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小学故宫博物馆优选篇一
1.积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线”等词语，掌握它们的读音和词义。
2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
3.了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。
1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
小学故宫博物馆优选篇二
【知识与能力】能说出故宫博物院的大致布局和结构特点，可以运用总分结合的写作手法。
【过程与方法】通过学习本文的写作思路，体会本文重点突出，详略的得当的写作方法，形成描写复杂事物的能力。
【情感态度与价值观】通过本文学习，学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪感，学生的审美情趣得到提高。
【教学重点】能够说出故宫的布局特点和行文思路。
【教学难点】掌握事物说明文空间顺序的写作特点，并体会故宫的建筑美。
游览参观法、情境教学法、小组合作探究法。
（一）导入新课。
视频导入，播放故宫博物院的视频资料，激发学生的兴趣，联系学生*时在影视作品中对故宫的印象，增强本课的带入感。
（二）整体感知。
通读全文，提问引导：
1、文中是首先写了故宫哪些宫殿呢？
2、这几座宫殿的顺序是怎样的？
伴随这两个问题的引导学生再次回到文本，找出文章描写宫殿的句子，从中发现文章的书写顺序：“中轴线”“南向北”。
（三）深入研读。
在大致了解故宫的基础上，教师将学生分为三个小组，每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿，通过这个环节可以更好地引导学生理解故宫结构，同时很好的锻炼了学生口语交际的能力。
1、教师继续引导发问：“如果你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢？”
明确：太和殿。
2、大家为什么想去这个地方参观呢？
小学故宫博物馆优选篇三
知识目标：识记重点字词；掌握本文的说明顺序与说明方法。
能力目标：通过本文的学习，使学生掌握说明古建筑的一般顺序，同时了解故宫在*历史上的独特的地位。
教育目标：教育学生珍视*传统建筑的历史与现实价值，同时树立一种大文化观，珍视自己的身边文化载体，同时学会保护鉴赏一切人类的文化成果。
〖重点、难点〗。
“能力目标”。
〖方法〗。
启发式、讨论式教学媒体：投影仪。
〖教学过程〗。
一、课前二分钟演讲；教师念优秀文章。
二、导语：学生讲解自己游览故宫的所见所闻导入。
三、识记重点字词。
四、整体感知。
学生快速阅读全文，然后根据课文内容的介绍，按照说明的顺序完成研讨与练习第一题。
本文的说明顺序具有以下特点：
１、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南向北。逐次介绍建筑物。
２、总说和分说相结合的创作手法。
根据课下查阅的关于故宫的各种资料，与全班同学更加详实地了解故宫的特点。
五、揣摩品味。
小学故宫博物馆优选篇四
周六一早，我随爸爸妈妈去参观宁波博物馆。心情像窗外的天气一样，雨后初晴，阳光明媚。
这是我第二次参观宁波博物馆。记得第一次来这里时，我还上幼儿园，跟在讲解员身后听了老半天，没听懂多少，只有“赵大有”绿豆糕的滋味还依稀记得。
宁波博物馆坐落于风景秀丽的鄞州公园旁，博物馆主体高大宏伟，由青砖、白瓦、龙骨拼成的“瓦爿墙”立面，古朴而典雅，仿佛向我们讲述着久远的过去。一条鹅卵石铺成的“历史长河”把我们带进馆内。
我们从服务台租用了三只讲解器，一边走一边看，一边聆听讲解器里悦耳的讲解声。兜兜转转，我们来到了二楼的河姆渡展厅。
橱窗里陈列着许多陶器、石器和骨器，最让人惊叹的是那些精美的青铜器。望着这些来自五千年前生活器具，我似乎能感受到那些远古宁波人在使用这些器具的鲜活场景。
一处由雕塑、绘画、实物等构成的河姆渡人生活图景把我深深吸引住了：天是那样的蓝，云是那样的白，水是那样的清，花草是那样的鲜艳。一群腰围麻裙，上下赤裸的河姆渡人正在辛勤地劳作，多么美丽的田园风光啊！我的思绪立即随着讲解员的声音渐渐穿越到五千年前，进入到新石器时代河姆渡人的生活空间。
这是河姆渡村一个极其普通的秋天早晨。阳光透过树梢照进林间的茅屋，茅屋分上下两层，用榫卯结构的木柱支撑，楼上住人，楼下养猪。
我坐在屋檐下，逗着小狗“花花”。妈妈在屋里用骨针为我缝制麻裙，她的身后有一只纺轮，纺轮下是一卷未纺完的麻线。
一股米饭的香味飘上楼来，顺眼望去，奶奶正在茅屋旁的厨房间烧饭，她将敞口陶釜中的米饭装进陶罐内，木桌上放着三盆菜，一盆猪肉，一盆鱼，还有一盆“夜开花”。
“喔！喔！喔！”大公鸡“欢欢”站在高处，直起脖子打鸣。一旁鸡窝内，老母鸡“麻花”正在下蛋，两只黄澄澄的鸡蛋露在翅膀外面。大肥猪“黑黑”正“呼哧！呼哧！”地拱着烂泥。大狗“旺财”正懒洋洋地趴在林间空地上，看爷爷和爸爸做陶器。
林地空间是陶器作坊，聪明的爷爷带着手巧的爸爸，正专心致志地制陶器，他们的身旁摆放着一长溜做好的陶坯，有盆、钵、豆、碗、釜、罐等等，陶坯上刻印着各种各样的纹饰，等做完这批陶坯，装进土窑内用火一烧就能用了。
离茅屋不远的地方是一片稻田，大伯和大妈正用骨镰收割稻谷，二大伯用骨耜锄地。
稻田外就是姚江，五叔、六叔他们正划着木桨，驾着独木舟在江面上打鱼。日近中午，二大爷将打上的鱼穿在棍子上挑回家，哥哥蹦蹦跳跳地跟在身后。
今天收获最大的要数四叔和四婶。傍晚时分，他们抬着一头大山羊和一只大野兔，从田螺山中兴冲冲地往家赶，满是汗水的脸上透着笑意。
“安安，我们走吧！”爸爸的叫声把我从新石器时代的河姆渡一下子拉回到眼前的博物馆。我回过神来，恋恋不舍地离开了河姆渡展厅。
参观完宁波博物馆，爸爸问我：“感觉怎么样？”
“好极了！下次我还会来的。”我脱口说道。
小学故宫博物馆优选篇五
学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词。
学习文章围绕中心突出重点的写作方法。
通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感。
按空间顺序说明建筑物。
以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词。
作业内容。
预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”
写自己的家。
1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。
2.认识并学习方位词语的准确运用。
3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。
1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读，增强学生对空间的感性认识，缩短与课文的距离。
2.对全文内容的掌握，可以与处理课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语;在这个基础上，分组讨论填写练习一的《故宫博物院示意图》;最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。
3.对说明的重点太和殿，可采取综合方法处理，空间方位可由学生解决，政治含义以教师分析为主，最后用课后练习巩固。
4.绘制《故宫博物院导游图》(不标建筑物名称和导游路线)大图或投影胶片均可。备用。
安排两课时。
1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。
2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。
一、检查预习、解题。
1.注音：矗立鳌头湛蓝藻井斗拱蟠龙金銮殿击磬。
檀木攒乾清官坤宁宫肃穆额枋矫健鎏金。
翊妃嫔。
2.解释字义、词义：攒挥霍湛蓝井然有序点缀错综相连和谐迥然不同。
以上字词可出示字词卡片或使用投影。
3.解题。
学生朗读“预习提示”第一句。
教师：这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。(加黑字板书)。
教师朗读课文第1段，学生标注有关名称，
教师提示;“紫禁城”：*古代皇帝自称天了，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。
“故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。
“故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。
课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源，也体现了现实功能，与文章内容一致。
二、学习课文一、二段，了解故宫概况与全貌。
归纳：首先要介绍概况，即位置、历史、价值。对这些，刚才我在读第一段时做了介绍。
提问：我们现在来到了故宫的正门*前，我这位导游又该介绍些什么呢?
归纳：应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明：
教师朗读第2段。
同学齐读第2段最后一句。
“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”，十六个字，四个主谓短语，整齐和谐的从四个方面概括了建筑群的总特点，全文就是围绕这十六个字说明的。
三、学习课文3——19段。理解课文主体的空间说明顺序。
(一)学习课文3——10段。
1.默读，标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。
2.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分(第2段中介绍的也一并填写)。
3.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析。(图，见文后)。
小学故宫博物馆优选篇六
今天是个天气晴朗的日子，小鸟在树枝上欢快地歌唱，作为淄博晚报小记者的一员，我们这些小记者一起去游览古钱币博物馆。
来到古钱币博物馆，首先映入眼帘的是三把大尖足布，竖立在墙壁上，中间写着：古钱币博物馆。往左一拐，便来到最古老的钱币专柜——贝壳，里面有铅贝、骨贝、石贝等等，但是里面最值钱的要算银贝，银贝是用纯银制作的，灯光照上去，银贝闪闪发光，引人注目，就像是天空中的星星那样璀璨、耀眼，银贝非常的迷人，它的做工也很复杂，首先要加工好银料，手工打制出薄片，再分割成合格的小银，用磨具打制，然后再冲出穿孔，最后再打磨清理，才完成制作，要是有一个地方出了差错，也就制作不出漂亮、迷人的银贝了。
继续往前走就来到布币和刀币，在古代人们认为什么东西都可以当钱使用，所以人们就把铜做成布和刀的形状，也就有了布币和刀币。刀币各式各样、琳琅满目、千姿百态。其中，我觉得针首刀币最漂亮，针首刀币弯弯的，就像夜晚挂在天空中的上弦月，虽然它的制作有点粗糙，而且刀尖甚细，极易折断，但是我还是很喜欢针首刀币。
再往前走，就来到铜币类，里面有花纹秀丽的“秦两半”铜币，“秦两半”铜币是秦朝时期使用的钱币，上面的花纹很漂亮，是用青铜制造的，以“圆形方孔”为“秦两半”的货币造型，外圆代表“天圆”，而方孔却代表“地方”。
我们继续往前走来到了纸币类，我观赏了宋代纸币，宋代纸币差不多跟笔记本一般大小，是我国最早由政府发行的纸币，也被认为是世界上最早使用的纸币。宋代纸币上印着许多漂亮的图案，有花草、动物、宫殿……，有的面值大的上面还印着龙和凤，吸引着我们众多小记者观赏。
再往前走就来到了古币博物馆中最吸引我的地方——花钱。我特别喜欢花钱中的民俗花钱，钱币上都雕刻着美丽的花纹，所以被称做花钱，花钱上不光刻有秀丽的花纹，它的刻法也很奇特，里面的花纹都是采用阳刻的方法刻出来的，就像是剪纸剪出来的花纹一样，看上去特别的精致，即使不做钱币使用，也很值得观赏。花钱里面我最喜欢的是梅花，直径是，那上面雕刻的梅花形象逼真，栩栩如生，另外还有小双狮，直径是，我也很喜欢，两只小狮子就像是真的一样，活灵活现地出现在我眼前，“花钱”它与流通钱相比，具有造型多样，设计精美，贴近生活等特点，是富含历史文化信息的特有文化载体，深受我们小记者的喜爱。
不知不觉集合的时间到了，我们在老师的带领下恋恋不舍地离开了古钱币博物馆，我们的参观也画了一个圆满的句号。
这真是快乐的一天。
小学故宫博物馆优选篇七
本课是人教版八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言准确、周密的特点。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。本文按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。这种顺序安排，既符合一般的游览参观习惯，也符合故宫各建筑物之间的主次关系。教学时，让学生口述参观故宫的路线，画出参观游览的示意图，以帮助学生理清课文的说明顺序，并介绍有关说明顺序的知识；对重点说明的部分，可以让学生反复阅读，体会本文重点突出、详略得当的说明事物的写法；同时进行作文训练。
一、知识与能力。
（1）识记、理解本课的生字词。
（2）整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
（3）学习本文重点突出、详略得当的说明事物的方法。
（4）体会文章方位词语的准确性和按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
二、过程与方法。
（1）学生预习，查字典，看注释，掌握重点的词语，准确流利地朗读课文。
（2）理清游览路线，感知文章内容。
小学故宫博物馆优选篇八
进入午门，走过金水桥，穿过太和门，一座宫殿亮在眼前。你们知道现在我们看到的是什么宫殿吗?对了，就是太和殿。金黄的砖瓦在阳光底下闪闪发光，让人不能直视，那朱红的宫墙也很引人注目，红艳艳的，十分好看。但这还不是最绝的。如果你靠近窗边，还会发现里面有许多桌椅。现在，就让我们走过去吧!
到了窗边，透过微弱的亮光往里看，里面呈现出虽阴暗，但又能想象出当年繁荣的景象。桌子、椅子、床等各种木制品一俱齐全。来，让我们仔细瞅瞅这些家具，颇有清代风格。雕刻师们精心雕刻出了这些花纹。有的像一条龙，有的像两卷大浪，还有的像一只凤凰……另外，有一个地方你肯定没有想到，在故宫里，唯有太和殿有“地暖”，这个“地暖”就在太和殿的地下一层，它是用柴火所烧，在寒冷的冬天，不让皇帝和皇后饱受严寒。
现在，让我们再走下楼梯，再次观看整个太和殿。你会发现支撑整个太和殿的大木柱有好多根，你知道有多少根吗?让我来告诉你吧，共有72根，其中有6根还是沥粉金漆的蟠龙柱呢!你知道吗?柱子的多少决定了宫殿的等级，而太和殿的柱子数量是最多的，也就是说，太和殿在故宫里的等级是最高的。
我们继续往前走，穿过几个宫殿，就来到了御花园。比起那些宫殿，就有着强烈对比。请游客们在这里，不要乱扔垃圾，破坏了这一片葱绿哦!大家先向右看，看到了那棵树吗?长得是不是很奇怪呀?确实，它的树干从两个地方长出来，最后在准备长叶的地方又合并在一起，显然是经历了许多年的风雨，然后在某一年，树干再也不能承受风雨的力量了，慢慢破损了，最后形成了一个大洞。
在离出口仅有几米远的地方，有一座大假山。这座大假山有足足6米多高，宽也有7——8米长，很是漂亮。
前面就是出口，神武门了，大家玩得愉快吗?下次再来哦!
小学故宫博物馆优选篇九
《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学*这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学*、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学*掌握，对于学*本单元其它课文都具有重要的示范作用。
1.知识与能力目标：学*本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。认识并学*方位词语的准确运用。
2.过程与方法目标：教师引导，学生以小组为单位合作探究，自主归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。
1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。
2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。
小学故宫博物馆优选篇十
今年暑假，我们全家前往北京。那天早上，我们出发很早，在旅馆吃完饭后，我们便来到了“故宫博物院”。故宫，就是我们现在常说的紫禁城，是明清两代的皇宫，也是中国现存最完整的古建筑。
我们买好了观光车的票，坐车的途中，我听到了柳枝触碰的沙沙声，听到了嘻嘻哈哈小孩子的声音，就像一支欢快的交响乐。我看见了平静无波的湖面，我看见了照相的人群，我看见了红瓦白墙的房子，就像一幅栩栩如生的图画。当这么美的图画，合上欢快的交响乐，别提有多美妙了。
不一会儿，我们便来到了“午门”，只见午门人山人海。我们找了许久，才找到了一个位置，照下了午门。
过了午门便是金水桥，过桥进过太和门，就是三大殿。
三大殿分为：“太和殿”、“中和殿”和“保和殿”。“太和殿”是皇上登基、大婚等举行重大仪式的地方;“中和殿”是皇上出席重大典礼前休息的地方;“保和殿”则是皇帝赐宴和殿试的地方。保和殿的意思是永远保持与大臣、与邻国之间的友谊、和平。
接下来就是皇上生活的地方，比如“乾清宫”、“交泰殿”、“坤宁宫”。乾清宫是皇上居住、处理事务的地方，交泰殿是册封皇后、以及皇后生日都在此举行，坤宁宫是皇后居住的地方。还有东西两侧的东六宫和西六宫，就是我们常听到的三宫六院。
听导游说，乾清宫的乾是天的意思，坤宁宫的坤是地的意思，合起来是天清地宁的意思。皇帝修房子很讲究，皇帝是天帝的儿子，天帝有一万间房，所以皇帝的房子是间房。而每个房门上的钉子是横竖九颗，皇帝以五行的五为中心，恰好五在门钉上横竖在中间，这就代表了“九五之尊”的圣上。
最后，我们由后门——神武门出。“故宫博物院”几个大字刻在门口。这就是古代劳动人民用15年才修建好的雄伟、壮丽的宫殿。
故宫到处都有美丽的景色，带你细细的去欣赏。
小学故宫博物馆优选篇十一
学*课文按照空间顺序介绍事物的方法;学*本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。
通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能，培养学生热爱祖国的感情。
2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握。
启发式、讨论式。
投影仪。
多媒体课件。
2课时。
一、导入：
多媒体显示“故宫”全景图。
同学们，知道这是*哪个旅游景点吗?
对了，这是故宫，明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是*乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。
小学故宫博物馆优选篇十二
周日早上，阳光明媚，万里无云。我和家人开车去自然历史博物馆参观。
我们参观了恐龙展、物种起源展和海洋生物展。我最感兴趣的是恐龙展览。
当我们进入恐龙展厅时，迎接我们的是一个巨大的红色铜球，凹凸不平。经过仔细辨认，我们发现它是古代的地球，上面有一个很大的连通凸起是大陆，这让我想起了哥白尼的“大陆漂移说”。经过亿万年的地壳变动，古老的大陆逐渐形成了现在的面貌。
从地球的一侧，向前看，有一个巨大的恐龙骨骼，周围是恐龙的图片和文字描述。巨大的恐龙骨骼周围和下方有不同大小的恐龙骨骼化石。那个巨大的恐龙，脖子很长，盘绕在大厅里，前端伸出一个小脑袋。这是迄今为止世界上最大的恐龙——马恩熙龙。马恩熙龙脚下躺着原角龙、赤龙等等。他们旁边是一只禽龙，两只前爪伸出来，尖尖的大拇指竖起来，仿佛在说：“你们谁敢侵犯我，这些大拇指就狠狠的刺穿你们的脖子。”
从恐龙发展史的介绍来看，我知道恐龙出现在三叠纪晚期，繁荣于侏罗纪，然后灭绝于白垩纪晚期。他们中的一些人因为行星撞击地球而灭绝，一些人说恐龙因为火山爆发而没有食物，一些人说大陆漂移了。恐龙真是一个奇妙的物种。
这个展厅也很精彩。当你走路时，旁边会突然出现一扇门。门里总有一些美好的东西。穿过一扇小门，里面有一个洞。在我们进去之前，我们听到了一阵低沉的喊叫。当我们进去的时候，原来有一个恐龙公园，里面有一些_器人恐龙。我首先看到的是一只嘴里叼着一只小恐龙的霸王龙，它的头左右摇摆，嘴巴闭上又闭上，仿佛在耀武扬威。在恐龙战场旁边，有一只三角龙，它不停地转动着脖子，摇着头，长着三只像剑一样的长角，平静地看着战斗。虽然模拟的恐龙很粗糙，但还是很有意思。
恐龙公园还有一个小平台，上面有两个恐龙头像。我一抬头，原来是一个叫“用恐龙的眼睛看世界”的小游乐项目。我俯下身，把目光放在恐龙头后面的观察孔上。哇，太有趣了。两只眼睛看到两边不同的风景。这个平台上还有一个做恐龙纪念币的地方，我还做了一个三角龙纪念币。我先把一枚没有图案的椭圆形硬币扔进机器里，然后转动机器旁边的把手，转了几下。听了“当”的声音，三角龙纪念币出来了，图案真的很生动，我很喜欢。
参观结束，在回家的路上，我想象着恐龙灭绝是因为生活环境的改变。地球经历了六次大灭绝，都是环境变化造成的。可以看出，环境对地球上的生命很重要。我们正处于第七次大规模灭绝时期，平均每天有一种灭绝，其中许多是由人类行为破坏生态平衡造成的。因此，作为一名小学生，我呼吁大家：“保护环境，让我们的家更美好！”
这次访问真的很好。不仅让我大饱眼福，还增长了见识。也让我感受到了人类的生存环境。真是一举两得。
小学故宫博物馆优选篇十三
今天，天气晴朗，万里无云，太阳公公慈祥的站在天空上，目送着我与老爸来到南宋官窑博物馆。不错，我此行的目的就是了解南宋官窑的历史与它制作的方法。并亲手体验“软陶制作活动”。
我在阅读点认真的看了资料，了解到：南宋是我国陶瓷业发展史上的一个辉煌的时代。是瓷器消费市场和销售集散地。宋高宗赵构为了逃避金兵，就定都临安，建立了南宋朝廷。在杭州凤凰山设立修内司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下附近另建新官窑。
那官窑又是怎样制作而成的呢？一位阿姨听了我的疑惑后，向我解答了这个问题：首先要淘洗瓷土，再用机器将它拉坯成型，经过上釉多次生烧，就能上釉烧成了！
听了官窑的制作过程，我的心里就开始痒痒了，嘿，我也来玩玩看！
一进入它的大门，我就被那一件件精美的陶器震惊了，那精细的做工，令人啧啧称赞。我也赶紧拿了泥，开始制作。
我拿了一根棒子，开始搓起那一个个彩色的小方块，待它像十五的月亮一样圆时，我就用钥匙画起画来。可当眼看就要画好时，小方块便破了。我急得不知所措。忽然有人在我的耳边轻声说了一句：“把破的部分用小刀割掉。”我想，这可是一个好主意，说干就干，我用小刀割掉划破的地方，再精心修正一下，哈哈，成啦！
今天，我不仅收获了知识，还亲手制作了软陶，真是充实的一天那！
小学故宫博物馆优选篇十四
今天参加了现代快报组织的南京博物馆参观。
一大早，我和几个朋友来到博物馆门口。我迫不及待地时不时问妈妈:“妈妈，妈妈！活动什么时候开始？”妈妈总是这样回答:“很快，很快。”
最后，活动开始了，我们走进了博物馆。讲解员的阿姨首先给我们每个小记者发了一个语音机，很小，上面有几个按钮和一个特殊的耳机。一开始我把它当扩音器，和它聊天，说话。后来才知道是语音机，戴在耳朵上，即使很远也能听到旁白的介绍。
解说员首先带领我们来到马年馆，那里有那么多“马”！有《石头记》雕刻的石雕马；有陶战马；绒布制成的风马。在这些各种各样的马中，我最喜欢八匹马。这八匹马和真马一样大。它们姿态各异，栩栩如生，非常高贵典雅。解说员告诉我们，《八匹马》是西方画家伊格内修斯·西切尔巴特为乾隆皇帝的皇家藏式宝马所画的肖像画，非常珍贵，因为今年是马年，所以全部展出。
看完马，解说员带大家去了历史博物馆。历史博物馆里有无数的珍宝，有的金光闪闪，有的小巧玲珑，有的朴素精致。我最感兴趣的是裸体跳古代“肚皮舞”的唐代陶艺家；还有南博镇的院子里的宝贝之一，铜牛灯。这种灯不仅外观精美，而且设计巧妙。据解说员介绍，牛的肚子里装满了水，灯燃烧时产生的烟雾和杂质可以溶解在水中，非常环保！
活动结束后，我们依依不舍地离开了南博。这次活动让我看到了古人的智慧和高超的技艺。我们应该努力工作，给后代留下一些值得钦佩的财富！
小学故宫博物馆优选篇十五
为让我们青少年关注海洋、关注航海，树立蓝色国土意识，让大家对航海知识有个理性的认识，学校组织去参观航海博物馆，这一次有意义的活动的确让我收获不少，对航海也有了进一步的了解。
起初在博物馆里看到了许多航海需要的工具，比如有助于绘制精确比例尺地图的指南针；确定日出与日落时刻及星辰位置的星盘；还有用来测定海*面与北极星之间夹角度数、确定纬度的象限仪等。它们是新航路得以开辟的重要保证。有了它们，航海技术方面才能有更大的进步与提高。
通过欣赏了航海工具和船只模型，我国伟大的航海历史浮现在我的脑海。
航海英雄郑和，他七次下西洋，创造了世界航海史上无与伦比的伟绩。紧接着意大利的哥伦布也开始了航海之旅，发现了美洲。还有达。伽马，麦哲伦船队，他们也通过自己的坚持与努力，分别开辟了新航路和完成了环球航行。这一切除了他们自身的不畏风浪、勇往直前的精神以外，同时，航海工具也为他们做出了不小的贡献，有了它们，航海英雄们才能在浩渺的大海上安全行驶、前进。一个个航海英雄的壮举，加强了与其他国家的友好关系；促进了中外文化的交流和共同进步；展示了中华文明以及不畏艰险、勇往直前的良好精神。
随后，在讲解员的带领下，我们来到虚拟船只上，并体验到了在大海上航行的滋味。
望着眼前虚拟的大海，我却能感受到航海的勇士们在海上航行的艰难，在无边无际的大海上，历经狂风暴雨的袭击，经受着千难万苦的折磨，时刻受到死亡的威胁，还有身处汪洋里的孤独，但是航海英雄们没有放弃，勇于与死神作斗争。
想到这，我已经充满了羞愧之心，因为我完全做不到，甚至连勇往直前的精神都不具有，一遇到困难就想退缩，就想逃避，不敢站出来去面对它，就是这种胆小、害怕、与畏惧，是我永远都解决不了困难，只能由它任意将我摆布。而如今，了解了这么多惊心动魄的航海历史，明白了这么多困难艰辛的航海之途，我不该再懦弱了，应该学会如何向困难挑战。
航海博物馆之行，令我受益匪浅。本来的我对人类文明的`发展史也了解甚少，但通过这次活动，积累下了丰富的航海知识，很有意义，使我真正领略到航海的魅力。
小学故宫博物馆优选篇十六
小升初后，越来越多的家长同学因为考题特殊，都赶往了郑州博物馆一览馆宝。我们一家也不列外，不过因为准备不充分，去的时候吃了一次闭门羹。在今天，我们准备再去了一次，这次，我上百度查阅了一下资料，做了充分的准备。知道了博物馆的开放时间，建筑面积以及建筑物特点还有主要展品的名称。
准备好后，我们便在两点后出发后并到达了目的地。和资料上显示的一模一样，博物馆是一座鼎型的建筑物，寓意问鼎中原与天圆地方。拿过爸爸手中的票后，我和弟弟满怀欣喜地蹦蹦跳跳的进去了。到了第一个展厅，我们迎面便见到的是众所周知的南水北调。有两大版面，第一版面上讲述了南水北调这个工程的始因，第二版面在前面，是南水北工程模拟平面图以及它的流域城市。看过南水北调后，在往前走走就看到了博物馆重要的历史文物之一——汉朝陶瓷。学过历史的都知道两汉是一个文化的过渡朝代，在这个时代百家待兴，各种文艺品走向成熟。所以这造就了汉朝陶瓷形象各异种类众多，如有：瓷碗，瓷瓶，瓷人，瓷缸，瓷房子等数不胜数。看，那捏的瓷人多么活灵活现，好像活的一样。再瞧，那捏的瓷房，多么惟妙惟肖，好像真的一般，通过这几件陶瓷也能告诉我们当时的繁华富足。除此之外，我们还看到了，如同兵马俑一般的俑型陶瓷作品，同时还看到了陶瓷做成的当时的熏灯，看起来很奇特。
陶瓷到此为止，我们接下来便是前往二楼也是下一个展厅。它主要展览的是：青铜器。青铜器以春秋战国为主，因为当时还处于青铜时代。青铜制物特点是透露了一分厚重的感觉，其中更是以青铜鼎为例，因为青铜鼎的粗犷与这份厚重的感觉可以完美地融合到一起。博物馆里的青铜器不光只有青铜鼎，还有其它青铜器物，其中数青铜镜最多，也许出土的墓里面青铜器只有镜子最小用的材料不多，不过可不能小看它，青铜镜面上面有许多磨纹。这是时间磨砺与岁月的磋磨，同时可以这么说，岁月和时间造就了他们的辉煌！
在青铜器旁边，同时还有史前石器时代前的骨器。其中我觉得有一个骨指环做的对现在来说不是很好，但对当时来说应该是最精细。
最后我们去了最后一个阿富汗展厅。阿富汗人喜欢用金子装饰自己，展厅内部还有同时出土的雕塑玻璃等。其主要还是黄金。所以，看了那里的黄金艺品后，我不禁又为那里的藏品而感到震撼。
最后，因为特殊原因，我们只好带着不舍回家了。
小学故宫博物馆优选篇十七
10月19日，学校以“感悟自然的神奇感受科学的奥秘”为主题，组一走进自然博物馆，同学们就发出阵阵兴奋的惊叹声。高大的恐龙化石、逼真的动物模型深深的吸引了大家的注意力。在讲解员的带领下，大家边走边学习。有的同学还将自己感兴趣的知识认真的记录在笔记本上，有的同学则用照相机拍摄下喜欢的图片。同学们在每个场馆所看到的均是在课堂上难得一见的新奇事物，学生贪婪而兴致勃勃地汲取着不同领域的知识。为我们进一步认识、了解自然界，提供了丰富多彩的科普大餐。
织6年级全体师生参观北京自然博物馆，开展社会大课堂实践活动，探寻大自然的奥秘。
自然博物馆主要从动物的奥秘、探索角、植物世界、恐龙公园、古哺乳动物、古爬行动物、无脊椎动物的繁荣、生命的起源等方面进行展出，一件件标本和化石，一组组科学数据，一张张精美图片，展现在我们面前的是一个地球上生命发生发展的全景图，经过漫长的生物进化，最终形成了缤纷复杂的多样性生物世界。
然而，看过灭绝物种介绍却让我心情沉重!迄今为止，地球上大约175万个物种被鉴定，科学家们估计地球上大约有300万到1亿个物种。生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。正是生命形式、生物之间和生物与环境的相互作用三者的结合，使得地球成为唯一适宜人类栖息的场所。
*是世界生物多样性最丰富的国家之一，尽管我国在生物多样性保护方面采取了一系列有力的措施，但是，森林滥砍乱伐、偷猎偷运珍稀濒危动植物、环境污染、外来物种入侵——致使很多地方生态环境遭到破坏，许多物种濒临消失，我国生物多样性仍面临诸多威胁。目前我们国家共有濒危或接近濒危的高等植物4000-5000种，占总数的15%-20%，20世纪*已经灭绝的野生动物有普氏野马、高鼻羚羊。接近和濒临灭绝的有蒙古野驴、野骆驼和普氏原羚等。在《濒危野生动植物国际贸易公约》中列出640种世界濒危物种中，*有156个物种，约占总数的1/4。
通过参观学习，使我与自然科学有了亲密接触，也极大提升了我热爱大自然、亲近大自然的情感。使我进一步了解到，生物多样性是自然界赋予人类的一笔巨大的资源和财富，伴随者人类社会的发展，生物多样性保护应是一项长期而艰巨的工作。为了人类的可持续发展，为了人类美好的明天，全力拯救和保护生物的多样性，是我们每个人义不容辞的责任!
虽然我们的年龄还小，但也同样能够为保护环境，拯救和保护生物的多样性，尽一份力，我们可以成立环保假日小队，制止那些破坏动植物的行为;我们要成立科学探索小队，和科学老师走进大自然，共同探索自然界的秘密;我们要从小学好知识，掌握本领，长大后也当一名科学家，为人类的发展做更多的贡献!
小学故宫博物馆优选篇十八
正是这一种种颜*的出现，使我时常回忆起那像按了录像带的后退键的往事。
那天一大早，我随着妈妈一同来到历史博物馆。车上有说有笑，好不开心!这是我对博物馆的憧憬度随之上升。终于到了目的地!哇!首先映入眼帘的是一幢古香古*的三层建筑。金*的房顶，紫*的门窗，加上那飞翘着的房檐，显得十分的典雅壮观。
历史博物馆分上下两层。馆内收藏了大量的古书、古画、古瓷、古砚……充分的表现出了历史博物馆的长久历史。“这次我可真是大饱眼福了!”我不紧不慢的自言自语道。
我觉得最有趣的要算一尊**的花鸟瓷瓶了。瓶上有几枝蓝*玫瑰和三五只黄莺，栩栩如生。忽然背后传来了一声“多美啊!”的赞叹。原来，妈妈正在欣赏一尊唐代菩萨像。妈妈拉着我的手，向我解释着她对这尊雕塑的理解……妈妈说完后，我看看妈妈又看看雕塑，似懂非懂的点点头，随之也挤出“真美!”俩字。原来一尊雕塑蕴含着这么深刻得内涵。
看来我还真来对了，能够欣赏。
小学故宫博物馆优选篇十九
走进博物馆大门是一个台阶，台阶的两侧各放着一个石雕柱墩，看起来很古老。走上台阶，我们来到陶瓷展区，这里有比较早的新石器时代晚期的大汶口文化、马家窑文化、龙山文化的陶器，这些陶器中有鼎、鬲、豆、壶、盆等，形状都很质朴，是那时人们的日常生活用品，有些陶器带有彩绘。按着顺序往后看，可以看到从周、秦汉、南北朝、隋唐、宋元直至明清的陶器和瓷器。
汉朝的陶器和唐朝的三彩陶器都很大气，表现出两个朝代的大国风范。这时，我看到了一头唐朝的高大的陶骆驼，真像一头真正的骆驼站在那里，它肚子圆鼓鼓的，四条腿特别壮，两个驼峰交叉歪向身体的两边，它挺着身子，高昂着头，显得很骄傲。也许唐朝就是这样强壮、唐朝人就是这样的骄傲！
元朝的一组陶俑给我的印象很深刻，因为这是一个完整的古代乐队，他们是一组乐俑，这个乐队差不多有四十多人，他们拿着不同的乐器，我仔细看了一下，有的拿着唢呐、有的拿着琵琶、有的拿着笛子、有的拿着锣他们戴着蒙古族的帽子，身穿斜襟褂子，站成整齐的两排，队伍前面还有两个陶俑，他们高举双手，应该是乐队的指挥吧！真想听到他们美妙地演奏啊！
明清的瓷器就精致多了，釉色也丰富了，器形也多样了。青花、粉彩、斗彩、釉里红，双耳罐、将军罐、花觚、凤尾尊、观音瓶、梅瓶、天球瓶，看的我眼花缭乱！
玉器展区的第一个展品是一件金缕玉衣，我疑惑地问：“为什么用马赛克做衣服啊？”爸爸哈哈大笑，说这是玉的色沁。这种金缕玉衣是古代很有身份的人死了以后穿的衣服，非常宝贵，一根根金线连着一块块玉片，看起来多么辉煌啊！接下来我看到了玉璧、玉璜、玉环、玉琮、玉圭、玉玦、玉蝉等展品，这些玉器都很漂亮，上面装饰着美丽的花纹，玉璧上雕刻着谷纹，这是很有代表性的装饰纹样。只是经过了几千年，玉的颜色已经不再洁白了。
接下来是石雕展区，有很多石雕的柱座、莲花座，还有一些石碑，上面刻着文字。
走进另外一间屋子，这里是造像展区。展品是各个朝代大小、姿态不一的佛、菩萨、罗汉的造像。有一个清朝白瓷的菩萨很慈祥，还有一个七级浮屠，浮屠就是佛塔，这个浮屠有七层，每层刻满佛像，俗话说“救人一命，胜造七级浮屠”，指的就是七层佛塔。最显眼的造像还是一座一米多高的铜佛像，他坐在宝座上，有着安祥的目光，像是在对我们微笑呢！
小学故宫博物馆优选篇二十
今天我们去了大名鼎鼎的博物院，进了博物院，我们看到了一个叫古代中国的展厅，我对此很感兴趣，就怀着好奇心开始了参观。
我们最先看到的是旧石器时代，旧石器时代的工具很简陋，主要工具就是石头，用石头来打猎、防御，吃的是生肉，很容易生病，而且一生病就必死无疑，还有被野兽咬死的、吃野果子毒死的不计其数，当时的生活条件真是太差了，人们可真可怜。到了新石器时代，人们的生活才有了改善，他们学会了耕田、种地，驯服动物作家禽，那时的石器也比旧石器时代的更薄、更锋利，打起猎来也更容易，后来还做出了弓箭，他们还会用火来烤家禽吃。但是，为了获得更多的粮食、土地，人们组成了许多部落，并开始打仗，战争就是这样开始的。慢慢的，有些人的土地、粮食、家禽比别人多，有些人则一无所有，为了活下去，他们不得不为有钱人打工，却得到极少的报酬，穷人就成了奴隶，富人就成了地主，后来，有了xxx，就有了朝代，就有了国家。
中国最早的朝代是夏，目前能证明夏的青铜器只有一个青铜爵。后面就是商，商朝的青铜器做得很笨重，上面的飞翎也很小，商王武丁的妻子是妇好，妇好很能打仗，是个女将军，在妇好墓里，我们发现了许多以前没有、以后也没有的奇形怪状的青铜器。从周朝开始，周王就给诸侯封地建国(诸侯国)。夏商周的时候就有了早期的青铜器，就代表我们用了冶炼的技术，一开始青铜器是用来当武器和日常用品的，但是，普通老百姓可用不了这些东西，只有贵族才能使用，到了周朝，普通老百姓也能用上青铜器了。
因为有了周朝的封地建国，许多诸侯国强大起来，开始争夺土地，春秋战国，大思想家孔子、老子等人就是在这时候出现的。这时候，秦国变得强大起来，灭了其他小国家，秦王就是秦始皇，秦始皇统一全国、统一钱币、统一文字，为我们的汉字打下基础。但是秦朝没统治多久，西楚霸王项羽和汉高祖刘邦开始了斗争，最终刘邦获得胜利，建立了汉。
汉后面就是三国，魏灭了蜀国和吴国后，又被司马家族夺了皇位，唉，三国一个都没得到好处。司马家族统治的朝代叫两晋，后面是南北朝和五代十国。
李世明打进京城，建立了唐朝，唐朝的时候，国家很繁荣,社会安定，老百姓的日子很好过，大家都安居乐业，唐朝的人都很胖，还讲究时尚，但是，没有可以永远统治全国的朝代，还是被宋朝的开国皇帝赵匡胤夺取了皇位。到了宋朝，瓷器就到了高峰期，因为宋朝的瓷器很清秀，宋朝的瓷器做得很好，但是在抵御外敌方面上做得不怎么好，被蒙古铁骑忽必烈赶下皇位。蒙古人，就是元军很能打仗，打到了欧洲，不过，再能打仗的朝代也有灭亡的时候，明朝开国皇帝朱元璋就是灭掉元朝的人，明朝时郑和七次下西洋，朱棣迁都北京、建造故宫，编了永乐大典，这比伦敦的一本类似的百科全书早几百年编好。当李自成率领起义军造反时，明朝大将吴三桂在嘉峪关放满人入关，抵抗起义军，满人的首领皇太极压住了起义军后，顺便推翻明朝，自己当皇帝，就是清朝。清朝的工艺品是很精细的，颜色很繁多，线条优美，十分好看。最后，民国推翻皇帝，xxx打败xxx，解放了中国，一直到现在。
都说中华文化博大精深，中国历史源远流长。看完古代中国展厅，我觉得一个朝代再怎么繁荣，但总是有衰落的时候。朝代的更迭，物事的变迁，连缀成漫长的历史之河，在这历史长河里，出现了精美绝伦的艺术珍品，孕育了生死无畏的英雄豪杰，诞生了可歌可泣的历史故事，一直为人传颂，直到今天。
这次参观博物院，让我彻底地了解到中国上下五千年惊心动魄的历史和绚烂的艺术文化。
小学故宫博物馆优选篇二十一
在大巴上一路颠簸，颠出的则更多是喜悦。穿过一条风韵小巷，博物馆便巍峨地矗立眼前，粉墙黛瓦。博物馆位于齐门路以东、东北街以北的地块上，紧邻拙政园。其清新雅致的建筑风格将苏州的悠久历史、文化底蕴和现代化建设成就展示得淋漓尽致。贝聿铭先生的神来之笔——苏州博物馆，凝聚园林之古朴，周庄之静雅，意境幽远。
穿过熙熙攘攘的人流，信步走进一条长廊。廊顶是玻璃做的，墙壁是透明的，可领略到馆中美景：形形色色的假山、碧波荡漾的池水、青翠欲滴的竹林、色彩缤纷的锦鲤……好一幅江南锦绣图！整个博物院雕栏玉砌。那曲曲折折的小桥更是别出心裁。
走出“塔放瑞光”展厅，不觉为镇馆之宝——真珠舍利宝幢所吸引。宝幢主体为楠木，分须弥座、佛宫、刹三个部分。须弥座呈八角形，上有一条满身缀珠如银鳞的九头龙。佛宫在须弥座顶端，宫外有八大护法天神秘。华盖上部为刹。刹是一颗大水晶球，球两侧用银丝缠绕，亮光闪闪，意示“瑞光普照”。宝幢选取了3万多颗珍珠，熠熠闪光，看得人眼花缭乱，为斑谰的艺术美而陶醉。真珠舍利宝幢构思独特，造型优美，选取玛瑙、琥珀、珍珠、金、银等材料，运用十多种工艺精心制作，综合了当时木雕、描金、穿珠以及金银细工等多种工艺技术。它凝聚了多少能工巧匠的智慧与心血啊！让我们啧啧赞叹。
接下来去了摆放着各种纹路精美、炼制细腻的瓷器展馆。青花瓷精妙绝伦，难怪有周杰伦的《青花瓷》赋。那种神秘而又绚烂的釉色，成了青花瓷的一大亮色。最吸引人的自然是青花瓷莲花碗。整个碗通高13。5厘米，口径13。9厘米，盏托高6。6厘米，出土于1957年维修苏州虎丘云岩寺塔时。碗口为直口深腹圈足，盏托形状如豆。碗身、盘面和圈足均饰重瓣莲花。莲花碗构思巧妙，端庄有姿，恰如一朵盛开的莲花，少女般亭亭玉立。它是一件越窑青瓷中的代表作，出类拔萃，滋润内敛，捩翠融青，清人赞其是“其色似越器，而清亮过之”。
然后我们进入了下一个古朴的展厅。厅内有一件荟萃各家精华的艺术品——三彩鸳鸯扁壶。它长颈，平肩，肩部两系为唐草纹叶瓣。壶面有绿、黄、白三彩，饰以忍冬草叶纹，雅致高贵，流露出中华千年源远流长的深厚文化底蕴，我们不禁为先人的巧艺所折服。
快走出博物馆时，见着了一些宽松袖的衣服和忠王李秀成的肖像，还有一些檀香木扇之类的小玩艺儿。堂前有两棵青翠遒劲、生机勃勃的古树，还不时传来鸟雀的呢喃。
这次参观意义独特，那些奇珍异宝让我耳目一新，更重要的是，我领略到了祖国文化的博大与精深。
小学故宫博物馆优选篇二十二
在我们美丽的江阴，有着许许多多名胜古迹。有风景如画的山水，有革命遗址军事要塞，有令人怀念的名人故居。最让我记忆犹新的是那江阴的军事博物馆。它犹如是我们江阴的一颗宝石，记载着我们江阴的辉煌历史，真是少年开阔眼界的好去处。
博物馆那可谓雄伟壮丽。博物馆坐落在江阴黄山的怀抱中，虽然在全国不出名，但在江阴家喻户晓。来到博物馆大门口，“第一渡江船”就映入了我的眼帘。它是渡江战役的主要渡江工具，它的功绩在中国革命史上是永垂不朽的。博物馆的围墙酷似“长城”，上面架着许多大炮，长满了青苔，摸起来十分毛糙。博物馆背靠着长达1385米的江阴长江大桥，一来到大门口，我就被震惊了，博物馆的建造令我叹为观止。
博物馆内部的军事模型真是美轮美奂。有十分锋利的大刀和矛，有坚硬无比的防空洞，有十分壮丽的石碑，有非常美丽的壁画，还有弹药库等等。其中最引人注目的是那清军的11门大炮，看起来十分威武。分别有古炮、榴弹炮、加农炮，还有高射炮。我大声读着兵器简介，榴弹炮是一种身管较短，弹道比较弯曲，适合于打击隐蔽目标和地面的野战炮。加农炮是一种炮管较长，发射仰角较小，弹道低平，可直接瞄准射击的火炮。高射炮主要用于攻击飞机、直升机、飞行器等空中目标。它生产于第一次世界大战期间。博物馆里的模型十分逼真，令我啧啧赞叹，热血沸腾。
在博物馆不仅有一个十分雄伟的室内展厅，还有一个十分长，又十分窄的地道。走进一瞧，地道里的顶上吊着几盏古老的油灯，光线十分微弱和昏暗，一股有点发霉的味道扑鼻而来。我大吼一声，立马听到了我的回音。在地道的墙壁上，挂满了黑白照片，我想这一定是英雄光荣榜吧！这些照片仿佛诉说着一个个感人的事迹，令我万分感动与敬佩。前来参观的游客络绎不绝。
走出地道，就可以看见一大片碧绿广阔的草地和金灿灿的树林了。有挺拔的梧桐树，有高耸入云的松树，有香气扑鼻的桂花树，有枝干遒劲的香樟树……最惹人喜爱的，当然是银杏树了。我细细地端详着银杏叶：只见它全身裹着一件由绿到黄的衣服，身体是一个半圆形，好像是一把大大的蒲扇，又好似大象那弯曲的耳朵。早晨，刚刚受过雨露冲洗的它格外精神，迎接着新一天的到来。中午，它被炎日炙烤得有些干瘪，汗流浃背。傍晚，辛勤工作的它显得有些劳累，慢慢地走回了家。站在远处，我看着它，有些伤感。看着这一大片树木，我心旷神怡。
捧着一颗心来，不带半根草去。江阴军事博物馆有重要的历史意义，我们应该保护它的每一件文物。这里的每一件文物，每一片树叶，每一幅壁画，每一张照片，都是我们江阴人民的骄傲。
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