总结是对过去一段时间内的经验和教训进行回顾和归纳的过程。要写一篇较为完美的总结,首先要对所总结的内容进行梳理和分类。以下是小编为大家整理的总结范文,欢迎大家阅读并留下自己的看法。
高三班班主任工作总结篇一
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。本学期,由于工作需要,我进入了一个新的工作环境,再一次担任了三年级的班主任工作。新的环境,面对新的学生,要有新的班主任工作方法。因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:
一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此,从初次接触三年级学生开始,为了能很快地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字。开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。
二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。
第三,学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。
三、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
本学期,虽然通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把三年级班主任工作做得做的更好。
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过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得了一定的成绩,现将我做的一些工作做一番总结。
下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。
小学生思想还不成熟,辨别是非的能力不强,对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论,我注意加以引导。开学初,我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在此基础上,还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。
2、开展班级活动,引导健康发展。
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“我是小厨师”、“安全知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“古诗背诵擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报看新闻的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
三、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
五、班级荣誉。
一学期来,我们班在老师和同学的共同努力下取得了一定的成绩,每月均获得文明班荣誉称号,在全校的运动会中获得了高年级组团体总分第一,走进科技作文比赛及高年级数学竞赛中均获优胜班级。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得辉煌的.成绩。
高三班班主任工作总结篇二
俗话说“千里之堤,毁于蚁穴”。从这句话中,我们认识到了细节的重要性。在教育领域中,我们也同样有一句话:“教育无小事”,说的就是教育中的细节问题。如何处理好教育过程中细节问题,这一重担自然责无旁贷地落在班主任的身上。班主任是班级行为的组织者,班级建设的指导得,学生身心健康的引领者,是学校与家庭沟通的桥梁,这一职务的重要性不言而喻。
担任班主任后让我真切地感受到班主任的一言一行往往会对学生产生不可忽视的影响。这里我想就自己担任班主任期间发生的几件事情谈谈这一话题。
学生自觉性不够时,老师的行为就成为他们的标杆。有学生经常迟到,虽时间不长,但很频繁。对他批评教育时还振振有词,说起迟了车坏了等等,更有“理”的是我不过是迟了那么一会儿,言下之意是老师管多了。我没多说,只是与他约定早晨和中午,我到教室时他也要到。过了一段时间,该生改变了缺点,还对我佩服得不得了。
有时,我就发现教室地面上纸屑、灰尘比较多,垃圾筒里满满的,很显然,班级卫生工作没做好。课后,我向劳动委员了解情况,才知道值日的学生打扫卫生动手时间太晚,时间来不及,连垃圾也不倒。有时临时安排卫生任务,不少同学东躲西藏,生怕喊到他的名字。我当时十分生气,便想好好惩罚他们,以儆效尤。就当我准备进教室宣布惩罚措施的瞬间,我又想到了一个更为妥当的办法。
吃过早餐,趁诵读还没开始,我就走进教室,拿起扫帚从走廊打扫起来,那几个值日生见状不敢、也不好意思了,纷纷拿起扫帚认真打扫起来。大扫除时,我也其他同学一起搬课桌拖地,渐渐地,主动拿起工具的同学多了。后来,不少通学生在有卫生任务时主动要求留下来,表现得都十分积极,大家形成了一种共识——班级卫生,人人有责,人人受益。
排座位这一问题似乎不值一提,按学生个子高矮、视力好差安排也许最为直截了当。而有的班主任的办法则更为“高妙”:或设“隔离带”,在一名问题生的四周全安排女生;或设集中营,把几个问题生安排在远离优生的犄角旮旯,还有些老师甚至直接把问题生放在自己的讲桌边加以控制。这样做的出发点主要是为了稳定班级纪律,保证大部分学生能有一个较好的学习环境,然而最终的效果却不尽人意,甚至适得其反。究其原因,就在于这些行为违反了教育公平原则,容易引起这部分问题生的逆反、自卑和自我放任的心理,使他们的人格裂缝进一步扩大。由此看来,如何合理安排好座位绝不是一件轻松的事情。
在刚做班主任的时候,我也曾尝试以上这些做法,但收效甚微。有一次,班级又要排座位了。这一回,我事先把几个纪律表现不太好的学生找来,跟他们讲老师又要排座位了,问他们有什么看法和要求。这几个学生倒也爽快,谈了自己的看法,就是希望老师能像对待普通学生一样对待他们,别把他们当作“另类”看待。后来排座位时,我在这几个学生的周围都安排了一些德智方面表现不错的同学,并告诉他们要尽可能帮助这些同学,不要疏远他们。这一次排座位相对以前来说是一次大胆的尝试,因为一般班主任都不敢这样做,生怕优生被带“坏”。但后来的结果证明了我的这一次尝试是正确的,这几个学生无论在纪律和成绩上都比以前有了不同程度的进步,与班级的融合程度也更加深了。
另外,我还尝试每两个星期换一次坐位,避免久坐一处产生厌烦心理。总而言之,尽可能做到形式上的教育公平,让每个学生平等生活。
学期评语字数不多,却是班主任对学生一个学期各方面表现的综合评价。它既让学生从另一个角度了解自己,或警醒,或鞭策,或激励;又能够让家长看到孩子在学校里的一面,学期评语也成为了老师与家长沟通的一个渠道。
现在的评语相比我们中小学时代的评语真是进步了许多,亲切的“你”取代了冷冰冰的“该生”,赞扬、鼓励赶走了批评、挖苦甚至是讽刺。然而进步却掩盖了一个“倒退”。随着电脑和打印机的普及,我身边的一些班主任为了减少工作量,将评语输入电脑,而后直接打印在成绩单上;或者打印在纸上,而后将其裁成小纸片粘贴在成绩单上。这样做虽能减少工作量,而且评语的字相比手写来说也整齐、美观了一些,但它却少了一点东西,那就是感情。做了几年班主任,我始终如一地坚持手写评语。之所以如此,就在于我相信打印的评语有点冷漠,不是老师而是由电脑对学生进行评价,只有手写才能让学生体会到班主任对他们的那份感情。这正如写信只有手写才能表达真情,拉近两人间的距离。有一次,我的学生在周记中说,做我的学生很幸福,因为只有他们的评语是老师手写的,看着那一个个熟悉的字,就仿佛看到了老师亲切的笑容,听到了老师殷切的教诲。
真的,当看到这一段话的时候我也被感动了,自己一个小小的细节竟能让学生有如此细腻的感受。如果我当初也为了省事,师生之间的心绝不会像现在这样贴得如此之近。
曾听一位老班主任介绍经验:“班主任工作没有太多的理论和技巧,最重要的就是有心、用心,在孩子感动失意时,能听听他们的心声;在孩子需要帮助时,去抚慰他们幼小的心灵,关注他们心灵的成长。”我想,细节教育最大的源动力就是“爱心”。 “要给人以阳光,你心中必须有太阳。”,班主任只要有高度的责任心,必定能做好细节教育。
高三班班主任工作总结篇三
我在不安中寻中方法,一步步摸索,一步步前进,摸着石头过河,而又不断反思,看看是否有做得不够的地方,思考是否有更好的方式来解决碰到的问题。无数次与学生长谈,无数次和领导、科任交流;无数次与家长沟通;无数次熬夜准备资料,无数次在孩子的哭闹声中回校跟班??这一学期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,为的只有一个信念——不要耽误这些孩子的前程。而在家长一次次的感谢后,在学生无数次的肯定后,在领导们多次的认可中,所有的劳累都化作了前进的动力。
至今,当我把所有学生都安全而快乐地送走之后,学生那一句“你是我们碰到的最能关心我们的班主任”,还有家长那一句“我们为孩子在高三有你这样一位班主任而感到荣幸!”有了这些,我已经足够欣慰了。
回想本学期的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。于是,我得好好总结一下,这是给自己一个总结,也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。
根据我校本届高三的备考方针,作为艺术班,是为学校高考争佳绩、创亮点的关键班级,一路以来备受学校领导的关注和关爱。所以,艺术班的备考有两个主要方向:
1、抓好上线率:根据学生术科联考成绩的情况,关注学生文化成绩的吻合,希望为学校高考上线率超任务作出贡献。因此特别需要关注联考成绩突出的,有望上重点线学生的文化课学习情况。
2、关注术科上名校的学生。在4月上旬术科成绩出来之后,应该及时统计学生术科的上线情况,特别关注术科上名牌大学的这一部分学生,这其中分为3类,一类是上清华、北大等头牌学校的学生;第二类是上了“985大学”和“211工程”的学生。这些学生将有可能为学校的高三备考作出“锦上添花”的贡献。
因此,从4月中旬开始,在全面而系统分析了班级学生的情况之后,全体老师群策群力,无私奉献,分工合作,给韩尙奇、陈嘉豪、韩荣、冀金钊、陈君、孙雅婷、刘振辉、陈慧聪、方丽云等同学进行了针对性的辅导。特别是对有希望上清华大学的韩尙奇同学进行了细致而有计划性的特别关爱,为韩尙奇同学的文化课成绩作出了最大努力。
高三班班主任工作总结篇四
苏霍姆林斯基曾这样评价班主任工作:“要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”班主任是班集体的组织者和领导者,班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。每位班主任带班都希望有始有终,但是总有诸多原因,不能带至毕业。一种情况是班级管理已逐步上了轨道,但教师岗位发生变动,需再找其他教师担任班主任工作。另一种情况是由于班主任方法不得当,导致班级管理出现漏洞,出现“乱”、“差”等失控的局面,不得不调换班主任,重整班级建设。可能大多数教师更愿意接手前者情况的班级,其实无论接手哪种情况的班级都需要“新”班主任用心对待,如果有“天上掉馅饼”的念头,再好的班级也会“毁”在手中。下面根据接手这两种情况的班级,谈一些想法。第一种情况,中途接手较“稳定”、较“和谐”的班级,这样的班级特点是,在原班主任的教育管理下,已经有了较为系统的班级管理制度和常规管理模式,学生已适应并且能够很好的按照要求学习生活,班级氛围良好。那么“新”班主任不能急于按照自己带班思路改变,也不能坐享其成。
一开始新班主任与学生都需要互相了解,新班主任观察学生,同时学生也在观察新班主任。而学生对班级的一切是熟悉的,相反新班主任对之较为陌生。此时学生会小心试探,对比和原班主任的不同(严厉程度),而此时新班主任最好按兵不动,班级事情按部就班,稳妥进行。遇上不太清楚的安排,及时找来班干部询问。有的班主任认为新接手后,自己算是“外”人,有“讨好”学生的想法,学生提出的要求尽量满足,想和学生很快打成一片。这样只会成为今后工作的绊脚石。
案例1
应的过渡期就会很短或者是不明显了。
案例2
班级的座位一年没有发生变化,有几个学生并不满意自己的同桌或是想和喜欢的人坐同桌。胆子较大的学生第一天就对我提出了换座位的要求,有的学生就起哄说也要换。但是我并不了解班级学生情况,贸然或讨好的同意更换座位,不但会打乱原来合作分工的小组,甚至会排错座位,只能随着了解学生不断的调换座位,这样只会让班级状态浮躁。所以一开始一定要坚持按兵不动,等待了解学生之后,再合理安排座位,并且一次定位,轻易不再改动。
稳定班级情况后,新班主任的下一个任务就是尽快了解班内学生,拉近与他们的距离,也让学生尽快了解自己。课堂是培养师生感情最好的场所。新班主任要全方位备课,不仅仅准备教学相关内容,要特别注意学情的把握。刚开始要降低知识难度,以较轻松、幽默的方式授课,但是不能放松对学生常规的要求。课堂上点名回答问题,既能快速记住学生的名字又能让学生感受到新班主任很了解班级。以课堂为突破口,在课堂上把学生的积极性调动起来,减少陌生感。同时,对知识点的要求,要一丝不苟,使学生潜意识中意识到新班主任是一个原则性很强、学识渊博的人,从而学生自身也会不知不觉得对自己严格要求起来。在课堂上赢得了学生的信任,以学科专业知识吸引他们,课下的班级管理工作也会比较顺利,进而班级建设逐渐得到良好发展。
案例3
初二物理的第一节课是《走进物理世界》,让学生通过很多小实验感受物理。第一节课是很有意思的,学生可以看到很多生活中常见或者难以想象的现象。新班主任可以和学生一起做实验,拉近距离,更好的相互了解。记得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的实验时,所以学生的积极性都被调动起来,他们一知半解,都想亲自试一试,都抢着要漏斗。这时,我告诉学生,“你们都来争抢,既不能很好的做实验,其他同学又不能很好的观察实验。在物理上,做实验很重要,但是观察实验也很重要。有很多的物理学家都是在观察生活中的现象,发现了重要的物理道理。比如伽利略观察吊灯摆动发现了摆的等时性。其实物理上更重要的是有一双认真观察的眼睛。”这样一说,大家都安静做好,认真的观察实验。有序的组织不仅让学生都积极参加,又很守规矩,既让学生看到班主任掌控班级的能力,又培养学生听指挥的习惯,又渗透了物理学习的一种方法。
“按兵不动”只能在最初接手的时候,并不能持续很久或者是一直这样下去。当学生对新班主任了解,产生好感后,大部分学生会主动接近,与班主任谈论一下自己、同学、班级的事情。这时,新班主任就可以顺水推舟,真诚的与学生交流班级管理和班级发展的意见,了解学生的想法和做法,并适时的引导学生往自己的管理构想方面发展。一个较稳定的班级,以前的班规制度是完善的,或者说是有效的。如果一竿子废掉是对现在班级情况的否定,是对现在学生状态的否定,这样只会伤害大家的感情。那么,只能肯定原来的班规,强调其中适合自己管理构想的班规,再加入学校新学期的要求。只有这样的新班规才是适合班级发展的,才是学生们认可、愿意遵守的。班风正,学风良,这样的班级氛围才更有利于学生健康人格的发展和学业水平的进步。
案例4
有一年中途接班,班级有完善的班规制度和班长记录的值周日志,所有学生也比较熟悉班级的规定。我为了能够加入自己的建班理念,也让学生感受到我的融入。于是在一次班会上,我发给每位学生一张纸,让他们回答一个问题“你认为作为学生,必须要做到哪些?”。最后由班委和我一起总结出大家共同认可的几条作为新班规,然后由宣传委员做成画报“我们的约定”张贴在墙上。
第二种情况,中途接手较“乱”、较“差”的班级,这样的班级特点是没有较规矩的班级管理,学生小毛病较多,没有形成良好的班风、学风。管理这样的问题班级,需要新班主任建立威信,找到问题,果断的进行改善和调整,改善班级原貌。
知己知彼,百战不殆。接手到了问题班级,压力一定很大,要想尽快发现班级问题,找到工作的突破口,必须提前了解“敌人”,打有准备之仗。首先要和原班主任做好交接工作,多了解一下学生信息和班级情况。尤其要和任课教师沟通,他们才是发现对班级问题的“旁观者”。如果方便的话,利用开学前的假期进行家访,能够更好的了解学生,更早的相互认识。如果能够提前了解了班级存在的问题,那么接手之后可以“就症下药”,改善旧状。
案例5
高三班班主任工作总结篇五
高三(1)班现有学生60人,男女比例方面,男生44人,女生16人;特长方面,编导8人,美术7人,音乐4人,播音主持1人,体育2人,特长生共计22人,占班级人数比例约1/3。虽然特长生较多,但是大部分考生是激励式教育,因为文化课程度不够,申报特长可以树立学生学习信心,增强学习动力,给学生学习动力和信心,这部分学生本身程度较差,如果放弃特长是肯定考不上的,所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作。
高一期间我担任高一(1)班班主任,教高一1,2两班数学教学,后半学期年段分班,高一1班是c层次班级,生源成都很差,音体美特长生较多,班情复杂。
高二期间由于学校人事调整,我继续担任高二(1)班班主任及数学老师,不在担任高二(2)班数学教学工作。
高三补课期间,1,2两班合班,基于学校领导信任,继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今,由于高一担任过2班数学老师,对学生情况相对了解,合班后班级氛围融洽,安定稳定。所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今。由高一至高三,文科两班更换教师比较频繁,在这期间数学更换过3次教师,语文更换过3次教师,外语更换过4次教师,历史更换过3次教师,地理更换过3次教师。由于学生本身基础薄弱,适应能力不强,频繁更换老师使得学生学习连贯性不强,各个学科内知识点漏洞较多,查缺补漏任务量大,并且现在地理林老师是老教师,身体不是很好,历史廖老师要两个校区兼顾,这两位教师只能临时代课,学生疑难问题可能得不到及时解决,并且班级学生惰性较强,这样更不具备学习的时效性,会对教学工作带来压力。
选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间,很多差生没有补课,班级学习氛围较好,刚进入准高三,很多同学拼劲十足,提高幅度会比较大,并且考试期间我和凤菊老师全程监控,考试成绩相对真实性强。摸底考试主要是针对章节式知识的命题,考察内容单一,综合程度不强,试卷整体难度系数不高。其中过400分3人,300分7人,程度较好1人因为生病发烧没有参加考试,3名——————4名考生成绩断档41分。最高分445分,并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重,凡偏科基本都是零基础,这样提升相对困难,提升空间幅度不大。在本次考试前10名学生中,以前c层次1班学生竟然占2名,可见班级学生整体水平较低,更何况现在班级会考物理10人没过,化学3人没过,生物3人没过,计算机1人没过共计17人会考没过,很多学生会考压力依然很大,期中包括个别程度稍好学生,对考生精力分散较大。
据我跟学生正面沟通,侧面了解,家长及任课老师反馈掌握情况来看,我班有高考上大学期望的家长仅有23人,其他家长均未表示明确上大学要求,甚至很多家长说我孩子今后不要上大学,这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性,使得学生竞争意识薄弱,吃苦耐劳品质淡薄,以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然,缺乏目标。
高三班班主任工作总结篇六
重点班是老师的重要培养对象,特别是高三重点班,班主任做好工作总结,才能更好的带领他们,今天本站小编给大家整理了高三重点班班主任工作总结,谢谢大家对小编的支持。
除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话,谈话的对象是全体学生,观察了解学生的思想动态,及时与学生交流,同时,通过家访,家长会或打电话交流及时与学生的家长联系,让家长了解学生的在校情况,,还和科任老师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题,同时把教师的一些要求,传达给学生,使师生能够更好的配合,提高学习成绩。
四、营造好的学风,力争学习成绩有较大提高。
根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策:1、改善学习行为习惯。
a、科学调整各科学习时间。
b、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
c、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。2、发挥自我暗示的积极作用。3、讲究战略和战术。
战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。
总而言之,我这一年做的还有很多缺陷,但这些小事又关系着每个学生、家庭的希望、学校的希望,责任重大。所以希望自己能够不断努力,做好一名班主任。
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠。
规章制度。
力求科学化、规范化程序化不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作不仅不会影响高考复习而且这种一如既往的要求会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持坐班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初,班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围,建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置,使学生时刻明确学习目标,保持良好的学习状态。
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
三、注意心理辅导,加强学习方法的指导。
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我对学生进行了心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,这是值得吸取的教训。
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:
一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用。
本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与及时的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的矛盾,在班上开展讨论与思想教育,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思考,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作。
首先,高三(108)班是一个普通班,学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气,培养班风。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
高三班班主任工作总结篇七
艺术班是高三比较特殊的班级群体,高三班主任管理是具有一定难度的。今天本站小编给大家找来了高三艺术班班主任。
希望能够帮助到大家。
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持。
和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“广场舞比赛”、“白板文化设计”“大课间活动”“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
今年我担任高一三班的班主任,我们班是个美术班,开学近一年来,我们班的各项工作都开展地井然有序,得到领导、老师们的好评,被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、细致的工作,在工作中,我主要从以下几个方面入手:
一、严格要求。
任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸。
严中有爱,班主任唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你这个老师,尤其对后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和。但光爱不严,师生关系极其融洽,像朋友一样打打闹闹,嘻嘻笑笑,丧失了班主任最基本的尊严,将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力,因为学生认为反正我和班主任关系好,我不做、不听,班主任又不会怎样,这样,良好的班风无法形成。
反之,班主任对学生一味地严格,不给学生以关怀、体谅,表面上看,学生非常听话,甚至做得很好,学生也能遵守各项制度,在一般人眼中,有良好的班风,是一个不错的班级,但时间长了,学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样,害怕之极。学生长时间处于这样一种被动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。
因此,班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导,使师生关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
二、培养优秀学生干部,树立良好班风。
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓“民主”让学生完全自决,一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足。比较好的方法是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的集中而产生的班委会,得到同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
增强班级凝聚力,组织互帮互学活动。学习上好生带差生,在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、与各科教师协作,掌握学生动态。
本学期,我继续担任了高二(5)班的班主任。我们班是个艺术特长班,总共44个学生,与普通的文化课班级有所区别。回首一学期来的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下:
首先是构建师生对话平台,在教学过程中师生交流是非常重要的,尤其是班主任,更要深入了解学生的动态、想法。“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。班主任是学生自我发展的促进者。作为艺考生,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对高中生的他们来说需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
其次,抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。任何一名学生,我们首先要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。因而,我充分利用好每周日和周一班会课时间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
再次,其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。开学后,班委会重新组合,在原有的基础上略有改变,同学们都积极主动的争当班级小主人。他们的共同努力下,我们班的常规工作取得较为明显的效果。在班主任工作中,我尽可能减政放权,这使得他们的主人翁意识明显增加,班级凝聚力也不断增强。
最后,也是最重要的一点即抓好学生的学习。把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说,离高考还有一定有时间,而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。艺术特长生普遍对文化课不怎么感兴趣,一心扑在他们的专业课上,忽略了文化课在他们今后的高考中也扮演中非常重要的角色。为了能让他们在两年以后的高考中不因文化课的成绩抱憾终身,我想方设法来促进学生学习:
1、20xx分班初期,学生学习习惯不端正,作风散漫,我利用办公室紧挨教室的便利,经常利用空闲时间观察他们在班级的表现,一旦发现有学生上课睡觉,玩手机或者走神,立即对他们提出警示。经过前半年的努力,这个学期学生的许多好的行为习惯都有所改善。同学间也能实现相互监督,共同努力。
他们时常自我反省,反省近一段时间的得与失,并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步。对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生,我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前。
3、加强与科任教师的交流,配合科任教师的工作,把班主任、科任老师和学生揉成一条绳,共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期,更是加强与科任教师的合作,共同抓好期末复习工作。
4、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生,能与他们家长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。利用一切可能的机会与学生家长面谈,如:家长星期六接孩子回家,家长来学校给学生送生活用品等等,由于全面了解学生,班主任给学生的评价也比较准确,相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。本学期严格按照学校要求,重视并做好了家校沟通,为学校的招生工作贡献自己的一份力量。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然,在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作经验不是很丰富的班主任来说,我知道还有许多东西需要我去学习,我也将不断提高自我,突破自我,努力提高自身水平,争做一名合格班主任。
班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情。
多年来,我长期担任班主任,了解班级学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障,他们是那样的孤独,那样的无助,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤,使孩子们有了热情也愿学了。我想,什么是爱,这就是爱。而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉。古人云:“亲其师,信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,同学们之间的关系自然平等和谐,就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯。
著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,是学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小,可塑性大,他们的行为习惯容易养成也容易改变,是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。我就根据他们的喜好,培养学生良好的阅读习惯,以配合课内教学,一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法,让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅。
班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中,他们都取得了相应的优异成绩,学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明,只要我们老师坚持耐心扶持,差生也是能进步的。
四、做一个勤快的班主任。
俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,舍得花时间,要时时细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务,即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,按时到校,从小培养学生良好的晨读习惯,我长期坚持与学生同时到校,我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,很少违犯。班主任要努力做到“勤”,班主任需要充当许许多多角色,有人说班主任也是一个官,但也是世界上最小的一个主任官,但是这个最小的主任官,所做的事情最多,最复杂,这个主任官当的成败如何,不仅关系到一个人的健康成长,更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生。
在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
六、让学生养成写。
日记。
的习惯。
作文。
教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用,但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力,让学生易于动笔,乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力,也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记,能培养他们恒心和毅力。于是,我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》,记录孩子们的每天丰富多彩的生活,课余之外的万花筒小知识等等,活跃孩子们的思维,锻炼了他们的动手能力!
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!
高三班班主任工作总结篇八
积极贯彻落实民族精神教育纲要和生命教育纲要,紧紧围绕学校德育室的工作要点,根据本班实际情况,以班级学生个人成长档案(生活、学习、行为)的建立和完善为抓手,以“明志”为主题词,结合心中的偶像的成长轨迹以及成才经历,发掘其中感人事迹,互相激励,迈好高三的每一步,同时铭记自己的成长轨迹和高三艰难而又快乐的心路历程。以“明责任、坚信心”为班级工作主线,提高学生责任意识,优化学生的心理品质;同时以“感恩”为主题词,积极开展感恩学校、感恩父母、感恩同学、感恩老师的各类主题活动。以“交流、共享、齐进”为班级工作主要目标,努力营造竞争互助并进的浓厚学习氛围。营造团结和谐、努力向上的班集体。
本班现共有五十人,男生24人,女生26人,从本次暑期家访和分班以后了解到的情况可以概括为以下几点:
1、大多数同学学习自觉、认真、刻苦,对自己有较高的要求。但其中相当一部分同学学习效率很低、投入的时间和取得的成绩存在很大的反差;个别同学学习极不自觉,混日子。
2、由于上述的原因,本班出现一部分学生学习压力大、睡眠质量差、脾气暴躁等症状。对学习的阶梯型提高极为不利。
3、本班有一部分同学家庭经济极其拮据,缺乏学习物质上的保证和精神上的支撑。
4、从高三的几次测验情况来看,本班学科成绩没有明显的优势科目。有个别学科较同类班级差距较大。
1、根据班级实际情况,建立公正、客观、高效、周密的班级管理体制,制订、学习、操行与学校相匹配的班级管理细则,努力使学生养成良好的行为规范,使学生逐渐实现由他律向自律转变。努力创设一种自律、自主的优良的班风和学风。
2、结合高三学生的实际情况,明确学生的学习目标,以“铸造明
天的辉煌”为主题。以暑期学生的个人成长档案的交流和展示为铺垫,建立个人学习成长曲线、个人行为规范成长档案。以寻找心中的偶像为主线,结合心中的偶像的成长轨迹以及成才经历,发掘其中感人事迹,充分利用好周记,铭记自己的成长轨迹和高三艰难而又快乐的心路历程。
4、以“交流、共享、齐进”为班级工作主要目标,努力营造竞争
互助并进的浓厚学习氛围。营造团结和谐、努力向上的班集体。挖掘“班级中学业优秀的同学”的自主学习典型事迹,体验感悟自主学习是学业获得成功的必要条件。互相交流学习心得,同时介绍往届高考状元的学习经验,为自己学习提供学习方法的优化。
5、以“明责任、坚信心”为班级工作主线,提高学生责任意识,优化学生的心理品质。
(1)在教室里一幅“事虽难,做则必成;路虽远,行则必至”每天鼓舞和激励着每一位同学。同时通过黑板报上信心语录、励志语录提高学生的学习信心和学习责任。也通过学习园地和主题班会等各种宣传阵地交流励志心得。
(2)通过咨询心理老师、网上查询等手段收集心理舒缓和心理指导等方面知识,对学生做好心理指导工作。
6、以分工合作、职责明确为基点,增强学生的服务意识和责任意识、劳动意识,努力创设一个干净、整洁的教室环境。
7、以磨练意志增强体质展示风采为基点,结合学校的活动,激发学生的竞争意识、团结协作精神,增强班级的凝聚力。
8、定期举行班团干部的培训和锻炼,努力培养一支责任心更强的班团干部队伍。
9、加强与任课老师的联系、沟通,及时交换信息,发现问题及时解决。加强与学生家长的联系,保持信息畅通。
高三班班主任工作总结篇九
一年来,在学校领导和老师们的热心支持和帮助下,我认真做好了本处室的教育教学工作、管理工作和班主任工作,积极投身于教育教学改革,勤奋学习,努力工作,与时俱进,开拓进取,取得了一定的成绩。下面我把2004年度的工作做简要的汇报总结。
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。本学年度全勤。
在教学工作中,我注意做到了以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持学习组里同科老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.
本年度我担任高三理科实验班321、322班的班主任,在多年的班主任工作生涯中,我深知作为一个班集体,首先要树立良好的班风,而良好班风的形成既依赖于全班同学都要有良好的道德行为、正确的人生态度、崇高的理想信念和高尚的思想情感,更在于班主任老师的言传身教。教师是学生学习的榜样,教师的言谈举止常常对学生起着潜移默化的作用。在班级管理中,我特别注重严格要求自己,约束自己,使自己的行为文明规范,以身作则,做学生的表率。
德育是班级工作的重中之重。在班级管理中,我始终坚持把德育教育放在班级工作的首位。针对当今社会上的一些不良风气,诸如“拜金主义”、“享乐主义”等,我带领学生进行了针锋相对的斗争,并以板报、班会等形式对同学们进行了正确的人生观、价值观教育,帮助同学们确定了自己的人生目标。
学生的首要任务是学习。为了调动学生学习的主观能动性,我让班干部带头实行了承包制,开展了“一帮一”助学活动,鼓励学生之间展开竞争,整个班级逐渐形成了“比学赶帮”的学习风气。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。2003年,322班团支部被评为山西省优秀团支部。
在研究性学习课题教学中,我着眼于培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作能力。并且通过研究性学习课题的开展,培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。
我和晋城市科协、学校教务处、政教处、团委等部门合作,精选出大量的研究性学习课题,大致分为探索性(物理、化学、生物)实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型,供学生选择。
通过研究性课题的教学,学生的自学能力显著提高,终身学习的意识明显增强,并能初步掌握研究问题的基本过程(包括收集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等)。继2002年,由我和姬秀芳老师指导,我校高二学生制作的科技制作《地球捕获说之玛雅猜想》被中央电视台选中参加cctv—10《周末异想天开》栏目“月球的起源”的摄制工作,并在山西省第十八届青少年科技创新大赛中荣获二等奖之后,2004年山西省第十九届青少年科技创新大赛,我指导的学生共取得三等奖五个,纪念奖十一个。
在奥赛培训方面,注重学生个性特长的培养,让学生自主的选择主导学科课程,在物理学科领域得以高度的发展,同时还注重塑造健全的心理结构。奥赛培训无论从培养目标、课程设置、教学组织形式、师生关系、师资队伍建设和资源配置等方面都正在积极努力完善,形成“全面发展+个性特长”的教育教学体系。在2004年的全国中学生物理竞赛中,我所带的学生共获得一等奖两个,二等奖七个,三等奖十六个。
在过去的一年中,我取得了一些成绩,先后被评为晋城市科技教育优秀教师,晋城市优秀教师,并被吸收为山西省科协会员。但成绩和荣誉只能说明过去,除了催人奋进之外,丝毫不值得骄傲。在今后的教育教学工作中我将继续努力拼搏,为全面提高学生素质,作出更大的贡献。
高三班班主任工作总结篇十
不知不觉中,一学年又过去了。回顾这个学年的班主任工作,不由地感慨一句“终于结束了”。
两年以来,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是这个届,学生从小就自由散漫,言论极为自由,而且中途将两个差班实行了并班。结果可想而知,学生立刻发生了“化学反应”。
对于这样的班级,我没有彷徨犹豫的时间,必须立刻行动起来,因为离中考只有两个多月。
差班,顾名思义:成绩差,不良习惯多,心理素质较差,认知水平较低。这么一些特征就导致了纪律难管,课难上,班干部难当。一年以来,特别是两个月以来,痛定思痛,思考未停,现将我的“差班方略”总结如下:
治理差班,班主任首先要树立威严。对于一个差班,我个人以为,一开始就实行爱心教育、情感教育是无济于事的,所以只有施威,先镇住他们,先给他们制定一些高标准、提出一些高要求,我们的关心,爱护,关怀才能顺利给予他们。否则,只能受制于他们。
做为班主任,完成一两件事,管住一两个学生倒也不难,难就难在我们年复一年,日复一日。而且坏习惯的纠正绝非一朝一夕,需要持之以恒,反复抓,抓反复。和一些不谙世事,甚至十分顽劣的孩子在一起,这些孩子聚在一起,说不准什么时候就闯出祸来。应该说:在他们身上发生什么事都是正常的。所以,我几乎是利用了每个课间到教室去督促学生的一言一行。对他们常抓不懈,时刻不放松。
对学生所犯的错误,我的做法是:既不无原则的迁就,也反对不假思索的发火。先了解事情的真相,了解学生犯错误的原因,然后再实行批评教育,提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦用心,从而发自内心的改正错误。
在我这个“差班”中,学生普遍有这样一种心理:我是差生,我不可能有多大作为,否则,我肯定跑到前面去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力,使他们无法走出自卑的阴影。同时,这种心理还会使学生降低对自己的期望值,总认为自己肯定赶不上其他学生。
其实,在每个同学(无论其成绩优劣、表现好坏)内心深处,都怀着对成功的渴望。作为班主任的我,这个年都在尽力让学生认清自我并重新振作,拿出一种拼搏的斗志。并且充分利用主题班会,甚至是个别谈心的方式对学生实行这方面的教育和疏导。
俗话说,师高弟子强,名师出高徒。所以,我深知:如果自己都软弱无力,一筹莫展,班级就必将表现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取,才可能将一个弱差班级焕然一新,令全体同学群情振奋。班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量,而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任,只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。
所以,作为这个“差班”的班主任,我对待学生的种种行为,该罚的要罚,该批评的批评,该通知家长的就通知家长,绝不姑息纵容。唯有这样的雷厉风行、敢作敢为的管理风格,才能在学生中树立极高的威信,方可将一盘散沙拧成一股绳。
在这个年的班主任工作中,虽有收获,比如班风、学风较之以前都有较大的改善,学习成绩也有较大幅度的提升。但也留下很多遗憾,工作也有很多地方没有做到位,比如还没有做好擒贼先擒王,个别学生影响太过恶劣,但终没有治好;在与学生实行心灵互动时,有时工作不够细致,伤害了孩子的自尊心;还有就是自己的性子较急躁,处理某些事情时不够妥当。
总之,差班管理,一言难尽;方略各异,终难十全;心力不足,权做起点。
高三班班主任工作总结篇十一
时光匆匆,20xx届高考已经远去,辛劳了三年,终于等到了收获的季节。回顾三年的历程,内心充满感激,感谢学校领导的关怀,感谢年级分管校长黄xx的关心与督促,感谢各位科任老师对我个人及对高三(7)班的关爱与支持。我班在领导的关怀下,高考成绩超额完成学校下达指标,作为一个底子薄弱的班级,在高考中上二本线人数达12人,这是作为班主任和很多同学家长可能都没有想到的,可以说是创造了奇迹!下面,我对高三尤其是后期的部分工作做个小结,旨在在以后工作中不断反思和提高。
到了高三,通过主题班会形式或者学校组织的高三冲刺活动,充分地为学生鼓励打气,让学生找到学习的目标和学习的激情。主题班会有时可以是班主任自己亲自主持,这种效率更高。我记得我们刚搬到第二教学楼,我组织了题为《让梦想齐飞》的主题班会,让每一位同学对自己高三的目标进行细化,进行宣誓,让他们大声地把自己的目标告诉身边的同学。高三的九月份的第一次班会,我又亲自组织了题为《高三,我来了》的主题班会,对高三这一年进行了提前俯视,要让学生三方面准备:高三这一年准备怎么度过,心理怎么准备,身体怎么准备。我想,对于普通班,他们中有部分同学学习的动力不足,看不到希望,我们就必有让他们看到希望,所谓“多大的脚穿多大的鞋”,不能考二本的人就考三本,三本上不了的可以上专科。通过一些事实去说明,专科以后也非常有出息的,三本以后就业也非常好。另外,通过网上看到的一些关于高三的话题,平时通过边角时间讲给学生听,例如我在网上看到的一篇《尽力而为还不够》,深受启发,利用晚自习一刚上课的时候讲给学生听。总之,能给学生鼓励的机会就不要放过。
坚信纪律是成绩的保障。虽然到了高三下学期,马上就要决战,但常规要求也不能放松。这是一项很艰巨的任务,但到了高三,我的工作重心主要集中在班级前20名同学,对于后面部分同学还是要鼓励交作业,不交作业甚至也要单独谈话等,总之,让他们看到老师对他们老都没有放弃,“自己凭什么放弃自己”。我对优生的做法就是,上课认真把老师讲的消化好,老师补置的作业必须做完。有空余时间,要去做一些模拟卷子。
常规学习中,主要还是靠科任老师去管理,显然,负责的老师会让学生学习更紧凑,目标性更强,学习积极性更高。
做好学生的“心理医生”,关爱每一个学生。对于班级不同层次的同学分层进行教育干预,例如我班上分为四部分“拼命组”“拔高组”“冲锋组”“飞翔组”,有时跑操完成后,对相关组别进行谈话教育,对个别思想或者心理进行疏导。这样做的目的总体会保持班级稳定,让每个组别中的学生看到希望。
高考成绩出来后,有人会说,考得好要运气。但我要说,运气往往会眷顾有心的人。我班在普遍班中底子确实很薄弱,包括在二本线487至500分内有5人,可能有人会说,这个运气是很重要,这个不可否认。但我却要说,这部分同学上线可能是很危险,其实,在平时谈话,对于优生,我经常强调分分必争的意识,让他们意识到很可能以后会因为1分或者几分上不了二本,而且我也沿用了20xx届某个班的例子,线下10分以内有4-5个人,非常的可惜。无形中,在二本线附近的同学也有了这个分分必争的概念,包括在平时高三模拟考试当中。通过这个事例,我想说的就是,运气很重要,但会倾向时刻准备的人。
高三班班主任工作总结篇十二
本学期我担任高三(5)班的班主任,在学校领导的关心和支持和科任老师的配合下,高三(24)班班风、学风良好,班级建设和学习成绩都取得了一定的进步。
回顾一个学期的工作,我的做法和体会如下:
开学初,学生正式踏进高三阶段时,每个人都不能适应高三的生活,压力大,学习时间长,学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好,因为学习时间长了,休息时间短了。我明白学生的辛苦,但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上,我也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外,我还着重抓班风学风。到了这关键时刻,能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。我相信,一个成功的班主任肯定是一位勤快而细心的班主任,只有多下班,多接触学生,才能多了解情况。在这一学期,我做到了勤勤恳恳,坚持天天下班。高三是辛苦的一年,对于学生来说,有健康的身体非常重要。都说,身体是革命的本钱,没有健康就没有了奋斗的基础。所以,作为高三的班主任,我们都积极地督促学生进行体育锻炼,每天认真地做好课间操。还要让学生注意饮食,注意日常卫生,注意补充营养。
只有好好利用,高三会带给自己很大的收获,不管是学业上的,还是心灵上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老师,给与适当的具体的学习指导,因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨:
(1)利用班会课进行学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方,所以,每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结,包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后,我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。
(2)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候,有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法,这个提议非常好,所以我让各科科代表先去各科老师那里取经,然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起,向全班同学介绍。效果不错。
(3)到了后期的时候,很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天,请教学习上的事情。我想既然好成绩的班干部都有此需要,那其他同学也会有这个需要。所以,我征询了科任老师的意见,一起定了时间和部分学生开座谈会,让他们尽情地和老师接触。作为班主任,我能做的就是协调科任老师搞好学生各科的学习,帮助他们解决一些我可以解决的问题,为学生提供更多的提升空间。其次,在高考前的一段时间内,我开始不断地向学生传授一些高考解题技巧,以及学生在考试中要注意的细节问题和可能发生的一些意外问题及解决办法,让学生在思想上做好准备。
高三的生活压力大,学习紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的。首先,我邀请了学校的心理辅导老师上了一节减压班会课,同学们对这节课印象很深刻,而且从中也学到了不少东西。高三学生的情绪波动较大,尤其是一模前后,对于学习的成绩学生总是患得患失。所以,我经常都要关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。这段期间,作为班主任,真的很辛苦。
再者,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时,我就对同学说:高考很残酷,但不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一个学期以来,我努力地去调整着自己的心态,不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。
高三班班主任工作总结篇十三
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如,“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。
我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。
这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
一学期很快过去了,在领导和各任课老师的帮助下,顺利的完成了各项工作,取得了一些成绩,有得有失,现对上学期的工作总结如下:
一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
这个班我高三才接任,首先了解班级情况.基本情况:我班是尖子班,学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色。
进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体。
加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。
而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。
我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等.,充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力。
二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。
班主任更应该成为学生的心理保健医生。
因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。
一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。
一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.
班主任这个工作是一个非常微妙的工作,其中充满了艰辛的汗水,也充满了诱惑。
以后的道路还很长,走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
在高三紧张而又忙碌的奔跑中,终于到达终点。
在过去的一学期里,担任毕业班的班主任工作,面临高三下学期繁重的`备考任务,班主任工作成为高中阶段最重最累的工作,既为每个考生整理档案,带领他们参加体检,走向高考,还要做深入细致的思想工作,现将本学期的工作总结如下:
一、 班级管理中,用制度说话。
1、 继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。
加强纪律约束。
为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以保证整个高三学习的正常进行。
2、 单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。
保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。
3、 保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班长、劳动委员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。
4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。
改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
三、加强思想教育,关注学生心理健康。
1、 密切关注学生思想动向。
高三后期学习时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。
2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。
每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。
3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。
本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。
深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。
4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。
在班级日志中,记录同学们的成长历程,.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。
日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。
通过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的,帮助学生找好精神归宿感。
四、营建高考氛围,让学生愉快备考。
1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来,开展主题班会:3月“我努力,我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会,5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。
2、督促学生做好学期学习计划,小考小结,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学习规律,把握学习节奏,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。
3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。
5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。
对学生成绩及近期学习进行总结分析。
6、坚持与同学一起学习经典文学作品,用文学作品去感染学生。
以强大的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德品质。
好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲,文学作品教育影响作用更大。
让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。
和学生一起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤,情感得到净化,美好的思想情感,丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。
例如:《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》.....一方面,提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面,用文学作品无尽的力量感染学生,点燃他们思想的火焰,给予他们启迪和指导,去震撼他们的心灵,让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。
9、定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。
积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。
五、关心学生生活、经常走访学生寝室。
在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到方方面面,尽量做到师者父母心。
高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。
最大的体会是:只要有爱心,多投入、花时间,多学习,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。
所幸的是本届高考,学生考出了可喜成绩,上线率79%。
高三班班主任工作总结篇十四
xx年又过去了一半,我这个学期的工作也要结束了,作为高三xx班的班主任,在高三的下学期里,我的工作就是辅助他们准备好高考,为此也对本学期的工作进行总结。总结如下:
高三下学期的学习变得很紧张,为了能保证学生们的连续学习,我制定了中午早半个小时的学习和晚上推迟半小时的学习时间,就是希望大家多一些一起学习的时间,这样有气氛一些。中午将近两个小时休息时间,为了能够让学生可以保持学习的劲头,所以就多安排了半小时学习,一个小时半用来吃饭和睡午觉,剩下的半小时用来缓冲睡觉带来的不适应,等上课了,学生们就可以顺利的进入状态学习了。
高三本来就靠近高考,学习压力增大,尤其是下学期,更是只有很短的时间学习,学生的压力就更大了,那为了让学生们的压力有一些纾解,也为了了解学生们的心理情况,一次每周都会进行一次心理的疏导,在每周五的晚上安排一堂心理课,通过心理老师对学生们的心理状况分析,帮助了学生排解心理压力,让学生能够真正的认识自己,把压力变成动力。整一学期这个措施采取的比较好,班上学生极好的舒缓了自己的压力,在学期末,更是都有调节自己的状态,让自己以更好的状态去面对高考。
高三的压力不是一般的大,学生进入了强学习的状态中,为了让高三学生能够有一个强健的身体去应对高三的各种状况,我加强了他们对身体的锻炼。每天早上都会叫他们跑操,就算是逢下雨的天气,我也会叫他们在教室里面做拉伸运动。这也是害怕学生们太沉浸学习中,而导致身体变差,要知道高三基本上都是坐在位置上学习,没有其他的活动,如果不去加强身体方面的锻炼,等学习好了,身体差了,也是不行的。
高三下学期一结束,我的工作也就告一段落了,经历这三年的工作,我一直担任这个班的班主任,在面临工作结尾时分,我又要去迎接下一个工作,也是有些挑战,但是不管怎么说,我这学期的工作算是圆满的成功了,我顺利送我的学生进入考场,等待他们考完,心中也是很激动的。这学期结束,我也要带领下一届的学生了,我心中充满动力,我相信自己在下一学期的工作也能做好。
高三班班主任工作总结篇十五
本人担任八_班的班主任工作,以勤和细为根本,平时工作中更是勤勤恳恳,不辞劳苦,极力配合领导工作。
一、班级概况。
本班共_名学生,都是_范围内的_子女,学生比较朴实。但由于家长文化层次不高,对子女的教育处于底层,学生从小生活在农村,获取信息的机会相对少。因此,学习的内驱力不强,主动发展的积极性不高,学习差异比较显著。同时受社会不良现象的影响,少数品学较差的学生的教育难度增加。
二、所做工作。
1、德育方面。学会做人这一点尤为重要,通过主题班会谈话学校活动等多种形式培养教育学生要树立遵守班规校纪的观念、有学习责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,教育学生要具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。通过师生努力班风好转。
2、纪律与学习。
(1)从一开学,就严字当头严格要求学生要严于律己,宽以待人。因为良好的开端是成功的一半。一开始就把他们抓到了手上。规范早读,午休,自习课的纪律。早读:在老师来之前,听写英语单词,每天十个,由英语课代表负责。午休:不许追逐打闹,影响他人。自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就放手让班干部管理了。
(2)力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中,都力争做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。
(3)向课堂45分钟要效益。狠抓课堂纪律,养成良好的上课学习习惯要求学生“学会倾听”并做好笔记,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也要遵守纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进组。还常常进行学法指导。学风浓厚。
3、卫生与娱乐。除了掌握丰富的文化科学知识同时还要保持健康的身体和心理。良好的班级和个人卫生是搞好学习的保障,也是形象问题,所以推选了得力的生活委员,责任到人使室内室外卫生打扫和保持很彻底。教育他们必须要讲究个人卫生。文艺委员和组织委员协力办好每次的团队活动,愉悦了身心,减轻了压力,陶冶了情操。勤跟三操。锻炼好了学生的身体,这是学习的本钱,生命在于运动。学唱班歌,歌声把大家的心连在了一起,把班级的氛围营造了起来。安全教育和心理健康辅导。
三、不足之处。
1、有些处理方式不妥当,应该多学习改进。
2、有时候管的太严,师生关系不密切,学生面上规矩,背后捣乱,应该以情感凝聚人心,幽默是协调好师生关系的调味剂。要舍得夸奖学生,好学生是夸奖教育出来的。
3、对后进生应多关注和鼓励,少责罚,处理方式更要谨慎。
总之,当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
高三班班主任工作总结篇十六
一年一度的高考已经结束了,回顾高三这一年的工作,我感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作,吸取更多的经验,现将这一年的工作情况总结如下。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好英语。
2、了解学生原有的英语基础水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的英语知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课后作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,有些学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长以提高教学水平。
自己一直十分注重培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新血液。"金无足赤,人无完人",毕业参加工作以来第一次挑高三英语教学的担子,自己在教学工作中难免有缺陷。例如,考纲研究不够,平时考试较少,语言不够生动。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,经过这一年的认真扎实工作实践之后,我确信在以后自己会用心做得更好。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
高三班班主任工作总结篇十七
近半年来,学校开展了轰轰烈烈的课堂改革理论探讨和实践活动,作为一名班主任,我参与其中,悟于其中。我深知,课改是一个系统工程,需要理念的更新和支撑,更需要实践的探索和跟进。我本人在整个过程中都以一个积极的心态去面对,不断发现问题并解决问题,以下是我本学期的工作总结。
这段时间我最大的收获就是教育教学观念的转变。我们常说,学生是教学的主体,教师是主导,但真正能把这一理念贯穿在教育教学中却是一个艰难的过程。通过这段时间的反思和实践,我试图通过自身、学生和家长理念的转变来提高班级管理水平。
第一,时代发展要求班主任必须摒弃“管、卡、压”的传统僵硬的工作方法,应放眼未来,树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念。班主任要热爱学生,尊重学生的主体地位,重视培养和发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,这些能力正是新课改下学生必备的素质。
班主任是班级管理的第一责任人。作为课改的直接推动者,班主任首先要不断学习新课程的教育理念,运用新的管理理念、管理策略来不断提高自身管理水平和管理艺术,促使班级真正和谐发展。我始终坚持“尊重学生、了解学生、帮助学生,使其个性得到全面的发展”的理念。我深信,课改缺少班主任观念的转变将举步维艰。
第二,学生是班级管理的主人。作为课改的直接参与者,学生更应该转变学习观念。然而,经历了10年之久传统课堂教学模式之后,突然让他们去适应一种新的模式,对学生来讲是一种挑战。但是传统的学习模式已经不适应社会发展和人才成长需要。为此,我做了以下努力:
1.通过班会向学生讲解“金字塔学习理论”等科学理论;
2.在设计导学案时强化学生对自主学习和合作学习重要性的的理解;
3.在课堂上通过实际操作进一步证明“教师的教永远代替不了学生的学”,以进一步证明相关理论的科学性。经过不懈的努力,学生对新课改理念经历了一个由抵触到接受再到深层理解的过程。
第三,家长是班级管理的`监督者。课改缺少家长的支持就会大打折扣。课改不仅要教师和学生转变观念,更要争取家长的理解和大力支持。为此,对家长我做了以下工作:
1.通过家校通向家长宣传新的教学模式的科学性和实效性;
2.在家长会时进行课改专题;
3.通过实践操作让家长认识到新教学模式下课堂教学的高效性。在后期的调查中发现,约90%的家长都能理解并支持学校的做法。
课改不仅需要观念转变,更需要扎实去推进。在班级管理实践层面我做了以下努力。
第一,了解学生。
了解和研究学生是进行班级管理的基础。教育教学效果最终要通过学生的成长体现出来,这就要求从学生实际出发,制定出合理的教育教学计划。为此,我通过发放调查问卷的形式,分别从学习态度、压力、情绪、休息、娱乐、理想、家庭等方面了解学生的真实情况,据此划分学习小组,合理安排小组成员,做到从实际出发。
本次调查有喜有忧:
“喜”的是:
1.学生对新的教学模式很感兴趣,积极主动参与;
2.学生自主学习意识较强;
3.组内合作学习兴趣很高;
4.对教师有新要求,希望老师能够在小组遇到疑难问题时挺身而出。
“忧”的是:
1.仍有部分学生缺乏明确的目标;
2.部分学生时间观念不强;
3.部分学生对新模式有抵触心理,主要因为个性的不适应。
第二,小组建设。
学生是课堂的主人,只有充分发挥学生的主体参与性,课堂才能高效起来,灵动起来。如何调动学生积极性,是小组建设的核心。在了解和研究学生的基础上我以小组建设为突破口来推进班级管理。
1.根据本班学生实际(如:座位次序、基础扎实、学习氛围浓厚、女生多男生少、成绩层级性明显等),结合学生学习水平的差异性、思维特点的互补性、性格的亲和性以及学生本人意见的情况下,我采取了“2-1-2”的模式,即每三人成立一个讨论单位,每6至8人为一个小组,每个讨论单位的三名同学成绩均衡,中间的学生在成绩和个性方面更为突出一些,起带头作用。每小组设一名组长。
在整个小组建设中,我争取让每一名学生都能小组中找到自己的位置,能够进行真实而有效的交流,能够从其他组员那里得到帮助、获得启发,能够与其他组员合作进行高效而精彩的展示,能够在互动和展示中得到知识的提升和能力的提高。
2.指导各组制定符合学科特点、适合班情和组情的小组核心精神或公约,每位组员都有分工,并承担学科带头人角色,具体有以下职责:
(1)以身作则、正直公正、积极主动、认真负责本组本学科的学习任务;
(2)有集体荣誉感,思想上要求上进和敢于担当的精神;
(3)对本学科有带头作用;
(4)应及时向任课老师反映本组学生思想动态;
(5)可以有选择性地向任课老师提出有利于本学科的可行建议。每个组都有自己的特。
第2页共4页色。
3.明确组长职责。组长是一个组的领头雁,他的职责在于调动本组互动的积极性,控制互动的有序性,提醒组员课堂行为的规范性,并带领本组与其他学习小组进行积极竞争,提升课堂效率。具体有以下职责:
(1)要起到榜样作用,要求别人做到的自己先做到;
(4)要协调好组内成员的关系,发挥小组长在老师和组员的桥梁作用,协调好组内成员的关系,充分发挥组员的特长。
4.做好课堂评价。新课改模式下的教学离不开有效的评价机制。根据本班实际,结合学校的总方案,我制定了本班的评价方案。本评价方案仍然以小组为单位,制定了各小组综合评价表(见表2),共分为7项:考勤、学案、合作、展示、质疑、检测和纪律。其中,考勤、学案、纪律和检测属于常规评价项目,重点对合作、展示和质疑进行评价。这三项评价对学生大胆发言和语言组织能力的要求很高,一部分性格内向和基础较弱的学生不占优势。针对此种情况,我们做了以下努力:
(1)通过教师上课主动提问,逐步带动;
(2)对学生的提问、猜测,我们都要予以鼓励和引导,增强学习动力;
(4)模糊“标准答案”,鼓励学生思维创新,提高能力。每周都会对各小组情况进行汇总,形成总表进行对比,评出优秀学习小组、展示明星和质疑明星。
5.为配合小组评价和形成浓厚的学习氛围,我们制定了小组挑战书,并将其公示在班级荣誉栏内,以起到时刻督促的作用。
第三,常规管理。
在以小组为基本单位的班级管理模式下,常规管理需常抓不懈。在借鉴他人成功管理经验的基础上,我也在不断努力。
1.落实学校常规要求。
第3页共4页文章等。不管采取什么方式,最终要以起到良好的教育效果为目的;三是对表现优秀者给予表扬,形成良好的氛围。四是根据高三学生实际,我们自己编写了一些具有鼓励性的标语,如:入班即学习,提笔即思考,下笔要规范,规范成习惯,方法出效率,改正就进步,目标是方向,精神是动力,全力赴高考。
当然,常规管理需要奖惩并进。本校生源现状告诉我们,仅仅靠“奖”只能起到一部分效果,“惩”也必须跟上。这就需要学校的相关制度的健全,比如学生违纪程度和相关处理等级都需要有明文规定并且切实落实。
2.形成正确的舆论导向。
班主任在班级舆论形成中扮演着重要的角色。对班级中出现的各种新情况,班主任要毫不含糊地表明自己的态度,并做到表扬深入人心、批评有理有据。班级建设中,通过典型示范和班主任的言行去影响和教育学生,使班级具备学生自我教育自我提高的舆论。
3.加强家校沟通。
教育的成功源于家庭、学校和社会的教育合力,因此如何做好家教沟通工作,对于班主任来说,的确是个难题。为此,我做了以下工作:一是了解学生家庭状况,这是班主任与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时对症下药,采取针对性的措施;二是尊重家长,以诚相待。人际沟通是双向的,你对家长的尊重会带来家长对你的尊重,进而为班级有效管理打下很好的基础;三是充分利用家校通,及时反映学生在校的各种表现,并进行客观、全面的评价,要让家长知道你一直在关注着他的孩子,这是建立家校互动的良好的平台。
4.开好主题班会。
过去的班会大多都是我亲自搜集材料,设计班会流程。新课改以来,随着观念的转变,我确定班会主题和具体流程后,把具体的任务分配给学生,这充分发挥了学生的主体作用,其能力也得以锻炼。
通过努力,新课改已经初见成效,班级管理也以新的面貌呈现。相信通过我们的努力,将实践和观念转变有机结合,教学目标一定会顺利达成。
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