开学第一课音乐活动教案(精选15篇)

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开学第一课音乐活动教案(精选15篇)
时间:2023-12-11 16:50:16     小编:翰墨

教案的重点是解决学生的学习困惑,推动学生的主动学习。教案的编写还要考虑学生的学习特点和认知规律,选择适合的教学策略。以下是小编为大家推荐的一些经典教案,希望对大家有所启发。

开学第一课音乐活动教案篇一

一、教师自己介绍。

1.静听上课铃声,养成良好预备习惯(教师提前1分钟,面带微笑走上讲台。)。

师:亲爱的小朋友们,再过一分钟,我们就会听到上课铃声了,让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)。

铃声响过,师:这就是上课铃声,多响亮呀,它告诉我们:上课啦,上课啦,小朋友们坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵闹。(教师示范,表扬做得好的孩子)。

师:小朋友们可真会聪明,一听就懂,一学就会,坐得多端正,听得多专心,对啦,铃声响起来,我们的心儿静下来,笑容露出来,快乐的学习开始啦!

2.通过识字、复习汉语拼音,进行教师的自己介绍。

师:小朋友,你们知道我是谁吗?我是你们的班主任,也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字,我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友,这就是汉字,读什么呢?不认识?没关系,我只要给它注上拼音,你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手,都知道啦?真了不起!不过在我们中国,为了表示对长辈的尊重,我们不能直接喊长辈的名字,老师也是你们的这个长辈,你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼,例如:展鹏鹏,你好!邵老师好!)。

3.教师展示自己的`特长,给学生留下好的印象。

师:邵老师和小朋友们一样,平时也有很多爱好呢,请小朋友来猜猜看,老师喜欢什么?(教师根据自己的特点,画一些简单的符号。例如书(爱看书,说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)。

表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

师:我还喜欢什么呢?对啦,邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们,愿意和邵老师交朋友吗?呀,我真是太高兴啦,我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的,朋友们,从今天起,让我们一起努力,好好学习,天天向上,把自己变得更棒!

二、熟悉校园,班级,激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线,让学生体验成为一名小学生的自豪。

2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)。

学校:

姓名:

班级:

教室所在位置:

我的老师:

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)。

开学第一课音乐活动教案篇二

在家里,父母是学生的第一老师;在学校,老师是学生的榜样;对于新接任的班级,我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队,做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视,促使学生在较短的时间内接受老师的调控。

部分过程回放:

师:“同学们,老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!)。

“谁最快安静下来,老师表扬他(她)!”(很快安静)。

“到音乐教室后,先按教室的座位坐,听明白的举手”

“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本),排队表现好的同学,上完课后将得到漂亮的红印花”。

“下面,请路队长整队、带队,”······。

排好了路队,分组走进了音乐教室,给了他们指定的位置,学生有序做好。此时,我直接让学生先感受音乐课的常规要求,目的也是让学生在较短的时间里,了解音乐课堂的常规要求,从第一节课就认识:好的课堂秩序,才能保证教学的有序进展。

部分过程回放:

师:“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正,老师边走过去和同学握手)。

“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”

“下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)”

“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应能力。”

“不但坐正有音乐,老师的音乐宝盒里还有音乐呢!”······。

作为音乐教师,都有自己的特长,在第一节音乐课上,为学生展示你自己的风采,学生无不仰慕,也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上,我利用音乐盒的游戏,让学生敲出“中国好声音”。

部分过程回放:

“同学们,最近是否看‘中国好声音’的节目,想听听现场的好声音吗?老师给同学们唱一首。”

师演唱······。

“其实,好声音就在我们身边,下面老师想听听我们班的好声音,谁是我们班最勇敢者,把你的歌声带给大家。”(请生唱一唱)。

“通过,刚才的演唱,老师和同学们,有了一点的了解,大家还想对老师有更多的了解吗?”

“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”(ppt隆重介绍自己,包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等)。

对于五年级的同学而言,让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的,因此,我列举了几个问题,与同学们进行探讨:

如:(1)你在经常哪些场合中听到音乐?

(2)你喜欢听音乐吗?经常听哪些类型的音乐?

(3)你觉得人们在什么情形下会听音乐?

(4)生活中,哪些场合会播放音乐?上如果没有音乐,会怎样?

(5)你会去剧院听音乐会吗?

在讨论的过程中,学生进一步认识音乐在人们生活中的意义,在此基础上,我马上对学生加以教育,生活中人们离不开音乐,音乐使人们快乐,当你上完语、数、英,来到音乐课学唱歌、听赏音乐,其实是一件多么有调剂学习心情的事,如果每天都让大家学习语、数、英,你会怎样?那么,请同学们在以后的音乐课中互相尊重,互相学习,开心度过每一个40分钟。

在引导学生探讨“音乐在人们生活中的意义”之后,我以ttp的展示,向学生提出具体的、全面的上课要求,让学生读一读,记一记。讲明要求及规定,让学生心中有数,以便在日后的课堂中更好的管理课堂。最后,也让学生有所盼头,与学生分享了我的奖励办法,这有助于学生对上音乐课产生期待感。

开学第一课音乐活动教案篇三

一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

四课时。

观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。

让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。

1、跟音乐,轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律及其演唱。

4、练习两个声部配合。

1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。

2、表演。

课前练唱《同一首歌》。

教师播放歌曲,学生聆听。

《我的祖国》、《大中国》。

1、初听歌曲,感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

学生分组表演《我的祖国》、《大中国》。

课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。

让学生各自把自己找到的资料进行交流。激发学生学习音乐的兴趣。

老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。然后学生进行分组舞蹈练习。教师巡视指导。

1进行合作排练。

2、全班跟着音乐进行秧歌表演。

3、分组进行展示、评价。

跟着音乐表演秧歌舞。

学习音乐知识。

1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

2、懂得二声部的位置。

让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

教师小结。

开学第一课音乐活动教案篇四

2、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力。

一、组织教学:

1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、学习《春天举行音乐会》。

这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》。

2.聆听范唱(教师示范或听录音)。

3.设问:这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像!

4.学唱第一部分歌曲(前16小节):

(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。

学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:

(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。

5.学唱歌曲第二部分:(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)。

6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。

7.以打击乐伴奏渲染其气氛。

8.打击乐的编创有两个方面:一是选择乐器,二是选择节奏。

三、创编活动。

2.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。

3.创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。

四、课堂小结。

开学第一课音乐活动教案篇五

让学生熟悉新学期音乐课的要求,并能够有意识的遵守,以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。以下是为大家整理的。

教案音乐,希望对你们有所帮助!

在家里,父母是学生的第一老师;在学校,老师是学生的榜样;对于新接任的班级,我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队,做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视,促使学生在较短的时间内接受老师的调控。

部分过程回放:

师:“同学们,老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!)。

“谁最快安静下来,老师表扬他(她)!” (很快安静)。

“到音乐教室后,先按教室的座位坐,听明白的举手”

“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本),排队表现好的同学,上完课后将得到漂亮的红印花”。

“下面,请路队长整队、带队,”······。

排好了路队,分组走进了音乐教室,给了他们指定的位置,学生有序做好。此时,我直接让学生先感受音乐课的常规要求,目的也是让学生在较短的时间里,了解音乐课堂的常规要求,从第一节课就认识:好的课堂秩序,才能保证教学的有序进展。

部分过程回放:

师:“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正,老师边走过去和同学握手)。

“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”

“下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)”

“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应能力。”

“不但坐正有音乐,老师的音乐宝盒里还有音乐呢!”······。

作为音乐教师,都有自己的特长,在第一节音乐课上,为学生展示你自己的风采,学生无不仰慕,也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上,我利用音乐盒的游戏,让学生敲出“中国好声音”。

部分过程回放:

“同学们,最近是否看‘中国好声音’的节目,想听听现场的好声音吗?老师给同学们唱一首。”

师演唱······。

“其实,好声音就在我们身边,下面老师想听听我们班的好声音,谁是我们班最勇敢者,把你的歌声带给大家。”(请生唱一唱)。

“通过,刚才的演唱,老师和同学们,有了一点的了解,大家还想对老师有更多的了解吗?”

“那接下来老师跟打家做一个。

自我介绍。

” (ppt隆重介绍自己,包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等)。

对于五年级的同学而言,让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的,因此,我列举了几个问题,与同学们进行探讨:

如:(1)你在经常哪些场合中听到音乐?

(2)你喜欢听音乐吗?经常听哪些类型的音乐?

(3)你觉得人们在什么情形下会听音乐?

(4)生活中,哪些场合会播放音乐?上如果没有音乐,会怎样?

(5)你会去剧院听音乐会吗?

在讨论的过程中,学生进一步认识音乐在人们生活中的意义,在此基础上,我马上对学生加以教育,生活中人们离不开音乐,音乐使人们快乐,当你上完语、数、英,来到音乐课学唱歌、听赏音乐,其实是一件多么有调剂学习心情的事,如果每天都让大家学习语、数、英,你会怎样?那么,请同学们在以后的音乐课中互相尊重,互相学习,开心度过每一个40分钟。

在引导学生探讨“音乐在人们生活中的意义”之后,我以ttp的展示,向学生提出具体的、全面的上课要求,让学生读一读,记一记。讲明要求及规定,让学生心中有数,以便在日后的课堂中更好的管理课堂。最后,也让学生有所盼头,与学生分享了我的奖励办法,这有助于学生对上音乐课产生期待感。

1、在新学期能够以积极的学习态度投入到学习中去,并用高昂的兴趣参与学习。

2、熟悉新学期音乐课的要求,并能够有意识的遵守,以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。

养成良好的学习习惯。

1、按时按顺序进入教室,不迟到,不早退。

2、进入教室不得高声喧哗打闹,保持安静状态。

3、认真保持教室卫生,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰。

4、课堂上发言积极有序,有礼有节,争做文明小学生。

5、做到爱护公共物品,轻拿轻放,损坏照价赔偿。

6、上课保持良好的状态,以积极的态度认真学习。

1、起立、坐下。

2、安静。

3、师生问好。

4、请坐好。

5、同桌面对。

1、四人一小组。

2、讲述课堂要求,小组合作学习,评价真实客观,学会欣赏别人;正当优秀小组,小组团结合作,富有创新;组长根据组员的表现,从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分,获得3分就可获得一张绿卡。

希望第一节课能让师生互相留下印象,更好的进行今后的音乐教学,把音乐课上的更加的有声有色。

开学第一课音乐活动教案篇六

1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。

1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的`花朵教具。

2、花宝宝,蝴蝶头饰若干。

3、磁带。录音机。

一、导入活动。

春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。听听谁来了?

二、完整欣赏。

1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)。

2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作。

(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?

3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。

(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明)。

(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?

教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

4、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型。

5、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。

开学第一课音乐活动教案篇七

教学内容:习惯的养成(养成教育)

教学目标:

1.用轻松亲切的语调,让孩子们对小学生活有一个感性的认识。

2.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

3.通过学习,让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。

教学过程:

师:小朋友们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看到每一个孩子的笑脸,真高兴啊,你们就像花儿一样,老师非常喜欢你们!

(在黑板上写一个大大的"聪"字)

师:认识这个字吗?

生:聪!

师:对,聪明的聪。你们想不想成为一个聪明的孩子?

生:想!

师:怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看,"聪"字是由耳朵、眼睛、嘴巴,还有一个"心"字组成的。小朋友们,我们只要会用耳朵听,会用眼睛看,会用嘴巴说,再会用心去做,你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试一试啦!

首先是会用耳朵听。听老师说话要专心,不能东张西望,听同学发言,要注意听他回答对了没有,如果你还有想法,就举手说出你的想法。谁听懂了?(试问学生)

第三要会用嘴巴说话。上课时,老师提问后,请你把小手举起来,回答问题要响亮,让全班小朋友都听得到,每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦!

我们会用耳朵听,会用眼睛看,会用嘴巴说,是不是就很聪明了呢?不,最重要的是要会用心去听,会用心去看,会用心去说,一句话,就是做什么事都要用心去做,才是真正聪明的孩子。

聪明的孩子要做到以下几点:

一、爱护公物。学校的一草一木,一桌一椅,学校里所有的东西都要爱护。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘树叶,不在桌子上乱刻乱画,不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工,请小朋友们不要到操场上玩耍。

二、讲究卫生。上厕所时,不能在厕所外面随处大小便,要进到厕所里指定的位置,你能做到了吗?(课后,带队去看男女厕所的位置)在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲。不随地吐痰,预防传染病。

三、爱惜粮食。早餐要吃完,午托的中餐要吃完,要多少就吃多少。今天,老师想看看谁是最爱惜粮食的好孩子。(放晚学前总结)

四、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌:"排路队,手牵手,不说话,排整齐。"走出校门后,如果找不到家长,不要自己回,要找到老师,或者回到校门口等家长来接。

五、我们是小学生了,不能带玩具来学校玩,也不要带钱来买零食吃。现在天气炎热,我们每天要从家里自己带来一瓶水,多喝水,既清嗓来又防病,听明白了吗?我相信我们一(7)班的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生。

后记: 今天加班打印各种材料,包括开学初的养成教案。不知不觉已到教师节。祝各位同行教师节快乐!天天开心!

开学第一课音乐活动教案篇八

1、理解故事内容,学习故事中的对话。

2、体验开开心心上幼儿园的情感。

故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》。

2、学说对话,进一步理解故事中的内容:

出示背景图和故事中的动物形象讲述故事:

小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

为什么要开开心心上幼儿园?

3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

4、经验迁移、表达感受:

你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。

5、小结讲述幼儿表演情况。

开学第一课音乐活动教案篇九

1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2、学唱歌曲,能用自然的`声音愉快地演唱。

1、小猫咪头饰、音乐磁带或cd。

2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

一、淘气的小猫咪。

1、幼儿观看情景剧。

2、嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。

3、教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

二、小猫咪别淘气。

1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?

3、欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。

4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

5、欣赏歌曲第二段。

6、小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

7、根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。

8、一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。

三、创编歌曲结束。

1、你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?

我们也把它编进歌曲怎么样?

2、孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?

开学第一课音乐活动教案篇十

1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的欢乐。

3、经过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。

4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)。

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)。

3、人物图片、头饰。

一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自我的发现。

2、模仿森林里的树木花草。

教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏分析人物特点。

在这个美丽的大森林里,发生了一个十分趣味的故事。

1、欣赏《小红帽》的故事。

教师:故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?

三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

教师:小红帽的故事可真好听,教师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁,为什么。

教师:谁来学一学小红帽走路的样貌,她边走路边做什么?

(2)第二段音乐像谁,为什么。

教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师:再听两段音乐,你们听听像谁?

(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

教师:谁来学一学大灰狼走路的样貌。

(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

教师:大家来学一学。

四、音乐表演体验并表现人物特点。

1、商量分配主角。

2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、团体表演。

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

教师:在故事的最终,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

开学第一课音乐活动教案篇十一

1.静听上课铃声,养成良好预备习惯(教师提前1分钟,面带微笑走上讲台。)。

师:亲爱的小朋友们,再过一分钟,我们就会听到上课铃声了,让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)。

铃声响过,师:这就是上课铃声,多响亮呀,它告诉我们:上课啦,上课啦,小朋友们坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵闹。(教师示范,表扬做得好的孩子)。

师:小朋友们可真会聪明,一听就懂,一学就会,坐得多端正,听得多专心,对啦,铃声响起来,我们的心儿静下来,笑容露出来,快乐的学习开始啦!

2.通过识字、复习汉语拼音,进行教师的自我介绍。

师:小朋友,你们知道我是谁吗?我是你们的班主任,也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字,我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友,这就是汉字,读什么呢?不认识?没关系,我只要给它注上拼音,你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手,都知道啦?真了不起!不过在我们中国,为了表示对长辈的尊重,我们不能直接喊长辈的名字,老师也是你们的这个长辈,你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼,例如:展鹏鹏,你好!邵老师好!)。

3.教师展示自己的特长,给学生留下好的印象。

师:邵老师和小朋友们一样,平时也有很多爱好呢,请小朋友来猜猜看,老师喜欢什么?(教师根据自己的特点,画一些简单的符号。例如书(爱看书,说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的`字(爱好书法)。

表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

师:我还喜欢什么呢?对啦,邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们,愿意和邵老师交朋友吗?呀,我真是太高兴啦,我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的,朋友们,从今天起,让我们一起努力,好好学习,天天向上,把自己变得更棒!

1.歌曲引线,让学生体验成为一名小学生的自豪。

师:现在,让我们来听一首歌,会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐,你们为什么会这么高兴呢?是呀,我们现在已经从幼儿园毕业了,上小学啦,我们有一个新的称呼,叫--小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生,就会学到更多的知识,会写字,会看书,会许多许多本领,多了不起!谁来神气地说说这句话:我是小学生!(你来说,多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。

2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)。

开学第一课音乐活动教案篇十二

1、能感受乐曲abab的结构,能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节资料,并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不一样。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱。

一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。

(1)图上是什么?(喇叭花)。

(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?

二、欣赏音乐,感受乐曲abab的结构。

(1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的?

(2)第二遍音乐,请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

(3)第三遍音乐,幼儿伸食指与教师一起指图。

三、请幼儿做指挥。

其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑)。

四、游戏。

(2)幼儿与教师一起听音乐做打扫卫生。

(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动。

开学第一课音乐活动教案篇十三

我是xx考生,今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先,谈谈我对教材的理解。

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌,歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

一切的教学活动都是以学生为主体的,四年级的学生好动,好奇,好表现,老师应采用形象生动,形式多样的教学方法,创造条件机会,让学生主动参与,这样有助于激发学生兴趣,有效培养学生的能力,促进学生的个性发展。

根据以上对教材分析,考虑到学生已有的认识结构,心理特征,我制定了如下教学目标:

1.情感态度与价值观目标:激发学生不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神。

2.过程与方法目标:通过学唱、模仿歌曲,用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

3.知识与技能目标:识读乐谱,学习切分节奏。

本着音乐课程标准,在吃透教材基础上,我确定如下重难点:

重点:用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;。

难点:学习切分节奏,有感情的演唱。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,基于此,我准备采用的教学方法是:讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

(一)创设情境,导入新课。

在导入环节,我采用图片导入法,我会运用多媒体课件播放几张照片,分别是葡萄树,蜗牛、黄鹂鸟,在出示这些照片之后,我会请同学们看图说话,根据这三张照片编一个故事出来,学生经过想象之后,故事层出不穷,我会及时给予肯定与赞扬,这时,我会引导学生,问学生想不想知道,蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。

这一环节之所以这样设计,是因为通过看图编故事,有利于激发学生的想象力,引起学生学习的兴趣。

(二)初步感知。

我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐,让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务,“同学们要认真听,听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后,我会找学生来畅所欲言,并作出简单评价,最后总结出:这首歌曲曲风欢快、活泼,幽默、诙谐,节奏稍快。

(三)学唱歌曲。

本环节是本节课的重点,我会先带领学生进行一组发生练习,13531,紧接着进行新课教授,我会利用钢琴,带领学生识读乐谱,熟悉旋律,在识读乐谱的过程中,我会着重介绍歌曲中出现的切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:

小切分音:

我会介绍这两种切分音的区别,大切分音有2拍的时值,听起来缓慢一些,小切分音只有一拍的时值,听起来急促一些。

在区别了这两种切分音节奏后,我会带领学生着重练习本节课中小切分音,在练习熟练之后,我会让学生加入歌词进行演唱,演唱过后,我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频,当学生听赏过后,我会利用钢琴,让学生模仿音频中的音乐情绪,带领着学生再一次有感情地,完整地唱歌曲。

之所以让学生模仿,主要意图是培养学生的观察能力,积累经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

(四)拓展延伸。

在这个环节,我会安排男女分组,女生扮演黄鹂鸟,男生板演蜗牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的对话部分分开演唱。

这样设计可以通过合作演唱的过程,让学生们体验合作的乐趣,不断增强集体意识和协作能力。

(四)小结作业。

在小结环节,我会采用提问的方式进行总结,我会问同学们,通过学习这首歌,尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答,我今儿总结,这首歌体现了蜗牛不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神品质,希望同学们也能够像蜗牛学习,成为一名优秀的学生。

在作业方面,根据音乐新课程标准,以实践为中心这一理念,我会以布置口头作业为主,让学生在课下学习体现优秀品质的民歌,下节课再一起分享。

《唱山歌》。

开学第一课音乐活动教案篇十四

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。

1、能够用竖笛独奏一首乐曲,并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲,也可以播放竖笛演奏的录像,激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛,从5、6、7、1四个音学起,先练习吹长音:5―――、6―――、7――-1―――反复练习。

4、教师示范,学生模仿,对着书上的曲谱,练习吹奏。

5、分组练习,教师指导,互相学习,切磋技艺。

6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》,其他同学可以随着旋律作指法练习,巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴,学生吹奏竖笛,培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏《飞来的花瓣》。

(2)学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。

(3)播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。

(4)教师引导:“你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?

(5)学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。

(6)师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。

(7)生活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

(8)生活动:展示才艺,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。

(9)师生互动:老师为学生弹唱《校园的早晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

本节课开始学习吹奏竖笛,各班都由部分学生接受较慢,教师还要多关心他们,帮助这些学生树立信心,因此,可以增加一课时。

开学第一课音乐活动教案篇十五

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位能够发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

能区分身体的主要器官并能发现身体部位能够发出不同的声音。

大胆用身体部位为音乐伴奏。

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)。

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

师:小朋友们这天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)。

1、听声音猜乐器。

师:史老师还请来了其他的.乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)。

2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)。

三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。

师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎样发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿群众练习幼儿想到的方法。手:能够拍手,也能够拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)。

2、游戏:看指令选身体乐器演奏师:小朋友,此刻老师和你们来玩个游戏,老师那里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2―3边结束。

师:身体原先能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)。

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