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高中班主任先进的事迹材料篇一
从接手高一(15)班开始，她就努力让自己成为学生的良师益友，做到身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培养优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂课是先学会做人，再学会做文章。她知道思想道德是人类精神和行为的基础。胸中甲兵有才华的人，其思想品德必然极其高尚。每学期，她和班干部多次组织班级学生开展各种形式的教育活动、辩论、演讲和聚会。这些活动在学生中反应强烈，学生们表达了自己的观点。大多数学生树立了正确的世界观和人生观。思想的动力在班里掀起了学先进，争上游的学习氛围，班里每个学生都有很强的集体荣誉感。
她的班级学习成绩最好，关键是她用科学的方法指导学生学习。每学期，她邀请家长到学校讲座，邀请全国大三学生竞赛获奖者介绍学习经验，学生互相介绍学习经验，使学生逐渐养成良好的学习习惯和科学的学习方法；通过制定问今天、每天十个问题等学习计划，学生可以制定日常学习计划，今天完成，建立正确的学习目标，学会合理利用学习时间；通过定期推荐可读文章，如学会打国家、聪明不重要，心理素质是关键等活动，扩大学生知识，激励自己；通过建立学生学习跟踪表和学生成绩流动档案，及时了解学生的学习情况。
她管理班级，给学生自主权，促进学生自我管理的培养。她实行值班班长制和班干部轮换制，旨在培养学生的自我管理能力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，协助班干部做好选拔、考查等工作。正是因为她认真踏实的工作管理，在担任班主任的9年里，她每年都被评为优秀班主任。115-16年获张家港市优秀德育工作者称号，16年被评为学校十大师德标兵，17年被评为学校十大班主任。
高中班主任先进的事迹材料篇二
王，男，1976年3月生。20xx年毕业于聊城师范学校，20xx年分配到小学以来一直从事教育教学工作和班主任工作。对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。20xx年年终考核被评为优秀教师，并且年年被评为乡模范教师和优秀班主任，论文多次获奖。
我从事教育教学工作九年来，和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践，我有以下一些体会：
作为一名年轻教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。
“学高为师，身正为范”，班主任一举手一投足时刻影响着每一位学生。一次严格要求，可以让学生终生受益;一次爱心的付出，可以使学生永生铭记;一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。所以班主任最好的教育方法不是命令学生做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，我要求学生要遵守校纪按时到校，首先自己要以身作则恪守职业道德不迟到不早退;要求学生严于律己宽于待人，我首先要求自己热情开朗、耐心细致、温和宽厚。因为“一个自己心中都没有阳光的人是无法把温暖给别人的”;要求学生乐于助人，自己便不能带着“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。
关爱学生，还要尊重与理解他们，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定。记得有一个孩子李明学习成绩大幅度下降，他的父母十分焦急，我就多次家访鼓励孩子要有信心，“别人能做到的事，你也能做到。”并不厌其烦的一遍又一遍的慢慢地替他补课，我就说：“你真棒!”“看，你也能学好!”就这样，在一次次的鼓励声中，他信心倍增，每天回家都认真复习，结果很快成绩就赶上了大家。
容的面孔;当她„„。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。通过明确班干部各自职责，专人专管，班干部能力有很大提高，学生课前准备在纪律班长管理下能做到安静等老师来上课，老师不在学生也能在体育委员带领下认真做操，学生每天在卫生委员和组长带领下总能及时将班级包干区打扫得干干净净„„培养一支得力的小干部队伍，对班级管理工作有很大帮助，让班主任工作干得得心应手。
高中班主任先进的事迹材料篇三
xxx，xx县中学骨干教师、优秀班主任，县级优秀教师、教学能手。先后承担高中、初中体育教学工作，担任班主任。他严于律己，热爱教育事业，能正确处理学校和社会、家庭的关系，形成教育合力。并不断提高自身文化底蕴、责任担当、管理水平和组织能力。
以守则、规范等为指针，利用班会、课堂内外诵读经典等活动，狠抓学生思想教育，加强学生爱国主义、理想信念、行为习惯的养成教育，始终让班级保持正能量。
利用学科优势强化班级日常管理。作为体育学科的班主任，xxx有更多的时间和精力深入班级，对老师反映的学生课堂表现、学习等问题，利用课间与学生耐心细致地沟通。体育课堂中，每个学生的特质他了如指掌。他充分利用体育委员、示范者等角色，培养学生自我管理、竞争合作和自主学习的能力。通过开展篮球、足球等校园联赛，给学生讲解违例犯规、公平竞赛等知识，让学生对规则意识有了更进一步的了解，也使班规落到实处。他还经常通过走访、打电话等方式，深入学生家庭，有针对性地开展谈心谈话。对于留守儿童和特殊家庭学生，更是多渠道沟通，想方设法提供帮助。
二十多年的教育生涯，xxx始终坚守着一腔热诚一腔爱。获得20xx年度师德标兵，20xx年度优秀教师，20xx年xx县教学能手，20xx年度优秀共产党员、教育脱贫工作先进个人、优秀教师等荣誉称号。
高中班主任先进的事迹材料篇四
爱岗敬业，热爱学生，用不是母亲胜似母亲的博大胸怀接纳学生，包容学生、关爱学生，与学生建立深厚的师生情感。始终把做学生思想工作放在第一位，把寻找学生的“闪光点”作为主要工作。一个小小的“闪光点”的发现，将给予学生一生的自信和自尊。在班主任工作中，老师的一丝温馨的微笑，一个关爱的眼神，一句贴心的话语……如和风细雨，沐浴着学生们的心田。“学生在我心中”是我为师的誓言。让爱走进学生的心灵，是我作为班主任奋斗的目标。
“让每一位学生都得到进步”为培养目标、
“师生也是朋友”为处理师生关系原则，对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。深入班级、深入学生，积极开展各项活动锻炼学生能力和增强班级凝聚力，所带的06工民建一班去年获得“柳州市先进班集体”称号。
忠于党的教育事业，从事教育教学工作已有16年。在多年的班主任工作中，为人师表，以身作则，善于做好学生的教育引导工作。在班级管理中，注意发挥学生的主体作用，让学生真正成为班级的主人。深入班级了解学生动态，根据学生的不同特点做好思想政治工作。关心爱护学生，积极帮助学生解决学习、生活中的.困难，在学生中威望较高。以现实生活中的例子深入浅出地教育学生，提高学生明辨是非的能力。所带的班级在学校文明班级评比中多次获文明班级称号。
亲切感是班主任的必备条件，是搭建师生交流的平台。把每一位学生当成自己的朋友、弟弟、妹妹，课余时间经常到宿舍与他们谈心交流，做他们的“知心姐姐”。遇到问题发动大家一起思考解决，提高他们分析问题和解决问题的能力。关心学生的生活，想方设法为他们排忧解难。严格要求学生，建立良好的班风和学风。通过开展多种丰富多彩的活动，提供各种机会让学生们进行自我管理和自我服务，锻炼他们的组织能力、动手能力和思维能力，让班集体成为促进学生全面发展的摇篮。
“让每一位学生都能适应社会需要”是我当班主任奋斗的方向！每个父母对自己的孩子都怀有热切的期望，他们的期望是我工作的动力。每个学生都有自己的闪光点，挖掘他们的闪光点，培养他们的自信心是我时刻要做的工作。以自身的行动去引导学生，以朋友的心态与学生沟通是我做班主任的工作信条。在工作中本着平等与尊重的原则面对每一位学生，鼓励学生个性的发展，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，努力提高他们的综合能力和综合素质。
班主任是学生健康成长的引路人。爱是教育的工具，她具有巨大的潜能，因此，我认为热爱是道德之本，热爱是事业的根基，热爱是力量的源泉，故我爱生如子，爱班级如家，班级是我温馨的家园。我尊重学生的人格，以表扬为主，批评为辅，用平等、友好的原则开展学生思想教育工作。更注重培养学生的综合能力，教会学生做人、做事。善于组织和管理学生，让学生自己管理自己，培养学生的组织能力和协调能力。严格要求学生，使学生养成良好的习惯，培养学生成为国家有用之才。
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高中班主任先进的事迹材料篇五
xxx，一毕业就踏上了班主任的工作岗位，用一颗平常的心，做着一些平凡的`事，所带班级每年都被评为优秀班级。她个人先后荣获潍坊市教学能手、xx市优秀教师、xx市十佳班主任、xx市有突出贡献的中青年专家等荣誉称号，并多次获潍坊市政府教学成果奖。
用心沟通，科学育人。李老师的治班理念是：热情工作，真诚沟通，科学育人。公平对待、关心爱护每一个学生。她相信“一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心却可以拴住几十颗心。”
正确关爱，将爱进行到底。“偏爱”后进生，采取“不放弃”的方法，走进学生心灵。“严爱”优等生，优等生的缺点往往容易被忽视、被原谅，但小的缺点也会造成大的隐患，她从不迁就他们。“博爱”中等生，中等生是容易忽略的群体，对这类学生李老师主要的方法是给予关注、创设机会、激发热情。
注重陪伴，与学生在一起。李老师跟学生读在一起，学在一起，跑在一起，玩在一起，所有学生需要的时候，都跟他们在一起。让学生有亲切感、安全感、幸福感，与学生在一起，不仅让自己更有亲和力，又能保持一颗不老的童心和永远的激情。
高中班主任先进的事迹材料篇六
xxx，20xx年毕业于包头师范学院，20xx年来到xx小学任教语文并担任班主任工作。做为一名班主任老师，一直以来都尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力，工作踏实认真，教育学生方法得当。
担任班主任工作以来，不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则，既教书又育人。每每与学生一起出操喊口号，一起劳动大扫除，到学生宿舍查看，为学生排忧解难。时时提醒学生注意安全、注意健康，每月对学生进行家访，与家长沟通和家长配合。与任课教师沟通，交换意见，虚心向其他优秀教师请教，学习优秀班主任经验。
爱是教育的根基，爱是教育的归宿。作为一名班主任，我将继续关爱每一位学生，为学生奉献自我。
高中班主任先进的事迹材料篇七
工作以来一直从事班主任工作。她爱岗敬业，甘于奉献，对工作认真负责，所带班级班风正，学风浓，深受领导、同事以及学生们的好评。
在班级管理中，她利用一套套新奇的奖惩方法，铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体；在班级管理中，她利用一次次有效的活动，注重发展每一个学生的自主性、积极性和创造性，注重把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面融入平时的教育教学活动，使学生知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显，培养了一届届身心健康的学生。她所带领的班集体一直在各级各类比赛中取得优秀成绩，多次获得区优秀班集体称号，自己也多次被评为区优秀班主任。
高中班主任先进的事迹材料篇八
xxx，女，1992年生。从教以来一直担任班主任工作，所带班级班风、学风优良，多次被学校评为“优秀班主任”。
在教学工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。
她深知，做为一名教师，只有学会苦中多乐，只有立志从教，才会一生常乐！无论遇到什么样的班级，什么样的孩子，什么样的问题，相信她都能处理好，因为她有一颗热爱教育、热爱孩子的心，有责任心的好老师。
三尺讲台，一颗爱心，是她的执着追求，把满腔的热血献给孩子们，把智慧和勤劳融入这小小的三尺讲台，让这块肥沃的土地上的花儿都茁壮成长，竞相开放。
高中班主任先进的事迹材料篇九
在平凡的班主任工作岗位上，我勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了五十八孩子，也害了五十八家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。但是，回想着这几年的点点滴滴，我无怨无悔。
一、努力做到“为人师表”
工作的经验，能使我们的工作更加轻松活泼而高效。
在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班。在我的带领下，班内总有一种积极向上的良好风气。
二、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。
三、
善于做学生的思想工作。
思想工作是班级各项工作的基础；成人教育是一切教育的最终目标。所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。而思想工作的同时，其实就是在告诉他们怎么成人。我认为成人是教育的关键，所以，我一直狠抓学生的为人处世。
四、善于组织和管理学生。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，每一届，每一年度的新学年开始时，我都通过一段时间的观察和学生民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。
五、做好联系班级和任课老师的纽带。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以一直坚持做家长的朋友，经常家访，采用了召开家长会、走访和电访等多种形式，与他们交谈孩子的学习情况，商量教育孩子的最佳办法。我的家访深入到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，获得了许多第一手育人资料，为今后的教学工作奠定了基础。这样，不仅得到了家长的信任，实现学校和家庭教育的有机配合，也更好的促进了孩子的发展。
几年来，我在班主任这个岗位上不断。
总结。
经验与教训，也不断的学习先进班主任管理经验，经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，积极汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满意的答复，给家长交一份满意的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。
如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。
高中班主任先进的事迹材料篇十
我叫孙雪。贫困的生活环境铸就了我顽强的毅力和不屈的精神，艰苦的家庭生活使我从小就懂得体谅父母的艰辛。我身为班长，以乐观向上的心态感染同学，以刻苦学习的精神带动同学，以兢兢业业的工作态度服务同学，在老师和同学中极有口碑。
一、热情乐观、尊师守纪。
我能模范地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度;从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母。尤其是喜欢阅读当代优秀的励志书籍，久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志。我也一直在行动中不断践行着自己的标准，深受老师和同学的好评。
二、学习勤奋，成绩优异。
自进入初中以来，我就以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，求解疑惑问题，并从中获益非浅。现实生活中她还以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每到开学，都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。多年来，从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。我相信：“我的未来不是梦。”
三、积极认真，工作出色。
高中班主任先进的事迹材料篇十一
李x，女，小学高级教师，1xx年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造能力。本人在班主任的岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学变更、强化教学质量管理。
一、用博爱的心培养学生。
毕业分配自中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的'信任。参加班主任行列后，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地关心学生，特别是贫穷生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任一年级班主任时，发觉学生吴家浩家庭非常贫穷，又是一个脑瘫的孩子，小小年纪就品尝着生活的艰辛。我用心去呵护他，在我的带动下，全班同学对他无微不至的关怀照顾，使他的脸上充满了灿烂的笑容。
二、用自己的行动感染教师。
俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为年组长的我，总是以身作则，备改先行，领导分配的任务，自己努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评，我就积极撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期镇内的教研集备、xx市的演讲竞赛、xx市的优秀课活动我都积极参加，在各级领导的关怀和关心下，到达了预期的效果。
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。读书提高了我的工作能力，修养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。
四、用改正缺点的方式提升。
从一位一般的教师，走进班主任岗位虽然才短短三年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和关心，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着缺乏之处，我愿在教师们的监督、关怀、关心下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假设有不尽如人意的地方我会尽快赶上，请老师和领导监督我的工作。
高中班主任先进的事迹材料篇十二
我19x年参加工作，工作23年，担任班主任23年。在平凡的班主任工作岗位上，我23年如一日，勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几十多年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。但是，回想着这几十年的点点滴滴，我无怨无悔。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。经常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班。在我的带领下，班内总有一种积极向上的良好风气。
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面;包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。
思想工作是班级各项工作的基础;成人教育是一切教育的最终目标。所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。而思想工作的同时，其实就是在告诉他们怎么成人。我认为成人是教育的关键，所以，我一直狠抓学生的为人处世。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，每一届，每一年度的新学年开始时，我都通过一段时间的观察和学生民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以一直坚持做家长的朋友，经常家访，采用了召开家长会、走访和电访等多种形式，与他们交谈孩子的学习情况，商量教育孩子的最佳办法。我的家访深入到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，获得了许多第一手育人资料，为今后的教学工作奠定了基础。这样，不仅得到了家长的信任，实现学校和家庭教育的有机配合，也更好的促进了孩子的发展。
几十年来，我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训，也不断的学习先进班主任管理经验，经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，积极汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满意的答复，给家长交一份满意的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。
如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。
高中班主任先进的事迹材料篇十三
我叫刘xx，女，1979年11月出生，20xx年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任，九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的`重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪流满面，……通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：“小红遇到了大好人！”
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生林和，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者；所带班级被评为学校先进班集体；20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
高中班主任先进的事迹材料篇十四
说到“最美教师”，眼前浮现了很多老师的身影，最终，定格在了她身上——xx老师。说实话，我不知道该用什么样美好的文字去描述她，我只知道，她是这样一个幼儿教师。
刚踏上工作岗位，稚气未脱，和所有老师一样，对“教师”这份职业充满了憧憬和迷茫。然而第一天带班的`场景就给她一个下马威，面对一张张陌生而可爱的脸，总是搞不清“谁是谁”，急得要掉眼泪。这当头一棒提醒了她：班级管理不仅要认真，更要有方法。作为新教师，她凭借自己的努力和认真的态度慢慢摸索和进取，她认真钻研教学，上好每一节课，争取并把握好市级评优课和技能比赛的机会，屡获佳绩，锻炼和锤炼，使得她的教育教学水平在不断提高。
在和孩子朝夕相处的日子里，让她慢慢转变了对教师职业的看法：幼儿教师不仅仅是老师，更是孩子们的妈妈、姐姐和亲人。爱孩子不是一句简单的口号，它应该落实到行为上。
一次，一个叫孙一星的女孩，因为肚子不适而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光着屁股蹲在整个幼儿园合用的公共厕所里，心里肯定是又害怕又无助。在拨通家长的电话后，曹老师不愿再等，于是马上准备好热水和毛巾，就冲进了充满恶臭的厕所。安慰了孩子几句后，就开展帮孩子清洗，在擦洗的过程中，由于气味实在难闻，曹老师几次都忍不住要呕吐，但还是强忍着憋住气。就这样，擦擦洗洗，反复了3次，等一切完工，家长也赶到了。看当到孩子干干净净的样子，家长不停感谢，而曹老师的心底却是满满的幸福和踏实，孩子在我们手中，我们就有责任和义务照顾好孩子。
那时候的她正值事业的第二春，她活跃在各级各类活动、技能比赛中，鲜花、掌声给予了，荣誉和接踵而来——“苏州市幼儿教师专业技能比赛一等奖”、“太仓市先进教育工作者”、“市级学科带头人”等。机会总是留给有准备的人，正是因为曹老师一贯认真和不断进取的精神，使得她每次都能把握住机会，让自己在历练和锤炼中不断成长。
这是一个从成长走向成熟的时期。她拥有大爱，其爱如水，润物无形。
高中班主任先进的事迹材料篇十五
多年的班主任工作实践使我深刻认识到，班级管理工作既是育人科学，又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我主要是这样做的：
一、要有责任心。
有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。
首先，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理，例如卫生打扫这件事情，先使学生认识到卫生打扫的重要意义，从大的方面看美化了校园，为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境，从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会，要做大事情先从做好小事情开始，有了这样的认识，学生做事情的认识也就统一了，就有了动力，再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中，要重视过程的指导和督促，像卫生打扫不干净，原因可能有多种情况，有时是卫生责任区不明确，有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净，但也有的是学生不会干，每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃，擦了足足半个多小时，也没擦干净，而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子，我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦，玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹，这样我在班会上，让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验，每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。
其次，本着对学生负责的态度，了解学生，做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早，一方面尽快稳定班级秩序，使学生尽快的进入一天的学习生活中，快到期末的几天，发现几个住校的同学，经常到校特别早，忙着写作业，我就了解作业情况，学生就抱怨，作业比较多，晚自习写不完，只好早点来，有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系，减少作业的量，同时由学习委员负责把握作业布置情况，若作业比较多，则由学习委员联系课代表，找任课教师减少作业，这样控制了作业量，使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，例如在课堂上注意观察学生的学习情况，在课间了解学生的活动，与学生谈话掌握学生的思想动态等，并通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的，但我们要苦在其中，乐在其中。只要有了高度的责任心，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境。
二、要有科学的管理机制。
我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生，健全制度，细化分工，常抓不懈。
“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持“由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体，不能只靠教师的说教，还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生，依靠学生，锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持，以便顺利开展工作。
1、职责明确，班里的一般事情都由班长总体负责，各项具体工作分工到各个班委成员。
2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况，制定班级日常工作量化管理制度。
3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分，每周一汇总。
4、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况，并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有凝聚小组成员的力量，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。
“细”就是细化分工。在班委的领导下，班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的，小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作，进一步细化责任。此外，根据班级需要还设立了其他的管理角色，“桌椅管理员””平台管理员”“仪容仪表检查员”“水长”“门长”等官衔，管理岗位得以极大丰富，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性，培养了责任意识。
“恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了，制度有了，不能万事大吉，要指导好学生积极有效的开展工作，需要班主任对工作经验不足的班委指导好，对“三分钟热度”的同学给予鼓励，对工作中遇到的困难及时给予帮助，确保各项工作得到落实。
三、要有宽容、平等的心态。
现今教育面对的学生千差万别，他们有着各自的爱好和兴趣，这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，特别对于发展中的学生，所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对。对于一个学习成绩欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫，而伤害了他们的自尊，毁灭他们自我发展的内在动机；对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是平等的，拿出一颗真心来，让学生知道你所做的一切都是为了他，适当的宽容，学生会感激你的，而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情，老师们都在开会，学生在上自习课，一名成绩很差的同学在课堂上说笑，刚上任的纪律委员几次在课堂上制止，该生置之不理，纪律委员非常生气，认为该学生故意和自己作对，下课后纪律委员，找到该生理论，说来说去两个人打了起来，后果是纪律委员手被咬破，那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后，做了积极的反应，先是分别找两名同学了解情况，然后让每个人反思自己做的不对的地方，根据反思我先是肯定了他们能认识到自己的错误，然后批评了他们的不冷静，以及违犯了校规校纪，要求他们互相道歉，教育纪律委员做班级工作不能使用武力，要人人平等，讲究方法，这样我宽容了他们的这次打架。事后，我发现纪律委员更加负责任了，而那位同学也较以前遵守纪律了。
当然我们的宽容并不是无原则、无限度的，否则就成了过度迁就，助长学生的不良行为。对于问题学生的转变，要有一个过程，通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉，采取一定的思想工作方法教育后，随时引导，使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步，及时表扬，鼓励为主，碰到较大问题，及时与家长联系，家校配合，形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复，狠抓反复，当然要注意工作方法的改变，以真诚感化他们，引导他们。
总之，班主任工作是富有挑战性的，需要满腔的热情，高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆，我们得到的将是一个美丽的世界。
高中班主任先进的事迹材料篇十六
“以事业为重，用心灵育人。”是xxx教师从事三年教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。作为沿湖中心小学的少先队辅导员，在这个平凡的岗位上，她爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。
让每个学生都抬起头来走路，是辅导员工作的准则。所以，平时她总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心，以情换情。
工作中她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年级的语文，班上的留守儿童罗嘉豪同学，父母常年外出打工，原本很聪明的他少了好多的约束，变的偶有不完成作业，上课小动作也多了，学习成绩下降了，也越来越顽皮了，有时候班主任拿他都没有办法，找家长也无济于事。可她说：“别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都不会不管他。我有时批评他，那是因为他有小毛病，但我不是厌恶他。”她说话的语气很坚定。之后的一段时间，他有了改变。可是，他毕竟是个孩子，行为上的反复是难免的，于是她找了个时机跟他谈心，让他明白教师关心的不仅仅是学生的学习，还有健康跟品行。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对少先队辅导员有着一种特殊的信任和依靠情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书，她的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。所以，在班级工作中她时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。
记得今年四月份的一天早上起床后，她就觉得腹部有些不适，还伴有恶心，吃了点东西，仍不见好转，但想想孩子们，想想手头上还有工作要做，就撑着来到学校，可就在第一节课前，腹部疼痛突然加剧，让她觉得直不起腰，直觉得脸色在变，甚至冒着虚汗，她用力按疼痛部位，孩子们见状不知所措，纷纷叫着“教师，教师……”随后她去了医院检查，确诊为急性肠炎。医生提议她打点滴，告诉她千万不要生气，要注意休息。
打了点滴的她，疼痛缓解了许多，在此期间，她收到了好多孩子和家长的信息，叫她安心养病，早日回到学校给孩子们上课，所以，原本请了一周假的她，两天之后就又回到了学校，孩子们见她上班了，都赶忙到办公室看望她，从他们的眼神中，她看到了期待。也许他们能从她身上感受到什么，或者说学到点什么。
她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。
作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自我做主人，自我出主意自我做准备，自我搞活动，自我来总结，到达自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。如上个学期学校少先队在开展队会评比的活动中，她让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作，需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了，有的'孩子自我找材料排练，有的孩子根据她给予的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。在师生的努力下，那次队会取得了优异的成绩，孩子们参与活动的意识更强烈了。她觉得少先队仅有开展好活动才会充满活力，少先队员仅有参加活动才能热爱组织、提高技能。
在教学改革的浪潮推动下，她认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，积极参与教学改革，获得了一些荣誉。20xx年的11月，她在全县小学语文综合素养大赛中脱颖而出，荣获一等奖。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和红领巾的心一齐跳动！
高中班主任先进的事迹材料篇十七
小王，女，汉族，中共党员，1987年出生，双学位本科学历，一级教师，陕西省教学能手。
小王同志从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
晰透彻，耐心寻味；课堂讲解深入浅出，每一节课都成为精雕细琢的示范课。
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。小王老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在尤老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。小王同志在教学上赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。他相信没有最好，只有更好。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她也将会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十二年年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，做好这太阳底下最光辉的事业，她也将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的沃土上！
高中班主任先进的事迹材料篇十八
xx老师，女，中共党员，中师文化，1955年11月出生，1977年8月参工，乡村工作xx年，1990年9月调入xx小学校作至今，担任班主任工作31年。现为xx小学校xx班班主任，年级组长，女工委主任。她的班主任先进如下：
老师同志忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热爱学生，热爱集体，严谨治教，科学执教，文明施教。该同志坚持原则，作风正派，严以律已，宽以律人。诚实谦逊，积极稳健，好学肯干，锐意进取。兢兢业业，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨。不管是在自身的学科教学工作中，还是在班级管理工作中，她都是全身心投入，不求索取，无私奉献，取得了一个个可喜可贺的成绩，最终使她形成了独具个性的班级管理特色，她的教育思想前卫，教育技能娴熟，教育经验丰富，教育成效显著。深受学生、家长爱戴，博得同事、领导信任，赢得社会广泛赞誉。
31年来，老师老师始终保持着旺盛的工作热情和积极的实干精神，虚心向别人学习，不断吸取优秀班主任事迹成功的经验，逐步提高管理水平，取得了一个又一个优异的成绩。《班级管理纵横》、《教育学》、《少儿心理学》、《魏书生班级管理艺术》、《班主任工作》、《小学生心中的班主任》等杂志刊物，是她的案头必备书籍。因为善于学习、精于积累，因为以科学的理论作支撑、以扎实的实践作印证，老师在工作中逐渐探索出一套“心系学生·和谐育人”、“培养自主·梯级推进”、“家校共育·科学发展”的班级管理模式。
教育感化学生，她总是率先垂范。无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使她们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。以最大的爱心，像保护幼苗一样，培养和呵护每个学生的自尊心和自信心。大扫除时，她和学生一起在劳动中同乐，班级卫生始终走在学校前列。公物损坏，她和学生一同修补，财产管理考评一直稳居第一。学生家庭经济拮据，她和学生一同送去温暖，班级在盛满爱的氛围中一路前行。
班级阵地建设，她提倡自主、敢于放权。做班干部的后盾，当班委会的顾问或导演。让每个学生参与到班级管理之中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。学生的主动性得到充分调动，积极性得到十足提高。丰富多彩的文体表演，灵活多样的教育活动，优秀班主任先进事迹让学生学到了知识与技能，学会了做人和处世。
爱心培育团队，她做到严爱相济。老师对待学生一视同仁，平等相待，不持任何偏见，无任何个人成见，不管是领导干部子女，还是一般贫困家庭子弟，她都把自己的一样的爱倾注到每一个学生身上。她以一颗童心走进学生心田，成为她们的好朋友，在心灵深处达到真正的交融。对待后进生，她关爱有加，对待性格内向的学生，她是春风化雨，对待个性倔强经常反复的学生，她更是以百倍的耐心和真情去感召柔化他们。从而，她带过的所有班级班风正，学风浓，任课教师无不称道叫好。
老师老师心里始终装着学生，胸中盛满责任。她交给学生三颗心：爱心，耐心，责任心。她的`一句“我心中最放心不下的就是我的学生”令家长感动万分，她自己掏钱资助过的学生已无法统计，学生写给她的让人百感交集。
“落叶本非无情物，化着春泥又护花”是老师老师班主任工作精神的朴素写照。
老师老师班主任工作“踏实、朴实、平实”是她的最大特色，体现在她踏实的管理理念与风格，朴实的人生观与价值观，平实的教育策略与措施上。和科任教师融洽相处，与家长平等对话，同领导倾情配合。与学生谈心，象拉家常，指出学生的错误，提炼学生的闪光，没有架子，没有生硬的引用。和家长交流，敬一杯白开水，语气委婉，娓娓而谈。关爱学生，嘘寒问暖，个别辅导，课外“加餐”，经济资助，申报减免……不计琐碎与细小，不言自身负担和家庭压力。“我是中国人，当然爱祖国;我是阆中人，当然爱家乡;我是教育者，当然爱学生。”老师的话是实在的，是她班主任工作内涵的真实表白。
老师所带班级连年被评为学校“先进班集体”，她本人连年被评为学校“优秀班主任”，多次荣获保宁片区“优秀班主任”、“先进教师”、“师德标兵”等荣誉称号，xx年获阆中市“巾帼英雄”、南充市“三·八红旗手”等荣誉称号。
高中班主任先进的事迹材料篇十九
xxx，20xx年6月毕业于曲阜师范大学，现任xx一中语文教师，并担任班主任工作。参加工作以来，他爱岗敬业，勤奋踏实，努力钻研，追求上进，在教学和管理各项工作中取得了突出的成绩。先后荣获潍坊市政府成果奖一等奖、潍坊市立德树人标兵、潍坊市教学成果奖、xx县高中教育教学工作先进个人等多个荣誉称号。20xx年所带班级被评为山东省优秀班集体。
以学生为主体，打造学生自主管理团队。
xxx改变以往班主任绝对主导班级管理的.模式，在班级管理中实施全体学生共同激励制度，动员班级所有成员参与各种班级活动，将“他励”“自励”“互励”相结合，使每一个学生既是主体，又是客体，既正确认识自己和别人的价值，也可以发掘自己和他人的闪光点，取长补短，产生最大效益。他注重打造优秀班干部队伍，从入学开始到军训期间，先根据自己的判断任命班干部，执行一个月后再民主选举，根据选举结果合理调配，然后不断指导培训，做到人人有事干，事事有标准，打造一个责任心强的班干部队伍。经过一个学期的培养，学生们主人翁意识和集体荣誉感不断增强，参与班级管理的积极性和主动性显著提高，形成了一个优秀的班集体。
以学生为中心，做学生的良师和益友。
粱召文积极创设一个宽松的班级氛围，把科学管理与人文管理结合，建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。他积极听取学生意见，充分调动学生参与班级管理的积极性。他注重培养学生积极、乐观、健康向上的心理，真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生。他给予学生们父母般的关怀、良师般的关注、朋友般的关心。凡是被他带过的学生，无不对这种亦师亦友的关系印象深刻。
以文化为引领，增强班级凝聚力和向心力。
粱召文注重价值引导和班级文化建设，借助学校文化建设的东风，建设适合于自己班级的文化和制度。为扩充学生阅读面充实了班级图书角，为充分发挥宣传引导作用精心设计宣传栏。比如，在《高一年级学生违纪处理办法》整体框架基础上，借鉴20xx级海航班的优秀做法，完善了《20xx级海航班在校日常范式》《海航班形象养成》，听取学生建议完成《高一12班具体加减法政策》，把人管人变成制度管人，进一步培养学生的荣誉感、责任感，全面提升学生的综合素养，促进学生健康成长。
以学习为先导，追求工作更高水平。
作为一名教师，xxx对工作一直兢兢业业，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，不足在哪里，不断提高自己的教学水平和班级管理水平。在教学中，他不是照本宣科，而是以学生乐于接受的方法来调动学生学习的积极性。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，并取得了明显成效。有2节课例被评为高中语文县级优课，2节微课被评为县中小学优秀微课，1节多媒体课例获评全省中小学青年教师多媒体教育软件竞赛三等奖。
高中班主任先进的事迹材料篇二十
xxx，女，于20xx年7月毕业于xxxxx师专，先后在王爱召教办、达七中任教，自毕业以来一直从事历史学科教学、班主任一线工作，现任达七中高二班主任、高二历史备课组长。在21年的从教生涯中，我时时以一个优秀教师的师德标准要求自己，坚持与时俱进开拓创新，工作积极上进，先后获得“旗级温馨教室”“旗级优秀班主任”“市级温馨教室”“市级抗疫斗争优秀班主任”等荣誉称号。
“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位同学。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。
严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。
去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关心她他，病了，我带她去看医生，用自己的钱为他买药，几次去她的住处看望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮她制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮她走出了失败的低谷，成绩上升了。过生日时候她和全班同学给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！这样的例子还有很多很多。
学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”
正是日常点点滴滴的教育是同学们学会了感恩，学会了爱国。去年新冠爆发以来，在我的鼓励下全班同学积极行动通过制作视屏，绘制手抄报，书写文章等形式为抗议斗争做着自己的贡献。徐昕妍同学写的《咏叹庚子鼠念》杨倩同学写的《众志成城，抗击疫情诗歌》等以诗词的形式向抗疫英雄们致敬；张凯怡同学画的《口罩》图画在多个媒体上发表，获得上级领导的一致好评。杨丰硕同学书写的毛笔字《同舟共济，抗疫必胜》用苍劲有力的书法表达了抗议必胜的信心；以及其他每位同学都绘制了手抄报和录制额视屏，全班37位同学上报抗疫材料48份，用自己力所能及的力量为抗疫做着点点滴滴的贡献。
班主任工作中，我注重为学生营造温馨舒适的学习环境。经常在课余时间跟家长沟通交流，告诉家长孩子们最近在学校的表现，家长也会积极反馈把孩子在家的表现用电话、微信的形式告诉我。通过家长会告知家长科学的教育孩子方法，如何配合老师帮助学生有取得更大进步。利用放学后的沟通告诉家长学生在学校一天的表现，哪些问题需要家长回家及时提醒督促学生。通过不同形式的交流沟通和谐的家校关系收到了良好的教育效果。
我是一名普通而平凡的中学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！
教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
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