我最喜欢的花是莲花范文(20篇)

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我最喜欢的花是莲花范文(20篇)
时间:2023-12-10 18:08:15     小编:字海

古代文学是中国文化宝库中的重要组成部分,它承载着中华民族的智慧与情感。在写总结之前,需要充分收集和整理相关的资料和信息。推荐以下总结范文给大家,希望能够在写总结的过程中给你一些启发和帮助。

我最喜欢的花是莲花篇一

1、对叶子感兴趣,能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。

2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。

3、培养亲近大自然的情感。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、师幼收集的叶子分几筐放置。

2、供幼儿选用的自粘标记(每人2~4个,固定使用一种标记)。

3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。

1、分享喜爱的叶子。

“请你挑选两片最喜欢的叶子,贴上你的标记,等会儿来给大家介绍一下。”(教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策;“等会儿”是给幼儿观察的时间;“给大家介绍”是交代任务。)。

“你最喜欢的叶子是什么样的?”(鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察,并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受,包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。)。

“说说你喜欢的理由?”(引导幼儿结合生活,表达我与叶子的亲近。)。

“谁也喜欢这种叶子?说说你的理由。”(鼓励表达独特感受)。

“你在哪儿见过这种落叶?”(联想生活中的叶子进行畅想,欣赏相关的文学和艺术作品。)。

“你知道它生长的地方吗?你能帮它找到‘妈妈’吗?”(探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。)。

“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记,然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。(这是叶子与植物的对应活动,由于每张叶子上都有幼儿的固定标记,有助于判断叶子是谁贴的,便于纠错;将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。)。

“带着自己的标记,在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶,贴上自己的标记。”(幼儿精心挑选观察记录的对象)。

“我们一起来参观。”(相互介绍)。

“这是什么植物呢?”“这些都是它的叶子宝宝吗?”(移步换植物验证与纠错,关注生成的问题。)。

“有几个小朋友喜欢这种叶子呀?”(感知数量的多少,这部分内容可另组织数学统计活动)。

“这都是谁最喜欢的叶子呀?”(关注同伴的最爱)。

“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢?”(引导幼儿继续观察贴上标记的新叶,以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程,并相互交流好方法。)。

“下个星期我们再来交流记录方法,把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”(培养幼儿探究的方法和习惯,加深对叶子的了解。)。

我最喜欢的花是莲花篇二

世有爱梅、兰、松、竹者。我独爱莲花,爱她既妩媚又优雅的姿态,爱她“出淤泥而不染”的品质。

莲,又称荷花、水芙蓉。在微微青波的池塘里,她们娇艳欲滴,像一个个披着轻纱在水上沐浴的仙女,一朵朵紧紧依偎着碧绿的荷叶,一朵白、一朵粉错落有致的被一个个翡翠盘托起,嫩蕊凝珠,白的像雪,粉的像霞。走在池塘边的小路上,一股她的清香扑面而至,芬芳馥郁,沁人心脾。

纯白色的莲花开得美不胜收,高贵中带着一丝妩媚。花瓣洁白如玉,像一双芊芊玉手捧着脸庞。当白莲花的花瓣飘落下来,浮在绿水之上,恍如含着妩媚动人的笑在池塘上染了一抹莹白,那一抹莹白似乎是她对大自然绮丽美景的赞叹,又好像是她对恬静境界的喜爱。风一吹,这些白莲花微微摆动,像一群舞者演绎了《水上芭蕾》。

粉红色的莲花含苞待放,典雅中带着一丝可爱。她即将盛开,花苞鼓鼓的,似乎马上就要爆裂。她红着脸,在没人的时候,像一位害羞的小姑娘好奇的往外探头,一扭头看她,她又娇羞地低下头,含着笑既可爱又稍有点羞涩地望着我。

具有坚贞清正品质的千古第一诗人屈原在《离骚》中就有这样的诗句“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”他有着不与世俗同流合污的决心,要穿上用莲花做成的香气馥郁的衣服,莲花象征着高洁的品质和美好的修养。

我爱莲花,爱她的“沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌”,爱她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的坚贞、纯洁、无邪、清正的美好品质!

我最喜欢的花是莲花篇三

我的家乡。

有一个莲花湖,它一年四季都十分美丽。

春天,是一个万物复苏的季节,春天的莲花湖是最佳唯美的了,灿烂的阳光照映在湖面上,美丽极了,湖水旁边有许多许多的树木,柳树摆动了它的柳条,好像正在梳理着自己的头发,梧桐树长出了新的叶子。湖中还有一座拱桥,一天晚上,桥中的半圆倒映在中央,成了一个圆月亮,水中的一个月亮,好像正在跟天上的圆月亮正在比谁更圆的呢!

天气渐渐地变热了,夏天来了,荷叶长大了,荷花都开多了,这时,湖边已经铺满了用荷叶做的小雨伞,荷花也展现了它的美丽,红的、白的、粉的竞相开放。你只要走在远方就会闻到一股迷人的香气,一阵风吹来,荷叶和荷花都纷纷的摇动起来。晚上,一场暴风雨来了,小雨滴滴答答的下了起来,小鱼和小虾赶快游到荷叶底下躲雨,湖边周围的柳树,也伸出了自己一条条长长的柳条,也好像它在雨中洗头发呢!雨后湖中的青蛙正在唱歌,呱呱呱、呱呱呱,一场热闹的音乐会便开始了。小鱼和小虾也来参加了。

夏天渐渐的过去了,秋天来了,荷花和荷叶也已经正在慢慢地枯萎了。现在可口的莲蓬也快成熟了,摘下一个,吃进嘴里,香甜可口,好吃极了,周围的桂花树也绽开了它的笑脸,走在远处,还可以闻到桂花树发出的香味,让人心旷神怡,让人陶醉。梧桐树的叶子也纷纷变黄,它们纷纷落下,在空中像飞舞的蝴蝶,梧桐树金黄的叶子,铺满了整个湖边,仿佛一片用黄色地毯铺成的大道,看!多美丽呀!

冬天到来了,莲花湖的莲藕也已经成熟了。冬天,家家户户都有用莲花湖的莲藕做成的汤,这时,全区都有用莲藕做成汤的味道,香极了,飘香四里。莲花湖那儿一片雪白,莲花湖现在这里有很多人在玩,有的在打雪仗、还有的在打雪球、堆雪人等等……那里玩的人高兴极了。

我最喜欢的花是莲花篇四

喜欢。小说中苏小慵的父亲惨遭陷害,后来在李莲花的帮助下才成功地洗脱冤情。也正是在这一事件中,苏小慵一直跟随着李莲花,两人日久生情都对对方产生了爱意,两人的互动也十分甜蜜。《吉祥纹莲花楼》是由藤萍写的一本古风悬疑小说,写作于2019年由天津星文文化传播有限公司联合浙江文艺出版社出版。

我最喜欢的花是莲花篇五

课时建议:二课时。

教学目标。

体验与发现:通过欣赏感受绘画与生活的关系。

实践于创造:运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。

欣赏与评议:欣赏《画画我最喜欢的玩具》,对比不同作品,提高分析能力。

教学准备:铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。

教学难点:玩具特征的把握。

第一课时。

教学内容:抓住特征选择表现手法画玩具。

教学过程:

1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。

从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。

二、观察写生。

1、分析自己的玩具(材质、造型、颜色、最吸引人的特征)。

2、师演示:

(2)、把握特征进行夸张变形。

3、欣赏同龄人作品,说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生?

(油画棒形式、勾线涂色形式等)。

4、学生作业:选择一种表现手法写生玩具。

要求:基础层面能抓住特征画出简单的玩具。

拓展层面能恰当添加自己的想象。

三、教师巡回指导。

第二课时。

教学内容:为已写生的玩具添上富有生活化的背景。

教学过程。

一、作业稿讲评。

二、添加想象。

1、引导大胆想象为玩具添画背景。

指导例画:小熊再哪里?干什么?周围有什么?出示《小熊和它的一家》欣赏。

2、进行小组交流,作品交换拓展想象。

3、作业:为玩具添加富有生活化的背景。

4、教师个别辅导。

三、欣赏交流。

1、小小“写生画廊”展示作业。

2、师生交流感受。

评价角度表现的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。

我最喜欢的花是莲花篇六

她性格活泼、开朗,很爱交往,我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时,还不想回家,可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津,不过每年寒暑假都会回来看我们。

去年夏天,她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了,但我依然记得很清楚。有一次,我正扶着墙练习,刘瑞航不知从哪个角落窜出来,把我扑倒了,姐姐赶紧把我们分开,我们继续练习。一周后,姐姐不需要教我们了,我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀!

有一次,我看见姐姐也在扶墙练习,走近一看,她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出这种玩法。

不知道今年她能不能回来看我们,我可真是好想她呀!

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我最喜欢的花是莲花篇七

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

动物图片、ppt。

一、猜谜引出主题,

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

我最喜欢的花是莲花篇八

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

动物图片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

学生活泼、可爱,喜欢上品德与生活课,爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查,发现有的学生资料准备很好,我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如:我班的阮业成同学平时学习很费劲,但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料,让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。

在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料,丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流,课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案,让其他学生看了一目了然,让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨,教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性,让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯,我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率,而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说,他们对收集资料、信息很感兴趣,但是在方法上不是太好。在活动中,我通过对自己收集资料的展示,给学生以方法的指导,让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时,通过参观同学的作品让学生互相学习,取长补短,增强对小动物的喜爱,为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践,我深深体会到,教学上教师只要认真思考,多下功夫,肯定会取得事半功倍的效果。

活动的不足之处是:一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力,二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。

我最喜欢的花是莲花篇九

李莲花/李相夷(成毅饰)。

方多病(曾舜晞饰)。

笛飞声(肖顺尧饰)。

角丽谯(王鹤润饰)。

乔婉娩(陈都灵饰)。

苏小慵(陈意涵饰)。

石水(吴施乐饰)。

昭翎公主(刘梦芮饰)。

何晓惠(徐百慧饰)。

单孤刀(贺刚饰)。

何晓凤(丁一一饰)。

云彼丘(路宏饰)。

肖紫矜(黄宥明饰)。

大熙皇帝(何中华饰)。

展云飞(赵文浩饰)。

纪汉佛(于波饰)。

无了(沈保平饰)。

方则仕(郭军饰)。

皇太后(孔琳饰)。

封磐(程诚饰)。

我最喜欢的花是莲花篇十

3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。(出示一些栏目的动画图片)。

二、指导说话。

2、看来,同学们都有自己喜欢的电视栏目,老师由于前段时间工作比较忙,很少看电视,而这段时间我刚好有空,可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗?不过,老师有个要求,谁能在推荐的时候把理由说得很充分,老师就看你推荐的栏目。下面,老师给你们几分钟时间,让你们好好准备一下,可以先自己说,然后再说给同座位听,当然,也可以前后座位合作。

3、指名介绍。(在学生介绍的过程中,强调说话要声音响亮,条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。)。

4、你们的介绍都很精彩,叫我如何选择呢?这样吧,请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段,看谁介绍的内容最能打动我,吸引我,我就看他介绍的那个栏目。先各自准备,再同座位互说。

5、指名介绍精彩片段,在学生介绍的过程中,播放一些栏目的精彩片段,提高学生参与口语交际的积极性。

三、连贯说话。

出示说话提纲:

喜欢的原因:————————。

精彩内容或片段:———————。

2、学生自己准备,同座位互说。

3、指名介绍。

4、小结:听了你们的介绍,我们又了解了许多精彩的电视栏目,而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目,真好。

四、设计栏目。

1、你们想不想当一回电视工作者呢?从你们兴奋的表情,我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面,我们做个游戏,老师就是电视台的台长,正在招聘电视工作者,参加招聘的同学得参加考试,考题是什么呢?请看大屏幕。

出示“考考你:请同学们开动脑筋,自己设计一个电视栏目,并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”

2、学生自由设计栏目。可以一人设计,也可以与人合作。

3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书,并评出最佳创意奖。

五、总结延伸。

1、总结:同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种本领,那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时,我们还招聘了几名优秀的电视工作者,还评出了“最佳创意奖”,老师用一句歇后语来评价你们今天的表现,那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。

板书:         。

声音响亮。

条理清楚。

我最喜欢的花是莲花篇十一

2.能积极参与制作,体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。

活动过程: 。

一、歌曲导入,激发兴趣 。

1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。

2.用问题引出小动物。 。

提问:小朋友们,歌曲里有哪些小动物?那你还想把哪些小动物请来呢? 。

教师:看,老师今天请来了谁? 。

二、边画边猜,边画边讲 。

1.学画老虎面具 。

出示一个大大的圆。 。

教师:接着,在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头,小朋友们猜猜看,会是谁要来?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等)。

教师:我在鼻头上添上一个高高的鼻梁?(幼儿回答兔子、狮子、猴子等等) 。

教师:是的,今天我请来了老虎和我们做游戏, 。

2.制作老虎面具 。

出示涂好色的老虎面具 。

a.掏空眼睛 。

b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。

教师:小朋友们,面具怎样才能戴在头上呢?(幼儿回答) 。

教师:我们打洞的时候要往中间打一点,不然容易破的。 。

教师:洞打好了,我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上,面具就完成了。 。

三、幼儿制作,教师指导 。

四、歌曲表演 。

我最喜欢的花是莲花篇十二

动人的佛道传闻、故事古今流传……构成了丰富多彩的莲花山古文化。莲花山历史文化积淀丰厚。内容如下。

莲花山上,不论哪个地方,都很美丽。

在莲花山的草坪里,小草像服装设计师一样,它们给大地披上了一件件深绿色的衣服;许多游人在高兴地放风筝:燕子啦、飞机啦、蝴蝶啦……各式各样的风筝在空中飞来飞去,仿佛给天空披上了一件五颜六色的彩衣,数都数不清。

树上,许多可爱的小鸟在叽叽喳喳地叫着,有的在做早操,有的在歌唱,有的躲在叶子后面,像个害羞的小姑娘。

钓鱼池里,许多鱼儿在水里游来游去,有的一动不动,像是在睡觉;荷花仙子最引人注目。一阵微风吹过,它们就翩翩起舞,仿佛舞蹈家在表演;湖水清可见底,碧绿发亮,在阳光下闪闪发光。

我喜欢莲花山,美丽的莲花山。

我最喜欢的花是莲花篇十三

1.《莲花楼》原著小说叫《吉祥纹莲花楼》,作者是藤萍,这部作品出版于2019年。

2.小说主要讲述了神医李莲花的故事,他的身份不简单,为躲避江湖纷争隐匿在民间,成为一名郎中。

3.然而,李莲花终究逃不过江湖的是是非非,他被迫重入江湖,与几位好友共同对抗黑恶势力。

我最喜欢的花是莲花篇十四

教学目标 :

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2.学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首:“十字头”和“页字旁”。

3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情境,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点、难点。

1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。

2.难点是引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

一、激趣,在猜谜中导入  课题。

1.在生活中,我们喜欢的东西很多。你猜猜,什么?

谜语:它是夜空里的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?

2.星星,你喜欢吗?为什么?

二、初读,在朗读中想象画面。

1.静静地听老师配乐朗读,你仿佛看到了些什么?

2.轻声自由读,读准字音,读通句子。(指导:声音轻些,语速慢点)。

3.指名朗读,随机正音:如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读,可以选择一节诗文读)。

4.师:你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)。

三、品读,在感悟中激活画面。

1.(多媒体映示:满地鲜花图和前半首诗歌)。

(1)自己读读看,觉得怎么读美,你就怎么读。

(2)带着脑海中的画面读给大家听。

(3)如果你置身于鲜花丛中,你的心情怎样?(高兴、喜悦)好,让我们走进百花丛中去闻闻花的清香,去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛,配上轻音乐朗读)。

2.到了晚上,花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)。

(1)小朋友,我们一起来数星星,好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)。

(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作,商量商量应该怎样读才美,然后每人读一读。

(3)指名读,教师相机指导鼓励评价。

3.这么精彩的画面,这么优美的诗歌,你愿意把它藏在你的记忆里吗?好,老师也愿意,我和你们比赛。

四、拓展,在创作中回归生活。

1.(多媒体映示:野菊花图和遍地牛羊图)出示句式口头填空:秋天满地的菊花,这里------------,那里------------,真比-------------。

草原上,遍地是牛羊,这里-----------,那里--------------,真比--------------------。

2.能把生活中见到的两个画面,联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论,创作一首诗歌,参加比赛。

3.展示创作的诗歌,评选“最佳创作奖”。

五、写字,在交流中体验成功。

1.出示:最  满  朵  真  数  颗。

2.组成词语读一读。

3.自己读笔顺表后描红,边描边想:你有什么成功经验来告诉大家?

4.交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)。

5.让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。

我最喜欢的花是莲花篇十五

莲花楼》一共40集,拍摄于2022年,取景地是横店影视城,由成毅领衔主演。

这是一部集武侠和悬疑为一体的古装剧,成毅扮演的李莲花真实身份是名闻天下的事故门门主李相夷。李相夷经历了一场大战后消失,与昔日劲敌重逢后化干戈为玉帛,两人携手破案,维护天下和平。

我最喜欢的花是莲花篇十六

烈日炎炎,我们一行来到了后院的莲花池。莲花都已盛开,有的含苞待放,有的花瓣开了几张,还有的已经盛开。各个莲叶都已碧绿,呈现出一片生机勃勃的景象。

“噗通!”有人下水为我们摘莲蓬啦。原来是有人为我们下水摘莲蓬,每个人脸上都洋溢着兴奋的`表情。而我,则已随着大部队往前走。

“哇,这多莲花长在岸上啊!”我转头望去,这是一只怎样的莲花啊!正如周敦颐的词中所说:“中通外直,不蔓不枝。”这句话正是印证了这朵莲花。它长得很高,还有一米多高,似一支顶天立地的天地柱。它的根长在淤泥中,这是一朵多么顽强的花儿啊。为了生存,她不惜一切代价,在淤泥上发芽、生长、开花。她的花已全部盛开,十几片花瓣互相拥挤,好像要争个谁是第一,谁是第二一样。

走上前,看花的内部,中间是莲蓬的雏形。上面有一个个黑点整齐地排列。它的周围则是莲子的托。它就像一个小小的莲蓬,并且还是生命的发源地。再往四周看,则是几十根雄蕊,它们和小莲蓬一样高,都向四周倒去,像是在衬托中间的小莲蓬一样。花药是黄色的,而下面的花丝则是白色的,熙熙攘攘摆了一圈,风吹来,似风铃一样四周摇动。

再往边上看,则是整朵花最美丽的部分——花瓣、花托和花萼。它们都是粉红色的,平行的叶脉朝着花瓣的两端蔓延着。花瓣中仿佛加入了白色颜料的水,使它们每一根叶脉都看得清清楚楚。花瓣都向四周散布开来,每片花瓣都显得亭亭玉立。

用手摸一摸花柄,会感觉上面有小小的刺,但不是很长,是很短的刺。这或许是莲花想与外界打扰的武器吧。君子何尝不是如此,他们不愿意与世俗同流合污,不愿使自己遭受污染,所以像陶渊明这样的君子,都隐居在山林之中。用手抚摸着花瓣,质地轻柔,很薄,以至于上面的每一根叶脉都看得清清楚楚。“嗡嗡”,突然,我从花瓣中听到了蜜蜂的叫声,它在这花瓣中四处飞舞,还在辛勤地劳动。它们是这么辛劳,究竟为了谁?这不也是奉献精神?蜜蜂为谁生,它为了自己的生存和人类的蜂蜜,如此奉献出自己的一切,它们是我们的榜样。

一阵清香扑面而来,这是莲花的香味啊!原来莲花也是有香味的啊,在平时,繁忙的都市,根本不可能有这样的清香。而如今,在一座大山中,我却闻到了莲花的芳香,这是沁人心脾的芳香啊!

这是莲花,一朵生长在淤泥上的莲花,它不怕风吹日晒,始终生机勃勃地生长着。

人生便如这朵莲花,拥有了奉献和顽强,出淤泥而不染,才能在社会上有尊严地活下去,才不会受到别人的污染。烈日炎炎下,一朵莲花正在茂盛地开放。

我最喜欢的花是莲花篇十七

小说中的乔婉娩是李莲花(李相夷)昔日恋人,李相夷失踪后本打算自尽自杀,但被李相夷好哥们肖紫衿救下,并嫁给了他。多年后,当李相夷以李莲花的身份出现在他们身边后,几人的关系复杂了起来。

她是李相夷的红颜知己,十年前,李相夷是她的信仰是内心的光。只是十年过去,陪伴在身边多年的肖紫襟,已足够让她爱上。这些,怪不得任何人,如她所言,李相夷依然是她内心牵挂的人,而她也不后悔嫁给肖紫襟。对于一些书迷,是痛恨乔婉娩的,然这样的安排,却又合情合理。她为了李相夷守护了最美好的十年,已足够。

后来,乔婉娩在大婚之日,被角丽谯下了剧毒,是李莲花动用内力救了她,而李莲花为了成全她和肖紫衿,在她还没有醒来时就离开了。所以,乔婉娩永远都不知道,救她的人是李莲花,更不知道,肖紫衿为了不失去她,曾多次加害李莲花,并逼迫李莲花去自杀,李莲花直到死的那一刻,都在守护她的幸福。

我最喜欢的花是莲花篇十八

活动目标:

1、了解家中各个房间的名称、功用和布局,分辨家中各房间的物品。

2、能积极参加活动,喜欢自己的家。

活动过程:。

一、我家有几间房--激发兴趣。

1、重点提问:我们都有自己的家,家里有许多房间,你家有哪些房间呢?

2、小结:原来,我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。

1、观看录像。

2、重点提问:每个家都一样吗?你们的家也都是这样的吗?

每个房间里有些什么?

3、小结:每个房间里有不同的东西,卧室里有床,厨房里有煤气灶、碗筷,卫生间有浴缸、马桶等。

4、重点提问:你最喜欢家里的哪个房间?为什么?

那里有些什么?你在这个房间里做什么?

5、幼儿自由讲述。

6、小结:每个房间都有不同的作用,每个家里都非常温馨、舒适。

三、布置新家。

1、观察住房中各种图片,这些物品是哪个房间的?

2、幼儿操作,将物品布置到各个房间。

我最喜欢的花是莲花篇十九

1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。

3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。

活动准备:

1、幼儿对动物已有一定的了解。

2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。

3、多媒体:森林背景图。

活动过程:

1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。

(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?

(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?

(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?

(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?

2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?

(2)、介绍材料,讨论制作方法。

3、相互交流,展示作品。

(2)、集合啦!请小动物都过来吧!

谁来介绍一下你请来的动物?

(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?

小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!

我最喜欢的花是莲花篇二十

将“鸡婆”这个伟大的称号强加给余秀华,我于心不忍,更是与事实不符。余秀华不就是在她的博客里直言不讳、毫不掩饰的说了那个“人人做着挺兴奋,反而听着脸发红”的话题,就不问青红皂白的将这样一个称号给了这个自强不息的脑瘫诗人呢?愚从1980年在省级报刊上发表第一首诗歌至今已经35年的学诗经历,诗歌仍然写的一塌糊涂,我在余秀华面前只有羞赧,怎么还能用那么伟大的称号来亵渎她呢。

其实,读懂余秀华,才是我们应该恭敬从事的。看看,这个余秀华,女性,1976年生,湖北钟祥石牌镇横店村人,网络诗人。代表作《穿过大半个中国去睡你》,作品被《诗刊》微信发布后,其诗被热烈转发,人们惊艳于余秀华的天才和诗歌的质朴滚烫、直击人心。20xx年1月,余秀华的两本书开售,分别是湖南文艺出版社的《摇摇晃晃的人间》,以及广西师大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日,余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。

余秀华是湖北省钟祥市石牌镇横店村村民,出生于1976年,出生时因为倒产缺氧而造成脑瘫,使其行动不便,高中毕业后赋闲在家。先天性脑瘫让余秀华走路不稳当,有些摇摇晃晃,说起话来口齿不清楚,几乎无法干重活,幸运的是,生活可以自理。因为先天性疾病,余秀华没有能够上大学,在高二的时候便辍学,回到湖北荆门钟祥市石牌镇横店村老家。就在那时,19岁的她就被安排结婚生子,如今儿子已经上了大学。但她说这是一段让她悔恨交加的婚姻,二人关系并不好,丈夫则常年在外打工。现在余秀华与父母生活在农村,养了一些兔子,做点家务,生活单调而寂寞。我们从媒体上知晓,诗集卖火了,诗人出名了,以前半个小时能写一首诗的余秀华,现在却没有继续写诗。“不想写,心静不下来”是主要原因,余秀华告诉记者,这两个月来,她一直在外地旅游、讲座、见读者,“去了很多地方,北京、上海、成都、西安、香港。”余秀华说,武汉是最后一站,“今天的活动一结束,我就坐老乡的车子回家。”说到家,余秀华脸上流露出了孩子似的纯真。

到目前为止,余秀华已经创作了两千多首诗,主题多关于爱情、亲情和生活感悟,以及对外面的世界与自由自在的向往。一个身残志坚的女人,文笔前卫深刻,想象力穿越时空,穿越文史,她的文笔和经历都让我神秘好奇,她是诗坛奇葩,让我禁不住对她久久思索……我在阅读余秀华的网络诗歌和诗集《摇摇晃晃的人间》(住在我隔壁的单位同事、大学生村官花了28元钱“淘”来送给我的)之余,也读她的博客,我对她在博客里真实的袒露自己的心扉、剖析自己的人生观和“粗糙里蕴含精细”的文字所叹服。

读懂余秀华。

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