总结是对过去一段时间内所取得成就和经验的总结，它可以帮助我们发现自身的不足，提高自己的能力。总结时可以借鉴他人的经验和智慧，但要保持独立思考和判断能力。为了给大家提供更多的写总结的参考，以下是一些经典的总结范文供大家参考。
中学班主任工作总结篇一
由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。
学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
(1)、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面。
装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有:。
(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；
(3)、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。
(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。
(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。
(1)、协调学校——家庭——社会。
(2)、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。
(3)、积极及时做好家访工作。
老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓"近朱者赤，近墨者黑"，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从"一切为了孩子"的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。
中学班主任工作总结篇二
大家好！我是xx小学五年级班主任，经过一学年的辛勤工作，我深感时间如梭，岁月如歌。在这个学年里，我尽心尽责，兢兢业业地担任班主任工作，让我在教育教学的道路上有了更深刻的体悟和感悟。今天，我很荣幸向大家汇报我一年来的班主任工作总结。
作为班主任，我始终把学生的思想教育放在首位，注重培养学生的品德素养和良好的行为习惯。通过开展班会、主题教育活动等，我积极引导学生树立正确的价值观和人生观，关注学生的心理健康。我与学生建立了良好的师生关系，耐心倾听他们的困惑和烦恼，尽力给予帮助和指导。同时，我也积极与家长沟通交流，与家校携手共同关注学生的'成长。
在教育教学方面，我紧密围绕教学目标，注重因材施教，努力提高教学质量。我注重多样化的教学方法，通过讲解、示范、实践等方式激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和动手能力。在课堂上，我注重学生的参与度，鼓励他们提出问题和交流思想，提高他们的表达能力和合作能力。同时，我也密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，取得进步。
作为班主任，我注重班级的组织管理和学生的日常管理。我制定了科学合理的班级管理制度和规范，让学生明确自己的责任和义务。我组织班级活动，营造了和谐温馨的班级氛围，提高了学生的集体荣誉感和凝聚力。同时，我也注重学生的纪律教育，及时发现和处理违纪现象，维护了良好的班级秩序。在与家长的沟通中，我努力加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
为了更好地完成班主任工作，我不断学习和提升自己。我积极参加各种教育教学培训，更新教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。我还加强了自身的思想修养，不断丰富自己的知识储备，以更好地指导学生的成长。
总结起来，这一学年的班主任工作，我深感责任重大、使命光荣。在学生、家长、同事的支持下，我兢兢业业、热忱付出，取得了一定的成绩。但我也深知自己还存在一些不足之处，比如在某些方面的组织能力还需提高，对学生个体差异的关注还需加强等。未来，我将进一步努力改进，不断提升自己的工作水平，以更好地服务于学生和家长。
最后，感谢校领导和各位老师对我的关心和支持，感谢家长们对我的信任和理解。我相信，在大家的共同努力下，我们的班级一定能够取得更好的成绩，为学校争光添彩！
谢谢大家！
中学班主任工作总结篇三
东兴中心小学二（2）班在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集体，我也在不断探索、不断的尝试。在探索、尝试中，我的具体做法如下：
家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱。我经常引导学生在实际活动和具体事件中去亲身体验，用心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家。
我经常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应该时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个‘家’因为有我而骄傲”的意识。作为“一家之长”的.我要从内心去爱他们，关心他们。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
我发现我作为班主任干涉太多，学生的能力无形当中少了很多锻炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依赖、惰性思想。结合学生年龄特征，我决定本学期改变班主任工作策略：由扶到放。一下子放，学生肯定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出“做班级的主人”的目标。首先要学生树立“主人翁”意识。什么是主人翁？通过班会课，学生积极讨论，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主人。说来容易做来难，于是我首先从班干部身上下功夫。我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。同时，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养，平时工作中我注意：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
1、三次被评上文明班级。
2、“庆国庆”讲故事比赛二等奖。
3、学校冬季运动会第一名。
4、教室环境布置最佳奖。
5、“迎新年，我来露一手”才艺展示总分第一名。
1、克服学生的“自我中心主义”。
2、学生差异较大，在提中拉上促下方面要继续关注。
3、继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习态度、习惯的纠正和养成。
4、要不断增强学生的自主意识，自律意识，培养自我管理的能力，注重方法的多样性。
本学期的日常工作简单例举一、二，不足之处尚待以后摸索改进。任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好自己的本职工作。
中学班主任工作总结篇四
中学班主任胜任特征是指在中学班主任工作岗位上，作为学生知识、能力、技能及人格、思想建构的合格引导者，今天本站小编给大家找来了中学班主任。
希望能够帮助到大家。
本学期我担任一(3)班数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
在20xx上半年一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:。
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教。
师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
这学期我担任高二(x)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：
一、坦诚相对、用心观察。
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗。
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
三、用规范化管理促进学生。
自我评价。
前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1、管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化。
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化。
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)。
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。
班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。’使我有了学习的信心，我要赶上去!”
中学班主任工作总结篇五
以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“学风专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。
初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。
以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。
中学班主任工作总结篇六
在高二下半学期，学生的学习时间相对短，任务却很重。因此，本学期的重点是做好学生思想工作，引导学生树立正确的学习态度和习惯。
我们班级由四十名男生和十八名女生组成，相对于其他班级管理起来相对较复杂。虽然大多数学生经过两年的高中学习，对自己的学习目标和任务有了明确的认识，但仍有少数学生因为底子差、行为习惯差而与其他同学相比有较大的差距。这些学生逐渐养成了厌学和弃学的想法，并且在大考和分班之后表现更为明显。其中，近十分之一的学生完全失去了学习欲望和进取精神，变得不自律，这种情况严重影响了班级的班风和学风。
针对这种情况，我采用了“先抚后教”的方式来对待这些不喜欢学习的学生。首先，我个人找到他们，了解他们对其他同学的看法和意见，然后分情况对他们进行引导。其次，我也采取了先表扬后警示的方式，凡是在课堂上表现良好的学生，我都会及时鼓励和表扬，以此来激起他们改变的决心。最终，我通过针对一些典型案例的讲解，让学生认识到自己的错误，自觉纠正自己的行为。最终，班级的萎靡气氛逐渐改善，成绩也逐渐提升。
除了学习和纪律方面的.引导，我也关注学生的情感状态。学生正处于青春期，情感波动较大，我会及时的倾听、理解并指导学生，让他们树立正确的人生观和价值观，以积极进取的态度迎接高三生活的挑战。
在我和同事们的不懈努力下，学生们逐渐意识到情感问题对高三学习的影响，开始树立正确的人生观和价值观，并在这个基础上建立健康、进取的同窗友谊，积极应对高三学习的挑战。
最后，我也时刻关注班级纪律和学生的卫生和仪容仪表，加强班级管理的力度，确保每个学生都在进步和成长。
随着高三的来临，我希望我的学生们能以更加理性的方式迎接这些机遇和挑战，并致力于将班主任工作做得更好，落到实处。
中学班主任工作总结篇七
时间过得真快，转眼间一学期又结束了。回首这一学期班主任工作，在学校领导的帮助和全体任课老师的共同努力下，我的班主任工作和三班在各方面都有了进步。
我们学校学生早晨到校普遍较早，这时老师又来不到，这个时段必须依靠班干部协助管理班级，所以我要求班干部到校后要维持班级纪律，班干部到校后要以身作则，从做人和学习等各方面给同学做表率，起带头作用，做好班主任的小助手。
由于我们很多学生的家长工作比较忙，家庭教育和孩子在家的作业和学习很难有保障，所以我们要从方方面面抓学生。天天检查学生的仪容仪表，培养学生养成良好的行为习惯和卫生习惯，对学生的学习习惯更是不敢松懈。比如天天检查学生是否带红笔，是否天天记笔记，天天记作业，班内认真做作业的学生，抄作业的学生等等事无巨细。经过近两年师生的共同努力，我班大部分学生各方面都有很大的改善和提高，渠志远同学自己已经意识到学习习惯对自己学习成绩的影响，从心里想改变自己的学习习惯。
在学校体育节中，经过体委的认真组织和排练，学生们积极参与，齐心协力获得总分第一名的好成绩。在班级教室美化活动中，我和同学们一道积极筹划，设计美化方案。大家齐动手，经过两天的努力教室焕然一新，并取得了全校第一名的好成绩。活动的开展极大的调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力，使班级朝着更好的方向发展。
在一模结束后，学生的地理和生物成绩不理想，就把更多的精力放在了地理和生物上。我们在王主任的英明领导下，认真做好学生的思想工作，进一步端正学习态度，把好的方法介绍给学生并认真监督实施。功夫不负有心人，在三模考试中，我班考出了较理想的成绩，为会考的顺利进行奠定了基础。
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，下班后我经常进行家访，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生的成长。
班级是个大家庭，需要任课老师的共同配合。八年级三班的点滴进步离不开领导的关心和老师们的帮助。再次感谢王主任、程玉芹老师、舒德强老师、张秀丽老师、王爱兰老师、谢忠玲老师、王希栋老师、陈宁老师、袁丁老师、宋鸽老师、董浩老师等任课老师为三班作的辛勤付出。
本期虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但需要改进的方面还很多，比如，个别学生厌学纪律散漫，部分同学进步不太明显等，今后，我会更加脚塌实地的干好每项工作，争取班级工作更上一层楼！
中学班主任工作总结篇八
班主任是联系班级和学校的纽带，是班级各项工作的组织者和实施者，是的引领者，是班级安全工作的第一责任人，班主任的工作既具体又复杂，既劳力又劳心。因此要做好班主任工作实在是大大的不易。
本学期学校安排我负责高一（13）班的班主任工作。高一（13）班是一个文科平行班，班级有学生数57人，其中男生30人，女生27人，大部分学生文化基础差，学习习惯差，有不少同学甚至已身背学校“留校察看”的处分纪录。刚开始接手这样一个班级时，我有一些失落甚至惶恐。“但既然接手了这个班就要好好地干”，有了这样的信念后，我就开始想办法着手改变他们。
学校为了有效教学和分层教学，本学期初进行分班和分科，面对高一（13）班这样一个新班级，我立即组建新班委，使班级工作迅速步入正轨。我事先进行充分的调查了解，并进行了宣传发动，吸纳那些有一定特长而且愿意为班级服务的同学进入班委，而不是只看成绩挑选班干部。后来这些同学不但取得了大部分同学们的信任，而且思想进步快，成了班主任的得力助手，如班长余静、团支书朱明权、体育委员张思明等。
小结：我们要充分的信任学生，要从学生的成长和发展的角度来培养学生。
好习惯形成好性格，好性格成就幸福人生。从本学期初，我就开始注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
1、通过校纪班规约束。利有班会课集中学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《新洲三中成长指南》，让学生明确了哪些事可以做，哪些事不能做。同时结合班级学生的实际情况制定了《班级文明准则》，所有同学签字施行。
2、加强班级文化建设，张贴各种宣传标语。如本学期为管理好学生的手机，我在寝教室张帖上如下醒目的标语：“今天手机不离手，后年高考无所有；今天手机不离身，将来社会最底层”，“今日昏睡，明日流泪”，“汗水是清新剂，汗水是清洁剂，汗水是助推剂”等。
3、个别谈话督促，甚至利用说明书、保证书和协议书来约束学生。有时可以通过家长来约束。
小结：通过以上努力，班级学生的行为习惯有比较大的改变。上课迟到、睡觉和玩手机的学生减少，专注于学习的学生在增加。
“人是一根有思想的苇草”，人因为有了思想而伟大，人也因为有了思想而更加明理，更懂得成为一个什么样的人。本学期我利用班会、晨会、活动课其它一切能教育学生的时间及契机教育学生，教给他们做人的道理以及对他们进行理想途的教育。主要给他们以下一些思想启迪：
1、学会尊重。学会尊重老师，尊重课堂，尊重自己，尊重其它熟识或不熟识的人。
2、在你的思想的原野里种上庄稼吧，因为只有种上庄稼，它才不会长野草，才不会荒芜。你只有勤奋学习，才不会收获一片荒芜。
3、优秀是一种习惯，要让自己成为一个优秀的人，就不要拒绝一个小的优秀细节和习惯。
4、只要你愿意学习，每一个老师都会给你提供最大的帮助。只有学生热情的学习才能激发出老师最大的热情。
小结：教学生明理，教学生做人应是每一个教育工作者的责任和义务，我们要把我们的人生经验和人生智慧传递给我们的学生，让他们更快更好的成长。
我班学生普遍学习基础差，行为习惯差，是一个名副其实的差班，班级中的那些扎堆的“差”生、“职业违纪人”，给我的班级管理工作带来了极大的挑战，面对这些“后进生”，我采取了各种对策和措施，如充分利用班会、晨会和其它时间对他们进行教育；利用个别谈心进行提醒、通过家校沟通获家长支持，还利用典型事例进行教育、身边的事例现场教育，今年我班杨志、孙庭伟、叶敏等同学打架，我就让他们在班会课上谈打架后的感受，对其他同学进行献身说法，收到很好的效果；为了教育好这些“后进生”，我有时候还采取“反弹琵琶”，“软硬兼施”，甚至“挑拨离间”、“以暴制恶”措施。经过一学期的努力，我班“后进生”的转化工作取得了明显的进步，近两个月来，我班未发生一起打架事件；学期结束前，我班有至少四人次的校纪处分降等甚至予以撤消。学生的精神面貌也大为改变。
回顾一学期来的班主任工作，虽然依然有很多不尽人意的地方，如部分同学仍然缺少明确的学习目标和学习的动力，还有不少同学仍然经常迟到、旷课、玩手机，还有个别同学甚至游离在上学和不上学的边缘，尽管还存在这样那样的问题，但本学期来我的收获还是大于失败的，有了这一点，我就有了更加前进的动力，我相信高一（13）班的未来会更加美好。
中学班主任工作总结篇九
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
本学期在以上教育思想的指引下，146班明确了“没有最好，只有更好”的学习观念，树立了“每天进步一些，人人向前一步”的目标，制定了切合本班实际的《班级量化管理条例》制度。进步是不够的，问题是明显的，现将一学期的工作情况总结如下：
本学期获奖情况：
1、女生篮球第3名；
2、男生402宿舍被评为文明宿舍；
3、146班团员被评为优秀团支部；
4、第3周获流动红旗。
1、本学期班主任工作以安全教育为主，每星期班会课都要先开展安全教育课，并与家长签订了《安全教育责任书》，规范请假制度，根据家长同意学生请假的原则，避免了一些问题学生逃课与外出的现象。可是，少数家长不愿意与班主任沟通，如：杨高权同学，在学校不上晚自习问题，10次通知家长交申请，家长口头答应，却不理会；在教室吸烟问题，多次联系家长，家长挂断电话。
2、家庭教育问题特别突出，本班学生独生子女多，农村学生多，贫困学生多，父母离异多，借读生多，住校生多。而很多问题和家庭教育有直接关系，家长认为孩子年纪太小进入社会容易学坏，读书的目的就是拿高中毕业证。平时给孩子的压力过大，主要是生活费问题，有的家长在心理上给学生施加了压力，有的学生至今还没交清本学期学习费用。家长对学生问题教育方法不当，有的打骂自己孩子；有的建议孩子管好自己，不要当班委；有的还当着孩子的面指责老师。
3、学生学习态度不端正，上课无精打采，晚上失眠，电话聊天，谈恋爱，不交作业，顶撞老师，基础差，厌学情绪较严重。本学期转至好班6人，转至理科班8人，这些同学大部分都是爱学习的学生。但是，从勐仑中学、县职高、县二中和其他班转入12名学生，任课教师意见较大，学习态度不如上学期，教学和管理难度加大。
4、同学之间矛盾突出，以自我为中心，不理解同学，不支持班委工作，懒惰现象突出，推卸责任现象严重。有的男生，接触社会较多，在班级中觉得自己有社会上的人“关心”，组成小团体，同学之间互相打击和埋怨。有的女生，有不正常交往问题，与社会上的青年谈恋爱，这两方面是本班不团结的主要根源。
1、狠抓班委工作，发挥团员力量。
146班班干部工作安排。
班委值日表：主要负责监督与安排全天的一切工作。
星期一：郑奇（学习与纪律），助手：学习委员——康友进、肖甜；各科课代表。
纪律委员——王光、吴扬勤；
生活委员——刀海燕、节芬；
星期三：李双双（师生家长沟通），助手：团副书记——王明成；组织委员——罗娟娟；
星期四：李进（文体、阳光活动与兴趣小组），助手：文艺委员——梭咪、杨天云；
体育委员——黄梦佳、朱云涛；
星期五：曾云云（宣传与防危小组），助手：宣传委员——陶琳琳、张帆；
舍长——黄梦佳、节芬、王光；
重要工作安排：
（1）旷课学生与安全问题，由曾云云报学校德育处，并及时联系班主任。李双双及时与家长联系并填写“家长联系卡”。
（2）每周之星与每月德育之星，由李进统计并在班会课上颁发奖状。
（3）加分与扣分，由郑奇在每周班会课公布成绩；作业情况，由肖甜公布；劳动情况，由施明伟公布；宿舍情况，由舍长公布。
（4）郑奇组织每周一次班委会，李双双组织每月一次团委会。
2、关注心理教育，重视班风、学风建设。
（1）每天晚上11点一个电话的问候，了解住校生晚归不归问题。
（2)每天值日班委汇报班级情况，认真填写“班委值日表”。
（3）成立班级图书，购买心理、生理、安全、学习等方面的书籍，要求每位同学枕头边摆放一本杂志，培养学生阅读的良好习惯。
（4）引导学生发现美，美化教室，美化宿舍，美化生活。
（5）带领学生开展阳光活动，每周四在足球场先背书再跑步。
（6）对于问题学生要认真填写“家长联系卡”，与家长共同配合教育。
（7）每周班会开展心语交流，了解学生的学习与生活，认真填写“心语本”。
3、加强目标管理，激励学生学习生活的热情与积极性，关注情商教育。
（1）利用班会讨论学生关注的“爱情”话题，通过问卷调查，知识竞赛，生理卫生讲座等形式，引导学生关注自己，了解自己，保护自己，树立正义感、责任感与正确的世界观和人生观。
（2）明确自己的位置，找到自己的角色，一步一个脚印，一步一个台阶，一天一个进步。不用成绩作为唯一的评价，公平对待每一个学生。
（3）多动手少埋怨，多付出少计较。改变学生懒散的关键在于行动，行动的关键在于思想。
1、以创新教育为突破，通过活动教育丰富学生的学习生活，创办班级兴趣小组，培养学生的兴趣特长。
2、给学生展示的舞台，通过读书交流活动和文学社的创办，鼓励学生多读书，读好书。
3、给学生建立“每日档案”，有计划有目标的生活与学习。
4、提供师生交流的平台，重视安全工作，建班级博客，心语本交流。
5、重视与家长联系，做好“家长联系卡”。
6、抓好问题学生和违纪违规问题，制作规范的保证书“违纪违规情况表”。
7、重视值日班委工作，强调三要求：
第一，每天最早到教室；
第二，每天统计好当天工作情况；
第三，每天必须向班主任汇报情况。
8、教室和每个宿舍要求有一台收音机，让学生了解更多的信息。
中学班主任工作总结篇十
亲爱的家长和同事们：
大家好！我是xx小学的班主任，非常荣幸能够担任这个职务，与孩子们一起度过了这个学年。在过去的一年里，我努力履行班主任的职责，与孩子们一起成长、学习和探索。在本学年接近尾声之际，我想对过去一年的工作进行总结。
首先，我认为作为班主任的首要任务是关注学生的学习情况和生活发展。我与每个学生建立了密切的联系，了解他们的优点、困难和需求。通过个别辅导和班会，我帮助他们制定了学习计划，激发了他们的学习兴趣。我鼓励学生们相互合作、互相帮助，营造了一个积极向上的班级氛围。
其次，我注重学生的.品德教育和思想引导。我组织了一系列的主题班会，引导学生明确正确的价值观和行为规范。通过讲故事、小组讨论和角色扮演等活动，我帮助他们理解友善、诚实、勤奋等美德的重要性。我还鼓励学生们参与公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
此外，我与家长们保持密切的沟通和合作。我定期组织家长会议，向家长们介绍孩子们的学习情况和表现，共同讨论如何更好地支持孩子的发展。我也积极回应家长的关切和建议，与他们建立了良好的合作伙伴关系。通过家校合作，我们共同关注孩子的成长和幸福。
在班级管理方面，我注重班级纪律和秩序的维护。我建立了明确的班规班纪，并与学生们一起制定了行为奖惩制度。我关注学生们的行为表现，及时进行表扬和批评，引导他们形成良好的习惯和行为模式。我也定期组织班级活动，增强班级凝聚力，营造了一个和谐的学习环境。
在教学方面，我与其他科任教师紧密合作，共同制定教学计划，确保学生们的学习进度和学习效果。我关注学生的学习情况，及时进行课堂辅导，帮助他们理解和掌握知识。我也鼓励学生们积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习能力和表达能力。
最后，我要感谢家长们的支持和信任，感谢同事们的合作与帮助。在过去的一年里，我收获了很多快乐和成就，也面临了一些挑战和困难。但正是这些挑战让我更加成熟和坚强，让我更加珍惜这份工作的意义。我会继续努力，为每个孩子的成长和发展尽心尽力。
再次感谢大家的支持和合作！希望在接下来的日子里，我们能够继续携手共进，为孩子们创造更好的学习环境和成长机会。
谢谢！
中学班主任工作总结篇十一
班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律一般的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八一班班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在学校组织的各种活动中，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，中学班主任工作也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
送走了创造辉煌的学生，应学校的要求，我再次的担任初三(5)班的班主任，我很荣幸但也很担忧。也许是我的无知、也许是我想证明什么、也许是永远都不服输的动力等等因素支持着我，让我毫无犹豫的接手了分班后的(5)班。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，眼看着本学期的工作即将结束，在此我将本学期的工作总结如下。
初三(5)自分班之日起，总人数为33人，由于刚接手，因此我并没有事事急于求成，在班级中没有过多的去评价学生过去的历史，因为没有调查就没有发言权。在本学期的第一个班会课上，我仅仅是从“先学会做人后谈学习”及“增强自信”两个方面跟学生进行了交流。因为班会是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进行正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。因此，在本次班会课上我发现了33双眼睛充满着渴望、希望及期待。面对他们年少天真的脸庞，我心中暗自伤心，因为在前面的日子当中，调皮、懒惰等等一个个让人难以接受的名词就跟大衣一样披在学生的身上。为了让他们快点脱掉这可恶的外套，我把精力侧重于鼓励，希望他们生活充满激情、阳光、快乐、精彩…。
个性人人都有，如果一个老师没有具备先学生之忧而忧的精神是无法担任班主任的。面对33名学生，开学两个多月我并没有要求他们的成绩显著提高，只是要求不要违规的条件下去适应新的生活。两个月很快过去了，在这两个月当中，我的工作重心在了解学生，所以我早已经慢慢的去了解全班学生的基本情况。从教室到操场;从操场到住处;从住处到饭堂。对于33位学生，我分类管理，例如第一类“个性极张扬”的同学有：陈君君、吴荣进、黎孙豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等;第二类是“性格内向”第三是处于中间部分的。这样分类完之后对自己的管理起到了很方便的作用，因为我可以对症下压了。
中学班主任工作总结篇十二
随着学校人事制度的进一步深入，学校赋予班主任选择科任老师的权力，这给班主任搞好班级工作以很大的主动权。随着权力的改变，班主任的工作也注入了新的内容，班主任所担任的职责要求体现了新的牲特征：1、领导核心性；2、超前计划性；3、主动创造性；4、总结提高性。
科任老师由班主任招聘，决定了班主任在班级工作中的领导核心作用。科任老师的教育教学要向班主任负责，班主任也要负责领导科任老师了解学情，钻研教育教学规律，提高教学研究水平；负责为科任老师提供良好的教学环境；负责协调各科之间的关系，保证各科均衡发展，全面提高学生的素质。班主任要制订一些规章制度，以保证领导核心作用到位。一是制订《学生评教管理办法》，每月进行一次评教活动。对科任老师的课堂效果、作业测试、课内外辅导、教育方法四项进行评比，使科任老师能及时了解自己的教学情况，总结工作自己的成绩，不断规范自己的教学，提高自己的教学水平。二是每期召开两次科任老师会。班主任要向科任老师介绍班级情况，提出来班级管理目标和管理措施，分析科任老师的教学情况，让科任老师心往一处想，劲往一处使，共同搞好班级管理和教学。
为保证班级顺利完成学校布置的各项任务，班主任工作的主动性则表现在对学校的各周工作安排，班主任要提前一周作好准备。对于一些重大活动，要提前半个月或一个月组织训练到位。如一些重大节日活动的文艺汇演、运动会参赛项目、复习考试组织安排、学生鉴定、民主评定、寒暑假学生作业及活动安排等。创造性主要表现在调动科任老师的积极性，调动学生自我管理的自觉性，用制度保证学生形成强烈的竞争意识和集体主义观念，做到有老师在和没有老师在一个样。
要使班主任工作不断适应形势的变化，就要不断地总结探索。总结包括期中、期末总结。总结一定要用书面的形式认真写，既要写出取得的成绩，更要找出存在问题及原因，还要写出工作体会和今后的打算。只有这样严格要求自己，分析取得成绩的原因，找出存在的不足，寻求搞好今后工作的新方法、新措施，不断提高自己的管理水平，才能使自己成为一名适应新形势的合格班主任。
中学班主任工作总结篇十三
授之以鱼，不如授之以渔，教育者立足于终身教育，最终要教给学生科学的学习方法，教会学生辨证的思维方式，培养学生昂扬、积极、乐观、宽容的人生态度。
世界上职权最小的主任是班主任，但对整个人类贡献最大的主任也是班主任。如果说一个好的校长，就是一所好的学校，那么可以说，一个优秀的班主任就是一个好的班级。
兵书有云：知己知彼，百战不怠。“知己”，就要时时对班主任工作深刻反思，“知彼”，就要对班级整体状况进行系统的分析。
首先，我对自己的班主任工作进行深刻地剖析。在两年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路：
在班级管理中渗透古典情怀，引导学生在网络文明，知识经济时代，批判继承中华礼仪传统精髓，树立科学的价值观，道德观。思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。班训：天道酬勤，诚信为本，以人品做人，凭本事做事。
我真切感悟到，成为一位优秀的班主任需要以下条件：
需要扎实的教育学、心理学理论基础，对班主任工作系统有清晰的把握。这两本书使我受益匪浅：《班主任工作技能训练》（湖南大学出版社）。魏书生教育教学系列丛书，特别是《班主任工作漫谈》。
需要锻炼五种能力：
管理能力（管理班集体，管理学习），组织能力，做学生思想工作的能力，洞察学生心理的能力，教育反思的能力。
需要培养“三心”：爱心，耐心，责任心。
爱是教育的润滑剂，做为一位教师，特别是班主任老师，对学生要雨露均泽，要一视同仁。班主任要继承儒家“有教无类”的泛爱精神，要发扬佛家“普度众生”的博爱精神。如春风化雨，教师的爱应该滋润每一位同学的心田。教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。教师的期待在心理学上被称为皮革马利翁效应。在了解班集体和学生个体特点的前提下提出：对班集体的期待：树立班级德育，学习等奋斗目标。对每个学生的期待：订立纪律，学习等方面的计划。
一日为师，终生为父。但教师的爱不是溺爱，不是宠爱，包庇不和纵容是对教师的爱的亵渎与误解。《战国策触龙说赵太后》有云：父母之爱子则为之计深远。我们可以拓展到教学上教师之爱生，则为之计深远爱在心底，恩威并施。《论语述而篇》：“子温而厉，威而不猛，恭而安”，刻画了孔子温厚而又严肃，有威严而不凶猛，恭谨而又安详的和蔼可亲，循循善诱，诲人不倦的伟大教育家形象。高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。孔子应该成为我们的楷模。
韩愈在《师说》中云：“师者，所以传道受业解惑者也。”做为一个班主任教师，除了承担教学任务，扮演人类文化传承者的角色外，还要做一个管理者，管理班集体，管理学习；一个组织者，组织教学，组织学生参加文体活动；一个心理医生，做学生的思想工作；一个社交高手，要协调同学之间的关系，要做"家校’联系的桥梁，要做学生和科任之间的纽带。对国家负责，对学校负责，对家长负责，对知识分子的良知负责的那份责任心，是扮演好这些角色的前提。
十年树木，百年树人。教师收获的是精神成果，对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程，不可能立竿见影。班主任不能轻易放弃学生，要有耐心，踏踏实实从点滴做起，从学生细微的进步中体味乐趣。人是世界上思想最复杂的动物。教师的工作对象是学生，是世界观，和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想，不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的，所以要关注每位同学的成长，要协调班级同学的关系，做为班主任除了爱心和责任心外必须要有耐心，细致入微的观察同学。
其次，我要对两年的班主任工作进行深刻的反思。1、班主任威信丧失的原因。
1）以德治班，缺少相应的纪律约束。以德服人不是宽容，更不应是放纵。一定要在制定班级行为规范，并严格执行的基础上，实行有分寸的“尚德不尚力”。
2）班主任角色模糊，语言似是而非。一定要做到微言大义，言必信，行必果。
刚毕业的大学生，正在从学生角色向教师角色过渡，一定要迅速走出角色模糊的误区，和学生保持一定的距离，树立班主任威信。3）忽略了“备学生”的环节，急于求成，结果欲速则不达。
心理原因是刚走上工作岗位的班主任往往缺乏一种平和，稳重的心态，犯了急功近利的错误。在工作上盲目地认为：人有多大胆，人有多大产，一味急噪，冒进，结果却欲速而不达。班主任工作的对象是学生，知己知彼，百战不殆。展开工作之前一定要对学生做系统的了解，做到有的放矢，才能事半功倍。对学生的要求提的太多，太高，太苛刻，而且是班主任自己主观的提出来的，缺乏民主意识。没有考虑到学生的转变的要求，学生现有的道德水平和转变的速度。结果要求都很难达到，学生对自己没有了信心；老师提到的要求老师却没有去兑现，老师也丧失了威信。相应补救措施：一定要从细微处抓起，循序渐进终会成正果。在新的高一八班主任和全班同学一起协商，制定班规和触犯班规相应的处罚条例，全班同学共同监督执行。言必信，行必果。
2、班级集体荣誉感不强的原因。
一是班级中缺少一个工作能力和责任心过强的班干部团体，群龙无首。缺少一个班级的核心，所以班级的凝聚力不强。相应补救措施：随时把班级中涌现出来的的学习上进，集体荣誉感强的同学的示范作用发挥出来。从而建立班级的核心力量，号召其他同学向榜样靠拢。
二是班级中事不关已，高高挂起，集体意识淡漠，只考虑到自己学习的同学太多，特别是女同学，造成了班级中一盘散沙的情况。相应补救措施：做这些同学的思想工作，让他们洞察个人和集体的关系问题，有整体的的班级良好的班风，才有个人积极向上的学习环境。还要多组织活动，多鼓励这些同学在班级中发言，让这些同学尽快融入到班集体中来。
如果以上两点做好，班级中有逆反心理的同学就没有了舆论的市场，势必不攻自破。
在一个学期的班主任工作中，我在反思去年工作的基础上，渗透自己的工作思路。下面是我对班级各方面情况的回顾与归纳。
1、做好学生的适应工作，缩短适应过程。
2、管理学习：
1）开学初，指导学生正确分析自己学习状况，然后制定合理的学习目标。正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入高中，正在从初中向高中过渡的学生来讲，正确认识自己尤其重要。开学初，我指导每位同学从两方面分析自己的学习：对自己的每门学科的初中学习状况进行分析，制定本学期单科学习成绩指标；对自己的初中学习从总体上把握分析，分析出自己的优势和劣势，取长补短，制定自己本学期在班级，在年级所要达到的名次。
然后指导学生制定学习计划学期计划，月计划，星期计划。有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。在今后的两年里指导学生不断的调整学习目标，让学生有的放矢，一步一步地提高，最后有一个量的积累。
上交的学习分析和成绩设定由我保管，作为本学期学习过程中每个学生学习成绩的一个参照标准，和教师衡量学生学习质量的一个标准。期中考试和期末考试之后，教师对每个同学的成绩进行分析，提出意见和要求。
本学期结束之后，我引导同学对本学期的学习进行反思，反思学习目标完成情况，总结经验，吸取教益，并适当调整学习目标，进行下个学期的学习目标设计。
给每个学生建立一个成功档案，存储六年里学生的学习、道德等方面的资料，记载学生六年的成长历程。毕业时发放给学生。
2）一个学期的学习过程中，具体学习方法的指导。
一是要学生重视基础，万丈高楼平地起，如果没有牢固的地基，那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁，总有一天要坍塌。学习也是一样，只有基础知识牢固了，才能以不变应万变，在基础上引申发挥解决一切学习问题。
我班有几位同学头脑很聪明，上课不注意听讲，爱耍小聪明，比如周洁同学。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真，成绩也提高了很多。
二是强调向课堂四十分钟要质量。
我向学生强调，课堂四十分钟是教师精心准备的内容，每一分钟都很宝贵，如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率：课前三分钟，准备好本堂课的学习备品，精神状态紧张起来；课上要“心到”精神高度集中，“眼到”注意看书看黑板；“口到”课堂积极回答问题，“笔到”记好课堂笔记；预习----复习----学习，三步曲。形成好的学习习惯，形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容，课前预习是初步认识学习内容，带着问题去听课效果就好；勤思好问，课后把本节课还没有消化的内容立刻补上去，今日事今日毕，不欠账。
三是指导学生讲求学习方法的科学性，努力提高学习效率。
课堂教学中，教师的教学内容就是要向学生传递的信息，学生接受知识的过程是一个接受新信息的过程。接受信息的器官是人脑，人脑接受信息的过程：接收信息感知信息理解信息记忆信息表达信息。可见，记忆是表达的前提，记忆越准确，越持久，教学效果就越好。记忆的相反过程是遗忘：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类遗忘的规律。
由此曲线可以看出：对已经存储过的，已经记忆过的信息，在识记的`开始阶段遗忘最快，然后遗忘的速度逐渐减慢，直到最后不在遗忘。遗忘是记忆的反过程，遗忘的规律实际上也是记忆的规律。从此曲线中吸取教益，我从以下几个方面对学生进行学习方法指导：及时复习，巩固学习过的知识；制定复习计划，每节课复习，每天复习，每周复习，每月总复习，尽量使教学内容多存储在自己的大脑中。考试时及时的准确的提取信息就能取得好的成绩。
我在语文教学时设计板书时，一方面考虑到让板书体现自己的教学思路，另一方面尽量形象，直观，注意在板书中设置便于学生记忆的线索。
3）避免单一，僵死的管理学生的方法，做好分层管理
我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次，对症下药，不同层次的学生用不同的学习方法去指导，不同的方法去做思想工作。同时引导优生团体带后进生同学，包括学习成绩和思想品德等。
3、班干部的培养和选拔。
放手，让班干部自己去走！在工作思想上给以点拨，在工作细则上宏观调控，给班干部自主管理的权利，千方百计树立班干部在班级中的威信，使之最终成为班主任的代言人。在运动会和校园文化艺术节中，班干部确实发挥了班级核心的作用。班干部队伍得到了老师和同学的一致认可和赞许。
4、班级管理系统化、程序化，制定各项评价量规。
班主任和全班同学一起协商，制定班规和触犯班规相应的处罚条例，全班同学共同监督执行。人而无信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同学共同制定《班级日常管理规范》，《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施，并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数，并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。
1）班级管理的核心是班干部。2）班级管理的基本单位是小组。
根据座位安排班级同学共分五组，每组设组长，组长负责检查校徽，团徽；负责收作业，负责检查本组同学背诵，默写等。周一到周五的值日工作以五个小组为单位，每组设置值日班长和值日组长。
3）实行逐层负责制度。
班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报，由班长负责统计工作和班级工作小结，班主任进行存档管理。5、配合科任教师，狠抓严打，促进良好学习习惯的养成，使班级各科目成绩均衡发展。
6、东方欲晓，莫道君行早：早读制度和午读制度。
纪律严格管理，迟到达三次者立即取消去早读资格。强调参与意识，同学轮流领读。有始有终，一个学期的周一和周四早语文早读，周二数学早读，各科教师认真、负责，同学高度重视，所以早读效率特别高。现在都初步看到了成效。在班主任工作中我永远不会停止自己的追逐，我要总结经验，吸取教训，多向领导，同行请教，力求尽快把自己培养成一个优秀的班主任。
中学班主任工作总结篇十四
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务，。与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。通过家访，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。
另外，作为班主任，我认为任课老师在班内上课更容易发现班内存在的问题，所以，凡事我都主动找任课老师商量，采纳他们的'意见和建议，积极与他们配合，共同教育、管理学生。
我们班这个学期学生没有良好的学习习惯，班里的个别学生很让人头疼，但是我不想说失去信心的话，我也相信我们班的学生下个学期会有所改变。
总之，一个学期结束了，老师和学生之间越来越熟悉，学生和学生之间越来越了解，每个人心中都有一杆秤，谁做的好谁做的不好，大家心里都很清楚，我想我下个学期的重点任务有！
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期任班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训！
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
中学班主任工作总结篇十五
亲爱的家长们、同事们和领导：
大家好！我是xx小学x年级x班的班主任，非常荣幸能在过去的一年里担任这个职务。时光飞逝，一学期的教学工作已经接近尾声。在这个特殊的时刻，我想与大家分享一下我作为班主任的工作总结和体会。
首先，我要感谢每一位家长对我的支持和信任。在这一年里，您们积极参与了孩子的教育，与我保持着密切的沟通。您们给予我鼓励和建议，使我能够更好地了解每个孩子的需求和特点。我们共同的努力让孩子们在学业、品德和社交等方面都有了明显的进步。
在教学方面，我注重培养学生的综合素质。我积极引导学生独立思考、勇于表达，并注重培养他们的团队合作能力。通过丰富多彩的教学方法和活动，我努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我也密切关注学生的学习进展，及时给予他们个性化的辅导和帮助，希望每个学生都能充分发挥自己的潜力。
除了教学，班主任工作还包括关心学生的身心健康和心理发展。我定期组织班级会议，与学生分享生活经验，倾听他们的困惑和问题，并给予他们正确的引导和建议。我也与学校心理辅导老师合作，关注学生的情绪变化和行为问题，及时进行干预和帮助。通过这些努力，我希望每个学生都能在快乐和健康的环境中成长。
另外，作为班主任，我积极参与学校的各项活动和培训。我定期参加教研活动，与同事们分享教学心得和经验。我也参加学校组织的专业培训课程，不断提升自己的教学水平和专业知识。通过不断学习和反思，我相信我能够更好地指导学生，为他们提供更优质的`教育。
回顾过去的一年，我收获颇丰，但也存在一些不足之处。首先，我发现在课堂管理方面还有待提高，有时候难以有效控制学生的注意力和纪律。这需要我进一步学习和尝试新的管理方法，以提供更好的学习环境。另外，由于工作繁忙，我可能没有给予每个学生足够的关注，对一些学生的问题可能没有及时发现和解决。这让我意识到我需要更好地管理时间，更好地平衡教学和班主任工作。
在新的学期里，我将继续努力改进自己，提高教学水平和班级管理能力。我将更加关注每个学生的个性差异，根据他们的需要提供个性化的教育和关怀。我将与家长保持紧密的联系，及时沟通学生的学习情况和成长进展。同时，我也将积极参与学校的各项活动，不断学习和成长，为学生们树立良好的榜样。
最后，我要再次感谢每一位家长、同事和领导对我的支持和帮助。没有你们的理解和鼓励，我无法顺利完成班主任工作。我也要感谢每一个学生，是你们让我感受到教育的快乐和幸福。我将永远怀着感激之情，继续努力为学生们的成长和发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
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