教案是教师指导学生学习的重要依据，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。教案的编写需要与学校的教学大纲和教学要求相匹配，确保教学的有效性和可操作性。以下是一些备受好评的教案分享，供大家参考和学习。
大班游戏教案打陀螺篇一
1、探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2、初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3、体验变废为宝的乐趣和成就感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1、废旧水彩笔、废旧光盘。
2、幼儿有玩陀螺的经验。
将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
1、出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2、观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位；有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。
3、观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系（若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定）。
4、鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。
5、鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
鼓励幼儿用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。
首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿对于本节课所要了解的知识内容有了初步的了解与尝试探究的欲望，然而在本节课的教学过程中幼儿的`关注点并不在于影响陀螺旋转时间长短的因素上，而更多的是将目光集中于修改，制作与玩，这样就违背了本节课教学的初衷，也就是在教学的过程中幼儿在教学目标的达成上产生差距的原因，教师应在进行教学前对幼儿进行更为深入的指导，同时要对于课堂中所生成的内容进行有效的梳理，以便于幼儿能够在玩陀螺的过程中更进一步地明确影响陀螺旋转时间长短的影响因素有圆盘的大小，圆盘的高低，轴的粗细以及尖圆等。而不是只专注于陀螺的制作，漫无目的的修改。从而使课堂教学处于一种较为混乱的状态。
大班游戏教案打陀螺篇二
知道陀螺在旋转时，陀螺面颜色会发生“色彩的变化”，知道“红黄蓝”三原色的存在。
探索发现陀螺旋转时陀螺面上色彩的变化，发现“红黄蓝”三种颜色分别两两混合，会出现新的颜色。
体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺变化的奇妙。
活动重点：探索发现陀螺旋转时陀螺面上简单的颜色变化，知道“三原色配色”的存在。
活动难点：大胆猜测陀螺旋转时，表面图案发生变化的原因。
经验准备：进行过陀螺上的点、线的实验。
物质准备：在圆心打好孔的圆形陀螺面，用乐高积木做出的陀螺。
幼儿进行组装乐高陀螺，并自由玩陀螺。
指导语：之前我们用乐高积木的齿轮、轴，组装成一个有趣的陀螺，你们还记得应该选用哪种规格的齿轮？齿轮应该放在什么位置？开始玩陀螺吧。
引导幼儿观察陀螺旋转时，表面发生的变化。
1. 引导幼儿探索单色陀螺旋转时，陀螺面的变化。
（1） 幼儿拿出一张陀螺面，进行涂色。
指导语：拿出一张陀螺面，在上面涂满自己喜欢的一种颜色。
（2） 幼儿分别转动陀螺，观察交流单色陀螺在旋转时颜色的变化。
提问：我们仔细观察，你发现了什么现象？颜色有变化吗？
2. 幼儿旋转“双面双色陀螺面”，观察陀螺面的变化。
（1）幼儿将陀螺面对折，在两边涂满分别涂红色和黄色。
指导语：我们在陀螺面上，一半涂满红色，一半涂满黄色。
（2）请幼儿大胆地猜测结果，并进行实验。
指导语：它在旋转时会看到另一种颜色，红色和黄色能看到深橙色。
（3）拿出两张白色陀螺面，分别涂上“红色+蓝色”、“黄色+蓝色”。
指导语：他们在旋转时，又发生了什么样的变化？红色和蓝色的陀螺面，变成了浅紫色，黄色和蓝色会变成浅绿色。
（4）教师简单讲述“黄红蓝”三原色，并联系生活。
指导语：“红黄蓝”是颜色的三原色，它们混在一起，会出现新的颜色。还记得我们之前玩超轻黏土、用水粉颜料画画吗？两种颜色混在一起，会产生新的颜色。
引导幼儿大胆猜测陀螺旋转时，表面图案发生变化的原因。
引导语：为什么陀螺在旋转时，上面的图案会发生变化吗？还记得我们看的“手翻书”吗？每一张上面都有图案，快速翻动图书，图案就会连接上，变成动画。这个陀螺的旋转，也是一样的情况。
后续的活动开展，可以针对我们在教学实验中遇到的问题、发现的科学原理进行延伸，教师提供丰富的材料投放在科学区，引导幼儿继续进行探索，支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找问题的答案。
可以从“发现有趣的视觉暂留现象”、“颜色三原色的配色”两方面入手，拓展活动领域，主要引导幼儿形成良好的科学探究习惯，应用到以后的科学活动中。
大班游戏教案打陀螺篇三
1、知道陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、能用自己的方式记录探索结果，对科学探索活动产生浓厚的兴趣。
幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸、笔人手一份。多媒体、投影仪 。
一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
同伴之间相互观察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：发射器、发条、陀螺。
二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋转的因素。
1、提出要求：
（1）找同伴说一说自己的陀螺是什么形状、什么样？
（2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？
2、幼儿结伴游戏，记录游戏结果。
3、交流记录情况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。
提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？
（使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体……）
小结：就象小朋友自己说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。
4、探索发现：一样的陀螺转的时间长短也不一样。
设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。
小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。
三、尝试改变原有陀螺，比较改变前后转动的结果。
1、提问：如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹，结果会怎样？
2、幼儿讨论交流自己的猜想，尝试验证后再将结果记录。
小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。
四、开展"陀螺高手"比赛活动，在愉悦的情绪中结束活动。
引导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，继续探索发现并记录交流。
大班游戏教案打陀螺篇四
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。
2、训练幼儿手、眼协调一致。
1、平坦的场地。
2、每人一条绳子，陀螺
用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。
陀螺转起来才算成功。
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：
第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。
第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。
幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。
第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。
有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。
孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。
大班游戏教案打陀螺篇五
1、知道数字7的形成和实际意义。
2、引导幼儿目测感知7以内的数量，会按数取物。
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4p1。
集体教育活动。
2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
3、数一数：操场上一共有几只陀螺？
二、感知7以内的数量。
1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？
2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）。
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。
户外活动。
幼儿体操《世界真美好》。
活动反思。
幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。
大班游戏教案打陀螺篇六
1.观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。
2.通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。
2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
（1）幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。
（2）引导幼儿观察陀螺是怎样转的？转动时色彩的变化？
（3）集中交流，请幼儿说说自己的发现。
2.探索制作方法。
（1）讨论:陀螺怎么制做呢？
（2）师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞.再把竹签插入洞内。
3.设计制作。
（1）讨论：你准备做一个什么形状的陀螺?
（2）幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
（3）讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难。
（4）讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。
4.再次设计制作彩色陀螺。
（1）幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。
（2）再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋转比赛。
（1）幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
（3）幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。
提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。
大班游戏教案打陀螺篇七
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么?”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢?”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
1.纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3.学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1.某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。
幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，谢谢大家。”师说：“某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。”
2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。
3.还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下?
幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。
4.师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
5.(师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的.材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、幼儿分组活动。
幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
四、评价活动。
你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来“有力的纸”是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力;“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的缘故;“不湿的报纸”是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因;“旋转的纸蛇”是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
这节课很有意思，结束时，孩子们仍让兴趣未尽。师生配合融洽，完成预定目标。孩子们表现的很出色，当一些孩子遇到困难时，主动找同伴帮忙，或同伴主动帮忙，我虽然看见了这些，但没有及时给与适当评价，如果继续下去，这种很好的现象慢慢的会被泯灭。由于时间问题，每个幼儿的作品没有得到充分的肯定，让一些幼儿很失望，我应该给幼儿提供充足的空间，让每个幼儿都得到充分的肯定，加强他们的信心。课堂上，对幼儿的评价不够到位。
大班游戏教案打陀螺篇八
1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。
2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。
经验准备：了解让陀螺转稳的方法。
材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。
教师材料：记录单笔、ppt等。
一、玩一玩自制陀螺。
教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。
二、第一次操作：探索等重平衡点。
1、出示硬币，质疑猜测。
小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。
那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?
2、幼儿操作，教师指导。
3、集体交流操作结果，梳理关键经验。
师：你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?
教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：
a、让它们和陀螺的中心在一条直线上。
b、它们离中心的距离要相等。
师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗?
师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。
三、第二次操作：探索不等重平衡点。
1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。
2、幼儿操作，教师指导。
师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。
3、集体交流操作结果。
师：谁愿意上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?
小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是：
a、和中心保持在同一直线上。
b、重的物品要离中心近一些，这样它会变得轻一些，轻的物品要离中心远一些这样它会变得重一些。
没有成功的小朋友，我们再来试一试!
四、出示图片，联系生活实际。
其实我们刚才玩的陀螺游戏里隐藏了一个科学道理，就是杠杆原理。就像我们玩跷跷板一样，如果两个人一样重，跷跷板就能平平的，如果一个重一个轻，那么重的那个要坐的离中间近一些，轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有很多东西都利用了这个原理，比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等，他们让我们做事情更方便了。你们还可以在生活中，和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使用了杠杆原理。
五、活动延伸。
大班游戏教案打陀螺篇九
1.观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。
2.通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。
2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
活动过程
1.玩彩色陀螺
(1)幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。
(2)引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?
(3)集中交流，请幼儿说说自己的发现。
2.探索制作方法
(1)讨论:陀螺怎么制做呢?
(2)师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞.再把竹签插入洞内。
3.设计制作。
(1)讨论：你准备做一个什么形状的陀螺?
(2)幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
(3)讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难。
(4)讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。
4.再次设计制作彩色陀螺。
(1)幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋转比赛
(1)幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
(3)幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。
活动延伸
提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。
教学反思：
为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。
小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。
大班游戏教案打陀螺篇十
经过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的本事。
1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色。
的汽车图片，表示那里是车库。
2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。
3幼儿人手一辆小汽车。
1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上。
2游戏开始，教师告诉幼儿：“今日，小朋友都要当司机，和教师一齐玩一个开汽车的游戏，教师是指挥交通的警察。
3向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。
4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自我的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自我开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽车后，游戏重复进行。
1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，注意动静交替。
大班游戏教案打陀螺篇十一
1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2、探索学习彩色陀螺的制作方法。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培养探索陀螺的兴趣。
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。
3、在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。
1、欣赏彩色陀螺。
――师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
――幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
――讨论：有趣的陀螺怎么做呢?
――师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
――启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。
――要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
――幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?
――引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?
――启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。
陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，xx转的时间很长，xx转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。
此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。
大班游戏教案打陀螺篇十二
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案：陀螺，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。
2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
餐洗净空瓶（每人一个）剪刀（每人一把）即可贴（若干）音乐磁带《陀螺转、转、转》
1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。
教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。
教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。
2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。
教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？
教师：首先，把瓶子的.中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。
教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。
3.请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。
对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
4 .幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。
请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！
如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。
播放音乐，幼儿一起唱〈〈陀螺转、转、转〉〉，体验成功的快乐。
大班游戏教案打陀螺篇十三
最近，我发现班里的男孩子超爱玩陀螺。孩子们经常把陀螺带到幼儿园来，一有空就三五成群地围坐在一起，跪趴在地板上，神情专注地玩起陀螺来。他们通常比的是谁的陀螺转得快，转的时间长。看到孩子们对陀螺那么感兴趣，我想，可以利用区角游戏进一步挖掘陀螺的教育价值。于是，我在下午区角活动中投放了供幼儿制作陀螺的材料。在区角活动时间，几个较有经验的孩子开始兴致勃勃地尝试起自制陀螺来。他们发现用蘑菇丁、齿轮积木等当陀螺，比用记号笔、棉签之类效果要好得多。在这个过程中，孩子们还用薄纸、海绵纸、雪花片等来装饰陀螺，有些孩子制作出了比较有个性的形状或图案，看得出来，孩子们的游戏兴趣很高。
孩子们在边玩边学过程中有了很多发现：用雪花片这类硬一点的材料装饰陀螺，陀螺旋转的时间更长；小蘑菇丁旋转的时间较短，大蘑菇丁旋转的时间较长；同样用蘑菇丁当转轴，贴有薄纸片的转的时间短，贴有厚纸片的转的时间长。由此孩子们产生了一个“什么样的陀螺转的时间长、转得快”的疑问。为此，那些能力较强和探究兴趣较浓的幼儿进一步尝试了不同的制作方法。有孩子把各种材料加以组合，比如用薄纸片和雪花片组合做陀螺的叶子；有小朋友用大小、厚薄、形状不一的纸片贴在用不同材料做转轴的陀螺上反复实验。
珩珩说：“陀螺底一定要尖尖的才能转起来。”
晨晨说：“陀螺的叶子分开一点，会转得快些。”
扬扬说：“陀螺的叶子硬一点更好，转得长又快。”
观察力较强的思思说：“我发现可以在纸盘上让陀螺转起来。”
一次次的游戏表明孩子的探究越来越深入。他们发现同一个陀螺在不同的地方转，旋转的时间也会不一样。我抓住这个契机，启发孩子进一步探究思考：同一个陀螺，在什么地方转得快，转的时间长?我还为孩子们提供了这样一组材料：塑料垫、毛巾、纸盘、玻璃、木板等。孩子玩陀螺时，我就站在一边仔细观察，并准备适时提供指导。
思思先后在木板、塑料垫、毛巾上试转陀螺。她边转边数数，发现：数到10时，木板上的陀螺停下来了；数到5时，塑料垫上的陀螺停下来了；数到3时，毛巾上的陀螺停下来了。做完实验后，她开心地跑来告诉我：“陀螺在木板上转的时间最长。”我问为什么，她想了想说：“木板硬，塑料垫和毛巾都很软。”
能能和晨晨也是用数数的方法来记录陀螺旋转的时间的。他们不限于教师提供的.材料，还找来其他材料，并找其他地方做实验。他们找来了多米诺骨牌、木条、塑料筐等材料，尝试着在手心、头顶做实验。他们最终发现，陀螺在光滑的平面上转的时间长，在表面毛糙的平面上转的时间很短。
通过探索，幼儿不仅发现了陀螺在表面光滑的物体上转的时间长、转得快，还初步理解了摩擦力。整个陀螺游戏从幼儿自发到教师参与，共持续了近半个月。在这个期间，教师充分尊重幼儿的兴趣，及时给予指导，提供必要的支持和帮助，从而赋予这个幼儿自发的游戏以丰富的教育价值，促进了幼儿的发展。
大班游戏教案打陀螺篇十四
1.增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。
2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
餐洗净空瓶（每人一个）剪刀（每人一把）即可贴（若干）音乐磁带《陀螺转、转、转》。
1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。
教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。
教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。
2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。
教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？
教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。
教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的'帮助下操作。
3.请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。
对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
4.幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。
请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！
如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。
播放音乐，幼儿一起唱〈〈陀螺转、转、转〉〉，体验成功的快乐。
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