心得体会是对所学、所思、所感的深入思考和总结，是一种对自己学习和成长的记录和反思。写一篇完美的心得体会，首先要明确自己的学习和工作目标，有的放矢地进行总结。通过阅读这些总结范文，我们可以获得更多的写作思路。
学习美好品德心得体会篇一
美好时光是每个人生命中不可或缺的一部分，特别是在学习阶段，它是我们扩展知识、开拓视野、塑造性格的舞台。而正是在这段美好时光中，我收获了许多宝贵的学习心得和体会。本文将分享我在这段时间里的成长和收获，以及从中学到的重要教训。
第二段：对时间的合理利用。
在美好时光里，最重要的一点就是要合理利用时间。时间的管理是学习的关键，它要求我们制定合理的计划和目标，并努力去实现它们。在这个过程中，我学到了如何合理分配每一天的时间，给予学习、娱乐和休息合适的比例。不只是单纯地完成任务，我也更加注重提高效率，从而有更多的时间去学习更多的知识。所以，合理利用时间是我在美好时光学习中得到的重要体会。
第三段：与他人的协作与交流。
美好时光也教会了我如何与他人协作和交流。在学习过程中，我经常会遇到各种难题，而寻求他人帮助是一个正确的选择。通过与同学合作，我不仅解决了问题，还学到了很多新的知识和技巧。此外，与老师、家长等人交流也是一种很好的学习方式，他们的经验和知识可以为我指明方向，激发我学习的兴趣。因此，与他人的协作和交流对于开拓眼界、学到更多的东西来说是至关重要的。
第四段：灵活应对变化和挫折。
美好时光中，我也遇到了很多挑战和困难，但正是通过解决这些问题，我成长了许多。我学会了面对挫折时保持乐观的态度，并应用灵活的解决办法来克服困难。当遇到学习中的困难时，我会寻找不同的解决方案，灵活调整学习方法，直到找到最适合自己的学习方式。我也明白了挫折是成长的机会，只有通过经历困难和化解挫折，才能更加坚强和成熟。
第五段：反思与总结。
在美好时光学习中，我时常反思自己的学习状态和方法，总结自己的经验和教训。我认识到我的长处和短处，并努力在短处上加以改进。通过不断的反思和总结，我不断地改善自己的学习能力和效果。我也意识到，学习是一个长期的过程，它需要持续不断地努力和积累。正是通过反思和总结，我才能不断提高自己的学习水平，并在美好时光中实现自己的梦想。
总结：美好时光是学习阶段中最宝贵的时刻。通过合理利用时间、与他人协作和交流、灵活应对变化和挫折，以及不断反思和总结，我在美好时光中收获了许多宝贵的心得和体会。这些经验将会伴随我一生，帮助我克服困难，不断成长。在未来的学习中，我会继续坚持这些原则，努力实现自己的目标，迎接更美好的时光。
学习美好品德心得体会篇二
美好品德是成为一个出色人物必不可少的条件。在这个竞争激烈的世界里，品德成为我们人生中重要的财富。在我成长的岁月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍让我感受到品德教育的老师们，积累了一些心得体会，今天将分享给大家。
第二段：尊重和谦逊。
人们常说“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”的话，对于品德的塑造来说这也是最重要的一点。尊重道理，尊重别人的观点和意见，在课堂上不要打搅别人以及与人商量事情时，一定要把对方的想法和意见听进去。而谦逊则是克服自己狂妄自大的心态，认真对待他人的意见，而不是将自己的看法强加给别人。谦逊让一个人更加平易近人，更加可爱，也更加容易得到别人的认可和尊重。
第三段：诚实与勇敢。
在生活和工作中，诚实是最基本的品德之一。不说谎话，不用欺骗来谋求自己的利益，以诚相待，这些是诚实这个品德的具体体现。与此同时，勇敢是在路上走得更远的关键。勇敢使人懂得在逆境中坚强，能独立面对失败和失望，不退缩，不气馁，有信心，有毅力。敢于尝试新事物，勇闯前所未有的领域，不畏危险，是勇敢的体现。
第四段：爱心与责任。
爱心是美好品德中最纯正、最高尚的品德之一。它是一种真诚的、无私的情感，人需要有爱心，才能保持世间清明。能够去关心和帮助那些需要帮助的人，去摒弃自己的盲目、无知、固执，始终做一个心地善良、充满爱心的人。而责任感更是人生中必须具备的品德，不断地给自己压力，去完成自己的责任，免费帮助别人，这是体现责任感的表现。
第五段：总结。
品德是一个人最终展现的品质，无论你有多成功、有多少钱财，如果没有好的品德，这一切都是空洞无物的。每一种品德素养的体现形式都生动而具体，也和我们无时无刻的生活息息相关。无论从人际关系的稳固、成功的职场、或是成就为人处事的重要法宝，美好品德始终都是让我们卓尔不凡，吸引人们的注视的重要因素。希望每个人在任何时候都能够树立起美好品德的意识，将之运用于现实生活中。
学习美好品德心得体会篇三
近年来，随着人们对品德教育的重视程度日增，学习品德逐渐成为学生们课堂内外的重要内容。我作为一名高中生，也深有感触地参与了这一过程。通过学习品德，我懂得了如何做一个具有高尚品质的人，培养了正确的人生观和价值观。在这一过程中，我不断总结经验，形成了一系列的心得体会。
首先，学习品德让我明白了做人的底线。品德的核心在于为人诚实守信，理解并尊重他人。作为一名高中生，我时常面临诱惑和迷茫。然而，通过学习品德，我逐渐明白了做人从来不是追逐个人私利，而是在践行公平、公正、公开的价值观基础上为社会和他人贡献自己的力量。从遵守校规校纪到积极参加社会实践活动，我懂得了做人的底线和原则，并将其贯穿于我的日常行为中。
其次，学习品德让我充分认识到了社会关系的重要性。品德教育教会我如何正确处理人际关系。无论是同学间的相处还是师生之间的交往，都需要遵循礼貌、友善、关心他人的原则。通过品德教育，我学会了倾听和包容他人的不同观点，同时也理解了人与人之间的关系是相互依存的。在与他人的交往中，我始终努力做到尊重他人、能够体谅他人，并尽量与他人和谐相处。这种正确的社会观念不仅提升了我的人际交往能力，也让我在各个环境中与他人保持良好关系，成为团队中的一份子。
此外，学习品德使我形成了正确的人生观和价值观。教育的目标不仅在于知识的传递，更在于培养学生终身受益的品质。品德教育告诉我人生的真谛不在于追逐物质上的成就，而是在于追求内心的善良和高尚。通过学习品德，我熟悉了一些道德准则，如诚信、友善、公正等。这些准则不仅帮助我树立了正确的人生目标，也指导了我的思考方式和行动方式。在面对诱惑和困难时，我能够坚守自己的原则，选择正确的道路。
最后，学习品德让我明白了自己的责任和担当。作为一名学生，我应该承担起对学校、对社会的责任。品德教育教会我将个人利益置于公众利益之上，勇于担当起自己的责任。在学校中，我积极参与各项活动，关心班级事务，为集体做出贡献。在社会中，我也积极参与志愿活动，关注社会问题，并尽力为改善社会和他人的处境做出一份力量。同时，作为一名学生，我也应该主动承担学习的责任，培养自己的专业素养，为将来发展打下坚实的基础。
通过学习品德，我逐渐形成了一系列的心得体会。品德的培养不仅是学校的责任，更是个人自身的追求。作为一名高中生，我将继续努力学习品德，坚守底线，尊重他人，树立正确的人生观和价值观，并承担起自己对学校和社会的责任。相信通过努力，我将成为一个有着高尚品质的人，为社会的发展做出贡献。
学习美好品德心得体会篇四
在经济飞速发展，社会结构不断变化，文化多样多元的背景下，中国社会每日每时发生着深刻变化。教育战线也在发生着改变。课堂改革进行得轰轰烈烈，师生观念都在发生转变，通过认真学习《义务教育初中思想品德课程标准》，结合自己具体的教学实践，我谈以下几点心得体会：
思想品德是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用。思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族的文化素质和精神境界，我们必须提高青少年的思想道德素质，丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时期与时俱进的中华民族的民族精神。
所以作为一名教师我们必须牢记：青少年思想品德的培育对全社会的精神文明建设具有基础性的作用。而思想品德课程不仅是知识与技能的传授，而且是传承和培育优良文化传统、正确思想意识、良好道德品质和科学价值观念的过程。思想品德课的性质和特点决定了思想品德课教学除了要遵循一般的教学规律，还必须遵循思想品德形成规律，根据思想品德形成规律的客观要求来设计教学、实施教学，加强思想品德课教学的针对性和实效性。
一、在经济全球化的浪潮下，各种新思想、新思潮得到广泛的传播，如何教育青少年学生去认识和辨别这些新思想和新思潮，树立正确的价值观念，必然成为我们思想品德教育的重要内容。如何完成教学任务和学生的思想教育转变老师成为关键，老师一定要成为终身学习者，不断提升自己，跟上时代潮流，否则无法驾驭课堂，无法与学生沟通交流。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。例如通过继续教育培训学习，能够有效提升老师的能力，无论是知识上，还是方法上更有使老师能跟上时代的步伐，不至于落伍与学生无法沟通。总之，教师一定要通过学习武装自己，用最新的教育理念来完成教学任务。同时教师也要掌握扎实的专业知识，学会运用现代教育技术手段，构建丰富元多化课堂，使自己不仅会教书，而且有自己的教学风格，使学生喜欢自己的思想品德科目，喜欢思想品德的课堂。
二、新课改下的课堂课程设计思路以指导学生过有道德的生活为目标，紧紧围绕学生的生活来提取、组织知识模块，把初中生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中生的身心发展特点作为课程设计的主要标准。这要求师生之间要积极主动合作。要求教师要建立起和学生之间的平等的朋友关系，营造和谐的教与学的氛围，只有这样学生才可能愿意走近老师，接受老师的'引导，让老师了解他们的内心世界和生活，这样教师才能完成帮助学生树立健康的道德观的任务。
三、新的课程标准改变了旧课标“知识——能力——情感”体系，而是以“情感、态度、价值观”为目标，更加关注学生学习的过程和方法，以及这一过程所产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，思想品德教师在使用新课程标准的过程中，不仅仅要求学生记住某个结论或知识点，更应关注，促进每一个学生的健康发展，道德观的形成和人格塑造。作为思想品德教师要言传身教潜移默化去影响学生，是每位学生能够成为有理想、有道德、守纪律的合法公民。
四、新课改下教师怎样驾驭课堂。在思想品德课堂上，当要求学生讨论时，教师不能清闲的站着，而是要去看、去听，随时掌握课堂的动态情况，以便及时调整课堂步伐，随时考虑下一步如何引导学生学习。同时教师还要随时注意课堂气氛和学生的情绪，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。教学过程中，教师学会尊重每一位学生，尤其学业成绩不良的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，学会激励和赞赏学生，让每一位学生都能展示自我，做到最好的自己，做到每节课都有所收获。对于课堂上有不同意见的学生，老师应该积极引导学生去讨论、探究，让学生学会品尝艰辛后的成果，这样课堂才是成功的。
学习美好品德心得体会篇五
课程改革以德育回归生活的理念为出发点，以中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成规律，依据学生不断面临的学习适应、青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任，有机地整合道德、心理、法律和国情教育内容，不再是分块地割裂地来学。
在教材的整合处理上，新课程从学科、课程标准、学生生活三个角度，根据学生现实成长历程的特点和需求，不同学段所面临的主要问题，安排教材内容。
1、它突出地表现出遵循学生心理发展的特点及伴随成长所带来的问题这一特点。不同时代不同家庭很大程度上决定着学生的成长与发展。他们在这一阶段有许多问题需要得到有效的帮助和正确引导。使其身心能够健康发展，形成良好的道德品行。
2，它注重学生的生活经验与积累，在教师的引导与自我实践自我感悟中，使学生得出正确的但不是唯一的观点，激发了学生勇于思考，从多角度考虑问题的思维习惯。这样，学生易于把观点内化为自己的认识并以此来指导自己的行为。这一点明显地不同于以往的说教式，因此也更易于为学生所接受。
3，它给学生以很大的活动与思考的空间。每一单元均设有利于学生广泛参与的活动、体验、视野拓展性的资源链接、富有启迪性的名人名言。
我有几点体会：
1、新课程改革要求教育者必须努力学习新课标，更新教学理念。
课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都不同于以往，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。
2，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。
3、新教材给了广大教师更为广阔的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，教师可根据教学目标，学生实际去更好地寻找资料，采取多样的方法与途径组织教学，增加课堂活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从教师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学交流的机会，学会怎样与人沟通与合作。
4、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出师生互动，心理交流与对话。表现为学生与教师即是师生关系亦是朋友。
5、课程标准的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的健康成长。6、新课程使学生的'心扉慢慢向你敞开，把你当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿意听听你的意见，主动寻求你的帮助。
7、用我的眼睛看世界。学生感悟到的事物还应上升到表达出来，说给别人听。这对品德对能力的形成是一个提升。同学眼中的世界是丰富多彩的，他们的心也在这多彩的生活中敞开来，教师才更能走进他们的世界，去更好地引导他们。
学习美好品德心得体会篇六
品德素养是一个人综合素质的重要组成部分，对个人的发展和社会的进步都起着重要作用。在我成长的过程中，通过学习和实践，我深刻体会到了培养良好品德的重要性，也收获了许多心得体会。下面我将结合自己的经历，从立志、培养自律、感恩、尊重他人和负责任等五个方面，谈一下我对学习品德的心得体会。
首先，立志是培养品德的起点。一个人只有在立志追求良好品德的道路上，才能不断进取、持续进步。在我的成长经历中，立志是我坚定信念的源泉。每当我遇到挫折和困难时，通过塑造自己的坚定目标和理想，我能更好地保持积极乐观的心态。同时，坚持在遵循道德原则和伦理规范的基础上行事，有助于我具备正确的人生观和价值观，从而更好地面对人生的挑战。
其次，培养自律是学习品德的关键。自律意味着对自我的要求和约束，只有内在的自律，才能使我们更好地掌握自己，实现自我价值。在学习品德的过程中，我发现培养自律需要从小事做起。比如，坚持按时起床，规律作息，养成良好的生活习惯。同时，不断修炼自己的意志力，学会处理好时间和任务的分配，这些都是培养自律的有效手段。只有在自律的基础上，我们才能更好地掌握自己的命运，提升自己的品德素养。
第三，感恩是学习品德的重要内容。感恩就是心存感激，体谅他人，感恩生活中的点滴，对待生活中的每一个人和每一件事都抱持感恩的心态。我深知感恩是一种美德，它不仅能让我更加关注他人的需求和情感，也能够培养出积极向上、乐观豁达的心态。在与同学相处的过程中，我努力培养感恩之心，时刻怀着感恩的心情对待他人的帮助和付出，这让我在团队合作中更加融洽和谐，也更容易获得他人的认可与支持。
另外，尊重他人是学习品德中不可或缺的一环。尊重他人就是尊重对方的权益和尊严，不侵犯他人的自由和权力。我认为尊重他人既是一种礼貌，也是一种责任。在学校里，我努力培养尊重他人的习惯，用友善和和善的态度对待他人，尊重每个人的独特性和个人选择。通过这样的尊重他人，我受益良多，自己也得到了他人的尊重与信赖。
最后，负责任是学习品德中的关键要素之一。负责任意味着对自己的言行负责，对自己的责任尽心尽力。作为学生，我将责任看作是一种担当和承诺，能够帮助我更好地在学习和生活中取得成绩。在学习中，我时刻坚守对自己的要求，勤奋学习，主动完成作业，始终保持严谨的态度。同时，在家庭和社会中，我也积极参与各项公益活动，用自己的力量去关心他人，并尽力帮助那些需要帮助的人。通过这样的付出，我感到自己有责任为他人做出贡献，也更加明确了自己的人生目标。
总之，学习品德是一个长期而持续的过程，它需要我们不断地学习、实践和总结。立志、培养自律、感恩、尊重他人和负责任是我在学习品德过程中的几个重要心得体会。通过学习品德，我不断地提升自己的道德水平和人格魅力，也为自己的未来发展和社会的进步做出了一份积极贡献。在未来的人生道路上，我将继续坚持学习品德，努力成为一个品德高尚的人。
学习美好品德心得体会篇七
第一段：引入话题（150字）。
美好的时光总是在眨眼间溜走。不知不觉中，我已经度过了一段充满挑战与收获的学习时光。在这段美好的时光里，我发现学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养自己的综合素质。通过这段时间的学习，我得到了许多宝贵的经验和体会，对未来的学习和生活有了更加深刻的认识。
第二段：全面发展（250字）。
美好的时光应该是多样、丰富的。在学习中，我尝试着参加了一些课外活动，发现它们对我的学习产生了积极的影响。例如，参加英语角活动不仅提高了我的口语表达能力，也增进了我对英语文化的理解。参与科技创新竞赛，则培养了我的动手能力和创新思维。此外，我还利用课余时间参加一些兴趣班，如美术和音乐课程。这些课程帮助我培养了审美能力和艺术修养。细致的观察和深入的思考，让我渐渐发现，学习的美好时光应该是全方位的。
第三段：自主学习（250字）。
走进大学校门的第一天，我深切地感受到了学习的自由与责任。
这时候，在课堂中，老师不再像中学那样为我们挤牙膏式的灌输知识，而是将更多的权利交到了我们手中。这样的变化让我深受启发和激励。我开始了解到，我应该对自己的学习负责，寻找适合自己的学习方法，并培养良好的自律性。我利用每个空档的时间，阅读书籍，做笔记。我还积极主动地参与讨论课，探讨问题并展示自己的见解。自主学习的过程中，我获得了更多的自信和成就感。
第四段：领导才能和合作（250字）。
在学习的过程中，我也逐渐发现领导才能和合作能力的重要性。在团队项目中，我经历了分工合作、合理安排时间、达到共同目标的过程。通过这些活动，我不仅学到了如何有效地与他人合作，还学到了如何平衡个人的兴趣和集体的需要。此外，我也尝试着充当一些学生社团的干部，负责统筹安排各种活动和会议。这些经历让我明白了领导是一种责任，也是一种推动力。只有懂得合作和领导，我们才能在学校的舞台上无愧地展现自己的才华。
第五段：提升综合素质（300字）。
美好时光学习的最大意义在于提升综合素质。学习并不仅仅是为了得到一纸文凭，更是为了成为一个全面发展的人。在读书的过程中，思考、分析、表达和沟通能力得到了充分锻炼。科学实验、课堂演讲、研究项目等机会，培养了我的创新和批判思维能力。在社会实践和交流活动中，我增长了见识，拓宽了眼界。我明白了学习的含义不仅仅是获取知识，更是一个终身的过程。通过学习，我们不仅仅在增长知识，更在塑造自己。在美好时光的学习中，我们将综合素质提升到一个新的高度。
总结（100字）。
在这段美好的时光里，我感受到了学习的快乐和成长的乐趣。多样化的学习活动让我全方位发展，自主学习让我掌握了自己的学习命运，领导才能和合作让我明白了团队合作的意义，而提升综合素质则让我成为一个更加完整的人。学习中的挑战和收获，让我相信美好时光在于不断的学习与成长。
学习美好品德心得体会篇八
这一阶段的新课程学习使我受益匪浅。新课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织学生合作学习，我谈一下自己的感悟。
如何设问，这是一个古老的话题。作为现代教师，在反思自己的教学行为的时候，应该反复自问：这一节课中哪些提问是有效的?哪些提问是多余的?哪些设问需进一步改进?第一，教师提出的“问题”要紧扣学生的“最近发展区”，符合学生的认知规律，有助于引导学生思考;第二，教师提出的“问题”能展示知识的内在联系，有针对性，激发学生对问题的兴趣和思考;第三，教师提出的“问题”要便于学生操作，有层次性，适合不同水平学生的要求，学生主动参与面广;第四，教师提出的“问题”能提供知识获得的科学途径和策略，有助于学生促进知识间的迁移，帮助学生建立良好的认知结构，各层次学生都在原有水平上得到提高;第五，教师的提出的“问题”还能促使学生有计划学习，并合理确定自己的学习目标、方法，让学生正确评价学习的态度、方法、过程、结果，使学生学会学习的经验，并引导学生纠正自己的不足，促使学生评价和调节自己的学习方法与学习策略。第六，教师提问时要注意师生之间多次质疑、交流、评价，时刻观察学生的学习状态，如参与程度、交往环境、思维状态、情绪反映、生成状态等，对于学生对问题思考引发新的有效问题进行及时的再组织利用。
(一)为学生提供合作学习的时间和空间。
(二)精心选择合作内容。
(三)加强对合作学习方法的指导。
总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提高学生在课堂有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，让学生主动参与到课堂中，充分体现学生的主体地位。
学习美好品德心得体会篇九
学习品德是我们每个人无论在学校还是在社会中都应该注重的一个方面。通过学习品德，我们可以培养正确的价值观和行为习惯，通过做到“爱人、尊重、诚信、友善、公正、勤劳和勇敢”等原则，能够使自己成为一个有品德的人，更好地与他人相处。在这篇文章中，我将分享我在学习品德方面的心得体会。
第二段：品德的培养需要家庭的引导和学校的教育。
家庭是品德的温床，父母是我们学习品德最早的老师。在家庭中，父母不仅要起到示范作用，更要注重培养孩子的品德意识和道德观念。我记得小时候，每天晚上，父母总是会坐下来与我一起谈论一些道德和品德方面的问题，教育我如何与他人相处。这让我在成长过程中形成了正确的道德观念和品德习惯。
此外，学校也扮演着培养品德的重要角色。学校的教育不仅仅是教授我们知识，更要注重培养学生的品德修养。在学校，我经常参加一些品德讲座和活动，通过这些活动，我学到了如何尊重他人、如何团结合作等重要品德，这些知识和经验对我今后的生活大有裨益。
第三段：学习品德对个人成长的重要性。
学习品德对我们的成长有着重要的影响。首先，学习品德可以提升我们的自尊。有品德的人往往会受到更多的尊重和认可，这会增加我们的自信心。其次，学习品德可以提升我们的沟通能力。通过学习品德，我们懂得如何与他人相处，如何倾听他人的观点，这让我们的沟通更加顺畅。最后，学习品德可以塑造我们的人格。一个有品德的人往往会有很高的道德标准和自律能力，这对我们的人格发展有着重要的意义。
学习品德是一个长期的过程，需要我们不断的努力和积累。首先，我们应该注重自我反思。每天晚上，我都会反思自己今天是否有做到友善、诚信等品德要求，如果有不足之处，我会努力改正。同时，我们要学会倾听他人的建议和意见，通过不断地学习他人的品德和优点，来提升自己的品德修养。此外，我们要经常参加一些品德教育活动，通过活动的方式更好地理解和掌握品德知识，同时也锻炼了我们的品德行为。
学习品德是一个需要长期努力的过程，我对未来有着很高的期望。首先，我希望自己能够继续不断地改进自己的品德修养，做到“爱人、尊重、诚信、友善、公正、勤劳和勇敢”。其次，我希望能够将学习到的品德知识运用到实际生活中，让自己成为一个有益于社会的人。最后，我也希望能够通过自己的努力和影响，帮助他人学习品德，一起建立一个和谐的社会。
结论：
学习品德是我们每个人的责任和义务。通过学习品德，我们可以提升自己的自尊、沟通能力和人格发展，从而在社会中更好地与他人相处。学习品德是一个长期的过程，需要我们不断地努力和积累。通过自我反思、倾听他人的建议和参加品德教育活动等方法，我们可以提升自己的品德修养。希望每个人都能努力学习品德，成为一个有品德的人，为社会的和谐发展做出自己的贡献。
学习美好品德心得体会篇十
随着时间的推移，“美好时光”对每个人而言都有着不同的定义。对于我而言，美好时光就是在学习过程中能够全身心投入其中，收获知识与体验的时刻。在这个过程中，我深有体会到学习的重要性、方法的选择以及与他人合作的价值。接下来，我将分享我在美好时光中的学习心得体会。
首先，学习是人生中最重要的一部分。没有学习，我们无法不断进步和提高自己。通过学习，我们能够不断开阔我们的眼界，拓展我们的知识面。然而，在学习中有时会遇到困难和挫折。面对这些挑战，我们应该理性对待、勇往直前。我记得有一次，在我准备备战期末考试的时候，遇到了很多难题。这些问题对我来说非常困扰，我感到十分挫败。但是，经过几天的努力和不断的练习，我终于掌握了这些知识点，顺利通过了考试。从那时起，我明白了学习的艰辛和重要性。学习不仅是为了取得好成绩，更是为了我们未来的发展打下坚实的基础。
其次，学习方法的选择至关重要。每个人都有自己的学习习惯和方法，而找到适合自己的学习方法对于取得好成绩至关重要。我曾经试过很多种不同的学习方法，如划重点、记笔记和讲解给别人听等。然而，我发现最适合我的学习方法是将知识点用图表和思维导图的形式整理出来。这种方法可以帮助我更好地理解和记忆知识。例如，在学习数学时，我经常使用图表和思维导图将复杂的数学公式和定理整理出来，这样我就能更清晰地看到它们之间的关系，更容易记忆和运用。
最后，与他人合作学习具有重要意义。学习不应该是孤立的过程，而应该是与他人相互协作的过程。通过与他人合作学习，我们可以彼此鼓励和支持，互相提供帮助和意见。我还记得有一次，我和我的同学一起参加了一个团队项目。在项目的过程中，我们需要相互合作完成各种任务。通过这个过程，我学会了如何与他人合作，如何分工合作，如何协调和沟通。这个经历让我明白到与他人合作学习的重要性，它不仅可以提高学习效果，还可以培养团队合作精神和社交能力。
在美好时光中，我深刻感受到了学习的重要性、方法的选择以及与他人合作的价值。通过这些经历，我不仅提高了自己的学习能力，也培养了自己的综合素质。我相信，只要我们用心去学习，就一定能够收获到属于自己的美好时光。
学习美好品德心得体会篇十一
品德是一个人最宝贵的财富，拥有美好品德的人在生活中能表现出更高的素养和价值观。通过社会实践和个人思考，我初步认识到美好品德的重要性，同时也深刻领悟到了一些品德方面的心得体会。
第二段：坚守诚信。
在我看来，诚信是人的根本。诚实守信、言出必行、信守承诺是一个人能否成为可信赖的人的基础要素。之前曾遇到一件事情，我承诺朋友帮忙写一件事情，后来因为自己疏忽没有完成。这件事情让我深深意识到，诚信与承诺的重要性。在今后的生活中，我将更加认真地对待承诺，以实际行动证明自己对朋友、对社会的真诚与认真。
第三段：尊重他人。
尊重他人是品德中的另一个重要方面。每个人都应当被平等对待，而我们也应当尽量保护和尊重他们的尊严和权利。在生活中，我们常常遇到分歧和冲突，这时候就需要学会换位思考，尊重他人的观点和立场，更好地维护个人关系的和谐，不会轻易地伤害或冒犯他人。只有以尊重为前提，才能建立起更好的人际关系。
第四段：勤奋向上。
勤奋向上，是立足于自我，展现个人魅力的品德之一。在人生的道路上，经常遇到困难和挫折，那么我们就需要用勤奋意志和扎实的行动，迎难而上，努力超越自我。在学业上，我们可以通过勤奋坚持，提高自己的成绩和素质；在生活中，则可以通过不断努力，积极进取，发掘自己的人生价值，成为完美的自己。
第五段：关爱他人。
作为一个有爱心的人，我们会关心他人，关注他们的变化和需求。关爱他人是品德中的一种高级形态，也是我们作为社会成员需要充分发挥的责任和义务。在平时的生活中，我们可以通过为他人做好事、帮助他们解决问题，传递快乐和温暖。在更广泛的情况下，我们还可以通过慈善等公益活动，积极传递正能量和爱心，成为更好的公民。
结尾：总结。
通过对于品德的思考和实践，我认识到美好品德是建立在多方面的素质基础上的，包括诚信、尊重、勤奋、关爱等等。在今后的生活中，我会更加重视和注重培养自己的品德素养，努力成为一位涵养高尚品德、有爱心的人，为构建和谐、美好社会贡献力量。
学习美好品德心得体会篇十二
x月13日晚，检验系对x级新生进行了《弟子规》测验。考前认真准备的同学们，无论是对词语填空、名称解释，还是问答题都能应答如流，考场中只能听见笔尖触及卷纸发出的沙沙声。
新生学习《弟子规》是检验系始业教育重要的组成部分。自修课，新生们不忘背诵几句《弟子规》;军训间隙，同学们也经常讨论对《弟子规》的理解。
恪守，并不仅只是简单的记忆;传承，也更不仅是一个测验所能达到的高度，它更多来源于我们真切的体会与实践。希望通过《弟子规》的学习，让检验系全体同学们变得更加谦逊、礼貌、诚实、上进!
学习美好品德心得体会篇十三
学习了未成年人思想品德教育我对未成年人思想品德教育有了更深一层次的认识。现代的中学生思想敏锐，对新观点新思潮接受快，因而受其的影响也最大。但学生由于受自身知识水平、生活经验等的限制，对是非、美丑、善恶等观点或社会思潮的辨析缺乏理性的认识。部分家庭对子女疏于管教，再加上学生自身法律意识的淡薄，在校学生违法违纪的现象在学校内也不断出现。
针对这种实际情况，我们学校这一学期迎难而上，坚持“德育为先”的原则，依法治教、以德育人；在德育征途中勇于探索，总结出了一套适合自身特点的德育模式即学校德育形式、德育方法倡导多元化；坚持教书育人、环境育人、服务育人的整体德育理念。在实践中取得了较好的效果。
德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。作为老师在培养孩子的良好品德的同时，还要顾及少年儿童的真实想法，考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样才能使儿童避免成为被动的受教育者。
尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的.接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些。正视未成年人的接受能力，就不要"拔苗助长"，不要违背了未成年人的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育。
学习美好品德心得体会篇十四
“体验式学习”是指在教学过程中，教师通过有意识的情境创设和引导鼓励，激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以体验、内化、感悟，从而实现学生内心自主性成长的过程。那么如何才能真正使学生的学习成为一个体验式的学习过程呢？本文谈谈几点教学体会。
1、进行“角色”模拟，获得换位式的体验感悟。
在思想品德教学中采取角色体验方式，增强学生对道德知识的理解，激发他们的道德情感，形成价值观，从而指导学生的行为。
例如，在学习八年级《我与父母交朋友》时，如何让学生体验父母的劳苦，体验生活的艰苦是孝敬父母的情感基础。于是我将每一位学生推到生活的最前沿，让他们在每个学期中去当一天家。一位同学将他一天的工作经历记了下来：早上我为全家准备早点，然后带着钱去菜市场去买菜，在反复的迟疑之后，我终于买下了平时挂在嘴上的“吃腻了”的那几个菜，当我在家里坐定准备喝口水时，发现该做午饭的时间已将近，我赶紧择菜以致差点将手指头剁掉。做好饭，我想跷起二郎腿看看电视，无意中看到还一大堆脏衣服。我有些泄气，想到还有一部武打电影未看，但也只能咬咬牙，干完这一切再说。终于晾完最后一件衣服，我如释重负，还好，离吃午饭尚有一些时间，正想忙中偷闲，忽然惊醒：晚上吃什么呢？我看着那只空空的方便袋有些发愣……中午父母用赞许的笑容品尝我做的“佳肴”，这时我才发现每道菜都没有先前可口。这是学生当一天家的经历。他干了一天父母每天都在重复的烦琐的劳动，当他回到校园时，他感到静静地听课是那样的幸福；当他在饭桌前坐下时，他感到每一只碗里都是母亲忙碌的身影。母亲说，今天没啥好吃的，他回以真诚的一笑，毫无怨言。因为他实实在在体验过，体验过这期间的不易。“经历了才会感动，行动了就会有收工收获”。
2、创设特色的情境，获得置身其中的体验感悟。
教者通过设置特定的情景，使学生置身其中，让学生激起的情绪成为需要的推动。如在讲授九年级“做一个负责任的公民”时设置了这样一个背景材料：吴小玉是一名初中生，她很想打工挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报？她陷入了矛盾之中。
（1）小玉为什么矛盾？
（2）假设你是小玉，你该怎么做？为什么？
（3）在生活和学习中，你是如何对待自己所犯的错误的？你那样处理会产生什么结果？
让学生在这样的情景下产生认知，道德情感的冲突，通过体验、讨论、感悟，完成个人价值由“顺从”到“认同”到“内化”的过程。
思品课程标准，强调要注重学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德的形成和发展。
实践体验的形式多种多样，如社会调查、辩论、竞赛、采访等，这些形式可以使学生的学习能力得到培养，合作精神得到加强，道德品质得到内化。如在者在教和年级《计划生育与保护环境的基本国策》时，让学生去了解，我们身边的环境状况如何？又怎样去解决？带着这样的问题，组织学生深入村庄、河流、农贸市场去调查、访问、收集材料。在汇报会上，许多学生感慨万分，他们说不看不知道，一看吓一跳，我们这里的环境问题依然很严重，仅乡里每天的垃圾就拖了20多板车到填埋厂，生活污水未经处理全部都排到龙河，使龙河变成又黑又臭的“龙须沟”。同学们根据调查了解的情况写成的调查报告《杨税务乡环境状况调查》已送往有关部门，通过这次活动，学生加深了对环保知识的认识。
教师要注意时刻关注学生在课外的生活表现，适时组织学生进行有关教育的专题汇报、研讨等到活动，帮助学生交流经验，体验千姿百态的社会生活，感悟做人之德，借此实现学生的课内外自主教育，形成“以知促行”的体验感悟。
如在教七年级《为坚强喝彩》的内容时，我多次运用报告展现情境的方法，让学生选出本班内一两个榜样同学，然后由这些同学作个人经历或事迹报告，报告的内容诸如“妈妈患病以后”“胳膊虽然骨折了，但学习不能落下”“挺起胸膛走路，相信自己能行”等，这些都是学生亲身经历和亲身感受的，因而很具有说服力。听完报告后，我及时引导学生讨论：你和该同学相比还存在哪些差距？你打算怎样缩短这些差距？结合教材内容采用记者现场采访、举办自主教育论坛等多种形式，加快学生主体性外部活动与内部活动的双向转化过程，促进了学生主体活动内化和外化的和谐统一和情感体验的理性升华，使学生感悟到了做人的道德之美及正确的价值取向对家庭、社会和时代的重要意义。
多元评价是指从多种角度对学生的多维表现进行评价的策略与方法，具有反馈、导向和激励的综合功能。初中生的认知感悟和情感体验正在不断发展、变化，他们需要并且必须经常借助于外部评价媒介的导向和激励作用，从多维角度体验道德的丰富内涵，感悟自身价值的得失。在思品教学中，教师要注意采用“多元化激励评价”的策略，对学生的品德发展进行了以激励为主的综合评价，满足学生的心理需要，激励他们追求新目标的愿望。
1、在对自身“多元表现”评价进行的反省中，获得“自我认同”的体验感悟。即对学生在不同时空、不同场合表现出来的能反映自身道德的综合道德进行评价，促使学生获得自身认识并进行自我矫正的体验感悟，如对学生在学校、家庭、社会各个不同场合参与活动中，所表现出的道德认识、情感意志、自控能力、合作能力、行为习惯等“多元”素质进行评价，等等。通过这种横向的全面联系性的“静态”整体评价和纵向的对比变化的“动态”发展评价，使学生体验感悟到自身进步与差距，进而被“自身认同”的自尊心理所驱动，并努力改进道德行为和习惯。
2、在对外界“多元角度”的评价进行的反馈中，获得“社会认同”的体验感悟。对学生的道德表现进行多元评价，使学生体验到师生、父母乃至社会对自己的道德要求和殷切期待，感悟到自身道德行为的社会价值及其得失，从而使学生树立起“被社会认同”的道德观念。
体验性学生应是以学生为主体，自觉参与并充分发挥学生作用的体验，忽略了这一点，就失去了体验性学习的根基。我们要勇于面对新观念的挑战，要为学生营造一个有利于体能的良好环境，尊重学生个人的感受和独特见解，让学生积极主动，愉快地学习，真正使每个学生都得到发展。
学习美好品德心得体会篇十五
这次新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：
1、“成长中的我”部分的重要修订：
（1）增加有关生命教育的内容；
（2）引导学生体会青春期的美好之处；
2、“我与他人和社会”部分的重要修订：
（1）要求学生学会与父母有效沟通；
（2）要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力；
（3）引导学生“领会学校生活的幸福”；
3、“我与国家和集体”部分的重要修订：
（1）积极关注青少年成长的新环境现代媒介；
（2）补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求；
（4）强化了法制教育的内容。
通过培训我总结出了以下几点心得体会：
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
1、师生合作。
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作。
在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的'学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的？”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
学习美好品德心得体会篇十六
转眼间，踏上讲台身为人师已经有很多年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年的师德集训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。
爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的.有些教师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范教师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
模范教师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今日，教师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
学习美好品德心得体会篇十七
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
学习美好品德心得体会篇十八
能够参加南阳市初中思想品德教师新课程学科培训活动，我觉得真的很幸运，感谢上级领导给了我们学习的机会，感谢专家老师从理论到实践，从宏观到微观为我们一线教师提供的精神大餐。结合我自己的一些教学实践，我想谈一点自己的收获。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
课堂是学生的，学生是主人。这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的“学导练”教学模式，这种教学模式推出后，我还不敢放手，总感觉不讲不塌实。其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性，扼杀课堂的灵性。长时间下来，教师教得累，学生学得苦，效果也往往是事倍功半。心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”学生只有真正参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的主体性、自主性、独立性和创造性才能得到发展。在江苏省的五严规定下，我们老师应该学会“责任分解”，培养学生的自主学习能力，将课堂还给学生，让他们成为主导。
一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要采取如下方法：
1、巧设疑问导入法。
在引导学生正确认识“经济全球化的趋势”时，我就可以提出这样的问题：“经济全球化为少数富人服务，还是为全人类的共同利益服务”？“经济全球化对发展中国家绝对有利吗”？这样就有利于完成教学目标，同时培养学生的辩证思维能力。
2、幽默导入法。
莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现”。的确，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。
3、优秀歌曲导入法。
思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置。而激发情感的一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解“依法服兵役”时，播放歌曲《骏马奔驰保边疆》，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解“改革开放”内容时，播放《春天的故事》等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，达到思想教育的较好效果。
4、生活实际导入法。
运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的'教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。
1、利用现代信息技术使教学内容形象化、具体化。
思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，如果采用一般的教学手段，往往会变成空洞说教，使教学枯燥无味，达不到应有的效果。而采用电教媒体，能有声有色，有动有静的把内容献给学生，使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化。
2、利用现代信息技术突破教学重点、难点。
在思想品德课的教学过程中，教材中的重点、难点，由于受到学生认知水平、思维能力及实践经验缺乏的制约，存在教师难教，学生难学的现象。计算机辅助思想品德课教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，通过展现图、文、动画、视频、等资料，做到理论联系实际，这样能够增强学生的直观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提供了一种现代化的教学手段。
3、利用现代信息技术培养学生的创新能力。
多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理，形成图、文、声三位一体直接输出，为学生提供深入思考和评价活动的机会，诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。课堂上教师为学生提供更多的信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经验，引导学生深入思考和强化记忆，增强教学内容和过程的趣味性，提高学生处理实际问题的应变能力。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展，有助于学生形成创造新思维，锻炼了学生的创新能力。
利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是“教材搬家”、“板书搬家”、“习题集搬家”，也不是片面追求课件的花里胡哨，更不是利用现代化包装进行高密度的“满堂灌”。将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合，对改革初中思想品德课课堂教学，优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法，使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥，从而提高初中思想品德课教学的实效。
专家高屋建瓴，让我们豁然开朗。在今后的教育教学中，我们将贯彻新理念，用热心、精心、诚心对待思想品德教学工作，力争实现专业发展、能力提升。
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