作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇一
1、理解故事。
2、学会感恩,懂得表达对父母的爱。
《给爸爸的吻》绘本ppt、熊图片。
一、谈话引入。
引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的?小朋友是怎样对爸爸表达爱的?
二、讲述故事《给爸爸的吻》。
1、学前过渡:教师展示熊图片。
师:小朋友们这是什么动物?(——)你们喜欢熊吗?
师:这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。
(铺垫:小朋友认真听,听听都出现了哪些动物)
2、分页展示图片请幼儿观看,教师讲述故事。
3、教师提问:
(1)这故事讲的是什么呢?这两只熊是谁和谁呀?
(2)小熊睡觉时爸爸想要一个吻,小熊有没有答应?
(3)爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻?这些吻分别都是怎样的?
(4)最后小熊有没有吻自己的爸爸?
(5)听完这故事后有什么体会呢?
三、爸爸的爱。
1、讨论:
请幼儿分别说一说,生活中爸爸是怎样对自己表达爱的,自己又是怎样对爸爸表达爱的。
2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。
教师:除了人会爱以外,今天我们还了解到了动物之间的爱,是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪,其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱,在他们的目光中,谈话里,更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈,那么今天老师布置一个作业,那就是回家后给爸爸妈妈一个吻,好不好。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇二
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
多媒体课件绘本"我永远爱你"
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说"我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾
今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇三
1、能仔细观察故事的画面,理解故事的主要内容。
2、通过ppt课件,图片配对形式帮助幼儿理解故事,享受故事带来的幽默和趣味性,尝试续编简单的结尾。
3、体验故事带来的喜悦与快乐,知道小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。
绘本ppt《棕熊的神奇事》、图片配对操作材料
一、谜语导入,引起幼儿兴趣。
1、教师导入"熊"的谜语,引导幼儿猜谜,导出故事的主人翁"棕熊"
教师:今天老师带来了一个谜语,看谁能猜出来,"生来粗笨圆又大,长个狗样爱玩耍,喜欢躲在森林里,吃的浑身肥又壮。
2、教师揭晓答案,出示ppt,导入绘本《棕熊的神奇事》。出示书的封面(p1),引导幼儿观察书的环衬上的棕熊的动作(p2),大胆猜测棕熊在做些什么?为什么会有这些动作。
3、出示p3介绍书的作者。
二、利用ppt教学课件讲述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事内容。
1、引导幼儿观察p4-p5页,了解棕熊肚子从饿到饱的变化。(出示ppt的p4-p5)
都遇到哪些动物了呢?这些动物分别给棕熊提供了什么答案?
4、提出问题,幼儿猜测,再讲述故事的结尾。(p14-p17)师:那你们猜最后棕熊到底知道答案了吗?又是谁来告诉它正确答案的呢?让我们一起去书中找答案吧!
师:翻到书的封底,让我看看棕熊小姐的肚子变怎么样拉?(变大了)那棕熊先生一定能当上爸爸了。(p18书的封底)
6、欣赏完整的故事配音。
7、迁移幼儿已有经验,那怎么才能有小宝宝呢?
幼儿回答,教师总结:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。不同的动物生出的宝宝都是不一样的,它们的出生地也不一样。
三、配对卡片,帮助幼儿理解大自然的生命的繁衍。
1、幼儿分组操作不同的卡片和连线,引导幼儿边操作边讲述。(例如:鸡妈妈,幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片,或连对相对应的线,然后说一说,小鸡生的宝宝是鸡蛋,它的出生地在鸡窝里。)
2、幼儿操作完成,教师集体总结。
四、集体完整欣赏绘本,结束活动。
1、家园联系:可以继续让幼儿延伸课外书《小魏向前冲》,了解人类的生殖繁衍的'过程。
2、游戏:卡片可以延伸到益智区,让幼儿继续操作;美工角也可以准备些画纸,让幼儿为故事继续续编结尾:小舞台可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音会更好)
3、教师课件:《棕熊的神奇事》完整的ppt。连同封面环衬内容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17页为棕熊小姐先生配上浪漫的音乐。
4、幼儿操作:准备活动中的不同的动物的配对卡片,卡片分三大块,一是动物本身,二是它生的宝宝,三是宝宝的出生地。(例如:鸡妈妈,幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片,或连对相对应的线,然后说一说,小鸡生的宝宝是鸡蛋,它的出生地在鸡窝里。)
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇四
1、在理解绘本基础上,感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。
2、通过观察、对比,能根据不同牙印进行判断。
3、感受故事情节的趣味,享受探索"真相"的过程。
白板课件;大饼牙印卡片
一、师幼谈话互动,引入主题师:宝贝们,凌老师带来一样好吃的食物,它被屏幕挡住了,我来用橡皮把它擦出来!
你们知道这是什么食物吗?(大饼)你吃过吗?谁来说说你吃过的大饼是什么样的?
二、以"牙印"为线索,理解故事内容
1、播放动画,初步感知故事
(1)师:这么好吃的大饼,是谁做的呀?
小猪在做大饼的时候,发生了什么?
(2)师:是谁咬了它的大饼呢?
提问:这个是什么?(牙印)这个牙印是什么样子的?你们觉得会是谁留下的牙齿印?
2、播放动画,感知不同动物的牙印特征
(1)师:小猪决定问问他周围的朋友们。(观看动画)提问:它问了哪些朋友?(小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼)提问:你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢?说说你的理由。
(2)师:小猪也不能确定,它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。
(4)幼儿观察、对比,进行判断。
3、完整欣赏动画,进一步了解故事师:"到底是谁咬了小猪的大饼?"我们再来看一看。
提问:小猪的牙印是什么样子的?怎么回事呢?
小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗?等下次我们吃面包的时候,我们也可以咬一口,和你的伙伴们对比一下。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇五
2、帮助孩子理解童话内容,引导幼儿找出“达利b”到底是什么动物。
1、故事:《我不知道我是谁》
2、轻音乐
(一)导入
儿歌(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱)
(二)介绍封面
(观察图,图中有什么?主要引出大脚,题目,作者)
的《我不知道我是谁》的故事。(指在字上)
师:我们再来仔细观察一下图上还有什么?(这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的,由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图,由中国的邢培健翻译的)
2、师:这一页是书的环衬
3、师:这一页是扉页,我们看看上面除了我们提到的还有什么,(格林文化)
4、师:刚才说了这么多,老师要给你们看下张图片,我们看到达利b,达利b说:“我不知道我是谁?”
5、师:现在我们一起来看看达利b以为自己是谁?(出示图片5)
引导学生观察图片
总结:
(达利b说:“我是一只猴子吗?”“我是一只树袋熊吗?”“我是一只豪猪吗?”
6、接下来,我们看看达利b又遇到什么疑惑了?
(达利b不知道自己应该住在哪里?,它在想:“我应该住在山洞里吗?,我应该住在鸟窝里吗?,我应该住在蜘蛛网上吗?”
啊,原来达利b还不知道自己应该吃什么?它说:“我应该吃鱼吗?,我应该吃土豆吗?,我应该吃虫子吗?”达利b不知道子应该吃什么,那小朋友说说你们应该吃什么?(讨论)
9、对了,小朋友前面我们发现达利b有长长的耳朵和大大的脚,所以呀达利b又遇到麻烦了,它不知道自己的`脚为什么会那么大,而且又有什么用呢?它呀在想:“是用来滑冰的吗?,是用来给老鼠坐的吗?,是用来遮雨的吗?”(出示8、9)
10、一下子,达利b就愣在哪儿想:“我是谁?我应该住在哪里?我应该吃什么?我的脚这么大有什么用呢?”(出示10)达利b决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了,得到答案了没有。
11、(出示图11),达利b看见鸟住在树上,就决定自己也要住在树上。
(出示图12)达利b看见松鼠吃橡子,就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。
12、(出示图13)接着我们来看又发生了什么事:“一天,树林里的兔子们都慌慌张张的,他们跑到达利b的树下,大喊对达利b说:“你得赶紧下来,洁西d来啦!”达利b问:“洁西d是谁?”兔子们急的没工夫回答,它们便在草地上四下散开,消失在地洞里。
13、(出示图14、15、16、17)同伴们都离开了,可是达利b呢?它依旧呆在树上,又啃了一个橡子,还再琢磨它的大脚。这时呀,洁西d慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋利,它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去,可是,一只兔子也没见着。它往上一看,达利b挥了挥手。说到:“你好,并问你是一只獾吗?,你是一只大象吗?你是一只鸭嘴兽吗?”
14、(出示图18、19)洁西d越来越爬近达利b并说:“不,我的朋友,我是黄鼠狼”,达利b问:“你住在水坝上吗?你住在池塘里吗?你住在狗窝里吗?”洁西d爬的更近了。:“不,我的朋友。我住在树林里最黑暗的角落。”达利b继续问着:“你吃昆虫吗?你吃水果吗?你吃圆白菜吗?”
15、(出示图20)洁西d爬到了达利b的身边用刺耳的声音说:“我吃兔子!像你一样的兔子!”达利b非常吃惊,结结巴巴地说“我是.......兔子?”
小朋友们老师想问你们达利b为什么非常吃惊?它知道自己是谁了吗?
小朋友们,洁西d跳去干什么了?那它吃到兔子了没有,我们来看看下一幅图。
18、(出示图23)接下来,我们来看看其他小兔子的表现(其他的兔子们跳啊,欢呼啊,还互相拥抱。并大喊到:“你是一个英雄,达利b!"
19、(出示图片24)那现在我们来看看达利b最后知道自己是谁了吗?
20、(出示图25)我们看看达利b现在的状态――又陷入了思考中,今天小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。后来,达利b上学了,在学校里他又会有想不明白的问题吗?又会遇见谁,发生什么故事呢……把它,用彩色蜡笔刷刷刷,画下来吧。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇六
1、理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。
2.能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。
3.能大胆地猜测表述自己对故事的理解。
绘本ppt,音乐《认识你呀真高兴》
一、引导幼儿观察扉页,引出故事
1.师:小朋友,又到了讲故事的时间了。
2.出示扉页(看,这就是我们今天故事的主人公,它是一头犀牛,叫雷诺。咦,猜猜看,雷诺现在在干什么呢?)
二、师生共同阅读绘本,观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容
2.师:如果你的耳朵痒痒,你会怎么做?(安全教育)
3.师:雷诺想了什么办法呢?我们一一看
学说:“雷诺在摇脑袋”
“扭来扭去在地上打滚呢”
“雷诺还想了个转圈圈的办法”
4.师:你认为雷诺想的这些办法有用吗?你是怎么看出来的?(观察表情)
:你学得可真像,雷诺就是这个表情。
师:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!”
5.师:小鸟说:“找个人帮帮你就好了!”雷诺说:“对!”于是他决定找人自己挠痒痒。
师:他们帮成功了吗?你是怎么想的?
1青蛙:青蛙帮上忙了吗?你是怎么想的?我们来听听雷诺是这样想的吗?
师:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,帮不上忙!
2猴子:猴子怎么帮忙的?
师:看,小猴子又笨手笨脚的,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)
3蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?你觉得他帮上忙了吗?
师:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,还是没能帮上忙!(尖尖的刺很核能是很痛,我们来听听雷诺是不是这种感觉?)
4狮子:狮子大王呢?
师:看来狮子也不行。(我们来听听雷诺是怎么想的?他请狮子帮忙了吗?)
7.师:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢雷诺又不敢打扰他。一点都不舒服,还是很痒很痒。没有谁能帮上忙,此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)
8.讲故事:是呀,雷诺叹了口气,说:“我只不过需要谁帮一点点小忙而已!“我可以帮到你!”一个细细的声音传来。小鸟,你怎么帮我呢?”雷诺问,“我的痒痒这么大,而你看上去却是那么小。”“我也许小了点,”小鸟说,“可是我来帮你刚刚好!”说着,小鸟扑扑翅膀飞了过来,跳到雷诺的头上…对着他的耳朵,轻轻啄了起来……咦,真的不痒了!
提问:1.谁雷诺了?
2.小鸟是怎么说的?我们一起来学一学。
3.雷诺是怎么回答的?(学一学)
4.雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗?
5.那小鸟帮上忙了吗?他是怎么做的?
9.师:是的,雷诺在小鸟的帮助下,真的不痒了!看,他们俩多开心,今天这个故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。
三、完整欣赏绘本故事
师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。
四、延伸活动
师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁帮助了他?对,朋友不管大小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。你身边的好朋友是谁?让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧!
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇七
绘本《方格子老虎》,说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说,书本原本就很好玩,只是如何才能让孩子体会"方格子"与众不同的乐趣呢?设计时,我想到了课改教参里"民间童谣"中的《跳房子》。于是,我这样设计大班阅读教学《方格子老虎》。
第一环节:解读封面,了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下,孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件,越发期待。
第二环节:欣赏画面,倾听事件冲突原由。在故事情节中,联想我们生活中的冲突和不愉快,激发解决矛盾感受愉快的愿望。
第三环节:羡慕小虎,体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戏,体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。
设计时,我将童谣"跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子"改编为"跳格子,造房子,造好房子生儿子",此举理由有二:一可免去民间习俗的解释,二可在有限的教学时间里,较快地记忆语言,在较少的4×4的16格子里,把玩游戏。
果然,活动中当我念叨两遍之后,孩子迅速地在16格子中间,边跳格子边造房子。
首轮玩耍之后,有的孩子造了13间"房",有的造了8间"房"。怎么会呢?交流之后孩子发现,房间的多少与跳格子的节奏有关。于是,我激发:"8间不是最少,13间不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?"孩子在剧增的玩兴中,充分地发挥着自己的智慧。
玩耍后的再次交流,最少的造房,从4间到近乎耍赖的1间,大家在"没有节奏…赖皮嘛…"哄笑中,体会挑战的乐趣。当然,把16格全造满的孩子,赢得了大家"哦"的惊叹。
玩耍最后,我激发想象:如果从方格子老虎身上再移下4块格子,你能玩起来吗?
几个女孩说:"童谣念得慢,脚下跳得快……一个字跳两格。"一个男孩却说:"再加童谣!加结婚啦!"哦!民间的智慧。大家笑成一团。
第四环节:领悟主题,萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事"尽管小老虎身上没有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎"的主题。
我们知道,人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的,成人内心也是潜藏着玩兴的,学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下,教育教学才会有效而有意义。
1、仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、在观察讲述的过程中,感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。
1、ppt课件。
2、格子方格子若干。
师:今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》,你觉得有什么疑问吗?
幼儿回答师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢?
除了这只方格子老虎啊,你还看到了什么?
幼儿回答师:这上面啊还有一个奖杯,奖杯上写了什么?还有两个油桶和两把刷子,是干什么用得呢?我们一起来看下去。
师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他在哪里呀?
师:原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看,他们在哪里呀?旁边还有谁呀?
1、方格子的由来师:虎爸爸啊可高兴了,你看他去干吗了?他买油漆干什么呢?(引导幼儿观察买黑漆的图片)
虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同,他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?
你们来猜猜看(幼儿自由回答自己的看法)你是怎么发现的?(引导幼儿观察油漆罐子以及对话框)
师:现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页,看到最后,看看后来还发生了什么事?
师:你看看,发生了什么事情啊!
师:虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?为什么要画竖的呢?什么叫与众不同?
幼儿回答师:这边阿也有一家老虎,他们是什么条纹的呀?
虎妈妈为什么要画横的呢?
你们家爸爸妈妈吵架吗?为什么吵阿?爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢?
小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹,他心里怎么样呢?(引导幼儿观察刷子和罐子)他会怎么办呢?我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。(小组讨论)
师:小老虎阿是一个聪明的孩子,他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?
幼儿回答师:爸爸妈妈啊都很惊讶,你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得,又是怎么做得?
幼儿回答师:他们阿抱起来了,和好了。(引导幼儿和旁边的小朋友抱起来)
幼儿回答师:他们呀在玩三路通的游戏呢,一个打x,一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿?现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。
师:方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢,他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
3、方格子消失师:可是,有一天傍晚,谁能接着来讲下去的?(鼓励幼儿用完整的语言来表述)
师:雨过天晴,在温暖的阳光下,爸爸妈妈托起了虎宝宝,他们会对虎宝宝说些什么呢?(背景音乐)虽然虎宝宝的方格子没有了,但是在爸爸妈妈的心中,他还是一只方格子老虎。
师:你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀?你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样?
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇八
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
一、谈话导入
师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。
师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。
师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼:会很香,还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)
幼:软软的。
师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)
3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼:他们在荡秋千。
师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?
幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。
师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)
师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。
师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"
幼:他们在喝着热汤。
幼:快乐就是外面很冷,家里很热。
师:"热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)
6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。
师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。
师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"
师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇九
1.欣赏绘本,初步理解绘本内容并根据画面细节,大胆想象,用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流,理解绘本中小猫和小鱼之间的关系,以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
1、《亲爱的小鱼》ppt,柔美的音乐
2、一顶帽子。
(一):导入
阅读封面:
1.在封面中你看到了什么?
2.猫咪看到小鱼,会想到什么?(想吃鱼)
3.图中的小猫咪和小鱼在干什么呢?
师:猫咪亲小鱼,为什么呢?这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢?老师现在是小猫咪,你们是小鱼,我们来相互叫叫好不好?师:“亲爱的小鱼。”学生:“亲爱的猫咪。”
(二)、师生共同阅读绘本:
1、师:我有一条心爱的小鱼,我好爱好爱他,我每天站在鱼缸前静静的看着他。
(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我好爱你,为了让你快点长大,我会拿面包喂你。”
2.(ppt)猫咪:“每一天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且,我保证永远都不会忘记。”
3.(ppt)猫咪:“可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”
师:如果你是猫咪,你会怎么办呢?(等待学生回答)
师:我们一起看看猫咪是怎么做的?
4、(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会把你带到大海边,看着你自由地离去。”
5、(ppt)猫咪:“你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你......”
6.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。亲爱的小鱼,我好想你。”
7.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼,我好想你。”
8.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。”
9.(ppt)猫咪:“如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!”
10.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。”
11.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,你带着我穿过河流和大海,来到长着棕榈树的小岛上。”
12.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我们就住那里,一直玩“接帽子”的游戏。”(师生互动扔帽子)
师:“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢?”
猫咪:“亲爱的小鱼,只要你在我的身边,我就会觉得好幸福。”
13.(ppt)猫咪“亲爱的小鱼,我明白你对我的爱,我给了你自由,你却还是愿意回到我的这里。”
猫咪:亲爱的小鱼,我爱你。”
学生:亲爱的猫咪,我爱你!”
(三)、师生共讲绘本故事。
师:大家想不想再读故事?那么请大家和老师一起来读这个故事吧!
师:“亲爱的小鱼,我好爱你。为了让你快快长大,我会拿面包喂你。”
生:“亲爱的猫咪,你好爱我。为了让我长大,你会拿面包喂我。”
师:“亲爱的小鱼,每天,我都会送给你一个甜蜜的吻,而且我保证永远都不会忘记。
生:“亲爱的猫咪,每天,你都会送给我一个甜蜜的吻,而且你保证永远都不会忘记。”
师:“可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
生:“可是,总有一天,我亲爱的猫咪,我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
(四)、升华主题,大胆表达自己的爱。
学生展示。(可以用语言表达,也可以用动作来表达)
师小结:是啊!爱是什么?爱是一种付出,爱是一种陪伴,爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人,表达并回报出我们心中的爱吧!
1、小鱼在大海里这么自由快乐,为什么还要回到小猫身边?
2、说说你听故事后的感受?你背故事的哪些地方感动了?
1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢?请你想一想,再画一画。
2、听了这个故事,你还会编一个什么样好听的故事呢?赶快画一画,再讲给大家听吧!
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇十
1、愿意尝试整合琐碎信息,帮助完成小老鼠们的大计划。
2、能仔细观察,积极记忆,感受合作成功的快乐。
拼图小图片六组。
一、告示风波。
1、出示猫告示。
师:今天章老师给你们带来了一个好听的故事。
师:故事发生在昨天早上,大家走在马路上,看到了一张告示,告示上画的是谁?
师:原来最近有只猫走丢了,哎呀,看到这个告示最紧张、最最害怕的会是谁呢?
师:老鼠为什么会害怕、会紧张呢?那怎么办呢?
二、仔细观察绘本画面,记忆图片琐碎信息。
1、引导幼儿讨论。
师:这想想都觉得可怕,老鼠爸爸赶紧把小老鼠们集合起来开会:他们得想个大计划出来呀,不然大家都会有危险的!
2、教师说出老鼠们的计划。
师:这时候,鼠小弟出了一个主意,帮猫画张猫像吧,也出张告示,让主人把它领回去不就行了?大家都觉得这个计划不错。可问题是谁也没见过那只猫呀?怎么画呢?(请幼儿说说)
师:鼠爸爸说了,没办法,只能去看看那只猫了,看到它长什么样才能正确的画出来。于是鼠爸爸派鼠老大出门观察。
(1)鼠老大出门观察。
师:鼠老大,东瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一声溜回了洞里。
师:看看鼠老大的表情?我们一起做做看。
师:它看到了什么这么害怕呀?你怎么知道这是猫的尾巴?你从哪里看出来的?(影子)
(2)接着老二出发了。
师:可是光看到个尾巴,能不能把猫像画出来啊?鼠爸爸说,不行不行!必须再去观察。
师:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出发了,左瞧瞧,右瞧瞧,又缩了回去。
师:哎呀,看看鼠老二害怕的样子!大家一起做做看,猫在哪里呀?
(3)老三哆哆嗦嗦的出来了。
师:另外一只眼睛到底什么颜色的,大家都没看见。没办法,只能再出去看。可是老三说,我我我我不去。不去能画的出来吗?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸说了,不行,为了大家你不去也得去。
师:于是,老三哆哆嗦嗦的出发了,看!另外一只眼睛是什么颜色呀?
(4)注意观察老四的表情。
师:老三看到了另外一只眼睛回来了,它的紧张状态还没缓过来,可是你们看看,老四竟然哈哈大笑起来拉?它为什么这么开心呢?(大家都看完了,它不用出来了呀。)
师:这时候大家都饿了,去垃圾桶里找吃的了,结果找到了个什么?(红色的爪子)鼠小弟直接被吓晕过去了。
三、尝试合作整合琐碎信息,拼出正确画像。
师:看来他们真的`是很怕猫啊。好,这个大计划还差一点点就要完成了,接下来老鼠们根据自己看到的,开始画起了猫。
师:可是,你们看,这个像吗?老鼠们头疼了,该怎么办呢?要不你们帮帮它们?
幼儿开始合作拼画。
师:章老师都给你们准备好了,你们一组合作把那些贴上去就可以了。贴在有双面胶的地方。
四、感受合作成功的乐趣,完成小老鼠们的大计划。
1、大家一起看看,都拼对了吗?
2、这个大计划终于完成啦!(鼓鼓掌)老鼠们把告示张贴在了小区里,没过多久猫的主人就来找它了。
3、小老鼠们谢谢我们中二班的小朋友,它们带来了礼物呢。一起去跟好朋友分享吧。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇十一
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动准备:多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的`第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)
4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)
10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇十二
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”由南京师范大学出版社编写的《幸福的种子》早期阅读绘本教学活动,这套绘本内容丰富,理念更新,激发了幼儿强烈的阅读兴趣。《白羊村的美容院》就是绘本中颇有意思的一个阅读故事。该绘本通过轻松有趣的故事和精美的图画来提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代,懂得把握自己的方向。因此我特别设计此次活动旨在让幼儿以白羊村的故事为戒,让孩子从小懂得喜欢自己,不迷惑于表面的新貌,不盲目模仿他人。
我班幼儿都是一些5岁左右的孩子,属中班下学期年龄段的孩子。从小班开始,我们就很重视对幼儿进行早期阅读的培养。经过一年多的阅读实践,我班幼儿有了一定的阅读水平:他们可以注意倾听别人说话,会说普通话并大胆表达自己的想法和意见,对语言、图画及文字很感兴趣。想象力也特别丰富,有较浓厚的阅读兴趣。
活动的目标是教育活动的起点和归宿,根据教材和本班孩子的认知发展水平,我将目标设定为:
1.感受故事的诙谐、滑稽。
2.尝试用自己的语言讲述故事所表达的主要内容。
3.有自己的审美意识。
本次活动的重点:让幼儿理解白羊村为什么会流行不同的颜色和式样。
难点:引导幼儿理解为什么最终白羊村恢复了白色。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1.直观演示法:
活动中主要让幼儿观看形象直观的书本图片来欣赏,通过精美的图画充分调动幼儿的积极性,鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演,发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力,从而了解故事情节,理解故事内容。
2.讲述法:
在讲述故事的过程中,根据需要,我通过生动形象地讲述,采用不同的感情色彩来表现白羊迷惑于新貌、追求流行的现象,从而较好的表达作品的感情,为突破重、难点做准备,也能较好的集中幼儿注意力。
3.提问法:
提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。同时我将讨论法结合在讲述故事过程中。组织幼儿讨论:白羊村为什么会流行起美容?每一种发色流行时羊村会发生什么事?为什么最后美容师会离开羊村?在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
幼儿是学习的主体,在活动中,我利用生动、形象的图片,吸引幼儿注意力,引起学习的兴趣。让幼儿通过倾听、讲述、等方法,在积极参与的学习中达到活动的'目的,体现以人为本的理念。同时,不断采用启发幼儿想象的方法,给幼儿空间去自由发挥,并给予正面、肯定的评价。鼓励孩子学习,思考,掌握整个故事内容。
1、经验准备:幼儿对美有一定的自我理解2、物质准备:绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本七、说活动程序《纲要》指出:“幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。“本次活动,我根据本课教材内容集中,特点鲜明、语言通俗的特点,我从以下几个方面引导幼儿学故事。做到各环节之间的相辅相承,有机结合。
(一)观察绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。
我选择从观察故事的封面入手旨在帮助幼儿建构正确的阅读次序,积累早期阅读的有益经验。告知幼儿老师带来一本大图书,我们一起来看封面,在封面上你看到了谁?当幼儿观察到其中的主要角色“一只臭美的羊时”能接住幼儿抛来的球,从而引发下一个问题“为什么封面上要出现这样一只羊,她怎么会变成这幅怪样的呢?”让幼儿立即猜测封面所预设的故事情节,从而达到在激励幼儿阅读故事的同时,帮助幼儿建立阅读的敏感性和探索欲。其次让幼儿了解每一本图画书的封面上除了有图画还有字,让幼儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》。然后进一步提问“谁知道,什么是美容院?美容院的工作是做什么的?”、“你听了这个题目以后,觉得可能会发生什么故事?”
(二)幼儿自主阅读,根据观察到的画面猜测前半段故事内容(从扉页到第15页)。
(三)师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容(从第16页开始到最后)。
在集体阅读中引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。教师在幼儿观察、讲述基础上,进行画面文字朗读,帮助幼儿理解画面。
(四)教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。故事结束我设置了一个理解性提问:最后,故事中的美容师,为什么要离开白羊村?以及一个拓展性提问:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(从而引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)(五)活动延伸:寻找与发现日常生活中的美。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇十三
1.观察、记忆画面的细节、顺序等,并以此为线索寻找王冠。
2.理解故事情节,体验和同伴共同阅读.共同游戏的快乐。
物质准备:嘘,保密ppt、故事图片部分、王冠头饰若干。
一.引出话题,了解故事名字
1.出示第1张ppt
小结:老师、同学及其他人说话的时候、讲故事、做游戏的时候、公共场合中都应该嘘,保持安静...
2.理解故事名字
师:声音一样,但意思不一样,不是安静的意思,是保密,什么叫保密?藏心里,不能随便告诉别人的,有什么需要保密的事呢,我们一起来看看。
二.阅读故事,观察记忆图片
1.欣赏故事开头
师:(播放第2张ppt)这是关于一个小男孩的,他得到了一个礼物,每天都戴着礼物,他认为自己是神奇的国王,你们知道是什么吗?哦,是他头上金闪闪的王冠,可是有一天早上,他突然发现自己头顶上的`王冠不见了。(播放第3张ppt),怎么办呢?他可想把王冠找回来了!
2.观察ppt图片,讲述内容
师:(依次播放第4-7张ppt)看看,小男孩在哪些地方找王冠?
师:你看到小男孩在哪里寻找王冠?(播放第8张ppt)一共去了几个地方找王冠?接着找,那么心爱的礼物当然要接着找啦!(电子交互环节:根据幼儿回答随机点开相应数字)
3.观察发现,记忆讲述
师:刚刚我们跟着小男孩一起找你们看到就直接说出来了,这回我们要嘘!保密,再看到王冠能不能大声说出来?藏哪里呀?看谁能藏得住。
师:男孩不见了头顶上亮闪闪、金灿灿的王冠,他可着急了,那可是我最喜欢的王冠,它究竟跑到哪里去了呢?不行不行,我非得把它找出来!(播放第9张ppt)男孩到处找王冠,额!究竟王冠跑到哪里去了?(播放第10张ppt)我的王冠究竟去哪了呢?男孩到处找王冠,嘘!(播放第11张ppt)我的王冠究竟去哪里了呢?到处找不到呢!(播放第12张ppt)可是还是没有找到王冠,急死我了!(播放第13张ppt)男孩着急的找王冠,可是怎么也找不着(播放第14张ppt)男孩还是没有找到!(播放第15张ppt)他着急的到处找王冠,可是怎么都找不着,嘘,保密!(播放第16张ppt)在哪先别说呀,藏住啦!
师:(播放第17张ppt)现在告诉老师,你们看到王冠了吗?师:这里,是刚才我们看到的图片,你知道哪张图片是能看到王冠的?(电子交互环节:根据幼儿回答随机点开相应颜色、数字)
4.出示实物图片,幼儿操作,引导幼儿大声讲述
师:王冠这里也有,你们能找着吗?谁来找一下?找到了王冠要大声的说:“我找到王冠了!”
师:(变化图片位置)可是,我要把它们的位置变一变,你们还能找到王冠吗?
师:(把颜色纸去掉,剩白色图片)加大难度啦,第几张有王冠?
三.拓展游戏,欣赏故事结尾
1.拓展游戏
师:图片上的王冠,你们总能找到,如果是带在头上的王冠,你能找到吗?这三顶王冠有一个是真正的王冠,先听规则,上来的小朋友不能伸手去摸也不能看,要猜出谁是真正的国王,下面的观众也是有要求的,要保密!
规则:数人游戏,其中一人头上王冠与他人颜色不同。
游戏开始后,听到指令,头戴与众不同王冠的幼儿往前一步,其余幼儿后退一步。观众,需保密。
师:再来就不是这么简单的呢!不仅要猜出哪个是真王冠,也要猜出颜色来,等等请你们去班级再玩哦!
2.欣赏故事结尾
师:你们猜男孩最后找到王冠没?我不告诉你们哦,自己去阅读室寻找答案,还记得这本书叫什么名字吗?嘘,保密!要把秘密藏心里。
中班幼儿绘本教案晚安朵朵篇十四
1、理解故事。
2、学会感恩,懂得表达对父母的爱。
《给爸爸的吻》绘本ppt、熊图片。
一、谈话引入。
引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的?小朋友是怎样对爸爸表达爱的`?
二、讲述故事《给爸爸的吻》。
1、学前过渡:教师展示熊图片。
师:小朋友们这是什么动物?(——)你们喜欢熊吗?
师:这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。
(铺垫:小朋友认真听,听听都出现了哪些动物)
2、分页展示图片请幼儿观看,教师讲述故事。
3、教师提问:
(1)这故事讲的是什么呢?这两只熊是谁和谁呀?
(2)小熊睡觉时爸爸想要一个吻,小熊有没有答应?
(3)爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻?这些吻分别都是怎样的?
(4)最后小熊有没有吻自己的爸爸?
(5)听完这故事后有什么体会呢?
三、爸爸的爱。
1、讨论:
请幼儿分别说一说,生活中爸爸是怎样对自己表达爱的,自己又是怎样对爸爸表达爱的。
2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。
教师:除了人会爱以外,今天我们还了解到了动物之间的爱,是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪,其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱,在他们的目光中,谈话里,更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈,那么今天老师布置一个作业,那就是回家后给爸爸妈妈一个吻,好不好。
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