在线课程资源，按照既定课表安排，采用视频、语音、微信平台等给学生布置每周的作业，通过互发视频或音频方式检查完成情况，并做好记录。任课教师应做好课前备课工作，有序组织教学工作，确保教学质量，推送任务给学生学习，引导学生课后认真练习，实现师生间互动，确保疫情防控期间声乐专业在线教学质量，为正式开学后的教学工作打下夯实基础。网络教学期间，教师可以根据学生参与在线学习情况、作业完成情况等记录平时成绩，并依据平时成绩和考试等综合测评情况，对学生成绩进行评定。
理论课教师建立以各班为单位的微信群，在群内进行教学。教师在群内发图片，语音及视频进行教学，因理论课需要学生进行练习，暂时拟定每周一次教学课，两次辅导课。基础乐理课教学要求教师每次布置作业，规定学生在一定时间内完成作业，教师必须进行作业批改；视唱练耳教学要求教师将每次课程中需要唱，听，记写内容录音发给学生，并将每次作业录音发给学生，确保学生在没有钢琴的状况下也能有正确的音频指导。要求学生在规定时间回课，有问题可以及时在微信群内提出。
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