国培班班主任工作总结(汇总20篇)

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国培班班主任工作总结(汇总20篇)
时间:2023-12-11 15:33:18     小编:纸韵

总结是一种反思和思考的过程,让我们能够更好地认识自己,提高自我发展的能力。总结可以从自己的成长点、收获点或失败点等角度来展开。小编为大家精心挑选了这些总结范文,希望可以给大家写总结提供一些启示和参考。

国培班班主任工作总结篇一

本学期、我担任了一年级语文教学工作、同时担任一年级班主任。一学期接近尾声、我对我的班主任工作做如下总结:

1、一年级班主任工作不同于其他各个年级、对于我这个新手老师而言、我的工作是全新的开始、对于学生而言、他们更是一张张等待着被勾画、涂色的白纸、即将展开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此、在学期伊始、我就有意识地帮助学生尽快适应校园生活、做一名合格的小学生。

2、一年级是培养学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期、因此、本学期、我确定了如下习惯培养目标:

一、卫生习惯。

我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑、不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要及时捡起来、进教室之前在校门口跺跺脚。刚开始学生经常会无意识地将各种垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少许纸屑。

二、收纳整理习惯。

一年级学生经常在上课期间翻找橡皮、尺子等基本文具、有时候是因为弄丢了或落在家里了、有时候是因为忘记放在了什么地方。因此、从本学期期中开始、我要求学生在课前将基本的文具摆放在课桌上、如果有文具准备不齐的情况则接受惩罚、如今、学生基本能在课前准备好文具。

三、写字习惯。

学生刚开始学习写字时、由于不适应、速度很慢、字也摆不端正、我对于字迹并未作太多要求。从期中开始、我要求学生写字一般大小、同时不能超格、有下划线的题目将所有的字写在一条线上。经过一段时间的训练后、学生的字迹都有一定进步、个别学生的字迹有很大的提高。

3、本学期我在班主任工作方面的不足之处:

一、对学生的收纳整理习惯培养不够、学生还不知道如何整理书包、爱护书籍。

二、作业检查不及时、部分学生没有养成按时完成作业的习惯。

时光荏苒,回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们成功过,失败过,但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富!

在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养,还要有科学的工作方法。

一、用爱心激励学生的自尊和自信,开展理想教育。

让学生明白努力在今天、希望在明天。

二、科学的进行班级管理。

运用掌握的教育和心理学规律,科学的进行班级管理,让这个班级和谐、温暖。十七、八岁的高中生,正处于“多事之秋”,教育管理者只有走进他们心中,才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题,才能和学生搞好关系,各方面关系才能捋顺,整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识,利用多种形式开展教育,使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。

三、素质教育。

用各种方式开展如何做人、如何提升素质教育,让学生学会做人,文明行事。学会学习和学会做人中,很多时候学会做人比学会学习重要的多,学习好会让一个人受益几年,学会做人则会让一个人受益终生。

“孝顺,心中充满爱,对人真诚但不懦弱,尊重但不谄媚,不欺软怕硬,自尊自爱、自强自立,坚持原则,有内涵、高素质”是我教育学生做人的中心思想。点滴教育融入了平常的管理中,上“礼仪修养”课,开展主题班会,辩论会等,让学生的行为更加文明,素质得到提升。

四、加强养成教育,形成勤奋好学的良好班风。

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动集体力量制定班级管理量化细则,形成集体的规范;采用班务值日制约束全体同学,让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。

为调动学生的求知欲和自我成才的动力,我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们,做任何事情都贵在坚持,学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。

五、抓住各种机会,及时与学生、家长及科任教师交流、沟通。

除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。

六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己,主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

七、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平。

“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大、知识面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。

总而言之,我这一学期做的都是一些当为之小事,但这些小事又关系到每个学生家长的希望,关系到他们未来的前进方向,所以做得好坏,影响深远,责任重大。

这几年的班主任工作实践,使我深深地。

体会。

到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

首先,我认为“严”就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的.纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。

上学期,我接任了九年级(1)班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生,学校没有分重点班,学生在学习和气氛上有较大差异,由于很多学生家长外出打工,作为留守生,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理,学生在家缺少家庭温暧,他们的心理受到很大的创伤,心理素质比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,自己的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解了学生的情况。

使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭及教育情况,结合家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个班主任是比较严格的,不同以往的班主任。当有学生违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。为尽量做到公平,不管是好生还是差生都做处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。

再次,班主任工作要“细”。

首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,把班干部职责打印在墙上,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在两周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的更具体的情况。

班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时。

另外,班主任工作要有持之以恒的决心。

不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。

最后,教师要做好学生的表率。

孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早几分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。这样,文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。

毕业班面临的是升学考试,关系到学生终身利益的大事,作为班主任,我不敢有一丝马虎。在质检考试后进行了合班教学,学生数更多了,为了使有希望上高中的学生进行分班自习,尽量不让他们受到干扰;对于招生学校的到来,将班级前20名学生集中在另一个教室自习。并且利用晚自习的时间到班上巡视,对学生的思想工作更是严抓,不定期地对学生做思想工作,找学生谈心,从生活上关心学生,晚上学生没有开水喝,就亲自烧开水送到班上,学生受到感动,学习上也就更刻苦了。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

本学年我担任的是四年级班主任,我从培养学生的养成习惯着手,点点滴滴的努力,在学生的每一个提高中让我体会到幸福的味道。下头我就本学期的工作做一总结:

一、政治思想素质:

坚持党的四项基本原则,热爱祖国,热爱人民,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师表,用教师的标准严格要求自我。我热爱本职工作,职责性强,并具有必须的钻研和创新精神。工作兢兢业业,任劳任怨,敢挑重担,乐于理解学校安排的常规和临时任务,并能认真及时地完成。

二、教育教学本事:

作为一名农村小学教师,要求的是全能型的教师。为了更好地完成好教学任务,我做到了以下几点:

1、进取参加各种培训,提高业务本事。在工作中,我根据需要有计划地学习先进的教育教学理论和文化业务知识。进取认真地参加县、乡、校各级组织的教研活动以及所带学科的教育管理学习,并能做到有探讨、有反思、有提高。

2、认真备课,不但备学生并且备教材备教法。每堂课,我都根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定适宜的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并充分利用课件激发学生的兴趣,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

3、在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流。为了充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快,我注意精讲精练。在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。

4、认真批改作业,布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

5、在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。作为班主任,我努力做到了“爱”和“严”并存,采用激励性评价制度,有意识地提高学生的参与意识和竞争意识,创设平等和谐的师生交流环境,全面提高班级风貌,加强和其他学科任课教师的协作,努力提高各科学习成效。我明白家庭是所更大的学校,千万不能放松家庭教育。为此,我多次找家长进行交流,家校联系,更好地促进学生的全面发展。

三、工作业绩:

现场作文比赛中有三名同学获了奖,在山西省首届网络作文大赛中赵德松同学获了奖,我的论文《对学生多点宽容》获得了省级论文评比二等奖,我的课件《小露珠》获晋中市第六届多媒体教育软件评选二等奖。在师生的共同努力下,在期末统考中,我们班的总体成绩名列前茅。当然,教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。在今后的工作中,我将一如既往地努力工作,不断地从各方面提高自我,争取把工作做得更好,使自我无愧于“人民教师”这个光荣称号。

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一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程,我以为班主任应努力做到以下几点:

一、勤于深入学生的生活。

从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

二、勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。可见班主任总是一位优秀的观察家,不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种.种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

班主任整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。

生活等诸方面无处不在无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。

四、勤于用自己的双手给。

学生。

做出示范。

在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班,学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯,这位班主任既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的“卫生角”。

从此后,教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中,该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍,不如手做一遍”。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤。比如,清除卫生死角时,首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了,随手关上一扇门窗;学生发烧了,用手测一下学生的额温,诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“无声胜有声”的独到效果。

五、勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要付出创造性和高度复杂性的劳动。因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂。

班主任需要思考的内容十分广泛,根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索,既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料,分析、研究其隐藏着的本质特点,又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法,才能实施有效的教育和引导;以教育对象为线索,既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异;以教育目标为线索,既要考虑班级目标的远景性、整体性,也要考虑近景性和局部性;以教育内容为线索,既要全面思考学生必须明白的“大道理”,又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

可见,班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与,否则,其教育只能是僵死的、教条的,或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象,同一个班、同一个学生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和处理的方式不同,效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系,但班主任对学生的“用心”程度,以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异,也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。当前,我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期,教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此,班主任要把握住时代走势,不断更新教育观念、教育内容和教育方法,要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象,指导教育实践;要善于运用“侧向思维”,实现触类旁通和经验迁移,以期从其他领域获得借鉴,探索出班级工作的新规律。

国培班班主任工作总结篇二

20xx年10月15日至20xx12月25日,我非常有幸地参加了教育部、*“国培计划”(20xx)”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习,学时48学时以上,经考核、培训成绩合格。这次培训对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。

要有:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦??我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有憧憬,有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来,自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势,也要重视自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热忱的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。

做一个成功的班主任,是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育当成生命的一部分,真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按规律办事,讲究科学性,认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,教学的方法要及时适应时代发展,吸收一切现代的文化,要符合时代的特征,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信,事还没做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,取长补短,发现自己的可爱和伟大之处,坚信自己会成功。

掌握知识,就会失望于学生,就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习,首要的是打好专业基础,具有出色的专业知识,你才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中,不断地充实提高自己。其次,学习现代科学知识和掌握一些技能,教师应该做百科全书式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业,是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家,但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展,各科都是相互交叉的,密切联系的,相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在,现代科学又与我们的生活密不可分,所以班主任应该了解自己专业以外的知识,掌握一些基本技能,如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授,教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把*凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“*比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

海纳百川有容乃大。我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

国培班班主任工作总结篇三

做的工作总结如下:

我班共有学员53名,他们来自澄迈、定安、东方、陵水四个市县,分布零散,给联系工作带来极大的不便。怎样让学员们尽快积极投入到培训中来,这是我参加完指导教师培训后就思考的一个问题。于是通过各县市的教研员推荐一名地理专业素质好、有号召力、有责任心的地理教师担任该市县的片长,负责该市县的管理工作,有什么事情或任务就可通过片长及时通知到每一位学员,这样就有利为我们班学员能全员学习打下了基础。

在预热周,我将《远程培训实施方案》、《考核方案》、《学员操作手册》进行公布,让学员事先了解国培的相关事项,为完成学习任务做好准备工作。建议学员认真观看操作演示动画、学员功能演示。拟用一名学员的账号、密码登录平台,熟悉、掌握每一操作步骤,为顺利学习打好基础。刚开始,许多学员对操作要领不是很熟悉,常常碰到困难,打电话咨询如何解决,我都不厌其烦地进行详细讲解。类似这样的问题估计有30多次,虽然很烦琐,但能为他们解决问题,顺利完成学习任务,我心里还是很高兴的。

为了将国培工作落到实处,做到扎实有效地开展,我通过电话、短信、发公告等方式与学员联系,督促他们及时上网学习。定期印发《学情通报》,将培训情况及时通报,起到鼓励先进,鞭策后进,促进学习的作用。对后进学员,除了采用以上手段之外,还通过片长告知学校领导,以行政手段督促他们参加学习。班中有7位这样的学员,他们在即将结束时也把学习进度赶上来,成绩都达到及格以上。现在我们班53位学员都做到人人参训、人人学习、人人及格的三百目标,达到上级的要求和班级所定的预期目标。

班级公告和班级简报是班级的窗口,学员通过这一窗口可及时了解班级最新动态及自己的最新情况,以达到激励和督促的作用。为此,我把制作班级公告和简报作为一项重要任务来抓,认真出好班级公告和班级简报。至今为止,共出了2班级公告和班级简报,为学员按时按质按量完成研修任务打好基础。

班级的管理和指导工作很繁重,而且培训期间正好是开学工作较忙的时候,还有家庭的琐碎之事比较繁多,要做好班级的管理和指导工作很不容易,能得到别人的帮忙是件很高兴的事情。为此,我通过学情统计了解各学员的学习情况,发现4位学习积极性比较高、专业理论较强、完成任务较好的学员发展为学员导师,并让他们作为自己的帮手,帮助自己处理一些顾及不到的事情,大大减轻了自己的工作负担,使自己从比较繁杂的班级管理和指导工作中解脱出来。同时,通过发展学员导师,对其它学员也起着激励的作用,达到双赢的效果。

国培,为我们开阔了视野,给我们注入了新的理念、新的方法,拓展更新了我们的专业知识,提升了我们的教学能力,提高了我们的教学水平。学思结合,知行统一,让我们用新的理念、新的方法,在教育这块沃土上勤于耕种,广播种子,用心浇灌,遍地的鲜花将绽放,累累的硕果将结出!

国培班班主任工作总结篇四

20xx年“知行中国”培训已经接近尾声了。三个多月的时间,我在紧张的工作之余,在线观看了课程案例内容及专家评点,积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨,认真进行自我反思和在岗的实践探索。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中,孜孜不倦地吸收著名师的经验,聆听着专家们的高见,还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业,心里豁然开朗。在实践中,我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理,收益甚多。

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,通过知行学习,我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者,更是班级管理的实施者。班主任的言行举止,在学生成长过程中,有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习班主任管理的先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作才能得心应手。

(1)勤跟勤谈、爱心为本。

班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不能只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成功。我们要用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

(2)民主平等、细致耐心。

现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,身为班主任,更应为人师表,以身作则,身先士卒,用高尚的品格感染学生。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。遇到问题,在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。

(3)善于学习、创新开放。

现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还应具备广博的其他各门学科的知识,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。在班级管理中,班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

1、巧妙使用表扬和批评,善于激励学生

工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则。,正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

2、营造富有特色的班级

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接受,结合我校德育实际,本学期,我在班里开展了“班干部竞聘”,制定了班级量化管理方案,从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来,班上纪律更好了,学习氛围更浓了。班干部们也很负责,班级管理在良性轨道上快乐前行着。

3、建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重学生。因为教师与学生在人格上是平等的,我们不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从他们的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法。这些都是班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则,学生也是活生生的人。所以,我们要尊重每一位学生。

作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行,多用发展的眼光看待他们,帮助他们分析造成放错行为的的原因,从而找到避免放错或解决问题的策略,创设良好的师生关系。

班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我要将这次“知行中国班主任培训”中学到的经验、方法运用于日常工作实践中去,不断地反思,不断地总结,不断地进行创新。

总之,通过此次培训,我学到了许多班级管理的新理念,找到了更好的班主任工作策略。在今后的班级管理工作中,我将不断去实践,不断反思,提高自己的工作水平。

国培班班主任工作总结篇五

海南语文7班一共有学员54人,学员分别来自儋州、五指山、洋浦14所中学的语文老师,大部分教师既担任两个班的语文教学工作,还担任学校的班主任,甚至还有一些教师担有学校的行政管理工作,日常工作非常繁忙。个别教师家里没有电脑,只能到学校或者网吧完成远程研修学习。

“火车跑得快,全靠头来带”相对一个班集体来说,班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们参与管理、模范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的影响。经过多番权衡、侧面了解,考虑学员的学习情况、作业情况、学时情况,便于各个学校的管理而确定出班委成员,一所学校再确定一名研修组长、负责人。

建立班委伊始,我就创建了班级qq群,群名称——“20xx国培语文7班”。创建qq群后,第一时间在班级发布公告,思想汇报专题呼吁有q号的老师们加入qq群,还没有q号的老师申请q号再加入。有了这个共同的聊天方式,有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成。比邮箱快捷、比电话、短信节省。

在为期三个月的培训中,我班成立了以高芳、林海、吴雨霖、李金霞等学员导师为首的班级简报编辑小组。充分用好班级简报,将班级简报作为学员学习的优点展示平台,简报内容尽显班级风采,包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块,极大促进学员的研修积极性。同时利用班级公告和班级沙龙营造学习气氛,不断鼓励学员,利用集体的力量让大家互相鼓劲加油,克服畏难情绪,不断推进培训工作。

我班共有学员54人,完成作业数为14,沙龙话题467条,沙龙评论1100条、上传资源248个,班级留言120条,班级公告41条.......下面我将语文7班班学员的作业情况小结如下:

可取之处:

1、全班学员都积极参与培训,合格率100%;

2、学员们都是利用课余时间观看视频和完成作业,精神可嘉;

3、学员们大多能按时按量上交作业,并呈现了很多优秀作业。如儋州市新英中学林海老师

的《让课堂真正成为塑造灵魂的起点》、洋浦中学高芳老师的《行道树》、五指山中学黄春霞老师的《天上的街市》教学实录和雅星中学欧国强老师的《散步》教案设计荣获国培作业一等奖;五指山中学的张景玲老师的《诗经》教学实录和儋州市职业中专学校的黎惟祥老师的《国培学习反思》分别荣获国培作业二等奖。

4、研讨氛围较好,共发表研讨评论1100多条。其中洋浦中学吴雨霖老师的沙龙话题《如何实现课堂教学的有效导入》、儋州新英中学林海老师的沙龙话题《语文作业如何设置才能提高学生的作业兴趣》被评为为热门话题。

5、部分学员学习态度认真、严谨,在保证质量的基础上超额完成作业量。

6、少部分学员的作业虽不合格,但当我们电话、信息告知的时候,学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修改。

不足之处:

1、原创作业较少,部分学员的作业在网上下载、粘贴,不加修改;

2、少部分学员审题不认真,如第一个模块的作业,明明题目要求写一份课堂教学实录,他却写成了教案。而第二个模块要求写教学设计的时候,他又写成了课堂实录。

3、存在只求数量不求质量的现象。部分学员上交的作业,真正原创的几乎没有;还有的就是三、五十个字也算作业。

总之,整个培训过程让我们教师经历了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措,在通过、认识、了解、感悟与反思后,变得清晰、兴奋、和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过:“一个成功的教育者,首先应该是一个善于学习的学习者,只有谦虚的学,才能从容的教。”教师的职业是神圣的,教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。二十一世纪的课堂是属于我们学生的,范文写作我们广大教育工作者应着眼未来,以开放的心态、发展的视角在工作实践中接受变化,接迎挑战,我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法,结合本地的教育实际走出一条适合未来学生的教育之路。

国培班班主任工作总结篇六

20**年9月24日,我非常有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”(20**)”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习,这次培训对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。

一、班主任要做要做一个快乐的人,要有:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦??我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二、班主任要“会做梦”

人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有憧憬,有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来,自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势,也要重视自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热忱的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。

三、班主任b要有成功的愿望。

做一个成功的班主任,是每一个班主任老师的愿望。把自己的.知识毫无保留的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育当成生命的一部分,真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按规律办事,讲究科学性,认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,教学的方法要及时适应时代发展,吸收一切现代的文化,要符合时代的特征,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信,事还没做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,取长补短,发现自己的可爱和伟大之处,坚信自己会成功。

四、班主任要勤于学习。

打好专业基础,具有出色的专业知识,你才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中,不断地充实提高自己。其次,学习现代科学知识和掌握一些技能,教师应该做百科全书式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业,是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家,但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展,各科都是相互交叉的,密切联系的,相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在,现代科学又与我们的生活密不可分,所以班主任应该了解自己专业以外的知识,掌握一些基本技能,如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授,教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。

五、班主任要创造宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

海纳百川有容乃大。我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

国培班班主任工作总结篇七

在这次小学班主任培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座,提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足,把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习情况总结如下:

通过培训学习,使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师,要想教给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

通过小学班主任培训学习,使我清楚地认识到整体把握新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质,也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线,才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线,对于一个小学语文教师是非常有必要的,也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

总之,这次国培小学班主任培训使我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会,我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,努力与学生共同进步、共同发展。

国培班班主任工作总结篇八

1、从20xx年9月开始,我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会,会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,按每期200元起点标准拨出,结果按评估成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不是太多,但是足以说明领导对于班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

为了切实做好这项工作,我们特按照区进修校要求制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

1、确定对象,严格要求。

2、精选内容,讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

(1)、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

(2)、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了《做个好老师》,学习了优秀班主任的经验,指导班主任进行实践。

(4)、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间,保障实施。

我们按月来要求,争取每个月保证一课时,一个学年9课时左右。认真考核,纳入评估。

3、培训踏实,效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方,还请领导给予批评和指正。

国培班班主任工作总结篇九

今年我有幸参加“国培计划”的小学班主任培训,真的感觉很荣幸。国培这一平台的铺设,让来自四面八方的我们能够相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同高,真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会!

在过去培训的过程中体会到真是内容丰富,形式多样,效果明显。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初到时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采等等,这一切让我们的收获变的灿烂无比。学习的日子里,我们一起聆听专家讲座:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用课余时间,无论身心多么疲惫,我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流,阅读文章,发表评论。我们的指导教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评,这种敬业精神令我们倍受感动。参加此次培训学习,是一种荣誉,更是一种责任,同时也感到压力。一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的两个月,也是促进我教学上不断成长的两个月。无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有了一些自己的感悟:

在日常工作中,我们经常会说工作忙、杂事多,常抱怨学校教学条件差,学生的基础差,是乐盲,没有专门的教室以及合唱用的站台等,于是工作中总是一副得过且过的思想状态,总想着教不好学生不是我的能力问题,而是许多的客观原因造成的。通过此次学习,彻底改变了我的这种“寄生虫”思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是需要自己去创造、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的举动,同样也能培养出优秀的学生。

无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时,给我们展示未来中国教育的远景,在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,我们平时思考的太少。

中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技能和案例研究设计,通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我对它们的理解更加透彻。通过这次培训,我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。

因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

人要“会做梦”是说人要有自己的理想,有憧憬,有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来,自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势,也要重视自己的不足,扬长抑短,才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能满腔热忱的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。

研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,教学的方法要及时适应时代发展,吸收一切现代的文化,要符合时代的特征,因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信,事还没做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势,客观的认识自己,取长补短,发现自己的可爱和伟大之处,坚信自己会成功。

国培班班主任工作总结篇十

班主任工作繁琐而又复杂,尤其是小学班主任,这个时期的他们开始有了自己的想法,无论是对于外界还是对于异性,都会变得很好奇,很想一探究竟,因此,如果不能很好地引导,不仅荒废了学业,还会留下终生的遗憾,回顾这一年的班主任工作,可以说是酸甜苦辣咸,但是在这里面,我也看到了学生们和我共同的成长,因此这也是我的安慰,我知道自己的努力没有白费,我也知道我只有更加的努力才能给同学们一个美好的明天,现将本年度的班主任工作总结如下:

一、班级基本情况。

本班共有学生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困难学生2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。

二、教育教学方面。

1、关爱、赏识,真诚为友。

每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话,平等地进行交流,倾听他们的诉说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生,更实用于初中生,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。

2、做好后进生的转化工作。

我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

3、把握尺度,爱中有严。

意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。

三、日常行为管理方面。

1、抓常规管理规范学生的行为习惯。

早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做。

2、发挥班干部的作用。

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值,刘秦甫,刘任杰,唐艳芳,这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。

不求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

国培班班主任工作总结篇十一

一、以“亲”为主,以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

我们班级的马佳聪是个聪明的孩子,在老师的眼里也是个品学兼优的好学生,可是谁也想不到他有个坏毛病就是说谎和偷钱。记得本学期刚开学不久的一天早上,我就看着马佳聪哭着来上学,他的妈妈此时还在和他说着什么。我赶快走过去,他妈妈看到了我欲言又止,我走到他妈妈面前笑着说怎么了,可以和我说说吗?他妈妈想了想慢吞吞的说出了事情的缘由。马佳聪不只一次偷拿家里的钱而且还经常说谎,之所以没和我说,是怕我以后看不起他家孩子,听了他妈妈的话,我沉默了,不是因为马佳聪偷钱和说谎,是家长对老师的不信任,我马上调整好了心态耐心的做好了他妈妈的工作,并对他说你放心吧,把他交给我吧,我不会看不起他的,我会做好他的思想工作,让他改掉毛病,经过我几天的细致,耐心的谈话,用亲人般的话语温暖了马佳聪的心,他终于改掉了这个毛病,他妈妈激动的说王老师真的太谢谢你了。

我们班级还有个让很多老师都头痛的学生,那就是王璇,他是个典型的多动症学生,课上、课下都没有消停的时候,对于他的教育真的很叫我头疼,可是在难管的学生也有他的闪光点,王璇是个很喜欢老师表扬的学生,虽然他不会写字,但是我经常能看到他在自己的本上写点字,然后用红笔给自己打分,根据这个发现,上课的时候我常常给他留点很简单的字让他写,然后给她打分,每次他都写的很认真,虽然字不像字,但是他却可以很认真的坐在那写字,不在乱跑了。

二、捕捉闪光点——鼓励上进。

捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的胡松林是个脾气暴躁的学生,他是我们班级年龄最大的一名学生,*时看着很老实可是只要谁不小心碰到他,他就会大打出手。很多同学都很怕他,但是他却是个爱劳动的学生,每天都会主动到老师办公室帮助老师打扫卫生。我及时抓住他这一闪光点,对他在全班进行表扬,同时也教育他不要动手打学生,有什么事情先和老师说,老师会处理的,同时这学期我让他担任了班级的劳动委员,并对他说做为一名班级干部要团结同学,爱护同学,经过一段时间的观察,他真的变了,不在打同学了,上课也能认真听讲,积极发言了。及时的扑捉学生的闪光点促进学生上进是相当有效果的。

作为一名聋校班主任,工作是特殊的。可以说,既是老师,又是妈妈。因为聋哑学生大多数家在农村,寄宿在学校,两星期才回家一次,有的一直到放假才能回家。在学校里,我给予学生的是母亲般的一颗爱心,在生活上无微不至地关怀着他们。学生的生活费没了,给垫上;学生病了,领着去打针买药,自己掏钱买来可口的饭菜。有时天气突然变冷,学生的衣服添加不及时,怕冻着学生,经常从自己家里带衣服给学生穿。班主任工作是*凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。

献身于特教事业,把更多的聋哑孩子培养成独立自强、残而不废、有用于社会的人,这也是我无悔的选择。教师的劳动是艰苦的,也是光荣的,我要在这*凡的工作岗位上,大胆探索、勇于创新、积极进取、不求得失。我要用一颗挚诚的爱心,默默无闻地耕耘在特教的沃土上,充分发挥一个年轻*员的先锋模范带头作用,我愿把我此生全部奉献给我的学生,奉献给特殊教育这片蓝天沃土。

国培班班主任工作总结篇十二

9月19-20日,我参加了全国第七届优秀班主任岗位培训班,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。我认为,今后应从以下几个方面努力。

一、用心关爱每一个学生。

记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、多与学生进行沟通,及时交流。

与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。

三、注重心理健康发展。

要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。

(二)尊重学生,与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。

(三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。

国培班班主任工作总结篇十三

学习过程中,我掌握了班主任工作的基本规范、掌握中小学生思想道德教育的方法与技能、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。

班级常规管理的主要目的是在班级建立基本的秩序,为全班学生创造一个有序的学习生活环境。班级常规是学生班级学习、生活、休息的最基本要求,与每一名学生息息相关。作为班级组织者的班主任,常规管理覆盖了班主任管理的大部分领域,贯彻班主任工作始终,是班集体建设发展的基础。班级常规管理的好,班集体的建设就顺利;班级常规管理的不好,班级就会各种事件频发,老师每天工作处在解决事件和事物中。

首先,制定规范要尊重学生和班级发展的需求,大多数的学生要认同,如果学生是为了实现目标而制定规范,他们自己愿意遵守,也能够自觉遵守。并不是班主任根据以往带班经验自拟的要求,让学生执行。其次,班主任要改变“管”和“控制”的观念,发挥学生的自主管理,民主集中的正能量,力争让学生在自主管理、自我规范中进行自我教育。班规不同,达到的效果也不一。作为一个班主任,孙维刚所制定的班级管理规则简单、明确、严厉,更重要的是他毫不妥协、坚定不移地在整个教学过程中“残酷”地落实了这些要求。

在班级管理过程中,班主任应该和学生多协商,听取多数学生的意见和要求,并充分发挥学生主动性。

如果班级常规多得让学生记不住,学生如何自觉去执行呢?因此,班主任在指导制定班级常规时要考虑常规的总量,记住规范的要求,是学生执行规范的前提条件。

班主任要根据班级和学生发展需求对常规的内容进行调整。调整要求过高学生做不到或者已经成为习惯没有必要的规定。注意时限,调整不能过于频繁。

班主任指导学生常规管理在执行过程中,要有一定的'可操作性,要让学生知道怎么做,做到什么程度。容易记忆,能够评价。

一方面,常规制定的内容上要清晰,有层次,常规在使用过程中不能太繁琐,繁琐容易做不到,常规要求也就流于形式,或者形同虚设。另一方面,在语言表述上要简洁。

学生是规范的.主体,班主任要调动学生为实现目标主动规范行为的动力,加强教育。

从学生德智体全面发展入手,从班级整体发展与个性发展相结合入手,从不放弃一个学生的责任入手。

通过学习,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《班主任工作技能与方法》提醒我们在做学生工作时,要从学生的需要出发,按需施教。如今的孩子中有部分独生子女,物质条件优厚,欲望需求广泛,中华民族的传统美德在他们身上鲜有体现,这就要求教师要放低姿态,与学生零距离接触,了解他们的需要,尤其是在安全、感情、发展等诸多层面的需要,教会学生怎样做人,做什么样的人。如果要形象地比喻这种做法,那正如《班主任工作技能与方法》所提到的,要钓到鱼,就要问问鱼想吃什么。尽管不同的学生存在不同的需要,但是从某种程度上说,如果班主任善于观察和正确地引导学生满足一定的需求,并适度引导学生培养高层次的需要,也很有可能达到事半功倍的效果。如果条件允许,班主任应该给予学生更多的爱和关怀,对待学生不能“一刀切”,尤其是不能对学习成绩差、行为作风不好的学生置之不理。事实上,普通人眼中的“差生”也并非一无是处,相反,他们身上也有某些闪光点需要老师们去挖掘。面对新环境,面对新困难,学生需要的是情感的支撑,是老师的理解、尊重和支持,这也是引领学生走上健康成长道路的一剂良方。

我要将这次培训中学到的各种理论和方法科学的应用到今后的班级管理中,让自己努力成为一个管理有方,学生爱戴的好老师。我相信感情的付出是相互的,你给了学生什么学生就会回报你什么,做一个心中有爱的老师才能培养出有爱的学生。

国培班班主任工作总结篇十四

网络上听专家们的精彩讲座,那深入浅出、精彩独到,使我受益匪浅,感触良多。虽然是网络上进行培训方式,可是我通过视频聆听了教授专家授课的风范,给我带来了全新的教学理念,每天听课、研讨、交流,使我在理论上有了很大地提高,对培训者工作有了更新的认识。此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩,参加培训者对课程比较有灵活性选择,自主性选择强。我选择了刘教授的《教师专业成长》,张教授《国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理》、张教授《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》、焦教授《技术支持的教师专业发展》、白老师《网络学习如何才能真正发生——远程培训平台使用解读》、王教授《教师心理健康与维护》等六个必修课,还选择了二个选修课分别是马教授《现代师德修养》、刘教授《怎样做一名优秀的班主任》。

四位专家的讲座高屋建筑,深入浅出,使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开,过去一些模糊的认识得到了明确,思想观念也得提高,使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视,认识到了教师培训工作大有可为重要性。特别是刘教授的《教师专业成长》深刻阐述了一位好老师的修炼中不仅仅是专业知识,更重要的是对学生潜移默化的熏陶,对其为人处事的影响。好老师的三项修炼——授业、解惑、传道。所谓授业,就是传授专业知识和专业技能;所谓解惑,就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道,就是以自己的人格魅力感染学生,并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中,而非单独传道,要用自己人格魅力征服学生。

王教授《教师心理健康与维护》的讲座,剖析现代教师的内心世界,长期以来,教师工作的.显性和隐性负担都使教师压力过大,而教师又是社会的人,不得不承担相应的社会角色付予的责任和应尽的义务,这一切都使教师疲惫不堪,处于亚健康状态,不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严重影响到教师的工作和生活,王教授对其剖析,思想独到、观点鲜明、条理清晰,实例丰富,并对教师提出了如何自我调节、减压。让我听得如痴如醉,她学识丰富,出口句句成语,就是彰显教授的人格魅力,由衷佩服;焦教授和白教授的课让我认识网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高,让网络成为我们学习与工作的助手,并在教学充分地运用。

马晓雄、刘新科二位专家对现代教师修养提出自己的看法,明确如何为人师表,怎样才能成为一名优秀班主任,一个好教师应该具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习、不断充实自己。教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风。

国培班班主任工作总结篇十五

1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。

这次的培训使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是网上与专家与同仁互动是交流、评论,在交流。评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见、大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。

国培班班主任工作总结篇十六

在炎热的夏天,我们迎来了“知行中国小学班主任教师”络培训学习。我有幸搭上这次培训的班车,想起平时班主任的繁杂的工作让我整个身心疲惫,所遇到棘手的班主任工作上的问题,让我心烦意乱和困惑,不知道用什么好的方法来解决,阅读了好多有关的书刊,依然得不到解决的好办法,心里迫切希望能得到来自一线的专家来指点迷津。这次络研修给我们一线教师提供了一个自由的学习平台,它让我开阔了视野,聆听教育专家的指点,如迷路的孩子找到了回家的路。

光阴荏苒,岁月如梭,研修培训即将结束,在这次培训里,我们通过学习、交流、讨论,对我们教师进行一次很好的教育教学思路的梳理,更新了新的教育教学理念及方法。在这次研修培训中,我进行深思索,结合实际,回顾过去,展望未来,就结合我的实际工作和所学知识,下面谈谈我的体会:

塔上了知行中国小学班主任培训这班列车,真是有苦又有乐,回想,在那炎炎的夏季,每天冒着盛夏火辣辣的太阳,从南边坐车赶往北边的中改院参加骨干教师培训,是苦,又是累的。每天听了几个小时的讲座下来,整个人都累垮了。晚上回来还要坐在电脑前学习来自前沿的班主任络培训,听着一个个案例故事,看着一个个视频演绎,听着专家一点点的解析,想着一个个问题,完成一篇篇研修日记和作业。研修是苦的,往电脑前一坐就是几个小时,有时候脖子都僵硬了,腰酸背疼啦,再加上本来就腰椎突出的我,又加上一个的家庭的琐事,但我依然坚持着每天的几个小时的络培训学习,更是苦不堪言。但是我依然克服重重困难圆满完成自己的培训学时和作业。在完成作业的同时,身为小组长的我,为了给组员做指导,我都事先学习有关的文件精神及要求,并掌握电脑的操作技巧,每天都关心学员们的每个模块的学习和作业完成情况,发现情况及时致电通知,以确保学员们的按时完成所学任务。在培训这个班级里,我还担当起学员导师的角色,利用在qq大家庭里,给有疑惑的老师解答疑惑,并且做到有问必答,成为集体中的热心同伴。在研修的苦中是有乐,因为伴随着专家的独特授课方式,还有专家的经典方法和教育方法的指导犹如甘甜的乳汁,我如同饥饿的婴儿般吮吸着。

作业的开放性,评论的主观性,简报的可观性,答疑的实用性。增长了我们的见识,开阔了我们的视野。名师们的理论指导,经验交流与探讨。他们幽默风趣的语言,抛砖引玉和深入浅出的案例分析和讲解,系统总结概括了班主任工作中遇到棘手和易见的`问题,并阐述了新的理念,新的对策,新的思路,不断提高我们教师的业务素养,更新我们的教育教学观念。学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧,为今后的班主任工作上锦上添花。

这次远程研修培训,是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在研修中,我不断感悟和反思,撰写案例反思和读后感、日记,在线学习已经完成2520分钟,课程学习平台完成研修日志12篇,上传资源12条,发起话题12次,课程、话题留言300条,完成作业7篇,推荐作业1篇,培训总结1篇。四、学思结合,三人同行。

知行中国小学生班主任培训的学思阶段步入三人同行之路。三人行是老师和家长沟通的桥梁,是每个孩子展示自己的平台,是工作和学习的助手。我要充分利用这个平台创建自己的三人行络班级,提升班级的凝聚力。说起来简单,但是实际操作起来好难,因为面对低年级的学生,连写字都要一笔一划的写,何况说用电脑,还有就是好多家庭都没有电脑,家长都是奔波于外面赚钱养家糊口,更别说有时间上啦,就是督促孩子写作业都没有太多的时间,但是万事开头难,常言说:千里之行始于足下,一切都要从“行”开始,“行”胜于“言”。首先我精心设计了班级文化,并邀请了家长、同行和学生加入到这个温馨的络班级来。每当面对家长的电脑操作水平差异,我都耐心指导,费了九牛二虎之力终于把家长、同行和学生邀请进入我的三人行络班级,并且在“班级论坛、安排座位、家校联系”等专栏如实发帖,让我通过络班级跟家长和学生相互沟通交流,共同教育和关注孩子的成长,使孩子成为祖国的有用的人才。

知行中国小学班主任培训的即将结束,我们将踏上新的路程,让我们一如既往,让“大爱与智慧相随,让我们e路同行,快乐与研修同行”。我坚信,只要我们坚持不懈努力,我们的教育将是一个灿烂的明天!

国培班班主任工作总结篇十七

光阴似箭,在学校领导的组织下,我有幸参加了中小学班主任国培学习,学到了许多知识和理念,我受益匪浅。通过此次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足,在今后的工作中,将用所学知识不断学习,不断提高自己的专业知识和业务素养,提高教学能力,做学生所喜欢的新型班主任。在学习中,觉得自己的工作做得不够细致,以后要不断学习,用所学知识教育学生。我克服时间不足、工作繁忙等诸多困难,在工作之余积极参加学习、研修及讨论交流,并将所学所获在实际教学工作中加以实践、反思、总结,使我的教学工作不断进步,让我不断成长。参加此次国培,让我在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。“国培,你”是一泓水,解我饥渴;“国培”,你是一座桥,连通你我;“国培”,你是一叶舟,伴我远航。

参加“国培”学习一个月来,我每天进入学习平台,聆听专家的讲座、报告。培训视频中,一些专家、学者或经验丰富的教师,从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,让我今后的班主任工作,对自己教育的理想、对学生长期全面的发展等等有了新的认识和感悟。专家们的讲座、报告为我指明了努力的方向;同时,我还积极和其他的学员一起互动交流,发帖、回帖,学习各位学员的精彩观点,欣赏他们的文笔精华,分享着他们教学生活的快乐和欢喜,共同探讨教学中遇到的`各种困惑和疑难问题。学习交流中,我也深深地被省市各地的教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服所震撼,更被各地市、各县的学员们积极参加上培训学习、交流的热情所感动和感染。俗话说“要给学生一碗水,教师应有一桶水,教师应是长流水,只有源源不断而来,才能滔滔不绝而去”。这次一个月的国培学习,使我深深地体会到:教学不仅是一门复杂丰富的学问,还是一门高超完美的艺术,需要我们不断去探索和研究,不断地去反思和实践,不断地去总结和提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快捷,走得更坚实,走得更成稳!当我的作业被辅导老师批阅和推荐,当我的教学故事和培训日志被人分享和点评,当我的发帖、回帖有了更多的跟贴,……我的心里总会时时涌起一种奇异的感觉,那一次又一次的激动、欣喜分明是充实、愉快、激励和感动!那份惊喜与激动不言而喻!压力与动力齐头并进,激动与紧张相继而来。我的心情是那样的丰富多彩,有喜有忧,有笑有泪,有思有得,有花有果。感谢“国培”,带给我许多意想不到的精彩和收获!每天,我在这样积极向上、浓厚的学习氛围中,心灵找到了一处栖息的好去处,我收获的不仅是知识,还有业务能力的提高……“上存知己,天涯若比邻”,感谢“国培”,给我的成长搭建了这样一个绝好的学习、反思、锻炼、成长的平台,给了我一个快速充电提升自我素质、提升业务水平的机会!感谢“国培”,让我的教学生活变得紧张而愉快,让我的课余生活变得更加充实而丰富!感谢“国培”,给了我一种积极向上、努力进取的压力和动力!

“国培”犹如一溪清泉,滋润着我干渴的心田;“国培”好似一缕阳光,温暖着我疲惫的心灵;“国培”恰似一盏明灯,照亮了我前进的道路……缘分让我和“国培”走在一起,朝夕相处,形影不离;络让我和“国培”一往情深,携手奋进!

国培班班主任工作总结篇十八

班主任参加国培教育能够提升自己的教育水平,反思自身的问题,下面是小编分享给大家的国培班主任培训总结,希望对大家有帮助。

时光荏苒,岁月如梭。回顾一下20xx年的教育工作,感触颇深,工作中既有成功的喜悦,也有失意的悲伤。但觉得最值得回味的还是2019年我参加的“国培计划”的培训和自己所承担的班主任工作。下面就简单回顾一下“国培计划”中班主任工作情况:

为了达到培训的预期效果,力创佳绩。在培训开始前我首先组织学员做好注册工作。在培训的第一天我就通过qq群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告,让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、看视频的时间、地点,必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。

作为班主任,我每天都要看课程视频,再看课程简报,认真学习后才去看其他的培训资源,然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论,在学习的过程中有的教师态度不是很认真,我都及时地和他们进行心灵上的沟通,同时他们有不懂的地方我也耐心地进行讲解、师范,常常使学员们心悦诚服,每每这时,我也倍感欣慰。通常在很晚才把班级简报编辑好并发表,同时还要编写班级公告,督促没有学习的学员(打电话、网上通知)有时还要听到学员不理解的话语,写培训感言,发短信等,真的很累,很疲劳,但是我觉得还是很有成就感,并不抱怨。为了教育,为了国家。为了子孙后代,值得。

多数学员学习是认真的,看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的,我感觉到他们学习的收获也是很大的,但是有个别学员做得不够,甚至还有抄袭作业的现象,我在班级简报和班级公告中都指出来过,也许是他们太忙,只有在工作中抽出时间才能进行学习,要解决工学之间的矛盾。但是我依然十分痛心,部分学员丧失了这么好的学习机会!

(1)由于这是第一次使用远程网络培训,不少教师对此不熟悉,或多或少影响了培训效果,这有待于我们继续改进、加强辅导。(2)部分学员集中做作业,为了完成任务有赶作业的现象。(3)有些人认识不到位,把培训作为一种任务在完成,不是作为学习的机会和方式进行学习。

每位班主任都拥有一本书,书的名字是“教育与管理”,至于这本书能写多少文字,能够涵盖多少内容,能够写多厚,靠的就是班主任对工作的付出,对学员的付出。在工作中对他们的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。当班主任是不容易的,是辛苦的,但我相信当班主任是快乐的。我深深的感受到自己需要学习的东西太多,要不断完善自己,做一名合格并优秀的班主任。

以上就是我在“国培计划”班主任工作中的点滴体会与总结,如有不妥之处、望各位专家、领导、批评指正。

2019年“知行中国”培训已经接近尾声了。三个多月的时间,我在紧张的工作之余,在线观看了课程案例内容及专家评点,积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨,认真进行自我反思和在岗的实践探索。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中,孜孜不倦地吸收着名师的经验,聆听着专家们的高见,还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业,心里豁然开朗。在实践中,我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理,收益甚多。

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,通过知行学习,我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者,更是班级管理的实施者。班主任的言行举止,在学生成长过程中,有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习班主任管理的先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作才能得心应手。

班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不能只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成功。我们要用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。(2)民主平等、细致耐心。

现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,身为班主任,更应为人师表,以身作则,身先士卒,用高尚的品格感染学生。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。遇到问题,在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。(3)善于学习、创新开放。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还应具备广博的其他各门学科的知识,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。在班级管理中,班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

1、巧妙使用表扬和批评,善于激励学生。

与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则。,正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

2、营造富有特色的班级。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接受,结合我校德育实际,本学期,我在班里开展了“班干部竞聘”,制定了班级量化管理方案,从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来,班上纪律更好了,学习氛围更浓了。班干部们也很负责,班级管理在良性轨道上快乐前行着。

3、建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重学生。因为教师与学生在人格上是平等的,我们不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从他们的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法。这些都是班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则,学生也是活生生的人。所以,我们要尊重每一位学生。

作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行,多用发展的眼光看待他们,帮助他们分析造成放错行为的的原因,从而找到避免放错或解决问题的策略,创设良好的师生关系。

班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我要将这次“知行中国班主任培训”中学到的经验、方法运用于日常工作实践中去,不断地反思,不断地总结,不断地进行创新。

总之,通过此次培训,我学到了许多班级管理的新理念,找到了更好的班主任工作策略。在今后的班级管理工作中,我将不断去实践,不断反思,提高自己的工作水平。

20xx年10月16日至10月31日,我参加“国培”计划教师全员培训的学习。这次培训主要从六个专题进行,分别是:1、总论2、源于教材,高于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用,另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。现简要总结如下:

整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“人心所向”。在培训过程当中,我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。

“活到老,学到老,知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,所幸没有持续很久。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道、授业、解惑者,名教师,应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣,体现学生学习的主动性,重视学生的动手操作,重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。

国培班班主任工作总结篇十九

在培训的过程中,经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。

教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究,要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面,结合新课程的学习,努力提高自己专业知识。同时,要提高对sts的认识水平,扩大扩大自己的知识面,提高信息获取、加工和传播水平。

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。十天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

在炎热的夏天,我们迎来了“知行中国小学班主任教师”网络培训学习。我有幸搭上这次培训的班车,想起平时班主任的繁杂的工作让我整个身心疲惫,所遇到棘手的班主任工作上的问题,让我心烦意乱和困惑,不知道用什么好的方法来解决,阅读了好多有关的书刊,依然得不到解决的好办法,心里迫切希望能得到来自一线的专家来指点迷津。这次网络研修给我们一线教师提供了一个自由的学习平台,它让我开阔了视野,聆听教育专家的指点,如迷路的孩子找到了回家的路。

光阴荏苒,岁月如梭,研修培训即将结束,在这次培训里,我们通过学习、交流、讨论,对我们教师进行一次很好的教育教学思路的梳理,更新了新的教育教学理念及方法。在这次研修培训中,我进行深思索,结合实际,回顾过去,展望未来,就结合我的实际工作和所学知识,下面谈谈我的体会:

塔上了知行中国小学班主任培训这班列车,真是有苦又有乐,回想,在那炎炎的夏季,每天冒着盛夏火辣辣的太阳,从南边坐车赶往北边的中改院参加骨干教师培训,是苦,又是累的。每天听了几个小时的讲座下来,整个人都累垮了。晚上回来还要坐在电脑前学习来自前沿的班主任网络培训,听着一个个案例故事,看着一个个视频演绎,听着专家一点点的解析,想着一个个问题,完成一篇篇研修日记和作业。研修是苦的,往电脑前一坐就是几个小时,有时候脖子都僵硬了,腰酸背疼啦,再加上本来就腰椎突出的我,又加上一个的家庭的琐事,但我依然坚持着每天的几个小时的网络培训学习,更是苦不堪言。但是我依然克服重重困难圆满完成自己的培训学时和作业。在完成作业的同时,身为小组长的我,为了给组员做指导,我都事先学习有关的文件精神及要求,并掌握电脑的操作技巧,每天都关心学员们的每个模块的学习和作业完成情况,发现情况及时致电通知,以确保学员们的按时完成所学任务。在培训这个班级里,我还担当起学员导师的角色,利用在qq大家庭里,给有疑惑的老师解答疑惑,并且做到有问必答,成为集体中的热心同伴。在研修的苦中是有乐,因为伴随着专家的独特授课方式,还有专家的经典方法和教育方法的指导犹如甘甜的乳汁,我如同饥饿的婴儿般吮吸着。

作业的开放性,评论的主观性,简报的`可观性,答疑的实用性。增长了我们的见识,开阔了我们的视野。名师们的理论指导,经验交流与探讨。他们幽默风趣的语言,抛砖引玉和深入浅出的案例分析和讲解,系统总结概括了班主任工作中遇到棘手和易见的问题,并阐述了新的理念,新的对策,新的思路,不断提高我们教师的业务素养,更新我们的教育教学观念。学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧,为今后的班主任工作上锦上添花。

这次远程研修培训,是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

在研修中,我不断感悟和反思,撰写案例反思和读后感、日记,在线学习已经完成2520分钟,课程学习平台完成研修日志12篇,上传资源12条,发起话题12次,课程、话题留言300条,完成作业7篇,推荐作业1篇,培训总结1篇。

知行中国小学生班主任培训的学思阶段步入三人同行之路。三人行是老师和家长沟通的桥梁,是每个孩子展示自己的平台,是工作和学习的助手。我要充分利用这个平台创建自己的三人行网络班级,提升班级的凝聚力。说起来简单,但是实际操作起来好难,因为面对低年级的学生,连写字都要一笔一划的写,何况说用电脑,还有就是好多家庭都没有电脑,家长都是奔波于外面赚钱养家糊口,更别说有时间上网啦,就是督促孩子写作业都没有太多的时间,但是万事开头难,常言说:千里之行始于足下,一切都要从“行”开始,“行”胜于“言”。首先我精心设计了班级文化,并邀请了家长、同行和学生加入到这个温馨的网络班级来。每当面对家长的电脑操作水平差异,我都耐心指导,费了九牛二虎之力终于把家长、同行和学生邀请进入我的三人行网络班级,并且在“班级论坛、安排座位、家校联系”等专栏如实发帖,让我通过网络班级跟家长和学生相互沟通交流,共同教育和关注孩子的成长,使孩子成为祖国的有用的人才。

知行中国小学班主任培训的即将结束,我们将踏上新的路程,让我们一如既往,让“大爱与智慧相随,让我们e路同行,快乐与研修同行”。我坚信,只要我们坚持不懈努力,我们的教育将是一个灿烂的明天!

国培班班主任工作总结篇二十

xx年6月我参加了国培计划—xx“知行中国”小学班主任培训,更加深刻的感受到:小学时期的班主任对一个学生的成长起着极其重要的影响。聆听专家们的讲座,“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来,它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注学生的情绪生活和情感体验,更关注学生的道德生活和人格养成,更关注学生的尊严。别林斯基也说过:“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。一位优秀的班主任,时刻都牢记肩负的重担,用爱去润泽学生的心田。

作为一个班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。班主任教师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言传”。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师,才能培养出品行端正的学生。所以,教师的人格水平越高,其榜样作用也越强。从教18年间,担任班主任也有15年,因为热爱教育事业之故,我秉承师范老师们的教诲,时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则。尤其是参加国培计划后更是要求学生做到的,自己先做到。每天总是早到校晚归家,即使天寒地冻,风雨交加,即使烈日炎炎,酷日当头,也总会在大多数学生到来前走进教室,送走所有的学生再回家。早晨指导学生读书,每每听到琅琅的读书声,我的心情就被喜悦替代,情绪就会为之一振,上课时自然就能很快投入到文本中。不论是语文课堂还是班会上,或是课下,总是很自然的以朋友的身份,用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,有些胆小的学生还会把自己的悄悄话说给我听。在班级设置的轮流日记中,学生更是乐于倾诉心声,坦然袒露自己对班级的一些想法,对一些事件的看法,甚至对老师的建议。我的宽容给了学生自由呼吸的空间,我的乐观给了学生自由描绘的天地,在我的带动下,班风正、学风浓,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。

好习惯成就大未来。对任何人来说,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时,还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,牢记“不以恶小而为之,不以善小而不为。”的道理。比如:每个学生都知道要讲文明、懂礼仪的大道理,可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起,使用礼貌用语:“请;谢谢;对不起;没关系。”教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起,如:不打架骂人;尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

此外充分发挥各种教育渠道的作用培养学生的习惯。利用思品课、早会、班会课,结合学校的德育工作和学生的实际,积极开展“文明礼仪伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活动,强化了“五爱”教育、文明礼貌教育、安全法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。“三八”妇节号召学生为自己的母亲送上祝福语,母亲节引导每一位学生为妈妈做一件力所能及的事。再此,结合六单元的“走进信息世界”的综合性学习,要求学生每天收看《新闻联播》这一节目,学会关心国家大事,开拓视野,增长见识。在平时,经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动,做到人人有读书摘录本,养成良好的阅读习惯。这些看似不起眼的熏陶,对学生的为人处世良好习惯养成奠定了基础。

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