总结还可以帮助我们更好地理解和把握问题的本质，从而更有针对性地解决问题。撰写一篇完美的总结需要结合客观事实和主观感受。这些总结范文是对不同领域的学习和工作进行的概括，可以帮助我们更好地理解总结的要点。
学科教师教研培训心得篇一
为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，阜新市教师进修学院特地为我们安排了为期三天培训。通过这几天的培训，收获还是很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先、教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的`印象。在谈到教师的开展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
除此之外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。随着现在经济的快速开展，学习显得至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用，把责任心表到达工作中去。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的开展做出应有的奉献。作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！
学科教师教研培训心得篇二
从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自我各方面的本事，培养自我成为仔细，重视细节的人。可是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和欢乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成绩感带来的欢乐。
总的来讲，自我是发自内心的爱孩子，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自我的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期展开了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱孩子，并且更明白如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真实的师德师风的精神风采。
教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜欢模仿，假如教师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会决定孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的尊重和爱好，从而增强孩子的自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那末教师的这一举动能够说为社会创造了秘书工作。
态度决定一切，不管做甚么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到仔细、耐心、专心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。
固然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应当多学习教育理论，提高自我的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
学科教师教研培训心得篇三
我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：
音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的'品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自己的永远的研修平台。
学科教师教研培训心得篇四
5月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：
作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起!把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。
听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换;大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的;题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。
参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。
学科教师教研培训心得篇五
在20xx年夏与秋的交叉口，我有幸成为了xxx市xxx区教师队伍的的一员，随后，选岗到xxx学校。自此，我开始了人生的新征程。
区教育局为了让我们新教师能够尽快适应职业需要，更好的完成教育教学工作，在进修学校对我们进行了为期一年的教育教学培训。培训的内容非常的丰富：从理论到实践，从单兵作战到小组合作，从新课标解读到展示过关课，从开学仪式到结业典礼……整个过程收获颇丰。
在新教师培训的开学第一课结束之后，我为自己的培训心得，写下了这样一个标题。
开学第一课，我隐约记得有三个问题：
1、教育应该成为我们的职业，还是我们的终身事业？
2、作为教师，我们是成为教书匠还是教育家？
3、教师的专业发展与自我发展。
具体的讲座的内容，其实我已经记不清楚了。我只是想简单谈谈我现在对这三个问题的一点思考。第一，无论你是把教育当做自己的职业，还是当做自己毕生的事业都未尝不可。若你把教育当做自己的职业，本着“当一天和尚撞一天钟”的态度去工作，那么就请你每天问问自己：作为和尚的我，今天撞钟了吗？撞钟的方法对不对？撞钟的态度虔诚不虔诚？是不是在正确的时间点，撞出了合适的钟声？如若，你把教育当做自己毕生的事业，那么就请“志当存高远”一些：永远保持自己对学生的关爱和对教育事业的执着，让使命感成为你的一种生命状态。第二，并不是所有的教书匠都能成为教育家，但是所有的教育家都应该是教书匠。第三，就是让自己成为一名学习型教师，“给学生一杯水，教师要有一桶水”的时代已经过去了，我们所面临的是“不能只给学生水，而是要教会学生寻找水源”的时代。所以，请让你自己一直在路上，可以慢一点，但不可以停下来。
在新教师培训过程中有许许多多的教师给我留下了深刻的影响。
由于字数限制，我在这里就介绍一位老师——xx学校的郑老师。她为我们解答了：为什么要成为一名“好老师”，什么样的老师才是“好老师”，如何成为一位学生喜欢的教师。她向我们介绍了：班级管理的艺术，融洽师生关系的艺术，打造魅力课堂的艺术，关爱学生的艺术，构建和谐班级的艺术，处理突发事件的艺术等等。
这次培训中还有许许多多的“郑老师”，他们让我体会到作为教师，“守三分苗园，许一世芳华”的职业幸福感。
不以学生为基础的教育都是耍流氓，所有的教育设想都必须以学生为基础。很多位老师在给我们培训的时候，都是这么说的。成为班主任的我，也是深有体会，再好的设想脱离了学生，就是假大空。光杆司令是打不好仗的。
学科教师教研培训心得篇六
我是20xx年才第一次听到微课一词的，没想到短短的两年多，微课就红遍了大江南北。各种大赛纷沓而至，但标准都不一样，方式各不相同。什么是微课呢？心中充溢怀疑，始终不明白它能给我的教育教学带来什么变更。
六月初，参与了东师举办的宽城区才智教育种子老师培训，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的相识。
有许多老师经常说：我也想做微课，可是我对电脑操作不太娴熟，做不成。其实微课最重要的是设计思路。有了奇妙的构思，总能找到简洁的技术来完成它，不会录屏，可以录像；不会用ppt的困难功能，可以用简洁的图片加音乐加文字来体现；实在不行，我们可以采纳老方法，一块黑板，加上老师的精彩讲解，然后用手机拍下来；不情愿出镜，也可以啊，能找到许多动画形象代替。只要想做、情愿做，技术不是问题。作为一线老师，我们可以发挥自己的特长，了解教学需求，了解学生需求。从好用的角度、激发学生学习爱好的角度去设计。
培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他运用了许多的前沿技术，让我极其艳羡。还有吉喆老师的camtasiastudio娴熟运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。为什么平常沾沾自喜的我会如此呢？思索过后得出答案自己运用得还不够！由此及彼，想到为什么现在的微课资源许多，但老师们却很少运用，有的甚至认为微课只能是学生在家运用，或者只能在平板电脑中运用。这也许是受了几所最先开展探讨学校的影响，例如可汗学院就是做给孩子们在家收看用的。这种胜利阅历，在中国可以推广到边远山区，为缺少学校的山区免费建立网络，配备设备。这样或许每个教学点只须要设立指导老师，就能解决缺少老师的问题，以最少的投入，让乡村的孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是如何用？在教学的哪些环节运用？这是我们下一步须要探讨的，有了运用的阅历才能做出更好的微课。微课肯定是植根于一线教育这片土壤上的，而不是找些专家们闭门造车，就能制作出适用于一线教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们已经意识到了，所以这次参加培训的都是一线的优秀老师。用起来，在用中感悟，在用中不断修改思路，才能做出好的微课。
看过许多大赛的微课作品，觉得现在的微课大有取代老师之势。有的微课就是照搬课堂教学；有的微课就是老师一味地讲，而缺少留给学生思索的空间；还有的微课时间过长，缺少趣味。在这一点上我喜爱钟绍春教授不断追问的风格，他常常问我，为什么要制作这个微课？学生在学习这课时有什么难度？我还喜爱宽城区老师进修学校李校长的提示：要留意学科学问的体现！这些交织融合在一起，让我时刻考虑到学生的'须要。微课要短小、好玩、有互动，这样的微课学生才会喜爱！
以前我认为微课只是用于教学，通过培训我了解到，微课的角度许多样，有的可以用于让学生自学，有的可以用于指导学生学，有的可以用于课后辅导。以前我觉得做微课只是老师的事，通过培训我知道了，微课的制作要有学生的参加，甚至放手让学生制作，让学生共享自己的学习阅历，这样来自于同学的阅历更简单让孩子们感爱好而接受。写到这里，我不禁大胆设想一下，可不行以让家长也参加进来？现在不是流行用微信晒珍宝的成长吗？那么，我们可不行以发起一个活动，例如：朗读刚学的诗歌，让家长在家录成视频晒出来！
几天的学习，让我觉得时间飞速，意犹未尽，期盼更多学习的机会！
学科教师教研培训心得篇七
在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告，还有六位老师的真实课堂，外加十二位教研员的评课，使我感悟颇多。陈大伟教授的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。六位教师饱含激情的课堂，使我认识到，一个充满自信、蕴含知识的老师，必会带动一片知识的渴求。一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。十二位教研员的精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课，必是一个进步的开端。
作为一线老师，我有真实的感受，很多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时，忽视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展示的舞台。六位老师执教的课却不同，他们带给我们一个开放的课堂，从课堂中我得到许多：
1、学生思维活跃，能积极主动参与活动，师生平等，气氛融洽。
2、教师教学方法灵活多样，就像张萍老师在教授谁的本领大时把所有材料以调查表格的形式出示，使问题形象直观的展现在学生面前。
3、注意面向全体，密切联系实际，关注学生的个体差异，学生回答问题时，教师随机表扬，予以充分的肯定，激起学生的学习自信心，通过今昔对比呈现的反差，引起学生强烈的情感体验，从而使教学效果自然生成。注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。
4、合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，教师的激情演绎，把学生的热情一点一点推向高潮。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理。
5、教师基本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，师生关系和谐。无论是饱含激情的李老师，还是润物无声的谢士芹老师都有属于自己的不同的教学风格，显示出高超的驾驭课堂的能力。
6,、丰富的.知识储备。
“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
青驼中心小学冯立菊。
小学-第一学期数学教研组工作总结。
小学语文教研组工作总结。
小学英语教研活动总结。
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学科教师教研培训心得篇八
近年来，艺术学科的地位和作用逐渐被人们认识到，越来越多的人选择投身于艺术学科的教育事业中。为了提高艺术学科教师的教学水平和专业素养，各地纷纷组织艺术学科教研培训活动。我有幸参加了最近一次的培训，并从中获益匪浅。以下是我的心得体会。
第一段：培训前期。
在培训前期，我通过网络了解到这次培训的主题和流程。培训的主题是“艺术学科教学中的创新与实践”，这让我十分期待。我还了解到，培训将以集中授课和小组讨论的方式进行。这样的安排让我认为，这次培训是面向全体艺术学科教师的，既有机会专注于自己感兴趣的领域，又可以分享与其他教师的交流与互动。
第二段：培训中的集中授课。
培训的第一天，我们进行了为期两天的集中授课。各路专家学者围绕着艺术学科教学的理论与方法进行了授课。他们的授课内容涵盖了艺术学科的核心知识、教学技巧、教育改革与创新等多个方面。我尤为印象深刻的是一位专家的演讲，他通过生动的案例分析，让我认识到艺术教育不仅限于传授技巧，更要培养学生的创新思维和审美能力。这些集中授课让我对艺术学科教学产生了更深的思考。
第三段：小组讨论与交流。
培训的第二天，我们进行了小组讨论和交流。我们被分成了几个小组，每个小组都有一个主题进行讨论。我所在的小组的主题是“如何培养学生的创新能力”。我们在讨论中，通过分享每个人的实践经验和教学方法，取得了很好的效果。在听取其他小组的讨论汇报时，我更是开阔了自己的视野，了解到了许多我之前未曾接触过的教学理念和方法。这些交流的机会让我深刻感受到了团队合作的力量，也增强了我对于艺术学科教育的信心。
第四段：实践与反思。
培训结束后，我开始将培训中学到的理论知识付诸于实践。我在课堂上尝试使用一些从培训中学到的教学方法，例如通过艺术作品欣赏启发学生的创意思维。同时，我也开始进行自我反思，根据培训中和其他教师的交流心得，不断调整和完善自己的教学方法和理念。在这个过程中，我不断积累经验，也在教学中获得更多的乐趣和成就感。
第五段：展望未来。
通过这次艺术学科教研培训，我对于艺术学科教育的认识得到了深化，教学水平也得到了提高。我希望以此为契机，继续加强专业素养的提升，不断学习和实践，为学生提供更好的教育和服务。我相信，通过艺术学科教师的共同努力，艺术教育将在未来发展更加成熟，为培养具有创新精神和审美能力的学生做出更大的贡献。
总结：
艺术学科教研培训心得体会，涵盖了培训前期的准备，培训中的集中授课和小组讨论，以及培训后的实践和反思。通过这次培训，我获得了专业知识的更新与提升，也增强了自己在教育教学中的责任感和使命感。我相信，只有不断学习和提高，我们才能更好地为学生提供优质的艺术学科教育。
学科教师教研培训心得篇九
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。忙碌了半个月，远程研修接近了尾声。
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的。要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。要让学生感受到共享合作的乐趣。
学然后知不足，这是我的一个体会。通过网络培训学习，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的'终身学习的思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过网络培训学习后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。只要做到与时俱进，不断更新自己的知识，才不会被社会所淘汰。
学科教师教研培训心得篇十
20xx年1月13日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训一行62人赴华东师范学习，经过11小时的长途奔波，于1月14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范大学，虽然天气寒冷，但大家依然感到春天的温暖，第二天8点在华东师范大学教师袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训班开学典礼在华东师范大学附网301教师举行，华东师范网络学院副院长闫寒冰发表了热情洋溢的讲话。
上午9时，南京师范大学郝京华教授就《学习理论新进展与科学教学》作了专题讲座，还有顾志跃精彩的.讲座赢得了学员们的阵阵掌声，给学员们留下了深刻的影响。
通过这次上海之行，感觉自己整个身心都焕然一新了，专家的讲座，名师的“有效教学”活动展示，使我体会到，组织一次好的教学活动不需要太复杂，要根据孩子的年龄特点的需要，注重重点，关注过程，简简单单便能上好一堂教学活动。这一次我又在教学生涯中，积累了可用的教学经验，相信今后在组织教学活动时自己会有新的想法，会有新的进步。
学科教师教研培训心得篇十一
在这个信息爆炸的时代，教育的发展迅猛，对于教师能力的要求也越来越高。为了提高学科教研员的专业素养和教研能力，我有幸参加了一次学科教研员培训。通过这次培训，我深刻认识到自身的不足，同时也学到了许多宝贵的经验和方法，对我的教育教学工作产生了积极的影响。
首先，在培训中，我感受到了学科研究的重要性。在教学过程中，往往只注重教学内容的传授，而忽略了教研的重要性。然而，只有通过深入的研究，才能真正了解学科的核心要义，掌握教学的关键点。培训中，我们被要求针对中高考命题规律，逐年剖析试卷，探寻其中的规律和特点。这让我深刻认识到，只有在研究中不断拓宽自己的知识面，学科教研员才能够更好地指导老师们进行教学。
其次，培训中的小组合作让我深刻体会到合作的力量。在传统的教学中，教师通常是独立思考、独自行动的，缺乏与他人合作的机会。然而，在培训中，我们被分为小组，通过合作研究、讨论和分析试卷，进一步提高了自身的教学水平。每个小组都有不同的教研员，这使得我们能够在讨论中获得更多的观点和思路。通过与小组成员的交流，我不仅学到了许多新的教学方法，还学会了从不同的角度思考教育问题。
第三，培训中的专家指导给了我很大的启发。在培训的过程中，我们有幸邀请到了一些教育界的专家来为我们讲解教学方法和研究经验。他们不仅丰富了我们的教学理论知识，更重要的是，鼓励我们要有勇气创新和探索。专家们为我们分享了许多实用的经验和方法，让我们受益匪浅。通过与专家的互动交流，我发现只有保持学习的态度，并且不断拓展自己的知识面，才能够不断进步。
第四，培训中的实践环节让我意识到理论与实践相辅相成。培训中，我们不仅学习了大量的教学理论知识，还进行了一些实践操作。例如，我们分组进行了教案编写、备课讲评等实践活动。通过这些实践，我深刻感受到理论知识与实际操作相结合的重要性。在课堂上，我可以更好地应用学到的知识，进行个性化的教学设计，提高学生的学习效果。
最后，培训中的成果展示让我深刻认识到自身的不足。在培训结束时，我们被要求提交培训后的成果，包括教案、课堂展示等。在这个过程中，我意识到自己的教学还有很多需要改进和提高的地方。同时，通过观摩其他教研员的展示，我也学到了许多新的教学方法和技巧。这些成果展示不仅是对培训成果的检验，也是一个反思、总结和提高的机会。
通过这次学科教研员培训，我深刻认识到学科研究的重要性，学到了许多宝贵的经验和方法。在今后的教学工作中，我将不断提高自己的专业素养，不断探索创新，努力提高学生的学习效果，为教育事业做出更大的贡献。
学科教师教研培训心得篇十二
最近，我参加了一次关于教研学科的培训课程，该课程旨在提升我们教师的教研能力，促进学生的学习效果提升。在这次培训中，我通过学习和交流，收获了许多心得体会，下面我将结合具体的课程内容和实际经验，总结概括这次培训的收获与体会。
第二段：介绍培训课程的学习内容与形式。
在这次培训中，我们学习了一系列针对教研学科的理论知识和实践技巧。课程最开始，我们通过理论讲解了教研学科的基本概念、目标与意义，从理论层面为我们打开了思路。紧接着，我们还参与了一些具体的案例分析与讨论，通过研读成功的学科教研案例，我们掌握了一些实践经验和方法。此外，我们还组织了一些小组活动，通过合作学习，提高了交流和合作的能力。在课程结束时，还展开了一场辩论赛，让我们运用所学知识来发表观点，体验综合运用知识的能力。
第三段：分享自己在培训中的体会与收获。
在这次培训中，我最大的收获是对教研学科的认识更加深入和全面了。通过对各种理论和实践的学习，我发现教研学科不仅仅是重视学科的研究和创新，更关注教学过程和方法的改进。教研学科旨在提高学生的学习兴趣和学业水平，通过不断地改进教学内容和教学方式，满足学生的需求和兴趣。另外，在这次培训中，我还结识了一些优秀的教师，他们的教学经验和见解让我受益匪浅。通过与他们的交流，我学到了很多在课堂上实际应用的方法和技巧。
第四段：总结培训的重要性与必要性。
在今天快速发展的教育环境中，教师的教研能力是不可或缺的。只有通过不断地学习和专业培训，教师才能紧跟时代的步伐，不断提高自身的能力，为学生提供更好的教育服务。教研学科的培训是教师提高教学质量和能力的重要途径，它不仅能够帮助教师掌握一些最新领域的知识和理论，还能够培养他们的创新思维和实践能力。因此，我们教师必须积极参与这样的培训，不断学习和提升，为学生提供更好的教育。
第五段：表达对未来的期望与展望。
通过这次培训，我深深地感受到了教研学科的重要性和必要性。我希望以此次培训为契机，继续不断学习和进步，提高自身的教研能力。我计划在将来积极参与更多类似的培训，不断学习和探索，为学校和学生做出更大的贡献。同时，我也期望学校能够加大对教师培训的支持和投入，为教师提供更多的学习机会和发展空间。相信通过我们共同的努力，我们的教育事业一定会取得更大的成功和进步。
总结：通过这次培训，我深刻体会到了教研学科的重要性和必要性。我相信只有通过不断学习和专业培训，我们教师才能为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展做出更大的贡献。我将以此次培训为契机，继续不断学习和进步，提高自身的教研能力，为学校和学生做出更大的贡献。
学科教师教研培训心得篇十三
儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时间在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在那里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存在的价值！
说到教师的职业道德，人们连忙会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入团体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交我，孩子在我的带着下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高快乐兴的心境来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习提高，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字仅有四个，简单的'说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人仅有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的开展。
我们电教组的教师也给我鼓劲，给了我很大的信心。看着我的工作得到了肯定，我也觉的我的付出得到了回报。但我得到了许多：自我知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领会到工作的乐趣。
学科教师教研培训心得篇十四
三月14日，我参加了我校青年老师培训。通过这半天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的理解。各位指导和老师的讲话也为我将来的工作指明了方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
在培训中，马廷芳校长为我们主讲了青年老师成长的根本过程和根本规律，以及影响青年老师成长的主要因素和培养青年老师的建议；张苏校长对我们进展了教学技能的培训；佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学的经历。
通过学习，我理解作为一名老师最根本的义务教书育人。老师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起典范。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的程度。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。
在培训期间，最让我印象深化的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到学生将来的品德开展。老师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心开展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。老师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻注意自己的言行并留意学生的反响和变化，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是老师的根本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的'工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生效劳了。
老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，进步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。假如要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得考虑，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经历，更要边教边考虑，有所理论，有所创造。
在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。
学科教师教研培训心得篇十五
作为一名学科教研员，我有幸参加了一次关于学科教研的培训活动。通过这次培训，我对于学科教研的意义和方法有了更深的理解与认识。下面我就结合个人经历，分享一些我在培训中的心得体会。
首先，在本次培训中，我深刻体会到了学科教研的重要性。学科教研是教师专业成长的重要途径，能够不断提高教师的教学质量和学术水平。通过学科教研，教师们能够与同行交流、学习，共同提高自身教学的能力与素养。在培训中，我结识了来自各个学校的学科教研员，共同讨论研究教学问题，在互动中不断开拓了自己的思维。
其次，培训中我们学习到了许多学科教研的方法和工具。比如说，我们学习了如何设计教研方案，如何搜集、整理与分析教学材料以及如何组织教研活动。这些技能的学习，为我今后的学科教研工作提供了重要的指导。我意识到，通过科学的教研方法和规范的步骤，我们可以更好地开展教研工作，提高教育教学水平。
同时，在培训中我们还学习到了如何进行教师课堂教学观摩。观摩是一种有力的教学交流方式，通过观摩他人的教学，我们可以借鉴他们的优点，从而提升自己的教学水平。培训中，我们通过实地观摩他校优秀教师的课堂教学，不断吸取他们的经验和教育教学的精髓。我从这次观摩中感受到了教学素材的丰富、教学手段的多样化以及教师的热情与责任心。这些优良的教学经验对我无疑是一种宝贵的财富。
除此之外，在培训中我还获得了一些学科教研的特殊技能。比如说，我们学习了如何组织教研活动，如何进行教学研究与评估，以及如何利用数据进行反馈与改进。这些技能的掌握对于一个学科教研员来说尤为重要。它们不仅提高了我的专业能力，还培养了我的组织能力、沟通能力和分析能力。我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能成为一名真正有价值的学科教研员。
最后，培训让我认识到，学科教研不仅仅是一种行为，更是一种态度与精神。学科教研不仅是对教学的探索和创新，更是对教育的热爱和责任。作为一名学科教研员，我们要有持续的好奇心和探索精神，积极参与学科教研活动，并以此为动力不断提高自己的教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
总而言之，通过这次学科教研员培训，我对于学科教研的意义与方法有了更深刻的理解。我不仅学到了许多实用的教研技能和方法，还明确了学科教研的目标和价值。我相信，在今后的工作中，我将能够将这些学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的学习进步做出更多的贡献。
学科教师教研培训心得篇十六
近年来，随着教育的改革和发展，教师培训已经成为教师专业成长和提高教学质量的重要途径。作为一名教师，我有幸参加了一场关于教研学科的培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次培训的心得体会。
首先，培训让我深刻认识到教研学科的重要性。在过去的教学中，我注重的是教学知识的传授和学生的考试成绩，却很少关注教学方法和学生的学习兴趣。然而，通过这次培训，我明白了教研学科对于教师的重要意义。教研学科不仅能够提升教师的教学能力和专业水平，还能够增加教师间的沟通和互动，形成良好的教研氛围，促进学校整体水平的提高。
其次，培训让我彻底改变了之前的教学方式和思维方式。在培训中，我们通过多种方式，如讲座、讨论和小组活动等，学习了教学设计、教材使用和教学评价等方面的知识和技能。同时，我们也了解到了各种新型的教学方法和教育理念。通过培训，我明白了传统教学方法的不足之处，开始尝试运用互动式、探究式和合作学习等新的教学方式。这种改变不仅给我带来了新鲜感和创造力，还让我的课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
再次，培训让我深入了解了教研学科的内容和方法。在培训中，我们学习了教研的具体步骤和流程，了解了各种教研活动的形式和要求。我们还学习了如何进行课堂观察和评价，如何撰写教案和教学设计，以及如何分析学生的学习情况和教学问题等。通过实践和反思，我逐渐掌握了教研学科的核心要点和操作技巧。这对于我提高教学质量和发展教学能力非常有帮助。
最后，培训让我认识到了教师之间的共同努力和合作的重要性。在培训中，我结识了来自不同学校和地区的老师们。我们在一起探讨问题、分享经验，相互支持和鼓励。这种合作和交流让我感受到了教师团队的力量和价值。通过与其他教师的互动，我不仅扩展了自己的教学视野，还找到了提高教学的新思路和方法。因此，我相信只有教师们共同努力和合作，才能够推动教育的发展和进步。
总之，教研学科培训让我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到了教研学科的重要性，改变了之前的教学方式和思维方式，深入了解了教研学科的内容和方法，认识到了教师之间的共同努力和合作的重要性。我将把这次培训的成果运用到我的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
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