报告通常以客观的方式呈现事实和数据，并包含对这些内容的分析和解释。引用相关资料和研究成果，可以增加报告的可信度和说服力。以下是一些成功的报告实例，希望能够激发大家的创作灵感。
英语教学法毕业论文开题报告篇一
汉语版的开题报告想必大家已经熟练，那么英文的怎么写呢?以下是小编为大家整理的英语毕业论文开题报告，希望能帮到你。
姓名:侯俊班级:03544学号:xx05040416。
专业:商务英语。
xx年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果，中国加入世界组织必将加快改革开放的步伐。
可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入wto，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。
论文百事通中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用wto规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。
鉴于此，我选择了中国加入wto后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对wto的了解。
随着经济全球化的进程不断加快,人民生活水平的不段提高，环境与可持续发展得到了人们普遍的关注。经济、科技、社会、人口和环境的协调发展，已经得到各国的公认。消费观转向对提高生活质量的要求，人们不仅要提高生活水平，更重要的是要提高生活质量，当然包括环境质量。然而，为了保护环境所采取的措施往往包含贸易手段，所以环境也不可避免地影响着国际贸易。发达国家为了保护自己的利益，纷纷筑起绿色壁垒。我国农业遭到了严重的打击，损失极大。如何面对绿色壁垒?怎样发展我国的农业?这是我国现在发展阶段要解决的问题之一。
contents。
英语教学法毕业论文开题报告篇二
1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了“培养阅读能力”这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析。其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养。其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展。根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是“初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力”且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了“高中阶段英语教学侧重培养阅读能力”的原则。有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键。课堂体温，是一种教学活动过程。通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。同时，通过课堂提问在阅读教学中的`运用，也充分体现了阅读教学“以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异”的基本理念。据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点。教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。
而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论。语言学家卢利亚认为:“复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构。”他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性。1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果。随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入。20世纪80年代初，carrol等人提出了“现代图式理论”。它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用。目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法。尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是“自下而上”的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文。另一种是“自上而下”的模式，强调“readingisapsycholingualguessinggame”此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力。随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出。如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题。
本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考。它的理论意义和实践意义将会十分显著。
2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中最大限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量。
3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力。
本课题研究主要解决以下几个问题:。
(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性。
(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征。
(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节。
4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法。(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究。
5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤。
英语教学法毕业论文开题报告篇三
（一）课题研究来源。
在考研过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。
（二）课题研究的目的。
本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。
（三）课题研究的意义。
艾米莉·勃朗特是英国维多利亚时期著名小说家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的`作品却使她扬名于世。通过《呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉·勃朗特对自然的偏爱。小说中自然和文明冲突不断，艾米莉·勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的爱情观的冲突。这种冲突正是基于艾米莉·勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。英国文学史上著名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等著名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。因此，要想真正读懂这部伟大的著作，就必须要了解小说中艾米莉·勃朗特对自然和文明的观点。只有了解艾米莉·勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。通过《呼啸山庄》中自然和文明的从图矛盾，由此来叙述《呼啸山庄》中回归自然的观点。
（一）国内研究现状。
1.陈茂林从艾米莉·勃朗特所受的自然的影响来分析，他的《回归自然返璞归真--呼啸山庄的生态批评》认为《呼啸山庄》是一部自然颂歌。小说中自然有着独特的作用，它使人精神放松，包容所有人，它似乎是一个有血有肉的灵魂，分享着人的痛苦和换了。作品表达了作者对自然的深深热爱，同时也反映了自然和文明的冲突和矛盾。叶利荣则在其《追寻自我的历程--呼啸山庄主题探析》一文中提出：艾米莉·勃朗特在小说中塑造的两个富于激情和叛逆的人物形象--希斯克里夫和凯瑟琳，展示了他们在迷失之后寻找自我回归的艰难历程表现了处于自我冲突中的人的内心世界。他们充满抗争的一生是生命个体追寻自我历程的真实写照。
2.王宏洁则在《自然与文明的冲击》中认为，自然和文明的冲突矛盾也就是《呼啸山庄》中的其中一个重要主题。自然，要求人们生活需要顺从内心情感和自然本性，得到自然错给予的舒适和自得。而文明，则是不同于自然的一种新的生活方式，要求人们生活遵从道德和理智。文明由此带来了物欲横流的社会以及追逐自身利益的人类，因此纯净自然之人被文明所污染。而自然不会随着文明的出现和进步消失，自然会一直存在。所以自文明诞生开始，文明和自然的冲突就不断。
（二）国外研究现状。
1.英国著名女作家弗吉尼亚·伍尔夫在一九一六年就写过《〈简爱〉与〈呼啸山庄〉》一文。她写道：“当夏洛蒂写作时，她以雄辩、光彩和热情说我爱,我恨,我受苦.她的经验，虽然比较强烈，却是和我们自己的经验都在同一水平上。但是在《呼啸山庄》中没有我,没有家庭女教师，没有东家。有爱，却不是男女之爱。艾米莉被某些比较普遍的观念所激励，促使她创作的冲动并不是她自己的受苦或她自身受损害。她朝着一个四分五裂的世界望去，而感到她本身有力量在一本书中把它拼凑起来。那种雄心壮志可以在全部小说中感觉得到--一种部分虽受到挫折，但却具有宏伟信念的挣扎，通过她的人物的口中说出的不仅仅是我爱或我恨,却是我们，全人类和你们，永存的势力……这句话没有说完。”
2.英国进步评论家阿诺·凯特尔（arnoldkettle）在《英国小说引论》一书中第三部分论及十九世纪的小说时，他总结说：“《呼啸山庄》以艺术的想象形式表达了十九世纪资本主义社会中的人的精神上的压迫、紧张与矛盾冲突。这是一部毫无理想主义、毫无虚假的安慰，也没有任何暗示说操纵他们的命运的力量非人类本身的斗争和行动所能及。对自然，荒野与暴风雨，星辰与季节的有力召唤是启示生活本身真正的运动的一个重要部分。《呼啸山庄》中的男男女女不是大自然的囚徒，他们生活在这个世界里，而且努力去改变它，有时顺利，却总是痛苦的，几乎不断遇到困难，不断犯错误。”
（一）课题研究内容。
艾米莉·勃朗特在《呼啸山庄》中多次运用象征主义，例如，呼啸山庄和西斯科拉里夫与儿时的凯瑟琳代表自然，他们崇尚自由，顺应自然和暴风雨似的生活原则而与呼啸山庄对立存在的画眉山庄以及林顿家庭则代表文明，他们彬彬有礼，服从一切社会原则。自然和文明表面风平浪静一直到西斯克里夫和凯瑟琳偶然闯进画眉山庄，于是冲突不断。凯瑟琳的自然之情开始受到文明的真正挑战，她开始背叛自己的内心情感，越来越像淑女，最终她舍弃对西斯克里夫的真爱嫁给埃德加·林顿，表面上文明占取了绝对优势。但是婚后的凯瑟琳被内心的自然之情折磨致死。而西斯克里夫也因为凯瑟琳的背叛自然性扭曲到极端，他变成了复仇的恶魔。文明的侵犯使人性扭曲，约束人的真实自然之情，造成了悲剧。尽管文明带来了进步，但是文明却扼杀了人性。最终，艾米莉·勃朗特让西斯克里夫在死前打开阻碍之窗-文明，让两人的游魂在荒野间游荡。种种表明艾米莉·勃朗特对两人爱情的同情以及要求人顺应人性，重返自然的思想。本选题拟从三个部分加以阐述：
1.自然和文明的定义。
3.结论人应该顺从自然，归顺自然。文明的侵犯使人性扭曲以及给人带来毁灭性的灾害。
（二）课题研究创新。
本文主要通过对《呼啸山庄》中象征主义的运用，来解析自然和文明的冲突。艾米莉·勃朗特不仅塑造两个截然不同的庄园，分别代表自然和文明，还赋予住在两个山庄中类似他们山庄的性格，通过他们的对比以及他们交织时所产生的矛盾分歧来说明自认和文明之间的对抗。
本选题拟采用多种研究手法，然后再结合定性分析研究法、综合查找法、归纳法、翻译法、文献综述法、文献检索法等多种研究方法加以详述。主要包括：1、定性分析法：根据主观的判断和分析能力，推断出事物的性质和发展趋势的分析方法。2、归纳法：通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，得出一般性的结论。3、文献法：即历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。4、文献综述法：即针对某个研究主题，对与之相关的各种文献资料进行收集整理，对所负载的知识信息进行归纳鉴别，清理与分析，并对所研究的问题在一定时期内已取得的研究状况，取得的成果，存在的问题以及发展的趋势进行系统而全面的叙述，评论，建构与阐述。其中，确定一个研究主题，收集整理专题文献，阅读与挖掘文献内容，清理与记述专题研究状况，建构与阐明专题研究发展趋势。
（一）研究计划。
4月15日-4月18日：指定论文指导教师，学生选定题目；4月19日-4月25日：完成任务书部分和开题报告；4月26日-5月12日：完成论文第一稿；5月13日-5月22日：完成并上交论文第二稿；5月23日-5月31日完成论文三稿（5月31日上午11点之前上交，以便答辩老师阅读），指导教师分组阅读论文，师生做好答辩准备；6月1日-6月9日：论文答辩（答辩后，学生对教师提出的意见要及时修改，以便装订论文终稿）。6月10日-6月12日：二次答辩及论文装订、成绩评定。
（二）预期成果。
按照规定的时间和进度提交一份具有一定的理论或应用价值的，字数在5000英文单词左右、英美文学方向的的学术论文。
英语教学法毕业论文开题报告篇四
课堂互动和英语口语教学(classroominteractionandoralenglishteaching)。
二、研究现状：
对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：
(1)构建主义模式。它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。
(2)角色扮演模式。徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、心得体会步骤和利弊等方面。
(3)以学生为中心模式。这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。
(4)合作性学习模式。这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。
(5)情景设置模式。它主要是根据gillianbrown、georgeyuled的语言情景对第二语言习得者的交际紧张、焦虑的研究表明口语情景设置不适当，会影响学生用目标语进行交流，进而强调进行口语教学情景设置的重要性。张舍茹、孙边旗在《英语口语教学的情景设置中就论述我们应注意“情景互动教学中应遵循的原则”，及如何设置“英语口语教学中情景设置的形式”两个小方面局部性的探讨了情景设置这种互动模式。孙久荣在《论英语口语课的情景教学》中对情景设置这个模式从宏观上进行了分类，进而得出“开放式情景”和“封闭式情景”，为情景设置互动模式研究开辟了一个小领域。
英语教学法毕业论文开题报告篇五
汉语版的开题报告想必大家已经熟练，那么英文的怎么写呢?以下是小编为大家整理的英语毕业论文开题报告，希望能帮到你。
绿色壁垒对中国农产品出口的影响。
姓名:侯俊班级:03544学号:xx05040416。
专业:商务英语。
一、论文的来源，目的，意义，国内外概况和预测。
xx年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果，中国加入世界组织必将加快改革开放的步伐。
可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入wto，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。
论文百事通中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用wto规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。
鉴于此，我选择了中国加入wto后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对wto的了解。
二、有关论文课题调查和研究情况，预计论文达到的目的，要求。
随着经济全球化的进程不断加快,人民生活水平的不段提高，环境与可持续发展得到了人们普遍的关注。经济、科技、社会、人口和环境的协调发展，已经得到各国的公认。消费观转向对提高生活质量的要求，人们不仅要提高生活水平，更重要的是要提高生活质量，当然包括环境质量。然而，为了保护环境所采取的措施往往包含贸易手段，所以环境也不可避免地影响着国际贸易。发达国家为了保护自己的利益，纷纷筑起绿色壁垒。我国农业遭到了严重的打击，损失极大。如何面对绿色壁垒?怎样发展我国的农业?这是我国现在发展阶段要解决的问题之一。
拓展知识：
contents。
英语教学法毕业论文开题报告篇六
(一)选题的依据。
许昌旅游资源非常丰富，文化和生态优势明显，先后获得“三国之乡”、“腊梅之乡”、“宜居城市”、“国家园林城”、“中国优秀旅游城市”等称号，为发展旅游奠定了坚实基础，但是，由于发展起点低，规划水平落后，旅游业发展水平相对滞后，许多旅游资源没有得到有效的开发和利用，停留在初级阶段，效益不高，因此优化开发格局非常必要。
以来，许昌市旅游局完成了许昌市、长葛市、禹州市旅游发展规划、部分景区规划和一个村级规划，主要成果有《许昌市旅游业发展“十一五”规划》、《许昌市建设旅游名城和旅游目的地策划》、《许昌市城乡一体化推进区旅游业发展规划》、《长葛市旅游发展总体规划》、《禹州市旅游发展总体规划》、《周定王陵景区旅游规划》、《逍遥观景区旅游规划》、《大鸿寨景区旅游规划》、《丈地村旅游业总体规划》等。这些规划方案由上而下，给许昌市旅游提出了发展蓝图和方向，但普遍存在定位过高、景区之间缺乏功能的有机联系、产业之间缺乏协调、项目资金投入过大、操作可能性小等不足。因此，如何深度开发许昌市旅游资源的特色和优势，加强景区之间的功能联系，优化产业之间的配置效率，完善各类项目工程和产品营销的可操作性，本课题将做深刻讨论，并提供多种优选方案。
(二)选题的意义。
本论文将为许昌旅游发展、规划、布局提供科学依据和蓝图;培育和推动旅游业发展，使之成为许昌国民经济的重要产业，提升许昌市在全国的城市知名度和在全国旅游中的地位，使之成为中原地区一流的文化休闲旅游目的地以及中国出境旅游的主要客源地;增强旅游业的关联带动效应，提高对国民经济和社会发展的贡献水平。
许昌历史文化在中华民族历史文化发源、发展中具有特殊地位，本论文的完成，其价值、意义将在许昌、在河南，乃至在全国产生影响。它将在全国两类资源整合和深度开发领域提供案例研究范本，一定程度上填补和丰富该领域的研究理论。本课题将人文与自然旅游开发有机结合起来，提出操作性很强的发展思路与方案，构思许昌旅游资源构成系统和价值等级系统，使许昌旅游的的开发格局全貌得以清楚、科学、准确地展示，解决许昌旅游多年来缺乏科学定位，开发无序的现象。因此，该论文具有重大理论价值。再次，有利于提高许昌的知名度。在21世纪，文化旅游在当今旅游业中已成为一个热点。许昌的文化旅游资源丰富而独特，但遗憾的是，由于开发力度不够，许昌目前在中国的知名度还比较低。开发文化旅游，打文化牌子，创文化旅游产品，不仅可以利用许昌在三国文化旅游资源方面的优势，而且可以提高许昌的知名度。确立其在文化旅游市场上的地位。
二、国内有关本选题的研究动态。
随着旅游者需求的提高和旅游业竞争日益激烈，发展有针对性的文化旅游项目已成为各地区旅游决策者的共识。总的来说，在西方发达国家，文化旅游的发展比较迅速，眼下正是方兴未艾之时，而在我国及其他发展中国家，文化旅游才刚刚起步。
我国文化旅游开发由于起步较晚，相比于国外，还有很大差距。从全国的范围看，还有很多地方不重视文化旅游，不懂得如何进行文化旅游开发，或者开发的层次很浅，仍停留在初级阶段。
谢淑芳就提出，许昌市旅游业的开发,重点应放在人文景观的发掘和利用方面,三国文化是其得天独厚的资源。如果不能充分发掘利用这些资源,既愧对今天这千载难逢的发展机遇,也愧对古人如此丰厚的历史馈赠;张培()对许昌开展三国文化旅游的`优势，劣势，机遇，挑战进行了系统的分析;刘阳炼()对许昌旅游业跨越发展的基础和条件进行了全面的评价;王云，刘军伟，李长坡()从宏观的角度对许昌发展旅游业的优劣势进行总体评价;杜书廷()对许昌市城市设计与旅游开发一体化的必要性和途径及对策进行了论述;等等。
三、论文设计的基本内容。
许昌市位处中原中部，旅游资源丰富，文化历史悠久，是我国重要文化旅游目的地。当前旅游经济发展很快，是解决社会经济可持续发展和劳动就业的重要途径。为实现旅游资源和经济同步发展，必须提高资源的有效开发和利用率，不但要实现旅游区域之间的外部协同，而且要实现旅游区域内部协同，优化资源配置，本论文在消费经济增长、文化素质提高、国民带薪休假的背景下，重点研究许昌市文史旅游资源开发和优化格局问题。主要内容包括：资源分布格局;深度开发和优化的战略模式;未来格局和动态拓展。
四、拟解决的主要问题。
(一)新的背景下许昌旅游产业的科学定位。旅游产业随着社会的发展，其功能有了新的含义，不但有经济效益，还代表地区的窗口和名片，增加当地居民的休憩福利，提供劳动就业职位。许昌市旅游现阶段应以窗口和名片功能为主，发展阶段以社会功能为主，成熟阶段以经济功能为主。科学的功能定位能够防止盲目开发和草率开发。
(二)旅游资源深度开发和的优化的战略途径。根据佩鲁的增长极原理，旅游资源开发首先发生在优势资源和特色资源的区域，其所在市镇得到优先开发，这是旅游城镇开发战略，如禹州的神垕镇、鄢陵城关镇等。还可以采用专项产品开发战略、目的性客源市场开发战略等。
(三)旅游项目布局的功能联系。旅游项目之间具有功能联系，如曹魏文化中春秋楼与灞陵桥的联系(千里走单骑)，采摘园与农家乐之间的联系(农事体验)。本课题将根据许昌现有和潜在项目之间的功能联系进行布局和设计旅游线路，开发专题产品。
五、研究方法。
本论文采用的主要研究方法如下：
(一)文献资料法：根据已掌握的文献，查找相关三国文化旅游书籍，期刊，学术报告，学术会议论文，学位论文，科技档案等。
(二)网络资源法：通过运用搜索引擎，查阅相关知识等手段来对许昌三国文化旅游开发历史及现状进行调查。
(三)对比分析法：利用许昌三国文化旅游开发的具体情况和湖北，四川等开发较完善地区的情况进行对照比较，得出许昌开发三国文化旅游的优势，劣势，以及劣势向优势转化的方法。
(四)案例参考法：引用和参考其他地区三国文化旅游开发成功案例。
六、选题的特色及创新点。
许昌紧邻中原文化和黄河文明的核心区域，丰富的自然资源和有悠久的的历史文化，目前已经开发景区景点20多处。但存在的问题很多：建设多，保护少;利用多，发掘少;重复建设多，区域联合少;投入多，收益少。接待游客272万人次，与资源优势和旅游经济形势很不相称。本项目将在两个方面提供参考范例，使旅游资源既得到保护和开发，又得到内在价值的体现。第一，创建文化历史与旅游自然资源的耦合模式，有所为，有所不为;第二，在不同区域范围内，寻求不同资源最佳的耦合点，开发资源“共生”空间和模型。本研究将提供可行的思路和模式，使许昌旅游资源的整合和深度开发，优化资源和产品配置，实现社会、经济、生态的高度统一。本论文将向许昌市旅游局提供旅游资源开发的智力支持和政策依据。
七、主要参考文献。
写作进度及具体时间安排。
起止日期主要研究内容
2010-3-至2010-5-12论文撰写及修改。
2010-5-1至2010-5-30论文答辩。
指导教师对开题报告的意见。
该论文选题特色突出，选题依据地方旅游发展的基础条件和开发的基本状况，具有实际的理论指导意义和案例开发参考意义。从报告内容上看，作者已经基本具备检索相关文献、整理相关研究动态的能力。论文设计的基本内容层次清晰，研究方法科学合理，针对拟解决的主要问题提出的方案具有一定的可行性。报告中的创新点从本科层次水平看，具有一定高度。主要参考文献符合选题规范，对论文写作有实际的指导和帮助。
同意开题。
指导教师签名：年月日。
英语教学法毕业论文开题报告篇七
一、少年维特的爱情观。
1.小说的背景。
《少年维特的烦恼》是部爱情小说，更是一部社会小说，带有悲剧色彩，是德国文学史中第一部在世界范围内(最初是在欧洲)产生了巨大影响的伟大作品，作者歌德成为世界闻名的伟大作家。它以作者的亲身经历为基础，写的是现实生活。18世纪70年代，德国兴起了狂飙突进运动，以希腊罗马艺术为榜样，追求宁静、纯朴之美，主张感情与理智、理性与现实、人与自然的和谐统一，以实现古典人道主义理想，它直指封建等级观念和封建制度对婚姻、个性的束缚，是启蒙运动的继续和发展。参加者大多是属于市民阶级的青年作家，歌德是狂飙突进的主将，文学史家也称这一时期为“天才时期”或“天才时代”。
而《少年维特的烦恼》正是受这次运动精神的影响，在作品中极大地表现了具有时代精神的狂飙突进精神。歌德采用书信体的形式，让主人公尽情的抒发内心的感受，因而故事情节比较简单。主人公维特写信给他的朋友威廉，但并未见威廉的回信，整个小说是维特的独白，从他的的独白中我们看见了他的心理历程。
2.选题的意义。
我们通过探究维特的爱情观，有利于我们更好地了解这部作品的主题，了解作者所要抒发的情感以及对当时所处的社会和制度的`看法。维特对封建势力的反抗，这是对歌德所生活的时代最真实的反映，同时还体现了狂飙突进的时代精神。小说一出版，就出现了“维特热”，大受欢迎，维特这个形象深入人心，具有广泛的社会意义，很多人为维特的命运落泪，引发我们对主人公命运的深思。
如果维特不是一个有感情有意志有追求，因而也就具有了鲜明自我意识的人，而是那种没有理想随波逐流的的人，那他就不会为自己的爱情和愿望得不到实现而烦恼。尽管在追求爱情的过程中，维特在自己身上看到了作为人性弱点与自我内心不可逾越的纠结。主人公探索自我、探索人性的过程，告诉在绝望与痛苦的人们要打开心结，即使遇到困难，也决不妥协，即使前面是高山峻岭，也要翻过去，看到艳阳满晴天。
让我们更好的探索自我，探索人性，对自我重新思考和认识。审视自己，不仅是爱情观，它影响到我们的方方面面，使我们能够更好地定位自己。《少年维特之烦恼》的维特，是德国那个时代的代表，是年轻人的代表。反映了当时年轻人对自由恋爱的向往与追求，他们崇尚自然，追求主观情感的抒发;他们要求个性解放，思想自由;他们歌颂生命，歌颂自由，赞美爱情，具有强烈的叛逆性和反抗性，也反映出他们在那个时代的无奈、挣扎与反抗。对维特爱情观的解读，有很深刻的现实意义。它给我们以启迪，拥有一颗年轻、执着的心，树立自己的爱情观，让我们能够更好地认识社会，生活在现在思想解放，个性自由的社会是多么的幸福，学会珍惜，以此去追求我们美好的爱情和生活，不留遗憾。
二、研究基础。
参考文献。
[1]成皇译：《少年维特之烦恼》，北京：中国华侨出版社，。
[2]范大灿：《德国文学史》，南京：凤凰出版传媒集团译林出版社，。
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[7]叶廷芳：《一本书搞懂德国文学》,北京：北京理工大学出版社，2012。
[8]{德}古琼•高乐著曾新、张晓懿、严晓翚译：《德国文学史》，上海：上海文艺出版社，。
三、主要研究内容。
人们一直把《少年维特的烦恼》称为爱情小说，认为这部作品的意义和价值，仅限于它是研究歌德这位伟大作家的重要依据，把维特与歌德等同起来，当做“一个意志薄弱者的悲剧”。
它实际上是一部表现个人意志和客观现实之间矛盾的小说。具体地说，就是要求绝对地实现个人意志的个人与绝对地要求按照它的规范和习俗行事的、不给个人任何自由活动余地的社会现实之间的矛盾。这种矛盾如此尖锐，以至于个人在社会中没有容身之地，维特经过各种努力，始终无法使自己心中的意愿与客观的现实相协调，最后不肯向现实妥协，维特选择自杀，摆脱这种束缚人自由生活的现实，寻找一个能自由发展的世界。
本文通过探究维特的爱情观的体现、实质、原因，反映了维特追求个性解放和恋爱自由，强调感情在人的认识和行动中的重要地位，他已成为一个富于典型性的艺术形象;维特式的不幸的恋爱与社会遭遇，已具有了时代的普遍意义。小说围绕着维特与绿蒂的爱情这条情节主线，展示了社会生活的广泛画面。有助于我们了解18世纪德国和欧洲的社会风貌，了解当时一代青年的感情、憧憬和苦闷。体会维特这个形象具有的深刻的时代意义。
论文提纲。
1.维特爱情观的概括。
2.维特爱情观的体现。
2.1个性自由。
2.2心灵纯朴善良。
2.3热爱自然。
2.4拥有骑士精神。
3.维特爱情观的实质。
3.1追求个性和思想解放。
3.2向往自由，反对束缚。
3.3自由恋爱。
3.4反对世俗，追求自我。
4.维特爱情观探因。
4.1客观因素。
4.1.1社会背景。
18世纪后半叶德国的社会，狂飙突进的运动，悲观厌世的消极情绪.
4.2主观因素。
4.2.1思想观念—叛逆反抗。
4.2.2性格-多愁善感。
5.结语。
四、研究方法。
1.调查法。
2.观察法。
3.文献研究法。
4.经验总结法。
五、研究计划。
20xx年11月1日-20xx年11月10日：将开题报告完成。
20xx年11月11日-20xx年4月30日：撰写论文。
20xx年1月4日-20xx年2月4日：向老师汇报论文撰写进程。
20xx年5月5日-20xx年5月15日：将论文将给老师，在老师的评审意见下修改论文，并最终定稿。
20xx年5月16日-20xx年5月25日：论文答辩。
英语教学法毕业论文开题报告篇八
xx年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果，中国加入世界组织必将加快改革开放的步伐。
可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入wto，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。
论文百事通中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用wto规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。
鉴于此，我选择了中国加入wto后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对wto的了解。
二、有关论文课题调查和研究情况，预计论文达到的目的.，要求。
英语教学法毕业论文开题报告篇九
《小学英语新课程标准》（20xx）中明确的指出，在英语教学的过程中，应当强化学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣出发。而现阶段的农村小学英语教学，教师的教学重点仍然主要展现于语法的讲解、单词的默写以及习题的练习上，而忽视了对于学生英语诵读能力的培养以及训练，以此为背景的英语教学产出展现往往是成绩无论好与差都不愿开口，毫无实际语言运用能力，严重的与新课程标准相违背。农村地区的义务教育尤其是小学农村小学英语教学水平普遍不高是我国义务教育存在的长期顽疾之一。作为义务教育重点构成的小学教育，不仅是教育工作的重点所在，更是奠定良好教育基础与保证教育可持续化发展的关键。西方学者以及教育家在教育模式的研究上倾向于探索诵读教育影响因素、诵读教育的模式的创新，值得我国学习；同时在优化我国农村小学英语教学模式的过程中，我们应当立足于自身环境之下，探索我国农村小学英语教学发展滞后的深层次原因，从而针对性的优化我国农村小学英语诵读教学现状，实现农村小学英语教学质量“质”的飞跃。
1通过理论探讨，揭示农村小学英语诵读教学的意义，目的以及内容，分析农村小学英语诵读教学的理论基础。
2通过调查揭示农村小学英语诵读教学的现状，总结已经取得的成绩和经验，探讨存在的问题与困难。
3以调查研究的成果为基础，通过理论分析、探讨解决农村小学英语诵读教学的对策。
研究计划 第一阶段：准备阶段
1.确定本文的研究课题。
2.以确定的课题为研究目标进行相关资料的搜集分析，确定本文在研究过程中所采用的研究方法以及研究理论。在资料的搜集过程中，笔者主要通过相关文献的搜集以及调查问卷的发放、回收两种方式进行。
第二阶段：实施阶段
1.通过调查问卷回收、统计以及分析，进一步的进行资料整理。
2.以湖南n、x、f三所农村小学诵读教学现状作为实例进行定量分析，找出其中的问题以及各个要素之间的关联以及对英语诵读教学的影响。
3.通过对于农村小学英语诵读教学评价体系的构建，进行实证分析研究，为进一步的完善提供依据。
第三阶段：总结阶段
1.研究成果的展现
2.提出下一步研究方向
英语教学法毕业论文开题报告篇十
目的：
视觉营销的根本目的在于争取目标顾客、扩大市场影响和突出品牌形象，因此，绝不能只满足于热热闹闹的促销宣传和心血来潮的煽情手段。同企业的所有经营活动一样，视觉营销也必须坚持既定的理念和一贯的策略，并且在设计上予以充分体现。
意义：
视觉营销并不是新的“武器”，而是一门被我们遗忘了的“武器”。作为一种直观的营销手段，它其实一直默默“呆”在每个终端的幕后台角，人们对它的作用了解甚少，如同一个被“雪藏”的歌手。近几年当我们重新审视和了解它的作用后，“视觉营销”就开始从幕后走到了前台。而其更大的意义是：商家们已经开始将作为一门独立的学科，发掘它的潜在威力，同时在终端中进行系统的运用。
课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施。
研究主要任务：
1.论述服装视觉营销的含义和范畴。
2.针对一个服装店而言，在色彩、造型、声音这些相关的影响视觉注意力方面进行分析。
3.服装视觉营销塑造消费者心中的形象。
4.整合视觉营销，提升销售业绩。
可能遇到的问题：
1.现有资料和信息不足；
2.对现在服装卖场中的视觉营销的应用与服装本身认识不足。
3.视觉营销的应用于卖场销售是否成功。
解决方法及措施：
积极到阅览室，图书馆等有价值的位置查阅；学习研究，向指导老师请教；从自己实习单位的情况为起点，然后再到各大中小型服装卖场中更好的了解服装视觉营销对服装服装卖场的影响状态，从实际出发，慢慢学习服装视觉营销在卖场中的作用的认识和了解，逐渐完善课题。
众所周知，人们所感受的外部信息有83%是通过视觉传达到人们心智的。也就是说，视觉使人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。现代营销知识告诉我们，视觉营销是作好营销必不可少的营销手段之一。
本文旨在从服装卖场角度来阐述服装视觉营销的作用和影响。
正文：
1引言服装视觉营销概论。
1.1服装视觉营销的概念。
1.2服装视觉营销的范畴。
2视觉营销在卖场中的具体应用。
2.1服装店铺的整体色彩应用技巧。
2.2服装卖场的陈列设计。
2.3服装视觉营销塑造消费者心中的形象。
3视觉营销的一些实例分析。
3.1zara店铺的空间设计与陈列形态。
3.2森马。
3.3jackjones。
4视觉营销迎来了春天。
4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》。
5整合视觉营销，提升销售业绩。
6结束语。
7致谢。
前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情况。
搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。
参考文献：
马赛。工业设计与展示设计。中国纺织出版社，
毛春义。服装展示。湖北美术出版社，xx。
杜异，傅t。汉诺威世界博览会设计，岭南美术出版社，xx。
王春杰。世界展览新设计。湖北美术出版社，xx。
赖涛。服装设计基础。高等教育出版社，xx。
韩阳。卖场陈列设计。中国纺织出版社，xx。
许亮。展示设计。湖南美术出版社，xx。
陆华祥等。最新展馆展台设计。上海人民美术出版社，xx。
毕业设计主要工作的进度安排。
1-4周搜集，查阅与课题有关的资料，进行毕业实习。
5-6周毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图。
7-8周毕业作品服装制作。
9-10周服装效果图、结构图及文字说明。
15周论文的目录、缩写稿、中英文摘要、致谢。
16周服装动态展示设计。
17周完成毕业设计的全部内容。
毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求。
每周指导时间：
每周一、周四下午在逸夫楼四楼，不早退；不迟到。
一、导师对开题报告的评语：
指导教师**年**月**日。
成绩。
二、开题报告答辩评语及成绩：
英语教学法毕业论文开题报告篇十一
研究目的和意义：
拉伯雷曾经说过:生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。生活在于快乐，然而，现实是我们越来越富有，而大多数人却越#/end#来越过的不快乐。本论文将通过对乐观主义的定义，缘由及影响的阐述说明保持乐观主义对自己，对家庭，对社会的重要性及其重要作用。说明随着生活质量的提高，生活态度也应随之转变，也应从悲观主义向乐观主义转换。
国内外研究现状和发展趋势：
长久以来，大多数研究都是针对沮丧抑郁等心理疾病，很少研究乐观心理。据哈佛大学公开课讲师泰勒、本-沙哈尔说，研究沮丧抑郁与研究乐观心理的比例占28:1.在最近几十年的研究中，乐观主义已经成为西方积极心理学的核心概念和研究热点。但研究的都主要集中在个体身心健康，主观幸福感上，对于如何在生活中培养人们的乐观主义精神，更好地提高生活质量尚为缺乏。
国内外大量研究都证实了保持乐观与身心健康密切相关，schweizer等人研究结果表明，乐观是心理健康最重要的预测变量，因为个人乐观与生活满意度呈正相关。我国学者袁莉敏，张日异，陶莎在探讨大学里的乐观主义倾向时也证实了这些结论。
今后，人们将会越来越意识到乐观主义的重要性，越来越注意培养自己的乐观主义精神。
主要研究内容：
本文旨在分析《波利安娜》所反映的乐观主义价值观。首先介绍美国乐观主义的定义，缘由，历史文化背景及其发展。然后叙述小说主要内容，对当时社会生活文化所产生的影响及不同时期人们对小说的不同看法。再次通过对主人公的乐观主义性格分析，从自身，家庭，社会三个方面通过列举，分析，比较等写作方法说明保持乐观主义对个人生活，家庭生活，社会整体的重要意义。主人公的经历也正证实了这一点，因此我们应该时时刻刻保持乐观主义精神。
拟采用的研究思路(方法、技术路线、可行性论证等)：
a研究方法：1、比较法2、分析法3.列举法。
b.技术路线：大体分为3个阶段：前期准备，实施阶段，后期阶段。
前期阶段：主要是阅读一些与乐观主义及关于其意义相关的书籍和报刊，观看一些讲述心理及社会生活相关的视频，收集资料，为论文的写作作准备。实施阶段：利用搜集的相关资料及数据，撰写毕业论文。后期阶段：将论文进行多次修订。
c.可行性论证：1.相关资料丰富,有充实的理论依据支撑;2.经验丰富的指导老师指导;3.研究线路清晰。
英语教学法毕业论文开题报告篇十二
学号:**。
班级:。
专业:英语。
指导教师:张**。
一、引言（选题原因）。
第一、兴趣使然。最先接触到的是昆德拉的《不能承受的生命之轻》，作品中复杂的思想内涵与独特的表达方式深深吸引着我，虽然已经读了好多遍，但此后，无论再翻开他其中的任何一面，我都能读下去，而且还生怕遗漏了任何一个字。但这种情况对于我来说，还真的是第一次。于是，我开始寻找关于昆德拉的作品，并开始希望理解我理解中的昆德拉。
第二、对女性的关注使然。在读昆德拉的作品时，其中的女性形象在某种程度上可以说是现代社会中部分人的真实写照。我和同学在探讨这个问题时，大家都有种不知女性形象究竟该如何定位，女性又该如何活出真实的自己的无言的困惑。我也有这种困惑，但还是想尝试着探讨一下女性问题。
第三、基于上述研究现状，在传统与现代相碰撞，在女性寻找自身形象的定位处于迷茫之际，我借分析昆德拉笔下的女性形象，来探讨一下现代社会道德标准下沉沦或本真究竟何为的问题。
二、研究现状(文献综述)。
自昆德拉的作品在80年代中期被译到中国以来，中国知识界已经掀起了几次“昆德拉热”。特别是昆德拉的作品《不能承受的生命之轻》被改编为电影《布拉格之恋》之后，昆德拉的名字更是家喻户晓。
近年来，对昆德拉的研究主要表现为对其小说作品内容及理论观念的剖析。就内容来看，大部分评论集中于其作品中浓郁的存在、媚俗、遗忘、灵与肉等存在主义思想范围内；就形式来看，则主要集中于作品中表现出来的复调、幽默等小说艺术范围内。当然，也有很多比较性的解读，如昆德拉与美洲的马尔克斯，与中国的余华、王蒙、鲁迅、王朔等进行的比较，以及对名著被改编为电影后的比较。
虽然以上研究为我们解读昆德拉及其作品提供了很多视角，但总体方法论已渐趋老化，总是围绕几个问题，新意较少。而且在近几年的研究中，昆德拉笔下的女性形象问题，仅是在分析某些具体作品以及灵肉分离问题时才略有提及，分散研究较多，集中研究较少，尤其缺乏将作家笔下的女性形象置于整个文学史维度上来加以扫描的整体性眼光。
三、研究意义。
在目前国内对昆德拉的研究中，还没有人专门从分析昆德拉笔下的女性形象着手展开过具体的分析研究；而且，借昆德拉笔下的女性形象来探讨在传统与现代相碰撞下，女性形象的价值定位问题也是比较新颖的。本文一方面为解读昆德拉提供了一个新的视角，另一方面又参与到女性自主义的研究之中，丰富了女性主义的研究。
四、提纲。
（一）、引言。
引出论述的必要性及各部分所要论述的核心内容。在传统与现代碰撞之下，道德问题日益成为人们关注的对象，而女性形象问题更是首当其冲。本文将借助于昆德拉笔下女性形象的分析，来探讨关于本真与沉沦的界定标准问题。
（二）内部结构。
第一章关于本真与沉沦。
1、本真和沉沦在《存在于时间》中的引出。
2、海德格尔对本真与沉沦的界定。
3、本文对海德格尔本真和沉沦的借用。
第二章昆德拉笔下的女性形象。
1、自我失落的形象――以特丽莎、塔美娜（《笑忘录》中的女主人公）、凯米蕾（《告别圆舞曲》中小号手的妻子）、寡妇（《死人让位》）等为代表。
2、自我回归的形象――以萨宾娜、茹泽娜、女护士阿尔日贝塔（《会饮》）等位代表。
3、失落与回归之谜――以露西叶为代表。
第三章影响昆德拉创作此类女性形象的因素。
1、对传统基督教道德观的背弃。
2、对古希腊人本主义的弘扬。
3、现代文化背景等因素对昆德拉的影响。
第四章昆德拉笔下女性形象的现代启示。
1、女性、客体身份与沉沦。
2、女性、主体身份与本真。
3、女性在堕入传统和实现自我临界点上的茫然。
（三）结语。
社会的价值标准总是以多数人的常量为基准尺度的，偏离这个常量则会被视为异常。但是昆德拉却通过他笔下的女性形象，让我们看到了女性在对传统的依恋以及对现代自我价值实现的渴求的两难处境，看到了她们在堕入传统与实现自我的临界点上的徘徊不定，看到了她们在本真与沉沦之间的茫然与困惑。同时，也提醒我们：在对女性形象进行定位时，千万不可仅仅依靠世俗的标准而忘记了“以人为本”。
研究方法：
1、分析法:。
2、归纳法:。
3、列举法:。
4、调查法：
5、观察法：
6、文献研究法：
7、实证研究法：
8、定量分析法：
9、定性分析法。
10、个案研究法：
主要参考资料：
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[8]吕光旦.英语幽默的语用分析[j].外国语，2000,(2).
英语教学法毕业论文开题报告篇十三
二、项目基本情况和特点。
中冶昆庭项目甄选江苏省昆山市城东cbd核心地段，掌控城市优势资源，东瞰340亩晨曦水上公园和夏驾河景观带，北接华东最大台商协会办事处大厦和昆山国际展览中心。距离上海轨道11号线延伸站和虹桥机场航站楼200米，距离1000米范围内纳括百亿级金融街，全国最大光电科技产业园，江苏省最大高新科技园。项目定位为昆山市顶级国际社区，楼盘类型为第三代国际级酒店式公寓。开发商为全球五百强中国冶金科工集团，建筑商为中国建筑集团总公司，景观设计为泛亚国际，物业管理由日本最大的不动产运营商“爱泊满”为业主提供全程租赁服务。
三、设计的重点和难点。
项目投资估算与资金安排，项目开发费用估算，项目盈利能力分析与清偿能力分析。
四、主要研究内容及要解决的问题。
1.项目所在地区经济环境，面向的主要客户群体的.经济资料数据。
2.项目开发成本，开发费用，经营税费的数据资料收集与计算。
3.项目财务评价数据计算与分析。
4.政府相关政策及其导向、项目开发商的基本情况，以及风险规避方法。
5.项目规划设计建议依据，项目开发进度安排情况。
五、工作的主要阶段、进度和完成时间。
1月15日至4月1日：收集设计相关资料。
4月2日至4月13日：提交毕业设计开题报告确定设计题目。
4月14日至4月29日：毕业设计写作，完成设计初稿。
4月30日至6月8日：经老师多次指导，完成毕业设计并提交。
6月9日至6月14日：毕业设计答辩准备。
六、已进行的前期准备工作。
赵财福，程家龙，施建刚，房地产估价[m].上海：百家出版社，1994.
赵财福，赵小虹，房地产开发经营[m].上海：百家出版社，1994.
李小建，李国平等，经济地理学[m].北京：高等教育出版社，.
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刘卫东等.房地产投资分析[m].上海：百家出版社，1995.
苏益.投资项目评估[m].北京：清华大学出版社，.
李南等.工程经济学[m].北京：科学出版社，.
徐晓峰等.技术经济学[m].北京：中国发展出版社，.
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国家发展改革委，建设部.建设项目经济评价方法与参数[m].北京：中国计划出版社，.
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周俭.城市住宅区规划原理[m].上海：同济大学出版社，2002.
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吴大军.项目评估[m].大连：东北财经大学出版社，.
葛宝山.工程项目评估[m].北京：清华大学出版社，.
中华人民共和国城市房地产管理法，2007.
中华人民共和国国土资源部令第39号，《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》，9月28日.
英语教学法毕业论文开题报告篇十四
毕业论文开题答辩有什么方法?怎么样才能更好的答辩?试试下面的方法吧!
1.自己为什么选择这个课题?
2.研究这个课题的意义和目的是什么?
3.全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4.全文的各部分之间逻辑关系如何?
6.论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7.还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8.写作论文时立论的主要依据是什么?
以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，
写成发言提纲，在答辩时用。
这样才能做到有备无患，临阵不慌。
答辩技巧【二】。
首先要介绍一下论文的概要。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、
围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过多时间，一般以十分钟为限，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明，二忌内容空泛、东拉西扯，三忌平平淡淡、没有重点。
介绍论文概要就是所谓“自述报告”，须强调的一点是“自述”而不是“自读”。
必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。
如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气。”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记。
精神集中，认真思考。
既要自信，又要虚心。
实事求是，绝不勉强。
听准听清，听懂听明。
在回答问题时，要构思每个问题所要答的“中心”、“症结”、“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。
这就要：1.文章应有论点、论据。
2.有开头主体与结尾。
3.有条理、有层次。
4.用词确当，语言流畅。
5.口齿清楚、语速适度。
开头要简洁：单刀直入，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。
主体部分的'表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。
这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。
条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。
环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。
假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩的同学，必须对自己的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。
这是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。
所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。
例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。
尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
图表穿插。
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。
图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更。
是一种调节论文答辩会气氛的手段。
答辩委员会成员长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。
所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
语速适中。
无数事实表明，同学们在论文答辩时的说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响答辩成绩。
故答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
目光移动。
答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。
但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。
这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。
在答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
体态辅助。
适当的体态语运用会使你的论文答辩效果更好。
特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。
相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。
所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
时间控制。
一般在比较正规的论文答辩会上，都对学生有答辩时间要求，因此，应重视论文答辩时间的掌握。
对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。
故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。
当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
紧扣主题。
答辩往往学生较多，因此，对答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位学生的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。
因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。
另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述，就会使评委思维明朗，对你的论文给予肯定。
人称使用。
在答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称。
即使论文中的材料是引用他人的，用“我引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。
如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!
英语教学法毕业论文开题报告篇十五
随着中国经济的快速发展，各行各业对人才的需求大大增加，尤其是具有一定专业技术同时具备一定综合能力的人才更是受到市场的热烈欢迎。很多中高职院校毕业生就业情况甚至超过本科院校毕业生。为满足国家对专业技术人才的需求，政府出台了一系列职业教育法律法规。《中等职业教育改革创新行动计划(20xx-20xx)》中明确指出：“完善体制机制，促进中等职业教育与高等职业教育、继续教育的沟通与衔接，逐步形成体现终身教育思想的有中国特色的人才培养立交桥。通过先行试点，加快建立健全职业教育课程衔接体系，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道，扩大中等职业学校毕业生升入高等职业学校继续学习的比例”。将来高职院校中来自中职的学生比例将逐步提高，高职教师的教学将迎来新的变革和挑战。英语作为公共基础课，对提高学生综合能力有重要作用。然而中高职学生英语基础普遍较差，教学效果难以保证。本文在调查衢州地区中高职院校的外语教学的基础上，探求符合发展趋势的教学策略，以提高外语教学的水平和效果。
1.1学生现状的比较
1.1.1学生生源背景的比较
1.1.2学生外语基础的比较
根据大纲要求，高职学生英语单词量应该在2800以上，具备基本的听说读写译能力。然而，根据笔者调查，高职学生平均单词量在1000左右，部分专业学生平均单词量在700左右，中职生源的高职生单词量在400-500之间。而许多高职院校教学改革都大幅减少英语课程学习时间，将两学年缩减为1学年，还要兼顾行业英语，使得基础英语的学习时间缩短为一个学期，导致学生基础无法得到大幅提高。中职学校学生英语基础更加薄弱。据笔者统计，本地区中职入学新生的英语水平，38%的学生没有达到小学毕业应有的水平，70%的学生没有达到初中二年级应有的水平，仅有10%的学生达到了初中毕业英语水平。此外，学生们对英语课外活动的参与度和英语课外书籍阅读量普遍较低，使用英语的概率也普遍较低。高职外语教师要同时兼顾高中和中职生源的学生、做到因材施教，确实是一项艰巨的任务。
1.1.3学生学习态度的比较
由于高职院校招生门槛一降再降，学生素质难以保障。加上近年来智能手机的普及和网络的飞速发展，沉迷于手机和电脑网络的学生人数不断增加。高职外语课堂教学中，低头手机族比比皆是，课后沉迷网络游戏的学生人数也十分惊人。学生课堂参与度低，课后也不学习，很多学生甚至连作业都不能完成，给教师教学带来了很大的挑战。
而中职学校的英语课堂上，很多学生因为缺乏基础知识，上课听不懂，连基本的兴趣都没有，更别提配合老师进行课堂的教学活动。一部分学生自我约束能力不强，无法长时间集中注意力，课堂上经常讲话、打闹或者睡觉。加上很多中职生的家长很早就放弃了孩子，对孩子的学业放任自流.他们只是想让孩子在学校待着，不犯大错误就好。至于学习，家长普遍认为孩子在学校能学点技能就不错了。因此，中职生对作为基础课的外语没有足够的重视。
1.2教学现状的比较
1.2.1教学条件的比较
近年来，职业教育迎来了发展的黄金时期。随着政府投入的加大，职业院校的教学设备和教学条件得到了很大的改善。外语教学所需的多媒体设备也在逐步普及。然而由于外语的特殊性，知识和教学手段的更新很快，对设备的要求也较高，以至很多高职院校的设备不能满足教学的需求。同时，外语与其他专业相比，受重视程度不够，设备常常不能更新，给教师的教学带来一定的影响。比如有的语音教室电脑使用十年仍没更换，经常死机或崩溃;有的教室耳机设备故障占到了20%，导致部分学生不能听听力，影响了教师的教学。中职院校相比较，教学条件总体比高职院校更差些。例如，有的中职院校没有专门的语音教室，听说教学都在教室里进行，容易受到各种干扰，影响了教学效果。以至有的中职外语教师听说教学“走过场”，把听说教学换成其他内容。
1.2.2教学模式的比较
高职院校教学改革进行得如火如荼，项目化教学、慕课、翻转课堂等教学理念正在普及。高职院校通过一系列的考核、评比、抽查、督导等措施保证了这些教学模式在课堂上得到运用。相比较而言，中职学校虽然也进行了相应的教学改革，然而由于学生基础差、学习态度不端正、课堂参与度低，常常使得项目化教学难以实施。有的学生大部分单词不会读，难以成句。还有学生不配合老师、冷漠应对。有的教师因为学生基础差，听不懂外语，就较多地使用母语教学，影响了学生听力的提高和教师自身的发展。有感于学生的基础太差，授课任务繁重，很多教师也不愿意设计太多教学活动，导致教学手段单一，教学内容不丰富。另外，很多中职学校有升学的压力，一些中职外语教师被迫又走回了讲解单词、语法和做习题的老路上去了。
1.2.3教材的比较
由于职业院校是以培养技术性人才为主的院校，外语的教学也要服务于这一目的。然而由于专业的多样性，市场上配套的行业英语教材屈指可数。很多专业不得不共用一套教材。例如汽车营销和汽车检测专业的学生共用一套教材，助产和护理的学生共用一套教材。老师和学生在使用的时候只能自己调整教学内容。而中职学校还要面临学生水平的巨大差异，同一套教材，有的学生觉得很容易，而有的同学觉得太难太深。教师在教学中往往顾此失彼，难以做到因材施教。
2.1提高学生学习兴趣
由于中职生源学生基础差，没有养成良好的学习习惯，当他们升入高职院校后，会很自然地把中职的学习习惯、学习态度带入到高职学习中。作为高职外语教师，应当适应学生情况的变化，激发学生的兴趣。首先要对学生和蔼亲切，用教师的人格魅力去感染学生。在生活方面，教师要对学生经常关心、帮助。中职学生较早离开家在学校生活，缺乏亲情和关爱，较容易有自卑、封闭、抵触的心理，同时因为中职学生很多来自于收入不高的家庭，教师更应当给予学生更多的人性关怀，引导他们形成积极的人生观、养成良好的学习习惯。其次，要让学生有成就感，教师应当适当放慢教学进度，由简到难，让学生课堂就掌握知识点，鼓励学生大胆开口模仿，教师要对学生的每个微小进步给予积极评价。通过教师耐心细致的教育引导，增强学生学习外语的信心和信念，使学生改变消极的厌学情绪。再次，教师要合理分配任务。教师应该根据学生水平的差异，合理划分学习小组，分别安排不同难度的任务，减轻学生的学习压力，同时鼓励学习好的同学帮助学习差的同学，充分满足学生的表现欲望，引导学生学习上互帮互助。
通过这些措施，提升学生学习兴趣，使他们由消极应付转变为积极主动学习。
2.2教材的选择与开发
由于市场上配套的高职行业英语教材屈指可数。高职英语教师可以多途径解决教材缺乏的难题。一方面，教师要立足于专业的实际需要，挑选适合学生学习水平的教材。面对中职生源的学生的英语基础较差的实际情况，教师可选择一些专业难度较小、和生活关联性更大、对未来工作更有帮助的教材。例如订宾馆、求职、接待等。另一方面，教师要对现有教材灵活使用。根据学生专业的不同，挑选适合学生专业的章节、单元和练习题。教师要认真研究和分析教材内容，根据学生水平制定相应的学习计划，力求学生学的懂、用的上。例如汽车营销和汽车检测专业的学生共用《汽车职业英语》教材，教师可选择第1、2、6、7单元作为汽车营销专业的学生的教材，第1、4、7、8单元作为汽车检测专业学生的教材。最后，高职外语教师要结合学生专业和行业实际，自主开发校本教材。以企业工作的实际需求为导向，结合学生实际水平，开发出适合本校本专业学生的教材、资料和习题等，作为教学资源的补充和延伸。
2.3增加授课时间
由于近年来“去英语化”热潮的负面影响，加上英语课程历来不受到重视，很多高职院校都削减了外语课程的教学时间。原本两学年的学时减少为一学年，而这一年里还要开展一学期的行业英语的教学，基础英语只有一个学期的学时。中职生源学生基础薄弱、词汇量太少，在这么短的学时里很难有大幅度的提高。外语学习要循序渐进、练习听说读写等，没有一定的教学时间很难保证教学效果。因此高职院校应当增加高职外语授课时间，使学生打下扎实的语言基础，对学生进行全方位的训练，提高教学效果，增强学生的竞争力，助力学生在未来的岗位上实现梦想。
2.4开展多媒体教学
20世纪90年代以来，多媒体技术的迅速发展改变了人类的生产和生活。同样，多媒体技术对教学也带来了巨大的影响。网络资源有丰富的音频、视频学习资料，使教学内容更加多样化，弥补了行业英语教材不足的缺点。多媒体资料图文声像并茂，容易调动学生的情绪、注意力和兴趣。对于学习基础差、学习态度不好的中职生源学生来说更能引起他们的注意，内容也更浅显易懂。多媒体教学可以满足外语教学大量的听、说、读、写、译练习的要求，从而优化课堂，提高教学效果。多媒体课件可以共享、复制、积累，有利于教师之间互相学习，减少了教师的备课和板书时间，节省了教师的精力，减少了粉尘的吸入，有助于教师的身体健康。多媒体课件可以放在网络上供学生课后自主学习，学生作业完成情况也一目了然，有利于教师了解学生情况，及时对教学内容做出调整，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。多媒体教学还可以提高教学效率、减少资源消耗，有助于环保节能。因此要加大多媒体教学设备的投入。外语教师尤其是中老年教师要克服困难，跟上时代发展的要求，努力学习新的技术，掌握先进的教学手段，利用多媒体技术提高教学水平和效果。
2.5开展项目化教学
项目教学法是在杜威的“做中学”理论基础上发展起来的教学模式，它通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务，培养学生的实践能力、分析能力和合作精神。项目化教学的目标是运用已有的知识和技能来解决或完成新的任务，从而学习知识、训练技能。学生能够根据自己的兴趣选择内容和展示形式，能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。这充分体现了现代职业教育“以能力为本”的价值方向。在实施过程中，外语教师要考虑到中职生源学生英语基础的实际情况，设计出符合学生实际能力的项目，鼓励学生积极参与、开展合作。尽量做到让学习基础不同的学生都参与其中，调动学生学习外语的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，努力解决学习中的难题，不断提高学习效果。
综上所述，外语教师要适应新的教育形势，树立信念、总结经验、勇于创新，立足于学生的实际情况，采取切实有效措施，努力解决教学中遇到的难题，不断提高教学水平。
【参考文献】
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[2]徐常娟.高职英语教师如何适应对媒体教学模式[j].科学大众科学教育，20xx(10).
[3]谢瑜丹.基于网络教学的高职英语教师角色探析[j].湖北广播电视大学学报，20xx，33(11).
英语教学法毕业论文开题报告篇十六
选题的根据：
1)说明选题的理论及实际意义。
2)综述国内外有关本题研究的动态和自己的见解。
1)法律为我们解决了很多的难题，因而很多学者的研究都倾向于论证法律的积极意义，从正面论述法律的正当性。
因此，“法律是什么?法律怎么样?法律应当是什么?”就成了法律的元问题;。
而反过来讲，“什么不是法律?什么是法律不能做的?怎样避免和控制其内在缺陷?”就很少有人研究了!
因此，我的选题是《习惯预期的生活——反方向的法律研究》，因为，证明一个理论是正确的很困难，而否定一个理论就要容易的多了;只要有一个反例就够了。
所以，反方向的法律研究就有了可能性与必要性：
理论意义：
理论上的意义在于能否给我们增添新的智识,为我们提供新的思维方法、解释理论上的困惑、解决现实中的问题，并对未来可能遇到的疑惑提供解决的建议。
那么这反方向的法律研究会带来什么呢?
1、法律是习惯的产物，最早的法律源于习惯;我们又总是在打破与改造习惯的过程中获得发展的。
我们很容易就能确定什么是违反习惯的，对与法律也是如;确定什么是违法的也许会更容易一点当。
2、法律在历史中产生、在现实中发展、在未来发挥作用;法律总是想通过历史的经验解释，来解决现实中存在的问题，进而作用于未来可能发生的一切。
但是，我们又必须明白，什么是法律不能做的?是否存在一个“法外空间”?
3、法律是对生活的一种安排，它总是期望人们按照自己的意志行动与生活。
这种对生活的安排与支配的企图，造成了法律对我们生活的控制。
因此，如果法律能给出几条“红线”，给出人们行为的界限，会更好一点。
4、法律是作为一个系统存在的，它要回答6w1h(what?who?when?where?which?why?andhow?)的问题。
而用排除法能更快的确定我们研究的方向与焦点。
实际意义：
法律的实际意义在于，为我们提供切实可行的解决方案，给当事人或相关人以有益的启迪或信赖。
关键在于它的可行性与可操作性，有巨大的实践可能性。
1、反方向的研究避免偏见，不再是从某一个侧面的研究，而是与解决问题相关的应用式研究。
能够最大限度的利用已有的条件，进行最深入的研究。
2、应对现实的挑战，贴近社会、贴近生活、贴近大众的实际需要。
摆脱精英的左右与控制，探究符合民众需求的法律，而不是沦为某个利益集团的工具。
3、提供一种另类的研究方法与研究路径，更多的是一种符合实际需要的思维方式。
让人有思维的能力与可能性，进而做出开拓性的知识。
4、应用式的研究，不执着于理论上的各种可能性探讨，而是着眼于最可能的现实出路。
选择有很多种，但能够采用的往往只有一种，并且可能不是最好的那一个。
2)任何一种研究都是建立在前人的研究之上的，我们的知识总是渐进的发展的。
反方向的法律研究，就是一种系统化的法律探析;无论是哈耶克关于自由的否定方面的定义，还是考夫曼对“法外空间”的论述，都是在这方面的尝试。
研究的动态：
习惯从来都是法学研究的重点与难点，特别是在法社会学、法人类学等法学领域。
每一位法学家或法律学者，在探讨法法的起源与发展、分析法律的实效的时候都会牵涉到这方面的问题。
各种各样的法律学说，从本质上讲都是对人们生活方式的一种安排与解释。
而古今中外的法律人在描述法律的时候，通常都是社会科学式的研究方法(提出问题、分析问题、解决问题。
即在论证自身合理性的基础上，贡献解决的方案。
)，而用自然科学式的研究方法(由试验、到假说、再到实践。
即在一定条件的限制下，提出可能的理论。
)的却很少。
因此，反方向的研究，就是要通过预期理论的假设，进行社会实践的检验;。
历史上，法律的定义就存在着两种争论，将不以人类意志为转移的客观与手人类控制与影响的主观区分、消极与积极的争论、否定与肯定的优劣都与反向研究相连。
特别是休谟关于事实与价值的区分、考夫曼关于“法外空间”的论述都与此相关。
然而，哪一种途径能更好的完成既定的目标?尽管不同的人有不同的取舍，但大多数人却有相似的研究方式或说法。
从正面、用肯定的方式、在法律的内部进行研究，是大多数法律学人的决定;因为，正面的论据更多、肯定的'方式有道头、内部研究不跑题。
而用逆向思维来思考的话，不容易把握;且很有可能言之无物!但，一个不容否认的事实是：
当大多数人采取相似的路径的时候，反其道而行之，可能会有不一样的收获;反方向的法律研究就立基于此。
自己的见解：
1、当人们习惯了某种生活方式的时候，再做出改变或变革会很难。
因此，法律是稳定的，但研究法律的变化可能更有意义。
如，法律废止的条件与标准是什么?
2、否定一个问题比肯定一个问题更容易，定义一个概念同样如此。
而说明法律是什么很难，而我们很容易的确定什么不是法律。
3、当存在希望的时候，人们的忍耐力是难以想像的;而绝望会摧毁一切的限制。
因此，法律是社会公正的最后一道防线，是人们最后的盼头!
4、知识是“偏见”的产物，而真理总是存在一定的共识的。
因此，普适价值是一个虚幻的概念，它只是人们在一定程度上的共识，而法律是这种共识的产物!
5、事实的分歧可以通过证实得到解决，而价值的争论总是难以弥合的。
因此，权力有了存在的必要，而法律是保障权力的产物，它为权力证明其正当性!
6、生活是现实的，理论是虚幻的，而实践总是最正确的。
但最正确的往往是机会成本最高的，我们的选择通常是最熟悉的、符合我们的习惯的，而不是最好的!
7、法律是变化发展的，而稳定是必需的，新陈代谢、优胜劣汰是不可避免的。
法律的各种要素，也是一分为二的，肯定的与否定的两个方面!
8、人是各种社会关系的总和，而法律是对这些关系的一种规制。
在有关系组成的圈子中间，“禁忌”要比利益更重要，“潜规则”维护共同利益。
9、利益的取舍决定了人们的态度与行为方式，当形成利益共同体的时力量最强。
在这个共同体中，利益总是循环往复的，并且能应对各种可能的挑战!
10、完美是不可取的，人们总是倾向于退而求其次的。
因此，总是由那些不适应社会的人推动了规则的发展，法律同样如此!
论文的主要内容及论文提纲。
前言。
一、“分饼理论”及其不足。
二、反方向的探索及方法。
第一章、反方向研究的前提限定。
第一节、反方向研究的基础。
一、哲学基础——认识论。
二、现实基础——关系圈。
三、方法基础——二分法。
第二节、反方向研究的途径。
一、否定的定义方法。
二、事实与价值的分立。
三、系统化的认知方式。
第三节、反方向研究的范畴限定。
一、预期理论的提出。
二、法律缺陷的确认。
三、习惯生活的可能。
第二章、反方向研究的法律纬度。
第一节、反方向研究对法律的定义。
一、否定的定义的方式。
二、试错的生长路径。
三、预期的侧重要点。
第二节、法律缺陷的存在与控制。
一、法律的先天不足。
二、法律的后天缺陷。
三、法律缺陷的克服。
四、法律内外的调控。
第三节、习惯预期的可能。
一、徒法不足以自行。
二、路径依赖的探讨。
三、行为的界限确定。
第三章、反方向研究的问题实践。
第一节、法律的异化及控制。
一、法律异化的现象。
二、法律异化的表现。
三、法律异化的控制。
第二节、信任与风险的规避。
一、预期与信任的区分。
二、法律要降低社会风险。
三、利益集团的利与弊。
第三节、系统化的法律认知。
一、系统发展的过程。
二、相对独立的有机体。
三、调适与代偿的能力。
四、圈子的存在与规制。
第四章、为了生活的法律。
第一节、有效的制约机制。
一、存在一个法外空间。
二、禁止比授权更具效力。
三、无规矩不成方圆。
第二节、服务于生活的法律。
一、法律以“人”为主体。
二、法无禁止即自由。
三、法律的价值体现在生活中。
第三节、最可能的选择。
一、在选择中迷失了方向。
二、能够采用的只有一种。
三、最可行的往往不是最好的。
四、不满足是向上的车轮。
第五章、面向未来的预期。
第一节、避免不必要的付出。
一、传统的力量与习惯的依赖。
二、机会成本与最优抉择。
三、最好的永远是适合自己的。
四、“红线”的效应。
第二节、期望中的生活。
一、一种可能的生活方式。
二、价值评判的不可能。
三、有限的预期和预期的落空。
第三节、反方向理论的实践。
一、否定比肯定更容易。
二、优胜劣汰的成长模式。
三、一个硬币的两面。
四、妥协的魅力与共识。
第六章、结语。
一、法律的理想境界。
二、三元循环的法律。
三、反向定位的法律。
论文的创新点。
1、利用生物学的相关知识来说明法律问题，如“异化”、“进化论”、“功能”和“新陈代谢”等等。
法律也可以看作一个有机体，它也具有生物的习性。
2、运用历史与矛盾的分析方法诠释法律，总结可能的规律，进而提出假说，进行相关的时实践与印证。
法律是一个历史的过程，也是不断扬弃的过程。
3、从哲学的世界观与价值观出发，探求法律的起源与元问题。
从否定的方面出发认识法律，用排除的方式证实疑问。
4、坚持事实与价值相区分的理论基础，以怀疑论与相对主义为基点描述法律，并寻找可能的路径与出路。
5、从心理学的角度，发掘人们行为的原因与方式，将“模仿律”、“刻板印象”及“光环效应”应用到法学领域。
英语教学法毕业论文开题报告篇十七
三位老师，上午好：
很感谢三位老师能在今天对我的论文进行审查并提出意见。我的论文题目是旅游合同免责条款及其问题调查研究。之所以确定这个题目，是因为我在中国旅游研究院的网页上看到了20**年第一季度全国游客满意度调查研究报告成果，在这篇调研报告成果中，游客尤其是散客，不满意以及投诉的重点，在于对旅游合同的履行和旅游合同免责条款的不认同。
英语教学法毕业论文开题报告篇十八
在“互联网+”背景下，电化教育、多媒体教育日渐普及，初中英语信息化教学势在必行。初中教师要巧用有效的对策，深化英语信息化教学，发挥“互联网+”的优势，深度融合英语教与学，提高英语信息化教学水平，科学培养学生英语综合素养。因此，客观探讨了“互联网+”背景下初中英语信息化教学的策略。
关键词：
“互联网+”背景；初中英语；信息化教学；策略
在“互联网+”时代背景下，信息化教学已成为初中英语教育教学的关键点，符合现代教育事业发展的客观需求。在初中英语教学中，教师要深层次把握“互联网+”的内涵，坚持以生为本的原则，立足素质教育理念、目标，优化和完善英语信息化理论与实践教学，打造高效英语信息化课堂，在点燃学生英语学习兴趣的过程中提高英语“听、说、读、写”能力，实现个性化成长。
初中生英语学习兴趣的激发离不开良好的教学情境。在“互联网+”背景下，初中英语教师要利用信息技术手段优势，科学创设信息化教学情境，在图片、音频等教学资源作用下，综合刺激班级各层次学生感官，激起他们的求知欲、探索欲，使其积极、主动地参与英语课堂。以“where did you go on vacation？”为例，在课题教学过程中，教师要利用“互联网+”优势，以动画、音频、图片等相互结合的形式，动态呈现课题内容，在多媒体等辅助教学工具作用下，为学生创设良好的信息化教学情境，有效吸引学生眼球，让其主动融入“where did you go on vacation？”这一新课题教学中，为激发学生英语学习兴趣做好铺垫。在讲解课题知识点中，教师可以将课前制作的微视频巧妙导入到课堂中，深化课题信息化教学情境，以“vacation”为话题，巧设课堂问题，将其科学贯穿到课题教学各环节，促使课题问题解决与课题知识掌握同步进行，让学生在信息技术作用下的信息化教学情境中准确理解课题内容，获取丰富的英语知识体验，在无形中激发英语学习兴趣，具备较强的英语自主学习意识。
robots？”为例，上课之前，教师要根据“互联网+”背景下英语教学迎来的发展机遇，在准确把握“will people have robots？”课题知识过程中合理筛选海量相关的教学资源，利用信息技术手段，以班级学生英语水平为导向，对其进行针对性处理，将其和该课题内容有效整合，明确课题教学重点与难点，有效指导课题教学。在课题内容讲解中，教师要借助教学内容，巧用“互联网+”背景下的辅助教学工具，动态讲解课文重要词汇、语法等知识点，降低课题难度，将课题教材外相关网络资源贯穿到课堂信息化教学环节，多层次引导班级学生科学思考、探索，准确把握课文内容以及主题内涵，实时发展英语思维能力，还能在无形中拓展班内不同层次学生的知识面，实时完善英语知识结构体系，促使该课题教学目标在“互联网+”作用下顺利实现。
在初中英语信息化教学中，教师要从“互联网+”角度入手，合理衔接英语理论与实践教学，为班级各层次学生提供良好的英语实践机会，在亲身实践中科学培养英语核心素养。以“i think that mooncakes are delicious”为例，在?n题教学过程中，教师要从学生角度入手，科学衔接英语理论与实践教学，要求各小组学生利用网络途径，了解关于“mooncake”的信息资源，在整合海量信息的基础上制作“mooncake”的电子课件，并以此为话题，明确分工，自编英语情境对话，分角色进行表演，在合作实践过程中深入理解课题课堂教学内容，有效培养学生信息整合、语言表达、合作、英语实践等能力，以此培养学生的英语核心素养。
节，促使英语信息化教学更加有效，全面提升英语教育教学质量，实时培养学生英语能力和素养，促进学生可持续发展，落实素质教育理念。
[1]刘月新.“互联网+”时代初中英语信息化教学的利弊[j].新教育时代电子杂志（学生版），20xx（34）：64.
[2]章燕.谈如何实现初中英语的信息化教学[j].校园英语（中旬），20xx（4）：178.
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18799381.html】
