教案的制定需要教师不断进行反思和完善，以提高教学质量。教案的编写要考虑到学生的情感和心理发展特点，注重个性化教育。下面是小编为大家收集的教案范文，希望能给大家提供参考。
春天的小雨教案篇一
乍一看，这篇课文似乎有些凌乱，教学不知如何入手，仔细思考，并借阅参考书后，我认为教学主要抓住三条线索来展开：春雨的声音美、形态美、精神美。课堂上，我对孩子们做了一个噤声的手势说：“听，外面飘洒的春雨传来什么声音？”孩子们顿时安静下来，侧耳聆听，可是大家的表情是一片茫然，有孩子大胆地嚷道：“老师，我什么声音也没听见，只有汽车发出的声音。”呵呵，真逗！我笑了笑，装傻充愣地回道：“哦，春雨的声音被马路嘈杂的声音盖过了吧。那好，我们跟着作者走一走，听听春雨的声音去。”接着，我引读第一自然段，示意孩子们跟读后面的内容，就这样，我把描写春雨的象声词和表示地点的句子留给孩子们读，自己则读其他句子。课文的第五自然段一读完，我没再继续往下读。孩子们莫名地等着我开口，我便说到：“谁听见了春雨的声音？为什么这些声音各不相同？”七嘴八舌的声音传来，看来话匣子已打开，“小组里互相说一说吧！”我一声令下，同学们便忙开了。交流汇报的环节里，代表小组发言的同学都能一步到位地说出每个自然段里写到春雨声音和发出声音的地点的重要词句，效果很好。让大家划出这些词句后，我问：“课后第二题问我们，课文写了春雨的什么美？刚才我们学习讨论的内容讲了春雨的.什么美呢？”“声音美！”同学们异口同声地回答。“是呀！作者能用丰富的想象力写出春雨这么多种声音，象声词用得那么准确，真是了不起！你们写作文时也要学习这样的写作方法，多采用拟人、比喻等修辞手法来描写事物，也一定有佳作的。”我鼓励道。
下一个环节，我提出了在小组里讨论第6至9自然段内容，找找课文还写了春雨还有什么美。巡视中，我发现问题有一定难度，一些同学只懂意会，不懂言传，无法找到贴切的词语来概括；还有一些同学则根本看不出课文还写了春雨的什么方面美。汇报的时间到了，举手的同学寥寥无几，还都不太自信。我鼓励大家：“大胆地说，不懂概括没关系，只要能找到关键的句子读一读就好。”顿时，又有几名同学举手了。在我的循循善诱下，站起来读句子的同学基本上说出了自己对句子意思的理解，这个指导的过程中，其他同学也渐渐悟出了其中的含义。最后，同学们概括出了春雨另外两个方面的特点：样子美，心灵美。我板书时写到：形态美、精神美，问大家这样写是不是更准确？答案得到大家的一致认可。
“如果请你用一个词来形容春雨，你想说什么？”我抛出最后一个问题。答案有乐于助人、美丽善良、声音优美等等，始终没有说出我最想要的那个词语。我说：“乐于助人这个词的意思是最接近老师想要的答案的，你们再想想，春雨给大地带来了生机和温暖却不求回报，这说明它有什么精神？”终于，几个声音响起：“无私奉献！”我在黑板上奋笔疾书写下这几个字，请全班同学齐读。到这里，课文学完了，我相信这节课上，大部分同学都开动了脑筋，自主地学习、思考，掌握住了课文的要点，了解了春雨的三个特点以及作者赞美春雨的奉献精神。
第一天返校上课，同学们的学习状态还不错，我感到很满意，心里也乐滋滋的，希望这是一个好的开始，后面的教学工作能稳扎稳打，更上一个台阶。
春天的小雨教案篇二
经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。他们就按照自己对课文的理解去练习朗读，去处理感情，去调整节奏。从而使学生懂得，有时为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要认真阅读全篇课文来抓住课文内容上的矛盾处进行深入的思考。另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色，读的效果也层层明显。
春天的小雨教案篇三
1．认识生字4个。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。
3．说说比喻和拟人的作用。
4．体会作者喜爱春雨的感情。
【教学建议】。
1．这是台湾著名儿童文字作家陈木城先生创作的一篇散文。文中第一到第十四节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者大量运用了贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。课文的其余小节写了雨中观雨，感受春雨，体现了人们对春雨的喜爱之情。春雨带来了春天，带来了生机。
2．“阅读芳草地”中的思考题，可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
3．在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串像声词连在一起，比得贴切，也相当形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了在春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。
春天的小雨教案篇四
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
2课时。
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的'、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)。
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
春天的小雨教案篇五
教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）。
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
春天的小雨教案篇六
【教学目标】：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：
学会字词。
【教法】：
谈话法。
【学法】：
合作交流。
一、激趣导入交流资料。
1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）。
二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？
4、你读懂了什么？
三、展示汇报，理清文章的脉络。
四、指导写字。重点指导：
推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？
五、作业：
1、写生字词、读书。
1）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸。
2）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3）重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时。
【教学目标】：
1、阅读课文，感受春雨的`美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3、背诵自己喜欢的语句。
【教学重难点】：指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
【教学过程】。
一、导入新课。
1、（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！
2、这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！
二、预习交流。
1、小组合作探究：春雨美不美?美在哪里？
2、边读边想边画，然后小组讨论交流。
（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）。
三、展示交流。
一）体会描写春雨声音美的内容。
二）感受描写春雨形象美的内容。
三）感受赞美春雨精神美的内容：
四）带着自己的感受读课文。
五）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
四、总结全文。
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法。
3、再次朗读课题，结束学习。
五、布置作业：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
六、课堂测试。
春天的小雨教案篇七
（听听动动）。
1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想与同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）。
2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）。
4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）。
5、“听听比比”——。
师：你们知道《野蜂飞舞》这就是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）。
师：《郊外去》这是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）。
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）。
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
春天的小雨教案篇八
提高阅读素养是第一要务，熟悉阅读题题型及解答技巧会有事半功倍的收获。以下是小编给你推荐的春天的小雨滴滴滴阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
雨，已经下了很久了。“叮叮咚咚”打在篷顶上的波浪板上。“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子上。“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。雨，不大，却滴滴嗒嗒地个不停。于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……浙沥浙沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，枝叶上的水珠通通跌下来。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
1.这篇文章主要通过________来描写春雨的。
3.你能用拟声词写出下面的雨声吗?
(1)刚开始下的小雨：__________________________。
1.声音。
2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
3.(1)嘀嘀嗒嗒。
(2)哗啦哗啦。
春天的小雨教案篇九
春天来了，小雨点睁开了惺忪的眼睛，从云层里挤了出来。
小雨点飞呀飞，飞到了田野里。它问麦苗：“亲爱的朋友，你们还好吗？”麦苗说：“小雨点，这一个冬天，连场像样的雪都没下，我们干得全身都脏兮兮啦。”于是，小雨点“哗啦啦”地下起来了，麦苗们脱下了旧衣裳，换上了新衣裳，从此，它们一天天长高长壮。
小雨点飞呀飞，飞到了小溪旁。它问小溪：“亲爱的'朋友，你们还好吗？”小溪对小雨点说：“小雨点，这一个冬天，连场像样的雪都没下，我们干得腿脚都要皴裂啦。”于是，小雨点“哗啦啦”地下起来了，溅起了朵朵的浪花，小溪鼓起了掌，从此，它们一天天欢快地流淌。
小雨点飞呀飞，飞到了大森林。问松树：“亲爱的朋友，你们还好吗？”大松树对小雨点说：“小雨点，这一个冬天，连场像样的雪都没下，我们干得脸上都起皱纹啦。”于是，小雨点“哗啦啦”地下起来了，树木们摆动着身体，脱下了旧装，换上了新装，一个个吐出了新芽，茁壮地成长。
点，她是春天不可缺少的精灵！她让麦苗换上了新衣裳；她让小溪欢快地流淌；她让森林茁壮地成长。
春天的小雨教案篇十
我是点，春天把我降生，我从白云背上滚落，尽情玩耍。
我首先来到北京天安门，将房顶墙面的灰尘一扫而空，让城楼更加庄严。我来到大街小巷，带走了空气中的灰尘，人们微笑着欢迎我到来。
我飘到森林里，赶走了冬天的死寂，带来了生机和欢乐，大地万物复苏，小草向我点头致谢，树木穿上了绿袍，小花们自由舒展美丽身姿，将森林点缀得更加迷人。
我走到麦田，叫醒了在雪被下睡觉的麦苗，它们打个哈欠，伸个懒腰，探出头来，大口大口地喝了起来，旁边的小河也哗啦哗啦地唱了起来。
人们常常称赞春雨贵如油，渐渐地，我有一些得意忘形，心想着既然人们这么喜欢我，那我就一直留在这吧！
我绞尽脑汁让自己变得更加强大，使出浑身解数让玩耍的时间延长，一连三十日，我发现路面低洼处积满了雨水，人们出行像跳格子一样避开积水，马路上的车被雨幕阻挡视线，越开越慢，堵成一片。
森林里的植物们虽然翠绿，但因为缺少阳光，生长变得缓慢，小草们低下了头，花儿不再开放。我来到张世瑞小朋友家阳台，却看不见五颜六色的衣裳，他的鞋子湿了又湿，学校的操场上找不到他的身影，我悄悄地来到教室窗外，只见他们的体育课改为了自习，正在闷闷不乐地写作业。我再也听不到赞美，只听到很多抱怨。
我委屈地向春妈妈哭诉，为什么一开始大家喜欢我，现在又讨厌我了呢？春妈妈微笑着说：孩子，虽然你很渺小，但你的作用很大，过度贪玩会给别人带来麻烦。哦，我明白了，适量就好，于是我乖乖地回家了。
春天的小雨教案篇十一
教学目标：
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。
3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
第一课时。
一、创设情境，激发学习兴趣。
同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。
二、读文，感知课文内容。
1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。
2、学生小声读文，画出生字，自学生字。
三、学习生字。
（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。
2、学生默读课文，画出象声词。
3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。
4、通过课件扩展出更多的象声词。
（二）学习其它生字，了解象声词的作用。
作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？
1、1~3段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。
2、4~6段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。
4、8~11段，学习“顺”字，通过造句了解“顺”的字义，知道它的反义词是“逆”。
5、12~13段，认识“演奏”两个字。
（三）复习、巩固所学生字。
1、自己复习。
2、“小老师”的游戏，同桌从音形上互考生字。
3、组长利用字卡巩固生字。
第二课时。
一、复习生字。
二、读文。
1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。
2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。
三、完成课后习题。
1、读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。
2、写一写，在方格本中书写词语。
四、作业。
1、下雨时仔细听一听，将感受写到日记中。
2、学唱歌曲《小雨》。
五、练习。
（一）看拼音写字。
（二）填部首，与周围的字组成新字。
（三）填象声词，没学过的字用拼音代替。
六、资料。
这篇课文以比喻的手法，主要从听觉上，为我们描绘了春雨的世界，读来是那样清新，不能不让人涌起对春天、对大自然的热爱之情。
春天的小雨教案篇十二
沙沙沙的声音把我从睡梦中吵醒，我拉开窗帘儿，果然外面下起了入春以来的第一场雨，我顿时睡意全无，立刻穿好衣服来到了凉爽的门外。
我被门外的情景惊呆了，树上滴着的水滴拍打着泥土，桃树上的花被雨水打落了一地，数万条细线从天而降，凉风习习，风吹到我的身上，我不禁打起了哆嗦，路上的水随着汽车的经过不停的跳动，飞到人们的身上，街上开着一朵朵美丽的伞花。
春天的小雨教案篇十三
春天，是一个十分美丽的季节，小草正在比赛谁最先钻出地面，所有的花朵都在高傲地抬着头，比赛谁最美丽，春这个季节，最不可缺少的就是——水，现在，我已经变成了点，各个方位做个准备，我们和伙伴们去浇水喽！
我是点，我现在会飘落到学校的操场上，和小朋友们嬉戏、玩耍，让他们感到无比的清凉，也用自己干净的身体让操场焕然一新，我飘和飘，“咚”的一下子撞上一个小男孩的额头，慢慢地滑向男孩的嘴里，我想：“我就要没命了，忽然，另一滴雨”嗖“地一下过来了，”嘭“地一下，我被弹开了，一下子落在一个女孩的头发上，一阵风吹来，我又要飘走了。
我是点，这次，我已经飘落到村民们的田地里，我要浇灌这片干渴的土地，田地里那些可爱的小麦苗们个个都早已伸长了脖子，贪婪地享受着这份来自我的滋润，看着他们这副模样，好像是在说：”谢谢你，给了我们新的生命……‘我听到这番话，心里早已甜滋滋的。
我是点，这次，我飘落到了小鱼儿的池塘里，可爱的小鱼儿们正在欢快地游动着，不过，它们也是姿态各异，有的在池塘里跳来跳去，有的一动不动在安静的睡觉，有的正准备饱餐一顿，在寻找有没有美味的食物，还有的正在懵懂地望着我，思考我到底来自何方，我一看见它们，立刻近不及待地下水与它们一同游玩，它们看我这么兴奋、快乐，立即都一起向我游过来，又蹦又跳，刚刚还在梦乡的那几只金鱼，一见到我，立刻来了精神，一下子扑了过来，我们一起玩着、笑着……原来点走到哪里都这么受欢迎！
我是点，也是幸福快乐的小精灵，当我把春的气息，带给世间万物，我也在奉献中，感受到了春的美丽！
春天的小雨教案篇十四
我是水，是从湛蓝的天幕坠落到大地上的水，是迎接春姑娘的水，我就是点。
这次，我从天上坠落的时候，我被眼前的景象惊呆了。虽然冬爷爷走了，春姑娘来了，可是大地还是那么的荒凉！大树是那么的干枯，小草是那么的`饥渴，游鱼是那么的希望小溪里的水再多一点呀！不行，这景象真是让人不忍心看到啊！我是春天派来的使者，我一定要帮一帮它们。
我先来到了草地上，我让小草开怀痛饮，它们伸了一个懒腰，然后一边随着微风开心的跳起了舞，一边对我感激地说道：“谢谢你，春雨哥哥。”我看到它们这么快乐，我也回应道：“不客气。”
接着，我来到了小溪旁，看见小溪里的游鱼已经奄奄一息了，它气喘吁吁，还有一点结巴地对我说道：“春雨大哥。呼呼，我快渴死了！”我已被吓了一大跳！游鱼已经在翻肚皮了！于是我为小溪加了许许多多清澈的水，过了一会儿，小鱼便自在地游了起来！它游得是那么的欢快，那么的快速。看，这里的游鱼越来越多，它们成群结队，很快，就变成了一条长龙，向前方奔去，又回过来。我看着这一条“长龙”，满意地笑了。
接着，我来到了花园，天哪！这是那美丽的花园吗？从前的花是美不胜收的，整个花园是百花争艳、鸟语花香的。如今，这里的花儿都垂着头，器丧着脸，整个花园看起来就像一片荒地、一片废墟。我看到心里是七上八下，很不舒服。于是，我滋润了它们，就在这一瞬间，花儿便抬起了头，对我微笑着，整个花园又回到了过去。
我接着来到了森林，啊！这可能不是森林呀！一点也不像。于是，我给了它们水分，啊！碧绿的大树，快乐的小动物！鸟儿在歌唱，小马在奔跑，啄木鸟在给大树治病，猴子在树上跳来跳去！我情不自禁地赞叹道：“多美啊！”
最后，我完成了我的使命，我来到了大地的五脏六腑中，也成为了大地的一份子。我抬起头来，看着美丽的大地，开心地点了点头，睡着了。
春天的小雨教案篇十五
春天来了，沉睡了一冬的大地苏醒了。融化的雪水冲开了大江，绿油油的小草悄悄探出脑袋，人们个个都脱下那笨重的棉袄，换上了轻盈的t恤，大地一片生机勃勃。
古人说：“春雨贵如油”可是，现在连一滴雨都没下下来，我每天下课时就趴在教室的窗台上，用手撑着头，望着那已经布满云雾的的天空，心里不停地想着：“唉，什么时候才能下雨呀！”
我每天都这样，结果真的把春雨给盼来了。看着那空中飘飘洒洒的雨丝，我不禁的露出了微笑。
是上帝派来的小精灵。
落在屋顶上，他就会发出嗒嗒嗒的声音；落在小溪里，它就和小蝌蚪们玩儿捉迷藏；落在大树上，他就为大树妈妈洗了个澡；落在小草上，它就催促着小草茁壮成长；落在同学们的鼻梁上，就一嘟噜地滑下来，那滴答滴答的雨点声在告诉人们：春天到了！
我最喜欢在雨中散步，细细的春雨打在我的小手上，感觉湿漉漉、滑溜溜地，把我粗糙的皮肤滋润的很光滑，我仰面对着天空，那些小精灵们就兴高采烈地落到我的脸上来，偶尔还感觉痒痒的，它们把我的鼻孔当成了两个山洞，一个接一个地钻进去，还使我时不时的打着喷嚏。不一会儿，我就成了落汤鸡，虽然很难受，但我依然感觉到无比的快乐。
我猜是老天爷看见人们需要雨，特地为我们降下来的这场雨，又赐给大地上的万物一个新的生机。
滋润着大地；给人们带来欢乐；把灰尘统统赶走；为大自然换上了一件五颜六色的新衣。让我们来享受带给我们的无穷的乐趣！
春天的小雨教案篇十六
春天，生机勃勃，万物复苏，春姑娘给大地送礼物了，她要送的第一件礼物就是我们——小雨点。
我是点，迈着轻盈的步伐，来的了田野上，我们慢悠悠地飘荡着，我们远看如雾，近看如丝。远处的楼房全笼罩在雨雾中，像披一层纱给盖住了，若隐若现，一切都变成了如诗如画，美不胜收的画卷。田野里的油菜花，庄稼都张大嘴巴，将我们喝进它们的肚子里。我仿佛看到了丰收后，农民伯伯那张纯朴的笑脸。
我是点，迈着轻盈的步伐，来的小河边，我们滴在小河的冰面上，发出沙沙.沙沙的声响，小河在我们的滋润下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了，终于，在我们的努力下，小河的一大块冰被淹没了，我们扑进小河的怀抱，水上也荡起了一个一个可爱的小酒窝，着使小河更美了。
我是点，迈着轻盈的步伐，来的了公园里，花儿一看到我们，就像看到了救星一样，大喊道：“小雨点儿，小雨点儿，快来帮帮我们，我们快渴死了！”于是，我立刻叫来了我的兄弟姐妹们，准备下一场绵绵春雨，于是我们给自己定下了一个目标：今天，一定要让没有喝到水的花儿喝个饱!我们自己的生命贡献给了花儿，饱胀的鲜花像要裂开了一样，急不可待地想要绽放。牡丹王后看到自己的子民们其乐融融的样子，自己也会心地笑了。树叶上的小水珠像一只只顽皮的小猴子似的，一颗追着一颗从高处落到低处，再跳往更低处，真是有趣极了。
我们是春的使者，我们的任务就是旅游世界各地，将勃勃生机洒向千家万户！
春天的小雨教案篇十七
是滋润万物的，我最喜欢春天的'小雨。春天，是花的世界，是播种的大好时机。可这万物里少不了春雨，是春雨滋润了它们。
太阳还是金光四射，春雨却已来到人间。"滴滴答嗒！"几滴芝麻大的小雨滴顽皮地跳在树叶上，一阵微风吹过，春雨又钻到泥土里，干着施肥的事呢！"叮叮咚咚"，春雨打到蓬顶的波浪瓦上，有的像一颗水晶从天上落下，有的坐在蓬顶上玩耍。桃树、杏树、李树、庄稼……都享受着甜蜜蜜的春雨。小雨在树叶上集合起来，成为了一颗大大的“珍珠”，顺着叶脉滑下来，打鼓似的。“嗵！”
“咚咚”
“咚咚咚咚——叮！”
突然，吹来一阵风，小水珠从树叶滑梯上跌了下来，还有点不情愿呢。我站在窗边看雨、听雨，欣赏这。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的雨滴都在敲鼓，像是要把春天敲美。
不知不觉中，春雨停止了。我收集了一些小雨滴，惊奇的发现盒子里的雨滴是那么美丽、那么圆润、那么光彩，真是无比美妙。
春天的小雨教案篇十八
我是，我从天上来到人间，我的任务是灌溉植物，形成小溪，汇成大河，供水发电……为大地上的生物造福。
我先来到草坪上，对奄奄一息的小草说：“你好，我是春天的`小雨。”小草用微弱的声音说：“你好，我是小草。”我说：“亲爱的小草，现在是春天了，你口渴忍耐了一个冬天，现在你尽情地喝吧！”小草说：“谢谢你的帮助，我不会忘记你。”我说：“不用谢，这是我的任务。”
我又来到花园里，对美丽的花小姐说：“你好，美丽的花小姐，我是，我是来为你美容的。”花小姐说：“你好，我的美容师。”我说：“你快点喝了我，你会比以前更美丽！”小花说：“谢谢你，亲爱的美容师，我真的比以前更美丽了。”我说：“不用客气，这是我的职责。”
我又看见了弯弯曲曲的小河，我对河水说：“我们去帮助人类发电吧，以前是你一个人的力量，现在我也来帮忙。”我们一起欢快地奔下水坝。可是过了一会儿，太阳出来了，我短暂的生命结束了。
天空映出了一道美丽的彩虹，那就是我的灵魂，感谢上天赐给我这个荣誉，让我服务于小花、小草，造福人类。
春天的小雨教案篇十九
我爱雨，不论是暴雨，还是毛毛雨，我都爱它们，可我最爱的还是春天的细雨。
春天来了，第一滴春雨落在大地，宣告了春的到来。我望着这雨，不由自主地走出门外。一滴春雨滴在我头上，最后一丝冬天的寒冷也瞬间消逝，使我神清气爽。我使劲地吸了一口气，泥土的芬芳，花草的清香，湿润的空气，侵入我的鼻腔。那如牛毛、如针尖、如发丝的小雨，飘落在万物上。远远望去，小区里的池塘，在朦胧的春雨里，如雾如烟，似梦似幻。树叶在微风中成群地鞠着躬，欢迎春雨的到来。小草们伸出头来，揉揉惺忪的眼睛，跳起了迎宾舞。花朵们绽开了朵儿，露出灿烂的`笑脸，仿佛在说：“春雨，我们爱你！”柳树在雨中清洗自己的秀发，一个个嫩芽，绿得发亮。春雨在我耳边想着“沙沙沙”，落在树叶上“啪啪啪”，落在池塘里“嗒嗒嗒”……张开嘴伸出舌头，尝了一两滴，有一丝甜味，沁人心脾。
看着这美好的一切，我的嘴角不由自主地浮起微笑，这一切的一切，都应了这句话：“春雨贵如油”。
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