教案是教学活动的重要组成部分,它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。在教案的编写过程中,教师可以参考一些教学案例和教学资源,借鉴他人的经验和教学方法。下面是一些优秀教案的样本,供大家参考借鉴。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇一
设计意图:
通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏,图片等让幼儿反复认识大小,在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作,来按大小不同进行分类,并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目标:
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
按大小进行分类。
活动准备:
1、鱼缸大小各一个。
2、娃娃大小个一个。
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个。
5、各种动物的图片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活动过程:
一、手指游戏。
我们今天玩一个好玩的游戏:
“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”
二、认识大、小。
教师:看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?
幼儿:《鱼缸》,出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比。
大小!这是一个大鱼缸,这是一个小鱼缸,
老师总结:
利用三阶段教学法反复让孩子练习,这是什么?
幼儿:大鱼缸等。
教师:看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿:《奶瓶》。
老师:这是一个大奶瓶,这是一个小奶瓶,引导幼儿自己说出答案。
游戏:猜猜看,老师举起来的是什么?
幼儿:大奶瓶,放在桌子上的是?幼儿说:小奶瓶,利用三阶段教学法让孩子练习。
教师:郭老师又变出两个,看看是什么?
幼儿:大娃娃和小娃娃。
教师:哪个是大娃娃?幼儿:老师举起来的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再请个别幼儿回答。
游戏:同上。
三、结合生活经验,学习。
教师:我们在班里找一下有没有大小不同的物品,让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!
四、孩子操作图片。
教师:郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享,有老鼠的图片,有兔子的图片,有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师:分别发给幼儿每人一份,请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里,把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!
活动反思:
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇二
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中,发展幼儿的思维和动手操作能力,体验学习的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】。
蚕豆、豌豆、牙签、框若干,四只小鸡,猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
【活动过程】。
一、猜猜。
1、(出示豆荚)这是什么?(蚕豆)。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆?现在我们来玩捉迷藏的游戏,这是蚕豆宝宝的家,猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢?(幼儿猜测)。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝,好,蚕豆宝宝钻出来了,一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了,在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝,然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有,然后和你的好朋友一起数一数,我们把剥下来的壳放在框里。(你们猜对了吗?)。
5、幼儿游戏:喂小动物。你们看,现在来了四只小鸡,你看一样吗?它们的肚子有点饿了,我们把豆豆喂给小鸡吃,好吗?你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝,他们一样吗?哪里不一样?(大、小)。
2、现在豆宝宝要排排队了,我们来看看它们是怎么排的。
(1)教师示范。
(2)请幼儿说说。
3、幼儿操作。
(1)根据图示操作(一大一小),相互检查。
(2)自己给豆宝宝排排队,问:豆宝宝还可以怎么排队?介绍自己是怎么排的,(将幼儿有规律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示吗妈妈)猫妈妈开了一家卖豆豆的店,它听说我们小二班的小朋友很能干的,想请我们小朋友帮忙了。
3、提问:你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢?教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的`环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小百科:豆是汉字部首之一,序号152。用“豆”作意符的字,有的指豆类作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、丰。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇三
活动目标:
1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备。
趣味练习:比较概念(3-13-2)2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程。
一、导入谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?
二、展开1、通过操作,学习并置比较法。
2、用什么方法证明你说的是对的呢?
提问:你是用什么方法比出来的?
小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。
两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
3、趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?“来;自、屈;老师;教、案;并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4、分组操作,巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。
(活动自然结束)。
课后反思:
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的'想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇四
2、大胆创编动作,自由表达。
3、能跟随音乐的变化使用乐器,体验音乐游戏的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
1、大巨人与小矮人的音乐。
2、渐强与渐弱的符号。
3、小矮人图谱。
(一)故事导入。
1、师:小朋友们,今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享,请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动,快乐的生活着,这一天,小矮人准备去森林里打猎。听,小矮人唱着歌出发了。
2、教师示范唱:(啦···)教师:小朋友们,小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天,小矮人哼着歌下山回家啦。(啦···)教师:小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢?(声音逐渐变弱)。
3、师小结:像这样声音逐渐变强,我们就叫他“渐强”,声音逐渐变弱,我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)。
(二)欣赏音乐,感知渐强与渐弱。
2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿:魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师:那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。
3、师:看,小矮人变成了大巨人,比那个大巨人还要大,把大巨人给吓跑了。越跑越远,声音越来越弱“咚···”(渐弱)接着,我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放:“我变变····变成小矮人”。
4、教师:小矮人这次的咒语又是怎么说的?师:咒语的声音呢、怎样变化的?(声音越来越弱)师幼共同说咒语,此环节出示小矮人逐渐变化的图片。
5、师:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人,你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。
6、教师完整播放《大巨人与小矮人》,幼儿听音乐。师:咒语师怎么说的?我变···变成大巨人,我变···变成小矮人。然后呢?变大,变小,变大,变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)。
7、师:小朋友们,咒语我们会说了,那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演2~3遍)。
8、师:小朋友们表演的都很棒,今天老师带来了一些乐器,我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候,声音要渐渐变强,变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。
9、师:下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演2~3遍)。
(三)活动结束:小朋友们,想不想继续变魔法?下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧!跟老师们再见吧!
《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求:能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作;引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人,用故事情境导入,引起幼儿对小矮人的兴趣,从而使活动顺利开展。在整节活动中,我以故事形式贯穿,环节流畅自然,如小矮人唱着歌上山、下山,自然地引出了渐强与渐弱的符号;大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱,加深幼儿对音乐的感受;音乐中间的休止符,我用小矮人打枪的声音来表现,增强了幼儿的理解与兴趣;在创编的环节,我用开放的提问,使幼儿有很大的创编空间,因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。
最后,经验迁移,拓宽了幼儿的思路,让幼儿感受大胆创编的乐趣。这一环节也使活动达到了高潮。幼儿在这次活动中很快乐,也很好的感受了美,欣赏了美。活动内容幼儿很感兴趣,都能积极参与,没有不参加的幼儿。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇五
课题生成:
饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品,它不仅种类繁多、艳,而且形状各异,味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨,熟悉的饼干着手,尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试,并在充分尊重幼儿自主探索的基础上,通动手操作,让幼儿掌握大中小的区别,在探索活动中,让幼儿感知形状是可以通过外力改变的。
活动目标:
2、在探索活动中,让幼儿初步感知形状是可以通过外的。
活动准备:
1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。
2、投影仪、电视机。
3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。
活动过程:
(1)、观察饼干,感知形状与大小,发散幼儿思维。
教师,“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状“生活中,你还发现什么东西是圆形状的?”
教师:“三块饼干比较一下,你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)。
“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝,然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)。
“你吃的叫什么饼干,你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的.。)。
小结:“中饼干比大饼干小些,比小饼干大些,安排们叫它中饼干。”
2、在探索中,让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!
教师:“刚才有位小朋友咬了一口饼干,你们看,饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”
“饼干被咬,掰了以后,像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)。
教师:“饼干被小朋友咬了以后,发生了许多变化,改变的形状。”
3、请幼儿继续吃饼干,想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。)。
效果分析:
本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律,利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活,幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入,恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合,便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”,让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下,轻松愉快地学到了粗浅的科学道理,从而掌握了有关数学的奥秘。
专家点评:
皮亚杰认为:“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的,它是一个积极主动的建构过程,在这个过程中,儿童通过他们自己的活动(外显的物体操作和内隐的智力活动),逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说,探索的过程要比探索的结果更为重要。
对于小班幼儿来说,在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣,也更容易掌握要学的内容。
因此,隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。
反思与讨论:
谈谈你对“生活化的数学”的认识,检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇六
活动目标:
1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备。
1、趣味练习:比较概念(3-13-2)。
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程。
一、导入谈话导入:
小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?
二、展开。
1.通过操作,学习并置比较法。
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问:你是用什么方法比出来的?
小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。
两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
3.趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的'铅笔下面的圆圈里图上红色,在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作,巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸。
教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇七
活动目标:
1、会用重叠对应的方法比较物体的`数量。
2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干,每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
活动过程:
1、以分餐具的形式导入,激发幼儿的兴趣。
(1)观察3个碗和3个盘子,提问:这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解:我先把盘子一个一个摆好,再把碗放在盘子上,一个盘子上只能放一个碗,这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
(3)提问:盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用一样多进行表述。
(1)观察苹果和盘子,提问:这里有什么?它们一样多吗?
示范操作:先把4个果盘逐一摆放,请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导:老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述:盘子和苹果不一样多,盘子多,苹果少。
4、幼儿操作:帮小猪戴花。
(2)幼儿操作,教师观察指导。
(3)集体分享,鼓励幼儿表述比较的结果。
活动反思:
小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较,或将两组物体的数目抽象为数,比较两个数的大小,这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的,而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系,有利于幼儿对数概念的理解,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”,并能用简单的语言进行表达,初步培养幼儿观察能力。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇八
2.能听懂老师的口令,做出相应的动作。
知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅。
一、启发谈话,引出五官。
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)。
二、游戏“找五官”
1.按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2.贴五官。
三、说说五官的作用。
1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。
2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)。
3.我们的眼睛有什么用?(看东西)。
4.我们的耳朵有什么用?(听声音)。
四、看图说话。
师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸;
这是我的嘴巴,嘴巴会说话;
这是我的耳朵,耳朵会听话。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇九
生活化的数学对幼儿园的孩子来说更有趣、更易掌握。
课题生成:
饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品,它不仅种类繁多、艳,而且形状各异,味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨,熟悉的饼干着手,尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试,并在充分尊重幼儿自主探索的基础上,通动手操作,让幼儿掌握大中小的区别,在探索活动中,让幼儿感知形状是可以通过外力改变的。
活动目标:
2、在探索活动中,让幼儿初步感知形状是可以通过外的。
活动准备:
1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。
2、投影仪、电视机。
3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。
活动过程:
(1)观察饼干,感知形状与大小,发散幼儿思维。
教师,“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状“生活中,你还发现什么东西是圆形状的?”
教师:“三块饼干比较一下,你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)。
“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝,然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)。
“你吃的叫什么饼干,你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)。
小结:“中饼干比大饼干小些,比小饼干大些,安排们叫它中饼干。”
2、在探索中,让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!
教师:“刚才有位小朋友咬了一口饼干,你们看,饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”
“饼干被咬,掰了以后,像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)。
教师:“饼干被小朋友咬了以后,发生了许多变化,改变的形状。”
3、请幼儿继续吃饼干,想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。)。
效果分析:
本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律,利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活,幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入,恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合,便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”,让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下,轻松愉快地学到了粗浅的科学道理,从而掌握了有关数学的奥秘。
专家点评:
皮亚杰认为:“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的,它是一个积极主动的建构过程,在这个过程中,儿童通过他们自己的活动(外显的物体操作和内隐的智力活动),逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说,探索的过程要比探索的结果更为重要。
对于小班幼儿来说,在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣,也更容易掌握要学的内容。
因此,隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。
反思与讨论:
谈谈你对“生活化的数学”的认识,检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十
2、能用这些都是高(矮)的来表述分类。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、高矮标志,高矮不同、外观相同的罐子若干。
3、幼儿活动操作材料。
1、出示大小相同的红色房子和蓝房子,引导幼儿比较,复习对高矮的认识。
4、按物体的高矮分类。
5、罐子分类:提供高矮不同、外观相同的罐子,要求幼儿看标志进行高矮分类。
6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。
7、幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述分类的理由,你是怎么分的?
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十一
设计意图:
主题活动“好朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,我预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。
目标:
1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备:
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1--3数字宝宝图片(粘于椅子上)。
2、水果一篮。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
过程:
1、带礼物去看朋友。
交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。
敲门,进去,和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼?
2、送礼物。
(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论:老师送的.礼物对吗?互相检查。
交换数字宝宝朋友,把水果放好。
3、回赠礼物。
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍,互相检查。
4、听音游戏。
听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见,开汽车回。
活动反思:
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十二
目标:
1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法,体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备:
小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt等。
活动过程:
一、出示兔子,引出故事。
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?
2、小兔子想请我们帮忙它找样东西,东西就藏在信封里,谁来把它取出来?
二、观察线索,帮助寻找。
1、线索一:圆。
师:信封上写的是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的`吗?
将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。
小结:们身边好多东西都是和圆有关系的。
师:小兔子,这些是你要的东西吗?
信纸上还有东西,打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆?
2、线索二:红色的圆。
小结:小灰兔要找的是又圆又红的东西。
师:小兔子,这些是你要的东西吗?
3、线索三:红色的圆在天上。
小结:灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。
师:小兔子,这些是你要的东西吗?
4、线索四:发光。
小结:小灰兔要找的是太阳。原来,太阳是圆圆的,太阳是红红的,太阳在天上,太阳会发光。
5、幼儿完整欣赏故事。
三、找太阳。
师:为什么小灰兔要找太阳?还有谁在找太阳?
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十三
新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。活动建议:
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?
活动二、儿歌:新年到。
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽,每人一套。
1、讨论:新年要到了,我会给好朋友送什么礼物?
2、出示“我”给布娃娃的`礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动三、歌曲:新年好。
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议:
1、看图片讨论:大人们怎样庆祝新年的到来?
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十四
1.理解儿歌内容,尝试学说“xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。
【活动准备】。
1.动态有声ppt课件。2.动物图片挂饰若干。
【活动过程】。
一、倾听火车声音,导入活动。二、分段熟悉儿歌内容。
教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2.师:”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。“(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)。
请个别幼儿练习说。
3.猜谜,引出新朋友小兔,”小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行“。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫,”小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行“。
三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。1.教师示范朗诵。2.幼儿学习儿歌。四、仿编儿歌。提问:”最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?“请老师指导幼儿仿编儿歌。五、游戏”动物宝宝去旅行"。附儿歌:动物宝宝去旅行大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十五
1.区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。
2.培养观察、比较的能力。
每人一只塑料袋,绿叶和枯叶,小石臼,塑料碟。
一、观察枯叶和绿叶的`区别。
1.观察、比较枯叶和绿叶有什么不一样。
2.捏一捏枯叶和绿叶,看看有什么不同。
二、探索枯叶和绿叶的区别。
1.用手撕一撕枯叶和绿叶,看看有什么不同。
2.用小石臼捶一捶枯叶和绿叶,你发现了什么?(枯叶不能捶出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。)。
3.带幼儿到户外用塑料袋包住叶子,第二天再来观察树叶的变化。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十六
1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下,通过自己的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难,努力动手练习,萌发自己的事情自己做的意识。
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自己衣服的不同部位提问:
1、教师:谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢?
幼儿相互交流自己的`经验,并得出结论:衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。
教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十七
活动目标:
1、学习排序,体验事物的规律性。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
动物玩具:大象、长颈鹿各不少于5只。
活动过程:
1、教师逐个出示大象与长颈鹿,让幼儿说出它们的名称。
2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序,并说出排序的规律。
3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序,并说出排序的规律。
4、让幼儿思考还有没有其他排序方式,请幼儿上来自己排序,边排边说出排序的规律。
活动目标:
1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)。
2、画有三角塔的纸若干。
3、独木桥一座。
4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干。
活动过程:
一、基本部分。
1、同幼儿聊关于颜色的话题,如:自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?
2、出示玩具:
(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?
(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?
3、请幼儿按教师的样子搭一次。
4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。
5、出示画有三角塔的纸。
(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。
(2)幼儿涂色(教师巡回指导)。
6、游戏:送花给天线宝宝。
(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)。
(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)。
二、结束部分。
1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿,活动结束。
幼儿园小班比较高矮公开课教案篇十八
1.观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小,探索树叶的不同玩法。
2.萌发观察、想像和表达的兴趣。
每人一只篮子或其他盛器。
一、检树叶。
1.幼儿到户外捡落叶,自由交流。
2.组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。
3.每人找出自己最喜欢的树叶,说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶。
1.教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。
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