通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，进而为今后的发展制定更好的计划。在写总结时，要注意适度引用相关资料和参考文献，增加可信度和权威性。总结是一种对过去的反思，也是对未来的规划和思考。要写一篇较为完美的总结，首先需要对所总结的内容进行充分的思考和理解。以下是一些经典的总结范文，希望对大家的写作有所帮助。
中学毕业班工作总结篇一
一、指导思想:贯彻会议精神，落实局五个一的理念，围绕“诚心谋划、坚守课堂、攻坚克难、全员发展”和“减负提效”这一主题，做好毕业班的各项工作。
二、工作目标:保位争先，减负提效、全员发展。
三、工作思路:。
1、在进入九年级的各次考试中虽然在位势上部分学科超了入口但个别学科和总分仍未达到超入口的目标，与上一届比情况并不乐观;主要问题:(1)学生学习主动性较差;大部分学生在体育课上凸显出不愿训练不求高分的想法和做法;(2)班级发展不均衡教师力量有欠缺(多方面因素);(3)低分学生比例较大期末统考中250分以下还有28人，所占比例大于往年。
3、指标分解:依据中教科定的指标确定学校八档指标数，入口和现状相结合综合考虑指标分解。
四、具体措施:。
1、加强对“减负提效”的学习，理解落实好上级及学校的各项工作。坚持四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。努力使九年级组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力、和谐的工作集体。英语学科班级短板问题采取充实一名骨干教师专职上课;语文学科短板问题需请求教研员帮助到校听课会诊指导;物理短板问题:采取加强集备，从知识上辅助;加强听课从掌控课堂上辅助;加强督促从落实上辅助。化学学科要利用好有利资源加强集备。
2、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。采取多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习的积极性。鼓励学生追求进步卓越，做学习真正的主人;教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持积极乐观向上的人生态度。
3、各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。及时召开学习经验交流会，学法指导，帮助学生提高复习效率。关注后进生，任课教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。
4、强化年级组的日常管理，适时召开年级组教师工作会议和学生集会;各项工作努力做到精益求精。强化班级的日常管理，定期召开年级班主任工作会议。落实好班级各项工作和目标的达成。召开各个层面的学生座谈会，确保班级稳定和良好的教学秩序。加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，力争使每个班级都保持稳定的、良好的学习风气。
5、把握课程标准，落实教学目标，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教。发扬学科教师团队协作精神，各教研组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。统筹安排各班的教学工作。全体教师要同心同德，充分发挥每位教师的积极性，提倡无私奉献。
6、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
7、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的教学和复习，抓好专题复习研究，有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
8、继续实施月考、制度，考后及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，不断获得促进和提高。协调好学科间、班主任与任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多原因，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上，造成学生的课业压力太大，学校将协调好学科之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，为打好整体仗奠定基础。同时，班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析，既防止学科间的不均衡，又要针对学生情况进行个案分析，帮助学生寻找新的分数增长点。
9、争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校九年级工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。同时加大对外交流，拓宽信息的渠道。充分挖掘各校九年级教师的资源，相互借鉴，合作共赢，有效提高各校九年级教学和复习的效率。
10、加强学生体能训练;做好学生的综合素质评定工作;做好中招考试的一切考务工作。
总之，我们毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，我们要接受挑战，认真完成光荣又艰巨的任务。努力实现学校的既定目标。
中学毕业班工作总结篇二
在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），参加中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.5分之多，在此基础上，本校新高一的竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。
当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互支持，共同进步。
另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元进老师的父亲病危，在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。
在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，达到校训所说的.“敬业乐群”。
其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级别竞赛的最佳成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当然，胜利的道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。
颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。
李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。
这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。
林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。
可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。
中学毕业班工作总结篇三
各位老师：
大家好！
感谢学校给我们这个机会，让我们有幸在一起进行初中毕业班语文经验的交流。在座的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对老师的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的语文教材看似内容简单了，实则对我们的知识体系要求更广泛了。尤其在今年，我们学校大力推广“30+15”课堂教学模式，这对于教师的要越来越高了。因此，我和备课组同事们在语文教学中及时制订了新计划，并且不断加强交流，互通有无，从基础抓起，分层次地进行了教学活动。下面，我就自己在平时教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。
一、严以律己，传道育人。
作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。刚送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的要求还有多远。想起来就心急如焚。可是学生在校时间又极其有限，所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。
学习，是我终生的承诺。坚持向老教师学习，本学期共听课30多节，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，建立博客，为教学服务。同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。在抓好学生文化课的同时，我更注重学生做人的教育。一直以来，我觉得老师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。语文学科更应强化其德育教育的功能。语文学科得天独厚的学科特点，使得语文课堂教学是学校向学生进行人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育最有效的途径之一，它能在有限的空间和时间内集中传授古今中外，不同国家和民族的精神文化内容。同时，我们可根据语文学科的特点，发挥语文学科特有优势，将语文教材中可挖掘的德育内涵寓于课堂教学之中，对学生进行爱国主义、社会主义教育，培养学生健全的思维品格。陪学生读先哲书，带学生沐圣贤光，教学生立君子品，使学生做有德人。
二、重视基础，抓好平时。
语文学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学，大胆尝试了学校“30+15”课堂教学模式。
1、字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，而且每学完一单元都要进行听写，然后组织学生互改。这样三年下来，学生的字词功底已经相当扎实，为初三复习扫除了障碍。
2、题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注重提高学生对问题的主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特别是在为学生选习题时注意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂交流或试题检测进行落实。这样，既活跃了课堂气氛又达到了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。
3、文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。我们很注重课后“研讨与练习”中的问题讨论或小练笔，遇到这些机会我们必让学生练习，批改时让学生互改或老师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评（即口头交流，谈心得体会，以提高欣赏与写作的能力）。这样，日积月累，学生的片断文章就有了起色，比如，语句由原来的词不达意、生硬直白到语句流畅、委婉生动，观点由原来的不明确或欠准确到鲜明准确等。在此基础上，再加强练习大作文时就不会再出现那些基本错误了。另外，我们还经常利用课前五分钟或者专门一节课时间让学生阅读自己喜欢的课外读物，然后分组交流心得体会，这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。
三、一视同仁，因材施教。
中学语文是易学难于掌握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱语文，让他们对语文产生浓厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多表扬少批评；多一份关爱之心，少一点漠然态度；多亲切交流，少一点个人主义作风。如果一开始我们就让学生对语文产生厌学态度，那你的语文教学就注定失败了。为此，在开学初的第一节课上我就讲自己中学语文学习经历和一些语文学习方式，明确语文在我们生活中的作用，大力鼓励他们要有信心，不要有担心情绪。同时在第一、二周采取循序渐进的教学方式，例如日记第一周每天搞摘录名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字数不要求，第三周自己随意写日记，字数不要求，但要有中心，第四周教师开始命题2——3篇写日记，其余自己命题，这样从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生，在平时的学习当中，我把学生5人分一组，由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。
好、中、差三类学生是普遍存在的现象，后进生是最让人头疼的。能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键，又是素质教育的内容之一，因此后进生不能不抓，而且还要好好抓，只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。我们是县城中学，学生的整体素质还是不高，这就导致了学生的领悟能力不强，考出的成绩也是参差不齐的，这给每位上课的教师出了一个难题，既要照顾“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习积极性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采用哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避免深奥知识，多采用通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生，体现“微笑、爱心”教育，课后积极了解学生对知识的实际掌握情况，做到具体问题具体分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。
语文学科的特点是积少成多，只要用心就不会很差。掌握了这个特点后，我们在教学中采用了分层次教学，如：在作业布置上，根据学生的不同程度适量而且难易适中的分配作业；在背默上，不同的学生所给时间也有所不同，后进生一般给的时间比较长，让他们尽可能背会，这样不至于使他们有失落感。“锲而不舍，金石可镂”，长此以往，即使学习再困难的学生只要他稍稍用心，语文成绩就不会停滞不前。过去很多人认为抓两头就能促中间，但我们认为，好学生即使你不抓那么紧，他也会很自觉地学习，只要你把知识教到位即可。而后进生如果抓得及时，不仅能促进中上等学生的学习劲头，而且也能提高学生的总体水平。我想这应该就是我们学校语文成绩比较高的原因之一吧。
四、毕业复习重全面，严把关。
俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初三复习历来是各学校的重中之重。我先后带了20xx、20xx两届课改毕业班，亲身经历了三年等一回的紧张过程，也感受到了精诚团结的重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿心态平和一点儿等。一进入三年级，我和同事们就会提前执行复习计划，即我们除了新课单元考试外，还有月考，每次考试评卷结束后都会让学生写出总结，主要是查漏补缺，同时也可以提出对老师教学的要求，然后我们进行汇总分析，不足之处及时改正。
我们学校毕业班语文学科一般在四月初结束新课，然后就进入了紧张的复习阶段。复习基本上分三个阶段：
第一阶段：以本为主，稳扎稳打。课本是依据，课本是纲。正如《论语》中孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是基础，离开了课本学习，语文就如墙头草头重脚轻，所以我们特别重视课本复习。我们一般是以基础篇目为主，复习时以老师梳理课文内容与学生背诵相结合，从字词到课文分析及课后练习，力求全面具体。自读篇目也要顺便整理一下字词。同时我们还为每册书配了能体现该册书重点难点的复习题和测试卷，目的是更好的巩固知识，以达到举一反三的效果。
第二阶段：专题复习，面面俱到。疏而不漏，才能百战百胜。第二轮是在第一轮的基础上进行分类复习的，我们一般分积累与运用（书写、修辞、病句分析、语言运用等）、综合性学习、现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）、古诗文阅读（名篇名句积累、文言文阅读和古诗词赏析）和写作（命题、半命题、话题和材料）五个专题。复习时，我们采用老师归类讲析并配有例题，每一专题结束一般要进行测试，并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。
第三阶段：精挑细选，套题训练。最后阶段的复习就该是把握重点难点了，所以我们通常是几位老师集中商讨共同选定套题，我们的原则是：不在于多而在于精。比如：选题时注意了选择题意新颖、答案确定，贴近中招动向的题型进行拼卷。我感觉我们的老师最可贵的是：每次测试大家都能做到全批全改，没有谁监督，无论谁有了新题型会马上通知大家，进行信息共享，这样大家群策群力形成默契共赴中招。
这三个阶段的复习对带毕业班的老师来说早已是轻车熟路了，但这里我要说的是：模式一样可内容未必都相同，这也许就是成绩有高低之分的原因之一吧！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。毕业班的语文教学要想取得优异的成绩，原因是多方面的，这既需要领导班子的正确领导，也需要老师们的拼命苦干。同时还需要我们在新课标引导下的改革创新，我们不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根据学生的自身特点和发展，灵活掌握并运用新课标的特点，采用新老结合的教学方式，既利用了原有教学方法中的启发式教学，又融入了现代教育教学中的多媒体教学。这样我们不仅激发了学生的学习兴趣，而且也巩固了基础知识。
经验告诉我们：教学有法，教无定法。只要我们本着这个原则，我想语文教学会越来越灵活，越来越能为学生所喜爱，语文学科也一定会找到正确的方向。
谢谢！
中学毕业班工作总结篇四
感谢学校给我们这个机会，让我们有幸在一起进行初中毕业班语文经验的交流。在座的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对老师的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的语文教材看似内容简单了，实则对我们的知识体系要求更广泛了。尤其在今年，我们学校大力推广“30+15”课堂教学模式，这对于教师的要越来越高了。因此，我和备课组同事们在语文教学中及时制订了新计划，并且不断加强交流，互通有无，从基础抓起，分层次地进行了教学活动。下面，我就自己在平时教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。
作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。刚送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的要求还有多远。想起来就心急如焚。可是学生在校时间又极其有限，所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。
学习，是我终生的承诺。坚持向老教师学习，本学期共听课30多节，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，建立博客，为教学服务。同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。在抓好学生文化课的同时，我更注重学生做人的教育。一直以来，我觉得老师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。语文学科更应强化其德育教育的功能．语文学科得天独厚的学科特点，使得语文课堂教学是学校向学生进行人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育最有效的途径之一，它能在有限的空间和时间内集中传授古今中外，不同国家和民族的精神文化内容。同时，我们可根据语文学科的特点，发挥语文学科特有优势，将语文教材中可挖掘的德育内涵寓于课堂教学之中，对学生进行爱国主义、社会主义教育，培养学生健全的思维品格。陪学生读先哲书，带学生沐圣贤光，教学生立君子品，使学生做有德人。
语文学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学，大胆尝试了学校“30+15”课堂教学模式。
1.字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，而且每学完一单元都要进行听写，然后组织学生互改。这样三年下来，学生的字词功底已经相当扎实，为初三复习扫除了障碍。
2.题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注重提高学生对问题的主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特别是在为学生选习题时注意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂交流或试题检测进行落实。这样，既活跃了课堂气氛又达到了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。
3.文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。我们很注重课后“研讨与练习”中的问题讨论或小练笔，遇到这些机会我们必让学生练习，批改时让学生互改或老师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评（即口头交流，谈心得体会，以提高欣赏与写作的能力）。这样，日积月累，学生的片断文章就有了起色，比如，语句由原来的词不达意、生硬直白到语句流畅、委婉生动，观点由原来的不明确或欠准确到鲜明准确等。在此基础上，再加强练习大作文时就不会再出现那些基本错误了。另外，我们还经常利用课前五分钟或者专门一节课时间让学生阅读自己喜欢的课外读物，然后分组交流心得体会，这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。
中学语文是易学难于掌握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱语文，让他们对语文产生浓厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多表扬少批评；多一份关爱之心，少一点漠然态度；多亲切交流，少一点个人主义作风。如果一开始我们就让学生对语文产生厌学态度，那你的语文教学就注定失败了。为此，在开学初的第一节课上我就讲自己中学语文学习经历和一些语文学习方式，明确语文在我们生活中的作用，大力鼓励他们要有信心，不要有担心情绪。同时在第一、二周采取循序渐进的教学方式，例如日记第一周每天搞摘录名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字数不要求，第三周自己随意写日记，字数不要求，但要有中心，第四周教师开始命题2——3篇写日记，其余自己命题，这样从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生，在平时的学习当中，我把学生5人分一组，由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。
好、中、差三类学生是普遍存在的现象，后进生是最让人头疼的。能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键，又是素质教育的内容之一，因此后进生不能不抓，而且还要好好抓，只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。我们是县城中学，学生的整体素质还是不高，这就导致了学生的领悟能力不强，考出的成绩也是参差不齐的，这给每位上课的教师出了一个难题，既要照顾“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习积极性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采用哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避免深奥知识，多采用通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生，体现“微笑、爱心”教育，课后积极了解学生对知识的实际掌握情况，做到具体问题具体分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。
语文学科的特点是积少成多，只要用心就不会很差。掌握了这个特点后，我们在教学中采用了分层次教学，如：在作业布置上，根据学生的不同程度适量而且难易适中的分配作业；在背默上，不同的学生所给时间也有所不同，后进生一般给的时间比较长，让他们尽可能背会，这样不至于使他们有失落感。“锲而不舍，金石可镂”，长此以往，即使学习再困难的学生只要他稍稍用心，语文成绩就不会停滞不前。过去很多人认为抓两头就能促中间，但我们认为，好学生即使你不抓那么紧，他也会很自觉地学习，只要你把知识教到位即可。而后进生如果抓得及时，不仅能促进中上等学生的学习劲头，而且也能提高学生的总体水平。我想这应该就是我们学校语文成绩比较高的原因之一吧。
中学毕业班工作总结篇五
经过全体师生的共同努力，克服了重重困难，顺利完成学业考试。今年我校参加学业考试的学生有250多人，有142人达到高中报名资格线（其中***同学710分， 另有6人在655分以上），足球特长生有3人被录取。与以往成绩相比，最高分由全区最高37名提高到全区第四，全区前150名由两人提高到6人，全区前1500名由90余人提高到130多人，教学成绩有了很大进步。
总结一年的工作既有收获也有酸楚。这一级学生大部分基础薄弱，缺乏良好的行为习惯。学生一回到家就放任自流，厌学情绪浓，中考升学信心不足，对自己的行为比较放纵，容易出现违纪行为，影响班级的稳定和整体备考氛围。
学生大多来自偏远的农村，父母大都在外面打工，很少回家，无精力、无意识管理孩子；学生常年留守于爷爷奶奶或姥姥姥爷身边，缺乏亲情管理及有效的监督；还有部分学生转学进城就读，从而减弱了我校的优秀生源。但我们正视现实，努力拼搏，立足改变，提升学生的学业成绩。
班主任从早至晚无缝隙抓班级管理。对学生自习说话、打闹、带手机等情况，及时跟进解决，对于违纪的学生进行说服教育、通报批评；针对作业完成情况不好、在家上网、玩手机等现象，采取及时家访，与家长联合教育等办法，纠正其不良行为。
每天晨读、午自习（20分钟）我们都进行了详细的安排，安排有关老师跟班管理，发现问题及时处理。级部管理的直接负责人，经常到各班级巡视或找任课教师交流，掌握班级学习情况。各班主任不定时抽查课堂、自习课纪律，发现问题，及时找违纪学生谈话、心理疏导，加大课堂管理力度。
1、坚定目标不放松。根据我校实际，我们把突出优秀生培养作为我们坚持不变的目标。无论哪次考试，我们都把成绩分析的重点放在前50名学生身上，实行任课教师包干制，努力消除瘸腿课。通过优秀生的带动，促使全体学生努力往前赶。
2、重点培优结硕果。我们在毕业班后期，有针对性的进行了培优辅导，精选出来20多名优秀生进行专项提升培养，每天一门学科，每门学科2节课，精心准备讲义，力求做到高质高效。为此学校选择优秀教师为他们辅导，***等教师甘愿付出无私奉献，经过3个月的辅导，本次中考我们顺利完成了优秀生的培育工作，特别是***同学考出了710分的优秀成绩，650分以上的有7位同学，比原来有了很大的提高。
3、用激励促进学生提升。为了更好的提高学生学习兴趣，不断提升学习成绩，有针对性的制定了奖惩制度，着力打造学生竞争意识，以保证各学科均衡发展。我们制定了《大型考试奖惩制度》，张贴各班，让学生明确自己努力的方向，进一步激发学生的学习动力。20xx寒假考试结束我们级部对优秀生进行了全面奖励，提高了学生积极性。同时，每位教师都要对“目标生”的每次考试进行对比分析，找出问题，有针对性地查缺补漏有序辅导，促进学生的整体进步。
1、班主任团队 。我们制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大课间跟操，每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切关注各班级的学生学习情况及教师上课情况；发现问题及时联系教师、沟通学生，做到当天的事情当天落实。特别是老教师、老班主任对班级的管理起到了积极地带头作用。
2、备课组团队。加强备课组的集体教研，分析中考趋向，明确中考目标，交流复习经验，研究中考试题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每周都要进行一次大研讨（包括复习课、讲评课），新老教师互相听评课，共同提高课堂教学水平。如新上岗的年轻教师，每周都要先听老教师的1-2堂课，研讨后再去上课，从而保证了教研、教学的实效性。
3、家校团队。针对一些学生完不成作业，在家上网、玩手机等情况，学校和家长能够及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们初四级部在本学期的10月12日召开了家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，与家长进行了交流。特别强调了学生的体能训练等。寒假期间我们还进行了3次高效的家访，引起家长的高度重视。在家长配合和支持下，使教育教学质量不断的提高。
我们在各级领导的正确指导下，通过全体师生的共同努力，顺利完成了初四教学的目标任务，让所有学生在原来的基础上有了大幅度的提升。反思本年度工作有两个方面需吸取教训:
1、学困生范围大，成绩太低，拖了平均分的后腿。初二初三时部分学科任课教师及班主任的缺失造成了不可挽回的损失。
2、部分优秀生的史地生等会考科目很差，影响了总分。全区前400名由寒考时的18人降为15人主要就是这个原因。另外部分学生存在明显弱课也是影响我校总成绩的重要因素。
中学毕业班工作总结篇六
9月15日下午，学校召开九年级毕业班教师教学工作会议。毕业班领导小组成员及九年级全体任课教师参加了会议。会议由副校长xx主持。
会上，教导处xx主任首先通报九年级上期抽样监测考试成绩，分析存在的问题，接着谈了三点意见。一是要抓教学进度，二是抓好各学科之间的均衡性;三是要提高课堂教学效率。并提出中考要出好成绩，首先要根据考纲，积极调整教学策略;其次是抓好专项练习，还要处理好模块复习与综合训练的关系，注意知识与能力相结合。
xx副校长要求，一定要全力以赴做好毕业班工作，要抓实、抓细、抓出成效。首先要培优补差，召开不同层次的学生会议，帮助他们在各自的基础上更上一个台阶。毕业班教师会议也要不定期召开，发现问题及时解决。其次要加强教学管理，规范教学行为，提高课堂效益。教师要切实改变“课堂容量小、效率不高、学生归纳总结能力、技能技巧训练不够”等问题。最后要加强考试研究，提高模拟测试的.实效性。
xx书记要求，必须加强加强学生管理，做好毕业班学生思想稳定工作。学生思想工作要细、要实，教师要多与学生交流、谈心。千万不能因为要毕业了，就放松学生的思想工作。如果这样，就会造成学生思想情绪的波动，不利于毕业班工作。
最后，x校长强调要认真分析我校201x届九年级毕业班目前的情况;要明确任务，抓好培优辅差工作。各班务必把培优辅差工作落实给科任教师;要加强考试研究，每次测试要有实效性;班级学科要注意统筹兼顾，不可偏废，大家要合力做好学生稳定工作。
通过这次会议，全体九年级毕业班教师统一了思想，明确了形势，也振奋了精神，纷纷表示一定以只争朝夕、认真负责的态度完成教育教学任务，为学校201x年中考献出自己的一份力量。
中学毕业班工作总结篇七
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，切实做好毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学管理，积极有效地开展毕业班备考迎考工作，不断提高复习效果，全面快速提升初中教育教学质量，以复习的高效促进中考质量的稳步提高。根据我校毕业班实际，明确中考备考工作思路：“面向全体，真抓实干，夯实基础，力争中考进入全县中上游。”
二、基本情况。
我校本届初中毕业生56人，有2个教学班级，有一支素质高、专业知识过硬的毕业班师资队伍。但是，本届学生基础并不好，整体成绩一般;尖子生不尖，数量偏少;偏科学生多，学习积极性不高;个别学生比较散漫，备考应考的积极性不强。
三、奋斗目标。
1、进一步明确2016届中考目标。近期目标：狠抓学生思想工作，实现毕业班学生总体思想稳定，学习目的明确，特别是学风建设明显好转。战略目标：在中考中学生及格率达60%，进入全县中上游;学生各科优秀率、及格率均进入全县中上游;力争有2名以上学生考入全县前50名。
2、学生德、智、体、美、劳等得到全面发展，学生思想道德评价和毕业合格率达到100%。认真做好毕业生的思想政治工作，有效地进行思想道德教育，确保毕业班工作安全、有序、有效的开展。
3、认真配合上级教育主管部门，做好中考报名工作，做好学生思想稳定工作，让每一位学生顺利毕业。
4、抓好中考相关的一些工作，早动手、早动员、早安排、早落实，认真做好毕业生的体育测试、实验操作考试等工作，打好中考每项工作的漂亮仗。
四、具体措施。
组长：陈校长。
成员：全体校委成员。
组长:负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校毕业班奖惩兑现工作。
年级组长:负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。
班主任:必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，完成中考必须做的相关事情，帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。
会议和毕业班全体教师会议，及时研究和解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利进行。
1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教育教学质量，向重点中学输送更多优秀高中生，学校将制定毕业班奖惩方案，定期召开毕业班教师会，表彰在毕业班工作中成绩突出的优秀个人。
2、建立学生日常激励机制：对于毕业班日常学习中表现突出的学生采用每月一次的通报表彰方式;对学习成绩进步幅度大的学生采用向家长发喜报的方式加以激励。
(四)完善月考制度。每月组织一次月考，对月考中成绩优异的学生进行表彰。每月召开一次初三教师会议，期初组织毕业班教师分学科学习中考考试大纲，选定中考复习资料，共同研究中考备考方案，落实各学科备考复习计划，组织毕业学科教师参加教研室组织的教学研讨活动，不断提高复习效率。
(五)召开中考誓师大会及实验操作、体育测试、中考考前动员大会，营造一个良好的中考氛围。在毕业班中分别召开师生中考备考动员会、尖子生会，疏通师生备考思想，清除影响中考备考的各种不利因素，真正让师生朝一个共同的奋斗目标——实现中考进入全县中上游而努力。进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，心往一处想，确保中考备考目标的实现。
(六)保持家校间紧密联系，为中考取胜创造各种有利条件。
1、组织毕业学科教师与学生家庭的沟通工作，做好学生家庭成员的联络工作，定期对学生进行家访，达成中考目标的共识。
(七)认真落实复习措施，全面提高复习效果。
1、领导小组成员及科任教师职责明确，责任到人。同类学科的教师必须经常在一起进行研究，发现问题及时反思，加强集体备课，发扬团队整体作战精神，做到在思想上、目标上、内容上、进度上、测试上的统一。
2、组织毕业班教师认真学习“考试说明”。认真钻研教材，明确考试内容、要求，胸有成竹地指导学生复习，狠抓复习方法的指导与落实。
3、组织教师参加教研活动，及时与教研室联系，请他们派专人到学校进行复习迎考指导工作，了解和熟悉中考动向，探讨中考命题意向，并有针对性进行平时练习的设题、选题工作，精讲精练，注重方法，让每一位学生能举一反三，提高复习的科学性、针对性、高效性。
4、鼓励教师参与复习研讨和对中考问题的探究，以老带新，以点带面，培优转差，全面提高。鼓励每一个教师随堂听课、评课，组织开展校内复习研讨活动，提高每一位教师复习课备课、上课的水平。要求每一位教师上课时面向全体学生，分类指导，对尖子生采用定时、定点、定人的专题培训，让尖子生冲刺省级以上重点中学;对中等生要加大催促追赶优生的力度，每月有所进步;对后进生进行复习方法的指导，及时解决复习中遇到的难题和困难，实现整体质量的提升。
5、狠抓“双基”落实，注重创新复习课的教学方法，注重学法指导，处理好复习进度与提高质量的关系。复习分阶段进行，循序渐进，环环相扣，螺旋上升。
6、重视体育训练，狠抓学生体育成绩的达标达优。每天早晨组织学生进行中长跑训练，每天课间操时间和第七节下课后进行专项训练，力争每位学生中考体育测试拿高分。
7、狠抓中考实验操作训练，要求学生人人争取拿满分。
(八)认真做好中考相关工作，为中考取胜打好基础。
1、组织做好中考报名工作。
2、为学生积极创造良好的中考条件，优化复习环境，做好优质服务。教师要热爱每一位学生，多鼓励，少批评，多沟通，少浮躁，多疏导，少埋怨，营造宽松、和谐的复习氛围;及时通报最新中考信息，了解中考新动向;加强与学生的交流，开展好心理咨询服务。
五、中考备考相关工作安排。
20二月：毕业班工作领导小组谋划毕业班第二学期工作。20三月：体育、理、化实验操作考试动员，体育、理、化实验操作开始进入专项集训，组织毕业班教师参加县教研室安排的中考复习研讨会，毕业班第一次月考考试。
2017年四月：中考报名工作，毕业班学生参加理、化实验操作考试，体育测试，毕业班第二次月考暨全县第一次模拟考试。
2017年五月：毕业班第三次月考暨全县第二次模拟考试，中考总动员。
2017年六月：组织学生参加中考。
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中学毕业班工作总结篇八
一学期的教学工作已经结束了。在这个学期中，我差一点幸运地地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚开始时，我面临了很多问题，和其他的教师们一样，不断发现新问题，不断解决新问题，在紧张的工作中，看到学生欣喜若狂们取得的进步而大吃一惊，看得出来他们退步而伤心。他们在成长，我也在成长。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的在工作中教学工作作出以下总结，回顾本学期教学教学的基本情况、所取得的成绩及得到的经验、教训。
在本学期教学工作开始之际，我仔细地系统分析了教材，确定本册教材的思路和教材的主要特点：教材学员的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，实现整体设计，提供支持多媒体的配套材料，把知识学习与认知、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情爱、环保意识等情感。经过这一系列分析随后，拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中所，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，偏好了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为有大家长创设单元学习的大情境，让学生在语言情境学生中进行单词、句型乃至段落讲课，收到了良好的自学能力。
二、六年级教学体会。
本学期教学科研工作的完成和教学取得的成绩给了我很大的鼓舞。我在本学期的'工作中所，得益甚大，积累了更多的教学经验和教训。虽然遇到了很多前所未来的困难慈路与问题，但是，在其他教师的指导与帮助下，积极思考解决，在困难与问题中会不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要经验：
1、六年级学生处于一个身心心智发展的转折发展阶段，在心理上变化特别大点。这种情况对学生的竞技状态学习状态有一定的影响。我很庆幸能运用在课余所学的知识，了解到对于教师与学生来讲，这是一个转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育工作的关键期。因此，要抓住这出剧学生家长学生的特点，给予及时的教育和引导，头等大事引导他们认识到学习才是他们的首要任务；继续以学生的需要为出发点，不懈努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘教材中学生挖掘出感兴趣的部分，真正地做到教学为学生客户服务服务。这样，一步一步条路引导学生跨过这一时期。
2、经过一学年的教学工作，我积累了更多的授课经验。特别是在考前，关于“如何指学生进行程序化系统化复习”，我总结了一些有效内拉朱的经验和教训和做法。如，在处理新知识（本册教材）完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：如果盲目地只求尽快把新课急功近利结束，因为时间紧迫而拼命完成教学，忽略了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要及时完成，然而，我还是主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触新的新知识能否给他们留下深刻的印象，对于他们熟练掌握是个至关重要的因素。因此，在本学期下半班级，我一开始也是非常迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步展开进行呢？结果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参加口试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的财务压力。老师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌，游戏活动时间的减少也会让他们觉得真的烦躁，情绪波动较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够控制的范围内一点一点慢慢不断提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人鼓舞的。在这个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，处理我处理教学内容的战斗能力也有所提高了。
在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中破记录良多。
三、存在的问题。
本学期工作整个过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。
在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是，我们往往会忽略全班那小部分后进生。在我们进行复习紧张而繁重的复习工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情况，也激励没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们拿到进步，我们的做法却是或进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部进行相互竞争，激发他们上进的积极性。
四至是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，我会继续努力，方法不断地思考和实施改进的原理。本学期六年级二年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少历练，也获得了一定的佳绩。但这远远不够，教学是盖基的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行！
中学毕业班工作总结篇九
本学期我担任六年级被选为英语教学工作，完成了pep本册教材的全部教学方法，具体情况如下。
一、扎实备课，认真上课，不断反思。
我是新调到这所学校，大多数学生情况不熟悉。又是第一次使用人教版这册教材，但熟悉一至四册的和整体教材的编排体系。所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解教师，结合自己的教学经验研习与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改逐步完善。在课堂教学中，我善用身边资源，为师生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和多种手段，提高课堂效率。在每节课前的onduty中，选修课每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了家长良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂获得了自主、有效的延伸。
二、学生利用英语综合运用能力进一步增强。
1、每一单元都有两个let’stry.的内容，学员让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力不断提高了，能根据所听的一小跟进段话作出反应正确判断。而且养成了同学认真倾听的好习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的更加信息，如最自己的'家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读学以致用故事或该文短文，也能借助照片图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养人才逐步按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和片语，能写两段完整的话，如mypenpal,planttrees等。能基本正确地使用繁体字大小写字母和标点符号。
三、存在风险问题及改进措施。
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点现在进行时没有掌握，单学习一般到时候时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《mr.wood》,以故事的形式，从听说读写以下几点进行针对性训练，知会较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确灵巧运用所学语言。
中学毕业班工作总结篇十
一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师5位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题，后来经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
在工作期间，又遇突如其来“非典”疫情。这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。艺术类考试一推再推，毕业考、升学考的日期也推迟了2周。这完全打乱了我们早已制定好的复习计划，但我们老师并没有因此而乱了阵脚，在校领导和年级组的协调安排下，又制定出了新的方案。首先将艺术类的考生再一次的集中进行教学，语文、数学、英语、政治四门学科的老师，除了保证自己原来的教学工作不受影响外，还主动进行艺术班的教学，这时老师眼中的学生已经没有了班级的区分，只要是比乐的学生，我就有义务有责任教好，对他负责。下午上课时间提前到了12：20分，许多老师往往刚上好第四节课，简单地吃好午饭，没来得及好好休息，又得进教室上课了。至2：35分，下午三节课结束，2：45分至4：15分是分层教学时间。初三的每一位教师都已经适应了这一新的作息制度，大家认为，中考的延期对我们来说未尝不是一件好事，我们老师可以有更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。
“非典”的突如其来，对我们班主任工作也是一大考验。往年的填写志愿工作，是通过一次次的家长会，家访等形式让老师和每一位家长密切联系起来，而现在这一切工作只能靠电话联系了。“五一”期间，我们的班主任几乎是守着电话过节，不厌其烦地一遍又一遍向各位家长讲解填写志愿的要求，并作好参谋。节后，还是有许多家长不明白。到学校亲自来访，班主任老师一次又一次地在校门口接待，一站就是一、二节课的时间。工作虽然辛苦，但老师们自始至终是那么耐心，细致。毕竟填写志愿是人生的一件大事，作为班主任都认为应该为学生服务好，负责到底。
前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量，六个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推荐了20位品学兼优的学生，经过统一测试，对方学校对这些学生相当满意，一并录取。之后，年级里就聘请这些同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，取得的良好的效果。以上说的种种，都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。
但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。
希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三提供一些经验和教训。
本学期我担任高一一班、四班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小。
作文。
等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。小考本的使用我一直坚持这个好的习惯，收效很好，批改认真，多次受到教务表扬。
一开学，我便制定好师生帮扶。
工作计划。
切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、意志力得到很大的提高。课本剧顺利开展收到学生一致的喜欢和好评。
在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。还将语文课，在高一四班尝试了室外语文课，强化背诵，都取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。积极参与《体验式课堂探究》以课题研究来促进教学。
回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
最后，感谢一年来校领导，同行的关怀和支持，我将更加努力，热爱经贸!
中学毕业班工作总结篇十一
中考已经胜利结束了，这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头，在其中，有成功的做法，也有不少不尽人意的地方，现总结出来，以利后面的工作。
1、信心充足；
2、目标明确；
3、计划到位；
4、正义感强；
5、团队意识，竞争意识强。
2、经常性地与学生接触，时时掌握他们的思想和学习动态。这样一来可以及时地发现很多不理想的苗头。如有个别学生的信心不足[蓝婉，罗聆恩等]，再如谈恋爱的问题[如李月，唐鹏飞等人]，这样就可以及时发现问题，分析问题，有的还必须与家长联合，找出解决问题的正确的方式方法，及时地疏导，把学生往正道上引导。3、有效地整合资源，形成班级合力。
1）邬校长在学生中地位是崇高的，伟大的，所以当班级出现个别实在无法解决的问题，可以请校长帮忙[如李月的问题]，效果肯定很好，实践证明确实如此。
2）年级中一些优秀的班级是我学习的榜样。为此，我派了4位学生去往8班"留学"，回来后认真组织，开了2个好班会，从整体上改变了班级风貌。
3）注重协调好各科任教师的时间。到初三第二学期，每个老师都想在教室里多呆会，可是时间毕竟是有限的，为此，我与其他4个老师经常主动协调，而且经常让时间，一花独放不是春，我一直坚信"大家好才是真的好"。
4）调动家长积极性，形成家校合力。特别是个别个性很突出的学生，更是需要家长的配合[如陈君懿，龙文涛，洪运成等人]4、利用好每次考试的契机，认真分析，找到每个学生有进步的地方，用年级组长的话说"拿着显微镜找优点"，不仅仅是总分有进步要表扬，对个别学生[学习有困难]，即使是单科有进步也得大力地表扬，要让学生明白老师时时刻刻在关注着他[她]。从而借此培育他们的自信心。
5、每月组织一次计划的修订，特别是晚自习和周末，节假日计划的修订，很重要，使学生回到家里不盲目。
1、学生的信心更充足了。最后一期黑板报上的几个大字"我是九0后，我怕谁"至今还深深地印在我的脑海里；填报志愿时，不少学生以教苑中学为垫底；何源的家长最后打电话给我，怕孩子的信心太足。
2、班集体更加团结了。本学期在八项评比中第一次拿了3面红旗；毕业前他们自己做好了毕业光盘。
3、成绩有了很大的进步。如4月份与本部的联考中，前50名从无到出现了2个，一个22名，一个34名；300分以下的人数从前面的7人减少到了4人；各科平均分进步很大：数学，英语与其他班的差距在缩小，历史与社会，科学和语文的平均分还超过了其他班。
1、学习的方法还有欠缺：先复习，再预习，最后做作业的程序始终落实不到位，当然这与各科作业过多有很大关系。
2、周末学习还不够理想。在自觉性方面还比较差。
总之，我认为，进入初三以后，3班的进步是很大的，但也留下了不少的遗憾，只是希望在以后的工作中，更细心一点，更深入一点，使遗憾留的更少一点。
中学毕业班工作总结篇十二
xx实验中学20xx届初三毕业班工作总结今年中考，我校初三毕业班再次取得优异成绩，学校均分和700分以上的高分人数在区属学校均名列前茅，其中张鑫灿同学以总分726分的高分，位居全市中考成绩第6名。优异成绩的取得，浸润着老师们的心血，同学们的汗水；优异成绩的取得，再一次向社会实实在在地展示了我们实验人的风采。
我们实验人怀着喜悦的心情，理性地回顾总结我们的经验，以促进学校更好的发展。
目标是工作的方向。我校在20xx年秋季开学的第一周就召开初三年级全体教师会议。会议上，各备课组、年级组、教导处和校长室从不同层面实事求是地对20xx届初二期末考试进行质量分析，继而制定出切实可行的20xx届初三年级工作目标。
一是师生奋斗目标：树立信心、脚踏实地、团结进取、锐意创新、全力以赴、争创佳绩。
二是教学管理目标：加强教学研究，细化教学环节，面对全体学生，提高课堂效率。
三是学生管理目标：严格常规管理，注重人文关怀，促进身心健康，打造合格人才。
创建一支有强劲执行力的学校管理团队，对提高学校管理水平，
规范学校办学行为，提高教育教学质量至关重要。为了确保20xx届初三能赢得佳绩，学校侧重优化了“三个团队”。
1、学校领导蹲点初三。学校尤其加强对初三年级的领导和协调，学校分管德育的、分管教学的、分管后勤的三位副校长都安排在初三年级任教，教导处派出一位经验丰富的主任具体分管初三。这样保证学校能及时了解初三年级动态，使得政令通畅，上下一心。
2、教师队伍及时调整。学校视毕业年级工作为教育教学工作的重中之重，在师资配备上给予初三年级一定的倾斜，将责任心强，经验丰富的教师充实进来。进入初三，学校调整了三个班的班主任，调整了语文、数学、外语、物理、政治、历史六门功课的十多位教师的课务安排。这样做的目的，就在于要把学校有限的师资力量充分挖掘出来，让每个班级都能形成一股合力，以实现初三年级最后能取得优异成绩的美好愿望。
3、学生家长积极配合。
都不可分歧。”因此学校通过及时召开家长会，班主任定期家访，有效利用电话、家校通和家校联系本等方式，与家长保持密切的联系。让家长能够及时了解学校的动向及他的子女在校的发展状况，积极配合学校在学生的生活、思想等方面多关心孩子，努力营造浓郁的家庭学习气氛，做好家庭教育。
在“五严”规定下，初三年级的教学同样不可以像以往那样加班加点，所有的教学任务只能在规定的课时内完成。在这种情况下，提高教学效率显得尤为重要。根据实际情况，我校在以下三方面加强对初三教学的管理。
1、加强课堂教学质量管理。课堂教学是学校教学的主阵地，狠抓课堂教学是我们工作的重中之重。我们要求初三教师坚决贯彻“以学生发展为本”的理念，切实转变课堂教学方式。学校严格执行推门听课制度，组织教导主任、督导组成员、中层以上干部经常性的听随堂课，了解真实的课堂教学情况，并与上课教师的进行情况交流，从而对教师的教学进行监督和指导，有效地促进教师教学效果水平的提高。
2、加强集体备课管理力度。要求各备课组定时定点按学校要求进行集体备课，集体备课必须有分管领导到场。要求每一次备课都需根据学生实际进行备课、设计教案、精选习题，要注重提高学生的学习信心，让每一个学生不放弃、能听懂、会做题、有提高。
3、加强作业考试质量管理。规范作业批改，要求任课教师布置。
的作业形式多样化，作业量要弹性化（采取分层作业）。对作业中普遍出错的问题进行及时讲评，提高作业的质量。实行阶段检测和期中、期末等各类考试管理与质量分析相结合，及时掌握教学情况，认真分析得失，正确提出对策和改进措施，做到有针对性地反思教学，切实提高教学的实效性。
我校早在20xx年底顺利结题的省“十五”课题“初中小班化教育实验研究”，成果显著，获得领导专家和社会的普遍认可，众多家长和学生慕名而来。小班化教育的核心就是“对每个学生实行公平、均等的教育，实现阳光普照，全方位调动学生主动参与教育教学过程；关注学生的个体差异，在充分尊重个性基础上实施因材施教”。根据20xx届初三年级的班级特征，我校充分发挥小班化实验成果，努力让“稳定生”更优，“临界生”思优，“学困生”赶优。我们的具体做法：
1、优化“稳定生”。我们截取学生几次有代表性的考试成绩进行排名，把每次考试成绩都能稳定在前100名的称为“稳定生”。对“稳定生”要尽量让他们吃饱并及时找他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪，确保这些学生能考出应有的水平。
2、拉住“临界生”。我们把成绩忽高忽低，有时能进入前100名，有时又落到后面的学生称为“临界生”。对“临界生”，要求教师尤其要关注，对他们要坚持每次作业精批面批，每个错误当面纠正，每堂课都关注他们，拉住他们。因为重点中学的录取人数多少，往往就取决于这些学生在中考中的成绩。
3、帮扶“学困生”。对各科发展不平衡，有一门或两门“瘸腿”科目的学生，我们采取帮助其查不足，找原因，加强个别辅导，加强单科技能训练，让他们迎头赶上来。对学习存在较大困难的学生，学校向他们伸手援助之手，及时家访，积极谈心，稳定情绪，爱心关注，促使其转化。
回首20xx届我校初三赢得的优异成绩，可喜可贺；展望20xx届初三，我们感到任重道远。我校师生将继续保持昂扬的精神风貌，用创新的思路和务实的作风，切实做好20xx届初三的各项工作；用只争朝夕、奋发图强的劲头去争取20xx年6月满载收获，实现宏愿，再创佳绩。
中学毕业班工作总结篇十三
在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？靠的是教学质量，靠的是生源，为此，我校为了得高教学质量，为了争取生源，做了大量的工作，尤其是毕业班，我们抓得更紧更严。20xx年，我校毕业班工作取得了可喜的成绩。在小学毕业质量检测中，我们黄庄小学语、数总积分排在办事处前几名。取得这样的成绩，对于先进学校来说也许是不足挂齿，但对于我校，尤其是属于城北办的“村小”我认为是来之不易的。现在回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法:
教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里，评价一间学校，他们只看毕业班能出多少人才，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予莫大的希望，我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工作者很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。
校长亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课，分管教学的副校长主抓教学方法的指导。学生有了良好的思想意识，学习的气氛自然形成。对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，作深入研究，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。
对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远，我校毕业班老师都是较年轻的教师担任，他们年副力强，知识底子厚，但有2位教师是首次上毕业班的课，记得他们曾在学校领导面前多次说过：“怎么办，我们一想到毕业班会考心就慌？”有个别教师甚至于临考前经常失眠。这些情况者都是我们意料之中。因此在会上重点对教师树信心鼓士气，她们心慌、失眠无非是心里没底，无经验，为此主管毕业工作的副校长亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进行总复习的方法等等为她们排优解难，强调她们在组内一定要从大局出发，必有所获。通过开这个会，大大稳定教师情绪，使教师看到了学校在重视她们，关注她们，从而使她们看到了希望，大大调动了教师们的工作积极。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，学校还在物质上奖励，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围，如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略，因为，作为城北办的“村小”学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素质来说，与城区中心的学校相比，毕竞都存在着一定的差距，为此我校多次召开毕业家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会。使许多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，大有家长配合老师不行的紧迫感和责任感。
要使工作有目的有步骤地开展，必须要用制度来进行约束，除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习流域计划，提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不可取的，主管领导经常检查她们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们丰地工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们云做好每一项工作。
毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局出发，尽一份心，多一点力协助毕业班教师做好工作，从都来关心毕业班工作，支持毕业班工作，如得供一条信息，出一个点子，搜集资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到如此拼命地工作的价值。
复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法。抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动，根据这样的认识，要努力改变版面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
以上几点，是我校在20xx年度抓毕业班工作中的一些做法。成绩已成为历史，愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教，在全体师生的共同努力再创佳绩。
中学毕业班工作总结篇十四
充沛发挥班委会骨干作用。学期刚开始，由我来带初中毕业班（2）班，我们重新选举了班委会成员，鼓励他们大胆开展工作，要求班委会成员分工详细和紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些同学倍感自豪。通过对班委会成员的合理使用，我班的集体荣誉感大大增强，全体同学目标一致，班风班貌有了很大的改观。
一起的.奋斗目标是前进的动力，良好的班风是一种潜移默化的力量，它犹如一处生命的绿洲，能让班级每个成员的灵魂得到净化。正确的舆论是我们培养优良班风的突破口。我们借助主题班会课，黑板报，中学生天地，家访，家长会等途径，和时开展细致的教育，并在全班分析其危害，让大家引以为戒。
一学期来至始至终没有放松平安教育，严格依照学校制定的平安措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。抓好学生家访工作，加强了家校联系。利用亲子乐平台和时与家长沟通，有效促进学生健康生长。
总之，通过以上工作，我班在本学期的各项工作中均取得了好成果，但是，这些成果是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成果。
中学毕业班工作总结篇十五
转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记"学高为师，身正为范"这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。
1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。
3、发挥自身表率作用。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
4、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
5、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说:"老师这学期你怎么这么严哪"我笑着说:"严就是对你们的爱"，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值周评比中我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也是我常抓不屑的结果。
二、学科教学工作，走进新课程。作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们;学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。"既然选择了远方，便只顾风雨兼程。"我要在三尺讲台--这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。
中学毕业班工作总结篇十六
非常感谢大家这一年来对我工作的支持和鼓励，也很感谢大家给了那么一个好的机会给我，能让我在这个班集体里为班做点事。在为班同学服务的同时，自身也学到了很多课本上学习不到的东西。在这一年的时间里，我很开心，大一能与水电班所有同学一齐携手走过大学课堂、大学生活。
大四已经结束，在我的工作中总结一下几点：
作为班长，本人觉得在与人打交道这方面上受益匪浅。在做了那么多年的班干工作里，明白一个道理:只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。所以我在管理工作时，都会从这个角度出发，力求将工作做得更好！能做到和每一位同学保持友好的关系，并很好的倾听他们的意见，是我做班长的荣幸！
我认为在某些方面我的管理工作做得不够严格，尤其是在平时上课，没能同学委、其它班委认真管理好本班同学的准时出勤、积极听课、认真完成功课。在一些工作上，没能很好地和各个委员做到协调工作，导致一些班干部产生无所事事的感觉，这是我以后工作应该重点改进的地方。
我们班是一个很活跃的群体，比起其它班，更多一份活力在里面，做什么事都比较有动劲，有一股活力，从中甚至可以强烈感受到里面奔腾热血的有力心跳！我想，这就是我们班的优点，我很骄傲我能生活在这么一个有强盛生命力的群体当中，看到自已群体中的每一个人都能够不断的成长，我从心低里默默为我身边的每一个人感到高兴。我希望我们班上的每一个人都能将这个优良的传统发扬下去，并将它应用到自己的个人生活和学习、工作中去。
这一学年中，我们班有好的果实，但也有不好的苗头。首先我从日常的生活中看到，现在有一部分同学的学习态度不端正：平时上课拖拖拉拉，整天玩游戏，个别同学甚至通宵，平时学习不那么认真，一到考试就到处想法子东窜西走拉资源，以求个60分万岁。在这样一个竞争激烈的年代，这样的成绩能干什么？别说一两年后想找份好工作，生活都成问题，社会是很残酷很现实的，适者生存，弱肉强吃！没本领是很难在这个现实社会中立足的，我们都已经不小了，几年之后，也都要成为子女的父母，没有本领，怎样去找份好工作？怎样去养妻育儿？怎样去照顾父母亲并给予他们一个美好的老年生活？父母为我们负出了许多，辛苦了许多。对那些还在拼命玩游戏的同时，我只想对他们说，不要忘了，在我们家中还有年迈的父母正在期待着我们成才！既然好不容易考上了大学，就不要让大学的时光颓废！
教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。
以上就是我做得一些最基本的工作总结，做得不好，还请同学们，老师多提意见！希望在未来的生活中，我们班的同学，能够更加懂事，能够把我们水利水电1班的班风搞得更好！使水利1班更加团结！一年后，无论是继续升学还是工作，我都希望看到水利1班人才辈出！
中学毕业班工作总结篇十七
本人自任职以来，在学校领导的正确领导下，在领导和同志们的关怀帮忙下，我不仅仅圆满地完成了任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：
一、关心学生，深入细致地做他们的思想工作，善于发现每一学生的闪光点，在学生遭受失败时，帮他们分析失败原因，树立信心，寻找克服困难的有效方法，在他们获得进步时，及时表扬，并告诫他们戒骄戒躁，争取更大的进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
生活老师工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，生活老师所担当的是引路人的工作，他所扮演的主角是良师益友的主角。因而，在生活老师的工作中，务必淡化教育者的主角痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。生活老师则是学生自我发展的促进者。
三、言教身教要结合。
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自我的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立模仿的标本。
我今后的目标是:。
一、在工作中更加严格地要求自我，而不是停滞不前，自以为是。
二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事先进的经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个生活教师的标准要求自我。
三、在其它方面，要更加用心主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待工作。
转眼又是一年过去，随着假期的临近，我不禁感慨：时间过得真快!转眼间和孩子们已经度过了一年时光。回想这一年中与他们相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物，才忽然意识到他们已经长大了。
而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了。我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。
为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
我从以下六点总结本学期所带六年级毕业班的工作情况：
作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。尤其是一些后进生，大多比较自卑，我尽量让他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。
我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。
其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔个性强、和同学老师态度都差的学生，经过一个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。
平时我就给学胜灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢;只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。
虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。尤其是每年的运动会。今年是小学阶段的最后一个运动会了，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。
准备阶段，班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩。特别是在比赛阶段，运动员顽强拼搏积极备战，取得了骄人的成绩。同学们组成啦啦队，齐声为本班运动员呐喊助威。还有的同学自发组织救援小组，给中长跑运动员以终点救援。这都体现了我们班级良好的班风和团结一致的精神风貌。
尤其可贵的是这些都是我于运动会前做了简单安排的情况下，同学们自主自发的进行的。通过活动，班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。
1、感谢父母。
让孩子回家与父母多沟通，讲一个感恩故事，帮父母洗脚，给长辈捶背，为父母做一顿可口的饭菜……并帮助父母做一些力所能及的家务，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生，同时让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。
通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
2、感谢老师。
小学生性格基本已经形成，而且有些学生逆反心理较为严重，不听父母师长的话，厌烦老师的教育，对此，我让学生自己开展活动，体会“假如我是老师”，使学生在活动中懂得尊重老师，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
3、感谢他人。
在活动中，教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。通过“感恩”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人，父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级、帮助老师的能力学生根据自己的能力和爱好，找到适合自己的岗位，爱好美术的小赵和小张成了宣传委员，负责出黑板报;爱唱歌的小王和爱跳舞的小凝成了文娱委员……于是，每次出黑板报，不用我操心，只要时间一到她俩就组织学生认真出好黑板报。
劳动委员每天组织好值日，从不让你烦心……于是我有了更多的时间去完成我的学科教学工作。每个学生做好一件为他人带来方便、为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。现在自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。
回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩。让我积累了经验，也认识了毕业班班主任工作的重要性。虽然孩子们要毕业了，虽然我心里还或多或少的存有些许的遗憾，但是如果有机会继续担任班主任工作，我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
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