创新是指在完成任务或达成目标的过程中能够提出新思路和创造性解决方案。写总结时，我们应该注重语言的准确性和严谨性，尽量避免使用模糊和含糊的词语。以下是一些经典的总结范文，供大家参考和学习，希望能对大家的写作有所帮助。
学习课件制作心得篇一
随着信息技术教育课件的逐渐发展，运用多媒体计算机进行辅助教学已成为老师必须掌握的一项基本技能。这就需要我们根据自己的教学要求与教学风格，亲自动手制作一些更为理想的多媒体课件。
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。
1、确定教学目标。制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生的学习兴趣、调动其学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；其内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。明确知道了你的课件要用在什么地方、用在什么时间，熟悉了教学设计过程，明确了目标，你就可以来开始着手制作课件了。
2、设计创作脚本。在设计创作脚本时要分清课件类型，课件主要分为教师演示型、学生学习型。演示型课件是教师用于课堂辅助教学的，一定要有很强的针对性，要突破一个或几个难点，画面简洁清晰，色彩对比强，并且易于操作；学习型课件是学生自己操作的，所以要做到结构清晰、导航清楚、内容全面、重点突出，强调趣味性，画面要做得漂亮一点，色彩要鲜艳一些，并配上恰当的音乐和音效，同时按钮还必须标注清楚，易于学生理解和操作。
3、合理选取素材。素材的选取应依授课内容而决定，注重实际效果。如讲述古代的诗词时，可以选取平传统的古代乐曲、平传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的。合理使用动画是课件制作时常用的最重要的手段，它会使课件更加活泼、生动、有趣，能调动学生的学习热情，表现出其他教具无法表现的内容。
确定课件内容后，要进行课件设计，并选择合适的多媒体课件制作平台。
现在的多媒体开发工具有很多，如authorware、powerpoint、几何画板、flash、director、frontpage等等，我们要根据自己的教学设计需要以及对计算机操作的熟练程度，合理选择多媒体课件制作平台。主要应遵循以下原则：
1、容易上手。多媒体软件的操作应简单易学，现在大多数学科教师对计算机并不很熟悉，这就要求平台必须简单易学，如office20xx套件中的powerpoint,操作极其简单，系统提供的模板和各种操作的提示使你在几分钟内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。而对于计算机教师，就应掌握一些功能较强的开发工具，如flash、authorware等，可帮助学科教师制作较复杂的模板和一些特殊效果。
2、功能强大。多媒体开发工具应具有媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点，另外还要有一定的素材库供教师选择。例如制作自然学科的多媒体课件时，图片素材就非常重要，而这些图片素材在计算机的存储中未必具备，所以素材库就成为制作课件的前提条件。
3、兼容性强。课堂教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
课件的`制作，首先要保证其内容的科学性，从而正确地帮助学生掌握学习内容。如果在制作课件时内容脱离了科学轨道，那么再美丽的课件也没有什么价值，真正应用起来反而会起到适得其反的效果。在保证内容科学性的基础上，课件制作还要讲究其易用性、可视性和艺术性的结合，以达到课件的最佳使用效果。
1、课件的易用性。一堂课的时间只有45分钟，不能让教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件制作要求简单易学，既要安装方便，又使本来对电脑不太精通的任课教师熟练操作。在这里一定要改变认为课件越大越好的错误观念，力求简单、容易操作。
2、课件的可视性。作为课堂应用的课件来说，屏幕是展示教学内容、学生获取信息的主要媒体。研究表明，人在学习时获得的信息80%来自视觉，因此我们在设计课件的屏幕显示内容时，要考虑其可视性。从心理学角度来说，显示的内容越集中，排列越有规律，成为相互联系的整体，就容易引起注意。
3、课件的艺术性。如果一个课件不能取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，让人获得美的享受，具有较高的艺术性，这样的课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。当然，要做到这一点是很不容易的，不仅教师的美术基础要扎实，还要有一定的审美情趣。其主要表现在：
（1）界面色彩柔和，搭配合理，画面要符合学生的视觉心理。
（2）动画要流畅，无停顿、跳跃的感觉，但运动的对象不要超过两个。
（3）配音要恰当，且音色优美。
（4）为使对象更加逼真，可以采用3d效果。
但是我们也要注意，千万不要一味追求版面的美而忽略课件的科学性，切不可把课件做成美术作品，这样只会哗众取宠，达不到真正辅助教学的效果。
以上所谈的只是我在教授信息技术和学习信息技术过程中的点滴经验。把现代信息技术有机地融入学科教学过程以推进学科教学改革、提高教学质量，是当前教学改革中一个非常值得关注的问题，也是对我们教师尤其是从事信息技术教育的教师提出的一个严峻考验。
学习课件制作心得篇二
在现今教育教学中，课件制作已经成为一项重要的教学手段。有着非常明显的优势，让教师能够更好的将课程内容有效地呈现给学生。但是，课件制作并不是一项简单的任务。它需要教师具备全面的教学理念，对于课程内容的把握和了解程度，同时也需要一定的技术水平。在我与同事们合作制作课件的过程中，我深深的感悟到了这些方面带给了我的收获和启示，接下来我将分享我的心得体会。
第二段：提升教学效率。
课件制作是一项提升教学效率的有效工具。教育教学是一个相对单调乏味的过程，很难引起学生们对于学习的兴趣。而运用课件制作可将教育教学过程变得更加生动，更加形象化，同时也能够更好的传递知识。在制作课件的过程中，我认真对比了多种教学方法，利用多媒体技术为自己的课程内容配上了漂亮的图表、多媒体元素，在课堂上也呈现出更炫酷更丰富的形态。这些技巧和方法不仅仅提高了我的表现水平并且也帮助了我的学生们提高了学习的积极性，促使学生们更好的理解课程内容。
尽管在课件制作的过程中，我们可以通过精心设计增加课件的交互性，或是直接将自己的讲课内容转化为课件的形式，但亲身教学的作用永远不会被取代。因为，基于人工教学，我们还能够通过随机的问题、促进师生交流，以及面对面的评估等方式来更好的评价和督促学生的学习。因此课件制作与人工教学需要合理的结合，它们相互补充，从而才能实现教育教学效果的最优化。
第四段：制作过程中的挑战和总结。
在课件制作的过程中，我也面临了一些挑战。首先，我需要全面地了解目标时间、客户需求以及实际情况，同时考虑到学生的各种背景和发展状况。然后，在制作课件时，我需要认真考虑到我的课程的关键点，以及如何更好的为学生介绍和解释。在素材的选择和整合方面，也需要精心安排，这样我们才能更好的把自己的能力发挥到极致。在制作完成后，也需要对课件内容做充分的自我检查和评估，以确保它能够达到预期效果。这些工作都将使制作课件的过程变得高效而实效,最终应当总结出一定的经验以及积累一定的能力。
第五段：结尾。
总之，课件制作是一个复杂的过程，需要不断的学习和探索，涉及到了多方面的专业领域。但是，在实践中，只有总结经验、不断创新，我们才能够制作出更好的课件,并应对未来的教育教学挑战。学习和掌握课件制作的技巧更是必不可少的。我相信，在自己的努力和不断的探索下，课件制作会在未来成为更加高效优秀的教育教学工具，这也定能够发挥出更加广泛的应用！
学习课件制作心得篇三
暑期的7月15日至15日，本人有幸参加了课件制作培训学习，虽说只有短短5天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人大专毕业一晃已经十多年了，信息技术发展又日新月异，因此感到自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和技术。
从培训情况来看，教师专业知识渊博，操作水平高超，给我留下了很深的印象。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。
另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的'促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性。
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点。
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性。
这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反1、音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
2、背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。
3、要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
（三）对于图形、图像、动画、视频的设计。
1、图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
2、复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。
ppt课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。总之，通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。
这次课件制作培训就像一场及时雨，滋润了我这颗求知的心。虽说只有短短5天，但在各位教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益匪浅，感受颇深。我毕业一晃已经十多年了，如今信息技术发展日新月异，我感觉自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说太及时了。因此我在这次培训中十分投入，切实学到了不少知识和技术。
在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。唐主任给我们分享了他在湖南教育新干线里的资源，让我懂得了如何在ppt里插入动画；何苑老师讲的多媒体素材的加工与处理让我了解了很多有用的软件，如：图像处理软件isee、声音截取软件gladwave以及格式工厂，解决了我心中一直以来的困惑——怎样将声音插入课件；蒋老师对ppt的基本制作原理作了深入浅出的讲解，特别是自定义动画，让我学会了更多多媒体课件的制作方法……总之授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。
再次表示衷心的感谢！
学习课件制作心得篇四
随着信息化技术在教学过程中的广泛应用，多媒体教学以其直观、灵活、互动性强等优点越来越受到青睐，但多媒体课件制作过程复杂、技术要求高。我公司基于“科技创新服务客户”的企业理念，研发了《多媒体课件制作三剑客》软件，该软件包括三个子产品：课件制作系统、课件编辑系统、课件加密系统。
随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体课件的制作已成为教师备课和研究的一个基本内容，如何制作出优秀的课件是许多教师关心的问题。下面就自己的学习和实践谈谈制作多媒体课件的几点体会：
我国现在正全面推进素质教育.制作多媒体课件也就必须立足于素质教育.使这种现代化的教学手段更好地为提高学生的素质服务。在制作课件前，应该给教师和学生以正确的定位:在设计的课堂活动中.教师应是学生学习的指导者、学生活动的导演者;学生应是学习活动的参与者、探究者，是学习活动的主体.为此，制作课件必须研究:如何能使学生积极地参与学习，如何能激发学生的兴趣、帮助学生建立新旧知识之间的联系，并调动学生的主动性和积极性，促使学生自觉地进行学习，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。这是制作一个优秀课件的前提和关键所在。我曾看过一些课件整个内容就是教师嚼细、嚼烂给学生灌输知识，学生处于被动接收的地位.活动的时间极少.这不就是传统的“满堂灌”吗?只不过采用多媒体这个新包装罢了，根本没有起到采用现代化教学手段的作用，不利于学生整体素质的提高。我们应该明白:教学手段的现代化不等干教育的现代化，制作多媒休课件应有现代化的教育观念作指导。
在教学实践中有些教师认为媒体使用得越多越好.在制作的课件中只重视各种媒体的使用.过多地考虑了如何运用音像媒体创造生动、具体、直观的视听觉形象.忽视了整个教学过程的优化，忽视了学科教学对思维能力训练的要求.结果导致教学手段与教学目标相脱节，为手段而手段.或者一堂课中学生长时间处于音像媒体造成的兴奋状态之中，但课后.学生“冷”了下来.回忆一下课堂的教学，脑子里除了那些五彩缤纷的音像感受以外，教学的具体内容几乎所存无几.这样不但影响了整堂课的整体效益，而且还影响到学科教学具体目标的实现，这当然是事倍功半、舍本逐末的做法。
鉴于以上情况，我们制作课件时务必要处理好教学手段与教学目标的关系.教学手段和教学目标是形式和内容的关系，教学手段应为更好地实现教学目标服务，任何时候都应是为了教学而使用某种教学手段，而不应是为了使用某种手段而教学，采用何种媒休、使用多长时间取决于教师的教学组织、教学目标实现的需要。我们在制作课件时必须以保证“优化教学过程、改革教学结构、提高教学质最、使学生全面发展”这样一个整体目标的实现为前提，以保证学科教学目标的实现为基础。
〔1)明确课题与教学对象;。
(2)教学设计;。
(3)稿本设计(教学设计的具体体现，是教学设计与课件制作之间的纽带);。
(4)准备多媒体数据;。
(6)试用修改;。
(7)生成课件.这七个步骤环环相扣，不可或缺，其中教学设计贯穿始终，是关键环节。
教学设计是基于传播理论和学习理论，运用系统论的观点和方法，研究教学系统、教学过程和制订教学实施的计划，以使教学效果达到优化。
教学设计主要做好以下几个环节的工作:。
(l)分析教学内容，确定教学目标。这就是要根据学科的特点.将教学内容分解为事实、概念、技能、原理、问题解决等类别.并根据学生实际和社会需要.把教学目标确定为知识、理解、分析、综合、评价和应用等不同层次。
(2)合理选择与设计教学媒体以及教师和学生的活动方式。根据对教学内容与教学目标的分析结果和各类媒体信息的特性，选择最有利于教学目标实现的教学媒体资源(如文本、图形、动画、图像、影像、声音)，并把它们作为要素分别安排在不同的信息单元中;同时相应设计教师和学生的活动，包括教师如何发挥主导作用和学生如何发挥主体作用。
(3)把多种媒体信息有机组合，形成优化的教学结构，使它发挥最佳的功能.以实现预期的教学目标。
由此可见.教学设计关系到课件制作的'针对性，关系到教学过程的优化.关系到教学目标的实现，关系到素质教育的落实。因此.我们在制作课件时务必搞好教学设计这一关键环节。
课件的制作质量决定于创意，而优质新颖高品位的创意，来自教师自身的教育观念、教育思想的更新.来自于扎实的专业功底、良好的艺术素养和良好的审美创造能力.这就需要教师自身不断学习，不断发展和完善自己。在制作课件时，除了个体自身的钻研外.还应该发挥集体智慧.计算机教师可以帮助我们将界面做得更好，音乐教师可以使配乐更悦耳，美术教师可以使画面更优美.集思广益，方能从“悦耳悦目”感官享受到“悦神益智”的心智陶冶.更好地发挥多媒体课件的功能。
为了使教师能较快作出适合自身教学需要的课件.需要学科教师的共同参与，大家平时不断积累与学科教学相关的各种资料(包括图、文、录音带、录相带、光盘等等)形成本学科的资料库.以供大家选用.达到资源共享.同时大家应该多作课件制作方面的交流和观摩.这样就可以避免重复劳动，缩短制作课件的周期，有利干推进课堂教学质量的提高。
总之，只有把个人智慧和集体智慧有机结合起来，才能提高课件制作的效率和质量。
课件的制作是多媒体技术和教学艺术的结台，有待干我们不断地学习和探索。
学习课件制作心得篇五
通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了很多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的掌握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此差错少、正规，显示速度快。
采用录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。
在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
通过对选修课的学习，使我们学到了一些基本多媒体课件制作的方法，关键是老师教给了我们掌握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就一定会有出色的作品！
学习课件制作心得篇六
20xx年7月19-23日，我和我校其他九位教师共同参加了河南省中小学教师多媒体课件培训班，像本人这样对课件制作、对计算机了解甚少的教学教师，参加这样的培训，心中有无限感慨。
作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，网络课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。
在这次培训中，王老师和李老师对ppt和flash的基本制作原理作了深入浅出的讲解，我懂得了多媒体课件的简单制作方法。原来ppt也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。通过对flash的学习，我位能地球可以绕太阳转、一个物体形状可以自由变换等等而欣喜不已。
通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，（师德师风学习心得体会）熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，所以，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。
学习课件制作心得篇七
作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。我对教学媒体和资源总是充满了兴趣。在上课的时候，我更喜欢利用多媒体，来引导学生学习新知识。但有的时候上课的效果却不尽如人意。
这次培训中我学到制作演示文稿的时候，清新的ppt演示，实用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾利用powerpoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。
利用powerpoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。
这次培训，主要学习了在powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用powerpoint制作简单的个人主页，还有如何将powerpoint课件转化为flash课件。
通过培训我对制作课件有了新的认识，在幻灯片的制作过程中，一般遵循以下原则：
（1）实用性
文稿的内容是最重要的，要求演示文稿主题鲜明，论点准确；思路清晰，详略得当。
（2）生动性
要善于利用powerpoint的特点，将文稿做得生动，必要的地方用动画或图形来论证观点。
每页一个主题；巧用备注栏；字少图大；提炼关键词句。呆板无趣的知识点会让学生们昏昏欲睡，如果将知识点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，而且也减轻了学生的负担，让他们在快乐中获取知识。甚至在ppt中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用老师来反复强调这是重点啊重点啊！
文字不小于24号；及时回顾总结；文字和背景反差鲜明；从学生的角度来思考一堂课的教授方法，没有那么多过目不忘的学生，怎么讲课才能使学生印象深刻呢？看来我要在这方面多下功夫了。
顺序播放；逻辑主线简明；格式一致；思想要点图表化。
适当运用全图型ppt；图表图形化；精心设计封面和目录；用声音烘托气氛。一幅好图胜过一千句话，无关的美景干扰主题；过多的插图分散注意；过于复杂的画面增加认知负荷；插图与背景混杂。
控制长度；加快速度；明确目的；聚焦内容。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，使我明白无论ppt做得多么华丽，内容是多么深刻。但是一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
学习课件制作心得篇八
在现代教育中，课件制作成为了基础教学工作的一项重要内容。由于其直观简洁和易于操作的特点，课件制作已经成为了教师备课的利器。在学校教学中，出色的课件设计可以使得学生更好地理解知识点，从而提高教学成效。然而，制作高质量的课件并不是一件容易的事情，需要教师有足够的经验和技巧。本文就是一篇针对于学习课件制作的总结和心得体会。
第二段：技术掌握。
课件制作需要应用到大量的多媒体技术，如PPT、Flash等软件。在制作过程中，需要教师熟练掌握这些技术，并灵活运用。同时，还需要自己不断地学习和更新知识点，以确保课件制作的能力准确地反映教学时代的风气和活力。在这方面，我发现通过参加教育技术培训班等方式，有助于如何使用不同的软件和应对不同的任务挑战。
第三段：内容设计。
课件制作的另一重要方面是内容设计。设计一个成功的课件不仅仅是把课程知识放上去。教育者应该注重设计和开发可能让学生更加深入了解课程内容的课件。比如，动画、图像与视频可作为介绍或例子，从而提供了视觉上的辅助，使学生更好的被课程吸引，并更好地理解和记住所学内容。如果教育者能够使用深入、生动的课件设计，那么学生将会更好地参与其中，并从中学到更多的知识以及能力。
第四段：教学效果。
课件的制作和运用应该是以提高教学效率和效果为目标。教育者应该在课程计划的每个阶段都使用最佳的技术和方法。这包括了评估学生的掌握情况，以及使他们能够集中注意力学习所需的灵活和创新方式。在最终的教学效果方面，我们可以定期进行档案分析和教学改进，以确保课件的效果与学习期望相符合。
第五段：总结。
通过本文的总结回顾，我们可以清楚地认识到一个优秀的教育者需要在课件制作方面多方面投入。把经典多媒体技术与生动的课程设计相结合使用，以达到最佳的教学效果。另外，教师也需要时刻关注制作的课件设计能否有效地满足学生的知识需求和期望。在制作的过程中，教师需要多方面的尝试和经验积累。只有不断地锤炼，才能不断完善课件制作的技能和水平。
学习课件制作心得篇九
学习课件制作是现代教育中的重要组成部分，随着网络技术的快速发展以及疫情的影响，线上教育逐渐成为重要的教学方式。在这种情况下，如何制作一份优质、有趣、易于理解的课件，成为了各大教育机构和教师们希望解决的课题。在我研究学习和实践中，积累了一些心得体会，希望能对其他人学习课件制作有所帮助。
第二段：深入分析课件制作的目的和原则。
为制作一份优质的课件，我们需要深入理解课件制作的目的和原则。首先，课件需要紧密围绕着教学目标，精心设计内容，突出重点，功能完善。其次，课件的系统性和连贯性极为重要，它应该是整个学习过程的有效补充，引导学生全面深入地了解所学内容。同时，创新是课件制作的重要特点之一。通过引入新的视觉效果、互动效果等创意设计，提高学生的学习兴趣，激发他们学习的热情。
学习课件制作需要掌握一定的软件操作技能。市面上有很多制作课件的软件，如PPT、Prezi、Keynote等等。不同的软件有着不同的特点和定位，可以根据自己的需要选择适合自己的软件。在制作课件时，需要注意以下几点：一是保证内容的质量。课件的内容应当准确、清晰，不能出现错别字或其他错误。二是简洁易懂。课件需要根据教育的本质原则，呈现出易懂、不冗长的内容。三是合理运用媒体。教师在制作课件的过程中，应该善用图片、音频、视频等多种媒介来加深学生对知识点的理解。
第四段：实践中的体会。
在实践过程中，我发现在制作课件时，需要根据教育原则进行选择和运用，让它适合不同年龄和知识水平的学生。我还发现制作课件不单单是软件操作的问题，它还需要在教学方法和教案上进行逐步的深入探究和实践。实践过程是反复尝试、摸索、修改的过程，只有不断完善，才能越来越更好地适应教学课程和教学环境。
第五段：总结。
课件制作是一项需要不断尝试、创新的工作。在学习课件制作中，教师需要围绕教学目标，使用恰当的软件和技术，切实提高课件的质量，让它适合学生的认知和学习环境。通过不断的反复探索、实践和制作，教师必将开拓教学模式，承担起以学生为中心的教育理念，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，实现自我发展和成长。
学习课件制作心得篇十
学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜欢这门课，因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，基本达到了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了ppt软件，并对它有了一定的了解，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收获。
在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但对具体内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了诸多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的基本使用，特殊技巧等知识，也有了一个比较清晰的认识。很多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的成果，心里还是很开心。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。
通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了很多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
一、字表的处理。
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的掌握程度。文字的`大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此差错少、正规，显示速度快。
二、录像片和动画效果的处理。
采用录像设备进行素材录制，还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。
在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
通过对选修课的学习，使我们学到了一些基本多媒体课件制作的方法，关键是老师教给了我们掌握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就一定会有出色的作品！
学习课件制作心得篇十一
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。cai的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的'产物。随着cai的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。
其实，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？笔者认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
一、精美。
计算机多媒体的。
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学习课件制作心得篇十二
今晚8点多，接到陈主任来电，要求写一篇《课件制作培训学习心得》，等把所有事情都忙完，坐在电脑旁边时，已经是晚上10点多，眼角挂满睡意。写些什么呢?心理惆怅着。还是拿出笔记出来看看吧。于是我找到学习笔记，认真地回顾起来。
5月20日，我有幸参加了在进修学校举办的小学教师课件制作培训，培训的内容是用powpoint及flash制作课件，指教老师都是丰城课件制作的行家里手，当能也有我们实验小学的陈涛老师，他们的课讲得可真不错，陈老师powpoint面面俱到，而二小的熊老师在flash制作方面也有独特见解。这五天的培训让我受益良多。
陈老师的课让我重新认识了powpoint，以前总觉得，它好象一张纸，只能写写字，放放图片，经老师一讲，才知道它的强大功能，它有强大的文字处理功能，强大图片编辑功能，强大的语音图象功能;它就像一位深邃的老者，身藏这许多的秘密。等待我们不断的挖掘。
熊老师的课让我耳目一新：flash这个动画软件居然还有图形编辑功能。熊老师用熟练的手法给我们创建了一个个实例，让我看到flash无可替代的动画效果。flash动画制作用于课件制作的可行性。
当能，除了了解这两个软件，这次培训还丰富了我对课件的鉴赏能力，课件不仅仅是一种辅助工具，它还将成为一种时尚和一件艺术珍品。
在当前多媒体时代，课件已步入课堂前端，它改变了传统教学的模式，教师与学生有了更深刻更具体的交流。在这里语言会形成文字，文字会变幻成绚丽的图片，图片又能传递曼妙音乐。。师生可以在知识的海洋中尽情地遨游，在梦想的世界中自由驰骋，在幸福的时光中感受喜庆，在荒凉的沙漠中感受孤寂。
课件改变课堂，课件也必将改变我们的心灵。
学习课件制作心得篇十三
随着信息技术的不断发展，课件制作已经成为了教学中必不可少的一部分。作为一名教师，我也深深体会到了课件制作的重要性。这不仅可以让学生更好地理解课堂内容，还可以提高课堂的趣味性和活跃性。下面我将结合自己的实践经验，分享我的一些心得体会。
第一段：提高课件的美观程度。
我发现，在课件制作中，美观程度是很重要的。一份漂亮的课件可以很好地吸引学生的注意力，让他们更加愿意听讲。因此，在制作课件的时候，我们要注重排版和配色。要让课件看起来整洁、规范，并尽量使配色搭配得协调。
第二段：加强课件的互动性。
我认为，课件制作不应该仅仅是内容呈现的工具，还可以通过加强互动性来提高课堂的效果。我们可以在课件中加入一些小游戏和互动环节，让学生积极参与课堂，增加学生与教师之间的互动，提高课堂的趣味性。
第三段：注重课件的内容质量。
课件的好坏不仅取决于其美观程度和互动性，还要严格把关内容质量。课件制作的最终目的是为了让学生更好地掌握知识。因此，我们要选取优质的素材、用简明的语言进行表达，在内容上要有条理性、逻辑性、针对性和实用性。
第四段：课件的可维护性和可复制性。
在制作课件时，我们不仅要注重内容质量，还要注意课件的可维护性和可复制性。课件应该具有一定的通用性和重复使用价值，在后期的维护和更新中也应该方便快捷。制作一份高质量、可维护、可复制的课件是我们努力的方向。
第五段：不断完善课件制作的技能。
最后，我认为，课件制作还需要我们不断学习和掌握制作技能。制作课件的过程不断地推陈出新，我们需要跟上时代的步伐，学习新技术，掌握新方法，才能制作出更好的课件。加强自己的课件制作技能，不仅可以提高课堂效果，也有助于提高我们教学水平。
总结：我通过对课件制作的心得体会，归纳出了五个方面，从美观程度、互动性、内容质量、可维护性和技能的不断提高来提高课件的制作工作。希望这些体会能够对广大教师在课件制作方面有所启示和帮助。
学习课件制作心得篇十四
学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜欢这门课，因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，基本达到了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了ppt软件，并对它有了一定的了解，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收获。
在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但对具体内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了诸多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，针对软件的基本使用，特殊技巧等知识，也有了一个比较清晰的认识。很多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的成果，心里还是很开心。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。
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学习课件制作心得篇十五
我认真聆听了由符传谊老师主持讲解的与课件制作的相关知识。符老师从课件的制作技巧以及如何搜索网络素材等几个方面对我们进行了指导。通过学习，学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流，大家在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，请教老师帮助解决，提高了学习的效率。冰冻三尺非一日之寒，掌握一门本领也不是一两天就能完成的事，正所谓“师傅领进门，修行在个人”，只有在平时不断的实践中慢慢学习、积累，才能更加灵活的运用它。
今后，我一定更加积极的投入到课件制作的实践当中，积极探索并和同事相互交流，相互帮助，精心制作一些教学课件，并运用到实际教学当中。在这次学习中，我也深刻认识到：
一、对于教师来说，教学课件的制作一定要有一个目标，一份教案，针对教案有目的、有步骤的进行，才能发挥课件在实际当中的运用。
二、课件制作十分繁琐，制作过程中劳心劳力，要注意方方面面的搭配和协调。如：构图、用色、搭配、音乐的合成、画面的配合以及与活动进行有效的衔接的问题等等。
三、制作的过程中要不断测试、调配，在测试之前一定要先保存一个副本，以免由于软件原因导致制作的课件失去。
四、现在很多人在制作课件上都存在一个误区，就是过分的强调了课件制作的技术含量问题，要求运用深奥的技巧才是好的，那样的理解是错误的，课件制作的最终目的就是使抽象的东西形象化、化难为易，符合学生的认知水平，符合我们的教学实际就是好的。
五、并非现代化科技的运用就是万能的，只有用再合适的平台上才能发挥它的强大作用。
因此我认为：常规教学和课件的运用应该是相互辅助的，我们要结合实际合理运用课件，不能过于依赖课件，课件在教学活动中合理的运用才能有效的发挥它的作用。
学习课件制作心得篇十六
在当今数字化的时代，教育方式不断地被推陈出新，传统的黑板与课本教学渐渐淘汰，替代它们的是智能课件。这种教学方式的优点是更加直观、生动，便于学生理解并深刻记忆。在这种情况下，作为一名中学老师，我选择了学习制作课件并尝试将之运用到我的教学中。这个过程非常具有挑战性和有趣，同时也给了我一些心得体会，本文就是对这个过程和体验的总结回顾。
制作一个获得成功的课件，是一个需要所有创意、技术、成品三个因素的过程。创意方面，内容要丰富，不仅在于文字表述，还要包括精美的插图图片以及配音、母语声音等多媒体效果；技术方面，要掌握各种图文输出的技巧，以及专业计算机软件，例如PPT、Adobe、Photoshop等的使用；成品方面，实现的效果越好，展现的形式越充分，使用的时间越长，因此，需要不断地进行改进和升级，更像一项艺术品的制作。
第三段：制作课件需要精心设计。
课件制作需要精心设计，从布局到配色到配音等方面都要考虑到，设计的好坏能影响学生接受知识的效果。我们可以合理排列结构板块、选择清新明快的色彩、优秀的音效等等，让我们的课件更富有吸引力，让学生更容易投入到教学当中。
第四段：课件制作可以提升教学质量。
课件制作的加入，使得我们以前从黑板上的讲课变成更加具有科技含量的授课形式。在这种教学方式下，学生更易于理解和记忆，从而更加快速提高成绩。此外，课件制作还可以提高教师的教学效率。例如，在课堂上可以使用PPT来呈现课程内容，而不是笔记。
第五段：结论。
总之，课件制作是一项集合了创意、技术和成品三种因素的任务。由于它的益处和影响，它成为了越来越受欢迎的教学方式，尤其是在教育数字化程度高的新时代。从个人角度来看，我发现了这种教学方式具有促进学生更快、更有效地提高学习成绩的潜力。虽然制作课件有挑战，需要精心设计，但是我相信，我们正迈向更加美好的未来.
学习课件制作心得篇十七
今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推进多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学服务。近半年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作总结如下：
一、多媒体在教学中的作用。
1.多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说：“兴趣是最好的老师。”一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。
这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。
2.多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所，是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。
课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果，成为学生学习知识的辅助者。
学习课件制作心得篇十八
体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性。
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给。
学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点。
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须。
符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来。
辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平。
这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。
学习课件制作心得篇十九
现代化教育离不开课件制作，如今在新型冠状病毒肺炎的影响下，课件制作的重要性更为凸显。在过去，课件的制作与使用都以PPT的形式为主，但现在涌现出了许多新颖的软件，如Prezi、Google幻灯片等。不管使用哪种软件，课件制作的核心在于其实用性。我在课程设计与教学中进行了课件制作，从中获得了一些心得与体会，接下来将会与大家分享。
第二段：认识到课件制作的重要性。
首先，我在制作课件的过程中认识到，课件制作的重要性是无可置疑的。制作课件可以让我们更好地组织教学内容，将各种资料整合在一起，使学生能够更加直观地理解、记忆和运用这些知识。通过课件制作，我们还可以更好地梳理教学过程，为同学们提供更好的学习体验。因此，课件制作不仅仅是为了讲授知识，也是为了优化学生的学习过程。
第三段：课件制作需要尽可能的简洁易懂。
其次，在课件制作的过程中，我更加注重了课件的简洁易懂。面对设备繁多、学生需求广泛的现实，我们有必要尽可能的将课件制作成简洁易懂的形式，同时避免过多的花哨和炫酷的效果。如果课件制作过于复杂，甚至会妨碍学生对信息的理解。因此，在课件制作中，我们必须平衡好内容与形式，做到让学生快速掌握知识点，并留有一定的想象和探索空间。
第四段：课件制作需要关注学生的接受度。
同时，在课件制作的过程中，我们还需要关注学生的接受度。毕竟，我们不仅要传递知识，还要激发学生对知识的兴趣和探索欲望。因此，在制作课件时，我们需站在学生的角度考虑，关注学生的接受度。从颜色、排版、文字和图片等多方面进行选择和调整，力求让学生在不知不觉中接受知识，提高学生的参与和探索欲望。
第五段：结语。
课件制作需要我们不断的探索和尝试，跟上时代的步伐，在适应不断变化的教育环境中迎难而上。课件制作不仅仅是教学的一部分，也是革新教育的一部分，要让学生在更加轻松愉快的氛围中学习更加深入、更加严谨的知识，需要我们制作更加实用、更加高效率、更加可行性的课件。
学习课件制作心得篇二十
我是一个具有三十多年教龄的老教师对我来讲，要学会多媒体课件制作技术，并且还要把它运用到自己的教学过程中去，实在也不是一件简单的事情，学习课件制作的体会。第一，年纪比较大，记忆力不好，接受能力慢，第二，普通话基础较差，打字速度慢。第三，压力较大，要学好它困难重重，学不好，恐怕被人家笑话。但是反过来想一想，多媒体课件是一项新的教学技术，也是我们幼儿园的课题要求。作为一个教师来讲，必须脚踏实地的参与其中，尽可能的要学会它掌握它，运用多媒体课件来更好的为教学服务。
当时我园领导为我们先后进行了多次培训。那么多的新知识、新技术一下子扑面而来，年轻教师她们都学得很快。学得很好，而我却好象掉入了云里雾里，朦朦胧胧，一知半解。当时我真的感到压力好大。为了把学习知识消化理解成自己的知识，我放弃了大量的业余时间，每天晚饭后拿出笔记按照老师讲课的步骤一步一步的在电脑上摆弄起来。在操作过程中碰到问题时，马上就打电话向老师请教，然后再实践操作，一坐就是几个小时。直到真正弄懂弄通为止。
有一次我爱人说你整天做在电脑旁边，在玩什么？我说你过来我给你看看我的作品，我把刚做好的幻灯片放给他看，我爱人看了后说“哟，不错，看不出你也会做这个东西，不简单啊”
这几张最简单的小动物的`幻灯片在今天看来是太微不足道了，然而我却舍不得删掉它，一直保存着。因为它是我辛勤劳动所产生的第一批“作品”。
我不知道我的第一步花了多少时间，我只知道笨鸟先飞，契而不舍，勤学多练，多问，使我学会了初步的制作技术。
在学习制作的路上，困难是一个接着一个，基本知识学会了，可是如何制作成一个完整的课件，如何使孩子们看懂，如何起到一定的教学效果，这需要我掌握更多的知识和技术。
我记得，当我在制作第一个数学课件的时候，内容是集合，我的设想是，一个是玩具集，一个是动物集，一个是水果集，但每一个集合的内容至少不少于5个，但对于刚学会制作课件方法的人来说，又遇到了问题。叫我插入一张图片还可以，但一个集合要好多个，到哪去找。于是我又虚心的向一些有经验的老师和一些懂电脑的老师学习，向他们学习怎么样去查找资料。怎么样插入若干个，如何剪去阴影部分等等。在老师的耐心指导下，我又学会了如何到网上查资料。如何将查到的资料保存下来。再如何插入到课件之中。经过反复的制作和修改。用了一个星期终于制作成了第一个课件，当我把它拿到班上进行教学活动时，孩子们的兴趣特别高，学习特别认真，活动的效果也特别好，看到孩子们感兴趣，我也特别开心。
当我看到其他老师做的课件有动画效果，有音乐效果，而我做的什么都没有。于是，我又问其他老师如何添加动画效果，如何插入背景音乐，在教研组长汪静老师和青年教师付佩霞等老师的指导下，我又学会了这些技能。
经过反复的实践，反复的研究对整个课件的制作过程，有了一定的掌握。现在基本上每月我都能根据主题教学内容，设计1至2个课件进行教学了。
总之，通过这次多媒体课件制作，构建自然美育课程研究，体会最深的一点就是“世上无难事，只要肯登攀”，勤学多问，不断苦练，哪怕你年纪大，记忆差，只要有心，用心去学是完全可以学会的。
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