有了一段时间的学习经历,我们可以利用总结来梳理思路。选择合适的时间和地点,让自己处于一个思考和回顾的环境中。以下是小编为大家准备的一些案例和经验分享,希望能为大家提供新的思路和创意。
中班十二月份教育心得随笔篇一
马上就要放寒假了,昨夜下了一场雪,小朋友们都很兴奋,叽叽喳喳的议论着寒假有多少天,自己准备做些什么。和家人团聚的喜悦、春节前夕的愿望都写在每个人的灿烂微笑里。
下课了,小朋友们围着火盆,伸出小手一边烤火,一边继续还未说完的话题。平时就很活跃很健谈的露露也挤进人群,说:“放寒假了,我希望妈妈不再打牌了,如果她不听,我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的话,可能他们对打牌之类的事不太明白,我朝她点点头:“你的愿望很好!”她笑了笑,跑出教室去玩了。
望着孩子的背影,一阵伤感涌上心头,孩子说这话好多次了。露露家租住在离学校很近的街上,家长长年累月的忙着打牌,就把孩子全托在幼儿园,对此,老师们和一些熟识他们的家长都觉得费解。孩子来到幼儿园,老师、阿姨虽对家长的做法觉得闹心,但对孩子一视同仁,经常同她聊天,了解她的状况,纠正她对成人的一些错误理解。生活中对她更是关爱备至,时刻关注她的健康成长。每次吃饭,总是给她添上更多的肉和她喜欢吃的菜。
有一次,孩子感冒了,咳嗽得厉害,保育员打电话给家长,电话老是接不通,就问孩子:“你妈妈在家干什么呢?”孩子不假思索的回答:“我妈妈就是打牌,没别的事情。”几经周折,家长才来幼儿园接孩子回去治疗。十二月下旬突降一次大雪,气温低到零度以下,孩子们在老师的帮助下都添加了衣物。穿着一件短小皮夹袄的露露不停的找老师说冷得很,可她的书包里只有一条毛裤,老师叫她加上后还是很冷。老师给家长打电话,结果又是无法接通,没办法,老师只好让孩子坐在离火近一点的地方上课,下课了就让她靠在火盆旁取暖。从第一天下午到第二天上学,老师请街上的熟人又是捎口信,又是打电话,终于等来了穿着长棉袄的孩子妈妈。换上厚棉衣,孩子高兴的和小伙伴们在外面跑来跑去。
吃过午饭,家长们陆续来到幼儿园接孩子回家了。在历经暂短的等待后,露露的妈妈来了,来不及等老师喊她的名字,露露就抱着书本跑出教室,“妈妈,你终于来了!”一见面,露露就像一只出笼的小鸟扑向妈妈的怀抱。
母女俩走了,雪地上蜿蜒留下一大一小两串脚印。真希望,这洁白的世界还给露露一份美好的回忆。
中班十二月份教育心得随笔篇二
不论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加康健成长,而常遭批评打击的孩子会变得更加不自信。
我们班有对双胞胎姐妹,一个是“大大’一个是”小小”.她们聪明活泼,但是也很调皮。上学期“六一”儿童节都参加跳舞,可小小注意力不集中,老师教的时候她不听,所以老跟不上趟,为此没受我班两位老师批评,并告诉了她妈妈,她妈妈还把她痛打一顿。从此小小一段时间很消沉,不再有往日的自信。我发现她变化很大,班上有些活动也不积极参加了,像变了一个人。看到这种情况后我深深自责,于是我有意无意地主动和她交流、套近乎。不是夸她衣服好看就是说她长得好漂亮,方正就是找一切机会找一些话赞美她,并建议其他老师也这样做……总之我费了九牛二虎之力才让她恢复了自信,她终于变回原来活泼的“小小”了。
这件事情对我触动很大,我深深感到作为一名教师一言一行对孩子有多重要。我曾看到过这样一则寓言:寒风和太阳比赛,看谁能让行人脱掉外衣。寒风使出浑身的力气,拼命地吹啊吹,可是风越大,天气越冷,行人就把衣裳裹得越紧;轮到太阳,它不慌不忙地播撒阳光,暖洋洋地照着行人,行人感到热了,于是脱掉了外衣……我们的教育何尝不是这样呢,严厉换来的可能是敬而远之,苛刻换来的可能是冷漠敌视,只有重视情感交流的教育才会缩短师生之间的距离。
中班十二月份教育心得随笔篇三
一日,幼儿在院内玩儿,我在旁边看。
突然,李安祖眼泪汪汪地来告状:“老师,王晨博打我!”王晨博紧跟在李安祖的屁股后面,为自己辩解:“他先打我的肚子!”李安祖又说:“他让我的头撞墙上了。”听了他们的话,我首先摸摸李安祖的头,轻声询问:“头疼不疼?”李安祖委屈地点点头,我又问:“能不能继续玩儿?”他又认真地点点头。看来,李安祖的头没伤着。我正思索着怎样处理这件事,却听见两个小家伙在商量,还连说带比划,王晨博说:“我这样走。”李安祖说:“我往那边走。”李安祖泪痕未干的脸上挂着可爱的笑容。我心里一宽,说道:“你俩去玩儿吧。”一场纠纷不了了之。
过一会儿,时丽雅来报:“老师,中一班的大哥哥欺负田欣冉。”我过去,看到田欣冉一脸不高兴地站在草地上,不远处,一个小男孩站在滑梯上。我看田欣冉没被咋地,寻思着应该对邻班的小男孩客气点儿,就跟田欣冉商量:“咱饶了他,好不好?”田欣冉摇摇头,不肯罢休。“那------”我开着玩笑的说,“让孙老师揍他一顿。”听了这话,田欣冉展颜一笑。旁边孙老师很配合地把那个小男孩抱在怀里。那小男孩本来有点紧张地盯着田欣冉,看她笑了,小男孩也跟着笑了。“一笑泯恩仇”一场风波烟消云散。
在幼儿园里,幼儿间的小冲突可谓层出不穷。幼儿教师需要随时关注幼儿,防止大问题发生。对一些无法避免的小冲突,则要用爱心、用智慧,灵活处理,将小事化无,让幼儿在和谐、愉快的集体氛围中,开开心心地度过每一天。
中班十二月份教育心得随笔篇四
第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,现在吃得多了,身体壮了,个子高了。孩子们笑着看着他们俩,我又问:“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。”我说:“对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨天中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说,:“对呀,李争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说,像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干,不知道是谁不小心掉进去的?李争说:“老师,是我扔的',我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。
通过这件事,我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育,而不应该怒气冲天大声训斥,应当多从正面积极引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。
中班十二月份教育心得随笔篇五
“不去,不去,我不去。”这是杉杉带着哭腔的喊叫声。这一幕发生在升中班的分班现场,他被分到另一个班,怎么也不肯离开,与他共同度过小班一学年的老师和同伴。所以,他大叫着不肯离去。而另一个孩子泽泽,知道自己被分到另一个班,干脆趴在桌子上任谁叫都不理,我们也好言相劝,可这孩子就是不肯离开这张桌子,像长在了桌子上。而其他被分走的孩子,虽听话的离开,脸上却满是不情愿;而那些从另一个班分过来的孩子,也显得很不自在,脸上写满对原班级老师和同伴的眷恋与不舍。看到这些,使我触动很大,记得刚入小班那会儿,这些孩子,对我们这些老师的不信赖,以及对同伴的陌生,就是成为对爸爸妈妈的眷恋与不舍的原因吧。这些孩子与老师同伴相处一年,一年虽不长,但也处出了信任与依赖,现在要分开,不舍是难免的。同样,我这个做老师的,也有着诸多的不舍,特别是看到孩子们眼中的恋恋不舍,与一步一回头,我心里倍感失落,总觉得自己带的孩子是的,不论那一个,就如,总是看到自己的孩子比别人的孩子好一样。
这次分班风波,虽令我不舍,却也令我非常感动,这些孩子,是从一入幼儿园,就由我接手的,从孩子一开始,对我们老师的不信任,到现在对班级的不舍,说明了我们老师一年的付出没有白费,我们用我们的爱心,用我们的耐心,用我们的细心,换来了孩子们对我们的信赖,我倍感欣慰。
从孩子身上出发,这次分班,也是对孩子的一种锻炼。孩子一生不能永远,与相熟的人在一起,必然会一次又一次走进陌生的环境,一次又一次融入陌生的人群,要融进这些陌生的环境中,就需要孩子们有较强的社会适应能力,这种能力也是我们幼儿园教程中的重要一课。这次分班,也是对孩子适应能力的一种锻炼,认识不同的老师,不同的伙伴。
中班十二月份教育心得随笔篇六
今天又是我值晚班了,一切安排后,我走到向达的身边,他撅着嘴,我拉着脸,谁也不服谁。我把主意拿定——强制。于是,压低声音说:“闭上眼睛!”他从命,我得意一笑。“老师,我要上厕所。”他说出了这个无法拒绝的理由,也许是他起身时的样子打动了我,一抹微笑爬上了我的脸颊,他看到我的微笑后,一脸莫名。匆匆的小便后,乖乖的上床闭上了眼睛。原来各种方法竟比不上会心的一笑;原来付出爱是这样幸福。
我的心里荡漾着温馨,更加理解了教育的含义,知道怎样对待每一个孩子。
中班十二月份教育心得随笔篇七
原来如此!总以为大多的小班幼儿只会模仿,却忽视了一些年龄偏大的孩子和部分个性化的孩子,不料渴望创造的种子已在孩子心里萌发;总认为这个游戏有趣好玩,而一成不变的规则没能顺应孩子心理的变化,他们更喜欢新奇和挑战。于是我笑着说:“是吗?那就请你听着音乐编出自己漂亮的动作吧!”奇奇兴奋地随着音乐一会学小鸡,一会学小猪,一会学小兔,真是各显神通,虽稚拙,却可爱,小脸上更透着一股专着和自豪。
接着我请小朋友和奇奇一起做,孩子们别提多带劲了。遇上有的孩子一时反应不过来,我就特意放慢琴声,让他有思考的余地;遇上灵巧的孩子,我又加快节奏,提高其灵敏程度……就这样,拍手律动又重新获得了青睐。
孩子们总盼望着展示他们的创造成果,而我也认识到小孩子真的是很有力量的,他们并不是我们固定计划和思维模式中的那些孩子,他们每天都在成长。我们要用欣赏的目光去关注孩子每一天的新变化,及时发现孩子们身上的优缺点,尊重和满足他们不断增长的独立要求,鼓励并指导他们获得个体意义上的进步和成功!
中班十二月份教育心得随笔篇八
那天,玉玉的奶奶轻声地告诉我:“玉玉生病那会,好几天没来幼儿园了,在家里也呆够了,还掉着眼泪跟姐姐说想老师了。”听后,心里很是感触。
一个文静内向的小女孩,很少会引起老师的注意的玉玉竟然会对老师的感情如此之深,一阵感动的暖流涌入心田。
欣慰孩子的感情至深,欣慰孩子的变化,欣慰没有埋没一个内秀孩子的魅力。
中班十二月份教育心得随笔篇九
最近,我认真阅读了《教育新理念》这本书,通过阅读袁先生关于素质教育的论述,使我对素质教育有了更深刻的认识。书中从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等方面进行了深入的思考,提出了亟需更新的教育新理念,我常常被典型的事例而吸引,对书中阐述的观点,我更是觉得大受启发,这的确是一本融理论与实践于一体,用生动的故事讲深刻道理的可亲可爱之作。
当今教师迫切需要不断更新教育理念,提高将知识转化为智慧,将理论转化为方法的。
能力,增强理解学生和促进学生道德,学识和个性全面发展的自觉性。
学习了教育新理念,使我开阔了视野,增长了不少的知识。下面是我对这次学习的一些认识和体会:
1、让问题成为知识的纽带。
我们的课堂教学是“问题教学”,学生没有问题走进课堂,教师提出问题学生解决,学生没有问题走出课堂,学生的头脑只是一个储存知识的仓库,这不由得使人们对教育的真正功能产生了深思,在文中,袁教授对此给予了明确回答,他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧,使文明积淀成人格”。其中包括两层含义,其一:对教师而言,教会学生致知的方法,求知的渠道,学会判断知识和信息,要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的,不断更新的。其二:现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格,人格需要人格魅力的感召。那么,教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格形成与发展。问题的能力在于学生,能不能以问题贯穿教学在于教师,让问题成为知识的纽带吧!
2、过程比结果更重要。
知识的学习和教学无疑是必要的,但我们太注重认识结果的教学了,我们不仅希望学生掌握知识,更希望学生掌握分析知识,选择知识、更新知识的能力。在科学课堂上教师要带领学生去亲身经历、体验科学发现的过程,这种经历的过程比得出的结果更重要。教学中能够把结果变成过程,才能把知识变成智慧。
3、加强自身修养。
教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。
《教育新理念》这本书在我今后的工作中一定还会给我们不少的启迪。我会不断学习、不断反思,不断发展和丰富素质教育的新理念。
中班十二月份教育心得随笔篇十
下雪了,这是20xx年的最后一场雪,大地一片洁白,小树披上了银妆,小麦可以暖暖和和的睡一睡了,雪景真美。这场雪让天真的孩子们也无比的快乐。
”老师,雪为什么冬天下呢?“"老师雪为什么是白的?为什么不下五颜六色的呢?”“老师,为什么......?”一个个为什么,问得我不知怎样回答,没想到大雪让孩子们提出这么多问题。
为了更好的让孩子们感受雪的美丽,我带孩子们去了操场。在操场上,我的孩子们围着问:“老师,雪为什么......?”为了激发孩子的兴趣我反问孩子:“你们知道雪是怎么下下来的吗?”孩子们还没有等我说完就争着说:“是云朵太累了,就一片片的掉下来了。”“是老龙王喷出来的”“是......”一个个的回答,让我听到了他们的稀奇古怪的想法,孩子们的想象力多么丰富。
“老师,我们打雪仗吧。”赵旺说,他这么一说,也激发了其他孩子的兴趣,还未等我说话,孩子们就高兴得跳了起来,“打雪仗了!打雪仗了!”
我把孩子们分成两组,我和女孩子一组,让男孩子和我们对打。你看,洁白的雪让我们攥成一个个的雪球,雪球在空中飞来飞去,最后落子每一个孩子和我的身上。一不小心,让雪球钻进脖子里,一阵冰凉,但我们的`心里却是火热的。
我和孩子们在雪中追逐着、嬉闹着。一会儿又提议堆个雪人来玩,接着我拿来铁铲和孩子们堆起了雪人,有的孩子还用手自己堆起了雪人,小手冻得通红也不怕。远远看去,操场上一个个的雪人笑眯眯的就像我们天真的孩子们,这也是我和孩子们的爱的共鸣。
围着雪人我和孩子们手牵手跳起了欢快的舞蹈,仿佛回到了童年。在洁白的雪人面前,我的心灵也得到了净化,用心去爱孩子。
中班十二月份教育心得随笔篇十一
做一名孩子们喜爱的老师。
“十年树木,百年树人”,选择了幼儿教师,就选择了做教师的责任;选择了“以身作则”“为人师表”,也就选择了以高尚的行为示范于幼儿,以优雅的志趣感染幼儿,而要做到这些,就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心,要怀着一颗爱心对孩子负责,对家长负责,对社会的未来负责。乐观是一种积极向上的人生态度,是一种健康的心态,是人生快乐的源泉,它像温暖的阳光,充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师,一定是一个始终微笑、特别受孩子们喜爱的老师。
同时,幼儿教师积极的工作态度,不仅能带动孩子们的情绪,有利于他们阳光性格的形成,也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。
道,一起说说他们心中的“偶像”;游戏的时候,不再是个旁观者,而是和孩子一起无忧无虑地游戏,有时输了又何妨?讨论问题的时候,多听听孩子的意见,接受孩子合理的建议,而不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富,有时候他们知道的东西,我们也许没听过,他们说出的话我们也许会震惊,不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交流不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐,如果我们经常和孩子沟通,聊天,孩子会把我们当作是朋友,而不是老师。久而久之,会和我们走得很近,遇到什么事也愿意和老师一起说。这样,我们就成为了孩子不可缺少的伙伴。
所以,要当好一名幼儿教师,做一名孩子喜爱的老师,就要有爱心、耐心、责任心;喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作,只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,才能把工作做好。因为孩子们的健康快乐成长是我最欣慰的收获,也是最大的幸福和快乐。
我相信我一定能成为一名孩子们喜爱的老师。
中班十二月份教育心得随笔篇十二
幼小的孩子,思想单纯,对人或事物的评价也单纯,对老师的评价也是如此。面对问题,要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关心他们,倾听孩子们的想法,尊重孩子们的意愿。下面是随笔网小编整理的《幼儿教师中班教育随笔800字》,欢迎阅读。
午饭后的自由活动的时间,孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具,开始与同伴一起玩耍。
莉莉带来一册厚厚的图书,跟我说:“老师,我今天带来了一本趣的书!”我打开来一看,原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的确很有趣!”我接着说,“每一页上都有一幅不一样的拼图,就是这个拼图有很多也有点难,如果可以跟朋友一起合作着玩,那就可以玩到更多的拼图啦!”这时有小朋友听到我和莉莉的谈话,纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说:“莉莉,我能跟你一起玩吗?”莉莉没说话,蕾蕾也走过来轻轻说:“我跟你做好朋友,让我跟你一起玩吧。”莉莉想了会儿,说:“好吧。”这时,小怡也走过来说:“莉莉,我只跟你做好朋友,你看行吗?让我跟你一起玩吧!”莉莉有些心动,她想了会儿但还是说:“我已经答应跟蕾蕾一起玩了,我们两个是好朋友。”说完,跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃,看着一页页色彩缤纷、图案有趣的动物拼图,她趴在桌上接着说:“可是,我已经不跟其他人做好朋友了,我只跟你做好朋友,这样行吗?”莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这,我饶有兴趣的问小怡:“班级里有这么多小朋友,你都不跟他们做好朋友吗?”小怡说:“对啊!”我接着问:“为什么呢?”“因为我要跟莉莉玩拼图呀!所以,就只要跟她做好朋友。”我转过头问莉莉:“莉莉你有好朋友吗?”莉莉点点头,报出了很多小朋友的名字。我回过头跟小怡说:“你看,好朋友不一定是两个人,你可以有很多很多的朋友,就像莉莉一样。你可以跟莉莉说‘我也跟你做好朋友’,你们三个人可以一起玩呀!”小怡接受了我的建议,跟莉莉和蕾蕾说:“那我们都做好朋友,一起玩,可以吗?”三个小伙伴开心得游戏起来。
平时自由活动时间,我总是跟孩子说,你可以找你的好朋友一起玩一玩,可是孩子们明白什么是真正的好朋友吗?你有玩具可以跟我分享,我就跟你做好朋友,你没有,我就跟别人做好朋友,交朋友难道仅仅是为了玩具吗?孩子们刚从小班升上来,交往方面的能力还是很欠缺,有时候多一些引导和示范,可以让孩子更清楚自己应该怎么做才能交到朋友。还记得我小的时候,我的老师总跟我们说,你们来学校重要的不是要学到多少知识,而是要学会怎么做人。前路漫漫,我想我要做的、学的还有很多,边做边悟,不断进步吧!
对于我这个教学新手来说,《给幼儿教师的建议》这本书着实给力我很多很实用的经验和帮助,本书的内容浅显易懂,贴近我们的教育工作,实用性很强,而且这本书涉及的内容面很广,可以说在教育教学家长工作等等中遇到的问题、困惑都能从这本书中得到答案,让我们在这本书中找到了自己工作的影子,产生属于自己的思考和反思!下面我就来说说我从书中感悟到的一点心得吧。
曾听人说过,孩子的微笑最甜美,他们的心灵最纯净最甜美,而我们幼儿园老师的脸上也总是带着微笑。文中说到,我们作为幼儿工作第一线的老师面对的是天真、活泼、可爱、灵动又充满幻想的孩子,他们幼小的心灵更需要微笑!微笑的老师是孩子们最喜欢的老师;微笑的老师是让家长最放心的老师;微笑的老师是生活中最幸福的老师!是呀,回头自己想想,你愿意面对一位面部表情僵硬冷漠的老师吗?俗话说的好,笑一笑十年少,对别人微笑也是对自己微笑,因为你会发现,你对别人微笑别人也会会以微笑,而这真是人与人交往中最好的纽带。
微笑的魅力是无穷的,但是对于微笑中的一些教育机智我还有一些自己的想法。用爱微笑,作为教师,我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。我们带着微笑着面对孩子,能给刚入学的孩子一种安全感,和孩子平常的交往中也能创造出一种宽松的交往环境,能使孩子们感受到老师对他们的爱、理解、关心、宽容和鼓励。教师的微笑是给孩子们的一支兴奋剂,使他们的想法得到大胆的鼓励,敢于去表达自己去尝试去挑战;教师的微笑也是给孩子们的一支镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制,但是这点做起来还是有些许的困难,改如何让孩子们达到教师心目中的收放自如真的不容易;所以我觉得教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温和,更可亲、可爱。在课堂上教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪,能够鼓励孩子积极发言,使他们得到老师积极应答的机会。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。
亲爱的老师们,请扬起你嘴角那甜美的微笑,让心情写在脸上,爱孩子,爱生活,爱自己!
教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在美好的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田庆文说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中逐渐沉重起来,今天,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待。
我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝老师节日快乐。”
这张卡是佳琦自己亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情,把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们,老师非常感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自己制作的,用自己美好的心来表达对老师的爱,这才是给老师最好的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,接着说:“今天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的美好祝愿都画出来好吗?”
一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
五月,总是让人会想起很多温暖的事情……。
五月的一天,阳光明媚,孩子们刚刚进行户外活动了,一个个大汗淋漓,我回想着和我的孩子们一路走来的点点滴滴,心中泛起一阵阵温暖,我拿起毛巾边为他们进行着餐前教育,边帮他们擦去背上额头上的汗珠,孩子们一个个看着我甜甜的笑着,小脸通红,这时,言言说了一句话:“金老师,你好久都没有这样对我们笑了。”在别人眼里看似一句很普通的话,对我来说触动却很深,说句真心话,平时我觉得我还比较注意自己的一言一行,心情最不好的时候都叮嘱自己:要耐心一点,不要把情绪带到工作中来。可在什么时候孩子们对我有了这样的看法呢?我当时只是用一个微笑回应了她。
吃完饭后,言言在一旁休息,我来到她的身边轻轻的对她说:“言言,为什么今天吃饭之前你会说那句话呢?”言言的眼神黯淡下去,我想可能是害怕老师批评她吧!于是我接着说:“没关系,金老师只是想知道言言心里的想法,不会批评你的!”这时,言言鼓足勇气说:“金老师,你太凶了!你发起脾气来真的很吓人!”言言的话让我觉得很惊讶,我继续说:“金老师真的有那么凶么?”“恩、上次星期一没有穿园服,就被你批评了的,还皱着眉头,样子很吓人!”言言一口气说完,这时,我轻轻的摸摸她的头说:“那你还喜欢金老师吗?”“喜欢呀!”她又露出一副天真可爱的样子了,“我那么凶,你还喜欢我啊?”“我就是很喜欢金老师,希望金老师不要再那么凶了。”然后,我告诉她:“金老师为什么会凶,那是对你们的严格,希望你们每个人都做到最棒!懂了吗?”小家伙似懂非懂的点点头。
看到她真挚的表情,听着她急切的回答,我心中有说不出的惭愧,孩子们多么天真,自己随意的话语,一个不经意的神情却成了孩子心中的一个阴影。这句话将牢牢记在我的心中,它会时刻提醒着我,教师的一言一行是多么的重要!
在幼儿园中,有的老师总喜欢安稳一点的孩子,因为这样的孩子听话好管教,让老师省心,也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿,则往往因为其“调皮、惹事”,久而久之,则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得,对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿,需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法,找准切入点,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯,使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位,他不仅活泼爱动,而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如,在大家一起游戏时,他往往趁老师不注意就会掉头大窜,让老师追来追去,累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他的过分爱动引起了大家的注意,在班级里已经小有名气。他的妈妈曾这样给我说过:“我的儿子很固执,老师不严厉一点,他是不会听你的。”
如何教育这样一位“自由人”呢?我的切入点是——找优点,并使其发扬光大。根据一段时间的观察,我发现他很聪明,反应能力强。有时老师在门外回教室时,外面的老师会轻轻敲门或向里招招手,示意小朋友过来开门,大多的孩子猜不透老师的心思,可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来,给老师打开门,这时我便过去亲他一口,并伸出大拇指以示鼓励,让他感受到跑过去做了一件正确的事,老师就会喜欢我!
我还发现他喜欢交朋友,人缘好。一天早上他妈妈带来了早餐,但他迟迟不吃,他说他要等到他的好朋友来了一起吃!还有一次,班上的馨馨小朋友因家里有事几天未来园。他就问:“老师,馨馨哪里去了?怎么还没有来读书啊?”当时我看出了他此时的心情,他确实是真的想念馨馨小朋友了,这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察,一次次的发现,让我对这位幼儿有了新的了解,一次次地鼓励给了他自信,使其获得了积极的情感体验,从而使他产生了更多的积极行为,并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间,他的进步可不小,他再也不一人跑出去让老师追来追去;现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。
记得一位专家曾这样讲过:“要善于发现孩子的闪光点及独特价值,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心、自信心,使美好的教育得与独特发展。”
换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果,不信你也试试看!
中班十二月份教育心得随笔篇十三
王其森是我班的一个小朋友,在园时总是低着头,不肯说话,在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况,我们对他进行了如下观察:
观察1:自选图书时,王其森总是总在小椅上,不肯去选图书,只是吸手指头。
观察2:吃饭时,王其森把最爱吃的炸肉吃没了,可能还想要点,他瞪着眼睛注视着老师,老师问他,他只简单的重复了一句“要炸肉”。
二、成因分析。
王其森的父母因都忙着自己的事业,无暇照顾孩子,王其森从小跟着爷爷长大,爷爷没文化,不会说普通话,教育的.方法也不好,少了一份与孩子交流沟通的机会,久而久之,孩子的语言能力也不强,孩子的学习能力明显不如同龄的孩子,在同伴的眼里已是个被冷落的人,无法交谈的人,而他偶尔说一句话,还会招来一阵耻笑,时间一长,他更加难以启齿了。
三、教育策略。
1、利用多种资源,缩短与教师的距离。
首先向他介绍了班上的三位老师,我们多给他创造与老师接近的机会,并让老师多于他交流,来园时牵牵他的小手,一段时间后,我发现他眼神里有了光彩,早晨来到班上时不再扭扭捏捏了,不再拉着妈妈不放了,有时还能看见他高兴的笑脸。
2、创造条件,让王其森多开口说话。
一段时间以来,偶尔王其森冒出的一两句话,仿佛成来孩子的笑料,有的小朋友还特意模仿他的话语,经过一番情感渗透,孩子们的笑声减少了,为了能让他多说话,老师抓住与他接触的任何机会,多和他说话,“其森,你会自己穿衣服了”。王其森说:“妈妈教我穿的。”“其森,你和小朋友牵牵手做游戏吧。”王其森说:“我想和林岗牵手。”只要老师说一句,他就会顺着你的语气说,话语明显比以前多了许多。
四、启示。
一个月来,王其森的性格变得活泼开朗了许多,每天来园不再哭哭啼啼了,有时还会闹一闹呢,语言交流的次数与数量明显增强,还能主动的参与集体活动。我想,在以后的日子里,我们会更加多对他引导,让他快快长大。
中班十二月份教育心得随笔篇十四
有些父母工作忙,时间很宝贵,但不管多忙,抽出必要的时间和孩子单独在一起是很重要的。这样做的最好方法是将和孩子在一起的安排纳入计划,一起散步,外出郊游,这对父母和孩子之间的感情联系非常重要。和孩子一起玩的时候要遵守他的规则,不能超过他的水平。为了家庭重组,父母应该研究孩子特殊的情感需求,对感到孤独的继子女,应该抽出特别的时间和他在一起。(一个家庭)。
妙手2:允许孩子们做自己的工作。
许多父母认为替孩子做困难的工作是帮助孩子。事实上,这等于对孩子说自己不行,不利于培养孩子的自尊心。孩子们需要鼓励和挑战,给他机会解决问题,发现自己的能力。当他需要帮助的时候,指导他,帮助他想办法,寻求答案,而不是替他做。
妙手3:珍惜孩子的东西。
很多父母经常控制给孩子的玩具和书,有时认为某些东西不适合孩子,但实际上他可能仍然需要它,甚至这种爱会持续几年。因此,在处理某些孩子的东西时,父母不要擅自做出决定,而是要自己决定孩子什么时候放弃什么东西。
妙手4:在日常生活中寻找值得称赞的东西。
全家一起吃饭的时候,每个人都会分享其他家人的成功和快乐,让这一刻成为愉快的聚会,而不是约束力。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,家人)当孩子遇到困难时给予帮助。每个人都是家人关心的对象,受到别人的关怀和喜爱。可以把卡或画贴在门上或放在桌子上表达彼此的爱。孩子的床头可以挂两张照片。一个是他父母称赞的某件事,另一个是全家人开心地在一起,提醒孩子可爱和能力。
妙招五:帮助孩子正确处理身体问题。
孩子长大后出现痘痘、肥胖、雀斑时,父母要帮助他解决精神上的负担,不要太在意自己的外表,意识到这些问题可能是暂时的,也可能会得到解决。
中班十二月份教育心得随笔篇十五
一次户外活动时,我听到王思涵小朋友大声说:“你们别争了,再争我就告诉老师。于是,我赶紧走过去问个究竟。姚逸翔小朋友说:“老师,这个球是我拿的,罗仲临过来抢。”我严肃地说:“球是幼儿园的,小朋友都可以玩,但球是姚逸翔先拿的,你说应该怎么解决?那里还有很多球,你为什么不去拿另一个呢?如果你和小朋友争枪,无论谁都不会喜欢你的。”听到老师的批评,他不服气地走了。其他小朋友都高兴的望着我。
虽然这件事情过去了,但我的脑海中,常常浮现出孩子们喜悦之情。在一日活动中,幼儿之间大欺小、强欺弱的事经常发生,如果教师处理不慎,那些渴望公平的孩子就会感到失落,所以说幼儿教师是幼儿依恋和信任的人,也是幼儿模仿学习的对象,教师的一言一行,都影响着幼儿各方面的发展。因此,教师要时刻注意孩子心中渴望什么,做孩子的知心人。
教育随笔:假如我是一棵树。
“我是一棵树”这是我在组织幼儿户外活动时做的一个游戏,最主要的是让幼儿能够知道用身体模仿树的形状,表达自己对树朋友的特征的认识。并且能够丰富肢体语言,学习合作表演。对树的组成有一定的认识。幼儿能互相合作,合作顺利。
在游戏中,孩子们玩的都非常开心。印象让我最深的是幼儿之间能够在相互合作中较好的引发他们的想象力,创造力。首先是幼儿活动能力得到提高,在语言活动中,教师注意帮助孩子成为活动的主人,鼓励孩子行动、思考、学习。孩子对活动内容从不熟悉到了解,对语言题材从不了解到得心应手,玩法从一种扩至数种,从一个人玩到合作玩,自己分配好角色,幼儿的能力得到了提高,特别是那种排除障碍,战胜一切困难的能力对幼儿将终身受益。让幼儿有一种超越自己的感觉。
再次是幼儿的个性、品德得到培养。通过活动幼儿心理生理健康的发展,健全人格的形成,品德的培养不断地得到落实。幼儿间的相互合作,大胆勇敢,自信心、成功感,克服困难毅力的形成都将会对幼儿的明天产生积极的作用,打下了扎实的基础。
自从本学期开学后,每天的早晨区域活动就是我们最最头疼的一件事。活动后,一听到音乐,就是要收玩具了,可总有一些孩子磨蹭,一些懒散的总不想拍手。我没有去大声督促,而是边拍手边走到动作快的孩子跟前,随着音乐跟他们击掌、对拍,其他孩子为了能获得和老师去击掌的机会,就会迅速坐好拍手,所以课前组织活动会很快,我们还形成习惯:最先和老师击掌的小朋友可到台前来领做动作,所以走下去和孩子交流,比站在台前使劲拍手、严厉巡视会容易轻松得多。
中班十二月份教育心得随笔篇十六
当今城市家庭生活中,独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望,社会的未来。望子成龙,盼女成凤乃人之常情,天下做父母的都希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于各种原因,结果往往事与愿违。怎样教育子女,尤其是怎样做好幼儿教育,便成为摆在每位父母面前的一道难题。我们既是孩子的父母,又是孩子的第一位老师,由此可见,父母的对孩子的影响是非常巨大的。下面谈一谈自己的幼儿教育心得。
一、认真回答孩子的问题,激发孩子的好奇心。
孩子对任何新鲜事物都充满了好奇心。因而,当孩子提问题时,家长应该用规范的语言,而不是用孩子幼稚的语言,同他讨论周围的事物,教他各种东西和事物的名称。孩子的问题往往很多,家长要认真理解孩子提出的问题,尽量回答孩子真正提问的东西。不要随便敷衍孩子,这样做会压抑孩子的好奇心理。但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。
二、不要让“为什么”成为一种挑战。
当孩子不想执行你交给他的任务时,他们常常会不停地问“为什么”。要想挫败他的伎俩,家长的指示必须非常明确。如果孩子总是说“为什么我非得……”家长就用一句简单明了的话回答他,例如说:“你必须到床上,因为马上要睡觉了。”心理医生指出,如果你的孩子还是问个不停,可以运用“以不变应万变”的技巧,每次都用一模一样的话回答孩子,他问多少遍就答上多少遍,直到孩子到床上。或者运用置之不理的技巧,不理睬孩子的问题,并且事先做好不因孩子纠缠而发怒的心理准备。家长只重复最初的说法而不去回答他的问题,孩子按你的要求去做时就要表扬他。
三、让孩子养成说话算数的好习惯。
让孩子知道每一个人都要说话算数,做个讲信用的人,答应别人的事情一定要做到,并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时,孩子答应的事情会不想做,会赖皮,家长可以对他说“你可以说话不算数,我以后也可以说话不算数,答应你的事情也可以反悔,这样才公平。”他一听家长也要说话不算数了,就开始反悔了,因为他想要做说话数算的乖宝宝。从那以后,他一定会养成说话算数的好习惯。
四、培养孩子诚实、善良的性格。
家长要经常和孩子沟通,从一些小事和孩子讲道理,让他真正理解皮诺曹会从木偶变成孩子的道理。小孩有时会撒谎,就跟他们讲些关于这方面的故事,告诉他们,撒谎的孩子不是好孩子,做错了事情,只要敢承认就是好孩子。同时,孩子需要什么,合理的就满足他,不合理的会跟他讲清楚,不要跟他讨价还价,更不能让他养成乱花钱的习惯。
男孩有男孩的长处,女孩有女孩的优点,性别本身不存在什么优劣,只是两种性别存在一些差异。生理性别是与生俱来的,一个人不会天生就有性别认同,经过一系列社会认知后,在成长中认识自己的性别,成为自己的性别角色和社会角色。
心理学家研究发现,孩子在幼儿阶段所受的影响要比青春期所受的影响大地多,相当一部分有同性恋倾向的人,他的经历都会追溯到幼儿阶段。
在广州打工的青年阿威,二十多岁的他现在无法忍受自己是男性这个事实了,当他在河南老家出生后母亲就把他当作女孩养,让他穿女孩的衣服,做女孩做的事情,直到上小学前也是如此。每次完成家务后,家人和亲戚就夸赞阿威会做家务,他觉得十分开心。但是随着青春期的来临,阿威发现胡须从下巴上长了出来,他感到十分厌恶,便开始不断刮胡子。他对采访他的记者说过“现在我每个星期要刮两次,那个时候我就觉得自己应该做一个女孩子。”
我觉得作为父母首先要尊重孩子的性别,当孩子小时候就让他们建立性别意识,这样可以帮助孩子建立健全的人格和正确的两性关系。倘若孩子在幼年时期缺乏正确的引导,没有完成性别认识的任务,将来长大后会出现性别偏差行为。比如,父母要告诉孩子你是一个男孩(女孩),身体有什么特征,作为一个男孩子应该怎样,作为一个女孩子应该怎样。
父母为孩子选择教育,首先要考虑孩子的天性。比如一个淘气的男孩子,常常到处乱跑,捣乱,父母将他训练得谨小慎微,畏首畏尾,一身脂粉气,还不如培养孩子自信果断,心胸坦荡的品质。但是父母对孩子进行过分的性格界定就不好了,这样限制了孩子的行为,对孩子的教养并不能像定义概念那样苛刻和绝对。人是双性化的,男孩子除了淘气?蛋,也会安静下来看书,女孩子娴静美好,也能坚忍不拔,在某一方面独当一面。
中班十二月份教育心得随笔篇十七
2、抓养成教诲,造就学生杰出的举动习气。
一期的讲授事情已竣事了,在校带领的不错带领以及鼎力大举撑持下,在家长们的踊跃共同下,起劲完成为了黉舍下达的各项方针使命,使学前班像1个各人庭,班中孩子在教员的敬服下欢愉发展!为了能更好的总结本学期的讲授事情从其中吸取教训,为此后的讲授事情供给依,现就本学期学前班算术事情总结如次:。
三正视造就孩子的进修乐趣。
学前班算术讲授事情总结。
总之,在讲堂讲授中,应在孩子力挽狂澜的规模内,让孩子多动、多说、多看、多问、多体现、多思虑,只管即便多给孩子一点儿思虑的时间以及勾当的余地,把提问的权力还给孩子学前班算术成就有很猛前进。
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