偶尔的放松和调整，对于迈向成功是必要的。总结应当具备批判性思维，对工作和学习中存在的问题进行深入剖析。这里是一些总结的规范和标准，希望能给大家提供一些帮助。
观摩学习心得篇一
20__年3月30日―31日，我有幸参加了“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会。在这两天的时间里，观摩了来自福州的何捷老师、南京的孙双金老师、杭州的张祖庆老师等七位老师的精彩课堂，并听了六位老师的精彩专题讲座。此次活动，让我受益匪浅，下面谈谈自己的学习体会。
一、更新教育观念。
教学目标2.0的三维时代已经过去，迎来了3.0时代，即语文学科核心素养时代。何捷老师对执教统编教材的建议是务必将课后练习设计成教学环节，让学生当堂完成。想要完成这一目标，需要老师们精心设计好教学环节，深度地钻研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，这样才能取得良好的教育效果。
新时代对我们教师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式显然是已经落伍，不能适应瞬息万变的现代社会的需要。统编教材的广泛使用，需要教师深入探讨“核心素养”的内涵，探索具有“思维品质”的高效课堂教学。因此我们教师不能再满足于现有知识的吃老本现象，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须转变教育观念，更新教育思想。作为一名语文老师需要不断更新知识，开拓视野，积极吸收各种信息，汲取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中。只有不断学习，不断尝试，才能获得成长。
二、激发学习兴趣。
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，小学生的学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学生活动的主人，自觉主动地参与到学习活动当中。如：孙双金老师在讲授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的学生模仿这首诗歌说说家乡的特色，一首《南昌歌》就在同学们的积极参与中创作出来了。当学生把学习语文知识和自己的生活联系起来时，进入课堂之中，教学工作才富有成效。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态。学习语文时，只有学生对语文产生兴趣，喜欢语文，才能学好语文。
教学观摩会使我深深体会到：学习兴趣是调动学生积极参与学习的前提，教师的正确引导是积极参与学习的动力，正确评价学生是调动学生积极主动参与学习的有效措施，要获得教学成功，必须调动学生的积极性，使之主动地进行学习，在教学活动中，教师就是外因条件，学生就是内因根据，教师的“教”只能通过学生的“学”起作用。因此，有效教学就是取决于是否能调动学生积极主动地参与学习。
三、重视阅读教学。
此次观摩会中吴琳老师、王林老师等多位老师强调阅读教学的重要性。部编教材在阅读方面有几个读者看起来很亮眼，编者看起来很得意的栏目，那就是：“和大人一起读”、“快乐读书吧”、“阅读策略单元”。一般的孩子在学习过程中，若没有学到利用一些方法来帮助自己理解得更好，记得更牢，很容易沦为只会认字，却读不出句子，文章所说的意义。或者只能读出句子的表面意义，却读不出隐含的深层含义。吴琳老师针对这一现象，提出了一些教学建议：帮助孩子读过文字后，让孩子在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、提问、推论、想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息。接着试着用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，并且与家人、朋友分享。通过这样的方式提高孩子的阅读素养。
我在今后的教学中，要依据教材的内容，重视阅读教学。在阅读教学中注重教学生阅读策略，老师要进行整本书的课程设计，做好每学期的阅读计划。要求学生读整本的书，提倡亲子阅读、全民阅读，让阅读成为习惯成为时尚。
四、鼓励质疑问难。
何捷老师在教授《鹿角和鹿腿》一课时，首先提出有层次性，发散性的问题，诱导他们去发现问题，产生疑问。然后通过思考、讨论、分析、引导学生去探索，去解决，激励他们进一步探索，对学生萌发的别出心裁的想法，用幽默风趣的语言予以称赞。本节课何老师设计巧妙，层层递进，环环相扣引领学生读懂寓言，挖掘隐藏在故事背后的深刻道理。在何老师的引领下，使学生在产生疑问、解决疑问的过程中掌握了“明白道理”的基本方法，同时对自己的人生有更多的思考。何捷老师精湛的教学功底为我们呈现了精彩的课堂。
五、合理利用资源。
张祖庆老师为我们带来的电影写作课《父与女》，给我留下了深刻的印象，第一次发现，原来小学的写作课还可以这样上。张老师在课堂上教给学生把微电影变成绘本的四个步骤――观看影片、整理截图、配上文字、装订成册。让学生学会如何把一个微电影变成图文结合的绘本。这堂课是把信息技术与写作相结合，利用先进的科学技术，让写作教学变得更加生动直观。这种创意写作教学，为学生提供了一把通往作家之路的钥匙，帮助学生学习写作技巧，克服写作障碍。尝试将外国的创意写作成果与中国传统的学习手段相融合，这种教学方式在国内也已迅速发展。对中国的教育改革来说，不失为一次好的尝试。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
观摩学习心得篇二
这次赴山丹培训自学，听了九位优秀教师的课和八位专家的讲座，令我受益匪浅，这些课堂教学设计精彩绝伦。讲座精辟新颖有针对性。短短两天的观摩学习中我时常被他们精彩的设计所折服，乙型肝炎被课堂的情景和氛围所病毒感染。从精彩的讲座和课堂教学观摩中，我探究反思到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。下面是我通过学习获得的几个方面感受各体会：
在我所观摩的这几节课中所，教师都颇为极其重视创设贴近学生生活实际的教学情景。在这次所听的七节课中有五节就是复习课，复习课本身是枯燥无味的，但是他们却将较为枯燥的算术复习课却设计的富有乐趣，教学中老师让学生自己梳理中会高等数学，教师再行引导学生回顾。看得出学生们掌握的非常好，也体现了教师们平时对基础知识抓的很，他们从学生的实际出发，在情境中、生活中提炼出练习，让学生在愉快中巩固知识，提升能力。让学生体会到数学身旁学习就在我们身边，理解数学与生活的联系，这样学生就更有利于学生主动的思考问题、实践和推理数学知识。
这次在山丹听的所有课中，印象巴杜尔的第一印象是张潇老师的课。张老师的课堂，让人感觉很轻松，基本都是学生在讨论、交流，老师在倾听和引领。把课堂完全交给学生，所有的问题都由学生自己提出和解答。这种教学方式是什么模式呢？下课后，我迫不及待的和张老师了解了模式，原来这种课堂叫生本课堂，生本课堂就是充份地肯定了学生的主体地位，使学生不再据泥于传统课堂中所老师所设定的条条框框，而使其思维具有了主动性与拥有发散性。开办此校教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而建筑设计设计的教育，以学生健康发展为根本，也是以生命为本的素质教育，它既是一种方式，更是一种理念。
在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的`多种方式的自主学习。城北学校极少课堂教学中教师啰嗦的言语极少，课堂教学是学生在教师引领和自主探索下的自学过程。当学生在课堂中曾真正老夫妻成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地学生本体，从而起到最大的德育积极作用。
由此，课堂教学正式成为最自在的、素朴的、无形的德育过程。生本课堂的特色是：人人全都有机会展示自己。创设情境让所有学生都能主动参与，创造机会让每个学生表现自己的才能和个性。学生从不与教者教材的关系不再是被动地接受，而更多的是主动的探究，甚至是质疑。在教学的过程中，学生不是知识的被动接受者，而是主动地建构属于自己的知识和对转而事物理解。让学生真正深入到自主的探索中所活动中，努力学习的兴趣相当浓厚。在活动中，学生换算不仅明白了计算的方法，更让学生的思维在自主的积极探索中体验了策略优化的当更美妙。总之，张老师整节课，都是以学生为本，高度尊重学生，充分相信学生，真正做到了“以生为本，在愉快中求发展，在发展中求愉快。”
这几节课虽然是复习课但整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。
每节课的习题都设置了很好的梯度，分为基础练习、区隔练习和深度练习，使学生从简到难的一步一步理解所学知识。并在学生完成了考题后，让学生口述解题过程和思路，可以看得出这样的练习方式是他们经常使用的，学生非常熟练，思路非常清晰。我们的课堂应该加强这方面受训，以便于教师更好的了解学生的思考过程，磨炼学生的解题分析能力。
这次外出观摩学习，使我以使更深刻地体会到了学习的重要性与决心。从他们几位教师的出彩精彩讲演上，我更加可取之处看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了看清楚小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学其他工作中，把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中，使自己在之前的教学以使中能扬长补短，不断提高自己的教学水平。我也会更加宝贵每次的学习机会，不断地课程设计改进自己的教学方法，争取上好每一节课！
20xx年5月5——6日两天，在省义务教育省市级标准化复查验收和城乡清洁工程市级检查来临之际，县教育局组织局相关上述科室负责人、全县中学校长、县直小学校长、联校校长、幼儿园园长对全县32所中小学、幼儿园的校容校貌、标准化建设、艺术教育工作和校园安全进行了观摩学习。总体感受是整洁、规范校校都是相同的，特色、创新各有各的不同。他们先进办学理念和充满智慧的校园文化建设，给了我们较大的唯美触动与震撼，也引发了我们对今后工作的当更多思考。
首先，开阔了眼界，促进了交流，思维得到了继续拓展与提升。此次观摩活动，使我私立学校有机会走进我县各级各类学校，俗话说，尺有所短，寸有所长。任何一所学校都有他的长处和优点，也有它的不足和风险问题。大校、优校在标准化建设、艺术教育工作教育等方面有许多值得称赞学习和借鉴的地方；一般校在校容校貌和校园工作的落实上也有肯定和学习之处；而小学校的敬业苦干精神、勇于奉献精神更是值得我们学习的楷模。因此，实地考察在我参与观摩活动的过程中，用功别人的先进经验和长处，同时关注低下别人的不足与问题，别人的不足有很多正是我们想极力克服但又难以解决的问题。
其次，站得更高，看得更远，想得更深了。很长时间以来，没有砝码深入接触兄弟学校的工作，总是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，从而导致工作有点缺乏深入性、缺乏借鉴性。经过观摩学习活动，通过实地查看与座谈，较系统的了解了每个学校方方面面管理工作中的亮点，如特色办校、艺术教育、校园文化建设、后勤安全保障等，为自己今后的工作开辟了新的思路，同时也缩短了自我提升的体来。
最后，充满信心，提高认识，向更高目标迈进。在观摩学习的整个过程中，我将每个夜校的好经验、坏做法作了详细的记录，以作为治校的宝贵财富法治积累恨不得。经过这次活动，我对自己的职责有了新的认识，作为一名学校教务主任，要心系学校发展，除了发挥带头作用，更要发挥带领作用。在此次观摩检查活动中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之处，我们将取长补短，全面争优。该校将召开班子领导会议，意在进一步提高认识，明确责任，并积极确定下一步的工作思路和目标。新的起点，新的开始，在上级的正确领导之下，我们将向更高首要目标迈进！
观摩学习心得篇三
叶一鸣。
根据银行业协会的统一安排，5月17-22日，省联社汉中办事处组织汉台、南郑、城固、西乡、洋县、勉县6家机构文明服务负责同志共9人参加了汉中、宝鸡、延安、榆林4地市10家文明服务网点的观摩，现将观摩情况汇报如下。
一、基本情况。
本次观摩学习活动依次观摩了中国银行汉中分行、建设银行汉中市东大街支行、工商银行汉中分行、农行勉县和平路分理处、长安银行勉县支行、浦发银行宝鸡支行、交通银行延安分行、中国银行延安分行、光大银行榆林支行、交通银行延安分行共10个网点。
观摩主要以机构整体形象、内部功能分区、服务礼仪、便民服务、产品创新、企业文化等方面为主。
（一）中国银行汉中市分行。
该分行地处汉中市天汉大道黄金地段，大楼宏伟壮观，营业室面积近千平米，内部设施豪华高端，员工精神饱满，充满工作激情。该行的亮点有四：
1.设立流动大堂经理。因该大楼建于前，有3根立柱限制了功能分区的合理布放。所以该行设立3名流动大堂经理，手持ipad流动引导客户办理业务。
2.便民服务设施齐全。该行便民服务设施有免费wifi、婴儿车、轮椅等。
3.自助设备齐全。设有自助交易于预处理区，自助发卡机、存取款一体机、中银自助通等设施。尤现眼的是自助填单机，客户只需将身份证在填单机指定位置扫描，该机便能将客户基本信息（需提前维护）全部打印出来，签字即可。节省了客户办理业务时间。
4、设立英语、哑语服务窗口。该行对特殊客户服务考虑周到细心，对外国人、聋哑人设立专门的服务窗口，柜员能够用娴熟的英语、哑语为特殊客户服务。
（二）建设银行汉中市东大街支行。
主要亮点有：便民服务设施丰富，如除了供应开水外，还有咖啡、手机充电站、高峰流量提示牌等。
（三）工商银行汉中分行。
该行为新建网点，宏伟壮观，建筑面积超过6000平米，它的亮点更加丰富和突出：
1、便民服务设施更加齐全。在其他行便民设施的基础上，该行增加了碎纸机、复印件、智能打印机、产品领取机、点钞机、扎把机、微波炉等，另外设立了卫生间和饮水间。便民服务箱里有速效救心丸、碘酒、棉球、针线包等。
2.设有无障碍通道。方便乘坐轮椅的客户前来办理业务。
3.设有大客户理财室。在二楼为大客户设立了理财室，环境舒适、高雅、私密，专门为大客户服务。
4.设立产品展示专柜。设立各种金银币展示专柜，供客户选择。
（四）长安银行勉县支行。
该行于9月设立，选址合理，位于勉县居民繁华区，它的亮点主要有：
1.员工服装别具一格。该行柜员的工作服为红色，鲜艳亮丽，有别于其他银行黑色工作服的单一和沉闷，给人耳目一新的感觉，让客户的心情十分放松惬意。
2.便民服务设施丰富。该行设立无障碍通道，又增加了允许导盲犬进入通道，有糖果、名片，更受带小孩客户欢迎的是，设立了小课桌，小孩可以阅读童话、绘画、做作业。
3.设立特殊服务窗口。该窗口专门为残疾、聋哑人设立，柜员经过哑语专门培训，方便特殊客户办理业务。
4.理财产品销售可观。该行设立3年来，存款、贷款规模不大，但3年来理财产品销售却高达16亿元。不但增加了收益，而且扩大高端客户群体。
（五）浦发银行宝鸡支行。
浦发银行是股份制银行，总行在上海，该支行位于宝鸡新城区，建筑面积超过10000平米，高端大气。它的亮点主要有：
1.服务设施超越国有商业银行。便民服务设施种类更加齐全丰富，设有无障碍通道同时安装了帮助按钮，在门口设有宠物箱，方便带宠物的客户办理业务。停车难是所有银行的痼疾，该行停车场巨大，车位众多，同时还设立无障碍机动车停车位。第一次在该行看到了逃生通道示意图和逃生防烟专用毛巾，可以说尽可能为客户想到了一切。
2.设立私人银行中心。该行功能分区合理，有高柜区（现金区）、低柜区（非现金区），并且在二楼三楼设立了私人银行中心，装饰奢华高雅，琴棋书画一应俱全，专门为600万元以上大客户办理投资理财业务。该行目前有6名afp国际金融理财师。
3.企业文化丰富多彩。该行注重企业文化建设，团队精神高于一切，员工队伍年轻精干，朝气蓬勃，员工活动室书籍、健身器材应有尽有。
（六）交通银行延安分行。
交通银行始建于19，当年是可以发行货币的银行。它的主要亮点有：
1.注重智能化。一进该行营业大厅，便有一台该行自主研发的智能机器人欢迎你的到来，令人耳目一新，十分喜爱。该机器人有强大的记忆功能，并且能够不断学习更新知识，能与客户互动，能歌善舞，知识丰富，永远可爱、耐心、热情。完全可以为客户提供业务咨询、引导。
2.便民设施多样化。新增加了儿童乐园、儿童成长台、微信照片打印机、在线养生咨询、预约专家挂号、测量血压、互动桌面等。
3.细分客户。该行注重客户细分，培养600万元以上的大客户。在大客户理财室可以坐在高级按摩椅上，现场观赏钢琴名曲演奏，细细品味红酒，感受到贵宾享受。
4.铸造团队精神。该行以党建为抓手，以荣誉为激励，铸造团队精神，具体细化为：创建精神、管理精神、学习精神、牺牲精神、合作精神、奋斗精神、创新精神、服务精神。
（七）中国银行延安分行。
该行地处革命圣地延安，与汉中分行相比，亮点是：
1.更加注重党建。分行建立了党委，下设了17个党支部，以党建为企业文化核心，加强员工队伍培养。它把延安精神细化为：抗大精神、整风精神、张思德精神、南泥湾精神、白求恩精神、鲁艺精神、延安县同志们的精神、劳模精神8个方面。
2.员工业绩第一。该行每月都要对员工的业绩进行排名，并上墙公布员工服务明星榜，鼓励先进，督促后进。
3.员工文体活动丰富。该行投入大量资金为员工建立了书屋和活动室，健身器材齐全。该行还聘请专业瑜珈老师，每周进行一次瑜珈练习，即可使员工们保持优美形体和身心，又可即可缓解工作压力，增加同事友谊。
（八）光大银行榆林支行。
该行地处榆林新城，营业面积3600平米。它的亮点有：
1.员工队伍优秀。该行有26多名员工，平均年龄低于28岁，有多人考取专业理财证书。该行也十分注重员工的培养和关爱，创建了员工之家，每月集体为员工过生日，聘请专业瑜珈老师，每周进行一次瑜珈练习，设立了员工委屈奖，提倡共享阳光、创新生活理念。
2.回馈客户与时俱进。该行十分注重加强大客户的感情维护，积极开展了10元观影、美食、洗车优惠活动，随着社会的发展，他们也随时了解客户需求，及时对优惠活动进行更新。有车族越来越多，他们就推出了1元上高速活动。凡是装有该行etc的大客户，在每月18号这天就可以1元钱通过所有高速。
3.创新业务品种。随着社会的发展，客户的需求日趋多样性，该行迅速推出了保管箱业务，深受客户的欢迎。
（九）交通银行榆林分行。
该行是全国百佳示范单位、五星网点。一楼营业面积2300平米。它的亮点主要有：
1.员工队伍优秀。该行成立于，目前不良贷款为0,有员工20多人，平均年龄低于26岁，人均盈利400万元以上。
2.注重员工培养。该行建立了员工家访制度，定期进行家访，了解员工的情况，对困难员工进行帮助。建立了员工信息平台，员工可以自由发表对领导、同事的意见和建议。()组织员工开展义务植树、献血活动，深入敬老院、孤儿院献爱心，培养团队精神和社会责任心，珍惜自己的美好生活。
3.注重服务细节。在便民服务中，该行更注重服务细节，如设立了流动饮品车、每日更换饮用水等，比其他行做的更好更细。
4.产品不断创新。该行除了贵金属交易，还开办了原油、大豆、钢铁等大宗商品期货交易。开拓了发展空间，增加利润渠道。
三、自身差距。
通过观摩，总体来看，信用社服务水平低于观摩网点，还需大力改进。通过对比，我们的差距有：
（一）硬件设施相对差。
1.营业面积狭小。观摩网点无论国有商业银行还是股份制银行，营业面积都在平米以上，信用社营业面积目前超过500平米的还没有，导致功能分区不合理。有的机构面积狭小，没有厨房、活动室等，自然也不能为客户提供更好的服务，比如没有对外的卫生间等。
2.设施陈旧落后。无论是自助设备、便民服务设施种类少、活动器材相对陈旧落后。
（二）员工队伍水平有待提高。
一是平均年龄远远高于股份制银行；二是学历水平低于股份制银行，我们还有一些初中、高中学历员工；三是取得社会认可的各类证书人数少，目前我们仅仅停留在从业资格、初中级职称考试阶段，没有全国认证的理财、保险等资格人才；四是合规意识有待提高，每年都有员工因不按合规办理业务被处罚。五是敬业意识、团队意识相对较差。
（三）优质服务意识差。
目前全市信合也才基本完成了文明服务礼仪培训，还在巩固阶段。部分机构培训结束后，质量有所下划，对于不规范服务的处罚，年龄偏大的个别员工还存在抵触情绪。我们的员工还停留在说普通话是否标准的水平，而其他行已经有了英语、哑语，股份制银行还专门设立爱心服务窗口，有盲文，盲人也能正常办理业务。
（三）大客户少。
我们的客户小而散，主要是广大的城乡百姓和小微企业，农户占主要部分，遍布丘陵和山区，50万元以上的客户很少，600万元以上的客户相对其他银行更少。
（四）产品单一利润低下。
我们的产品主要还是存款、贷款和中间业务，没有理财产品等，产品相对单一，银行卡业务种类少，除公务卡外没有标准的信用卡，在投资理财、etc业务方面受限制，国外的限制就更多。信合收入业务渠道少，员工人均盈利水平低于其他银行。
四、改进思路。
（一）注重员工队伍培养。人永远是第一位的，优质的服务要靠人去实现。一是员工的年轻化，通过招录大学生，补充新鲜血液，确保队伍年轻充满朝气；二是挖掘优秀人才增加人均盈利水平，创造条件吸纳他行优秀人才、留住本单位青年才俊，打开人才流动的渠道；三是加强企业文化建设，打造更具人性的团队文化，创造身心愉快的环境氛围，能有切实的幸福感，原意与信合同甘共苦风雨同舟。
（二）创新产品增加收益。信合的产品单一，建议省联社增设信用卡、理财类产品，有条件的机构可开立保管箱业务，满足特殊客户的需求，增加收益。
（三）做好服务细节。股份制银行在服务方面不但想到了各类人，而且还想到了猫和狗，可谓细心而周到。有条件的机构可以增设无障碍通道、宠物箱，每天更换饮用水，摆放爱心糖果，设立小课桌，开放对外卫生间等。
（四）优惠活动及时更新。我们也开展了9元观影活动，有一定的效果。但看电影不是大多数人的刚性需求，而且受时间、兴趣、年龄的影响。光大银行榆林分行及时推出的1元上高速公路的优惠活动，对客户的吸引力更强，值得我们学习。西乡农商行开展了1元洗车和10元干洗衣服活动就能与时俱进，车和衣服是必须洗的，自然能吸引更多的客户。我们充分与社会同步，了解客户的需求，及时更新改进，可以把优惠活动开展的丰富多彩。
（五）多学多想多做。在汉中盆地生活太久，封闭的盆地意识会潜移默化我们。走出去多学习多思考，也让我反思，同在一个盆地，为何西乡农商行就树立了“前有标兵，后有追兵，不进则退，慢进也是退”的竞争进取意识呢？如果我们其他县区信合机构能够先“内学西乡・外学安康”,再学其他银行，汉中信合会一步一个脚印，稳健前行，取长补短，奋起直追，和其他银行一齐共同进步，为客户提供优质文明的服务，赢得发展壮大的一片天地。
省联社汉中办事处叶一鸣。
观摩学习心得篇四
10月21日我校组织部分教师赴xx二中观摩学习。虽然时间短，可我感受颇深、受益匪浅。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。“高效课堂”一词，已成了中学课堂改革与评价的“热词”。我校一年多倡导“自然分材”教学模式，和xx二中的课堂模式相似，所以这次去xx二中学习观摩也收获了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下几点：
xx二中整洁的校貌让人顿生和谐之感。教学楼的外墙上有形式新颖、内容丰富的主题墙报，如“青春舞动”、“五彩斑斓”，等；教室内有各种小墙报、每个小组课桌上都有组训牌；教室内外有随处可见的励志标语；校园的宣传橱窗内张贴了多姿多彩的综合实践活动瞬间亮彩的照片；六十五公里的拉练活动……。从这里，我们看到了xx二中开展了全方位、多形式的德育教育活动，处处彰显出学校积极向上的文化精神，让学生有“今天我以学校为荣”的自豪感，增强了“明天学校以我为荣”的自信心。特别是65公里的徒步行走，培养了学生们坚强的毅力，在帮助和被帮助中增强了他们的团结合作意识，使他们懂得苦中有乐，先苦后乐的道理。这些也为高效课堂的实施奠定了基石。
高三学生的贴吧里还有小组同学的志向、时事评论，高考指南等。
一个上午：我现场观摩了两节课：一节高一地理课、一节高三地理课，又听了一个关于“271高效课堂模式”的讲座，对“271”高效课堂有了初步认识。
1、“271”高效课堂的内涵：
（1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，0%的知识——合作学会10%的知识—老师教会。
（2）学生组成方面：20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生待优生。
（3）271课堂模式的时间分配及内容安排。20%（约10分钟）—教师指导、点拨、答疑；70%（约30分钟）—学生自学、讨论、展示；10%（约5分钟）—学生自结、巩固、检测。
（4）“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。
（5）“271”高效课堂的核心：让学习目标成为贯穿每堂课的主线和灵魂：学习目标应包括：学习内容……理解掌握……灵活运用等内容；学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可；板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉；学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。
（6）“271”高效课堂的关键：让“学习小组”成为“动车组”：让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推进的驱动力。
2、感悟“271”高效课堂模式
我通过听地理课，感受到其“271”课堂教学的高效。这种高效体现在以下几个方面：一是强化目标教学。上课前学科班长（课代表）把学习目标写在黑板的右边。然后分析了本节课的学习目标，并做重点强调。这节课有三处有学习目标：学生的导学案上、教师的课件上、黑板上。黑板上的学习目标，保留了一节课，目的是让学生知道每个教学步骤都是围绕目标进行的。二是作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是他们精心编制的，尤其是导学案的制作达到了精细化。我在听课时看了在我附近学生的正在使用的地理导学案，其内容包括：使用说明、课程标准、学习目标、课前预习案（自主学习）、预习检测、课内探究案（合作探究）、当堂检测。课前预习案（自主学习）和预习检测部分是要学生课前自主完成的，课上主要是做课内探究案（合作探究）、当堂检测。其实遵循了先学后教的理念。保证课堂时间利用的有效、高效。三是科学合理的分组，小组合作学习是高效的。一方面同组成员6人，分三个层次aabbcc，他们分层学习，分层展示，使优、中、差学生在不同层次上得到满足；另一方面小组成员间a教c“兵教兵”的方法，互帮互学提高了学习效率。讨论由各小组长负责，小组成员讨论时，先是一对一讨论，再全组共同讨论，达成一致意见，讨论过程活而不乱，结果由b层同学展示，a层同学点评，c层同学整理要点。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间（整堂课教师讲解约十分钟），提高了课堂效率。同时多形式的课堂评价方式，比如小组间展示，小组学生点评评比等，都在很大程度上促进和激励了不同层次学生的积极性。
经过听课、听讲座学习，我感觉到，他们的上课模式真正把课堂还给了学生，充分调动了学生的积极性与主动性，充分体现了学生的合作与探究，充分体现了学生的主体与老师的主导，符合新课改的理念与要求，更进一步认识到高效课堂的重要性。从学生角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现建构的课堂。那么，教师在设计课堂教学时，就应该是为学生好学而设计，不应是为老师好教而设计了，以学生的发展为本，是我们永恒的追求。
我认为xx二中的“271”高效课堂模式与我校的“自然分材”课堂模式其实质是一样的，都追求“自主、合作、探究”为核心的课堂教学，以学生的发展为本的理念。在具体的方式、方法上有共性，也有互补性。
1、充分做好课前准备。要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。要在导、学、案三个字上下功夫，要体现“知识问题化，问题层次化，层次逻辑化”的编写原则。在实际运用中，强调其对学生、老师的实用性和可操作性，要好用，实用，要好操作，同时强调知识的归纳梳理和拓展，使知识条理化，让导学案又成为学生复习巩固的笔记和材料。
2、课上给学生更多的自主学习、探究、展示的空间，相信学生的学习能力。以前课堂上总是对学生不放心，自己占用了本该属于学生的学习时间，抑制了学生的思维，老师讲的口若悬河，学生受益不大，课堂是低效的。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神，帮助学生养成良好的学习习惯。注重小组长的培训。小组长是教师了解学生的桥梁，也是教师控制整个课堂的有效途径，教师大胆放手给小组长，由组长引导他们如何开展小组的学习活动，细化组内分工，更多的引导组员们积极的参与，同时能做到问题反馈及时有效。
3、抓住探究成果展示的“空白”时间。以前小组合作探究结束后，小组代表在黑板上展示成果这个时间较长（一般要5分钟左右），在座位上的绝大部分同学，若像旁观者茫然、无目的，那这就成了探究成果展示的“空白”时间。老师要及时指导安排在座的同学，整理自己的知识并识记掌握，或者是再探究本小组没有探究的其他问题。因为当探究问题较多时，老师往往是安排各小组探究不同的问题，这样就会导致本小组只重视了分给的问题，没分到的问题根本不过问，及时引导二次探究可以避免这种问题，提高了课堂效益。
总之，我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，灵活的结合地理学科特点、课时内容，学生学情，进一步完善我校的“自然分材”教学模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。我们课改的目的是使学生的身心等各方面得以全面和谐的发展。
观摩学习心得篇五
___县工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日，县工商局领导及业务股室负责人组成的年度工作考核组，深入各工商所、分局、机关各股室，严格对照年初签订的目标责任书，对一年来各单位工作目标责任完成情况进行了全面细致的考核。为了达到交流学习，取长补短的目的，我与各所所长也随考核组进行了观摩交流学习。4天时间虽然短，但非常感谢县局领导给我们提供了一个相互学习、相互锻炼、相互促进、共同提高的平台，也为我们营造了一个增进友谊、加强交流协作的机会。观摩学习中自己积极主动的和大家近距离地展开探讨工作存在的不足，找原因、寻差距，及时总结好的工作经验和好的工作方式、方法，增强干部队伍活力，使工商行政管理工作上台阶、上水平。因此，我十分珍惜这次难得的学习交流机会，下面我从以下几个方面谈点这次观摩学习的体会和感受。
一、学习中的体会。3天时间观摩学习了5个工商所的外部监管和内务管理以及干部职工的生活、学习、工作情况，体会很深。
1．各所院落宿舍整洁干净，窗明几净，干部职工热情大方,爱岗敬业，视所如家。每到一处都有着舒心的感觉。
2．外部监管到位，市场繁荣有序。内务管理规范，资料全面充实。各项工作有条有理、一丝不苟。
3．___所内务管理方面更加具体。流动人口计划生育资料建立完善，一目了然。“六个不让”充分体现了爱岗敬业、认真负责的态度。黄羊川所的党风廉政建设资料全面，有计划、有安排、有落实。海子滩所的计算机操作技能和工作成绩，___所的精神面貌和工作主动性，泗水所的热情服务和工作实绩都是我在今后工作、生活中学习的榜样。
二、思想上的感受。通过相互交流，相互探讨，尤其是对各所外部市场监管和内务资料完善的学习，使我感受很深。
1．各所干部职工团结，上下齐心，单位环境整洁卫生，精神状态良好。工作思路有条有理，安排部署合理，各项工作井然有序，成绩效果显著。
2．工作作风求真务实，扎实有效，形成了比、学、赶、帮、超的良好工作氛围。从工作、生活、学习方面都能体现出集体荣誉感和个人责任心。
3．在各所成绩的面前，切切实实找到了自身存在的不足和差距。一是学习政治理论和业务知识的主观能动性不强，依法行政意识淡薄；二是敬业精神和责任心不强，工作没有创新；三是对各类市场监管还缺乏足够认识，工作职能没有完全到位。
三、学习好的工作方法，做好今后的工作。
1．加强政治业务学习学习，坚定正确的政治方向，提高依法行政水平，充分发挥职能作用，大力推行市场巡查制，让市场巡查延伸到各个行业、各个脚落。
2．加大食品安全专项执法检查力度，严格规范食品经营行为，加大日常监管力度，严格规范工商所食品监管行为及食品质量市场准入和退市行为。
3．加大执法力度，规范执法行为，提高执法效能，深入开展各类市场的专项整治，严厉打击各类违法违章行为。虽然只有短短4天学习交流的时间，确实学到了先进的管理理念和看到了全局上下一种敬业向上的精神。我们要及时总结好的工作方法，工作经验，寻找差距，取长补短，深入细致地开展各项工作，使我们的工作上台阶、上水平。经验材料之二年终考核观摩学习后的体会___工商所20xx年12月18日根据县局党组的统一安排，本人参加了对六个工商所的观摩学习,使我受益匪浅,开阔了眼界，增长了知识。通过观摩学习，交流、促进、提高使我深深的体会到相互促进,取长补短,增强友谊和情感的交流，信息的传递，所与所的对比，给我的感触很深，使我看到了许多闪光的亮点,只得学习和进一步落实整改的地方,现就4天来的观摩学习情况总结如下:一是通过对大景工商所观摩学习检查的体会是，所容所貌的创新和精神文明的创建有亮点,特别是一道横幅,特引人注目,体现了精神面貌的整体观念有所改变,墙体上八个大字“廉洁奉公、秉公执法”体现了所内干部队伍清廉从政，爱岗敬业的精神风貌；其次，内务管理比较好，各种表册登记规范，各项工作有气色，得到检查组的好评。二是对海子滩工商所观摩后，进步的确比较大，有创新，特别是内务管理，精神文明的创建，资料齐全，市场巡查、案件的办理等，工作细致，大家团结协作精神好，每个同志的个人总结写的好，对一年来的工作自我评价给予了肯定。也给我上了现实生动的一课，使本人在思想上得到了启迪，心灵上得到净化，认识上得到提高，为今后进一步搞好岗位工作打下了良好的思想基础，值得学习。三是泗水工商所观摩学习后，给我的体会是环境卫生室内清洁，所容所貌好，精神文明创建有亮点，大家学习认真，工作积极，特别好的地方是所内人员少，没有交通车辆的情况下，克服困难，完成了各项工作任务。党风廉政建设搞的好，有创新，开拓进取精神好，值得学习。四是对黄羊川工商所看后的体会是，干部职工热情好客，精神面貌一新，特别是精神文明创建有亮点，首先参观了“千乡万才”工程，工作有创新，开拓进取精神有闪光点；作为一个唯一的山区工商所，管理辖区面广、量大都是山区，各项工作稳步增长，市场专项整治资料齐全，各种档案规范，“一会两站”工作开展的好，有记载、有活动；特别好的地方也是我们学习的经验是，党风廉政建设，纪检监察方面的工作开展的有声有色，开展工作有记录，有总结、有汇报，我们要把好的经验和做法带回去，传达到每一个干部职工，取长补短，加强学习，提高认识，增强团结协作，增强忧患意识，力争把存在的问题和不足加以改进。五是通过对___工商所观摩学习，使我真正体会到城区工商所亮点在精神面貌，自身素质，学识水平，工作技能等各种工作规范上都呈现出了先进性，所内各项措施上墙，各种制度规范，资料齐全，摆放整齐有序，特别有创新的地方是，所里制作了种子留样柜，食品安全检测取样储存柜等；听了所长的汇报工作全面，每个同志们对一年来工作的总结，都说出了工作中的肺腑之言，体现了城区干部职工高素质，高标准，严要求的整体水平，好的.方面很多，值得我们总结学习，交流工作经验，的确开阔了眼界，受益匪浅，增长了知识，真正是我体会很深；再说，___工商所也是县局的窗口，也是基层工商所的典型和榜样，我们要学先进，找差距，抓落实，促整改，纠不足，把我所的建设搞上去，力争20xx年的各项工作再上一个新台阶。
1、宣传报道工作上了新台阶。今年来，各所在新闻报道、信息报送情况都有了大的进展，学习有所提升，认识水平及个人素质有所提高。就拿我们所来说，以前在写信息上直接是个盲点，不会写不会做的仍然存在，通过今年的培训，办公室层层下达指标，分解任务，量化考核，有效地促进了宣传报道工作。今年我所共计上报信息54期，其中被县局采用刊登9期，信息数量有所增加，质量不高，也能客观、及时、准确地反映了我所工作的进展和“亮点”，展示和推介了___工商的新形象，宣传报道工作上了新台阶。
2、食品安全监管工作找到了突破口。以索票索证为突破口，建立进货台帐，使全县各市场食品经营户全部落实了进销货台帐和索证索票制度，做到商品（食品）、票据、台帐三统一。由于基础工作扎实有效，工商监管、经营者自律、社会监督的三位一体监管模式得到有效落实。___所工商所按商品类别建立索证索票索引目录，做到了科学管理，便于查找。特别是全系统上下将“三级复式”市场巡查监管模式和交叉市场巡查思路运用于食品安全监管工作，使各所食品安全监管工作有了新的进展。
3、“上门缴费”工作树立了典型。向___工商所结合辖区实际，制定了《个体工商户上门缴费管理制度》，制作了《工商所个体工商户上门缴费公示栏》，不断完善定费、核费、收费“三分离”，实行收费标准、收费金额、收费月份“三公示”，使执收执罚工作进一步制度化、规范化。为全县工商系统的“上门缴费”工作起到了典型引路的带头作用。
1、加强对业务工作的指导，注意工作平衡性。一是要充分发挥县局业务股室的指导作用，特别像今年的食品安全监管工作、“一会两站”建设工作、工商所规范化建设工作，除了工商所本身有效探索，积极创新外，各业务股室要切实在制度建设、工作规范、流程再造上下功夫，通过认真研究上级文件，因地制宜提出落实方案，从而有效指导工商所工作。二是要统筹兼顾，注意工作的平衡性。“上面千条线，下面一针穿”，要充分发挥工商所职能作用，科学合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推动各项工作的平衡进展。避免“重收费，轻管理”现象的发生，避免重食品安全监管，轻“一会两站”建设现象的发生，使工商所的各项工作职能得到全面履行。三是加强能力建设，切实在细节上下功夫。细节问题是每个同志工作能力的具体体现，工作中的每个细节都关系到整体工商的大局和得失，要把细节问题提高到能力建设的高度来认识，从主体准入、市场监管、消保维权的各个方面做到尽心尽力、尽职尽责，做到从细节处入手，从细节中找差距，不仅要实干、苦干、大干，而且要能干、会干、巧干，从而取得工作的整体效果。
2、体现“以人为本”管理理念，尽力给基层多办实事。按照工商行政管理“小局大所”的发展方向和市局提出的“一线”工作思路要求，建议县局党组要在力所能及的情况下进一步改善基层所的办公和生活条件。一个工商所不仅要解决好办公条件，还要解决好生活条件，体现以人为本，关心广大干部职工的理念，要从工商文化建设的高度提升对工商所建设的认识，向基层倾斜，为基层多办实事，解决干部职工的后顾之忧，缩小城乡之间的工作条件差距，为提高执法效能创造最基本的物质基础条件。
1、各所都有普遍存在的一个共性问题，无照经营都不同程度的存在，过期食品、超范围经营等方面的问题。
2、学习法律、法规抓的不够深入，学的不扎实，特别是e6方面的知识，不会的人多，真正学会的人少，计算机网络不会操作的普遍存在。
3、业务股室传帮带的指导作用真正没有体现出来，电话打的多，现场指教的少。
4、各所精神文明的创建、党风廉政、纪检监察方面的工作开展不平衡，好多不会作的多，无从下手，主要是没有重视，思想认识不到位等。
5、对政务信息保送、宣传缺乏足够的认识，对外宣传的力度不够。本人十分珍惜县局党组今年的创新安排，通过这次的观摩学习，使我“学有所得，开卷有益”的积极态度，深入基层，不耻下问，现场取经，使本人在工作理念和方法上找到了切入点，找准了突破口，相信必将对今后的工作产生很好的促进作用。
观摩学习心得篇六
首先感谢公司和领导能够给予这次赴**观摩学习的机会，能够让我们近距离的感受中建、陕建、中天建设的优秀施工建设能力、管理模式、现场安全及施工管理，获益良多。这次活动的主要负责人和组织者由人力资源部和安全生产部进行策划组织协调，行程方案在不断修改和调整中完善，这次活动的圆满结束离不开组织者的辛勤付出，为此感到十分的骄傲和自豪。通过两天的观摩学习，我看到了有很多值得我们借鉴的地方，希望可以共勉。
在此次观摩中，这六个项目在安全文明施工管理方面带给我们的震撼非常大。他们每个项目在现场都具有完备的安全标示系统和安全防灰系统，在安全施工的细节上做的非常到位，整个现场采用围挡封闭，避免对外的扬尘及噪音污染，同时门禁管理非常到位。现场设有服务站，洗手洗脚池、小商店、临时厕所。每个工人都必戴安全帽，每个项目上都有门禁系统，安全帽上均有佩戴者的基本信息，这样考勤和人员现场情况得到精准的管理，也省去了记录考勤的不便。人性化的关怀，细节的关爱，以心换心的文明管理方式，是疏非堵的思路创新。现场材料分类集中堆放已经成了每个工种作业人员的习惯，便于集中管理，能够及时找到所用的材料及工具，车间的独立运作使效率得到了提高的同时也提高了施工的整体文明形象。
现场环境有实时的系统检测，科技八路项目安装有喷淋降尘系统，七里镇安置项目安装有防尘降噪棚，**咸阳经济交流项目也安装有喷淋装置，这使得现场环境十分干净，刷新了对建筑施工脏乱差的环境认知。每个工种作业完后，会进行场清，这样不仅提高了彼此协作效率，也有利于成品保护。
营造大的安全文明气氛，让大家持续关注，比如中天建设国宾中央二期项目每天早上的班前安全会，反复强调，天天强调，直至让安全文明成为一种习惯，**咸阳经济交流项目设立安全通道防护棚，只要有人员进入相应区域，就会有语音提示，就是为了达到让安全留在心中，分分秒秒都注意安全的效果。七里镇安置项目不仅有安全可听化管理、可视化管理、电梯人脸识别系统，还另设有专门的安全培训体验馆，有综合用电体验、警示牌，洞口坠落体验，女儿墙等体验装备，安全教育讲评区。七里镇安置项目、科技八路等还有vr体验馆，让体验者有真实的体验感受。新兴南路ppp项目重大危险源公示牌，安全标准化考评等都在管理者的意识形态与管理行为中。作为管理者，如何理解安全，如何理解文明施工的举足轻重的作用，这是需要关注的问题。对于安全的管理可以理解为：时时讲、天天讲，月月讲，永不缺席。
1、项目生产信息可视化。
进入我们观摩学习的这六个项目，在最短时间就有了一定程度的理解，总体的感觉是不陌生，对项目的信息，管理方式，管理思路、工程重点了解较快，总的来说是源自于项目的可视化管理。比如，现场平面布置图，现场平面导向牌，当天作业进度更新，安全区域的更新，工期计划，质量要求等等，在现场有序醒目的进行着展示。像科技八路快速通道项目设有隧道结构形象进度，一目了然，陕西一建的指挥中心、中天建设的国宾中央二期项目智慧管理云平台控制中心都是实时传送，监控，一旦出现不合规的地方立刻要求整改。这大大的提高了制度的规范化，建设的安全化。
2、安全可视化管理。
现场安全风险区域标示：一级、二级、三级风险区域，如七里镇安置项目清楚的交底告知，每天就可能存在的安全隐患和风险也进行交底告知，现场随处可见醒目的安全标识及安全造作规范，安全责任划分到个人，齐全的安全可视化管理创造了安全生产的氛围。
3、计划可视化管理。
现场在每个楼座的安全通道入口处都设置了一个可视化管理公示牌，对每个楼的实际形象进度都进行了告知，每日更新并和总体施工进度计划进行比较，及时作出调整来保证总体进度计划的实施。
1、创新。
创新是发展的源动力，是驱动，在观摩中天建设国宾中央二期项目中，我看到了工作人员介绍的电动手推车、七里镇安置项目的机械传送回填工艺等，虽然都是在原有的`装置工艺上进行了简单创新，但是应用效果非常好，在点滴中成长进步值得我们学习。
2、bim技术应用。
在此次的观摩学习中，bim技术的应用让我看到了新技术推动建设行业发展的具体成果，六个项目均应用bim技术，虽然应用程度不同，但都得以应用，而这正是我们需要学习的地方，借此来提高我们理论与实践相结合的广度和深度。
此次观摩学习希望能够取其精华，弃己糟粕。学习七里镇安置项目为规范进城作业者所设立的农民工业余学校，学习科技八路隧道项目、陕建指挥中心的智慧化操作平台，学习bim技术的前端应用，学习他们的一次抹灰、一次成型的专业度，学习他们的细节处理过程中的精益求精，学习他们响应国家环保要求的坚定决心，不断解决改进自身所存在的问题，以管理保质量，提高科技创新水平，加大与知名开发商的合作交流，以高标准严要求约束自己，提高行业内的话语权，形成一套自己的、规范的、可复制的标准，只有这样，我们才能获得长足的进步和发展。
观摩学习心得篇七
3月29号和30号两天，有幸听了全国特级教师们的观摩课和经验分享，对自己来说是一次视听上的享受、精神上的升华，很对得起“混”进会场的这段时间。课堂上感受最深的是老师们用各种方式激发学生的潜能，让他们自发的主动进行学习，作为听课的教师也身同感受，虽已听完课近十余天，我还是不得不拿起笔，自觉的写写听课后的感受，作为对授课教师的致敬和学习延伸吧。
吴正宪老师的课很遗憾没有赶上，但是在精彩的说课中那真诚而朴实、博学而谦逊的风格给我留下了深刻的印象。用她的话说，在教学上，要善于借鸡下蛋，比如在学习方程时，出示方框让学生说说表示了什么，逐步引入未知数。如果无鸡可下，就自己下蛋。创造情景，讲授方法。吴老师还很注重深入浅出，就是将深入厚重的道理用浅显的语言表达出来，很容易让学生理解和接受。
吴老师很注重模型思想的渗透，建模的过程包括四个核心：情景、问题、建模、应用。问题是要学生自己发现并提出来的，建模的过程就是学生推理、抽象、归纳、总结的过程，应用说简单一点就是解释与应用，讲故事来解释它。比如在讲授《分数的意义》一课时，老师的定位重在学生自己建模的过程，而这个过程又重在分数意义的理解上。其实，分数的意义和加法的意义以及小数的意义是相通的，就是相同的计数单位的累积。找准了计数单位，就很容易理解分数的意义。在她的课上，经常回头看，来积累数学活动经验，通过对识图能力的培养，让学生看到两个量之间的关系，为初中函数的学习打下了基础。
吴老师强调，学生在老师指定下按程序进行操作，充其量是个操工，不是探索者。比如在讲《圆的周长》一课时，可以让学生思考：周长是怎么决定的？你有什么好方法求周长？学生会想到折纸的方法，再制造矛盾，那如果是书上的圆呢？学生会思考到用测量的方法，又制造矛盾，如果是圆滑过的轨迹呢？学生经过这些思考后，再出示派，效果会好得多。
引发的思考：教师什么时候进步得快？是反思的时候。什么时候才会反思得深刻呢？是受刺激的时候。所以要经常的经予一定的刺激。教师的专业发展，首先要能上课，专业不能丢；其次，要能说，善于交流；第三，要学会研究，把自己所说的内容条理化、逻辑化、策略化。
久仰刘德武老师的大名，听他讲的《埃舍尔和他的神奇的奇士图》一课，是一种享受。不急不慢、娓娓道来的风格中不乏教师的睿智与机敏，学生在探究发现、自主学习的过程中，能清晰感受到教师数学思想的渗透。他说，方法比知识更重要，学习知识要有问题意识，解决问题要有知识意识。
刘老师的“交则通，通则透”给我留下了深刻的印象。以两条平行的路为例，只有有了交点，道路才会畅通。在数学的各个角落，都能找到相通的例子。比如在《画角》一课中，用两个三角板能画出多少个不同的角度？有的学生都没有测量都会很快发现30度、45度、60度、90度等，活动性很强，但是数学性不强。不妨改变一下思路：
1、搭配意识。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快会找到。
2、数学整理。将所得到的这些数据按从小到大或从大到小的顺序进行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、发现问题。通过观察发现相差都是15度，而在150度到180度之间不是，可以遇测到中间应该有一个角是165度，包括前面还应有15度，这就是思维的遇见性，元素周期表上的一些元素还没有发现时，科学家已经预测到肯定会有这个元素存在。
4、解决问题，让学生画出165度的角和15度的角。学生可能会想出一些方法，最后的结果其实无关紧要，这个不断思考操作的过程就是学生思维得以扩展、创造力得以发展的过程。
在《圆的认识》一课中，学生们都说4名学生站在正方形场地上向中心点投沙包不公平，那老师能否再进一步引导：站到哪儿就公平了呢？为什么公平呢？如果是5名同学来站，怎样能够公平呢？挺有意思的问题，当时在场的老师们很多都没有想出来，这个思考也不一定要有答案，但是这个过程就是学生知识运用的过程。
观摩学习心得篇八
通过几天的观摩和专家的点评，我不断的反思我们现在的教学，并进行了对比，在以下几点感受：
1、原地高、低运球。
2、复习行进间运球（开火车）。
3、体能练习，让观摩老师感到层次清晰，内容简洁大气。
2、整个课的上法充分贯彻了“探索有效课堂、提升学生体质”的理念。例如成都市十二中学宋燕妮老师的高中武术散打课，兰州市健康路小学索辛超老师的小学搏击操课。他们更多的关注了学生，更加注重了实效性；真正地让学生在课堂中达到锻炼的实效性。
3、更多的对课进行了大胆的尝试，例如广州白云区锦太小学谢国峰老师执教的小学五年级《羽毛球》一课，正是体现在课中采用探究式合作的学习方式，更多的运用了评价与展示通过学生间的相互学习与帮助，使学生在合作学习的氛围中掌握动作技术，体验运动的乐趣，培养了学生的意志品质，合作意识。
4、本次在学习观摩中感到，每次课的内容安排都不多，关键是怎样做到合理、怎样做到让每个学生都动起来、怎样做到让学生学会知识、怎样做到让学生掌握技能；达到本节课的教学目标。例如合肥南园新村小学崔岩老师执教三年级校园集体舞《舞动童心》一课，属于复习课。主要内容就两项，一是练习踏步左右侧走，二是集体舞展示。该课所选音乐舒缓，授课老师基本功扎实、亲和力特别强，整节课在观众的掌声陪伴中结束。
5、更加的注重对学生的礼仪、安全意识教育。在学习观摩中感到体育与健康课不但是对体育知识的学习及身体的锻炼，更注重对学生的礼仪、安全及对各种知识的学习教育；主要体现在初、高中几节跆拳道、背越式提高课上。老师不时的渗透礼仪、安全意识教育。
6、16节展示课，都导入了音乐，大多数课在准备部分、结束部分都利用音乐相伴，让课堂气氛和学生锻炼得到了更进一步的深化，同时让学生感受到始终在轻松、愉快的氛围中学习知识与锻炼身体。
本次学习观摩，聆听了专家们释疑，并通过现场听课，知名教师和专家讲评，感受了在理论引领下开展的教学实践活动，让我们一线体育教师受益匪浅，也是对我个人认识的再提高，是对我们体育课堂教学改革的一次对照检查，对进一步认真贯彻落实《阳光体育》的实施起到推进作用，为进一步强化体育课的主体地位，引领体育教学改革，提高体育课堂教学效益具有重大深远的意义。参加本次活动，为我们提供了交流展示与开阔眼界的平台，为我们解决了教学上所遇到的困惑，也促使我对未来的体育教学活动进行了积极的探索和思考。同时，也感到了我们与大城市学校教师间在自身素质上存在的差距，这是今后的教育活动及我们发展需要尽力弥补的。
最后，借中国教育学会体育与卫生分会《十城市》刘端文理事长的一句话，虽然体育课很辛苦，但是我们自己要有幸福感，要结合自己的教学理念，认真的备好每一堂体育课，教学实践后要认真总结自己的得与失，不断提高和加强自身的教学素养，使学生在体育课当中要以玩的心态去学习，锻炼自己的身体，强健自己的体魄。
观摩学习心得篇九
xx年12月15日，在xxxx跟岗研修的化学班刘国权、金如培、赵天军、罗庆忠等四名学员在xxxx指导老师的组织带领下，前往xx一中新世界国际学校（私立一流学校）进行了观摩学习和交流，还有xx市教委的各校中学化学教师，师范学院的国培化学班的学员及xx的化学班的国培学员一同观摩交流。
参会的所有老师、专家、名师、及国培学员首先听取了市骨干教师曹晓芹老师主讲的“化学变化与能量”复习课，在课上，曹老师设计了巧妙的教师思想，制作多媒体课件，亲切的语言，引导学生学习，通过实验的探究，启发学生的发散性思维，让学生积极参与思考，勇于创新，教师巧妙的设问，学生积极性的配合，精采回答，搏得在场所有学员、老师的热烈的掌声。
在课后，进行了交流坐谈会，会议由省教科所的肖一鸣老师主持，首先曹晓芹老师分别就所讲示范课的教学思路作了说明，随后学员们积极发言交流，高度评价两位老师的示范课，同时也就教学组织的某些环节发表了意见。请了师范学院的国培学员老师发表对这堂课的评价，我代表了我们xx的国培学员也发表了我的评价，确实上得太好了，对老师教学过程的知识让我产生了一些疑问，知识层次的深，学生思路的清晰，是这任教这么些年从未见到过的，后来曹晓芹老师和刘校长才给我解析了这就是他们的特色，自编的教材，不同的教学模式，他们是五加四的教学模式，（五年小学、四年初中），随后省里的骨干化学名师王光觥老师也对这堂课作了很高的评价。
特别值得提出的是，省教科所肖一鸣老师对当今中学化学教育的发展作了要求，在对本次化学交流学习活动中，对化学学科的教学实践活动给予了大力支持。要求中学化学教师对《中学化学教育的科学性探究》作为校本教研，报告从教学和实践教学中剖析了当前中学教育中存在的重要而突出的问题，通过对自己的亲身体会和教学学习，引导在坐的中学化学教师走自我发展、自我成长之路。怎么教，教出什么样的学生，不要以老师的教而教，要以学生的发展为载体，为实现新课改中的新思想、新理念，新技术与新方法。更好的做好化学教学的能手。
最后xx一中的刘校长做总结发言，还在会上利用多媒件介绍了xx一中新世界国际学校的办学宗旨，办学理念，学校的特色等，深感表示这样的交流不仅有益于各位学员，也有利于xx一中新世界国际学校办学水平的提高，欢迎各位学员、xx市的中学化学老师及专家光临。
学员们在xx一中刘校长的安排下，把在场的所有老师及培训学员分三组，参观了xx一中新世界国际学校的化学实验室、学生教室教室（分为小学、中学及高中教室）、操场、学生寝室、学生食堂、校园文化艺术室内馆等一流的设施。虽然些时外面的天很冷，零下温度，但是寒流并不挡住来访学员及教师观赏的心，仍然在津津有味地跟着陪同教师的介绍，好像是生怕没能参观一中的办学特色，此是我也不知道是一中的环境吸引了我，还是xx一中的浓浓热情打动了我的心，总是觉得看不够，学也学不完。直到天黑，我是最后一批离开了美丽的xx一中，对xx一中新世界国际学校对此次观摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感谢。
观摩学习心得篇十
再如低年级的学习过程，开展新颖多变的游戏活动是必不可少的。通过做有趣的数学游戏，能把学生容易分散的注意力吸引过来，收到较好的效果。口算练习时，常用的有视算、听算、对口令、开火车等，再增加“打手势”、“悄悄算”、“小组竞赛”、“数学医院”、“口算大王”、“优秀邮递员”数学游戏活动，课堂气氛会更加热烈，此时的数学课堂不会再是少数人的活动了。
“没有一种教学方法能教所有的学生和所有的教学内容”。在课堂教学中，只有结合实际情况灵活选用教学方法，实现多种教学方法的优化组合，才能最大限度地发挥每一种教学方法特有的功能和优化组合而产生的整体结构功能，以调动学生参与数学学习的积极性，培养学生的学习兴趣，促进课堂教学效率的提高。
灵活调动学生兴趣营造学习氛围。
兴趣是最好的老师，正如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。在教学中教师要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们至始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围中。例如：在教学用计算器计算时，由于时代的进步，学生对计算器并不陌生，因而当让他们用计算器计算多步计算题时显得有点不耐烦，甚至有个别学生开始尝试其他功能键的使用，也有同桌间讲话的，面对这一情况，我马上话锋一转，提问：“通过刚才的练习相信大家对自己的计算器相当的熟悉了，(学生都点头示意)，如果你作为这种品牌计算器的代言人，你该怎样向在座的各位介绍你的产品呢?”话音一落，学生的情绪都马上提了上来，他们各抒己见，把自个儿的计算器的使用方法和简便之处讲的淋漓尽致。班中的学习气氛可谓相当的浓厚，人人都参与活动。我想这种效果正是因我当时及时协调了学生的兴趣，又由于他们天生的好表现，使得他们不由自主的投入探索学习活动中，每一位学生在课堂积极、主动的参与探索也就不再是梦想。
教师自身激情永在情感协调课堂。
我是一名常常满脸笑容，并且常常认真表扬学生的教师，因为我认为在影响学生学习数学兴趣的态度、行为、结果等方面，教师本身无疑是非常重要的因素。只有具有激情的教师，才能让课堂多情善感起来，只有充满情感交流的课堂，才能培养出创造性的学生。
课堂上教师与学生两者交互出现，这种师生间的互动更多时候表现为一位教师的教育机智，如一个幽默、一个故意的漏洞、一个手势、一颦一笑的捕捉，在实际教学中，既有利于时时刻刻调动学生的学习热情，同时可以从不同的角度提高学生学习的效果。达到事半功倍的作用。一发现学生有疲倦感、或有分心的可能时就应及时调整，让教师的“动”更好的为学生的“动”服务，为能使每个学生的自主探索激起欲望的火花而服务。因此我们教师要适时适地地协调教学环节和教学态度，从学生的角度出发真正成为学生学习的合作者、引导者。
以上是我对激发学生学习热情与构建高效课堂的一点思考和认识。一切都可以怀疑，但有一点不能怀疑，就是往前走。走的结果怎样，怎么走，这些都可以讨论，但有一点不容讨论，就是必须走，这一点必须守住。因而只有我们的课堂能让学生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引着学生，才能使学生真正觉得自己是课堂的主人，让全体学生自觉投入到探索学习的热潮中。愿我们的课堂都能成为最最高效的课堂，愿课堂中的每一位学生都真正有所获!
观摩学习心得篇十一
20xx年10月24日我有幸在二小参加了秦皇岛市小学课改实验校数学教学观摩活动，在这次活动中有五位教师给我们带来了5节精彩的课。在这五节中我解除了很多数学课堂教学中的困惑，同时也让我更加明白数学课堂教学中如何突破教学中的重难点，如何真正做到以学生为主体，如何解决课堂教学中的小组合作存在的种种问题。通过这次活动真的让我受益匪浅，收获很多。尤其是青龙二小的张敏霞老师的《数字编码》更是让我找到了自己课堂教学中的种种不足，根据自己的不足之处改进自己的数学课堂教学。
张老师上了这节精彩的“135”互动课堂教学的汇报课。在这节《数字编码》的数学课堂中让我们领略了数字的奥秘，让我们看到了“135”活动课堂中学生灵动，课堂精彩，教师阳光。让我领悟到了数学课堂中以问题为主线，以自主为核心，以互动为平台的新理念。在这节课中我深深的有了以下几点体会：
1、在这节课中教师导学卡让我们领略了不同的课堂内容导学卡的不同的设计，尤其是学生课前的调查、资料的收集，不同小组课上的汇报，让我看到了导学卡的真正作用，同时也让我对导学卡中的问题设计有了更深的.认识。
2、这节课中学生的学习方式改变了，由原来的被动学习真正变成了自主学习，真正实现了“我要学”，让老师们看到了我快乐我学习的数学课堂。在课堂教学中学生的思维改变了，不再由老师牵着走，而是学生的思维按学案走，按知识的生成走，学生的思维非常活跃。
3、小组合作学习按照导学卡自主探究，合作探究，展示评研等解决了课堂教学中一个又一个问题，互动形式开放，教师对小组的评价方式更是让我领略了张老师的又一个风采。
总之，通过这五节课的观摩，我感受到了数学来源于生活，服务于生活，让学生在生活中学数学，在生活中用数学，让学生在自主探究中学习数学知识，在合作交流中经历数学知识的形成，“135”互动课堂教学模式，让我认识到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是奉送真理而是教学生去发现真理。“135”互动课堂教学模式”一定能在我的数学课堂教学中扎根发芽，并茁长成长，我相信不久的将来，“135”互动课堂教学模式”一定会开花结果。
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观摩学习心得篇十二
20xx年11月24日，全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会在沈阳隆重召开，来自全国各地的省、市、县音乐教研员、骨干教师代表等1000余人齐聚沈阳，参加了此次盛会。我有幸与本溪市30余位中小学音乐教师一同来到沈阳，参加了观摩学习。
开幕式中，辽宁省教育厅基础教育研究培训中心主任关松林致欢迎辞，中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌老师致开幕辞对大会作了介绍，并提出了“唱会歌，唱好歌，会唱歌”的九字目标要求。此次研讨会的召开，以课堂唱歌教学为抓手，将基础教育中的音乐课教学作为推进素质教育的重要途径，起到了积极的推动作用。研讨会推出了来自全国25节中小学课堂教学优秀展课，开展了两次专家专题讲座和研讨活动。这些全国各省市脱颖而出的唱歌课，异彩纷呈的展现在我们面前，起到了一个良好的导向作用。对我们参会者来说是提升自己教育教学方面的专业素养，开阔自己视野的佳机。
北京苗铀琳老师执教的四年级《春天举行音乐会》一课中，教师运用了“电子交互式白板”辅助教学，提升了教学实效性。教师使用了白板中的荧光笔的标记功能，把再现的乐谱标记下来，这种直观的做法省去了语言的赘述，让学生从视听联觉上理解领悟了二段曲式结构中的再现部分，从而使教学活动更为简洁高效。
黑龙江张洪宇老师执教的二年级《勇敢的鄂伦春》一课，教师深入挖掘教材，巧妙地将知识与技能渗透在教学环节和音乐情境中。学生在教师的引导下“骑着马”、唱着歌、听着音乐、“看着”兴安岭的风景，愉快地学习音乐“走进鄂伦春”。拓展部分教师用鄂伦春语_inaye随歌曲为音乐配上伴奏，使枯燥的训练鲜活起来，让孩子愿意学，同时也丰富了歌曲教学。
辽宁付莹莹老师执教的四年级《东北风》一课，教师从学生最熟悉、最喜欢的家乡风土人情入手，导入歌曲教学，简洁精练、极大的增强了学生的民族自豪感，对家乡的感情更加深厚了。环节设计新颖独特，使学生能主动自觉地参与教学，激发了学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。
比赛中，教师们充分挖掘教材中的音乐素材，将基本的音乐技能教给学生，交给他们学习的方法，让学生在教学的过程中深刻体会，积极参与。形成立体式的、多层次的表现形式，歌曲学习在轻松自然的体验中扎实有效的进行。使听课老师能够在观摩中有感悟，受益匪浅。
大会邀请了上海音乐特级教师刘德昌老师进行课例的综合点评，幽默、风趣、富有实践经验且具备理论支撑。他从关注唱歌教学中的聆听，关注教师的范唱、范奏，关注教师用贴近学生的方式采取有效的策略和方法，关注学生唱歌习惯的养成等方面，把大家在唱歌教学中未被发现或者已经发现但是苦于无法解决或者解决好的问题，以肢体语言进行辅助，点出问题存在的关键和解决问题的办法，教给了大家发现问题和解决问题的“金钥匙”。比如：我们要求学生“唱会歌，唱好歌，会唱歌”，我们的教师首先要率先垂范，教师要能准确地唱歌，准确地表达歌曲的情感内涵；比如字正腔圆、声情并茂地唱好歌中需要注意的细节问题；比如良好习惯的养成问题等，让大家不仅知其然，而且知其所以然，在现场的点评与纠错，起到了真正意义上的研讨的作用，让人茅塞顿开。
此次活动，我们现场观摩了精彩纷呈的中小学课堂唱歌教学展示课，聆听了专家就中小学课堂教学方面精辟的专题理论讲座，既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华，实是不可多得的一次教学成果展示与学习的绝佳机会。给到会的老师们留下了难忘的记忆。
观摩学习心得篇十三
虽然只有短短两天半时间，内容却是丰富多采，包括演示课、讲座、教师互动三个板块。名师们以他们匠心独运的教学设计、灵活多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐有趣的神态、随机应变的组织教学能力深深地折服了与会的一千多名来自五湖四海的老师。每位名师都尊重学生的个人感受和独特见解，敏锐地捕捉学生在课堂中的每一次思维灵感的闪现和稍纵即逝的教育契机，不着痕迹地加以指导、点拨、放大。学生则是积极参与、沉浸课堂，听说读写，样样拿手。我不禁感叹：语文课堂原来可以如此美丽！听课回来，重新审视自已的课堂，我觉得我也应该在平常的课堂中融入新的理念、新的课标精神，让我们平常的家常课也生动、有趣起来！下面谈谈我个人的几点思考。
新课程标准指出，语文是一门研究语言文字运用的课程。薛法根老师在《好课的秘密》讲座说：“语文教学要走教学的正道，方向比努力更重要。语文教学要培养运用语言、创造语言的人，而不是研究语言的人。”的确，本次演示的十三节课，不管是绘本教学、口语交际还是作文指导与课文内容教学，都体现了一个共同的特点，那就是重视语言文字的动用。北京市东城区教育研修学院的王文丽老师展示的《祖父的园子》，追求言语与情感共生。她让孩子们充分地读，充分地品。像“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。”这些能充分体现萧红作品语言特色的句子，王老师是让学生反复地读，细细揣摩品味，了解文章的语言特色，然后让孩子充分的说句式相似的句子，如：祖父xxx，我就xxx；祖父xxx，我就xxx。在说的基础上，再让孩子写相似的句子。如：让孩子们仿写“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”这句话。孩子们就写出了“树结果了，就像在聚会似的。花谢了，就像睡着了似的。树绿了，就像穿上了新衣似的。玉米长高了，就像在跟谁比长个似的。蝉叫了，就像在发牢骚似人……”王老师扎扎实实地落实语言文字，让学生会说会写。
语文应该教出文体与文本的特点，在教学中，我们应该尊重文本的体裁、类型，如散文侧重情感的感悟，诗歌侧重于语言的美感与韵律感，而小说则侧重于情节和人物形象，绘本的教学则侧重于引导想像与训练说话。如《咚咚咚，是谁呀》是则绘本故事，这就需关注绘本故事的特点，用好绘本，引导学生展开充分的想像，让他们充分地说。林莘老师就是这样做的。她出示了五幅图，都先出示遮住一大部分的图，让学生认真观察，发挥想像，猜猜它是谁。然后又让孩子们用“我觉得它是谁，因为……”的句式同桌小声说，再小组汇报。在此基础上出示绘本内容，指导孩子读，然后再让他们仿照句式写。整堂课下来，学生的听说读写，没有一项落下，非常符合绘本的特点。再如骆应华老师执教的《穷人》，骆老师整堂课抓住小说的环境描写来体会人物的内心和品质。骆老师先让学生找出第一段中环境描写的句子，让学生横着对比体会人物内心，竖着对比体会人物内心惶恐的不断加深。从而得出：环境描写，映照人物的内心；心理描写，直击人物内心。这就是托尔斯泰的秘密，这就是托尔斯泰式的心理描写。洛老师整堂课也牢牢地抓住小说的两大要素来教学。
语文教学要重视朗读的指导。朗读包括三个方面：一是老师的朗读，二是学生的朗读，三是老师对文本和关键词语的理解和处理。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明学生对课文的内容理解了，对文章的思想感情体会出来了。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。全国著名教师薛法根执教的《剪枝的学问》一课在读这方面尤为突出。薛老师整堂课甚至没用多媒体，只用一支粉笔，一块黑板，一本语文书，引导孩子有问题从书中去找答案，不理解了从书中去读。他的口头语是：“看书、看书、看书！”并美其名曰：重要的事情说三遍！《剪枝的学问》这一课堂，薛老师让学生初读课文，找出“我”几次去王大伯家，圈出“去年冬天的一天”、“春天到了”、“夏季”这些表示时间的词，然后让他们说在这些时间里，“我”看见了什么？再把这三句话连起来说，这样就读懂了文章的主要内容。然后让学生细读文章，边读边圈出心理活动的词，指导学生了解“着急地问”要读得语气急、声音大、语调往上扬。还指导学生分清叙述语和角色语，让学生读出不同年龄角色不同的感情，让学生了解叙述语要读得娓娓道来的感觉。薛老师反复引导朗读，有序地引导熟读成诵。令我印象深刻的是，薛老师指导朗读在一个学生身上花了五分钟，并让大家一起目睹了这孩子朗读能力的飞跃进步。薛老师说，每天至少要花五到八分钟在一位学生身上，每天抓一位学生，一年下来，每位学生都得到有效的指导。薛老师那炉火纯青的教学艺术，诠释了《语文课程标准》的精神实质。听薛老师的语文课，无论是教师还是学生，都是一种艺术的享受。他的课堂开放而有序，焕发出生命的活力。学生学得那么主动、生动，在课堂上获取知识、培养能力，感受着语文的无穷魅力，自始至终享受着学习的快乐。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。
聆听课堂，印象深刻，因为每个执教的老师都形成自身独特的适合自己的教学风格。王文丽老师追求言语与情感共生，薛法根老师讲究回归语文本质，林莘老师进行静悄悄地课堂革命，张维娜和陈金龙老师用学生活动体验来指导学生写作，何捷和欧义赐老师用绘本训练孩子的听说读写能力，王梁贤和冯巍老师则把思维导图引入课堂。我在感喟名师在课堂中的那份沉稳，那份大气外，也为他们背后的付出深深感动。在享受他们辉煌的同时，我想，更应学习他们对课堂教学的态度，对于语文教学的执着，这样，才能让我们在语文教学中走得更远！
观摩学习心得篇十四
我参加工作近xx年了，第一次有机会参加优质课送教下乡活动，我十分欣喜和激动。这周二，在花垣县镇一小，谢雨曲老师给我们带来了耳目一新的音乐盛宴，让我对小学的音乐教学有了全新的认识。
一节优质的音乐课对教师的专业素质要求很严格，教师要对学生心理进行分析，从学生角度出发设计导入方案，这就要求教师本身对音乐作品的理解和把握，从而能准确抓住重点、难点，进行教学过程。更需要一颗热爱音乐、热爱孩子的心。花垣县镇一小的谢雨曲老师，为孩子们精心设置了一条练声曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“响水响水我爱你”的歌词，生动有趣，把枯燥的练声曲变得充满感情。给我很大的启发，只要抓住孩子的心理，发挥自己的想象，枯燥的乐理知识，也可以丰富多彩。
优秀的音乐老师必须具有过硬的专业知识，技能。假如作为音乐教师自身的教学基本功不扎实、驾驭课堂技巧不娴熟，那么，他的音乐课堂过程就不会流畅，学习效果也不好，学生配合度就差，因为缺少了作为一名优秀音乐教师的基本条件——音乐教师的专业才能。实践证明，舞美、歌美、琴美才会得到学生的喜爱。
设计一堂课可以因材施教。音乐课不是统考科目，教学压力相对较小，这就不必赶进度，要求班班水平一致，可以针对不同班的实际情况作出不同的安排。可采用多讲授一些知识的方式和少讲、多实践的方式进行教学。谢雨曲老师的那节欣赏课，让我大开眼界，她将乐曲分程三个段落来欣赏，找出三个乐段不同的情绪，启发学生通过身体语言来感受乐曲的变化，让孩子们参与进来，亲身体验，将传统的听，变成参与感受，解决了欣赏课冷场尴尬的问题，学生自主参与了，课堂纪律也就好了，我们设想学生如果由于乱了课堂被训斥，那么无论教师播放多动听的音乐也不可能打动学生的心灵。什么是好的音乐课，始终是我在思考的一个问题。课件和一些教学设备、音像资料的使用已不再是梦想，现在最需要的是教师之间互相研究的过程。
通过这次观摩学习，我发现了自的现在还有很多问题，需要改进。比如：
1、小组讨论，让学生编出这段歌曲的律动，短短几分钟，学生是无法做到的。这就要求老师从学生的角度出发，找到与音乐有关的问题设定。
2、对歌词的分析过多，学生转移了视线，没有注意到音乐，而是给歌词划段落，音乐的旋律就没大有吸引力了。
3、忽视了对音乐要素的把握，如：“休止符”的作用；节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。在以后的教学中，我会注意调整方法，多动脑筋，不断的学习，争取更大进步。
观摩学习心得篇十五
学习观摩是一种学习方式，通过观察他人的学习行为和方法，来提高自己的学习能力。近年来，学习观摩在教育领域广受重视，不仅在学生中间普遍存在，也在教师之间蔓延。通过观摩他人的学习，我们可以学到新的知识和技能，了解学习方法和思维模式，丰富自己的学习经验，提高学习效果。以下是我在学习观摩过程中的一些心得体会。
第二段：效仿优秀学习者。
每个人在学习中都会遇到很多困难和问题，但总会有些同学能够轻松应对并取得好成绩。这些同学往往都有一些学习上的优点，比如学习态度认真，方法得当，思维敏捷等。在学习观摩中，我经常选择效仿这些优秀学习者的学习方法。我注意到，他们通常会提前预习课本内容，做好课前准备，集中精力聆听老师的讲解，并做详细的笔记。在课后，他们会积极思考、复习，并及时解决问题。通过观摩这些学习者，我学会了更高效的学习方法，从而提高了自己的学习效果。
第三段：了解多种学习思维模式。
每个人的学习思维模式是不同的，有些人更喜欢以文字为主，有些人更喜欢以图表为主，还有些人则更擅长通过讲解来理解知识。在学习观摩中，我发现不同的同学有不同的学习思维模式，他们有的喜欢用思维导图整理知识，有的喜欢通过讨论来加深理解，有的喜欢以讲解的方式来巩固知识。通过观摩他们的学习思维模式，我发现每种思维模式都有其独特的优势，我可以根据自己的学习特点选择合适的思维模式，提高学习效果。
第四段：彼此交流学习经验。
学习观摩是一个相互学习的过程，在观摩中我们不仅可以学到他人的长处，也可以发现自己的不足之处。在学习观摩的过程中，我喜欢和同学们交流学习经验。通过交流，我了解到一些同学在学习中遇到的问题，他们是如何解决的，又是如何关注学习效果的。同时，我也愿意分享自己的学习心得和方法，帮助他人提高学习效果。通过与同学们的交流，我不仅丰富了自己的学习经验，更加深了对学习的理解。
学习观摩作为一种有效的学习方式，具有重要的意义。在学习观摩中，我们可以借鉴他人的学习方法，提高学习效果。同时，学习观摩也能帮助我们更好地了解自己的学习方式和思维模式，从而选择合适的学习策略。此外，在观摩他人的学习过程中，我们还可以通过交流学习经验，共同进步。因此，学习观摩是我们不可忽视的一种学习方式。
总结：
学习观摩是一种相互学习、共同进步的学习方式。通过观摩他人的学习行为和方法，我们可以学到新的知识和技能，了解学习思维模式，丰富自己的学习经验，提高学习效果。因此，我们应该充分利用学习观摩的机会，不断提升自己的学习能力和水平。
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