演讲稿是一种在公开场合以口头形式表达观点、交流思想的文字材料，它具有传递信息、激发情感、引发共鸣等作用。随着社会的不断发展，演讲稿在各个领域都有着广泛的应用。对于需要进行演讲的人来说，写一篇好的演讲稿是必不可少的。所以，在我们进行演讲之前，我们应该先准备一篇精彩的演讲稿。演讲稿可以借鉴他人的经验和范文，但也需要注重个人的独特性和创意。无论是在学校还是工作中，演讲能力都是一项重要的素质。
演讲稿案例篇一
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《xxxx》。
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把这句话当作从教的最高原则，所以在平凡的工作岗位上我做着最平凡的事情。理由很简单，因为我选择了教师这一职业，因为我年轻，所以我要用年轻的心与幻想，飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的，也是我们在座的无数优秀教师在用行动努力实践证明着的，因为我们心中清楚：教师对学生的爱能让彼此在心理上接近，在原有的基础上架起一座互相信任的桥梁。
我是教师，就要奉献，时刻不忘责任，一心想着教育事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，我们辛勤工作；为了学生能共同进步，我们促膝彼谈；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我们无怨无悔。因为我们从事着“天底下最光辉的事业。”
我们爱学生，学生也爱我们。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。心中的那份爱，将激励着我们在人生的道路上，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
演讲稿案例篇二
案例实录：
当我请幼儿看完《借尾巴》课件后设置了一个悬念：我问孩子“可是森林里却有一只小兔却正为自己的尾巴发愁呢，到底发生了什么事呢?(幼儿思考片刻，出示第一幅图片)原来老虎大王要举行百兽大会，小兔在为自己又短小有难看的尾巴犯愁呢，它难过的心都快碎了，大家快帮它想想办法吧!”
接着孩子们的提议我紧接着问：如果你也有一条尾巴，你希望长一条什么样的尾巴?希望你的尾巴能帮你做什么事?孩子们又开始纷纷议论起来：“我希望长一条猴子的尾巴，因为它可以让我荡秋千”;“我希望长一条牛的尾巴，因为夏天的时候，蚊子总是把我的脚咬得很痒的，所以我希望我的尾巴可以帮我赶蚊子”……(还有很多孩子想说自己的想法)。
反思：
在活动中，教师教态亲切，并且能和幼儿很好的互动起来。新《纲要》指出：“幼儿之间积极的互动和交往是幼儿重要的学习资源与环境。”教师在给予指导时，采用迁移性、分层次的提问方式。如教师在引导幼儿想办法时她说：小白兔可伤心了，这可怎么办呢?小朋友愿意帮小兔想办法吗?大家快一起来动动脑筋吧!在幼儿回答时教师一步步耐心等待，留给幼儿思考的时间，让幼儿体会到教师对他的信任。也更加鼓励了幼儿发言的欲望，让幼儿对活动更加投入，注意力更加集中。
在创设支持性环境时，教师与幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体，师生之间的关系是平等的、开放的，不是一种上对下的关系，教师是幼儿的朋友，营造一种相互分享和协作的关系。教师乐于充当幼儿的支持者和平等交流者。让幼儿畅所欲言，教师以平等的身份参与、支持，在平等的师生互动中，让幼儿体验到教师的关爱，增强说的信心，体会平等、成功、快乐。
演讲稿案例篇三
赵：是的。这次会谈几乎是完全失败的，让我说，我希望将这件事忘了。刘：事情往往不像我们想象的那样。
赵：对极了，对那家伙抱希望简直不可能。我认为上交的计划是非常清楚而周到的，但他全盘否定了。刘：你说他一点都不接受。赵：对。
赵：他说不现实，很难实施……刘：真的吗?
赵：真的，当他这么说时，我觉得他实在对我进行人身攻击。但另一方面，我也很恼怒，因为我认为我的计划很好，要知道，我对计划中的每一个细节都花了巨大精力。
刘：我能肯定。
赵：对我真是一个打击。
刘：我完全能理解你的困惑与迷惑，你感到毛石农的行为是不合情理的。赵：我只是不明白他为什么要这么做。
刘：是的，那是一次不成功的经历。你是那么的自尊，以至于想通过尽快放弃计划来挽回留下的一点自尊。
刘：也许该安排另一次会谈。
赵：好吧，我想我应该与他在下星期安排一个新的会面，我很想搞清楚问题究竟在我还是在计划。谢谢。
问题：
1、举例说明谈话中符合建设性沟通的原则和特征有哪些?
2、刘伟与赵国栋的谈话成功吗?原因何在?
3、谈话的转折点在哪里?为什么?
演讲稿案例篇四
尊敬的评委老师们：
大家好！
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子"。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗："有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……"当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，"用爱撒播希望，用真诚对待学生"便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——"写得很好！"这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。"在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，"戴尔凯夫说，"直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。"之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。"她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。"戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我："哀兵必胜！你会成功的！"结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！"你是个优秀的老师！""你有一颗真诚的爱心！""我的孩子放在你的班里很放心！"我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过："我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。"看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢？以前，老师一般会说"天是蓝色的"或者"你有没有一双新鞋"等。
终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说："我希望你是我女儿！"。
这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说："教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"。
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
谢谢大家！
演讲稿案例篇五
大家好!我是来自__部的___。
此刻，站在这里代表本季度新晋人员发言，我深感荣幸，感谢大家的信任与支持。
首先，我要感谢公司各位领导对我的关心和认可;感谢你们一直鼓励我支持我，在我困惑的时候，帮助我、推动我、点拨我。也感谢部门所有同事对我工作的鼎力相助。谢谢你们!
其次，来到公司大半年的时间里，让我感受最深一句话就是：细节决定成败，态度决定一切。做任何事情都必须注重它的各个方面，细心、细致、全面的去看待事物，无论你从事的工作多么琐碎，都不要轻视它。端正的工作态度，才能指引我们扎扎实实，认认真真，一丝不苟的去完成工作，最终才会取得自己想要的结果。
20_年我将继续立足于常规工作，扎扎实实做事，为公司的蓬勃发展添砖加瓦，请大家共同见证!
演讲稿案例篇六
亲爱的同学们：
大家好！
从小学到高中，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。我曾试过把自己的知识“倒”给学生，以期他们多学知识;也曾试过“逼”着待进步生学习，以期他们快点提高。但事与愿违，搞得我和学生都是身心疲惫，虽然在应试教育中成绩还好，但我知道这不是我要的课堂。渐渐地，我的目标清晰了，我要一座殿堂一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂!
反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。
从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。我越来越发现自己的生命在工作中旋转和燃烧，生活过得非常充实，在这条路上我走了十几年，从中我尝到了教书育人的无限乐趣：当对一节课进行语言思维，教法的创造时，我有股说不出来的畅快，当站在讲台，面对几十个学生倾吐自己的思想感情时，我又感到是庄严的、神圣的!这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起!达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐融融!此时的我已深深地爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名教师而自豪。也要求自己：我不做教书匠，我要做教育家，一切，只为这一群天地间的“小精灵”们。
工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作几年来我教过很多个班，多少学生呢?假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱?当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但在座的各位老师，你们送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给你们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!
在座的前辈们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找;年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧!
找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
演讲稿案例篇七
尊敬的各位领导、各位同事：
大家早上好！
六月艳阳当空照，安全生产掀高潮。俗话说：“安全您我他，幸福千万家”。当我们跨出家门的那一刻起，家人就无时无刻不在牵挂着我们，期盼我们平安归来。而对于这浓浓的亲情，我们无以为报，唯有平安、健康。
请容许我为大家讲述一个真实的故事吧！2010年2月28日上午，本还是新年的开始，威远煤矿发生一起运输事故，由于平巷里的17型刮板输送机断链，其断链一端卡在另一台30型刮板输送机的刮板上，断裂链条绕在17型刮板输送机的及头上。17型刮板输送机的机头移位，将死者冉泽民挤在巷道的上帮，由于伤势过重，未能抢救成功，一条活生生的生命就这样瞬间消逝。
块矸石活活压死。造成了惨不忍睹的一幕。
朋友们，这样惨痛的事故在我们井下行业可以说是数不胜数，正是因为这些事故让破碎的家庭痛失了欢乐的权利，让无数的妻儿老小失去了亲人。这些惨痛的事故，无一不突显操作者对生命的蔑视，无一不暴露出无知违章人对制度的淡漠。
敢问如今还在违章操作、逞能蛮干的朋友们，那些一幕幕令人心痛的场面是否还浮现在您的眼前。您是否还记得在2004年12月3日的云南曲靖井喷事故，一位被毒气伤了双眼的小孩哭天喊地的无助；您是否还记得在2010年3月1日得骆驼山透水事故中，一位老母亲饱尝白发人送黑发人的痛苦。此刻的您是否有一种揪心的痛，此时的您心里正在想着什么呢？也许您正在为平时违章没有造成事故而感到庆幸；也许您正在为自己的违章操作而感到懊悔。
亲爱的朋友们，“对一个世界来说您是一个生命，但是，对一个家庭来说您是一个世界”。谁没有父母姊妹？谁没有亲朋好友？而当这样的灾难就在我们身边时，又有谁能无动于衷呢？无数次的震撼和灾难让我们深深地懂得：只有安全，我们才能幸福。只要我们每一名职工的作业操作都严格按规程作业，这些类似的悲剧就不会历历重演。
最后，我祝愿我们的生产、生活，像这六月的天，细雨润物，生机盎然，让我们全体蓉兴人齐心协力，尽职尽责，共同描绘我们蓉兴化工安全和谐而美好的蓝图！
演讲稿案例篇八
大家好，我是道真两江酒店xxx，今天很荣幸站在这里与所有的领导与同事们一起分享我的故事。
2016年6月12日上午11：00楼层服务员侯有珍例行对酒店3011房间进行退房检查时，突然在房间的枕头下面发现一个黑色的男士钱包，经查看里面有3052元现金，以及2张银行信用卡，罗环东姓名的身份证一张。在发现钱包后侯有珍立即通知前台请客人领取。之后她即到隔壁3009房间继续进行清洁房间工作，但没到半分钟的时间她所清洁的房间突然闯进来一位男士直接冲到床头掀开枕头、被子找东西，侯有珍在经过短暂的惊讶后立即上前：先生请问你有什么事情？客人一扭头气急败坏的说：“你是不是捡到了我的钱包！你看我记得清楚的很就放在枕头下面的？”，侯有珍回答到：是有捡到钱包，但不是在这个房间捡到的，这个房间没有捡到有。。”还没有解释完客人立即勃然大怒“你还抵赖，明明就在枕头下面的，你还说这个房间没有捡到？”“你是不是需要我报警、你是不是想据为己有”“你是不是。。”一连串的不给回答机会的发问以及半恐吓的话语让侯有珍眼泪在眼眶内打转，终于客人狂风暴雨般的质疑话语有所停顿，侯有珍立即告诉客人“先生、这是3009房间，的确没有钱包，但其他房间我刚刚有捡到钱包。。”“没有！你还狡。。”“等等，你说这是3009房间？”客人这时才想起查看了下房间情况“哦，我没注意进错房间了，那你说的有捡到钱包是不是黑色的，那是我的。。”侯有珍终于缓过神来，抹掉眼泪调整了下自己的情绪，平静的告诉客人：“先生请问你的房间号？”“3011房间，有钱包对吧！”“是的先生有捡到3011的钱包。。”话音未落，客人又说“对，就是我的快给我。。”“先生，需要先核实一下你的身份请问你的名字。。”，“罗环东”，“请问包内物品财务情况。。”“你什么意思？是不是我回答不出来你就私自得了”“你误会了，这是我们的拾物归还基本核查程序”“狗屁程序、你什么意思，你缺钱是吧”“不是的，这也是为客人财产负责，另外我之前已经报给前台通知客人了。。”“哈哈，我一直在前台等待结帐，在我上来前就没有人告知我此事情，你明明撒谎。。都告诉你名字了还不给我你什么意思”误会、指责、冤枉让侯有珍全身颤抖，但她努力让自己平静下来，心里思索如何让客人能理解，同时也保证客人财产安全的办法。“先生我理解你的心情，你不要着急,我们酒店以前也有拾到过客人的财务物品，都有主动联系交换客人，从来也没有发生过私吞的事件，这次也一样，所以请您放心，另外因为我的确也有通知前台，在之前未与你见过面的情况下，为客人的财务着想酒店有合理的审核程序也是正常可以理解的，同时我肯定相信你说的话，同时你也肯定希望酒店能避免任何冒领行为导致的误会，你看可以吗？”“行行。。我看如果回答对了你又继续玩什么花招”，在客人回答正确，侯有珍请客人签字后将物品交换给客人，客人离开楼层后侯有珍继续自己的工作。当客人下到大堂经过前台时，前台叫住客人：“罗先生，之前客房服务员有通知你的钱包掉到房间，在我刚要告诉你你已经离开前台上了电梯，不知道你有没有领到你的钱包。？”“拿到了，哦她有提前。。”“对不起，罗先生你说什么？”“没事，没事”客人低着头离开了酒店。
一个月后的某一天，侯有珍正在房间正常工作，突然接到经理的电话让到2016房间去一下，当她到房间时发现经理领班都在，同时有几名客人也在房间，“难道，我的工作被客人投诉了？”她心里忐忑不安，这时候听一名客人说“就是她。。”侯有珍当时头都瞢了，接下来听到的话让她更昏了头。“经理你一定要好好表扬她这种员工很难得”。侯有珍抬头一看这不是上次3011掉钱包的客人吗？怎么回事？后面的话让她彻底明白了来龙去脉，原来客人在离开后发现自己的确错怪了她，因为很忙一直没有过来，但心里一直有愧疚，这次刚好有朋友来办事情他说服朋友一定到两江酒店入住，只听客人对侯有珍说“对不起，我当时错怪了你，非常感谢你的负责任让我认识了什么是真正的酒店服务人员”“经理有这么一个有责任心、拾金不昧、坚持为客人着想的员工，那她在服务、人品方面还有什么能让我朋友在这里入住不让我放心的呢！以后我还会让更多的朋友到你们酒店放心消费。。因为我相信她”
故事就讲到这里就结束了，但留给我们很多的感慨：酒店服务人员一直让很多人不愿意从事这个行业，认为低人一等，不受人尊敬，工作含量不高，没出息，但这么一个平凡的工作事迹，让我们看到了酒店业常说的一句话：服务无小事，只要你热爱自己的岗位，认真作好每一件很平凡的工作，我们一样能赢得无数的尊敬和掌声。
所以在这里我代表道真两江酒店的所有普普通通的基层员工说一句话：我们很平凡，但我们很骄傲，我们的付出一定能得到回报。
谢谢大家！
演讲稿案例篇九
1。事故、事件描述：
10月某日，配制班人员在一楼吊装化学品，当时吊筐里面有一吨化学品，距离地面四米左右，吊耳突然开焊，吊筐突然从空中掉落，砸落到地面，险些砸伤人。
2。原因分析：
1)吊筐未作定期检查。
2)吊料之前没有仔细检查确认吊耳是否牢固，在吊料时吊筐吊耳突然开焊。
3。推荐采取的防范措施：
1）对吊筐做定期检查，保证完好。在使用前加强对吊筐完好程度进行确认。
2）吊装作业时下方设置警戒线，由专人监护，防止坠落伤人。
演讲稿案例篇十
课堂教学是有计划、有目的的教学活动，教师在教学之前要对课堂进行精心预设。而实际的课堂是师生、生生不断交往互动的场所，是教师与学生个体或群体之间的知识、个性、情感不断碰撞、整合、调适的场所。所以，课堂总是处于一种流变生成状态。即使教师预设再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。这就要求教师必须要根据变化的情形，不断地调整自己的行为，根据自己对课堂上各种信息的综合把握，及时做出判断，采取得当的措施。因此如何有效、巧妙地解决这些生成性的问题，实践教育智慧，建构开放生成的、充满生机和活力的课堂，成为物理教学中提升教育教学质量的关键。作为一名农村中学的物理教师，由于实验器材的匮乏，在实际实验教学中就时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的的实验教学带来了的挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我的实验教学带来了意想不到的惊喜。
上午第三节课，我拎着满满一盒子实验仪器匆匆从实验室赶向初三(1)班的教室，还没进班，就听到里面一片鼓掌声和欢呼声。
“做实验，哈哈……”“看，那是什么?”“咦，那不是吸铁石吗!”……刚进入班级就听到下面学生七嘴八舌的谈论着。
“大家安静，在开始上课前我先强调几点，首先，从今天开始我们就正式进入第十六章电磁场的学习了，这一章内容相对比较抽象，学习起来有一定难度，为了便于大家理解老师特意准备了很多实验。”讲到这里，班上顿时又是一片掌声。“第二”，我继续说道，“大家也知道我们是农村中学，实验器材比较匮乏，所以请大家在实验过程中一定要遵守实验规则，爱护实验器材，有问题请及时举手。”说完，还是生怕实验过程过于混乱，达不到预期效果，我又补充道：“还有，如果有同学不按实验规则，随便破坏实验器材是需要照价赔偿的。”
说完，我就正式进入了磁场一章的教学。由于是第一课时，所以本节课主要的任务是带领大家认识磁体以及通过实验研究磁体的一些性质及特点。在教学进行到一半时，我就让课代表将磁体，大头针等实验器材分发到各个小组，让学生自己按照课本要求进行探究。班上顿时热闹了起来。
“请大家按照课本要求进行实验!”我又提高分贝在班上强调了一遍。
突然“啪”的一声，班上顿时静了下来，所有的眼神顿时盯着一个人——小丁同学!
“怎么回事?”我第一时间质问道。
“老师，我不是故意的。”看着地上裂为两段的条形磁体，小丁委屈的说道。
“没用了!”“要赔钱啰!”“刚好裂成两半，一半一个磁极!”下面的同学开始讨论了起来。
当时的我十分生气，最担心的事还是发生了。正准备好好训斥小丁一顿时，我忽然想起了《中国教育报》上的一篇《请平移到我这里来》的文章，讲得就是教师如何正确处理课堂上发生的一件突发事件。“这不正是一个相似的事件吗?如果我当众训斥了小丁，对小丁的伤害会有多大?以后他还会用心去实验吗?如果学生因为怕损坏器材而不敢去用心实验，辛苦准备的实验还有什么作用?”想到这里我就接着大家的议论声反问了一句：“这个条形磁铁还有用吗?”
“肯定没用了。”小胡确定的说道。作为学习委员的他思维一向比较敏捷。
“为什么呢?”我继续反问道。
“我们刚刚学过，一个磁铁应该有两个磁极，现在这个条形磁铁裂为两半，一半红一半蓝，每一半只有一个磁极，所以肯定没有用了，除非用胶水把两半连接起来，才能重新成为一个磁铁。”小胡不无得意的说道。
“我也同意”“肯定没用了”……下面声援小胡的不在少数。
“真是这样的吗?刚好老师这里还有几块断裂的磁体，那就让我们用实验来说明问题吧”我顺势引导。
顿时，下面又开始忙活起来。不一会儿，刚才在下面一直声援小胡的班长小王突然站起来说道：“老师，断裂的一半还是有两个磁极，你看。”说着，举起手中的半块磁体，只见两端各挂了长长一串大头针。其他小组见状，也都纷纷拿起手中的半块磁体试验起来。
“原来没有坏啊!”“现在是一块磁体变成两块了啊!”下面又开始议论起来。
见状，我顺势开玩笑的说道：“看样子小丁非但没有破坏我们的磁体，还给我们多创造出一个磁体啊!不过我们现在的磁体是刚好够用，同学们可别再创造出那么多新小磁体了。”这时小丁也不好意思的低下了头。
只见下面笑成一片……。
【案例反思】。
1.重视实验教学，激发学生学习兴趣。
物理作为一门自然科学，实验是其重要组成部分。心理学原理告诉我们，学习最好的方法是在于调动学生的学习积极性，发挥高度的主观能动性。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的教师。”学生对课本中的理论学习缺乏主观积极性和学习兴趣，而物理实验具有真实、直观、形象、生动等特点，同时在实验学习的过程中不仅容易让学生形象生动地掌握原来枯燥无味的理论知识，而且提升了学生的实际动手能力和创造能力。所以在进行物理教学的过程中，借助实验更容易培养学生学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性和创造性。例如：“惯性”一节中“用直尺打棋子”和“拉小车，木板倾倒”的实验;“大气压强”一节中“覆杯实验”和“马德堡半球实验”等等，这些实验都极大的提升了学生的学习兴趣。因此，重视和加强实验教学，是诱发学生学习兴趣的关键环节。但是在实际的教学过程中，我们时常以实验设备不足、实验现象不明显、时间不允许等等各种理由借口剥夺了学生实验的权利，但同时我们必须清楚，在我们剥夺学生实验权利的同时也一并带走了学生学习的兴趣与渴望。直到现在，当我拎着实验器材走进教室，学生为实验而鼓掌兴奋的场景依然让我难以忘却。
2.以人为本，从细微处关注学生的发展。
著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”“以人为本”就是这种教学思想的具体体现。素质教育的核心是“以人为本”，以学生为本，以每一个学生为本。这是教育的出发点和归宿点，是需要全体教师加以落实的要求。“以人为本”还需要了解学生，尊重学生，关心爱护学生，为学生的全面发展和终身发展服务。实验过程中，专心于实验探究的小丁一时疏忽不小心损坏了一块条形磁铁，当所有人的目光都聚集在他身上的时候，他愣住了，并本能地想道歉。这个时候，他已经认识到问题，还有些担心。虽然之前我多次强调实验纪律，但是当时如果我对他严厉训斥一顿，杀鸡骇猴，也能让大家在今后的实验过程中更为注重实验纪律和实验器材的保护。不过，对于小丁学生来说，不仅伤害其自尊，同时也挫伤了其实验的积极性，不利于他的成长与发展。受到《请你平移到我这里来》这篇文章的启发，我当时灵机一动，顺势引导，用让学生出乎意料的方法处理，收到意想不到的效果。“意外”得到巧妙处理，既保护了小丁的自尊心，又额外的达成了下一课时的教学目标。以每一个学生为本不容易，不仅要求教师具有先进的教育理念，还要求教师必须具备巧妙的教育方法，从小事着手，从意外开始，从细微处关注每一个学生的发展。
3.正确处理预设与生成题，提高教学效率。
钟启泉教授曾说：“课堂教学不应该是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”小丁的意外事件，虽然打破了我的预设，但却带给我额外的惊喜，不仅激发了学生的探究热情，更让我顺势达成了超出预定的教学目标。所以，教学中正确处理预设与生成问题显得极为重要。
首先，课前精心的预设是课堂精彩生成的基础。凡事预则立，不预则废。由于教学是一个有目标、有计划的活动，所以教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的预设，这也是有效课堂教学开展的前提，因此要重视预设。
其次，由于课堂教学是一个动态生成的过程，因此再精心的课前预设也无法预知全部的课堂生成。所以在实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外。但是只要我们有足够的心理准备，灵活应对，有时意外的“生成”也许反而成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举!
因此，只有将课前预设与课堂生成进行有机融合，即弹性“预设”，善待“生成”。让课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。这样，我们的教学才有活力，课堂才能鲜活。
演讲稿案例篇十一
一、案例背景：
二、分析与措施：
其实，这就是一个发展幼儿数学能力的绝好机会。在接下来的活动中，我请幼儿和我一起设计我们的“数学角色游戏”。先让幼儿自己制订一下可以用钱消费的角色区，让他们自己去商量解决。他们每个人用废纸撕成6片当6块钱，并且用另一张纸把自己怎么花完这6块钱的方法记录下来，写下来的方法还真不少，角色游戏就开始了。泓达到小医院给自己打了一针用了2块钱，然后又去小餐厅吃了一顿饭花了4块钱，他把这些记录了下来;颢颢到超市买了6瓶一块钱的矿泉水，也刚好把6块钱用完，他也记了下来;韵韵不太知道怎么去花完这些钱，于是她请了个小朋友来帮忙。角色游戏后，我请幼儿说说自己是怎样花完这6块钱的，发现他们找出了很多方法。
三、结论：
教师在幼儿平时的自由游戏中得到启发，继而引导幼儿在角色游戏中运用数学知识。在活动中，请幼儿思考怎样在各个角色场景中分配这6块钱，并且怎样可以刚好把钱用玩，培养了幼儿随时随地运用数学能力的习惯。同时又鼓励幼儿和同伴间相互讨论，既注重幼儿数学学习中创造性学习习惯的培养，又培养了他们合作性的学习习惯。显然，这样组织既有利于发展幼儿的思维能力，又能满足幼儿探索的需要，是一次特别的角色游戏。
演讲稿案例篇十二
实录：
开学了，孩子们个子也长高了，人也长胖了。他们来到了新中班教室，非常兴奋。大家都高兴地说：“我们现在是中班的小朋友了，是小班的哥哥姐姐了。”
措施：
九月初，我们开展了“我上中班了”的学习活动，目的是萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样;鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往;学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
活动中我们组织幼儿进行了讨论：
1、小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2、小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。)。
结论：
通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，看来幼儿的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。
演讲稿案例篇十三
"兴趣是的老师。"这句话永远是教育的真理。有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。在作文教学就能讲出真话，道出真情，作文也写得有血有肉，不再干巴巴的了。
有一次要求以"我想对你说"为题写一篇作文，要求写出发自内心的话，表达出真情实感。在教学这篇作文时，我采用了"先激发学生感情，再引导学生讲出真话"的教学方式，结果取得了成功，学生的作文展现了他们真实的内心世界，读来不禁令人心灵为之触动。
教学《我想对你说》这篇作文时，我先从分析作文题目入手。
我说："你们长这么大了，父母养育了你们十多年，老师教导了你们五年，你们难道没有一句心里话想跟他们说吗?对他们，你们有一种怎样的看法?有一种怎样的感情?是喜欢?感激?还是讨厌?同情?今天就用笔来写一写，把你们想对这个人说的真心话全讲出来，想写什么就写什么。"。
接着，我有感情地读了几篇范文，以引起学生感情上的共鸣：哦，我想说的也正是这些。
读完后，我再发几篇范文下去让学生自己看，体会写法。
接着，我再让学生自己说。
最后，才让学生动笔。这次作文，学生写得很顺，感情也很强烈，都向对方谈出了自己的心里话。有对老师提建议的，有对妈妈说悄悄话的，有劝告同学的，也有批评爸爸的------看着这些真情流露富含童真的话语，你的心灵真的会不禁为之一动优秀作文教学案例优秀作文教学案例。这次作文是本学期最成功的一次。
激发写作兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，讲出真话，写出真情，我想这应是作文教学的第一步。
反思：
作文教学中，教师的"导"是最重要的。教师只有因势利导，才能让学生入情入景，学生才会有话可说，有内容可写。
案例抓住了"导"去进行教学。先从范文入手，找出别人成功的地方，通过讨论总结出写作方法，再出示本次作文的具体要求，这等于给学生降低了写作难度，令学生有一种豁然开朗的感觉。最后才让学生谈自己想写什么内容，引导他们怎么写，可谓水到渠成。师生在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。
演讲稿案例篇十四
演讲人：窦富铭。
演讲题目：安全与生命。
人的生命是宝贵的，人的生命又是短暂的；
对每个人来说，人的生命只有一次；
生命无可替代，健康是生命价值的存在；
只有鲜活的生命，才能在广袤的宇宙搏击长空；
只有健康的生命，才能在社会发展中尽展才华；
健康生命可育“齐家治国平天下”的雄心伟略；
健康生命更有“雕工如月射天狼”的壮志豪情；
辉煌的乐章因生命而荡气回肠；
秀丽的画卷因生命而神奇瑰丽；
生命的内涵是如此的博大精深、美妙绝伦；
生存与死亡，安全与灾难，就像黑夜与白昼一样，时刻跟随着你；
安全是鲜血和生命铸就的坚定；
安全是事故和教训书写的执着；
安全是实践向理论飞跃的升华；
安全是使命对责任注入的灵魂；
安全是生命的基石；
安全是幸福的阶梯，安全是你日常工作中的给氧血脉；
生命的挽歌汇聚着理性的思索；
含血的泪水凝结出深刻的哲理；
吉化事故、衡阳火灾；开县井喷、山西矿难；
一幕幕悲剧，犹在昨天；
一片片血泪，近在咫尺；
矿难用肮脏的黑手扼杀着矿工兄弟对生的渴望；
事故的蔓延制造着惨烈的呻吟和无尽的痛楚；悲风凛冽，那是断臂残肢的控诉；
妻儿的哭诉，那是违章冤魂的哀告；
谁愿感受年轻妻子痛失丈夫的悲惨场面；
谁愿听到孩子失去父亲那撕心裂肺的哭喊；
鲜花，遮不住死者痛苦的仪容；
哀乐，压不住亲人那嘶心裂肺的呼喊！
不要再看到白发人送黑发人的凄惨情景；
我们无权藐视自己的安全，家庭的平安！
生命如踏浪瀚海的航船，安全正是那导航的灯塔；
只有灯塔永久不息，才能确保航行安全不出危险；
思想上的麻痹，就会在生产中埋下事故隐患；
不要在侥幸心理的阴影下流血；
不要在麻痹思想的漩涡中丧生；
根除生产现场的每一处隐患；
杜绝施工操作的每一次违章；
操作规程血写成、不能用血来验证；
事故出于麻痹，安全在于细心；
只有抓好安全才能进行生产，没有规矩，不成方圆；
高楼大厦起于一砖一石；
安全工作源于一点一滴；
按规章操作，按标准作业，人人从个人无违章做起；安全基石稳如磐石；
让我们永远牢记安全责任；
让每个幸福的家庭更加欢乐；
愿灿烂的生命之花在安全的沃土上更加绚丽多姿！
2010年8月25日。
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