我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学教材心得体会篇一
随着时代的不断发展，教育工作也在不断更新与改革。对于教育工作者来说，教材是教学的重要依据和工具。然而，在实际教学中，教材不仅是学生的学习资料，同时也是教师教学过程中的借鉴和参考。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了学教材的重要性，特此进行一番总结和心得体会。
首先，学教材可以帮助教师了解课程目标和教学内容，从而更好地设计教学活动。教材往往根据不同年级和学科设计了一系列的学习目标和教学内容，教师只有充分了解和把握这些内容，才能更好地引导学生学习。比如，在语文教学中，教材会明确规定每个单元需要学生掌握的知识点和能力要求，教师只有充分了解教材的要求，才能更好地组织课堂教学，提高教学效果。
其次，学教材可以帮助教师提升教学方法和手段。教材中往往会提供一些教学的案例和示例，教师可以借鉴和参考这些案例，探索适合自己的教学方法和手段。比如，在英语教学中，教材中往往会提供一些英语对话的例子，教师可以通过分析这些例子，总结出一些教学技巧和方法，让学生更好地掌握英语口语技巧。
第三，学教材可以帮助教师深入了解学生的学习状况和需求。教材不仅是学生的学习资料，同时也是他们在学习中的记录和反馈。通过细心研读学生的学习材料，教师可以了解学生的学习状况和需求，从而更好地针对每个学生的差异制定教学计划。比如，在数学教学中，教材中往往会收集并整理学生的习题答案，教师可以通过分析这些答案，了解学生对于数学知识的掌握程度，然后有针对性地进行教学。
第四，学教材可以激发教师的教学热情和创新能力。教材中往往会包含一些新的教学理念和方法，这些新鲜的观点和思路可以激发教师的教学热情和创新能力。教师通过学教材，可以了解到最新的教育理论和方法，从而不断提升自己的教学水平。比如，在音乐教学中，教材往往会介绍一些现代音乐的鉴赏方法和教学策略，教师可以通过学习这些内容，将现代音乐元素引入教学中，使学生更加喜爱音乐。
最后，学教材可以促进教师与学生之间的良好沟通和合作。教材往往是教师和学生之间的桥梁和纽带，通过共同学习教材，教师和学生可以进行深入的交流和沟通。教师可以向学生解释教材中的知识点和学习要求，学生也可以主动向教师提问和反馈。通过这种互动，教师和学生可以相互理解和信任，从而形成良好的教学氛围。比如，在历史教学中，教材中往往会收录一些历史案例和事件，教师可以通过讨论这些案例和事件，引导学生深入思考历史问题，培养学生的思辨能力。
总之，学教材是每位教师应该持续进行的一项重要工作。通过学教材，教师可以更好地了解课程目标和教学内容，提升教学方法和手段，深入了解学生的学习情况和需求，激发教学热情和创新能力，促进教师与学生之间的良好沟通和合作。在今后的教学实践中，我将继续学教材，不断完善自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
学教材心得体会篇二
我于20xx年9月25日参加了由孝义市教研室组织的小学数学教师教材教法培训。此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例研究《如何帮助学生理解比的意义》的汇报。
这节课对我来说深受启迪、很有帮助。因为张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思考、精心的设计、反复的研究，收集了大量的生活中的比呈现于学生面前，让学生充分认识比、理解比、掌握比。张孝平老师这节课上的非常成功。报告也讲的特别精彩。为期一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会：
一、教材研究深、细。
张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容研究精深细密，思路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何帮助学生理解比的意义》中便可得知。她从八个方面研究了比的意义，由学生对问题的提出引发驱使她来研究，研究前的反复思索，文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、中国台湾材料等对于比的意义的理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比研究。真可是下功夫、精研究。我想如果我们每个教师都像张老师那样。学生的课堂都能趣于生活化、趣味化。虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选题要选取学生生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。而张老师这节课的习题还搜索了北师大版第四版教材上的题，新旧有机结合使的学生对比的意义更有进一步的透彻的理解。也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的知识，还要有浓厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的能力。只有深钻细研才能使教材用活。
二、课堂设计新、活
1、生活情境揭示比。
张老师利用了5幅生活照，让学生对比那幅照片与照片a相似，使学生从对比中揭示比。使数学趋于生活化，激发了学生的学习兴趣。
2、巧设问题探究比。
为什么照片b、d、与a相似?与它的什么有关?那么我们同它的长、宽比较?学生开始以小组进行比较得出比的意义。老师：你知道比的各部分名称吗?比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与a相同的画像吗?在生活中你在哪些地方见过比?这些问题的巧设有机的培养了学生的思维。通过老师的引导培养了学生的探究能力。
3、课堂练习深化比。
课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。学生在练习中强化了知识、对比的认识有了深刻的理解。她不仅让学生认识了二个量可以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的认识范围。推进了知识的深化。
4、课堂小结提升比。
课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比?让学生认识比在日常生活中的应用是广泛的，使学生学好比、用好比。最后张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。张老师的总结使学生对比的认识进行了提升。
今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。
学教材心得体会篇三
第一段：引言（200字）
教材是学习的重要资源，它承载着知识的沉淀与传递。在学习过程中，通过对教材的深入学习和思考，我们能够获得更深层次的理解和体验，并且可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。因此，正确地对待和使用教材，发挥其最大的作用，对于我们的学习至关重要。本文将从我近期学习的科学教材出发，分享我的一些教材心得体会。
第二段：认真阅读（200字）
教材是学习的基础，认真阅读教材是学习的首要任务。通过仔细阅读教材，我发现教材内容系统全面，条理清晰。在阅读教材的过程中，我要时刻保持专注和思考，将所学过的知识点与新知识相结合，从而形成一个完整的知识网络。同时，我还会做好笔记，将重点内容、关键字和自己的理解记录下来。这样，不仅能够帮助我在复习时更好地回忆起知识点，还能够帮助我加深对知识的理解和记忆。
第三段：思辨思考（200字）
教材为我们提供了大量的知识和信息，但我们不能仅仅满足于被动接受，更要积极进行思辨思考。在学习中，我会问自己一些问题，如为什么事物会发生，为什么这样做，以及有什么实际应用价值等。通过思辨思考，我能够深入理解知识，揭示事物背后的原理和联系，培养自己的批判性思维和创新思维能力。在教材中有时会出现问题或疑惑，那是一个很好的开始，我可以通过查阅资料或向老师请教，进一步拓宽自己的知识面，提高自己的能力。
第四段：互动交流（200字）
学习不是孤立的过程，而是一个互动交流的过程。在学习教材的同时，我会与同学们进行互动交流，分享学习心得和困惑。通过和他们的讨论，我能够获得不同的观点和见解，拓宽自己的思路和视野。同时，交流也有助于互相激发学习的热情和动力。在老师的指导下，我还会参加小组讨论和课堂活动，与同学们合作解决问题，深化对知识的理解和应用。
第五段：应用实践（200字）
知识只有应用才能真正发挥作用。在学习教材的过程中，我会尽量将所学的知识应用到实际生活中。例如，在学习科学教材时，我会通过实验、观察和探究，将理论知识与实际操作相结合，从而深化对知识的理解和掌握。同时，我还会在生活中创造机会，将所学知识融入其中，例如在户外探索中应用地理知识，在数学问题中应用数理逻辑等。通过应用实践，我能够将教材中抽象的知识转化为实际可行的操作和方法，提升自己的学习效果和应用能力。
总结（100字）
通过对教材的认真阅读、思辨思考、互动交流和应用实践，我不仅对所学的知识有了更深层次的理解和掌握，更培养了自己的学习能力和思维能力。教材不仅是学习的工具，更是我们启发思考、提高能力的源泉。因此，我们要正确对待和使用教材，发挥其最大的作用，实现自己的学习目标和理想。
学教材心得体会篇四
参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
从新旧教材的区别和新教材的编排特点及教学建议两个方面进行讲解，新教材在内容上进行了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步：阅读与理解———分析解答———回顾反思。加大了渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经验提供更多机会。
其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
首先，开阔了我的视野。平时在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。
其次，丰富了我对全册教材知识的新认识。
另一方面，我对新课程又有了新的体会。
一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
二、抓住契机，激发学生学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
三、教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习能力。我们在平时的教学中，要根据新课程标准，用好新教材，提高学生的数学能力，为以后社会生产和日常生活的广泛的应用提供保证，为今后的学习打下坚实的基础。
学教材心得体会篇五
GMP（Good Manufacturing Practice）是一套用于指导药品、食品、化妆品等领域的生产规范的标准。在学习GMP教材的过程中，我深刻体会到了其重要性和应用。本文将从“提升产品质量”、“安全生产环境”、“规范工作流程”、“强化员工培训”、“营造良好企业形象”这五个方面来探讨GMP教材给我带来的心得体会。
首先，GMP教材提供了一系列关于产品质量的指导，使我深刻认识到了提高产品质量的重要性。GMP教材要求药品和食品企业需要建立和实行GMP制度，以确保产品质量始终符合标准。通过对GMP教材的学习，我了解到了一些关键的质量管理要点，如原材料的选择和管理、生产过程的控制和监督、产品的质量检验等。这些质量管理要点的应用，不仅能够有效地防止产品质量问题的发生，还能提升企业的竞争力，树立良好的企业形象。
其次，GMP教材强调了安全生产环境的重要性。在GMP教材中，有关于生产车间的设计和布局、设备和工具的保养和维护、生产环境的清洁和卫生等方面的指导。通过学习这些内容，我意识到创造安全的生产环境对于员工的健康和安全是至关重要的。只有在安全的生产环境下工作，才能最大限度地减少事故发生的概率，保障员工的生命财产安全。
第三，GMP教材规范了工作流程，提高了生产效率。在学习GMP教材的过程中，我了解到了GMP制度要求企业需要建立一套规范、有效的生产工艺流程，并确保其严格执行。通过规范工作流程，不仅能够提高产品质量的稳定性，还可以减少不必要的人力和物力资源浪费。在实践中，我们可以根据GMP教材提供的指导，逐步建立适合我们企业的标准工艺流程，并不断优化和改进。
第四，GMP教材强调了员工培训的重要性。在GMP教材中，有关于员工培训的要求和方法。通过培训，员工能够对自己的工作内容有更清晰的认识，熟悉GMP制度的要求，提高工作效率和质量。同时，培训也能帮助员工增强对安全生产环境的规范意识，减少人为失误的发生。在实践中，我们可以每年组织GMP培训，为员工提供系统的培训内容，并通过培训考核来检验培训效果。
最后，GMP教材的学习使我意识到，营造良好的企业形象是企业持续发展的重要保证。GMP教材中强调了企业的社会责任和公共形象的建设。通过GMP教材的学习，我了解到了不仅要依法依规生产，还要积极参与社会公益事业，树立良好的企业形象。只有在企业形象好的基础上，才能够吸引更多的客户，树立良好的品牌口碑，进一步扩大市场份额。
综上所述，学习GMP教材给我带来了诸多的心得和体会。通过提升产品质量、创造安全生产环境、规范工作流程、强化员工培训、营造良好企业形象等方面的应用，我相信我能够将学到的知识转化为实际工作中的行动，推动企业的发展和进步。
学教材心得体会篇六
教材是教育教学活动中重要的工具之一，对于学习的质量和效果具有重要影响。因此，学生应该认真对待教材，善于利用教材，从而提高学习效果。下面将从关注教材选择、善用教材、灵活运用教材、合理评价教材以及深化理解教材五个方面谈谈我对“管好教材”的一些心得体会。
首先，关注教材选择是关键。在学习中，教材选择是学习的基础，而好的教材对学习的推动和积累有很大的影响。因此，选用符合自身学习需求、与课程内容相契合、有助于深入了解相关知识的教材非常重要。特别是对于那些紧凑而富有知识的教材，学生更应该慎重选择，注重了解教材的编写内容和教学目标，以便更好地把握重点和难点。
其次，善用教材对学习起到至关重要的指导和帮助。教材是教师对学生的思维导向和知识传授的重要工具，学生应该懂得运用教材中的教学思路和方法进行自主学习。通过审视教材中的各类练习题，学生可以对自己的学习情况进行及时评估，并结合教材中的详细解答和习题讲解找出解题的关键和规律。同时，善用教材中的例题也能帮助学生明确知识的应用及解题思路，从而有效提升学习质量。
第三，灵活运用教材是提高学习效果的关键。学生应该具备根据自身实际情况和学习进度，合理运用教材的能力。这包括在进行复习时，善于利用教材中的复习提纲和重点回顾，有针对性地对学过的知识进行系统梳理和总结，从而巩固知识；在准备考试时，要善用教材中的题目和习题，重点练习和熟悉那些容易被考核的知识点，达到事半功倍的效果。
第四，合理评价教材是学习的重要环节。学生在学习过程中要善于发现教材的优点和不足，并进行客观评价。在评价时，要结合自己掌握的知识和学习的实际情况，客观地评估教材的科学性、系统性和导向性，以及对自己学习的促进程度。同时，在实际应用过程中也要及时反馈对教材的错误和不足之处，以便教材编写者及时纠正和完善。
最后，深化理解教材是提高学习效果的重要路径。教材不仅仅是为了学习而学习，更是为了使我们对所学知识进行进一步的理解和应用。学生应该注重培养独立思考能力和综合运用能力，通过反复体会和深度思考，从而更好地理解教材中所涉及的知识，将知识点融会贯通，达到运用和创新的目的。
总之，管好教材是提高学习效果的一个关键环节。通过关注教材选择、善用教材、灵活运用教材、合理评价教材以及深化理解教材，学生能够更好地掌握知识，提高学习效果，并从中获得更多的实际价值。在学习的过程中，希望每个学生能够注重对教材的学习和使用，真正做到“管好教材”，从而促进自身的全面发展。
学教材心得体会篇七
教材作为教学工作中不可或缺的一环，直接关系到学生的学习效果和教师的教学水平。为了保证学生的学习质量，教材审查显得尤为重要。在经过一段时间的教材审查工作后，我深深地体会到了教材审查的重要性和必要性。下面我将从多个方面向大家分享一下我的教材审查心得体会。
首先，教材审查能确保教材的科学性和准确性。教材是学生学习的基本素材，质量直接影响到学生对知识的掌握程度。通过教材审查，我们能够发现和修正教材中的错误和不足之处，确保知识的科学性和准确性。在审查过程中，我遇到了一些教材中的错误，如错误的答案解析、模糊的问题描述等。及时地发现和修改这些错误，不仅能保证学生掌握到正确的知识，也能有效地提高教材的质量和教学的水平。
其次，教材审查能促进教学目标的实现。每个教材都有它的教学目标，通过审查，我们能够发现教材与教学目标之间的关联性，确保教材中的内容和教学目标一致。在审查的过程中，我发现一些教材的内容与教学目标不太匹配的情况。我将这些问题反馈给编写教材的老师，并提出了一些建议和改进意见。经过一段时间的反复调整和修改，教材最终实现了与教学目标的有效对应，让学生在学习过程中更加清晰地知道自己学习的目标是什么，从而更好地实现了教学目标。
另外，教材审查能提高教材的针对性和实用性。教材的针对性是指教材能否满足学生的需求和实际情况，实用性则是指教材是否具有一定的实践价值。通过审查，我们能够发现教材中存在的一些问题和不足，并提出改进建议。在一次审查中，我发现有一些教材内容与学生的学习需求不太符合，无法满足学生的实际需要。我将这些问题及时地反馈给编写教材的老师，并提出了改进意见。经过一番调整和修改，教材最终变得更加针对学生的需求，同时也更加实用。
最后，教材审查能提高教师的教学能力和专业水平。在审查过程中，教师需要对教材进行全面细致的分析和评估，要求教师具备较强的专业素养和教学能力。通过教材审查，教师能够不断提高自己的教学水平和专业能力。在我进行教材审查的过程中，我不仅仅是对教材本身进行了审查，更是反思了自己的教学方法和教育理念。通过和其他教师的交流和讨论，我不断地学习和吸收他们的教学经验和教育思想。这些经验和思想对我的教学工作产生了积极的影响，使我变得更加专业和高效。
综上所述，教材审查对于保证教学质量、促进教学目标的实现、提高教材的针对性和实用性以及提高教师的教学能力和专业水平都具有重要作用。在今后的教育工作中，我将继续认真对待教材审查这项工作，不断提高自己的教学水平和教育质量。同时，也希望广大教育工作者都能重视教材审查，共同为学生的教育事业发展贡献自己的力量。
学教材心得体会篇八
这次有幸参加了湘潭市一中小学数学《义务教育数学课程标标》的学习报告，而感到高兴。虽然是一天短暂的学习时间，但收获不少，能够得到这样的学习是我的幸运。这天的上午是由长沙市教研员张教授对《义务教育数学课程标准》修订的背景、修订的目标和修订的基本原则为我们做出详细的分析。下午是长沙市教研员汤教授对数学课程标准新改编的一年级教材详细的做出了解读和分析。《义务教育数学课程标准》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”
“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。我觉得一天的学习对新修订的课程标准有了初步的了解，从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等定位上更加准确，我们的教学一直以来是在继承和扬弃中前行的，我经常问自己：真正熟悉课标吗?其实每次在学习的时候很了解，可是就是过后忘记了，不能把学到的新理念灵活的运用到教育教学中，只有备课时，能熟悉本单元或本课时，所以总是很惭愧。8月8日在湘潭学习了一天，在8月23日这天我们教研组又一起学习课标，分析对比新旧课标的一些变化，理解了课标改变的意义。
我们组的每个数学都教师认真地阅读分析了课标，发现新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标。下面谈一下自己肤浅的体会与想法：基本技能对于小学数学教学过程中要教会学生如何学习，怎样学习，还要加强基本技能的训练。除了“双基”所要求的，基于“四基”的教学，在注重学生分析问题能力和解决问题能力的培养的基础上，还要注重学生发现问题的能力和提出问题的能力的培养，在培养学生演绎推理能力的基础上，还要注重归纳推理能力的培养。掌握数学基本思想就是掌握数学的精髓。基本活动经验是学生在教学中老师给他们提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。
还发现新课标比旧课标更理性些、数学教材的编排更完美些、数学教学更有层次些，教材的结构也发生了一定的变化，新教材比旧教材教学内容的编排更为科学合理，我想：无论是课标的修改还是教材的改编，最终目的是促使数学课程更加完善，更适应社会发展与教育改革的需要，从而最大限度地发挥其应用的价值。而课标的.修改需要很多专家亲临一线的教学与研讨，只有这样修改的课标才更加符合学生的认知。
十年的新课改给我们教师提出了更高的要求，我们要继续加强课改学习，不断的探讨，使新课标的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经多次在教学中困惑，不知所措，但通过学习，我们又引来了新的姿态站在教育前沿。无论遇到多大的艰难，我们始终紧跟着新课标、新理念，才不会迷失自己的方向，切实为学生的全面发展服务。领悟教学精神，落实好新课标的要求，教好书，培养好学生!才是我做为一名教师一生中最大的愿望和幸福。
学教材心得体会篇九
1、在本次培训中，王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的`意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
4、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。
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