教案还可以帮助教师预测学生可能出现的问题,提前准备解决方案,为教学提供有针对性的指导。教案中的课堂活动应该具有一定的创新性和互动性。随着教育教学改革的深入,编写一份符合时代要求的教案显得尤为重要。以下是一些现代化的教案范文,希望对大家有所启发。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇一
辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形认识过程中往往过于单调,幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验,设计符合幼儿兴趣点的活动。
1、认识三角形、圆形、方形。
2、体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条,三角形、圆形、方形的图形若干。
3、音乐三段,小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
能分清三角形、圆形、方形。
知道三角形、方形的区别。
一、情境导入,引起兴趣。
情境:小兔子:呜呜呜……。
小魔仙:小兔子,你怎么啦?
小兔子:昨天晚上刮了台风,把我家的房子吹倒了,我没有地方住了。
小魔仙:小兔子,你别伤心了,我用我的法力给你造一间新房子吧,说着一间新房子就变出来了。
小兔子:太谢谢你了,亲爱的小仙女。
二、感知圆形、三角形、方形。
1、宝宝你们看,小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角,几条边,呢?
2、那小兔家的门会是什么形状的呢?方形有几条边,几个角呢?
3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?
5、教师小结:三角形有三个角、三条边,方形有四个角、四条边,方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的,一个棱角也没有。
三、游戏—-修补路。
1、小兔子要在它的新房子里开个宴会,请宝宝们和老师一起参加,你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路,你们看这条路怎么啦?路面有很多坑,这些坑都是什么形状的?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法,怎样才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平,路补好)。
2、你们真聪明,我们一起来修补路,把坏掉的路修补好。这里有这么多材料,怎样来修呢?请幼儿示范修补路。
3、教师小结:把圆形宝宝放进圆形的坑里,把三角形宝宝放进三角形的坑里,把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)。
4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料,根据坑的.小、形状进行修补,启发幼。
四、结束部分。
1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题,启发幼儿解决。
2、现在路补好了,以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了,小兔子很感谢你们,小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧,沿修补好的小路到小兔家做客。
本次教学活动教师以情境贯穿整个活动,如先用小仙女、小兔子情境表演导入,充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形,教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。因此在这个环节中,我们以游戏情节贯穿始终,让幼儿和教师一起当魔法师,念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子,然后再辨认圆形、三角形、方形,比较三角形、方形的不同,活动中幼儿与教师的互动也很多,宝宝们都很愿意表达自己的观点,积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿,再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐,同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足,活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了,当小朋友们帮助小兔子把路修补好了,小兔子应该出来感谢一下小朋友们,这样正好首尾呼应,不然给人有点虎头蛇尾的感觉。
小百科:兔子是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物、哺乳动物。头部稍微像鼠,耳朵根据品种不同有大有小,上唇中间分裂,是典型的三瓣嘴,非常可爱。兔子性格温顺,惹人喜爱,是很受欢迎的动物。尾短而且向上翘,前肢比后肢短,善于跳跃,跑得很快。宠物兔喜欢黏人,野兔怕人。颜色一般为白、灰、枯草色、棕红色、米色、黑和花色。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇二
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇三
准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇四
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小班数学教案小兔分萝卜,欢迎阅读与收藏。
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“ 你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的.拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇五
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
鞋子、袜子、夹子、筐若干。
一、导入活动,引起兴趣:
小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的'整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。
我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!
二、初步探索:
1、幼儿进行自由配对,询问:
a、你整理的是一双什么鞋子?
b、它们的样子是不是一样的?
c、它们一样大吗?
d、它们是什么颜色的?
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:
a、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?
b、数一数这双鞋有几只?
c、这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?
d、它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?
小朋友看看你整理的是不是一双鞋?
3、小结。
原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验:
1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是。
那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)。
2、我们来看看,这些袜子都是一双一双的吗?
四、结束部分:
小朋友,你们的小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇六
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
1、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的.拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇七
设计思路:
《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征:收拾物品时,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了“亲亲一家人”的主题,幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚,于是我设计了小班数学:整理照片这个活动。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入活动,引发幼儿活动的积极性。活动中重点引导幼儿关注物群卡的数量特征,层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理,初步感知数量,能够按照不同的数量群归类,体验数学活动的乐趣。
活动目标:
1、进一步感知5以内数量,知道点子可以表示物群卡的数量特征。
2、能按数量给物群卡分类。
3、体验整理照片数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
1、物质准备:点卡标记(3―5),长颈鹿物群卡(3―5),绵羊物群卡(3―5),鸡物群卡(3―5),相框三个,篮子三个,全家福图片。
2、经验准备:5以内数量的学习经验。
3、活动重难点:按数量给物群卡分类。
活动过程:
一、复习感知3―5数卡与动物群卡的一一对应。
1、情境创设引出活动内容。
小动物知道小朋友都有全家福,他们可羡慕了,于是,巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福!我们一起来看一看吧!
2、复习感知3―5的数量群。
这是谁的全家福,有几个成员?
3、物群卡和数字卡一一配对。
这是绵羊的一家,上面有几个成员呀?我们用数字来表示。
2、观察并感知相同的数群。
这是绵羊家,有几个成员?和长颈鹿家的哪一张是一样多的?我们把他们放在一起。
巧虎宝宝翘起了大拇指,你们可真聪明啊。
二、根据点子卡将物群卡分类。
1、出示3,4,5点子相框。
我们发现他们上面的圆点有什么不一样?
2、根据相框的点子整理物群卡。
哪张照片应该要放进这个相框?
漂亮的相框增加活动兴趣点,吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。
三、按照物群卡数量给物群卡分类。
1、出示无点子篮子。
2、教师展示整理的方法:一样多的放一起。
巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子,它先拿出了五只长颈鹿的照片,放在第一个篮子里,又把五只绵羊的照片放了进去,最后把五只鸡的照片也放了进去。
为什么把它们整理在一起呢?
3、邀请个别幼儿尝试整理动物照片。
我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。
四、集体参加,整理照片。
1、邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。
老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的'呢?一样多的放一起吧。
课后反思:
学习了“亲亲一家人”的主题后,我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚,于是我设计了小班数学:整理照片这个活动。
活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议:引导幼儿感知和理解事物“量”的特征,收拾物品时,鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入,引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论,重点引导幼儿关注物群卡的数量特征,层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理,初步感知数量,能够按照不同的数量群归类,在情境中快乐学习数学。
活动准备充分,动物图片和全家福照片,还有漂亮的相框。在活动过程中,气氛宽松,愉快,幼儿参与积极,认真。过程中我的语速偏快,可以再放慢速度,以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化,比如在询问照片中动物的数量时,不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢?”。在活动进行到最后一步,分发全家福请幼儿帮助整理时,可以直接分发,不用再仔细讲解有几个人,应该放到哪个篮子里,显得拖沓,以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明,这个环节便可直接讲明要求,请幼儿自主操作。
在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现,最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字,最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字,只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时,整理进去了再出示点子,帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇八
2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的`匹配。
3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。
萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等。
一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。
二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:
三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!
一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?
四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:
一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?
五、请幼儿操作蔬菜题卡:
教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇九
1、在作客活动中,激发幼儿说话的兴趣。
2、鼓励幼儿能和同伴分享食品,感受分享的快乐。
1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像,屋内有桌椅,长毛绒小兔的座位下放着布袋,袋里装有食品。
2、青菜、萝卜若干。
3、兔子打来的电话录音带,电话机一架。
一、以兔子来电的做客邀请,引起幼儿到兔子家做客的兴趣。
2、到小兔家去,送些什么礼物呢?(小兔最喜欢吃什么?)。
3、找一找,我们这里有没有青菜、萝卜?(请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出)。
4、开车出发去小兔家。
轻轻地敲门问:“小兔在家吗?
1、幼儿向小兔问好,并给小兔送礼物。(要求:能用完整句对小兔讲述礼物的名称)。
2、小兔也准备了许多食品请大家吃,可是桌上没有食品,在哪里呢,请你们找一找!(幼儿在兔子座位下找出食品布袋)。
3、猜一猜,小兔请我们吃什么?
三、设计分享方案并分享食品。
2、教师示范用小毛巾擦干,然后剥橘子,用语言表示分享的意图,并分发给每个幼儿。
3、幼儿自己使用小毛巾擦手,取盆子,再自己动手拆开小包装后装盆。
4、引导幼儿学会分享,并在分享中学习初步的交往。
5、启发幼儿自己动手整理小兔的家,并邀请小兔以后到我们家来做客。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十
1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。
一、引起兴趣。
1.师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问:猜猜它是谁?
师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”
2.念儿歌。
师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”
提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念。
儿歌,准备,开始。
师生同念:儿歌《小白兔》。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
二、看幻灯。
师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”
“瞧!琪琪出来了”
提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?
三、教师示范。
师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”
师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”
1.我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔。
2.先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点。
3.放在手心里搓一搓,搓成一个圆形。
4.然后放在桌子上搓,搓成一个长条形。
5.再把两边慢慢地捏成尖尖。
的
6.小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐。
7.最后把它的耳朵竖起来。
四、幼儿操作。
师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”
1.先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?
3幼儿操作,教师个别指导。
五、讲评。
师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”
师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”
六、结束。
师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十一
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容,掌握歌曲的名称。
2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。
3、学习歌曲中的对话,培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。
1、桌面教具:小兔、小羊、小鹅、小猪各1个,小兔的“家”。
2、胸饰:小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景:小兔的“家”
3、实物西瓜2—3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台,歌曲《小兔请客》的磁带,vcd光盘一个。
一、教师带幼儿听音乐,做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩,好吗?听说你们都很棒,那,你们会学小兔跳舞吗?”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲。
小兔:今天,我给大家带来了一首很好听的歌曲,这首歌曲里讲了一个有趣的故事,现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问:你们听到歌曲里讲了一个什么故事?故事里有谁?
2、出示桌面教具,完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具,边讲述故事。
4、观看vcd分段欣赏音乐,学习歌曲对话。
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜,(告诉幼儿西瓜是夏天的水果),一边吃西瓜,一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复习律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏,又吃了好吃的西瓜,真高兴,请大家和我一起到外面跳个舞吧!
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十二
1、复习、巩固手口一致点数的.方法,能点数至30,知道30里面有3个10。
2、懂得数数时要专心,轻声地数,不影响别人。
3、体验数数的乐趣。
活动准备。
经验准备:幼儿会手口一致点数的方法。
物质准备:ppt课件、操作材料、彩笔若干。
活动过程。
一、数数鸡蛋有多少。
1、师出示鸡蛋ppt:瞧,妈妈上街买了什么?
2、这么多鸡蛋,妈妈都数不过来了,我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。
3、请个别幼儿示范数鸡蛋,提醒幼儿指一个数一个,巩固手口一致点数的方法。
4、师:一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?
5、鼓励幼儿集体再数一次,引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈,说一说30里面有几个10。
二、幼儿操作活动。
1、数一数,圈一圈(幼儿先在操作材料数,老师再用ppt讲解。)。
先点数每格子中有多少鸡蛋,每数到10个就画一个圈,最后说一说x个格子里面有x个10。提醒幼儿要轻轻地数,不影响旁边的小朋友。
2、找出相同数量的鸡蛋。(幼儿先在操作材料上连线,老师再用ppt讲解。)。
数一数左边和右边货架上的鸡蛋,请连线找出一样多的鸡蛋。
三、活动评价。
1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋,再请幼儿说说自己圈了几个圈。
2、鼓励专心认真数数的幼儿,提醒幼儿在数数活动中要轻一点,不影响别人。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十三
ppt出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。
(二)引导幼儿复习5的组成。
小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
二、初步学习6的形成,感知5添1是6。
(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6。
2、幼儿回答。
3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识。
1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。
2、幼儿操作。
3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?
ppt出示6只小兔,5个篮子。
4、幼儿操作并表述。
小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。
三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。
(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。
指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。
提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?
(二)幼儿动手操作初步感知。
小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。
情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
四、自主操作,巩固5和6的关系。
(一)送红花。
指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。
出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。
指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?
(二)幼儿操作并表述。
小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。
五、奖励红花,自然结束活动。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十四
1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识,感知图形的基本特征。
2、根据三角形、正方形、圆形等图形的大小放入适当的位置。
3、愿意帮助他人,感受帮助他人的快乐情感。
ppt、操作大图,操作卡片,各种图形、兔子头饰。
一、观看图片直接引题。
二、复习图形三角形、圆形、正方形,感知图形的基本特征。
(一)、复习三角形,用简单的语言表述图形特征。
师:出现了什么砖?你怎么知道是三角形砖?有几条边?几个角?
小结:三角形砖有三条边、三个角、角尖尖的。
(一)、复习正方形,用简单的语言表述图形特征。
师:还有什么砖?正方形砖是怎么样?有几条边?几个角?
小结:正方形砖有四条边、四个角、四条边都是一样长的。
(一)、复习圆形,用简单的语言表述图形特征。
小结:圆形宝宝没有角,圆圆的,像太阳。
二、帮兔妈妈修路。
师:小兔说了,只有从有颜色的砖上面跳过去,才能到我家来做客。
师:诶呀,不好啦,前方的路上有好多好多的大坑啊,该怎么办呀?
(一)、出示路面引导幼儿观察路面。
师:你发现这些坑都是什么形状的?我准备了图形的砖,那我们要拿相同图形的砖给他填进去谁愿意来帮忙。(先填正方形和圆形的坑)。
(二)、感知图形大小。
(三)、小结:原来路上的坑有不同的图形,它的大小也是不同的,你一定要看仔细了。
师:现在路修好了,我们又可以一起出发了。
三、幼儿操作。
(一)、幼儿观察路面,发现图形变化与颜色规律。
师:前面的路修好了,可是后面还有坏掉的路,请你来看一看,你发现了什么?
小结:有三条图形的路,图形有大有小。
师:我们发现了图形的秘密,可是还不知道该放什么颜色的砖,上次陈老师来小兔家做客的时候,发现这三条路非常好看,就给他们拍了照片,请你来看看发现了什么。
小结:大的图形是黄色的,小的图形是红色的。
(二)、提出要求:
师:路上的坑,太多了,我一个人无法完成,这该怎么办?
师:现在请你们来帮小兔修修路,你们愿意吗?小朋友在铺路时要看清楚你的坑是什么形状的,坑的大小,大的坑填黄色的砖,小的坑填红色的砖,然后再把它修补好。
(三)、幼儿操作,师巡回观察指导。
师:路修好了,我们一起来走走看。
师:欢迎小朋友来我家做客,我给你们准备了很多图形宝宝的饼干,让我们一起去教室尝一尝这些图形宝宝吧。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十五
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
一、教师戴头饰展示皮球宝宝,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:今天,小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝,你们开心吗?我们快一起看一看吧!
2、教师带领幼儿玩皮球,鼓励幼儿尝试不同的玩法,体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、教师:这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说“的游戏,我拿两个皮球,小朋友们告诉我哪个大(小)!
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏,让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝,先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、教师:请你告诉我,这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝:请你看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?
4、教师:为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。
5、教师小结:物体的大小是相对的,当一个物体与比它大的物体比较时,它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时,它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、教师:今天我们请皮球宝宝来做游戏,现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、教师:和身边的小朋友说一说,你手中的皮球宝宝,哪个大?哪个小?
3、教师:请小朋友听口令选皮球宝宝,请把大(小)皮球宝宝举起来!
活动建议:
活动延展:
教师准备两个颜色不一样的筐,一个用来盛放大皮球宝宝,一个用来盛放小皮球宝宝,让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
家园共育:
请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品,如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中,家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十六
每次分果时,孩子们都喊着:老师我要大的,每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较,他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小,但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述:“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动,意在培养孩子们的观察、比较能力,学习描述物体的大小特征。
活动目标。
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小,学习描述物体的大小特征。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
教学重点:培养观察、比较和反应能力。
教学难点:通过观察、比较能找出一样大的物品,并学习描述其特征。
活动准备。
1、红色和蓝色的大小盆,大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用纸箱自制的游戏箱一个,游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程。
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个,让幼儿看一看、说一说:他们有什么不同?区分出他们的大小,并能说出:红色的盆大,蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干,请一个幼儿任意取出一个盆,请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动。
(一)、出示大熊和小熊图片,让幼儿说出那个大,那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上,找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊,小果送给小熊。
3、教师出示一些碗,请个别幼儿上来找出一样大的碗。
(二)集体操作练习。
听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干,并发出指令,请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形,幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化,,如教师用大和小描述各种实物,可以说“大西瓜”“小苹果”,幼儿拿出相应的`圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》。
玩法:请幼儿把手伸进纸箱中,摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的,还是不一样的?然后,按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
小班数学教案我帮小兔分卡片篇十七
一、教学内容:
小班数学《玩具找家》。
二、教学目标:
1、能把同类的玩具放在一起。
2、对数学活动有兴趣,能按教师的要求参与活动。
三、教学准备:
1、积木、木珠、玩具等。
2、玩具各三个、框子。
四、教学重点与难点:
能把同类玩具放在一起。
五、教学方法。
操作法、观察法等。
六、教学过程:
教师活动。
一、认识玩具,知道他们的名称。
1、师:我们的玩具宝宝要回家里,你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么?
2、引导幼儿说一说玩具的名字。
3、幼儿说出玩具名字,教师倾听。
二、认识玩具的家。
1、师:玩具宝宝要回家,那它们的`家在哪里呢?
2、师:谁能来找一找!
3、幼儿根据老师的要求给玩具找家。
三、幼儿操作。
1、整理玩具,并认识框子。
2、幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里,把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
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