演讲稿是一种通过口头表达方式向观众传递信息和观点的文本材料。在撰写演讲稿时，需要注意语言的流畅性和连贯性，避免出现过多的修饰词和句式。演讲稿的最重要的目的是能够传达观点和思想，激发听众的共鸣和思考。
师德的演讲稿篇一
各位评委：
大家好！我演讲的题目是《颂××学校师魂，做×××教育达人》。
去年，在咱们×市区划工作中，我们××学校很荣幸地走进×××教育的阵营，本人也随着一百多名××学校的老师有幸加入×××教育人的行列。由于接触时间短，可能有些同仁还不太了解我们××学校，今天，我想借此机会，借这个平台，给大家说说我们的学校，说说我们××的老师。
“传道授业，我会什么；关爱学生，我做什么；为人师表，我凭什么。”这三个问题在我们××学校的老师身上都能找到完美的答案！那就让我从这“三问教师”开始我的介绍吧。
“传道授业，我会什么？”
“学高为师，德高为范。”——××的老师们自信地回答！
教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，是“传道”里的道之源泉；教师的业务水平则是“授业”的前提，××学校所有的领导和老师们都明白这一道理，他们上下一心，团结向上，共同进取，他们师德高尚、业务素质过硬，一百多名教职工组成的庞大队伍形成一个传道授业的阵营。在这个阵营里，秉承着“以人为本，因材施教，合作探究”的理念；这个阵营里奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神；这个阵营里坚守着“给学生一滴水，教师要有一桶水”的原则。在师德建设工作中，我们从“德为师之本”这一主题出发，陆续开展“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮，涌现出许多被家长喜欢、受学生爱戴的师德典范。比如陈春老师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、不怕麻烦、循循善诱，使原来在学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生；张先平老师用爱心感化学生，使濒于失学的后进生成为班级干部；班主任胡冬梅老师，早上班、晚下班，起早贪黑，忘我工作；还有爱生如子，为学生洗衣服、钉纽扣，有病买药的江××老师；舍小家为大爱，爱人有病不请假，坚持出满勤的王化前老师。学校副校长周××处处以身作则，一心扑在教育事业上，爱人也是教师，家中有面临中考的孩子，但是她每天早来晚归，以校为家，工作成绩突出。我校还有很多这样的老师，这样的干部，正因为有了他们和全体师生的共同努力，学校的教育教学质量才得以逐步提高，受到各级领导的肯定与家长们的好评。
为了提高教师的业务水平，学校制定了培训计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，青年教师积极实践，勇于探究，外语组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了探讨一些新的教法和模式，常常这堂课听到那堂课，教研活动开展地如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩，您走进汇文学校如同走进一个大熔炉，工作在这里的每一个教师都能够坚持学习，不仅学习本专业的理论，还学习现代化的教学手段，特别是几位老教师，不耻下问，从自己家里拿来手提电脑，向年轻的教师询问多媒体课件制作的方法，努力做到传道授业，与时具进。
“关爱学生，我做什么？”
“爱生如子。”——××的老师们以实际行动回答！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
要问对学生的爱有多深，罗××老师的实际行动告诉您，爱学生胜过爱自己的父母双亲。两年之内，我校的体育罗老师家中连遭不幸，父母相继离世，就在两个月前，罗老师的母亲突然病故，而这时罗老师所教的三个班的毕业生马上就要进行体育中考，为了不影响给学生进行考前训练，第二天，罗老师就匆匆忙忙给老母亲举行了一个简简单单的葬礼，之后，便立即返回学校，投入到紧张的教学、训练中去。
如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。看：
下课了，田老师、丁老师，拾老师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。操场上，王老师不失时机地接近孩子，了解学生思想，培养感情。有时候孩子因补课耽误了回家的时间，邓老师或把孩子送回家，或干脆留孩子一起吃午饭。走廊上，我们的周贤梅校长不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过任何解决问题的机会。教室里，赵老师、黄老师、李老师不断变着花招，吸引孩子们，引导孩子们走向一个快乐的世界。放学了，特长生辅导老师是最忙的时候，美术室里胡老师在辅导学生创作儿童画，音乐室里徐老师在指挥学生排练大合唱。剪纸教学是我校的特色，手工活动室当然是最热闹的地方了，十几位爱剪纸的老师混杂在一群不同年龄层次的学生中间，剪出个性，剪出和谐，剪出××学校的辉煌。
三十多岁的女老师，最爱美。可我们的朱×书记从不搽脂抹粉，她衣着朴素，发型简单，庄重大方。“为人师表，我凭什么？”如果拿这个问题来问朱×书记，朱书记的回答一定是：“为人师表，凭纯净、朴素、大方、庄重的外表示人。”
很多学校的校长都不再带课了，可我们的冯××校长目前还带着两个初三毕业班的物理课；他号召大家节约用水用电，自己的车从来不用学校的自来水冲洗；他得算是个烟酒大王，可他从不在公共场所抽烟……“为人师表，我凭什么？”如果拿这个问题来问冯现奇校长，冯校长的回答肯定是：“为人师表，应以身作则，凭实际行动影响人。”
祁××校长，是数学学科的专家，还从事过外语教研工作，现在在我们学校担任初中政治学科的教学，听说祁校长歌唱得好，球打得好。“为人师表，我凭什么？”如果拿这个问题来问祁锦山校长，祁校长的学生们会抢着替他回答：“为人师表，凭多才多艺的魅力吸引人。××学校的每一位老师从不接受家长的请客送礼，从没有一个老师从事过有偿家教，更没有一位老师接触邪教组织。“为人师表，我凭什么？”
——“言”为学生之师，“行”为学生之范。
——“凭一身正气感召人！”请允许我代表××学校的全体老师这样回答！
当然，为了尽快融入×××教育的大家庭，我们还得向石运昌书记那样，全心全意为泉山教育某发展；还得向张××老师那样精通业务，掌握科学的教学方法探索认知规律，精心设计组织教学；还得向朱××老师看齐，力争尽快成为师德典范、教育名人让我们在王××局长的带领下，发扬良好的师德风尚，完成“后现代化”的五大工程，为×××教育事业，共同努力吧！
最后，我想用我们××学校的校歌来结束我今天的演讲：
“这里百花绽放着芬芳，这里小树沐浴阳光，温馨和谐，平安吉祥，互敬互爱，自信自强；老师用爱点燃少年梦想，我用汗水收获父母希望，载歌载舞，书韵飘香，英才汇聚，文明向上。让我们团结拼搏，让我们奋发图强，剪刀裁出新的辉煌；我们合作探究，我们个性张扬，竖笛吹奏人生华章。我们在这里相聚，我们从这里飞翔，我们在这里成就梦想；我们快乐生活，我们快乐成长，我们从此扬帆起航。”
师德的演讲稿篇二
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
师德的演讲稿篇三
亲其师，信其道。教师是对我们一生事业影响最大的人之一。教师的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念，教师一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。
为人民服务的办法有很多，为人民服务的职业也有很多，为人民服务的信念却并非每个人都有的。熟悉我的人都知道我是一个以助人为快乐之本的人，我之所以成为了一个有益于人民的人，是因为我忠诚于人民的教育事业。当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大，不仅仅在于传授学生的科学文化知识，更在于给他们树立了一个做人的典范。
鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?“学高为师，身正为范。”多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。
可以说，教师就是时代的良心!报载，西部贫困地区的一位教师人大代表去北京开会。在京西宾馆，当他面对那一桌两千多元丰盛的酒菜。这位老师竟然失声痛哭：“有了这桌酒菜的钱，我们那儿十来个穷孩子就可以读一年书而不会失学了!”瞧，他不说自己如何艰苦，只想到那一群失学的孩子!江苏金坛的殷雪梅老师，更是不顾生命安危，冲向飞驰的汽车，把生命的欢歌推给孩子教师眼里哪里有自己啊?看看十万人民送雪梅的场景吧，金杯银杯不如群众的口碑。
因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和纯洁联盟。于是，大脑不断漂白，心灵不断洗礼，灵魂不断打扫，追求不断晶莹。所以,我快乐。
我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言!
父母之爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱，让我们体会到互助的温暖;教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。当夜幕降临时，独自一人坐在办公室里批改作业，发现作业比以前好多了，有学生还在书本里夹纸条提出一些关于学习的困惑，我一一作了回答。四周万籁俱寂，只听得秋虫在低吟，窗外偶尔吹来几缕微微带着雾气的秋风，似乎在提醒着我时间已经不早了，习惯性的走之前浏览一下家校联系册上家长的留言，多时一些表示感谢之词，顿时疲惫的神经被无意地拨动了一下，嘴角露出会心的微笑。俗话说：醉后方知酒味浓，为师才知为师难。选择做老师就等于选择了艰辛，在以后的日子里，也许我还要吃许多的苦，面对无数的难题，但我不怕，我已经作好了“痛苦并快乐着的准备”。站在这三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已经选择了远方，就应该只顾风雨兼程。
曾经有过梦想，抑或叫冲动吧，我要去西部支教，去追求更为丰富坎坷的人生经历，只为年老时坐下来写作，我的笔头不至于干涩霉暗，就这么单纯得可笑的动机，我不知道我去后又会给西部的孩子带去什么?是我一直以来的养尊处优，还是从小到大的娇生惯养?天啊，我真不敢想，只庆幸我这个幼稚的想法未能实现，否则真是我人生更为惨痛的败笔。
掩卷深思，我才发现，在教育这条路上我虽然走得也够为漫长，但我却没有用心去感悟一路下来的风光，路上的花草，虽然我也倍加珍爱，然而真正扛起辛劳的锄头去给他们最好的土壤，最好的养分，我却问心有愧。我仅是个以教书为职业的从业者，我内疚颇深。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修炼!
师德的演讲稿篇四
从小学到高中，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。我曾试过把自己的知识倒给学生，以期他们多学知识;也曾试过逼着待进步生学习，以期他们有所提高。但事与愿违，搞得我和学生都是身心疲惫，虽然在应试教育中成绩还好，但我知道这不是我要的课堂。渐渐地，我的目标清晰了，我要一座殿堂，一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，遍智慧、塑造人格的殿堂！
在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观点，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要实践出真知。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事半功倍的么。只有老师一厢情愿意地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的实践中来，在学生习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验;学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅，。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行啊！
从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。我越来越发现自己的生命在工作中旋转和燃烧，生活过得非常充实，在这条路上我走了十几年，从中我尝到了教书育人的无限乐趣：当对一节课进行语言思维，教法的创造时，我有股说不出来的畅快，当站在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐融融！此时的我已深深爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名教师而自豪。也要求自己：我不做教书匠，我要做教育家，一切，只为这一群天地间的小精灵们。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
在座的前辈们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找;年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧！
找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我闪应当骄傲的招展十大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。前人已为我们刻下一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：
一名忠诚的教师
师德的演讲稿篇五
尊敬的领导和老师们：
大家好！我今天演讲的主题是“把爱带到最后”。
生活中有一件最美好的事情，那就是“生活”；春蚕死了，蜡炬化为灰烬，泪水开始干涸&“最动人的歌曲之一是“长大后我会成为你”。最美丽的风景之一是教师在夜光下批改作业的身影。
不要说我们一年四季都在努力工作，不要说我们一辈子都很穷。我们有无数颗炽热的心。我们用爱灌溉我们渴望的心灵，用爱播种我们对明天的期待，用双手托起明天的太阳，毫无怨言或遗憾地传递爱的火炬。没有爱，就没有教育。
17年来，我校李校长以自己的实际行动，精辟生动地诠释了爱的真谛，兑现了爱的承诺。
她敬业无私。天还没亮。你总能看到她在办公室里认真备课，认真批改作业。放学后，你总能发现她终于离开了教室。作为一名教师，她知道如果她想给学生一滴水，她想要的不仅仅是一桶水，而是一个不断更新的泉水。在休息日或晚上，她总是抽出时间来提高自己，提高自己。坚持每天读书报，写读书笔记，写教育叙事和教育案例。十多年来，它从未停止过。从魏书生的班级管理艺术到李振喜的民主教学，她受益匪浅。她以其独特的人格魅力，潜移默化地影响着一个个学生。为了拓宽学生的视野，提高他们的写作能力，她从家里拿走了我的藏书，用微薄的工资为学生们设立了一个“班级图书角”。在她的号召和领导下，班上许多同学也自发地拿出我最喜欢的课外书与同学们分享。渐渐地，全班都变得乐于学习，有了良好的学习氛围和共同的提高，她的班总能在各种比赛中取得优异的成绩。为了鼓励孩子们，在每学期结束时，她总是给每个学生发送自己写的名言和格言来给予鼓励。每一句带有墨香的名言都充满了她的深情和热切的期待。
她喜欢生得像个儿子，没有怨言和遗憾。李校长常说，我希望爱能传遍每个孩子的心，而不是伤害任何孩子。作为班主任，李校长对每个孩子都了如指掌。为了实现这一目标，她总是在休息日或接班后的晚上有针对性地对学生进行家访。一个班有30多个孩子，一个家庭需要30多次。有时她会带办公室干部到家里探望。这样做的目的是让课堂上的学生互相了解，并在必要时提供帮助。例如，毕业班上有一个叫李安乐的学生，他刚刚被开除。他的一只手臂被截肢，这几乎给他的学习和生活带来了不便。经过一次家访，班干部了解到他的家庭并不富裕，所以他们呼吁班上的学生捐出爱心和帮助。李安乐也改变了过去的懒惰,刻苦学习,毕业考试成绩优异。每次拜访李校长至少需要两个小时。更重要的是，有些孩子不得不重复多次家访！多年来，她以三寸的口才和真挚的情感，填补了父子之间的沟壑，融化了母子之间的冰，唤醒了浪子们的善良。为了孩子，她无情地放弃了许多日日夜夜陪伴父母和孩子。
有一次，她完成工作后已经是晚上11点多了。在回家的路上，她听到一个熟悉的电话。走近一点看看，我的上帝！我女儿在冷风中寻找自己。这是一个寒冷的冬天！看到母亲，女儿禁不住哭了起来。原来，女儿偷偷跑出来找妈妈，边走边喊：“妈妈，妈妈，你在哪里？”一声令人心碎的呼叫划破了夜的寂静，更像是一把利剑刺进了李总统的心脏。这时，她已经哭了。哽咽着说：“我不知道；孩子，我希望你能理解你妈妈爱你，但是班上的兄弟姐妹更需要你妈妈&李校长只能这样安慰他的女儿。
当你选择老师时，你选择了爱。李校长住在每个人的小房子里。她不仅爱自己的孩子，也爱别人的孩子。难怪学生们亲切地称她为“老师的母亲”。这是值得的，快乐的，愿意为学生付钱。即使我们有时不被理解，我们仍然坚持，因为我们坚信真诚的爱可以融化坚冰，发芽枯草。
李校长用这些小东西向学生们传达爱和生命的原则，用母亲般的宽容温暖每个学生的心。正是这些小事和宝贵的宽容让我们更加深刻地认识到，只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师的奉献来自我的真挚的爱，学生才能在灿烂的阳光下快乐成长。
我只想要一个桃子和一个李子。我不会问我为谁努力工作。像李校长一样，我们身边无数挣扎在教育第一线的教师，在长期的贫困和坚持中，坚守着他们在艰苦和平凡岗位上的承诺。他们以学校为家，像孩子一样爱学生。日复一日，月复一月，年复一年，美在变老，绿丝在变白，孜孜不倦地追求，默默地奉献。
春蚕死了，蜡炬化为灰烬，眼泪开始变干“因为爱，我们在精彩的教育工作中攀登到了顶峰。因为爱，我们知道我们的责任是重要的。我们像白皮书一样仔细描述我们的心。因为爱，我们关注我们自己的方式和方法。我们渴望心与心的交流。我们不缺乏尊严，但我们从不争吵我们的赞美和赞美是因为爱，我们让教室充满了歌声和笑声。我们为他们插上想象的翅膀，让他们在智慧的天空中自由飞翔。
朋友们，让我们像李校长一样，用一颗平凡、热情、充满爱和奉献的心，把爱的教育进行到底！
最后，祝您身体健康，家庭幸福，工作顺利！
师德的演讲稿篇六
没有反应哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久了.却忘了自己首先是个人.为什么这么说呢?人的天性和本性是追求快乐的，快乐是需要表达出来的但自从戴上了教师这个面具后，你们刻意掩盖了纯真的本性，让自己为人师表，你们肩负着传道解惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容慢慢地离你们而去，于是在他人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你自己也相信你是个老师了.为什么我说是你们，而不说是我们呢?因为我虽然站在讲台上，但我并不把自己当成老师来看，至少我首先认为我是个人，一个需要快乐的人，一个传播快乐的人.如果教学是很苦的，受众是不快乐的，那教学又有何意义呢?正如台湾作家柏杨说的“经济水平提高了，但人们的快乐反而减少了，那gdp增长又能什么意义呢?”我不以老师们与你们打招呼，而以朋友们称呼你们是为何呢?这并不代表我不尊敬你们，而是要让你们忘了你们是老师，至少现在忘了你这个角色.回复到人的状态，自由人的状态.为什么我能忘了我是个老师的角色呢?因为我始终相信教育的最终使命是不用教育，也可以把它理解为没有学生.医生的最终使命是没有病人.既然不用教育，为何现在还要教育呢?人类制定了社会的游戏规则，为了有序化，便于管理，于是大家都遵从它，并在此基础上不断地发展.为创造人类所需的财富，社会进行了分工，每个人都得有一门技能进行创造.哪些是不用教育的呢?我想是作为动物的本性，追求快乐幸福，这些是不用教的什么是不得不学的呢?那就是社会的游戏规则，为了生存下去不得不适应的各种生存创造能力.但那是最终使命，是我们的理想境界，可相而知目前我们是没有达到的，于是不得不去教育，首先教育人们如何快乐.
没有学生何来的老师呢?没有学生就没有老师，也就是每个人都是学生，每个人同时也是老师，于是每个人自然而然都是人，活生生的人，希望快乐幸福的人.
你们好吗?看来我的笑容感染了你们，唤起了你们作为人的天性，现在我可以称我们了.
看来唤发起学生热爱生活，热爱生命，从而热爱学习成为我们的第一任务，可以说是重中之重了.
快乐这本来是人作为动物的本性，与生俱来的天性，为何没有了呢?既然是天性，那说明是不可能消失的，只是被压制了，掩盖了.它一定还潜伏在动物的潜意识中，人的潜意识中.只是需要疏导，从他们内心深处爆发出来.需要一个媒介，或者叫导火线.是谁压制了他们?自从我们戴上了教师这个面具，学生们戴上了学生这个面具后，师生之间不可能完全地自由平等了.本来师生是朋友，现在却不由自主地成了对立面.学生们讨厌学习，认为是不得不学习，那么自然而然认为是老师要他们学，老师就成为他们的假想敌，发泄的对象，痛苦的制造者.
自从老师上台的第一句话：同学们好!学生们不得不喊出：老师好!就定下了基调，悲剧就开始了.面具带上了.人为地制造了不平等，教育与被教育开始了，事实上本应该是互相的教育，自我的教育.
改革就从上台的第一句话开始：把同学们好改为朋友们好.也许刚开始会不习惯，正如做惯了奴隶的人突然有一天做主人了，显得无所适从一样.但很快就会适应的面具会慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出现了，快乐重新回到学生的心中，再现于他们的脸上.
师德的演讲稿篇七
诗人艾青曾经说过：“为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这片土地爱的深沉。”站在三尺讲台上，怀着对教育深沉的爱，xx小书老师在平凡的教师岗位上，用心浇灌着这份属于爱的事业。
人们常说，为人师表，教书育人。知识的占有固然重要，但仅有知识，仅有才能，真是就能教育出品学兼优的学生吗?不，xx老师一直有认为爱才是师者之魂，爱心是一个教师必备的品质。作为一名人民教师，他强烈的感受到，其最大的师德是爱岗敬业，爱他的学生。xx老师人生价值的天平上，有一个永远不变的砝码，那就是奉献。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。为了搞好所任学科教学和学校教育管理工作，xx老师记不清有多少个日子都是“紧张的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦的xx末”度过，可是他依然日夜兼程，无怨无悔。从04年调入xx中学工作以来，xx老师就一直担任校宏志班的班主任。面对学校的信任和重托，无论是任课还是担任班主任，他都做到了最受学生的欢迎。每一届学生和他的感情都极其的深厚。这是为什么呢？xx老师说：“其实也很简单，就是要成为学生最知心的朋友。”他深深懂得，不爱学生的老师不是好老师，老师所肩负的是对一代人的教育使命，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。
在他的教师生涯中，xx老师始终在用爱关怀学生。学生生活上碰到困难，他都给予一定的资助；学生思想有了障碍，他就主动帮学生排忧解难。学生放假回家，他每次都要求到家后必须给他报平安；天气冷了他总是叮嘱学生多加一些衣服；学生生病住院时，他跑上跑下，为学生办理手续，垫付医药费，嘘寒问暖，关怀备至。xx届的xx同学在校晚间不小心磕碎了牙齿，xx老师一直在医院陪伴到凌晨两点；鲍乐同学家境贫寒，xx老师就一直在学习、生活上细心关怀，在经济上予以支持。在班级工作中，他经常深入班级，找同学谈心，了解和掌握班上每个同学的性格与习惯，从中选拔班干部，放手让他们开展工作。他还在班级实行人性化的管理，总以身边的好人好事去教育帮助那些偶犯错误的同学，对学生总是晓之以理，动之以情，处理事情时通情达理，使学生们心服口服。学生取得成绩时，xx老师从不吝啬于赞扬之词，并因势利导，同学们慢慢地有了自信，积极上进的愿望也越来越强烈了。课余时间里，xx老师不是给这个同学补课，便是找那个孩子谈心。虽然xx老师的家境很一般，但是从来有进行有偿家教的念头。xx老师对于那些英语成绩落后的学生，一直免费给他们补课，《xx日报》上也曾经就xx老师的这种无私的关爱有过简短的报道。20xx届毕业生中有20名学生，从高二开始，xx老师就在每xx利用两晚的时间给他们进行英语辅导，就这样一直风雨无阻地坚持到了高考。他们中的xx、xx、xx、xx等同学如今都已顺利的进入高等院校学习。一次次，一年年，xx老师把人生最美好的爱都毫无保留地送给了学生。他为每个学生的进步而心中窃喜，为每个孩子的成功而自豪骄傲。伤风感冒不当一回事，头痛发烧照样上班，为的就是学生，不让学生落下一节课。这就是师爱，平凡又伟大的爱，如春雨，滋润着学生的心田；如阳光，温暖着学生的心房；更是发自灵魂的芬芳，深入骨髓的甜蜜。
工作是繁忙的，又是繁重的，大部分的时间都扑在学校的教学和工作上，已经让xx老师根本顾及不到自己和家人。今年3月份xx老师的两边眼皮上方长瘤，已经都开始影响视力了，在医生的多次催促下，他才利用xx末两天的时间进行手术和休息。此时正是高三紧张备考的时候，xx老师忍着剧痛，冒着冷汗甚至未拆线就匆忙上班，他心里想的念的就是他的学生。事实上，他有一个令人羡慕的三口之家，妻子、女儿、自己，这样的一家人散步在林荫小路，该是怎样的惬意和幸福！可是，这种时刻对他家来说，少之又少。女儿xx诗雨的经典名言却是“爸爸在我三岁的时候就说要教我英语，直到今天都不兑现”。是啊，作为丈夫，把家庭的重担全撂给了妻子；作为父亲，没能对孩子尽到一份父爱，xx老师心里又何尝不愧疚呢？他深深地爱着妻子和女儿，可是他也执著地爱着他的学校，爱着他的事业。
“师者，传道受业解惑也。”教师教育学生的第一目的就是“传道”。xx老师认为，教师的言谈举止是影响学生人格形成的重要方面，所以他很注意言传身教，在生活和工作中处处做一个有修养、有明确生活目标的人，不断在提高完善着自己。通过自学，他拿到了安徽大学的本科文凭；通过深夜苦读，他又考上安徽师范大学大学的教育硕士。他以自己自强不息的人格魅力赢得了学生的敬爱。在学生看来，他始终是那么有风度，那么温文尔雅，是一位极有涵养的好老师。他常说：“律生先律己，爱校先爱生。”他通过自己的一言一行，潜移默化地影响了学生。“桃李不言，下自成蹊。”很多过去行为习惯较差的学生，在他的影响下也慢慢的变得积极向上了。教学和工作上的辛勤耕耘，自然也有丰硕的收获和回报。这些年来，xx老师所带班级多次获市区先进集体称号，所授学科高考成绩名列前茅，多次获得优秀班主任、先进工作者等荣誉称号。
教育家马卡连柯说：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹。”xx小书老师正是怀着对教育的赤诚之心，在这个弥漫着书香的路径上，将他对学生的爱如涓涓细流播撒，让每一朵理想的小花都能灿烂开放！
师德的演讲稿篇八
亲爱的老师、同学们：
大家好！
是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。
教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。
当然，我首先应该选择将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从此拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。
师德的演讲稿篇九
“师德，师德是什么，”
我想，任何职业都具备其应有的职业道德。
但是，作为与其它职业不同、一种特殊的职业——教师，他是一种无比荣耀的职业；有人说过：教师是太阳底下最神圣的职业！所以，教师比起其它职业更重要。
上幼师时候的我，总认为，所谓的“师德”就是教师的职业道德，首先要具备教师的高尚素质，然后，有一颗纯洁善良的心，要让孩子快快乐乐的成长、生活，要用心去爱他们，做一个有青春、有活力的好教师。
带着对师德的初步理解和认识，我踏入了一片纯洁的净土——孩子的乐园……
为了给孩子一个喜欢的、焕然一新的形象，我还专门去漂亮宝贝剪了一个最流行、最可爱的发型，剪完后，所有认识我的人都觉得还不错，我也觉得自己做对了一件大事儿！
没想到……
一段时间过后，我的新发型确实给我带来了一些麻烦，有时它总是挡在我的眼前，遮住了我的视线，我总要把它捋到一边，后来，自己也觉得很麻烦了。明白了，其实，自己一直追求的美，有点脱离实际，根本就不太符合我的这个职业，作为教师代表应整洁大方，朴素得体，明白了，那时园长为什么那么强调教师的仪表，也明白了它与教师职业道德的关系。
为小朋友气我而堵气，那时的我，说是老师，那是好听的，还不如说是孩子王，带着自己的美梦、设想以及自己对教师职业道德的认识，就这样冒然勇敢地闯入了孩子们的世界，换来了孩子们一阵阵的笑声和开心的拥抱，也换来了喜欢与接纳；可是，与此同时过度的、没有距离的、没有规则要求的、盲目的实施计划，单一的带给孩子在物质上原始的开心，也给我带来了一个又一个的打击。活动时，我不得不用高声调，压着兴奋的小朋友，看着自己精心设计、准备的教案，完全没有得到充分的体现和实施，眼看自己的心血都已白费，我急得都想哭了，嗓子哑了，嘴上长疮了，我仿佛体会到了世界上最悲惨的事儿！有时总在想：我对他们那么好，他们为什么不听我的呢！
正当我疑惑百思不解时，我的班组长——也是我迈入教师队伍的第一位师傅，轻轻地走到了我的身边，好像知道我在想什么似的，对我说：“知道为什么他们不听你的吗？”因为你整天都在和他们游戏，忘记了自己是一个引导者，作为教师应该明确自己的目标及角色定位，在日常生活中，要时常引导他们发现问题，激发探索欲望，引发孩子们的兴趣，让孩子佩服你，那才称之为一名教师！这是我们应具有的最基本的职业道德。
那时起，我第一次明白了教师的真正含义：
爱孩子，并不是单纯地与他们一起游戏，让他们只是感受到简单的、原始的快乐，而是让他们在参与与实践、探索与发现中感受到成功的快乐。反过来，要想得到孩子的爱，并不是单纯的与他们玩游戏，而是让他们感觉到：老师很棒、很神奇、很渊博！满足他们身心发展需要，才能从心底对老师产生尊敬和爱戴。
为了不断提升自己对教育教学的认识，我不断的武装自己的头脑，虚心向优秀教师请教，每天进行一日反思，取其精华，去其糟粕；在日常生活中，也要做个有心人，针对各个环节、活动，合理安排内容和时间，渐渐的，我从迷茫走向成熟，积累了很多的教育教学方法，慢慢的摸索上路了。
后来，我又带了一个小小班，那个班，家长工作做起来有些麻烦，比较繁琐。开始接这个班时，我心里不停的打鼓，担心自己胜任不了，担心家长不放心我，嫌我也是一个孩子，不愿与我交流，担心孩子不喜欢我……但是最让人担心的是与家长之间的沟通，起初我总怕和家长见面，因为，一是不知道说什么好，总觉得自己与他们的年龄差异太大，没什么可说的，二是，我的口语表达能力不强，想说的话有时总是紧张的说不出来，干着急！以前每次家长一问孩子情况，我总是说“挺好的”，结果场面总是很尴尬，这次又接了这么个班，怎么办……又是我的新班组长丁老师看出了我的不安，鼓励我说：“没事儿，只要你认真工作，爱孩子，勤于观察，了解每个孩子的特点，这样爸爸妈妈问你时就可以把孩子的特点介绍给他们，那样家长就会信服你，觉得新来的老师还不错。”
我听了之后，觉得很有道理，就很留意观察，把几个孩子的特点摸得很是清晰了，为了防止自己一时紧张，说的驴唇不对马嘴，我把自己要说的话，有条有理的写了出来，包括家长会怎么说，我都写了出来，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后还自拟了好几遍与家长交流时的现场情境，总算——有底了！
果然，到了晚上，有的家长看起来似乎对我很不放心，有什么事儿都想和主班老师说，看到这种情况，我鼓足了勇气，主动地走过去询问，经过和我的一次交谈，家长们对我的看法和信任度有了很大的改观，很高兴自己孩子的优缺点这么快就被新来的老师所注意及了解。渐渐的家长很愿意将孩子在家时的表现讲给我听了，我特别高兴。当家长出现问题时，我都会及时的找时间与他们沟通，消除家园之间的隔阂和误会。在平时，我还时常听听老教师如何做家长的思想工作，学一学说话的方法和与人沟通的技巧，在遇到一些事儿的时候，我总是换位思考：从家长的角度出发，理解家长的心情，考虑家长的想法，站在家长的角度与家长交流。总之，我的家长工作做得越来越顺手，并且得到了家长的认可，一个学期下来，我们收到了十余封表扬信。
我们班有个男孩叫李琪舟，个性较强：就喜欢喝中药，一天到晚都在惦记着他的药，直到喝上它才罢休，就算不生病，也要让妈妈带一些化食丸或冲剂给他喝，从来不吃甜的东西，除了巧克力！在小小班时，来了就哭，哭时犹如天崩地裂，山洪爆发，而且每次都是哭上二十分钟，才肯停战。每次随着他哭声的起伏，我们就抱着他安慰他；刚开始还好，觉得哄一哄就过去了，再跟他讲一讲道理，没准就不哭了，后来这根本就不管用，哭声依旧，依然那么大，就好像埋在你耳边的定时炸弹，时间长了，脑袋给震的嗡嗡的……渐渐的，我不喜欢抱着他了，也不想说安慰的话了，而且……好像还有点厌烦！可是，当看到他哭的上气不接下气，憋得通红的小脸蛋，忽然又于心不忍，“自己是干什么的、职责又是什么、我能这样做吗？”“不，我不能这样做！”我坚定的否决了刚才突然冒出来的鬼念头，于是，再次带着微笑张开自己的双臂去拥抱他；平时，当他遇到困难了，我经常会用语言鼓励他，做事成功了，我会及时的送给他一个甜甜的微笑，让他不断的感受到老师对他的爱；当他闹情绪的时候，我会想尽一切办法安慰他、开导他，给他讲其中的道理。渐渐的，他能够主动的跟我讲一讲发生在他身边的事情了，还告诉我一件令我兴奋半天的事情：就是他很喜欢张老师！并愿意让我来分享他的快乐！借此机会，我也跟他聊一聊早来园时之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他满口答应了我们之间的约定。
师德的演讲稿篇十
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!我今天演讲的题目是《播撒爱在心间》
小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了，没想到等我长大成人，我也成为了一名光荣的人民教师。
在五年教学生涯里，我教过各种各样的学生，同时，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量，在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。
一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
有人曾经说过，教师是个良心活，无论何时都要对得起自己的良心。是呀，教书是个良心活，我们的老师们不用华丽的词藻，只用我们的行动，用自己一颗炙热真诚的心对待每一位孩子，我们没有任何奢求，只求无愧于每一位家长，每一位孩子。参加工作五年来，虽然我没有干出过轰轰烈烈的事来，但是我可以自豪的、问心无愧的说，我一直用心关爱着每一位学生，用心关注着学生的成长。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是随风潜入夜，润物细无声的爱;教师的爱，是心中无我装他人，甘做泥土润芬芳的神圣的爱。教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润的爱。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像科学家，进行发明创造;不像商人，卖了商品，收获金钱;不像服装设计师，设计出新颖的服装有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。
教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。曾经我为我的选择而哭泣过，也曾为我的工作伤心过，我无数次的哭泣我的选择，可就在无数的悲伤中我又得到了安慰，每当我看到那一双双充满幼稚而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时，我的那颗漂浮的心静了，慢慢的我也从实践中感受到老师的骄傲，我看到那数不尽的老师无怨无悔的，用自己的青春和生命捍卫教师职业的圣洁，也正是他们用自己的行动，用生命的.痕迹激励者我们这些后来人，生活中微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教师是这样一种职业。
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，能走下去就是胜利!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。历尽艰辛终不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。
谢谢大家!
师德的演讲稿篇十一
各位家长，老师，朋友们：
大家好！
今天，我们在这里举行师德演讲，我又一次听到了“德”字，不由得想起《陋室铭》里的一句话：“斯是陋室，唯吾德馨。”表达了作者不因环境等因素的影响，始终能够保持良好品德的至高境界。然而，达到这种境界，并非一日两日之功。在树立良好师德的过程中，我始终用三个标准衡量自身：1、是否热爱自己的工作：2、是否爱自己的孩子；3、是否具有为了工作，开拓进取、不断创新的精神。相信在场的每一位老师在听到这三点的时候，都会不由得以此为标准量自己。然而，做一个客观公正的评价，要看工作以来一贯的表现，算起来，我也是一名老教师了，五年前，我以一名优秀毕业生的身份来到绿东幼儿园，开始了我的教师生涯。
然而，工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子们平实的相处，他们哭了，我要去哄他们；他们闹矛盾了，我又要当裁判，给他们讲道理；他们病了，我要带他们去看医生；拉了，吐了，还要帮他们收拾，打理；有的只是工作一天下来，疲惫的身躯；有的知识，日复一日琐碎的工作；理想在哪里？报复在哪里？于是，我茫然了，这样的生活，离我想象中的太院。想象中的我，应该穿着职业装，拎着包，穿梭于不同的城市，接触者不同的人，尽管辛苦，却感受着不同的生活，享受着成功的喜悦。可是，我选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活。不同的职业性质不同，却都有着这样那样的艰辛。比如提起医生，大家会说：“他们工资高呀！”可是，当他们一大早就坐在诊室里一个个为病人看病的时候，您不觉得他们辛苦么？提起警察，有的人会说：“他们多威风啊！穿着警服，开着警车……”可是，当他们在风雪里为我们指挥交通的时候，当他们为了擒拿歹徒冲锋陷阵的时候，当他们，为了侦破案件整夜整夜加班的时候，您还只看到他们的威风么？再说说公交车司机，有的人会认为，这是一个很舒服的工作，风刮不着，雨淋不着，可是，当他们披星戴月，走在我们前面为我们一站一站服务的时候，您不觉得他们辛苦么？因此，工作者是一种责任，更是自我价值的体现。随着时间的推移，我也日渐成熟，认清了工作的价值，于是，现在的我，成了这个样子：
清晨，当悠扬的音乐响起，我开始一天的工作，我会带着清新的笑脸，迎来可爱的孩子们；
我会把哭闹的孩子揽到怀里，用亲切的话语安慰她们；
我会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休；
我会扮成大猫，在孩子们拉起的老鼠洞外跑来跑去，和他们一起游戏，听他们兴奋的尖叫；
我会和他们一起蹲下来，观察采花粉的蝴蝶为何一动也不动；
我会在我的笔记里，记下孩子的喜怒哀乐，分析这些情况，找出有针对性的教育方法，帮他们进步；并且，会把这些笔记拿给孩子的家长看，让他们知道，我在像他们一样的，爱着他们的孩子。
爱，是一切美好行为的动力和源泉，只有爱，才会修成良好的品德。时间犹如看风景，稍瞬即逝，我要好好抓住他们，好好爱我的孩子们。
孩子，我的心在歌唱，我要献给你，我心中的歌。愿我的爱像涓涓细流，默默的滋润着你们，愿你们的生命中，不分昼夜，不分四季，永远盛开着姹紫嫣红的花朵！朋友们，让我们一起，为了这些美丽的花朵，扬起绿色的风帆；让我们为了这些美丽的花朵，放声歌唱吧！
师德的演讲稿篇十二
各位领导、各位老师：
大家好！
大家知道什么是爱吗？爱是对父母的一片孝心，爱是对爱人的一片痴心，爱是对子女的一颗父母心。对于我们这群教师来说，爱还有一种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待学生。
我是一名普通的教师，为人师表已经有将近十个年头，十年的风风雨雨，我送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的新学生。多年来，我在自己的岗位上默默耕耘，教导过很多的学生，他们有不同的样貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。
**同学是我教过的学生当中特殊的一员，因为命运的捉弄，使得他有先天性的心脏病。可能是因为有病的原因，这个学生很不喜欢跟同学交流，往往都是一个人安静的呆着，因此让班上很多的同学都不去接触他，把他当成异类，同学也根本就不知道他有心脏病。有一次，一个调皮的学生三番五次的故意去惹他，这个同学大吼了一声，结果心脏病发作，当时她的脸色很苍白，嘴唇发紫，这吓坏了同学们，也吓坏了我，但是在这样的情况之下，我知道，如果我不冷静下来，后果将不堪设想，于是，我很快的就逼迫自己冷静，我一面联系孩子的家长，一面打了医院的急救电话，并把孩子扶到教室，让她平躺着休息。不一会学生家长赶来了，医院的急救车也赶来了，把孩子及时的送到了医院，经过及时有效的治疗孩子转危为安了。
俗话说：“人上一百，种种色色。”在我所带过的班级里，有三类学生，分别是差生、中等生、优等生，我相信，在各位老师的班级里也有这样的情况。在很多的时候，我看到有的老师，因为差等生习惯差、成绩差，就放弃了对他们的培养，又因为优等生守纪律、成绩好，就喜欢他们，着重培养他们，又因为中等生的平淡无奇、成绩稳定而对于中等生也任由发展，其实这样是很不好的，因为我相信，只要老师们付出爱心，差生也有一天会变成优等生。
对待我班级的这三类学生，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为一名老师与班主任，我会热爱班上的每一个学生，虽然一碗水端平并不容易，但我坚决要求自己一定要做到。因为“好”学生是“爱”出来的，“差”学生是“嫌”出来的。
在我们班，对学习纪律都差的孩子，我会格外的关注他们，会投入更多的时间与精力。从来不带有色眼镜看人。对待他们，他们的考试屡次成绩不理想，我不指责他们，不认为他们是在托板上的后退，我会给予他们鼓励，指出他们应该注意的地方。只要发现他们哪怕是一分的进步，我就极力表扬，放大他们的优点，鼓励他们看到自己进步的同时更要树立自信心，为他们创造展示自己的机会。
对待中等生，我很乐意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活跃的一部分，让他们感觉自己被老师看重。对待优等生，我要求他们不仅学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的优良差，都是因人而异，不要因为自己某一方面比别人强，就骄傲自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。
我们班之所以有这样的成果，我相信，与我付出的爱是分不开的，因为爱，让我无形中解决了因住宿生活而带来的学生集体观念淡薄、心理脆弱、自控能力差等诸多问题，因为爱，每一位孩子的敞开心胸，茁壮成长。
各位同事，在我们教学工作中，让我们拿出更多的爱吧。因为爱，是师德师风必不可少的一部分，因为爱，可以温暖学生即将冷却的心，因为爱，可以点燃学生心中的希望之火，因为爱，学生的未来一定是一片光明。
师德的演讲稿篇十三
时光总是过得飞快，不知不觉中，我已在xx工作近四个年头了，从一个初出茅庐的小伙子演变成了一个初具风范的一个青年教师（学校评价），可以说我已经把自己人生最美好的年华都留在了这里，是非功过，后人评说。这里我想说的是，在这一方天地里，我一直努力地想要证明自己的价值，勤勤恳恳、兢兢业业地践行着一名教师的专业素质和道德修养。一路走来，有欢笑也有苦恼，有成长也有挫败。蓦然回首，过往的路现在看来却是一片美好的，下面就请大家一起分享我的师德养成之路。
不记得当年自己是怀揣着一份怎样的心情开始第一天的工作，只记得刚开始的时候一切都好忙乱，学校发展蒸蒸日上，各项事务也是千头万绪，换校址，搬桌椅，开会，教研，集备，上课……一切的一切都让我感到眼花缭乱应接不暇。更让自己感到手足无措力不从心的就是两个班级的语文教学。或许是工作经验尚浅，也或许是自己性格原因，初登讲台的我总是处于一种精神紧绷的状态，一堂课下来，手心手背全是汗，生怕自己误人子弟毁人前途。此时此刻，我才真切地感受到什么才叫做“纸上谈兵终觉浅”。辛亏有孩子们的理解与包容，从他们善意天真的眼神中我不断地汲取勇气和力量，一次次地在暗中敦促着自己要做得更好更完美。我觉得语文是感性的，也是活跃的，我讲课不只是声音很高，而且很有激情。有一次我在课堂讲课时随手把折扇打开了，附庸风雅地诵读诗文，我不知道这样妥不妥，但觉得课堂非常带劲。我喜欢和孩子们疯了一般的学习。我不太介意课堂的形式，只要孩子们学的高兴，学的有效果。另一件让我触动最深就是刚开始执教高一年级时，也是在课上，可能是因为疲惫劳累的原因，眼睛酸涩，在讲课过程中，就不自觉的流眼泪，有一个细心的同学发现了我的这一反常现象，就在第二天上完课后把我叫在了走廊，打开一个大塑料袋，惊讶的发现里面满满的是各式各样的眼药水，他说老师您太辛苦啦，这是给你准备的，希望你能保养好身体。当时我感动的心情无法名状，觉得你的努力付出总会有人看到有人珍惜，只是觉得不能辜负学生的一片心意，也不能白要人家的东西。于是就认真地拿了一盒，并给了他二十块钱，可是我忽视了学生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我觉得我处理的欠妥当，我没能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的语文成绩一直不好，但很努力。于是我买了一个笔记本并写上鼓励的话送给了他，希望以此来激励他的学习。的确，不负众望，每次考试他总会有所收获和进步。他的妈妈遇到他的事情，也会给我打电话，让我教育他，说老师的话他最听。我觉得很欣慰，听就证明他信任老师，爱戴老师，我觉得我做了一件特别有意义的事情。
当然，我的成长也离不开那些理解，包容，并尽心尽力帮助我的人。我喜欢我们学校的同事，更喜欢我们办公室的老师们。王xx老师是我们语文组的老大，也是我的指导师傅，她的授课正如春风化雨般滋润着每个鲜活的生命，让我获益匪浅、受益良多。李xx老师也是我的指导师傅，她总有许许多多的点子和办法，让学生掌握并理解复杂的学习技巧和方法，平时也特别爱笑，很温柔很乐观，暖暖的就像一束阳光让人舒服。沈xx老师，董xx老师，那就是办公室里的活宝，工作之余给我们带来了太多太多的欢乐。就是这样在大家的帮助和自己的努力下，我不断进步着。刚开始教学，现实的课堂与理想还有一定的差距，我们就一起商量，一起去请教王xx老师，李xx老师，她们也不厌其烦的为我们指导解答，慢慢的我们对课堂熟悉，开始出教案，出学案，也就是这样在大家的帮助下才能够不断的进步。慢慢的我脱离了所谓的恐惧期，反而越来越适应课堂，越来越享受课堂。从她们身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博学、教书育人”的教育真谛。
未来的教育之路还很长，也会更加丰富多彩，我希望和敬爱的老师们，可爱的学生们一起谱写美好的教学生涯，我会一直努力，成长。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放弃了网上下载，放弃了客套，和大家分享了以往的几个教学生活的片段，还希望我的演讲会引起大家的共鸣。
我的演讲结束，感谢您的倾听。谢谢大家！
师德的演讲稿篇十四
大家好！
常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去关爱每一位学生。
是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。
爱心无形，却有迹可循，她运用理论与实践作支撑；爱心无价，却永驻心间，她宜用心灵与行动来感悟。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时；当看到同学们在一次次锻炼中逐渐健康地成长时，一种感动和自豪油然而生。原来付出就有回报，教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
20xx年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！学中领会教师工作的幸福内涵，并感受教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。他会用智慧开启思维，用创造开拓未来，他会在付出青春年华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，体现自我价值，从而感受幸福人生。教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。
我们为爱而工作，我们终将达到理想的彼岸。祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐！
谢谢大家！
师德的演讲稿篇十五
各位评委、老师：
儿时的选择，让我从事了中学教师这个职业。不经意间，九年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说自己有多么地热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺。不，应该说我们实验中学每个老师依然坚守着这个承诺，依然坚守着自己做个好老师的梦想。因为我们心中有爱，有责任，因为我们习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我们快乐与幸福的根源。
我自信，我是一个好老师，因为我的心中有爱，因为我把这种爱化作了一腔热情。但是，我想大声呐喊：“我们娄葑二小的每一位老师何尝不都是好老师呢？”无论岁月如何变迁，你们热情依旧，无论工作多么繁忙，你们依然富有青春和活力。你们起早贪黑，以校为家，爱生如子。
今天，站在这里，回想和你们相处的点点滴滴，那一个个如碎玉珍珠般跳动的感人故事，便如午夜的点点繁星，清晰地浮现在眼前。但今天，我更想说说我的办公室同事，他们身上闪烁的那种对于教育，对于学校，对于孩子的爱与责任，时常让我感动万分，让我充分理解了作为一名教师的真谛。
先来说说王老师吧，他是一位有着近二十二年教龄的老教师，但是他对教育的热情丝毫不比青年教师逊色。时常看到他在中午课后把学生叫到身边循循善诱地辅导，时常看到他为了校园网的建设而和艾琦反复讨论，时常看到他在bqq上提醒老师们积极撰写论文，为自身专业成长不断加油，时常看到他一遍遍查看老师的博客，看看全校又获得了多少篇精华帖。在王老师身上，我看到了老教师的沉着与稳重，更看到了他对教育永不衰退的热情！
老顾，办公室同事都这样称呼他，因而我也喜欢这样叫他。担任毕业班教学，压力之大可想而知。但老顾并没有因为忙了、烦了、累了而放弃他班中的那几个差生。有好次在办公室，我听到他为了一个单词的发音，反反复复、不厌其烦地教学生，为了一个句型跟学生讲了一遍又一遍。更让我感动的是，老顾为了提高那几个学困生的成绩而放弃自己周末休息的时间到学校来给他们补课，而且一补就是足足一上午。老顾就是这样，每当学生遇到挫折时，他总是和风细雨化解开学生心中的烦恼，扬起前进的风帆；而当学生取得成功陶醉于胜利的喜悦中时，他又在学生耳边及时敲起警钟，让他们明白“百尺竿头，更进一步”的道理。
再来说说志华和项清吧，在他们身上让我真正感受到了年轻人的朝气与蓬勃。德育处、少先队工作多而杂，但他们总能安排得井井有条。就拿最近的鼓号队训练来说吧，近两个月的训练，付出了他们许多的汗水与心血，尽管口令喊得喉咙都哑了，小号吹得嘴皮都破了，每次两三小时的训练站得他们腰酸背疼，但从没听到他们有半句怨言。反而常在办公室听到他们为了哪个学生的动作不到位而伤脑筋，为了队形走不好而发愁，为了鼓号队员们穿什么服装而四处奔波。看着鼓号队员们因他们的努力而有所进步，而更优秀，志华和项清心头涌现的一定是欣慰、是幸福、是快乐！
这就是我们办公室的男老师们，这就是我们办公室优秀的男老师们。因为他们心中有爱，有对学生的爱，有对学校的爱；因为他们胸中有热情，有对工作的热情，有对教育事业的热情，因而他们生活中的每一天是光亮的，是幸福的。
再来说说我们办公室的女老师吧，佩芳是学校教导处、教科室双主任，教研、科研要她忙碌，要她操心的事很多，但她总能安排得妥妥当当，服服贴贴。每次有青年教师出去赛课，她总是召集组内老师集体备课，讨论教案，努力在研讨中发挥集体的力量，为的是让每一位参赛老师都能上出精彩的课来，为的是让每一堂课上的学生目光越来越亮，小手越举越高，朗读越来越美，思考越来越深刻，发言越来越精彩！
还有小奚，走路时常是连奔带跑，或许是性格使然，或许是她实在太忙碌。可在她身上总有挥不干的汗，使不完的劲。每每开学，她总是忙成热锅上的蚂蚁；每当活动，总有她离不开的身影。学校的每一条走廊、每一块橱窗、每一面墙，都有她智慧的结晶，都有她洒下的汗水与心血！再说辅导学生画画吧，比赛的时候自然不用说，忙得不亦乐乎；没有比赛的时候，她手上的那几个“小画家”也总是紧盯着她。再忙再累也没听过她有半句怨言，这就是小奚，在她身上，我看到了二小人那种一贯秉承的精神：自加压力！
而我呢，当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我足够了，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
亲爱的老师们，这就是我和我的办公室同事们，我们甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用爱感动每一天！
师德的演讲稿篇十六
各位领导,各位老师:
大家好!
现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
为一名教育工作者，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
师德的演讲稿篇十七
大家好！
我自己是芸芸众生中的“小人物”，我也关注班上的“小人物”。
就碎碎念，和大家分享一个最普通的“小人物”的小故事——
他叫小武，不优秀、不特别调皮、但也不特别孤僻。他这种类型，最容易的是，被遗忘，或被淹没在人群里。
我，去年才到这个学校。新环境让我满怀期待，甚至雄心壮志。我整天就是琢磨工作，减负、创新。我恨不能重新活过。每一节课上得啊，首先准把自己给感染了。
——那天，突然有专家来听课。最后一排坐了校领导我自然知道。真巧，专家坐在了小武旁边。小武听课不在状态，举手答问更是没有——这都正常。没关系啊，班上有的是活跃分子。可，让专家最后惊讶的是：小武那天穿的是一件短袖t恤。我永远记得那件t恤。那已是有些微寒的深秋！专家把他指给我看时，我头都大了。我恼羞成怒。我真恨不得有个地洞钻进去。这短袖简直就是对我班级工作的一个侮辱啊。
把他叫到办公室，我还喘着粗气。第一次仔细打量：他发质泛黄，乱糟糟，脸上还莫名其妙的小小的伤痕。问他怎么回事？他毫无神采的眼睛眨巴几下，一句话也不说，不反抗、不辩解。
好长时间里，“班级管理”、“关爱学生”，几个词语在脑海里闪闪烁烁，合着他的那件灰不溜秋的肩上有个小洞的t恤一起嘲笑我。等我冷静下来，开始反省自己：我怎么就这么不细心呢？不细心的原因是什么。。。。。。
短袖事件让我开始关注小武。
课堂上，他有时看着书，有时看一下窗外，有时也会看几眼老师。但只要与老师的目光相遇，就快速垂下头。懒得举手，但齐读他也会张张嘴的。
作业呢，基本写，但质量不高。字体大，有些脏。偶尔没交，一问，他会点点头，听话地补好。
他的穿着，在这个城市的小学生中比，是寒酸的，还跟不上季节的变换。
让全班同学抓狂的是，他经常没有理由的迟到。迟到就扣班分。有一次，同学们居然不约而同地愤怒了。众目睽睽之下，他红了脸，嘴唇动了几下，终究没说什么。同学们也无助地望着我，甚至有人耸了耸肩。
我突然觉得有些悲哀：一个班集体中，这样的孩子算可有可无的小人物吗？不抱怨不追求不惊喜不热爱，得过且过，连小草享受阳光——那样的快乐都没有。
我事先给另一个孩子的家长打了电话，说了情况。家长唏嘘不已，欣然同意。第二天，她的孩子就把一个袋子放到了我办公室。
这是3套衣服，8成新吧！洗得香香的。小武进来时，怯生生的。我摸摸他的头，说这是一个同学送给他的“秘密礼物”。因为不要说出去，才是秘密。他不肯要，居然不肯要！我劝说了很久，并答应这绝对是一个秘密。他才接过，说了声“谢谢老师”。他的自尊和淳朴让我心里变得柔软。
第二天，他就穿了其中一套来上学。见到我，他有些不自在。我冲他点点头。他居然也懂，嘴角牵动出了一些笑意。
“教育”的苗头好哇。可几天过去了，我没接到小武家长的任何电话。我当然疑惑。平白无故地接受馈赠，怎能这样理所当然呢？我拨了电话过去，忙音。心底有了些火气，甚至想到了“国民劣根性”几个字眼。
晚上，来了电话。小武的母亲。声音沙哑。我纵容她大嗓门、喋喋不休地解释了很多。原来，小武还有哥哥姐姐，哥哥还在读书。父母是农民工，每天起早贪黑地帮别人送货，收入微薄。很多时候，凌晨3、4点就出门了，经常忙到半夜。孩子吃、穿、作业都是自己弄。小武母亲很歉意地告诉我，她知道孩子基础不好，但她没时间看管；孩子总的来说，还算听话的；她看到了小儿子新穿的衣裳，她很感激的。。。。。。
我心里五味杂陈。我真的有些惭愧——即便我已经为他做了一些事。
班上同学的作业抄写和练笔本是分开的。小组长收作业时，会很苦恼地告诉我：老师，小武他又只有一个作业本！
我仔细一看；所有作业都挤在一块了，不美观但也质朴。
我说：允许小武一个人这么做。而且，我给他的作业打了个“优”,留了一句话：奖励你按时交作业、并且全做了。
到了检查个人卫生的日子，我照例叮嘱几个“健忘“的男生回去理头发。第二天，小武顶着有些凌乱的头发来了。仔细看吧，是修理过。可那是多糟糕的理发师啊！冷不丁问一句：是妈妈给你剪的吧！
他难为情地笑笑，说，是的。我告诉他，妈妈剪得不错，但还可以修一修。第二天，他脑袋上的效果就好多了。
同学们反映，小武不爱洗澡，有时散发出臭气。我单独找了他。他倒爽快地承认自己不讲卫生。除了讲道理，还经常监督，发现他汗流浃背，立马吩咐他去洗干净。
做操时，只要他做得规范，我就朝他点点头。他就做得更起劲了。可惜的是，课堂上，他会举手回答问题了。同学们才发现，他的声音挺清脆的，表述也清楚。
写作文时，他会很自由地写一大堆，还扬起作文本炫耀：看，我写了这么多。他大概认为，这就是具体吧？我允许他这样天马行空地写，至少，他乐意书面表达了。当然，他再也没迟到过。整个人都清爽了许多。
你现在也许仍然不能很快找到他。他依旧是不特别优秀、不特别调皮的“小人物”。他活泼开朗了一些，有自己的小想法了，仍有着和同龄男孩一样的小毛病.有时仓皇、有时还会小捣蛋，不特别在乎别人的眼光。我欣慰的是，这个与世无争的小家伙也有了自信、有属于自己的喜怒哀乐了，开始生机勃勃了，像那春晖下的草芽。
要说明的是，我本人没有过人的资质，自然没有点石成金的本事——但是，作为老师，我总愿意全心全意地鼓励与帮助，帮他们找找自己的方向，帮他们发掘自己的闪光点，让他们变一变，不一定灿烂，但要变得阳光、快乐！
小武这样的孩子一点都不特别，也的确不是我的孩子——而我这一份朴实的心意、默默的关注、执着的付出，就是一种爱吧？这些年来，和老师们一样，我可以起早贪黑地上班；可以在批改成堆的作业时还能发出善意的笑声；可以忍受孩子们大大小小的误解；可以为了一篇反思、一份课件纠结几个小时、甚至几天；可以超负荷运转干脆忘记去推敲“什么叫职业幸福感”…..之所以愿意这么做，是因为对孩子们最质朴的爱！何况，我也在收获“爱”：他们在“妇女节”布置花里胡哨的黑板祝福我；在我的抽屉里塞个洗好的苹果；会在qq群里顽皮地招呼我……而能够“沉醉”在这普通的工作当中，即便是用“爱”让小人物快活起来，这就是一种简单的幸福！
小武的故事还没有结束，因为他还在成长中。
我的故事也没有结束，因为我正走在这条幸福的路上……
点评：在我们的学生当中，有许多极其普通，不惹眼的小人物，有他不多，无他不少，用邓老师的话说是：不抱怨不追求不惊喜不热爱，得过且过，连小草享受阳光——那样的快乐都没有。这样的孩子经常是我们老师忽视的对象，邓老师却关注了这些小人物，我想，邓老师给他送上的洗的香香的三件衣服，不但抵御了寒风分侵袭，更温暖了他的心。
师德的演讲稿篇十八
各位老师，亲爱的同学们：
早上好！
我今天演讲的题目是《乐为师生当后勤》
做教师，乐为学生搭建成才的舞台；做总务，乐为教师搭建教学的舞台。从教多年来，他满腔热情地对待工作，全心全意地投身服务。后勤岗位上，他精打细算，优质服务，深受教师、学生和家长的好评。他就是我们钟庄小学总务处主任朱宗华。
我们朱主任常说：“我是学校的总务主任，人家说我是学校的管家，既然做管家，为学校当家，那么我的心细一点，我们学校的管理就可能好一点。”
当然，“兵马未动，粮草先行。”学校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好这么一个大摊子，周密地考虑，超前的安排才能从容应对。细心的朱主任为了把每一件事情都做好，他总是在第一天晚上就把第二天要做的事情一条条，一件件记录在纸上，完成一条，划去一条，避免疏漏和失误。
去年，学校开始兴建教学楼，朱主任就更忙了。每天清晨，他总是早早地到校，到校之后做的第一件事就是去工地看看，明确今天应该完成哪些工作，重点完成哪些工作，存在哪些困难，怎样克服这些困难。当一天的工作结束的时候，静下心来想一想，学校各处的电器开关、自来水龙头关了没有，门窗锁好没有，是否还有被遗忘的工作？就这样，我们随时都可以在校园里看到朱主任那忙碌的身影。
自从07年实行义务教育一费制以后，加之学校新建教学楼和电教厅，学校的办学经费更为短缺。作为学校总管家的朱主任立即调整了工作思路，把开源节流、精打细算作为总务后勤工作的办事原则。许多原本需花钱外请工匠完成的事项，尽量自己想办法解决。今年五一，他还利用3天时间和部分教职工一起检修了学校所有教室的电器线路。
朱主任还认为：“当总务主任，在学校里就是为教育教学工作跑龙套，教师们在前台忙，我就在后台忙。为师生服务我的腿勤一点，我们的服务就可能好一点。”
是的：学校总务处的服务工作要做好，除了要心细，还要不厌其烦，腿勤手快。守护着学校这个大家，把学校当作自己的家，“以校为家”这个词用在朱主任身上一点也不夸张，可以说正是他平常工作的真实写照。他天天差不多是第一个到校，最后一个离校。多少年来，不管是寒暑假还是节假日，他从来没有完整地休息过。每年开学，在老师和学生到校之前，朱主任和总务处的同志已把各班的课本、簿本等分班整理好了，而且，几乎每个班的数目都没有差错。工作时间里总可以看到朱主任忙碌的身影，他有时在检查校舍，有时在维修水电设施，有时在察看学生食堂，为了师生们饮食均衡，他甚至自己翻阅资料，就是为师生们提供健康营养的食谱。下班时间早过了，他还在默默地工作，离校前查看一下教室，看到每一个教室的电器全关了，门窗也锁好了，他心里才踏实。象这样做，一次两次也许不足为奇，长年累月，坚持不懈多少年就太可贵了！
朱主任为师生服务热情周到，客客气气，但是在规章制度面前，他讲原则、守法规，决不含糊。朱主任常对人说，在制度面前，原则面前胆子小一点，既是对制度原则的守护，也是对自己的保护。他是这样说的，也是这样做的。为了学校的利益，为了执行财务制度，他不怕伤情面，也不怕得罪人。去年学校兴建教学楼，有些人暗示他，反正是公家的钱，放松点，大家都能得点好处。面对这样的诱惑，朱主任毫不动心，断然拒绝。
朱主任既是学校的管家，又是校长的`参谋。他严格执行财务制度，大事小事，能精则精，能减则减，学校的各项收入支出，往来业务，管理得清清楚楚，不该付的，一分一厘也不付。
老师，同学们，朱主任一心想着集体，一心为了学校，多少年如一日，默默奉献，他的动力是来自于他爱岗敬业，无私奉献的职业道德，职业精神。这不正是我们今天所讴歌的崇高师德的体现吗？！
师德的演讲稿篇十九
苏格拉底说：“一个人做出不道德的行为，是因为他缺乏道德的知识。”有些人，尤其是孩子，表现得不尽如人意，不是因为他们不想做好，而是因为他们不知道怎样做，他们缺乏正确的引导。其实，在每个孩子的心里都有一棵向上的小苗。去发现、呵护、培养，就能让这小苗长成挺拔的大树。用心去聆听，就会听见生命拔节的声音。
向上的小苗是隐秘的，它需要发现。没有孩子愿意自暴自弃，之所以不思进取是因为他不知道自己可以做得好。每个孩子都有闪光点，家长要用慧眼明眸去发现。家长要善于放大孩子的优点，尤其是对自卑、懦弱的孩子要树立信心，促他追求进步，让他能够发扬长处。这样，向上的小苗才开始萌芽，孩子才清楚努力的方向。
向上的小苗是娇嫩的，它需要呵护。没有天生优秀的孩子，所有良好的习惯、优秀的品质都是慢慢培养的。这需要一个过程。在这个过程中会有挫折与打击，就像小苗会遇到寒风冷雨。这时就需要家长给孩子一种力量，让他不消沉不气馁，让他坚强、勇敢、持之以恒。这样，向上的小苗就渐渐舒枝展叶，变得高大。
向上的小苗是肆意的，它需要修剪。小苗在茁壮成长的过程中难免有旁逸斜出的丫杈。如果由着性子，这些丫杈不顾一切地疯长，势必产生负面影响。家长是园丁，要给小苗松土、施肥、浇水。家长更是园艺师，需要适时修剪那些疯长而无用的枝桠。只有这样，主干才能笔直地向上伸展。
向上的小苗是沉睡的，它需要唤醒。一棵西红柿能结多少果实，连它自己也不知道。一个人身上蕴藏着多少的能量，谁都不清楚。给生命一个标杆，不断刷新自己的纪录。让挑战唤醒潜能，从而追求卓越。当内心有一种源源不断的力量支持者生长，孩子便渐渐成为最好的自己。
每个人的心里都有向上的小苗。可是，有时小苗会被荒草所埋没吞噬。要想让小苗葳蕤，就要将那些荒草除去。缺点与不足便是荒草。克服了缺点，弥补了不足，便是在进步。向上的小苗便在拔节生长。
没有哪种声音比生命拔节的声音更动听。让我们唤醒心灵，侧耳倾听！
师德的演讲稿篇二十
各位领导，各位老师：大家好!今天我演讲的题目是《知行合一,修身为本》。
作为一名普通的小学美术教师，在美术教育行业中，我有自己的崇拜者-徐悲鸿,他在美术最有权威。在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。而在我当老师的第一个学期就发生了很多故事，特别是四年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到后来能够积极思考、认真完成作业，短短的一个学期里他在美术课中的变化太大了。
记得在我上的第一节美术课上，我让全班小朋友画一张自己最拿手的画，全班几乎都拿起了画笔，惟独这位同学静静地趴在桌子上，我问他为什么不画?他什么也不说，只是摇摇头。其他同学告诉我，他之前的美术课就是这样，一直说自己不会画画。弄清原由，我告诉：画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱画，也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，然后让他在这里边找图形，并涂上颜色。于是，他勉强进行了第一张作业的练习。
接下来的几节课，我又发现他经常不带学习用具或者是把自己的工具借给别人，上课从不举手发言，作业还是一直拖欠。我知道这是自卑心理在作怪，加之平时同学都说他不会画画。让他更加没了信心!想要彻底改变他，必须建立他的自信心，因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是在美术课中我更加关注他，对他的些许进步就在全班同学面前表扬他。经过一段时间的观察，我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。
开学一个多月后的一天，他主动问我这节课要画的内容，我感到一阵惊喜，他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话了，这是多么可喜的一步!我问他：“你喜欢上美术课吗?”他点点头。我鼓励他：只要你有兴趣，就肯定能学得很好的。就在这节课中，我注意观察他，他画得很认真。我看到了一个重获自信的孩子脸上的那种喜悦。自信加兴趣是学习美术的基本动力，这种兴趣转化成持久的情感，将使学生终身受益。
他一天天在进步，他开始坚持带学习用具，而且上课脸上也和其他同学一样露出了笑容。特别让我感动的是他的作业本中也开始有东西了。如在上《自行车的局部写生》这课时，我给学生展示了许多小朋友画的自行车，并告诉他们现在自行车好多功能都发生变化，让学生自己去思考。在学生制作过程中，我发现他画的自行车很特别，问他为什么，他说：“我觉得在自行车上加这个功能骑起来会更好。”多么有个性的孩子!我们不是经常倡导创新精神吗?此时，不正是开发创造潜能的最佳时机吗?我立即在全班同学面前表扬了他的做法，并告诉学生，这就是“创新”。
行动已证明了他能行，从他的变化中我看到了希望，我坚信每个学生都是小天使，他们都具有学习美术的潜在能力，都能在他们不同的潜质发展上获得不同程度的进步。
送走了一个学期，迎来了我当老师的第一个假期!我祝福可爱的同学都能每天进步一点点，成为一名独立、自信、优秀的好学生，将来为社会贡献自己的力量。
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