1.作为一种对过去经验的总结与反思，心得体会对个人成长与发展有着不可忽视的影响。写心得体会时，我们要注意语法和拼写的正确性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。
学校课堂学习心得体会篇一
近年来，学习好课堂能力的重要性越来越被人们所关注。好的课堂学习不仅对学生的成绩有着积极的促进作用，更对学生的综合素质和未来的发展产生深远的影响。在我的学习生涯中，我通过不断总结经验和体会，逐渐掌握了一些学习好课堂的技巧和方法，即“预学、课上、课后、思考、体验”五个步骤。
首先，预学是学习好课堂的第一步。在课程开始之前，我会提前预习相关内容，对于新我不熟悉的知识点和概念，我会查阅相关的书籍、资料和网上资料，迅速了解基本概念和知识点的内容。同时，我也会查阅老师课程的教学大纲，了解整个课程的目标和重点，从而有的放矢地针对性地进行预学。通过预学，我可以提前了解到课程中的难点和重点内容，便于课堂上更好地理解老师的讲解，从而提高自己的学习效果。
其次，课上是学习好课堂的重要环节。在课堂上，我要保持专注和积极的学习态度，时刻集中注意力，全身心地投入到老师的讲解和教学活动中。我会主动回答问题、提问问题，积极参与课堂讨论和互动。在课堂上，我会做好笔记，记录重要的知识点和关键的问题，便于课后进行复习和巩固。此外，我还会用手机或其他设备拍摄课堂的相关视频和录音，以便后期复习使用，充分利用好课堂资源。
课后，我会及时进行复习和巩固。复习和巩固是学习好课堂的关键一环。每节课结束后，我会回顾当天所学的知识点和内容，将课堂笔记进行整理和归纳，找出自己掌握得不够好的地方，重新再学习一遍。我也会根据自己的学习习惯和喜好，制定适合自己的复习计划，按部就班地进行复习。此外，我还会根据复习的情况，总结思考自己的学习方法和策略的有效性，不断调整和改进，提升自己的学习效果。
思考是学习好课堂的关键环节。在复习的过程中，我会主动积极地思考和分析课堂所学的知识点和概念，与实际生活的情景相结合进行综合思考。通过自己的思考和分析，我能够更深入地理解和消化课堂所学的知识点和概念，加深记忆，提高理解能力。我还会对课堂中有疑问的地方进行深入的思考和研究，在课堂以外，自己进行查阅资料和阅读文献，寻求相关问题的答案，提高自己的学习水平。
最后，体验是学习好课堂的必要环节。在我学习好课堂的过程中，我不仅关注学术知识的学习，还注重培养自己的思考能力、团队合作能力和表达能力。我积极参与课堂的小组活动和讨论，与同学们共同合作，解决问题和完成任务。我也会积极参与学校组织的学术讲座和社会实践活动，通过实践和体验，培养自己的综合素养和实践能力。在这个过程中，我学到了很多，也懂得了很多，更加深刻地体悟到学习好课堂的意义和价值。
通过预学、课上、课后、思考和体验这五个步骤，我在学习好课堂的路上越走越稳实。在今后的学习生涯和工作中，我将继续坚持这些学习方法和技巧，不断提升自己的学习能力和素质，为自己的未来发展铺平道路。同时，我也希望能够与更多的同学一起分享我的学习经验和体会，共同进步，共同成长。学习好课堂，我们的未来会更加美好。
学校课堂学习心得体会篇二
在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的化，教育效果的化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满_，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
学校课堂学习心得体会篇三
学习是每个学生的主要任务，而学习的场所之一就是课堂。在课堂上，我们接触到各种知识，培养自己的能力和素质。然而，学习好课堂是一项需要耐心和技巧的任务。在我多年的学习生涯中，我积累了一些学习好课堂的经验，现在就是时候与大家分享了。
第二段：适应课堂氛围。
在进入课堂之前，我们需要适应课堂的氛围。这意味着我们需要尊重老师和同学们，保持良好的学习态度。在课堂上，我们要积极参与课堂讨论，向老师请教问题，与同学们合作完成任务。这样，我们就能更好地融入课堂，学习效果也会更好。
第三段：掌握学习方法。
为了在课堂上学习好，我们还需要掌握一些学习方法。首先，我们要有良好的时间管理能力，合理安排课堂内外的学习时间。其次，我们要善于利用学习资源，包括课本、教辅资料以及网络等。这些资源能够帮助我们更好地理解和吸收课堂内容。另外，我们还要注重记笔记的技巧，将主要观点和重点内容记录下来，方便日后复习和记忆。
第四段：积极参与课堂。
在课堂上，积极参与是学习好课堂的关键一步。我们应该主动提问问题，与老师和同学们积极交流。通过参与课堂讨论，我们能够巩固学习内容，开拓思维，增强表达能力。此外，我们还可以组织小组活动或角色扮演等，提高合作和沟通能力。总之，只有积极参与，我们才能充分利用课堂资源，提高学习效果。
第五段：课后复习与总结。
即便课堂上学习得再好，也需要进行课后的复习和总结。通过复习和总结，我们能够进一步巩固所学知识，发现和解决课堂中遗漏的问题。在复习和总结的过程中，我们可以结合练习题或模拟考试等形式，检验我们的学习成果。另外，我们还可以将自己的学习心得记录下来，以便今后查阅。通过课后复习与总结，我们能够更好地巩固学习内容，提高学习效果。
总结：
通过适应课堂氛围，掌握学习方法，积极参与课堂以及进行课后复习和总结，我们能够更好地学习好课堂。在学习过程中，我们不仅能够获得知识，提高能力，还能够培养好的学习习惯和方法。我相信，只要我们用心学习，就能在课堂中取得好成绩。希望我的经验能够对大家有所帮助，让我们一起努力，学习好每一堂课！
学校课堂学习心得体会篇四
学校课堂是我们获取知识的重要场所，每天我们都在课堂上听老师讲解知识，参与讨论和互动。在每节课结束之后，我总会有一些心得体会。下面，我将从知识获取、互动参与、思维拓展、团队合作和自主学习等方面，分享我的学校课堂心得体会。
在学校课堂中，知识获取是我们最主要的目标。老师会通过讲解、演示和实践等形式，将各种学科的知识传授给我们。而在这个过程中，我发现积极参与课堂互动是非常重要的。当我们主动举手回答问题或提出疑问时，我们不仅可以更好地理解和掌握知识，还可以培养自信心和表达能力。课堂上，老师还会组织小组讨论，让我们通过与同学们交流思路和分享观点来拓宽视野。这种互动不仅让我们在课堂上获得新知识，还培养了我们的合作能力和学习态度。
除了知识获取和互动参与，课堂还可以拓展我们的思维。老师会给我们布置一些思维拓展任务，例如设定问题、开展实验或进行研讨。通过这些活动，我们需要独立思考，提出假设，寻找解决方法。这样的思维训练有助于提高我们的创新能力和问题解决能力。在一次物理实验中，我曾遇到一个难题，通过反复观察和思考，最终找到了解决方案。通过这个经历，我深刻体会到，在课堂上锻炼自身的思维能力是一件非常有意义的事情。
与此同时，学校课堂还强调团队合作的重要性。当老师布置小组活动时，我们需要与队友们紧密合作，共同完成任务。通过课堂上的团队合作，我学会了倾听他人的意见，并尊重和信任队友的才能。有一次，我和几个同学合作完成了一次文学作品的剧本创作。每个人负责一部分内容，我们进行了深度交流和协商，最后得到了一个更加完整和精彩的作品。团队合作不仅增强了我与他人的合作能力，还让我认识到集体智慧的力量。
最后，学校课堂培养了我们的自主学习习惯。在课堂上，老师会不仅仅传授知识，还会教我们如何学习和独立思考。我记得有一次，老师布置了一个课外作业，要求我们自主选择一个自己感兴趣的主题进行深入研究。在整个研究过程中，我需要自己查找资料，制定学习计划，记录和总结研究结果。通过这个过程，我不仅学到了更多新知识，还培养了自主学习的能力和自我管理的能力。这种自主学习的经验，对于我们今后的学习和发展都具有重要意义。
总之，学校课堂不仅是获取知识的地方，也是培养我们各方面能力的场所。通过课堂学习，我们可以获取知识、参与互动、拓展思维、进行团队合作和培养自主学习能力。这些学校课堂的心得体会将伴随我们一生，帮助我们在生活和工作中不断成长和进步。
学校课堂学习心得体会篇五
第一段：引言(120字左右)。
学校课堂是我们接受教育的重要场所，而课堂学习的过程也是我们知识获取的关键。在这个过程中，我深深体会到了课堂的重要性以及其给我带来的启发和成长。下面我将从多个角度分享关于学校课堂的心得体会。
第二段：课堂互动与合作(240字左右)。
课堂互动和合作是我在学校课堂中的重要感受之一。在课堂上，老师常常组织各种小组活动，让我们在团队中进行合作完成任务。这样的活动不仅让我们学会了互相合作，更增加了我们与同学之间的联系。我还发现，通过与同学的合作，我更容易理解和掌握学习内容。互动和合作让我们可以共同思考问题，分享不同的观点和理解，从而更深入地学习知识。
第三段：灵活教学方法的运用(240字左右)。
学校课堂中，老师们运用了各种灵活的教学方法，让我们更加主动地参与学习。老师不再是传统意义上的讲解者，而是引导者和推动者。他们鼓励我们运用各种方法来解决问题，提出自己的观点和见解。这种教学方法让我感受到了自主学习的乐趣，增强了我的自信心。同时，更重要的是，这种方法让我们真正理解并掌握了知识，而不仅仅是死记硬背。
第四段：积极参与与表达(240字左右)。
学校课堂中，我们被鼓励积极参与课堂讨论和表达自己的观点。这让我意识到课堂不仅仅是传授知识的场所，更是培养我们思维能力和表达能力的地方。通过与同学的讨论和互动，我学会了开放思维，提出自己的问题和观点。同时，老师也会耐心倾听我们的问题和意见，这让我们感到被尊重和重视。这样的学习环境鼓励我发现问题和解决问题的能力，并培养了我的自信和创造力。
第五段：总结与展望(240字左右)。
学校课堂给我带来了很多成长和启发，我相信这对我未来的发展和学习起到了至关重要的作用。通过课堂互动与合作，我学会了与他人合作并从中取得更好的学习成果。而灵活的教学方法则让我找到了学习的乐趣，同时培养了我的问题解决能力。在课堂中的积极参与和表达，让我得到了更多的尊重和重视，并激发了我的创造力。总的来说，学校课堂是一个重要的学习场所，它教会了我们更多的东西，让我们在知识和人际交往方面得到了全面的发展。
总结:。
学校课堂是我们成长中重要的一部分，它不仅是我们接受教育的场所，更是我们获取知识和成长的地方。在课堂中，通过互动与合作，我们学会了团队合作和互相帮助。灵活的教学方法培养了我们的自主学习能力和创造力。课堂中的积极参与和表达让我们更自信并提高了我们的思维和表达能力。通过学校课堂，我们得到了很多启发和成长，无论是在知识还是人际交往方面。我相信，学校课堂的经历对我未来的学习和发展起到了非常重要的作用。
学校课堂学习心得体会篇六
记得有一节课程张老师安排一位去参加某光学展览的同学上台，让他讲述自己参观的经历及收获。虽然我没有亲自去看过那个展览，但是听到同学细致的讲解以及自己的亲身体会，我也学到了很多。并且在整个过程中充满兴趣，很多同学还就展览中出现的某项新技术新发明不断追问，非常受教育。更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了很多我们不明白的原理以及新出现的概念，把同学们带的更远。这种资源共享的学习模式我很喜欢，虽然其中有很多问题我自己不明白，但是却不会觉得枯燥，而且有意识的去思考和研究自己感兴趣的方向，授课效果非常明显。
在那节参观学习的课程中，我第一次听在生产一线的工程师为我们讲解各种我已知和未知的各种技术和原理。现实的讲，他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的老师教授，可是，他们一切的出发点都是效益，这点在我看来非常重要。学校学习只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能产生经济效益，就不能够投入生产。另外，我也看到，别看原理和实际操作相隔不远，但是要使两者连通起来，需要非常巧妙的一个桥梁，这也是在学校学习中很少了解的。可惜的是没能进厂参观，但是整个过程还是非常受教育的。
二、对本课程的一点建议和希望。
1.进一步活跃课堂气氛，增加互动性教学。
步入大四，同学们其实情绪波动较大，心里想的事情多了，感觉责任和压力都来了。这个时候不适宜使用大一大二的教育模式。个人认为张老师可以更多的发问，给同学们更多的讨论时间，增加课堂教育的互动性，对学生的主观思考能力以及交往能力也是锻炼。
2.增加更多的参观学习机会。
参观学习虽然只有一次，但是给同学们创造了更多的机会，给我们一个能够了解社会，了解企业，了解工作环境的机会。这样的锻炼机会非常难得，我也常听到同学们对这样的参观非常有兴趣，非常愿意参加。
学校课堂学习心得体会篇七
学习课堂心得，是指在上课期间所获得的感悟和心得，它对我们今后的学习和成长起着重要的作用。学习课堂心得不只是对老师教诲的总结，还有对自己的反思和成长。在很长一段时间里，我也在努力地学习上课期间怎样更有效地理解和吸收知识，如何更好的发挥出自己的潜力。在这篇文章里，我想谈谈我的一些学习心得体会，希望能对广大的学生朋友有所帮助。
第二段：认真听讲。
听讲是学习课堂的最基本要求，在这个过程中，只有认真聆听才能理解掌握知识。在听讲的过程中，我们应该做到思维高度集中，提高认知能力和理解力，对老师讲授的内容进行理性分析，开阔我们的思路。当然，在这个过程中，也需要不断地提问和思考，找出自己的问题，并主动向老师请教，这也是我们提高专业水平的有效手段。
第三段：积极参与。
参与课堂是提高课堂效率的重要途径。在课堂中，我们需要积极地发言，与老师和同学沟通交流，从多元的角度了解和分析问题，帮助我们更好地领会老师授课的思想。当我们自己有了思考问题的经验，亲自发言，让自己的思路更加清晰明白，这样就可以更好地理解老师所讲的内容并掌握知识。
第四段：巩固所学知识。
在课后，我们需要做好课堂所学内容的巩固和深化。我们需要认真地复习和总结所学内容，并按时完成作业，扎实掌握所学知识。在巩固所学知识的过程中，我们可以选择多种方式，如使用学霸笔记、参加课后辅导、集体讨论和分享等，寻找适合自己的方法，有助于我们更好地理解所学知识和提高自己的成绩。
第五段：总结。
在整个学习过程中，我们需要做好总结和反思。在吸收和消化知识的同时，还需要注意方式方法的总结和反思。我们可以从同学、老师的角度来分析具体问题，在以往反思的基础上，总结出适合自己的方法和策略，并根据实际需要进行课堂调整。通过不断地总结和探索，我们可以更好地掌握知识，提高自己的学习效率和成绩。
总之，学习课堂心得是我们学习生涯中不可忽视的一部分，具有很重要的意义。通过对本文所述的方法的不断实践和探索，相信大家在以后的学习中都能够不断提高自己的学习效率和成绩，为自己的将来铺路。
学校课堂学习心得体会篇八
学校课堂是每一个学生都要经历的阶段，它不仅仅是知识的传授，更是人格塑造过程中重要的一部分。在我多年的学校生活中，我积累了一些关于学校课堂的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对学校课堂的个人感悟，希望能给其他学生一些启示。
首先，学校课堂是知识渊博的源泉。每天走进教室，我们都能从老师那里获取丰富的知识。无论是学习数学、语文、英语等基础学科，还是学习历史、地理、科学等综合学科，课堂上的老师总是会以生动的方式向我们展示知识的奥妙。通过课堂学习，我们不仅能够增加知识量，更能够培养自己的思维能力和解决问题的能力。正是因为学校课堂的知识源泉，才使得我们能够不断地成长和进步。
其次，学校课堂是互动交流的平台。学校是一个集体的地方，每个人都有自己独特的见解和想法。在课堂上，老师会鼓励我们提问和讨论，这就给了我们表达自己观点的机会。通过与同学们的交流，我们能够从不同角度看待问题，开阔自己的视野，并且在交流中逐渐树立自己的观点。在这个过程中，我们也能够学到与人合作和互相尊重的能力。
此外，学校课堂也是培养学生积极向上心态的重要途径。课堂上老师常常用激励和鼓励的言语来引导我们，让我们时刻保持积极向上的心态。有时候，我会在课堂上遇到一些困难，觉得很难把握，这时候老师会及时给予指导和帮助，让我重新找到信心。通过不断地努力和师生之间的互动，我慢慢地培养起了积极向上的心态，也愈发相信自己的能力。
最后，学校课堂是培养学生良好习惯的重要场所。在课堂上，老师会教导我们要守时、守纪律、尊重他人等良好的习惯。而我们也可以通过模仿老师的行为来培养这些习惯。我记得有一次，课堂上突然停电，正巧连日的高温天气让教室里变得异常闷热。在那个时候，有的同学开始吵闹和抱怨，而老师却保持了冷静和耐心，给大家带来了镇定和安静。在老师的榜样影响下，同学们也很快止住了吵闹声。通过这样的例子，我明白了要培养良好习惯，首先要从自己身边的人做起。
综上所述，学校课堂对于每一个学生来说都是重要的学习场所，其中蕴含了丰富的知识和珍贵的机会。通过课堂学习，我们可以获取知识，培养思维能力，增加见识，并且可以与老师和同学进行互动交流。同时，在课堂上我们还可以培养积极向上的心态和良好的习惯。希望每个学生都能够认真对待学校课堂，珍惜这段宝贵的学习时光。
学校课堂学习心得体会篇九
在大学生活中，课堂教学是最为重要的学习方式之一。通过课堂学习，我们可以通过老师的讲解和互动讨论，了解更多知识，提升学习成绩。在这篇文章中，我将分享我在课堂学习中的心得体会。
第一段：课前准备。
一个好的课堂学习体验是需要提前准备的。在课前，我们应该了解每门课程的教学内容和预习资料，这样就能更好地理解老师的讲解。此外，我们还可以提前思考问题，带上笔记本和笔记，这可以帮助我们更好地记录课程讲解，提高学习效率。
第二段：积极参与。
课堂学习是一种双向的交流方式，我们应该积极参与。这包括提问，讨论和回答问题。通过积极参与，我们可以更好地理解和记忆课程教材，同时也可以增加自己的学习成绩。在讨论时，我们可以发表自己的观点，与同学们交流思想，这不仅可以丰富学习内容，还可以提升自己的交流能力。
第三段：课后复习。
课程结束后，我们应该及时复习。在复习时，我们应该重新检查笔记和教材，这可以帮助我们回忆讲课内容。此外，我们还可以做一些练习题，帮助我们更好地理解和记忆课程教材。这个方法可以帮助我们以有效的方式记忆和梳理课程内容。
第四段：反思提高。
除了预习和复习，我们还可以通过反思来提高学习效果。通过回顾我们的学习过程，我们可以了解自己的学习方式和习惯，找出自己的不足之处，从而提出改进建议。这可以帮助我们更好地理解和记忆课程教材，并更有效地取得更好的学习成绩。
第五段：珍惜机会。
最后，珍惜课堂学习的机会。在这段时间里，我们可以学到更多的知识，结交更多的朋友。珍惜这个宝贵的机会，我们要认真听讲，积极参与，并以积极的态度对待课程内容。这可以帮助我们锻炼自己的职业素养，并为未来的工作做好准备。
总之，课堂学习是大学生活中最重要的一部分。通过良好的预习，积极的参与，课后复习和反思，我们可以更好地理解和记忆课堂教材，提高学习成绩。珍惜这个宝贵的机会并以积极的态度对待，我们可以在课堂学习中获得更多的知识和经验，并提高自己的职业水平。
学校课堂学习心得体会篇十
首先是著名特级教师贲友林为全体参会教师带来一节精彩的《年月日》。在这节课上，贲老师以学生为中心，大胆让学生展示自己的学习卡，说出自己知道的和想知道的，让其他同学来帮助解疑解惑，这样老师很自然地把学生推在前面，让学生成为学习的主人。学生的风采也一次次展现在台下老师的面前。
在张齐华老师的课上我学到举手的智慧：他告诉学生只要老师提出问题，大家都要举手，举手不动表示我还没有准备好；轻轻招手表示我可以试试；快速招手表示我会，快喊我回答。这虽然看似花销，但其实意义重大。且不论学生会不会回答，但至少他在思考。今天在课堂上我也和我的学生分享了举手的智慧，并请他们也这样做一做。
没想到今天的课堂氛围出奇地好。连很多平时从不举手的学生也向我招手。
听和学只是我们前进的第一步，在今后的教学中我想我们虽做不成大师，但我们至少能以大师做榜样，学习他们的成功之处帮助我们更好地成长。
学校课堂学习心得体会篇十一
对广阔数学老师来说，一直在考虑的问题就是如何提高四十分钟的课堂教学效率，如何让自己尽量在有限的时间里，如何高效的达成教学目标，从而出色地完成数学教学任务。
1、情景导入以疑激趣，营造愉悦气氛。
数学学习不仅仅是一个认识过程，更是一种情感过程。如何培养学生学习数学兴趣呢？首先，以学生为主体营造和谐、愉悦的课堂气氛。可利用现代化的教学手段让教师授课的内容变得新颖、有趣。比方在教学统计时，教师利用多媒体课件展示“停车场〞的场景——让不同类的汽车以动态的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可以提问：“出现了哪几种汽车？各出现了几个？你能记住吗？谁有好的方法来帮助大家记清楚？〞这样就很顺利、迅速的引入了统计的内容。一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。这种活泼的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。其次，建立平等民主的师生关系，加强师生情感交流。教师在课堂上的个人情绪对学生的影响尤为重要。因此在课堂教学中，老师不要认为自己是课堂的主宰，要把自己融入学生当中以真诚的笑容面对每一个孩子，主动当好引导者，让每一个孩子都以良好的心态参与课堂学习之中。对于学习困难的学生，教师更应多多给予鼓励，帮他们树立学习的信心。及时发现他们思维的“闪光点〞给予表扬，激发学生们的求知欲和学习热情。
2、数学问题“生活化〞，激发学生学习欲望。
在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。例如，在教学“分数的'认识〞时，教师可提出了这样一个问题“老师一支粉笔可以写50个字，现在我已经写了21个字，怎样表示。〞学生们觉得很有趣，并急于想了解，于是老师可以因势利导，引出教学内容，带学生们进入新知识的学习。教师在课堂教学中应力求将数学问题复原为生活中常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“生活化〞。这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来。当然，在教师提出问题后，也要注意给学生独立思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。让学生思考中创造性的发挥，更好的培养学生的思考能力。
3、注重学生动手实践，提高学生感悟能力。
在数学课堂教学中，教师要为学生营造积极参与学习的时机。让学生通过自主实践、探究，在“触摸〞中感知、理解和掌握数学知识，将所学知识消化、融汇贯穿。比方在教学三年级下册“镜子中的数学〞时，让学生先猜一猜：站着的人和镜子中的人，大小、形状和方向一样吗？有没有不同的地方？然后让学生拿出镜子照一照验证一下自己的猜想。通过学生实际操作很快地理解了镜子中的物体和实物大小和形状完全相同，但方向相反。随后学生的画一画就显得轻松多了，教学目标也顺利达成。这样一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。
4、当堂练习，及时稳固。
课堂上必要的练习是稳固与强化所学知识的重要手段，有利于稳固和提高学生的学习成效。首先，学生感兴趣的作业在很大程度上才会成为有效作业的前提之一。其次，教师可以采取多变而富有挑战的形式，训练少而精的作业，既能稳固新知，又不加重学生书写负担，做到精练、巧练、及时练。课堂中注意让学生充分“练〞，就一定能收到实实在在的效果。
学校课堂学习心得体会篇十二
在我为期一周的幸福课堂学校的学习中，我不仅感受到了学校的温馨氛围，更深刻认识到了幸福教育对我的影响。幸福课堂学校的教育理念以培养学生的幸福感和综合素质为核心，致力于打造一个全人发展的教育环境。通过学校的全方位设施和贴心服务，我获得了身心的放松和成长的机会。同时，在课堂上，我学到了许多重要的人生哲理和生活技能。幸福课堂学校的体会使我不仅在学业上有所提高，更为我的未来之路点亮了一盏明灯。
首先，在幸福课堂学校中，我深切感受到了学校致力于培养学生幸福感的独特教育氛围。学校鼓励学生积极向上、乐观向前，不断追求内心的满足和幸福感。每个学生都被充分关注，学校组织了许多丰富多彩的活动和课程，以满足不同兴趣爱好的学生的需求。无论是参加艺术表演还是参观社区，学校的活动总能给我带来快乐和幸福感。在这样的教育氛围下，我可以更加自由地发展个人潜能，提升自我认知和自信心。
其次，在幸福课堂学校的全方位教育环境中，我得到了全面的发展。学校注重培养学生的综合素质，建立了完善的教育设施和资源。无论是图书馆、实验室还是运动场，都充分展示了学校对学生全方位发展的关注和支持。在这里，我不仅可以通过阅读丰富自己的知识积累，还可以参加各类体育运动来提升自己的身体素质。学校还提供许多必要的辅导课程，帮助学生在学业上做得更好。这些教育资源的丰富使我能够全面发展，不仅关注学术成绩，更注重培养自己的兴趣和兴趣。
此外，在幸福课堂学校的课堂中，我学到了许多重要的人生哲理和生活技能。课堂上教师不仅传授知识，更注重培养学生的思考能力和创新精神。课堂上，我学习到了如何与他人合作，如何解决问题，如何进行有效的沟通等一系列重要的生活技能。这些技能将在我未来的人生道路上起到重要的引导作用。同时，课堂上的教师还不断鼓励我勇敢尝试和追求自己的梦想，这激发了我对未来的无限期待。
最后，通过一周的幸福课堂学校学习，我更加明确了自己的未来发展方向。在幸福课堂学校的帮助下，我深感幸福教育的重要性，并决心在未来成为一位教育工作者，为更多的学生带去幸福感。我相信幸福课堂学校的理念和实践将会成为教育的一种新趋势，为每个学生的成长提供更加广阔的平台。我会将幸福课堂学校的体验和感受分享给身边的人，以期更多的学生能够从中受益，并一同追寻幸福和成功。
综上所述，我通过参加幸福课堂学校的学习，深刻体会到了学校的温馨氛围和幸福教育的重要性。学校通过全方位的教育环境和贴心的服务，为我们提供了良好的成长平台。在课堂上，我学到了许多重要的人生哲理和生活技能。幸福课堂学校的体会使我对未来充满了希望和信心。我相信，通过幸福课堂学校的培养，我将成为一个幸福而成功的人。
学校课堂学习心得体会篇十三
学生应在教师的引导下，在和谐、亲切的环境下自主参与学习讨论。眼下，不少学校正在改变过去的学生一律面朝黑板的做法，变4人或8人学习小组，学生面对面，这样既便于讨论，又便于教师检查，师生关系和谐，学生之间相互帮助，共同讨论，学生感到轻松、快乐，效果很好。相反，我听到一位教师的开场白：“同学们，今天这节课是公开课，有教师在后面听课，请大家坐正了，把手放下去，大家发言要积极。”这样的开场白，显然加剧了课堂的严肃性，增大了学生的畏惧感，结果整堂课下来，课堂沉闷，学生不敢大胆举手发言，当然效果不好。由此可见，民主和谐的课堂氛围，对高效课堂有着至关重要的作用。
二、数学课堂要有个性。
我在一份教案中看到这样一段标题：“要求学生掌握二次函数图像的性质，并熟悉运用图像解决实际问题。”这样的目标，要求高、跨度大，缺乏个性，不便于教者操作，也是大多数学生在一节课内难以达到的，变成了大而空的教学目标。所以，要制订出具有个性的课堂教学目标，作为教师必须认真钻研教材，吃透概念的内涵和外延，关注不同类别的学生。只有这样，才能制订出符合实际的个性化教学目标，达到人人学有价值数学。目标制订至少应有二类：一类是基础性目标，是国家规定的教学课程学习目标，是人人必须达到的;二类是发展性目标，是根据学生的知识储备、学习能力、心理需要等，促进学生向更高层次发展的目标。高效数学课堂应该在学生实现基础性目标的前提下，通过努力实现发展性目标。
三、数学课堂要新颖。
数学课堂教学的模式，对于激发学生学习激情，接受、消化、巩固、应用知识都有很重要的直接作用，教师应摒弃机械、呆板、传统的讲授型课堂教学行为，变师讲生听为师生合作交流，师生互动、生生互动或生讲师评等教学行为，教师要千方百计地寻找有效教学路径，切实提高课堂教学效益。
四、数学课堂要合作。
教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考、解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。提倡合作，让课堂精诚团结。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在这种学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。合作学习还可以培养合作精神和训练学生的口头表达能力，拓宽思维，深化对知识的认识。
通过生本课堂理论学习，构建高效数学课堂的方法很多，途径也很广，但最基本的途径还是课堂教学的实施，数学教师要真正改变多年来习以为常的教学方式，才能稳定地推进课堂改革，才能真正走进新课程，构建高效的数学课堂。
学校课堂学习心得体会篇十四
首先，很感谢学校领导组织我们参与这次“中国梦—小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”。让我有机会聆听了魏星、丁雪飞、祝禧、诸向阳等著名特级教师的课程，让我受益匪浅。现在，我就从以下三个方面来和大家一起分享以下这次的收获与体会。
一、翻转课程。
1、起源：在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中，教师们常常被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因，时常错过正常的学校活动，且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。
20xx年春天，学校化学教师的乔纳森·伯尔曼(jonbergmann)和亚伦·萨姆斯(aaronsams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音。他们把结合实时讲解和ppt演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课，而那时youtube才刚刚开始。
2、定义：
不言而喻，“翻转课堂”的定义已经非常清晰了。所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
我认为就是翻转课堂的实质就是一种教学观念的转变，从传统的“先学后教”转变为“先教后学”的教学形式。比如：魏星老师在教授《普罗米修斯盗火》这篇课文时，事先让学生观看微视频，并按要求完成学习任务。课堂上，就围绕“普罗米修斯、赫拉格勒斯、宙斯、太阳神阿波罗谁的力量最大”组织讨论。
(学生们一开始认为众说纷纭，说法各异，后来在魏星的逐步引导下，学生都认为普罗米修斯最勇敢、最正义，最善良，认为他才是力量最大的，因为心灵个力量是无与伦比的。)。
二、微课程。
视频。
1、定义：微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。?在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课形式：?微课可以使用手机、数码相机、dv等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频。
比如：诸向阳老师在教授《梅花三弄》一课时，主要就研究梅花，从学习陆游和毛泽东的《卜算子•咏梅》课文的基础上，延伸到《江上梅》《墨梅》《梅花绝句》《山园小梅》等14首描写梅花的古诗词，让学生在这个过程中感受到了梅花的自然之美、友谊之真、人格之洁的风格。让学生在潜移默化中既学到了知识也学到了做人的道理。这些，不禁让我想到平时的教学中，不能只教学而教学，我们可以通过课文补白、原文补充、续写故事、改编故事等各种方式让学生在学习中受到思想教育的熏陶。
我们盘江是一座百年名校，文化底蕴深厚，书院气息浓郁，如果把我们盘江的文化也作为微课研究来作为校本课程，让学生从真正意义上了解我们的学校，让学生以盘江为荣，而不是若干年后只知道母校是盘江小学，其他一无所知。
学校课堂学习心得体会篇十五
课堂学习是每个学生必经的过程，也是接触新知识、掌握技能和提高综合素养的主要途径。课堂学习可以让我们更好地理解书本知识、获取真实的学习体验，同时也能提高我们的思维能力和解决问题的能力。因此，课堂学习在我们学习生活中扮演着至关重要的角色。
课堂学习只有在正确的心态下才能让我们受益匪浅。首先，我们要保持耐心，对于难以理解的知识，我们要静下心来，认真听讲并反复思考。其次，我们要具备学习的热情，时刻保持学习的热情可以提高我们的注意力和学习效率。再者，我们还要勇于提出问题，因为只有这样才能更好地了解知识，加深对知识的理解。
课堂学习的方法是我们必须掌握的，它可以让我们更好地吸收知识，提高学习效率。首先，我们要认真听讲，把老师所讲的知识点好好铭记在心，这是学习知识的基础。其次，我们要积极思考问题，试着运用所学的知识解决问题，这样才能更好地巩固知识点。再者，我们还需要进行笔记记录，把所学的知识点记录下来，以便日后查阅。
课堂学习是一种难得的体验，它可以带给我们许多有意义的体验，包括和老师同学的互动、学习中的乐趣和收获以及班级氛围的建立等。对于新生入学来说，课堂学习也是适应校园生活的一种体验，让学生在学习过程中不断适应校园生活，培养积极的学习态度，打造良好的学习氛围。
第五段：总结与建议。
在课堂学习中，我们需要保持良好的学习状态，树立目标和信念，以达到提高学习效率的目的。同时我们还需蕴涵一种不断自我探索与提高的精神，这种精神能够帮助学生不断发现学习的乐趣和全新的体验，从而享受到课堂学习的魅力。因此，我们需要积极进取，在课堂上不断努力学习，做到课上听好、课下复习好，坚持不懈，才能收获真正的学习成果。
学校课堂学习心得体会篇十六
5月10日，我有幸赴泰安参加山东省教研室组织“生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示”研讨会的培训学习，令我豁然开朗。从精彩的讲座中和讲课中，我们更进一步了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。
二、在教学活动中，教师的教学方法灵活多样。
本次研讨活动中，教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的，一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节，有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语，通过这样的方法来纠正学生的读音和字形，也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷，小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等，总之在遵循语文总教学流程的基础上，创造出了许多灵活度变的教学路子。
三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法，让学生真正成了读书小主人。
我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课文中出现的问题，挖掘出文章的主旨内涵，教师板书在黑板上即可，最多课堂收获时，让学生说一说。有了错误只是当堂纠正草草完事。而在这次的课堂教学学习中，我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学，自主学习记录本的内容包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等，相当于学生的读书笔记。教师整节课的教学，学生的自主学习记录本始终贯穿于其中，师生共同探讨出来的东西，学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上，达到了真正的当堂巩固，非常适合我们的阅读教学。
四、重视语言积累，深刻把握文本。
语言积累，是学生学习语文的基本途径，是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课，学生一定要有语言实践，也一定要有语言的积累。在这些名课中，教师让学生该记住的东西让他记住，要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。教师有自己的丰富的语文体验，利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣，或者看看是否有不懂的地方，自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点，而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸，不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂，启发学生思维，在处理教材时，做到了引导学生“于无疑处生疑”。
总之，在学校的教育改革中，作为一名生本高效课堂的实施者，我们应积极投身于它的发展之中，与全体教师共同致力于高效课堂的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的最大提高。
学校课堂学习心得体会篇十七
9月24日这天，我有幸在学校的安排下去听了华南师范大学的胡小勇教授的讲座。一天的学习，让我明白了对于翻转课堂我存在很多误区，学会很多实践技巧，收获很多。
存在的误区：
1、翻转课堂的课前自主学习环节，只需侧重掌握基本目标。在以前的课前任务单里，我设置的某些问题偏难，没有侧重基本目标，导致一些在学习上有困难的孩子无法顺利完成课前任务。
2、在翻转课堂的课中环节，老师也可以讲课。翻转课堂并不意味着学生只能在微视频中听老师讲课，在课堂上老师依然可以针对重难点进行讲课。
3、在翻转课堂的课前课中环节，it是优选项，不是必选项、充分项。由于现代信息技术的支持，使得翻转课堂在现代教学中应用更加便利，但是没有it，也可以翻转课堂。我不能因为多媒体或者其他问题就为自己的懒惰找借口。
4、翻转课堂的最大受益人是所有学生，特别是中等生和后进生。使用翻转课堂，优等生可以最大程度的培养能力，中等生和后进生既可以提升知识又可以培养能力。
实践技巧：
1、课前自主学习的任务单侧重基础目标，目标要细化、量化、转化。课中要侧重高级目标。
2、老师上课发的奖励应该是可视化奖励，奖罚要结合，没有奖的罚是无效的，没有罚的奖也是无效的，奖罚结合才有效。
3、翻转课堂是一种创新的教学方式，要关注个体差异。
翻转课堂模式的科学之处，在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常，学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是知识传授的阶段，第二是吸收和消化的过程，即知识内化的过程。传统教学只注重学习过程的第一步--“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上;但他们忽略了第二步--“吸收内化”，传统上都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识传授。
但很多事实证明，由于群体教学和个体差异的矛盾，使得在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。由于新网络科技让知识的传授变得便捷和容易，教师应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到第二步了，换言之，就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间。
课堂上，同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加。而翻转课堂的实施，正是顺应了这一趋势。以前，知识内化的过程都是被放在教室外，那个时候没有老师和家长在场，碰到疑难时，学生容易因无人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。但如果把这两个过程颠倒过来，学习成效就会有一个很大的提高。翻转课堂可以迅速帮助学生提高学习积极性。”
所以，今后的教学，我会努力地去了解这种教学方式，了解学生，然后根据了解到的情况，指导学生的学习，相信这样一定会收获颇丰，一定会呼吸到教学路上的春风的香甜气息。
学校课堂学习心得体会篇十八
课堂是培养学生良好学习习惯的重要渠道，是提高教学效益的重要保证。在校领导的组织下，我学习了规范课堂的“前、中、后。学完后，反思我的课堂，由于并没有很规范，效率低下。为此，我想从以下几个方面改进：
课前为课堂做好充分的准备，坚持多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学。教学方法要经常变换，如目标教学法、讲授法、图例讲解法、发现法、范例教学法等。一成不变的模式会让学生感到窒息。“变”会让学生耳目一新。课堂举例要密切联系实际，将社会、生活和科学结合在一起，使学生学习兴趣得到培养和再培养。备课要认真，把要解决的问题放在一种语言、实物、案例等背景中，使教学目标顺利达成。要引导学生综合考虑学习情境的有关因素与学习方法的关系，帮助学生确定学习的时间安排，把学习任务分为具体的几个部分，列出可能需要的学习方法。在课案中要清晰地看到学生的影子，才能在课堂上做到目中有人，心中有数。课堂要有合理的时间分配，重点巩固、难点突破都需要有较为合理的打算。课前教师就要站在教室门口恭候学生，共同进入课堂的准备期。这便是课堂无声的“背景”音乐。
让学生自己做，使课堂“静”在独立思考，使课堂“乱”在各抒己见，皆都把握在调动学生思维的积极性上。课堂要有一条“红色”的主线。彰显知识体系清晰的脉络，彰显课堂形散意不散的特点，就是把珍珠串成美丽的项链。课堂有头有尾，有起有落。要善于诱导学生，就是要用生动、新颖、鲜活的东西给学生以刺激信号，学生才会更主动、自觉地朝着问题解决的目标努力。就好比是用一颗糖来诱导小孩子学走路一样，小孩子为了吃到糖，而上了“当”，但学会了“走”或是“跑”。要把握课堂时间，教师的“讲述”时间总和约为课堂总时间的'三分之一，不能满堂灌。教学要严谨，不能出错，语言要流畅，但段与段之间要有停息，让学生有思考的空间和机会，从而发挥教师的引领作用。教师的表达不仅要准确使用专业术语，而且教师要有深厚的文学素养，才能使课堂丰润而富有品位。课堂中要使用礼貌用语，如请回答、请坐下等，用微笑面对学生，用眼神鼓励学生。板书要有主题和标题，主板和副板。
上完每节课后都要进行反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是非常珍贵的。
反思教学行为是否达到教学目标，反思教学活动是否“沟通”和“合作”，反思是否创造性地使用了教材，反思教学过程是否存在着“内伤”，要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。课后的反思，就是要听自己课堂的录音，看自己课堂的录像，以及与听课的教师们交流等。这会让我们加快成长的速度，会让我们的课堂更美丽。
规范课堂的“前、中、后”，适合于每一个第一线的老师们，这是我们每天都在做的事，但不一定每一次都做好了。反思自我，觉得自己还有一些距离，需要不断地锻炼与改进。但我想正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能博大起来，同时也才能真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
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