总结是一个反思和总结经验的过程,可以提高我们的思维能力和分析能力。为写一篇完美的总结,我们需要收集和整理与主题相关的材料和信息。在这里,小编整理了一些总结的例句和写作技巧,希望对大家的写作有所帮助。
英语老师教学的总结篇一
高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的
英语
老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习
、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下:认真学习并分析了高考题的类型,总结规律
寻找
突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练,回归基础。
前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的'内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大。因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵
范文
,熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份,让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后,则按照高考要求改在下午三点进行播放,让学生适应高考的要求和气氛。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考,每周还进行一次的测验,以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的
同学
进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱
,以更足的信心投入到学习当中。放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。
通过高三这一年地努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。
英语老师教学的总结篇二
较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学能力很差,学习没有计划性和策略性,但是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分考虑到学生实情,在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了进步。
二、认真备好每一堂课,注重结合学生学情。
我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气氛。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思,总结其中不足。
三、精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语能力。
本学期我选用英语周报作为教辅,以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情,对其中的练习进行了选择处理,选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外,考虑到高二作为分水岭,学生综合运用英语的能力是非常重要的,在以英语周报为主体的情况下,我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解,特别在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每周听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时间,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,不断给自己“充电”,以适应时代的发展对于教师职业技能的要求。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,我还在不断的摸索前进。希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
英语老师教学的总结篇三
高三英语老师个人教学工作总结1本学期以来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习计划,顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:
一、进行了英语学情分析。
本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课,本班学生自高一以来学生基础就很差,在基础知识上,本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣,在一、二年级时期末考试有个把及格的,也都选入a班,所以一直以来,本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分,大多学生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分学生在85分段以下至60分。
几乎所有学生都感到英语特别难学,主要原因是他们几乎记不了最简单的单词,语法也没基础,所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂,所以厌学情绪严重,学习态度上也不正,上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现,英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。
二、把教学计划落到实处。
常用单词、短语,主要句型,基础语法等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的.运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师,也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》,认真把握好教学工作中的练习环节。
四、听力训练是作好提高成绩保障。
首先,我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看,大大提高学生的学习兴趣,英语听力也有一定的提高。
五、扩大阅读,培养英语能力。
课外阅读必不可少,这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
六、注重学生英语作文的训练,推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批,每次月考后,不但给出参考范文,同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评),这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
七、加强学习,努力提升自身的素质积极听课、评课,虚心向同行学习。
与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾,既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始,我会更加努力地完善自己,积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的学生创造更新的至高点而努力!高三英语老师个人教学工作总结2高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下:
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性。
认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划,加强复习的目标性。
根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。2、强化专题训练,回归基础。
前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。3、整理基础知识,适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。
注意意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏,占的比重。因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份,让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后,则按照高考要求改在下午三点进行播放,让学生适应高考的要求和气氛。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考,每周还进行一次的测验,以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学习当中。
放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。
通过高三这一年地努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。
英语老师教学的总结篇四
在业务上,顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:
一、认真学习。
从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》,《考试说明》,作为借鉴,并开始作第一轮复习资料中的题目,为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习,我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍,以弥补自己有些方面的不足,再仔细研究这些题目,把具有典型性的题目,易错,易混淆的题目打出来开学后在课堂上给学生做,并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言:作为老师,要想给学生一杯水,自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习,研究和探索。
二、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材,它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇,语法,所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇,因此许多学生就不大愿意听老师的授课了,觉得这是多此一举。
为了避免学生这一不好现象的蔓延,我深入钻研教材,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。
三、努力上好每一堂课。
我深知学生学习重在课堂,努力向40分钟要效益,根据实际情况,充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
四、认真批改作业,并及时给学生反馈作业情况。
对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三,大大降低了以后犯同类错误的机率,效果不错。课后及时与学生进行交流,了解学生的学习状况,时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况,我努力创造机会,多和学生一起交流,帮他们排忧解难,使他们时刻都能保持较好的学习状态。
英语老师教学的总结篇五
xx第一学期是我做老师的第一学期,我担任四年级的英语教学老师。由于经验颇浅,我对教工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
英语老师教学的总结篇六
不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。
在刚过去的学期中,我担任初一(1,2)班英语教学工作。
在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。
一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。
但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面。
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。
在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面。
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教学工作方面。
认真搞好备课,特别是集体备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这个班在小学的英语学习基础差,远远不足,而且本班中等生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。
因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;。
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
在日常的教学中我没有忽视这一现象。
为此,我制定了具体的计划和目标,利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正,课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取背诵等方式,提高他们的语言表达能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。
考试前我带领学生进行系统的复习,考试后进行成绩的总结和分析。
另外,还发现学生的语言运用能力不够强,所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练,力争让学生轻松学习,熟练掌握。
而考试结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班学生的英语运用能力。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验。
英语老师教学的总结篇七
本学期我担任高三英语教学,高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,经验不够丰富,高三的教学整个过程都充满挑战。这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:
这个学期主要是一轮复习,第一轮复习着重扎实基础知识,从第一册课本开始,我们以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇、句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳。而不该是对课文、词汇、语法的简单复现。对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大帮助的。少数的基础比较好的同学似乎不太重视,而比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进,这一点是令人很苦恼的问题。
穿插在基础复习中,也将所有的语法项目也复习了一遍。当然还有听力,阅读这两项能力是要在长期的训练中提高的。于是在这段基础复习阶段就开始了这两方面的训练。听力基本上一周三次,阅读一般是布置学生课外完成,课堂上几乎是很少拿来做练习,而课外我们不是很好掌握,完成的情况不是很满意,只有少数自觉的同学做到了。从这一点来看,对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的。
书面表达方面,我在高三复习时注意了这么几个方面:
一、抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求。
二、抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱,这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力,加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文,也有可能是记叙文。因此,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
高三这一个学期虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。
这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。
在业务上,顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:
一、认真学习。
从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》,《考试说明》,作为借鉴,并开始作第一轮复习资料中的题目,为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习,我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍,以弥补自己有些方面的不足,再仔细研究这些题目,把具有典型性的题目,易错,易混淆的题目打出来,开学后在课堂上给学生做,并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言:作为老师,要想给学生一杯水,自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习,研究和探索。
二、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的`复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材,它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇,语法,所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇,因此许多学生就不大愿意听老师的授课了,觉得这是多此一举。
为了避免学生这一不好现象的蔓延,我深入钻研教材,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。
英语老师教学的总结篇八
本学期,我担任七年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认认真真工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。希望通过反思和总结本学期的教育教学工作,汲取经验,扬长避短,以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。
一、培养兴趣,树立学习信心。
俗话说“兴趣是最好的老师”。英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说,他们要从abc学起,既没有良好的语言环境,又不知从何学起的这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,开始的两周我利用了“小不点启蒙学英语”的英语入门学习视频,让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语,一边学习音标。通过两周的学习,孩子们发现学习英语是有趣的快乐的,以此树立了孩子们学习英语的信心。之后开始了课本内容的学习。
体验了学习英语的乐趣,树立起了孩子们学习英语的信心,接下来就是如何保持孩子们学习的激情,那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。
二、夯实基础,为持久学习续航。
为了让孩子们打好学习英语的基础,我不断的要求自己多想些“法子”,启发孩子们找“路子”。
1、英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范,是开学阶段必须要抓好的。从开始学abc,我就要求每一位学生书写端正,每周临摹字帖,经过一段时间的狠抓整治,同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯,大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词,有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。
2、学好英语不离口。语言的学习讲究的是说,因此,我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读,敢于开口,这是非常必要的。在日常教学中,我常常鼓励学生开口,我认为只要他们开口读、说英语了,那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特别强调学生,一定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最后大声朗读。在早读课上,我想尽办法让学生们以不同的形式朗读,充分挖掘学生们读的潜能和兴趣,让学生们都能开口说英语。
3、盖好“房子”,单词起。英语词汇很重要,开学第一堂课,我就跟学生讲,单词好比盖房子的砖,你要想日后盖出高楼大厦,你就得现在一块块地捡砖。为了让学生很容易地识记单词,我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法:依据单词发音来识记单词的拼写。对于单词拼写的检测,我通过用每天课前检测,隔天听写单词的方式,培养学生勤记单词的习惯。
4、情景英语对话练。对于每个单元的情景对话,我先教读,然后让学生自由朗读、小组操练。然后,争取让学生有尽量多的机会展示,尤其是每个单元的重要句型,我基本会让学生操练后小组进行展示。
5、良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写,练朗读,背课文,记单词的训练,有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯,可是这些习惯还不算很牢固。有待以后继续加强。
三、经验缺乏,困难涌现。
1学生产生英语学习厌烦情绪。随着时间的推移,学生刚学习英语那份新鲜感少了,慢慢觉得英语难了,单词难背,所学英语无处可施,产生了厌烦情绪。
2后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感,学习兴趣淡化,上课学生不太积极了,甚至一上英语课就闹情绪。
3课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标,大部分学生还是未能将音标学会,无法自己拼读单词。为此,运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的情况,为了激励学生的学习,我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励,帮助他们重新树立学好英语的信心,采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且,对学习接受能力快的学生,给予引导和鼓励,让他们帮助学习相对困难的学生,以形成互助学习的氛围。
总之,这一学期的英语教学,快乐与悲伤共存,挫折与进步同在。我会再接再厉,克服各种,争取做好本职工作。
英语老师教学的总结篇九
《初三英语教学反思》正文开始“思之不慎,行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己,扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师,在教学中也应适时反思教育的得与失,消去弊端,得教益。今年,我担任初三英语教学工作,目前复习工作已基本结束,就此,我作了以下反思。
一、课堂教学中存在的问题。
1、由于初三英语教学的特殊性,我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中,有时缺乏积极有效的师生互动,部分课时过于注重讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍,忽视对学生的基础、能力的关注。
2、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材,没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足,学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
3、对中考的研究不够,对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。
二、学生英语学习存在的问题。
由于课堂教学中以上问题的存在,学生的英语学习与复习出现了许多问题。
1、学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。
3、部分学生缺少教师明确的指导,在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。
4、基于以上情况,我认为作为学生中考的把关者,初三英语教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。针对以上问题,我们可以从以下几个方面进行提高:
1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。
2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益,教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
3、注重课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节,即备课要精,练习要精,作业要精。同时,我们要积极进行教学反思,由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题,及时调整教学方法,优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性,在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面,要搜集材料,适当拓宽。
4、要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成绩,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生成绩。
三、复习中应注意的几个原则:
一是抓住课本,有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力的要求。二是系统归纳,分清脉络。在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,通过复习,要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。三是专项练习,有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题,教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面出现的错误,逐题突破。
四、复习提示和建议。
在复习中,教师应要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及时订正反馈。教师要加以选择,并要求学生有选择性地做基础知识练习,让学生走出题海。关于阅读理解,现在出题内容越来越接近生活,因此,学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度,广泛接触各种题材、体裁的文章,拓展知识面,同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧,从而可减少中考时的答题失误。
总之,中考英语复习阶段非常重要,复习可以查漏补缺,能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性,但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此,我们需要不断地更新理念,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。
英语老师教学的总结篇十
在这学期我继续担任七年级五班,六班的英语教学。虽然自己的教龄不算短,但是教学从来不敢怠慢,认真学习英语教学理论,深入研究教法,同本组其他老师相互合作和交流,顺利完成了本学期的各项教学工作。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划。
七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在50人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的.问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用也较好。
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题。
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响,一些学生还没有完全把注意力放在自己的学习上,部分学生甚至总是游离在课堂之外,这是非常可怕的,表现在早自修,学生没有在读书,而是做一些与课堂无关的事情,课前三分钟也非常吵,安静不下来,在六班表现尤其突出。
四、改进的措施。
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
英语老师教学的总结篇十一
三年级的小朋友,刚刚接触英语,牛津小学英语3a的教学要求是学会读一些简单的单词,说一些日常的交际用语和掌握26字母的读和写。三年级的英语教学,不是单纯的教授英语知识,更重要的是培养学生学习英语的趣味性。从三年级的牛津小学英语书的设计上就由此可见了,这本书注重了图文并茂,所呈现的资料与学生生活紧密联系。这使学生对英语学习充满了热情与进取性。三年级上学期英语教学对于下学期的英语教学来说起着举足轻重的作用。牛津小学英语3b这本说较多的复现了3a书中的词汇和日常用语,其目的自然是让学生经过以旧带新,新旧相结合的方法学说英语。同时,下学期的英语教学任务的也显得愈发多和重要。除了单词,日常用语的学习,更有30个单词学要听说读写。难度是加大了,那我们的教学目的也换了吗?不,我们的教学目的还是要进一步培养学生的英语学习兴趣,并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。因而将知识与趣味结合在一齐,就需要英语教学的丰富性。
子曰:“温故而知新。”三年级这本英语书,它强调了语言信息的输入。并且异常注意了单词,句型的复线。在英语教学就需要英语教学的整体性。例如,我听过一样一节优秀的英语课。这位教师所教的资料是unit9shopping这一课。用两首歌曲带领学生进入英语学习的氛围中,在唱”who’syellowtoday?这首歌时不但复习了颜色的单词,同时,穿同一颜色的学生站起来,教师用各种学过的句型与他们交流,又进一步加强了他们旧知。这样的复习让学生感觉简便而愉悦,学习的进取性被充分的调动,学习的情绪热情高涨,。三年级英语教学中单词的教学极其关键和重要,通常三年级的英语教师可能会重视单词的发音和拼读,而忽略了语音的教学。三年级小朋友虽不用掌握音标,但适当的教学会为我们今后的教学来说是极有利的。例如那位教师就将hat和cap放在一齐教学。因为两个a个发音是一样的,同时,这位教师还将以往学到的a的发音与这个单词发音相同的单词让学生一一说出,教师也一一罗列出来:applebagcapcatfattap。这样的教学不仅仅为学生今后记忆单词带来到来了方便,并且能帮忙学生正确的发音。更教会了学生学习单词的方式方法!运用成功的教育教学方法,才会获得高效率的教育教学成果。
重视团体备课。备课做到三定(定时光、定资料、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业资料、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师。将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。避免单纯依靠教参,备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息,强化二次备课,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。
总之,经过这个学期的共同努力,我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了必须的成绩,。在下学期工作中我们将扬长避短,为响中的教育教学作出新的贡献。
英语教学是以任务型学习为基础,以学生为主体,培养学生语言交际本事的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中,深深体会到仅有更新教学理念,在教学过程中,注重与学生的交流,开展以学生为中心的互动式教学,才能真正到达二期课改提出的要求,使学生在学习中体会成功,对英语学习产生浓厚的兴趣。
一、教学理念的更新。
在以往的外语教学中总是以教师教为主,一节课中教师要讲大半节课,然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习,比较忽视听、说、读、写语言本事训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”;另一种教学认为语言相当于一门技能,如同骑车、游泳一样,多练即成。故教学时比较强调很多单一,重复的练习和巩固,这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感,最终导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习,在教师教学过程中要注重与学生的交流,让学生去学会学习,调动和发挥学生的主体性,培养他们的语言交际本事。
二、培养自立,发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯,对于发展思维本事是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为,学习不是被动机械地构成刺激——反应的联结,而是主动构成认知结构的过程,布鲁纳十分重视人的主动性,他认为,学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的,无论掌握一个概念还是解决一个问题,发现一个科学理论,都是一个主动的过程。所以,他大力提倡发现法学习,所谓发现法,就是让学生独立思考,改组材料,自行发现知识,掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见,教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
三、直观教学,欢乐教学,提高学生的语言学习兴趣和语言交际本事。
根据心理学理论,兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些进取、肯定的情绪相联系,它能够激发儿童的求知欲,能够降低儿童意志努力的程度,使其注意力较长时光集中在必须活动资料上,并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣,儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来,在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学,尤其是单纯理智的学习,需要儿童付出更多的意志努力,把注意力长时光集中在单一的教学过程中,这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外,由于理智性的学习缺乏必须的情景和趣味,儿童始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中,影响儿童丰富的想象,不能充分自由地表现自我的思想,使儿童产生厌倦情绪,甚至构成恶性循环。所以,在牛津英语的教学中,采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣,并能帮忙他们加深理解,加深记忆。
四、全面,合理的安排课后任务。
牛津英语课后任务作为课堂教学的辅助形式,应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。否则,课后任务便失去了意义。安排课后任务时,必须研究学生的年龄特点和英语知识水平,选用切实可行的方法与形式,有组织、有计划、有目的安排课后任务。
小学英语绘本教学一向以来是我感兴趣的教学板块,但迟迟不敢轻易尝试。上周四,我有幸听了马淑萍和李春萍两位教师的绘本教学观摩课,让我感触颇多。
回来后,我也收集了一些绘本的相关资料。
绘本,亦称图画书,是20世纪问世的图书品种,也是在人类对童年认识得更透彻以后出现的书籍形式。与一般的有图有字的儿童读物相比,绘本指的是文字与图画相辅相成的,经过两种媒介的互动来讲述故事,表达特定情感、主题的读本。绘本的主要特色就是供给读者在视觉方面的真实的,或是美感的经验,有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说,押韵或是反覆句型的形式重复率高,促使他们经过很多的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。
在我看来,绘本教学很适合小学阶段的学生阅读学习。大部分绘本都是图文并茂,不但图片十分丰富,并且图片常常多于文字,很适合初学英语的学生。一般而言,小学生以形象思维为主,喜欢鲜艳、精美的图画。他们所学的词汇不多,遇到无法了解的文字时,能够从具体的图片中猜测词义,这就省去了教师用母语来解释词的意义。而更重要的是,绘本要求学生自我去理解、思考和领悟故事的情节。
经过两位教师的做课,我也看到了绘本教学的优势:绘本不仅仅是讲故事,学知识,并且能够全面帮忙孩子建构精神,丰富学生的情感。它的介入,给学生供给了很多的语言知识,能够供给给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言本事。而其中很多优质的绘本来自英语国家,让孩子经过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。
以前,我一向迷惑于绘本教学的教学目标在哪?是单纯的,像学习教材似的按部就班的学习词汇,句型,语法等等,还是就、理解文本就好。在此次研讨之后我逐渐明白了,绘本教学更多的是让学生感知英语本土语言的精炼,同时要深挖绘本本身带给我们精神或是情感上的启发。比如在这本《thebestsandcastle》中,借助孩子们喜闻乐见的堆沙堡的欢乐场景,我们不仅仅要教会孩子们单词和句型,还要引发孩子们思考,外表和内在到底哪个更重要。课后,孩子们思绪飞扬,各抒己见,其独到见解令人赞叹。
在绘本教学活动中,教师是学生的引导者和讨论者,所以我们必须要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影,她所包含的意义是多方面的。所以,要开展一个绘本教学活动,有时会有些难度。在绘本活动中,因为它的点面涵盖的过于多,往往在一个活动中,我们究竟怎样去开展,十分需要教师对绘本了解透了,自我真正的走了进去,对绘本有了很多自我的感触,这样才能把自我认为很有价值、很有意义的那部分带给学生一齐分享。这就要求教师要深挖绘本的才行。
虽然此刻的绘本教学还未大面积的走进我们的课堂,可是经过此次教研活动的学习,我觉得让学生适当的接触绘本教学是大大有益于今后阅读教学的开展的。而这背后,需要我们对绘本教学进行潜心钻研,需要我们对课堂进行打磨,需要一颗为孩子付出的教育之心。
在大力提倡减负的教育形式下,让学生在有限的时光里学好英语应当是我们每个英语教师的追求,教学过程中有太多的细节需要我们去探索。经过课堂实践,我发现英语教学如果只限于对单词、句型的识记,会使课堂气氛沉闷,使学生失去对英语学习的热情。那么,怎样才能使学生喜欢学英语呢?以下是我的点滴体会和心得:
一、创设英语氛围。
1.在教学互动过程中应以英语为主体,结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景,让学生来对话,经过应对面的语言交流来培养语感。在学到过去时态时,我会和学生交流前一天或过去发生的趣事,吸引学生注意力,自然引入新课。“practicemakesperfect。”,注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯,从而使学生在用到英语的时候能张口就来。
2、经过学生参与实践活动、合作、探索等方式,培养听、说、读、写的综合本事和整体素质。在英语课堂上,尽可能多地用英语进行交流;在课外,鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西,比如让孩子留意:食品包装袋上“don’tlittereverywhere。”这样的句子,不仅仅学了英语,还进行了环保教育。引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语,把英语教学融入日常生活中,让孩子尽可能多地接触、运用英语,和英语做朋友,那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。
二、让每个孩子都有收获。
兴趣不是与生俱来的,它是经过一次次成功的体验培养起来的,所以,在课堂上给不一样层次的孩子供给展示自我和体验成功的机会,让他们在每一节英语课上都能有所收获,从而使他们慢慢地爱上英语,爱上学习。
1。关注每个孩子,鼓励他们:openyourmouth,speakenglishaloud!欣赏他们的表现,提倡他们从错误中学习,及时发现他们的点滴提高并大力表扬,树立自信心,保护他们的进取性。
2。异常要关爱后进生和性格内向的孩子,尽可能为他们供给正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们提高的基石。
3。制定合理的机制,促进课堂合作学习活动的开展,提倡学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。
三、授之以渔。
“授之以鱼”不如“授之以渔”,我们不仅仅要帮忙学生学会知识,同时还要不断渗透学习英语的方法和技能,逐步培养学生在没有教师搀扶的情景下能够独立行走,并能走得日趋稳健,树立孩子们学习英语的自信心,为孩子们的终身学习奠定基础。
听、说、读、写不仅仅是英语学习的方法,也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合生活实际、不断探索好的方法、不断反思、把细节做完美,才能事半功倍、教学相长。
自初中英语新课程实施以来,我在教学中遇到了不少困难,但同时也体验到了很多乐趣,以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会:
一、新的认识:
1、新教学观念。经过学习和新课改的不断实施,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,互动的过程。课堂教学关注的是以学生构成进取进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践本事为重点。不仅仅要使学生具有适应社会的本事,更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、新课程观念。经过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师,学生,教材,环境的整合。教材不是教学资料的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新学生观念。经过实践,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。教师要尊重学生,承认不一样学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生真正成为课堂的主人。
二、新的尝试:
1、挖掘教材,精心备课。
大家都明白,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现备课上。课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,构成知识链,构成知识网。经过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不一样的教学资料,精心设计教案,为上好不一样类型的课打好基础,作好铺垫。
2、先学后教,当堂检测,让学生真正成为课堂的主人。
新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自我的一个平台。一向以来,我坚持使用“先学后教,当堂检测”的教学模式来进行语言教学,尽可能的将课堂交给每一位学生。
3、反馈检测,落实学生的知识掌握情景。
课改过程中,反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情景和学生经过学习体验成功,享受欢乐的有效环节。资料主要以笔试为主,形式能够多样,对学生进行当堂检测,看这节课的有效性,做错的题再在笔记本上总结出来。每一天的作业检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足,并及时进行补充讲解,不让一个学生所以而掉队。
三、新的收获。
在经历了几个月尝试之后,最终工夫不负有心人,我们的课改取得了必须的效果。学生的学习兴趣提高了,课堂上充满笑语,气氛活跃,做到了在欢乐中学习,在学习中感受欢乐;学生的团体协作本事培养了,大家都懂得如何分工协作,如何团结友爱;学生的学习成绩也提高了,在学校和县里举行的各种考试中,我所带的班级都有不错的成绩。
英语老师教学的总结篇十二
上半年的英语教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的挑战。在这一学年的教学工作中,尽职尽责但也有许多不足之处,现对上半年以来在教育教学工作中的各个方面总结如下:
上半年初,在学校领导的安排下,我担任了九年级三个班英语教学,在上半年的教学工作中,这其中有不少的无奈失败,。在这上半年里工作压力大,但又很充实的。现将上半年的工作总结如下。
结合教学工作需要,了解及分析学生实际情况,实事求。
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。
1、钻研教材,认真备课。课前认真地备好每一节课,思想汇报专题写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。
4、要提高教学质量,还要做好学生辅导工作。
5、热爱学生,平等的对待每一个学生,了解每一个学生,在教学中尊重他们,关心鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。
在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会在我工作的这上半年中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。
九一班:平均分:52.35及格率:30.8%。
九二班:平均分:44.83及格率:16.7%。
九三班:平均分:47.96及格率:21.7%。
总之,在这上半年的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,但在教学工作中取得的成绩不理想。教学工作还有待于改进提高,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的教育教学水平及成绩。
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英语老师教学的总结篇十三
转眼新的一学年就将结束,一年来,我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助,在此我表示衷心的感谢!
总结这一学年的.工作,我心中经常在反思,我们所从事的工作有着怎样的意义,我在学校教育工作中应该做些什么。有了这些追问,使我的工作和我的生命就更有意义。从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义,因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力,为自己留下一些或许对未来有用的东西,可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想,在全身心地投入教育工作,从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐,因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的,我愿意用最大的真诚,对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。
从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来,我要对他们负责。在新课程背景下我努力转变观念,把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。
提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、认真备课。
课前我努力学习新课程的理念,认真钻研教材,争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备,备课不仅仅是备教材,备教学步骤,还要备学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课,什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。
2、组织好课堂教学。
我在上课时认真讲课,关注全体学生,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,采取多种教学活动,例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛,让学生在多样化的比赛活动中增加知识,同时在班级里开展小组互助竞赛活动,提高学生学习兴趣,以此来增强他们学习英语的信心。
3、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生回家不肯读书,复习,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。同时,要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生要做到从友善开始,从赞美着手,让所有的人都得到别人的理解和尊重。在课堂上对于简单的题目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答,然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺,来增强他们的自信心。布置作业时我也经常降低难度,从而让不同层次的学生都有所进步。
4、积极参与听课、评课。
在教学中我珍惜每一次外出听课的机会,向有经验的教师学习他们宝贵的教学经验。今年3月份我有幸去观摩市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课,这次听课学习,让我眼界大开,学到了许多小学英语教学方面的最新理念,也让我看到了小学英语课的高度,更看到了小学英语的不断发展,更难能可贵的是学科之间的融合。
以上是我对任职期内教育教学的总结,虽然有了一定的经验,但是还有很多不足之处。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,争取在教学上有更大的进步。
英语老师教学的总结篇十四
英语是一种语言。要学号英语,需要老师跟学生的相互配合。下面是小编为你精心整理的高二英语老师教学总结,希望大家喜欢。
本学期,我担任高二年级5,9班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市区及学校组织的各种教研活动,严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学年的教学。
工作总结。
如下:
首先,我分析了两班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。
其次,我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好。
教案。
对每一节课都做到“有备而来”课后及时对授课做出反思总结其中不足。并按照单元将语法知识整理。
成语。
法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有r22;章r23;可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高所授班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,专业老师的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。
20xx年6月30日。
本学期我担任高二(2)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况,精心备课,积极听课、评课,认真有效上课,课内外知识相结合,在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现,课后针对上课情况,做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业,及时批改讲评,注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣,夯实基础。现将本学期教学工作小结如下:
一、了解生情,有的放矢。
较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学能力很差,学习没有计划性和策略性,但是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分考虑到学生实情,在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了进步。
二、认真备好每一堂课,注重结合学生学情。
我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气氛。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思,总结其中不足。
三、精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语能力。
为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外,考虑到高二作为分水岭,学生综合运用英语的能力是非常重要的,在以英语周报为主体的情况下,我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解,特别在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每周听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时间,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,不断给自己“充电”,以适应时代发展对于教师职业技能的要求。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,我还在不断的摸索前进。希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
本学期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学,根据学期初制定的教学计划,现已基本完成教学任务。这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
理科班男生多,而多数男生讨厌背单词,因此他们最大的难关就是单词关,词汇量少,严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点,我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,要求人人过关,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过,每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。
由于是新教材,对每课的教材处理,在备课组内都会先进行认真的讨论,并结合新课标的要求,进行取舍,真正做到了用教材教学,而不是单纯地教教材。每一堂课,我都是结合我们学生的实际情况,精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结,不断提高自己的业务水平。
本学期我们选用英语周报作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空,要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容,一小部分基础差的学生,我只要求他们选做容易的题。另外,每班有15人,鼓励她们每周写一篇。
作文。
我都采取当面批改经过一段时间的训练这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
一学期来,所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高,在学校组织的历次考试中,成绩进步明显。
总之,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。
英语老师教学的总结篇十五
回顾这学年来的工作总结,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的五年级英语教学工作,因为我是学习英语教育的,再加上之前也从事了英语教学,所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了,同时也取得了一定的成绩。
我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加政治学习,并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动,在电教室共授课四次,每次都认真对待,通过参与这个活动,使我有了很大的进步。同时,积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!实力是靠打出来的,不是靠说出来的。
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效。我能认真学习有关书籍,做好笔记。同时,校园的博客风很浓,我也爱上了博客,喜欢在那里抒发我的情感,展现我的教学实际和反思。
本学期我们全体专科教师都聚集到一起,大家在平时,能够互帮互助,主动搞好办公室的卫生,做到了不用安排,人人主动的好局面,真的像个大家庭,在这里我们都感受到了温暖。在组里,年轻人较多,在年轻人的渲染下,我们人人有了活力,有了朝气。我坚信,岁月能使人变老的是年龄,是外表,但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃,积极向上的心,你的工作,你的生活永远都会充满阳光。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
英语老师教学的总结篇十六
又是新的一年开始了,时间飞快。转眼间20xx年的工作已经结束了。小结这一年的工作,有欣喜,有收获,更多的`是在工作中的一种踏实与感动。
在本学期的英语教学工作中,我一直任教一年级和五年级的英语教学工作。
对新一年级的英语教学工作感触颇多,在连续教了三个一年级的英语教学工作中,我不断的总结出了一些低段的教学方法以及课堂的教学模式。
在低段的英语教学中,我一直重视兴趣的学习与培养,让学生喜欢自己,喜欢英语学科,并坚持在教学过程中渗透情景教学,将更多的课堂教学转化成“活动课”的教学模式。在听、做、说、唱、玩、演的教学模式中重点培养学生用语言进行交流的能力。同时,在低段的课堂上,我尝试让学生记忆更多的单词和简单句型,并将每节课的语言交际的小句型提前放在单词里,进行统一学习,尝试直接在句子里学习理解并认读新单词。同时让学生学会划出重点单词和实用句型,目的在于培养一种良好学习习惯的养成,为进一步学习英语做好基础。并长期坚持晨读、课前五分钟集体读、随时抽测进行朗读课文、单词等。几年下来,教学效果明显。
在五年级的英语教学中,同样在兴趣引导的前提下,进行听说与读写的整合,进一步发展读写能力的培养。利用网络平台,积极学习对话教学与语篇教学。争取在教学模式方面,尽量学习并靠近此模式。在课堂上,尽可能多的达到教学语言的输入与输出。同时,在每周两节课有限的教学时间内,在课下与课后争取多做一些好的题型。加强基础知识的学习与延伸。在课堂上,加强加大课文朗读的训练与单词的记忆。五年级,还让学生学会单词与课文的学习积累。养成多记笔记的好习惯。
1、在本学期的工作中,本人在开学初参加了市第二届百家讲堂赛课活动。在准备此课的过程中,自我学习磨课五节,每节课中都有不同的讲课感受与心得,在同组共同备课环节中,我积极听取新建议,再次备课,争取达到最佳的效果。最终在赛课过程中,取得了区小学英语组排名第一的好成绩。这一点微不足道的成绩只有自己知道,在真正的课堂教学中,只有真正学会讲课,磨课,才能有更多的收获与提高。同时在课堂教学中,坚持不间断听课,记好听课笔记,认真耐心的学习,并及时的写出反思与小结。同时,加强自身专业的学习与提高。并在工作中持之以衡,坚持不懈。本学期,自学任务是将初中三年的英语单词及语法再重新记忆一遍。并及时有效的整理在自学笔记本上。和学生一起学习。
2、在本学期中,我更多利用现代化的网络教学,与省里研培部的专家学者直接有效的沟通与学习。同时受邀参加了黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划课题:《英语教师课堂决策研究》。在上学期,自己也申报了《关于小学低段英语单词认读教学模式的研究》。我想让自己从一个普通的小学英语教师转变成一个尝试转变成走向科研路线的教师。在教中学,在学中教,利用前沿的理论知识指导并实践摸索自己的课堂教学,真正将科研落实在自己的课堂教学中。形成自己的教学特色与风格。同时,积极整理教学中的经典案例及反思,认真做好课题的研究与学习,坚持整理自己的教学特色———《反思集》。
3、从20xx年12月19日——12月23日,我有幸与市教育局有关领导、市教育研究院小学英语教研员及两位英语教师对全市小学英语教学(学生)进行口语抽测评价。历时五天时间,时间紧任务重。本着对每一位学生和老师负责,我们所抽测领导和教师都是以细心、耐心、认真的完成了此项工作。并及时对参加此次活动进行了简单的小结与反思。随着英语教学的地位越来越重要,英语教学的师资队伍的越来越强大,相信我们为了一个共同的目的,为了更好的让更多的孩子在英语学习中受益,我们一线教师也会不断努力,不断的总结经验与不足,小学英语口语测试也将趋向更科学合理,更加完善。
在本学期的工作中,继续开展我校的校园小记者活动。我们以创新、务实为发展基本原则。重点培养学生大胆表达的能力与写作能力,意在宣传自己,宣传班级,宣传学校。在三十多名小记者中,我们分别对学校在本学期内的重大事件进行了多篇及时的报道。同时积极与大队部配合,对小记者进行了短期的培训与宣传报道。让工作范围从英语教学工作中走出来,对学校的发展和宣传尽一点力量。
校园小记者站不但保留了以往的“校园新闻、国学园地、健康专栏”。同时,我们又新增了祝福心语、成长足迹、快乐驿站、请你来参加等小栏目,我们也会不定期的推出新节目,新内容。同时加大了校园新闻播出的力度。
在本学期参与校园活动时,我们记者班班长刘媛媛、郑善航、牛欣然等同学还参加采访了在市文化宫举办的“东风区庆祝第xx个教师节暨班主任素养成果展示会”。会议期间,她们代表记者班的同学采访了区教育体育局孙局长、本校白海珠老师及获奖教师的代表等。小记者班部分同学又参加记录了“感恩教育在行动”的大型家长与学生倾听的活动现场采访与报道。小记者班的同学在本学期的投稿质量有了很大的提高与明显的进步。
由此可见,在短短的时间内,我们的小记者在各个方面都得到了很大的锻炼与提高。在学期末,我们全体小记者还公平公正的共同评比出“十大优秀校园小记者”、“金话筒主持人”、“最佳特约编辑”、“满勤小记者”、“优秀实习小记者”等等评比活动,再一次激励了更多的同学们走进我们的小小广播室,来到我们方寸间的快乐驿站。
最后,在本学期的工作中,我有幸被评为区师德师风标兵、市骨干教师。同期发表教育周刊新闻及教学读书心得共5篇。工作多年,在这里先要感谢校领导对我在工作上的支持、理解、信任和鼓励。同时在教育教学工作中,自己也依然会踏实前行。只要心简单了,工作就会更加轻松与愉悦。
任凭自己对教育的热爱,对学生的满爱,相信只要在教师广阔的天地里做一个有心人,在工作中,也会让生活里变和更加美好与幸福。
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