总结是反思自己得失,明确下一步行动的方向和目标。在写总结之前,我们需要先收集和整理相关的信息和材料。下面是一些经验丰富的人士总结的优秀范例,供大家学习借鉴。
省教师培训总结篇一
大家好!首先恭喜大家光荣的加入我们一中这个教师队伍。首先进行一下简单的自我介绍,我叫陈。。。,今天学校让我来为大家介绍一下如何在一中生活,教学,我感到非常的荣幸。事实上,我做的并不是很好,因为还有很多比我厉害的、优秀的年轻老师。所以,今天来不是给大家说教,而是和大家交流,谈一下我这三年来的一些在生活上,教学上的感受以及遇到困难或挫折以后的教训。我从以下几个方面说起,也希望各位兄弟姐妹们能从中感受到一些对自己有用的思想。
我想大家都应该是各个学校的高材生,有的是研究生,有的是名牌大学毕业生,有的曾经在学生会叱咤风云,有的多才多艺备受青睐,有的学习成绩优异,有很多的荣誉证书,但来到一中,你就是一名最普通、最平凡的新老师,所以要将大学里所到来的成就感、优越感全部丢掉,一切从新开始,对我们每个新老师而言,现在的我们就如同一张白纸,里边什么也没有,至于白纸要画成什么样是我们每个人的理想,最后是什么样就要看我们每个人的具体落实情况。另外,尽量适应这里的生活环境和工作环境。邯郸是一个发展中的小城市,不像西安、北京、上海那样繁华,有些人在大城市呆久了,无形中就会对此感到厌倦,其实,我们不妨换个角度去想想,大城市固然好,但生活节奏快,而小城市就适合生活,而且,邯郸人特别热情、朴实。所以大家一定要先适应这里的生活环境,所谓的工作环境应该是占据了我们大部分的时间,所以,如果我们不能适应这里的环境,很有可能就会被这里的环境淘汰。(现身说法:说说自己来邯郸第一天的感受)
对于生活上,我始终信奉积极乐观的生活态度。我是一个非常乐观的人,在很多人眼里都觉得我很轻松,很潇洒,在一中这样一个处处竞争、处处压力的地方依然会有自己的一片天空,说心里话,的确很难。但什么事情都是一个心态问题,与其悲观的对待生活,不如乐观一些,也许事情还会有转机。
当然,人是有感情的动物,我也一样,也不可能一直处于一种乐观、兴奋的状态,我也有心情很低落,很郁闷的时候,这时候我希望大家千万不要像在大学一样,心情一不爽就喝酒麻醉自己,或者上网封闭自己,要知道,我们现在是一名人民教师,有很多学生期待着我们去上课、去辅导、去教导他们。那我们该怎么办呢?我觉得此时友情的力量是伟大的,我们可以找我们最要好的朋友去诉说,当然,大家也可以来找我,因为,此时,我已经把各位当作和我一起同吃苦、共患难的朋友了。另外,学校里经常会组织很多活动,我们也可以积极主动的去参与一下。我就属于这方面的积极响应者。譬如学校组织的演讲比赛、乒乓比赛、还有一些节日要求的节目,我都会积极参与,即使不行,但我想只要用心做了,肯定会得到别人的肯定。
另外,我们要学会帮助别人,关心别人,现在我们还年轻,应主动承担一些诸如办公室打扫、搬东西之类的事情,对老教师一定要倍加尊重,因为只有如此,我们才会得到老教师无意中教给我们的经验。主动出击,以爱博爱,以笑脸迎笑脸,说得通俗一些,就是我们见到每一个老师都应该笑着和他打招呼,也许第一次他不认识你,第二次它可能就会注意你,第三次很有可能他就会向别人打听你,再以后他就有可能关注你,帮助你,这对我们来说都是很难的财富。最后,我还想说一点本该不由我说的话题。那就是要注意节俭,我们现在已经大学毕业了,以前一直靠父母养育我们,如今我们可以自己挣工资,那就一定要给父母留点什么。我们知道,父母是不图回报的,但是如果我们能在过年、过节的时候给父母买些东西,给他们寄些钱,我想父母肯定会很高兴,因为他们知道自己的儿女开始懂事,开始自立。
还有,要经常给家里电话,汇报一下你在这里工作和生活情况,因为“儿行千里母担忧”,我从上大学开始每周都会给家里电话,让家人知道我很健康,我很快乐。我也希望我们每个人都做一个懂得感恩的人。
对于工作而言应该是我们来一中的重点,咱们工作的重点主要是教学、班主任还有竞赛上面。我分别来说以下我在这几个方面的感受。
1、教学上首先要求我们要备好课,尤其是第一节课,特别重要。备课的关键在于课前准备,我们应该翻阅大量的备课资料。对于初次上讲台的我们,最好是将所讲的内容全部写在教案上,包括每一个知识点的细节分析。备课还要多搜集其他老师的讲课资料,这个当然是通过我们不断的听课去完成的。不单要听老教师的课,还要听年轻老师的课,但听课不等于照本宣科,将人家老师的内容方法全部照搬,我们应该有自己的特色。要会听课,听老师讲课的方法、思路,以及他是如何调动学生的积极性。充分的备好课后紧接着就是上课,我认为上课的关键对于我们而言就是自信,从容,幽默风趣,注意调动学生的积极性,活跃课堂气氛,让学生从心底喜欢我们的课。另外还要注意观察学生的表情,倘若你在前面讲的滔滔不绝、天花乱坠,自我感觉非常良好,但大部分学生在底下双眉紧蹙,表现出一片迷茫的样子,那我感觉我们应该对此问题好好讨论,争取让他们笑逐颜开。可上完了,但大家千万不要以为大功告成,后面还有很多工作需要我们做。我们在课下要布置相应的作业,适时地找科代表反馈上课情况,认真批改作业,多去班里辅导,多找学生谈心,赢得他们最大限度的认可,千万不要以成绩来定位学生,一视同仁,更应关注心理有问题、学习成绩不好的同学,学生问问题,一定要耐心,即使是最简单的问题也要耐心解答。最后,还要多做题,因为我们要解答学生的问题,首先自己得有一定的思想准备,一道题你不会解答学生会理解,但是很多题都不会那学生肯定会怀疑老师的实力,所以一定要给自己多充电,这样才会有备无患。
2、班主任工作方面,说实话,我感觉我不是一个优秀的班主任,虽然我一直在这方面争取,但工作上还是有一些漏洞。这也许和性别有关,男老师果断,刚强,相对来说,女老师性格就稍微柔弱一些,呵呵,也许这是我为自己找的一些借口吧。但总体来说,我现在带的班比以前有明显的好转,也许是因为以前对他们太好,总想着感动他们,让他们想到为了我必须努力学习,必须为这个班争气,一部分同学真的被感动了,但毕竟不是全部。所以当时我感到很难过,为此也哭过,不过,经过一年的磨砺,我终于明白,对学生一定要有严有爱,把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教训,好好努力,争当一名优秀的班主任。当然,我也会不断学习,不断努力,向优秀班主任的方向不断前进。
3、竞赛对我们而言可能比较陌生,但是我认为我们有这个实力,因为我们刚从大学毕业,对大学的知识还比较熟悉,我想只要我们肯钻研,不怕苦,一定会在这方面取得好成绩。所以说每个人都有希望成为学校教学的一把手,关键就在于自己是否能把握好这个机会。
以上仅是我工作三年来的亲身体会,我把这些说出来和大家一起分享,希望我所说的话会给大家的工作和生活带来些许帮助。以后的路还很长,或许也很崎岖,但希望我们每一个人不要忘记当时我们要作为人民教师时所说的豪言壮语,我们要不辜负社会对我们的培养,不辜负父母对我们的期望,不辜负学生家长对我们的信任,争取把我们的教育工作做的最好。最后,希望我们在座的每一位朋友都能够成为一名出色的一中老师。
省教师培训总结篇二
教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过一年的实践,我校圆满地完成了对三位新教师的20xx年度校本培训,取得预期的效果,现总结如下:
为了加快新教师成长,我校建立以下四个方面培养机制:
科学培养机制-一构建符合新教师成长规律的培养机制。
正确的导向机制--树立正确的价值观,形成良好了的集体舆论,建立和谐的同事关系,创设了互帮互助的良好氛围,制定学校新教师培训规划和培训制度等,为新教师创造一个良好的学习氛围。
有效的激励机制,激发、调动新教师的内在驱动力,开发新教师的潜力,增强新教师的自我发展能力。
合理的保障机制,为新教师的成长提供信息、时间和物质条件,帮助新教师解决实际困难,使其全身心投入到校本培训之中。
首先充分发挥了本校骨干教师的作用。通过本校骨干教师的“传、帮、带”,指导新教师成长。其次借用了校外培训资源,让新教师走出校门,充分参加区教育科研活动,进行提高。
我校教导处对新教师的发展进行了全面评价和针对新教师发展阶段进行了全程评价。
首先是加强了处于适应期的新教师的职业道德评价,认真贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》的基本精神,模范遵守市中小学教师师德规范,定期组织教育理论学习,教育思想端正。第二,查了他们的教学基本功,学校领导定期听课,教师之间相互听课,并及时总结,为他们打下了成长的基础,使新教师在学习老教师的同时充分发展自我能力,积极投入到教育教学工作之中。
1.为加强新教师校本培训的管理,我们结合本校实际,制定了三级管理机构,成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组,以确保我校新教师校本培训工作的顺利进行。
2.制定了学校校本培训制度。
3.在充分研究了学校新教师的实际情况后,根据校本培训的精神实质,将各门课程的考核形式进行了针对性的划分,确保了校本培训工作的有效实施。
经过一年的校本培训,我校的三位新教师取得了长足的进步,他们已逐渐进入了教师的角色,新教师也已具备了独挡一面的能力,我校新教师的校本培训工作也因此得到了落实,这是喜人的。但也存在着一些问题,如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段,方法还有待创新,教学管理及专业水平还有待提高,离教师专业化还有很大距离等等。在今后,我们会及时调整培训的重点,针对新教师自身特点更新教育教学观念,改进教学方式,充实拓宽学科知识,掌握现代信息技术,提高实施新课程的能力,使新教师尽快适应课程改革需要,尽快成长起来,在自己的一片天空中展翅高飞,为教育事业贡献力量。
省教师培训总结篇三
x月28日,我们一行人去到临汾同盛小学举办的“全国中小学未来班级建设与核心能力提升”培训活动。作为一名新上任的菜鸟班主任,我清楚的认识到这次学习活动对我们来说是意义非凡的。这次培训学习,无论从班主任管理还是教师自我修养方面,我都学到了很多实实在在有益的东西。下面就我印象深刻的几点谈谈我的心得体会。
一、魏书生教学理念:松、静、匀、乐。
魏书生老师的讲座中提到,他的教学理念重点强调“两大点,一小点”。两大点即为民主和科学,一小点为全体师生练注意力体操。
1、民主,概括为八个字:服务、互助、人性、商量;
2、科学,概括为六个字:计划、监督、总结;
3、注意力体操,概括为四个字:松、静、匀、乐。松指身体放松,静为心灵宁静,匀是呼吸均匀,乐即情绪快乐。学习中松静匀乐,吃饭时松静匀乐,见到朋友时松静匀乐,见到对手亦松静匀乐。
魏书生老师以自身经历和感悟阐述做人为师四字诀“松静匀乐”,呼吁教师守住心灵宁静,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,把平平凡凡、实实在在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌,每时每刻都享受生存的快乐和教育的幸福。
他所讲的“松”即是身体放松少紧张。“用公家的时间锻炼私人的身体”、“大家每天来学校看看书、写写字、算算题、想想事情,这哪里累着了?比起那些真正的体力劳动者干活时的浑身酸疼,幸福多了。所以大家依然是全世界最轻松的人。我们一定要守住内心那块美好的阵地,守住守住再守住。保持内心宁静、找到内心深处的阵地,在现代社会尤其重要。制动,以我心易万物,把有效信息放进来,无效信息排出去。匀:即呼吸均匀少生气。人的呼吸就像草原上的小溪一样,不深不浅,不急不缓。要做到这一点,最重要的就是要守住平常心。在平凡的岗位做平凡的事情,仍然乐观向上积极进取,这才是人生的境界。人要经常保持乐观。乐观主义不是一辈子一帆风顺,经常升官发财,摊上这种命运傻瓜都快乐。90%的人一辈子都不会那么顺利,总会遇到坎坷、压力、挫折,而面对误会、指责、埋怨、谩骂还能快乐的人,才是真正快乐的人。
”松静匀乐“是人生的一种境界,”松“是身心放松,”静“是守住心灵的宁静,”匀“是呼吸调匀、公平做事,”乐“是乐观向上、永不停歇。人要高高兴兴地活着,育人的一个重要内容,就是改变人的苦乐观,快乐要自己找。有些无法选择的事情就要放得下。他说,我们的出生是无法选择的,你不能老是想,要是我出生在省长家那多好啊!这是自寻烦恼。我们无法在空间上、时间上选择,但我们能选择一个乐观进取的自我。
魏书生老师那积极的人生态度、爱业乐业精神、教书育人和学校班级管理的技巧更是让人敬佩和折服。
二、班级文化建设。
陈宇老师谈到了班级文化建设的重要性,班级文化建设不能仅限于表面工程,应寻找文化内核。从硬件设施,外观工程,展现班级文化并运用这些来运行制度、落实制度。规则不是用来约束学生,而是一种教育。
班级管理不是凭班主任简单的投入就能行的。不少班主任很敬业,对学生也很有耐心,教育效果却并不理想。这样的班主任往往仅仅是靠说教,不善于利用制度管理班级。规则意识淡漠的学生会随意违纪,行为不受约束,毫无敬畏之心。面对学生大量轻微违纪束手无策的班主任应该学会运用规则,对学生的不良行为坚决说不。
这是班主任在改变学生坏习惯方面束手无策的一个典型案例。问题出在哪里呢?原来,这位班主任只懂得”劝阻“,但劝阻未必对所有人都有用。班主任需要有一种比说教更有力的武器,这就是规则。所以,我建议这位老师制定规则,规定不得在教学区内吃零食,然后严格执行即可。需要注意的是,要将吃零食和解决学生饥饿的问题分开,学生肚子饿了要吃东西,和嘴馋吃零食是两类不同性质的问题,既不能混淆,让学生钻空子,也要解决学生的实际困难。所以,可以规定食物的品种和吃东西的时间段以及地点,而不要一刀切地、简单地就说一句:”不准在教室里吃东西。“这样的规则往往并不能执行,因为吃了会怎样、有什么后果、谁来认定和执行,都没有明确说明。由此可见,用规则来管理班级并不是一件简单的事。
制度严明的班级,班风健康,正义的气场强大,学生的违纪行为会得到遏制。与行为规范相配套的,是一系列奖惩方案,它们能让学生明确在集体中能做什么、不能做什么,什么样的行为可以得到鼓励、什么样的行为将受到谴责。
在班级管理上建章立制是每一个班主任必须做的工作,但制度的制定和执行并不是简单、随意的。一些班级虽然有规则,但并无执行力,规则形同虚设;另一些班级的制度则根本没有可操作性;还有一些班级的制度完全把学生推向了班主任的对立面,令学生反感……这些现象大量存在,扭曲了”制度育人“的理念,造成了学生和学校之间种种不和谐现象,也让学生的校园生活不愉快。因此,本书将”班级制度“问题单列一讲,以便对这个问题做进一步讨论。
学做一名优秀班主任,在这条路上不忘初心。
省教师培训总结篇四
远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时短期间是暂时的,学习的收获却是永恒的。
一、带着幸福感上课
反思我的从教经历,作为一名教师如果自己都感觉不到幸福快乐,又如何教出幸福快乐的学生呢?做一个幸福快乐的老师,要来自内心,发至肺腑,从生活中的点点滴滴做起。做一个幸福快乐的教师,要有教育的激情,要有一颗温暖善良的心,做一个真诚的人,懂得用爱滋润心田,富有让人感动的情感和魅力,还要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧,一双教育的慧眼,一颗想象的心和一副机智敏感的头脑;要有教育敏感,懂得用教育的眼光看平凡的事情,用教育的热情发现身边的契机;要保持心态的平和,不能有功利之心,同时要克服职业的倦怠。而所有的这些,来自什么?我认为正是一种把教书育人当作自己喜爱的事业的心态,认真的对待、精心的思考、全力的付出,只有这样,才能把教书不仅仅当作是一份职业,更是当作追求的事业来做。作为一名中学教师,我始终坚持:幸福,其实是一种心态,也是一种态度,只有心态平和了,才会感受到教师职业带给我们的幸福感。要学会感恩,感恩社会、学校、家长和学生,感恩他们给我们提供了一个施展才华的平台。人,只有常怀感恩之心,才会真正地体验和享受到工作和职业给我们带来的满足与幸福。
二、带着快乐感上课
快乐是动力之本,是激情之源。带着好心情走入教室,给学生一个灿烂的微笑,学生会心情舒畅。精神抖擞的进入课堂,给那些天天面对我们的孩子一道美丽的风景,让学生感受教师的美,学生幸福快乐了,教师也就成了幸福快乐的人。要学会自我的心情调节,不以外事而干扰,不带情绪进教室,不以个别学生的调皮而生气,不以学生的接受缓慢而生气,始终保持好心情给学生讲课。要学会课堂氛围的控整,做快乐氛围的制造和维持者,让学生始终在快乐的氛围中愉快地接受新知识,学习新知识。“哪里有快乐,哪里就有兴趣,哪里有兴趣,哪里就有记忆”,事实证明,在快乐的氛围中,人的记忆力、感知力、控制力都会比平常好,对新事物、新知识的的学习会起到事半功倍的效果。要把自己培养成知识渊博,快乐幽默的人。自己没有渊博的知识,就不可能成为学生心中的偶像。学生只有带着对教师的崇拜去学习,加上教师的幽默感,学生才会越来越爱学习,学习的主动性和积极性会极大地得到激发。
三、带着成就感上课
保持长期的快乐和幸福,需要一份成就感来支撑。一名懂得幸福和快乐的教师会以学生的每一次的小进步、每一个新知识点的掌握、每一个正确的回答而骄傲,同时,加以适当的表扬和鼓励,把你的成就感传递给学生,形成一个教师授知、学生学知的良好环境。
通过参加此次活动,我学到了很多,也懂得了很多,聆听专家名师的讲座,受益非浅,启发良多,一方面使我们的老师不出校门就走进了专家的课堂,亲身体验了专家真实的课堂教学,领略专家的教学风采。另一方面,获取前沿的教学理念,拓展视野,增长见识,我相信大部分参加的教师和我一样,在今后的教学活动中会更加珍惜自己的工作岗位,恪尽职守,把更多的时间和精力投入到教学当中,做到对学校和学生负责,把教育事业真正当作一种创造快乐的事业来做,做领导放心、家长和学生满意的老师。
省教师培训总结篇五
我校按照《台儿庄区教育局二一三年寒假小学教师培训方案》相关文件精神,组织我校骨干教师于20xx年2月21日(阴历正月十二)在实验小学进行寒假教师培训工作。本次培训对于全面提升我校教师理解新课标和运用“三六五”课堂教学模式的能力,强力推行枣庄市优秀教案评比活动起到了很大的推动作用。现将我校寒假教师培训工作总结如下:
我校高度重视校本培训工作,成立了由李志刚校长任组长、李磊副校长为主要负责人的寒假业务培训领导小组。整个培训工作准备充分、精心组织,我校共安排30名教师参加业务培训(其中语文12,数学9人,英语4人,常识2人,艺术科3人)。并于1月28日准时报名。为提高学习的实效性,学校印制了外出学习记录,在学习中除了参加区教育局的考勤,我校对参训教师进行四点名。学习后,将学习笔记交教导处存档。
通过培训,提高了认识了认识,开阔了视野,创新了教学;对培训内容,认真研读,做好笔记及读书心得体会,充分理解新的课程标准的内容和精髓,把握课程标准对各年级段的不同要求,在课堂教学中做到心中有数。通研“三六五”课改操作要领,在课堂教学中能够熟练并灵活运用“三六五”课堂教学模式。通研教材教法,研讨学科教学设计,进一步提高教师驾驭教材和课堂教学的能力。深刻理解市教研室编写教案的意图和方法,做到与“三六五”教学流程的有机结合,下一学期多出精品教案。
1、时间短,培训内容重,个别教师学习笔记过于简单。
2、个别教师对培训学习工作的重要性认识不到位,主动性欠缺。四、今后的打算
1、继续按区教育局精神要求,认真做好各项培训工作。
2、加强业务培训力度,切实解决教师教学工作中遇到的问题,提高教师驾驭教材,解决实际问题的能力。
3、继续采取“请进来,走出去”的方式,多请专家讲解,适时让教师外出学习,开拓视野,将培训学习内容由形式内化为自觉地行为,发挥培训效率的最大化。
4、加强优秀教案的学习指导工作,真正将此工作落到实处,多出精品教案,
省教师培训总结篇六
新教师培训心得体会 20xx年年8月14日至8月16日,我参加了全县新教师入职培训。通过3天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容十分丰富,包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、不断加强师德修养
在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
二、不断提高业务能力
教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。
三、积极从事教育科研
我想,“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,根据教学现场当时的“内在真实”,来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式,我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式,不断学习和创新。
四、做一个会“爱”学生的班主任
通过培训,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面、作为教师,“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
省教师培训总结篇七
教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,我们一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
省教师培训总结篇八
为进一步提高职业院校教师素质提高计划实施质量,合理安排20xx年度项目任务,现就做好20xx年度中等职业院校教师素质提高计划项目总结工作及20xx年度教师培训需求的有关事宜通知如下:
各地撰写《20xx年度中等职业院校教师素质提高计划执行情况工作报告》,主要内容包括:总结本地区20xx年度中等职业院校教师素质提高计划专业骨干教师国家级和省级培训、青年教师企业实践、特聘兼职教师资助项目的实施情况及存在问题,下一步推进本地区项目实施的工作思路和举措。省属中等职业学校不用报送本工作报告材料。
20xx年度我省中等职业学校教师培训项目主要包括专业骨干教师国家级培训、青年教师企业实践、专业骨干教师出国进修、专业骨干教师省级培训四个项目。请各地教育局、各省属中职学校分别根据以下各项目的内容和要求填写需求情况调查表,调查表数据将作为下达年度培训任务的主要依据。
(1)培训对象资格条件:中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干教师;具有中级以上教师职务(职称),从事职业教育教学工作5年以上;所教专业与培训专业相符;年龄不超过45周岁;师德良好,身体健康。曾获市(地)级以上表彰的教师可适当放宽条件。
(2)培训内容及方式:培训为期12周(含企业实践4周),采取集中培训和企业实践交替的模式进行,主要学习相关专业知识和技能、职业教育理论和专业教学方法。培训任务由全国重点建设职教师资培养培训基地和有条件大中型企业承担。通过考核者,由培训机构颁发教育部、财政部统一编号的结业证书。
(3)培训经费:项目所需经费以中央财政投入为主,标准为1。8万元/人,不足部分由中等职业学校和教师个人负担。中央财政经费到位之前,参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。
教育部每年安排我省中职专业骨干教师国家级培训名额约600人(不含深圳市)。根据工作安排,20xx年度中职专业骨干教师国家级培训主要在20xx年暑假及下半年完成。请各地教育局、各省属中职学校填写需求表(见附件1)。
(1)培训对象资格条件:中等职业学校在职专业课或实习指导课教师;从事中等职业教育教学工作2年以上,具有初级以上教师职务;原年龄原则上不超过45周岁;所教专业与培训专业相符;师德良好,身体健康。曾获市(地)级以上表彰的教师可适当放宽条件。
(2)培训内容及方式:青年教师企业实践为期6个月,须脱产连续进行。教师企业实践实行“师带徒”模式,企业要为每位教师配备专门的指导老师(师傅)。实践采取生产现场考察观摩、专题讲座、小组研讨、技能培训、上岗操作和演练、参与产品开发和技术改造等方式进行。到企业实践的教师要重点了解产业发展趋势、企业生产组织方式、工艺流程等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等,学习与所教专业相关生产领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法,掌握主要岗位的操作技能,结合实践探索改进教学方法和途径。
(3)培训经费:中职教师企业实践项目所需经费,由中央财政、省财政、地方财政、中等职业学校和教师个人共同负担。中央及省财政资金主要用于支付培训、住宿、交通费等其他相关费用。在中央及省财政经费到位之前,参训教师派出学校先行垫付2万元/人的培训费用。待项目完成后再行结算。
教育部每年安排我省青年教师企业实践名额约300名,在省内知名企业分批次开展实践。我省20xx年度中职青年教师企业实践培训拟在20xx年3月份及9月份进行。请各地教育局、各省属中职学校填写需求表(见附件1)。
另外,我省拟在20xx年1月上旬、中旬开展推荐教师参加20xx年中等职业学校青年教师企业实践项目工作,请各地教育局、各省属中职学校提前做好相关准备工作。
(1)培训对象资格条件:参加过专业骨干教师国家级培训并取得结业证书,培训成绩突出,年龄低于45周岁,具有中级及以上职务(职称)的中等职业学校教师。其中,专业教学法出国进修人员不受专业限制,其他专业出国进修人员须为该专业的专业教师。
(2)培训内容及方式:出国进修为期8周,主要学习先进的职业教育专业教学法和课程开发技术。具体内容和形式由教育部与国外合作单位签署协议确定。
(3)培训经费:项目所需经费以中央财政投入为主,标准为5万元/人,不足部分由中等职业学校和教师个人负担。中央财政经费到位之前,参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。
教育部每年安排我省中职专业骨干教师出国进修名额约30名,分批次进行。请各地教育局、各校根据附件2所列专业填写需求表(见附件2)。
(1)培训对象资格条件:中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干教师;所教专业与培训专业相符(教学法培训除外);年龄一般在45周岁以下,师德良好,身体健康。
(2)培训内容及方式:中职专业骨干教师省级培训主要由省级职业教育师资培训基地承担。培训内容、方式、费用和时长因培训专业及类别而异,培训时间一般集中于7—8月间。
(3)培训经费:项目所需经费,由省财政、地方财政、中等职业学校和教师个人共同负担。
此次暂时不用上报中职专业骨干教师省级培训需求。
省教师培训总结篇九
20年,教师培训管理处继续贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,按照教育部《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》和辽宁省教育厅《关于推进基础教育课程改革的实施意见》的要求,结合×市教育局20xx年工作要点,以服务于基础教育课程改革,提高教师实施素质教育的能力和水平为主要目标,本年度开展了以骨干教师培训为重点、以综合课教师培训为突破口的新课程师资培训工作,并通过校本培训模式的理论研究和实践,基本形成了相对完善的具有×地区区域特色的继续教育培训工作新体系。
20年主要完成了以下几个方面的工作
1、起草了《×市200×年新课程研训教师骨干教师及实验教师培训计划》,并对首批和二批实验区研训教师、各级骨干教师、实验教师署期培训工作进行了统一安排。
2、参与了编写《亲历科学)教师培训资源包》的筹划及出版工作。
3、参与了辽宁省教育厅在×召开的(裁础教育课程改革和教师培训工作观摩研讨会》的筹备工作。
4、参与了《锦帆应是到天涯教师培训工作探索文集》的筹划及编写工作。
5、牵头完成了×市学科带头人的考评和考核任务。
6、完成了推荐骨干教师参加国家级、省级课改培训和其他方面内容的培训任务。
1、组织了全市200×年中小学新任教师培训、考试和评卷工作。
2、组织了全市中小学心理健康教育专业教师培训及验收任务。
3、完成了×地区全体高中教师《教育评价与》的培训及验收工作。
4、完成对全地区小学教师现代科技知识培训、考试及评卷的组织工作。
5、对幼儿园教师进行(幼儿指导纲要》培训、考试及评卷的组织工作。
6、完成了各级各类学历提高培训的组织和管理工作。
1、参与了××师范大学副校长陶秀伟主持的教育部“十五”规划课题《以课改为核心的中小学教师继续教育的理论与实践》的研究工作,并主持了《中小学教师继续教育培训内容、形式、途径的研究》的子课题研究;完成了本课题的中期成果报告的撰写工作,并向课题组推荐了7篇优秀论文。
3、参与了教育部重点课题《课程资源开发与利用》课题的研究工作;参与了《区域校园文化建设》省级科研课题的研究工作。
1、起草了师管处工作职责、主任岗位职责、管理教师职责。
2、及时完成学院各部门的证书印制及上网工作。
省教师培训总结篇十
金秋九月,统编小学语文五年级上册教材正式与大家见面了。新教材对我们教师既是机遇,又是挑战。作为第一届使用新教材的老师,我有太多的疑问与困惑。20xx年5月举行的统编小学语文五年级上册教材网络培训,各位专家从整体上分析教材结构,体系特点,编写意图,比较新旧教材的区别和特点,有哪些改进,教法上有哪些变化,提出了实在的教学建议。此次培训,受益匪浅,下面是我自己对新教材的浅显认识。
五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品,既有传诵千百年的经典古诗文,如《论语》、梁启超的《少年中国说》,也有外国著名作家的代表作,如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。此外,教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范,既便于学生学习和积累语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染,满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性,五年级上册教材选文的广度也进一步拓展,不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品,还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文,高年级的选文也更加有深度。
新教材选文有广度,有深度。因此,我认为在语文教学中,我们要充分利用教材,引导学生注重语言文字的运用和积累。不仅要教给学生言语表达的内容,更要教给学生言语表达的方法,全面提高学生语文素养。
五年级上册教材是高年级的起始册次,比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象,教材也十分强调中高年级能力培养目标的循序渐进,有序提升。
在阅读能力的培养上,逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情循序渐进地学习把握文章思想感情的方法。五年级上册教材书共有两个单元涉及“把握文章的思想情感”的方法学习,在四年级下册,学生已经学习了抓住关键词句,初步体会文章的思想感情,但是那个单元的课文相对简单,在方法学习上的要求也不高。
进入五年级上册,随着课文难度的提升,学生体会课文的思想感情需要学习新的方法指导。教材在阅读方法的编排上,一方面是将阅读教学向课文外部拓展,在第四单元重在学习结合资料体会课文思想感情,另一方面是将阅读教学向课文内部深入,在第六单元则重点关注文中描写的场景、细节中蕴含的思想感情。清楚了单元之间的联系与区别,教学时,就知道可以本单元教学的着力点在哪里。
在习作方面,五年级上册的要求由写清楚变成写具体,由写段落变成写篇章。教材重视习作过程的分解指导,通过各种方式,给学生提供习作的脚手架,从动笔前的观察和搜集资料,到习作时的组织材料,再到完成后的交流与修改,都根据不同话题的不同特点,进行有针对性的指导,能够较好地保证习作方法训练落到实处。
进入高年级,口语交际在能力训练的目标上也有所提升。五年级上册教材的编排也充分体现能力的梯度发展,有针对性地提升学生的倾听、表达、讨论能力。首先,教材在表达能力的培养方面形成了一个目标梯度。在三年级要求学生说清楚看法和理由,并能够运用合适的方法来讲述;四年级要求学生能够围绕话题发表看法,不跑题,不遗漏主要信息;到了五年级上册,要求在陈述观点时要有依据、有条理。既要在表达之前搜集整理材料,选择合适的材料支持自己的观点,又要按照一定顺序分条讲述,说清楚理由。讲故事的时候要更加生动和灵活,能够丰富故事的细节,配上相应的动作和表情。说明高年级口语交际更加强调表达的说服力和感染力,对学生的语言组织能力和表达能力提出了更高的要求。
教材在倾听能力的培养方面也形成了一个目标梯度。三年级教材要求学生能了解讲话的内容,边听边思考;四年级要求学生能够判断别人说的话是否与话题相关;根据讨论的目的记录重要信息听清要点。都是处于听懂的层次上。五年级上册则要求学生在交流时用心倾听,能听出重点和不同。比如:听人说话能抓住重点。既能总结大家的共同意见,也能说明不同意见。倾听的要求从听懂到能边听边记,到做好归纳。
因此,我们教师在课程设计上也要有梯度。要让学生从简单的知识过渡到有难度的,这样学生会有一种成就感,会对学习越来越有兴趣。
新版部编教材,与旧教材相比,有很大的不同。新教材不仅关注基础知识和基本技能,还关注学生的情感,态度和价值观。五年级上册教材共编排了8个单元。包括21篇精读课文,6篇略读课文和2篇习作例文。8个单元中,6个是普通阅读单元,单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”爱国情怀“舐犊情深”自然之趣和读书明智。
另两个是特殊单元,分别是第二单元阅读策略单元(提高阅读的速度)和第五单元习作单元(学写简单的说明性文章)。此外新教材还增加了“快乐阅读吧”栏目和“书写提示”的栏目。“书写提示”穿插安排,全册共出现2次,提示学生书写时注意行款整齐,开始欣赏楷书书法作品。“日积月累”集中安排古诗词、名言警句等传统文化的经典内容,让学生诵读、积累。第三单元后面还安排快乐读书吧栏目,将课内阅读向课外阅读延伸。这些新栏目的编排告诉我语文学习越来越重视孩子的阅读表达,听说读写。因此我们教师要利用好这些栏目,开拓孩子们的思维,提高学生语文学习能力,激发语文学习的兴趣。
本次培训老师们细致的讲解我对新教材有了一个深入的了解,这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。关于新教材的教学路漫漫,吾将上下而求索。
省教师培训总结篇十一
本次我有幸参加了由阳泉市市教育局组织的初中化学实验教师培训,主办地为阳泉四中,由选派的优秀教师讲示范课,并就初中化学基本实验的现场操作和改进说明。接着每位教师亲自动手操作实验,感悟实验操作的要领,与同行进了交流探讨。我觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅,教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂实验教学获得了新感悟。通过本次培训我体会到:
化学实验室是化学实验教学的主要阵地,也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设,保障常规实验教学的顺利开展。同时,也要鼓励师生进行实验改进,自制微型化、环保型教具,发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用,如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备,又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室,让学生走进实验室开展探究活动,实现对课堂教学的有效补充。
生活中有丰富的实验题材,有效利用这些实验素材组织学生探究,是化学校本课程的重要内容。教学中,我们组织学生参观、调研,并开展探究性小实验。通过实验,学生把思维的视角从课本拓展到了社会,丰富了学习内容,增强了社会实践能力,培养了社会责任感。
完美的教学是精心预设的结果。然而,实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花,准确把握“意外”带来的教育契机,将使教学出现精彩的生成。
在化学实验教学中,有很多特殊的、特定的实验,如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时,也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是化学的基本特征,它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的,现代信息技术不过是教学的辅助手段,要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补,切莫盲目滥用。
简洁而又形象化的语言,能引起学生注意并激发兴趣。如药品取用“三不”原则;过滤实验操作要注意“一贴,二低,三靠”;在制取氧气时,可用顺口的歌诀:“查—装—定—点—收—离—熄”来谐音记忆制取步骤。以上例可知,在教学中采用简洁而又有形象化的语言,对加强基本操作能力理解和巩固化学概念,有较好的作用。
教师的演示实验,是学生实验的榜样,一定要起示范作用。九年级学生刚接触化学实验,都有好奇心,对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理,力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的,我们把演示实验当作备课的一个重要内容。我们在向学生做演示实验时,力求做到:装置正确,整洁美观。操作规范,速度适中。严格要求,讲解清楚。现象明显。结果准确。
加强学生对实验基本操作的训练十分重要,我们要注重:
1、注重培养学生良好的实验习惯。
培养学生良好的习惯,必须从起始年纪抓起,首先要从第一堂课抓起。为此,在第一堂实验课中,我们要向学生进行实验室规则的教育,如有违反实验操作,损坏仪器,浪费药品的,要追查责任,并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕,要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育,学生良好的实验习惯初步形成。
2、严格要求、严格训练。
要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序,必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中,发现有错误,立即纠正。如往试管里装入粉末状药品是否做到“一斜二送三直立”,装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”,以及做实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等,让学生比比谁的操作更规范。
省教师培训总结篇十二
20××年3月12日我校的《教师的教学技能》培训班正式开班了。而这次培训的目的,就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍,努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平。在将近两个月学习中,我感触很深,如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话,那要归功于培训的老师杨勇。回顾本次培训的全过程,感触比较多。
教学的教学技能是教师最基本的职业技能,它是教师在教学活动中,运用教与学的有关知识和经验,为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式,是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介,这一环节的有效实施,对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、思想汇报专题增强自己的教学能力有着十分重要的意义。
通过学习,我知道了教学技能的特点,教学技能有以下3个明显特点:
教学技能和性质决定了教师的技能的特点,这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中,成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。
教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中,借助案例研究、行动参与等方式才有效。
著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外,教师拥有一种独特的知识,那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”,日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分,在实际的教学活动中,教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下,按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。
教学活动是一个系统结构,具有整体性特征,在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作,都是被教学活动的整体所决定和支配的,这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。
通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术,这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器,是对学习行为的支持。
发挥情境的作用:教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。
促进师生的交往:在学习环境中积极的人际环境最为重要,能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是:充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。
提供学习的“支架”:是“帮助学习者把经验组织起来,形成解决问题的适宜结构,使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。
做为一名教师,教学技能的应用与教学活动时一体的,并在教学活动中形成的发展,从表现心事上看,板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能:同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式,如思考、判断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导,是由教师单个人行动完成的,只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样,所以相对来说是封闭式的教学技能。
做为一名从事教育教学工作的老师,每天都在从事着教学实践的活动,就应具备多方面的教学技能,不断提高自己的整体素质,在教学时间活动中自觉的训练和总结经验,实质不断地得到发展。
省教师培训总结篇十三
作为一名新教师,我有幸参加了此次教师培训的学习,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老,要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸染,何来驾轻就熟。在此次培训中,我比较全面学习了上级规定的必修课目,积极参加各项活动,认真完成各项作业。通过网络培训,我总的感到,个人的自身素质有了一定的提高,收到了较好的效果。并努力把学习培训内容运用到教学实践中,对教育教学起到了积极作用,在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对政治教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家精辟的讲解;在这段时间里,我们相互交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊。回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在政治教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对政治教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
一、培训学习的收获
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:整体的了解了思想政治教育的四本必修课本;每一专题都清晰透彻的把编排讲解清楚,《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》每一个的讲解都使我们新老师受益匪浅,使 我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。
远程培训让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式,视频、与同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。每一专题中的各个观点,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
二、改变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力
1、学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情准备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
3、教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;学习培训虽然结束了,但自身的学习远没有结束,自己要牢固树立终身学习的思想,努力把这次培训成果延伸下去。一是要对所学内容进行认识的归纳整理,进行再消化理解。二是进一步掌握所学的技能,努力把它运用到教学实践去。三是结合教学实践,积极研究探讨思想政治教育教学的发展,为教育事业做出自己应有的贡献。
通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名新教师,还有很多要学习的东西,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
省教师培训总结篇十四
这次培训的方式新颖、方便,广受欢迎,高中美术研修学习总结。我非常喜欢这样的培训。可以很方便的看视频、文章,写作业也很方便,尤其是大家一起学习、交流非常方便。这样的学习方式使我学习到较全面的课程改革知识,了解到同事的观点,获得了专家对我疑问解答。下面谈我在这次学习中所学习到的和我总结的看法。
美术教育的作用和价值。
高中美术新课改要求开设的内容有美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体艺术等。要求根据学生的兴趣、爱好发展需求的不同而实施不同的开课、选课、授课方式,选课让学生有了自主性,修习自己喜欢的模块,更激发学生的创造性,个性化的模块避免了学生眉毛胡子一把抓的弊端。满足学生学习需求,对学生以后的可持续学习、发展打好基础。
高中美术课改将促进教师个性发展和加强专业素质的全面提升。征对即将开设的美术模块,教师只有不断完善自己的专业知识结构才能胜任但前教与学的任务。新课改不仅在知识上对教师有更高的要求,在教学方式方法上也有待改善。以学生为中心的教学模式还需要教师专家们共同努力总结。创造出科学的学与教的方式方法。教师个人品德修养和长远的发展价值观有待加强、树立。
高中新课程改革给个校带来了机遇和挑战。实施好课改给学校带来学校良性健康发展的机遇。同时,教学软件和硬件的需求对大多数学校是一个大挑战。怎么逃避因设备不足被他人兼并的危险。这是学校在课改中遇到的大挑战。如何应对这些困难并不难。国家政策和经济的支持推动了课改的实施。学校只有在紧迫而严峻的形式下努力做好课改,对学校长远发展大多有利。
高中毕业的学生毕业了或者升入高校,在高中阶段学习到得美术知识都有一定作用。毕业而未上大学的走上社会,工作时候,一般能运用到自己所选模块的美术知识。如:一个高中生在高中选修模块是“色彩”,那么他学习做美发师,他就能有效运用上色彩知识。升上大学的,可以继续学习美术知识,也可以运用相应美术知识为自己开展各项学生、学校活动服务。
高中美术教育的作用和价值存在于高中学习阶段、大学学习阶段、生活、工作阶段。影响深远。做为高中美术教师,我们应竭尽全力科学开展课改事宜。美术学习对高中学生的成长发展有特殊的影响,是其它学习无法替代的。
在美术各模块的选修学习中,绘画作品的、雕塑作品、设计作品、工艺作品、建筑作品的欣赏,带着教师合理的指导,学生能形成一定的审美能力。当学生看一个画展,他能找到评价某一作品好坏的一些标准。如:用什么材料、技法、形象、画种等。当学生到某服装店时,他能运用色彩审美知识做出适合于自己的判断。这就是审美能力。
在绘画、设计、工艺等模块学习过程中,想象力比较重要的。给定一个主题,学生要凭借想象和现实结合,才能很好完成作业。如:给定一个工艺题目为“麦收时节”。城市里很多学生没有见过麦子和麦子收割的情景。怎么完成作业?工艺作品的特点要求可以夸张的。学生可以查找相关资料加以想象,就能创作出新颖独特的作品。想象能力还可以运用在学科之间,学习与生活之间。
美术作为表达方面不亚于语言表达。怎么样画出心中所想,需要一定的表达能力。美术学习对表达能力的锻炼是多方面的。各个模块的学习,表达是多样的,激发学生形成特有的表达能力。
美术各方面的知识结构能有激发学生的创造力。中和所想,运用表达,切实解决问题,创造性地完成任务。如:学校要举办运动会,要求所有学生出某划策。这就需要学生的创造性才能有效完成相应任务。宣传画设计,运动会会标设计,运动会板报等都需要学生运用多方知识,尤其是美术知识创造性地综合完成。
美术学习对学生和谐生活其一定作用。学生:学习,生活。学为生活,生活伴随这学习。美术学习对品德教育、心理影响、行为习惯有很大作用。如社会公德宣传画能直接影响到学生的品德。美术作品的内容给学生以心灵冲击,达到教心的目的或者赏心的目的,工作总结《高中美术研修学习总结》。如:一副优美的风景画,令人放松、神往、雀跃。发现美,学生在生活中也会运用美。有美的生活态度,具备和谐生活的能力。
大多数学生能在美术学习中体会到愉快的成功。成功能激发学生再次成功的欲望。这有利于学生在各方面学习树立好良好的心态。从而激发学习潜能。
美术新课程实施有几大问题:国家支持高中美术课改;校方是否能如实实施美术新课改;学校是否有足够的硬件设施;美术教师的专业素质能否满足课改的需求;社会对高中美术的支持力度如何;学生对以前没有的美术科接受程度如何。
只有上面的问题给的是肯定答案。实施课改就有了大环境。只有在这个大环境中才能实施进一步的“开展新课程实验”。怎么事实求是又富有创新的开展新课程实验。
省教师培训总结篇十五
本学期,我校在校长和教务处的组织下认真执行学期初制定的《教师培训计划》,以提高我校教师整体的教育教学能力为目标,不断创新培训模式,加强培训管理,进一步提高培训质量,取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下:
本学期年我们继续组织开展小学教师教育技术能力培训工作,积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训,派遣教师远赴陕师大、西安文理学院,近去教育局、董志小学,东方红小学等地,接受了包括心理健康、道德与法治、急救、书法、信息技术等诸多方面的培训,老师踊跃报名,学校积极支持,外出参加培训的老师路费全部报销,并且根据地区的不同补助一定的生活费,培训归来的教师认真的撰写了培训心得,并且挑选了部分内容在校内进行了放大培训。在培训中,教师们认真的听取报告,汲取别人在教育教学中的经验,认真的做好记录。这些培训激发了全校教师学习的热情,开阔了视野、明确了目标,在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。
树立研训一体理念,将教研活动与教师培训紧密结合,通过教研活动带动培训工作的开展,通过教师培训提高教研质量,重视教师主体参与,开展实践反思,加强合作学习,体验成果分享,促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。本学期,学校继续重视骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的模范带头作用,涌现出了如陈凌鸿、左景景等骨干教师,教务处多次安排他们为全校教师上示范课,其中陈凌鸿老师的数学课、左景景老师的语文课,受到全校老师的赞扬。在课后的评议交流中,参加活动的老师结合课例,各抒己见,进行了热烈的讨论,普遍认为两堂课教学风格各异,先进的教学理念,活跃的课堂气氛,良好的教学效果,使他们受到很大的启发,也深受鼓舞,对于他们今后在教学实践中,尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。
按照省、市、县教育局要求,组织教师参加各种培训。如:心理健康、道德与法治、急救、书法、信息技术等。围绕新课程改革,组织全体教师完成好”四个一“培训任务:参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经验论文。组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念,以探索有效教学模式,提高课堂教学效益为指导,组织教师进行有效课堂竞赛。强交流,重实效,采取请进来,走出去的方式,使培训更具实效。“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,一年来,我校以新课改为导向,以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,加强了校本培训工作,为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台,促进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。
教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体,才能办出最好的学校。青年教师是学校教育教学工作中的有生力量,经过几年有计划、有目的的培养,青年教师将成为我校教育教学工作中的骨干力量。建立一支一流的教师队伍,是保证教育质量的支柱。本年度的工作虽然取得了一些成绩,但我们清醒地意识到,我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定的差距,在今后的工作中,我们将不断的探索、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式,根据不同的培训对象,采取灵活多样的培训方式,抓好短期强化专题培训,积极探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性,最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要,使广大教师都能在接受培训的过程中,学有所获,学有所用。
省教师培训总结篇十六
为期10天的暑期培训学习结束了,这次培训学习的内容十分丰富,理论上包括对教学目标、教学评价、教学组织、如何对待特殊学生等诸多方面的系统学习,实践上包括叙写教学目标,集体备学案,学习并制定下学习教学评价方案等。通过认真的培训学习和自己的学习,获得了很大的收获,现将我们们组的心得体会总结如下:
在这次培训学习的初始,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们们努力学习,认真工作,完成这次培训学习的任务。这些都使我们更加对我们们学校的前途充满了信心,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们们师专这片充满希望的热土的信心。
我们共同学习了相关教育教学常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我们深受教育和启发,我们认识到要成为一名合格的中学教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。
我们认识到,作为中学教师,要有强烈的工作责任心,必须坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。
从前作为一名学生,对教师的工作一直十分崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。让我们知道初中生的教育需要更多的是耐心、爱心、责任心。
这次培训学习又设计了3节课。虽然是不同的专业,但是教学的方法是相通的。从讨论教学的过程中,我们再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
总之,这次教师培训学习虽然是暑假,时间紧,任务重,不可能有太多的时间和次数,但我们通过这次培训学习,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。不过我们有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们们国家的教育事业,为我们们侯村中学的发展壮大做出自己应有的贡献。
省教师培训总结篇十七
本年度培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的精彩讲座使我无法忘记,特别是今年的培训,让我深深知道如何做一个幸福的老师,如何教出幸福的学生。学习期间,我认真聆听各位专家的讲座和报告,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自己教学实际进行总结和反思。通过培训学习,我收获很多,对教育素养等方面的认识都得到提升。现就本年度培训作如下总结:
整个培训在充分实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修,如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,大量教学实录让我学习起来也很感兴趣,对照自己的教学找到不足和改进的地方。
本次培训,不仅帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中,专家们巧妙地运用一个个教学案例,让大家深刻地理解了“什么是教学设计”,懂得了“教学设计的基本程序”,掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下,设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供了看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历,感动着我们的心,新理念和新尝试的课堂教学,为学员提供了学习和研究的现场。整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度,而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。有了这次培训让我深有感触:
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的。
它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。
通过培训,我更进一步地认识到,做为一名教师,只有不断充电学习,努力具备丰富的知识内涵,扎实的专业基础知识。进一步研读新课标,新教材,清晰的认识各年级教材的编排体系,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度,教学思想,教学方法;掌握知识与其他知识之间的关系,要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识,建立知识树,从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程,了解形成这些知识的思想方法。因为,要给学生一杯水,自己不仅仅要有一桶水,而且要有源源不断的活水;做为一名教师,必须象一棵的大树,需要吸收多方面的营养,学习科学的教育思想,树立先进的教育理念,拥有渊博的学识,掌握令人佩服的教学艺术,培养较强的人格魅力,具备不断开拓创新的精神。让自身专业发展的过程,成为一个持续学习、深刻理解知识的过程;成为一个教学能力不断提高的过程。
省教师培训总结篇十八
20xx年12月29日上午,我们小学英语教师聚集兴隆三小,有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告,通过学习明确了今后英语教学的方向,王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。1、减负增趣2、减答增问3、减讲增练4、减动增思。
要提高课堂效率,首先应该在备课上下功夫,即研在课前,就算教师的素质再高,也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。教师要吃透教材,提炼出精华、难点和重点,充分挖掘教材内容,争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容,降低记忆的难度。
1、 把握特点,全面理解教材。
2、 注重梳理,构建知识系统。
减轻心理与记忆上的负担,增加学生间的互动,给学生提问的机会,教师立足单元,整体设计口语训练内容,来培养学生说话的连贯性,让学生有话可说,有话好说。把文字活化为语言,教材内容活化为生活,教学活化为交际。
教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些知识的灌输,但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。教师必要的风趣幽默也是英语课堂的调味品,一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味,让学生提不起兴致,不太愿意积极地参与进来。所以我们要让我们的学生笑起来,让我们的课堂活起来,在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识。
说一千道一万,英语教学实现减负增效,最关键的实施者是教师,但真正的受众是学生,效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效,需要学生发挥主观能动性,总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法,或者同学之间可以讨论,通过和老师交换意见,找到适合自己的减负增效方式,而不是一味地压缩学习时间,或者说坐等老师给方法。
减负增效不是一句口号,它的本质是推进素质教育,让学生从“题海”中解脱出来,自己想学并且知道自己应该怎样学。要让他们体会到学英语不是一种负担,而是一种享受。
下午我们来到一种礼堂,聆听了承德县师德标兵于桂琴校长精彩的师德报告,通过学习明确了今后作为一名教师的努力方向特别是如何做一名优秀的小学教师。作为一名党员教师和班主任,在今后的教学和班级管理中,要向于校长学习:把事业看成自己的生命,学生看做自己的孩子,把学校当做自己的家,把党旗当做自己的坐标,在教育教学中扎实工作,不断学习,潜行研究,严谨笃学,无私奉献,努力践行史局长对小学教师的几点要求:给学生一个好身板,给学生一个好习惯,给学生一个好品质,给学生一个好成绩,给学生一门好手艺。
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