环境是人类赖以生存的物质基础，保护环境是我们共同的责任。怎样在学习中保持动力和兴趣？接下来，我们将为大家展示一些优秀的总结样本，希望能给大家带来一些灵感。
遇到危险办教学设计篇一
生活中会遇到很多危险的时候，比如火灾，遇见坏人，一个人在家······只要我们遇事不慌张，冷静思考，就可以化险为夷。
如果一个人独自在家，绝对不能为任何陌生人开门。哪怕他说自己是警察，或有急事情找爸爸妈妈，或者说自己是修水管的，等等，这时你就可以给他说：“我爸爸在睡觉，你等一会再来。”然后赶快给家长打电话告诉他们家里的情况。
如果在商场和妈妈走丢了，不要惊慌哭泣，也不要告诉陌生人，可以找最近的收银台和保安，帮忙找妈妈。
如果在家里着火了，首先把窗户打开，大声呼叫，再沿着安全通道下楼到达安全地带；如果房间里有浓烟，就用湿毛巾捂住口鼻，低着身子爬着房间，再赶快打“119”报警。
小朋友们，你们知道了吗？
遇到危险办教学设计篇二
1.了解什么是危险。
3.培养孩子们的安全意识。
1.导入。
教师可以通过让孩子们看一些危险的.图片或者视频，让孩子们感受到危险的存在。
2.讲解。
教师可以通过讲解，让孩子们了解什么是危险，比如说危险的定义、危险的种类等等。
3.演示。
教师可以通过演示一些常见的危险情况，让孩子们学会如何应对，比如说遇到火灾时应该如何逃生等等。
4.练习。
教师可以让孩子们在模拟危险情况下进行练习，让孩子们学会如何应对，比如说模拟火灾逃生等等。
5.总结。
教师可以让孩子们总结今天学到的内容，让孩子们更好地掌握。
1.讲解法。
2.演示法。
3.练习法。
教师可以通过观察孩子们在练习中的表现，来评价孩子们的掌握情况。
教师可以通过反思，总结今天的教学，找出教学中的不足，以便更好地改进。
教师可以通过让孩子们制作一些危险情况下的应急工具，来扩展孩子们的学习。
遇到危险办教学设计篇三
本篇是大班安全活动，幼儿能够初步了解到遇到突发情况应该怎么面对，在体育活动和日常生活中，应注意培养幼儿沉着勇敢、坚强的优良品德和心理调控能力。在户外活动中，不单独出行，集体活动不离开团队，提高自我保护意识。
1、掉进深坑里、深沟里怎么办。
幼儿在玩耍和走路时有时会不小心掉到深土坑、深沟里去.有的幼儿遇到这种事常常是惊慌大哭，不知道怎么办，嚎啕大哭不仅耗费力气，而且会使脑子发呆，想不出好办法去救自己了。一惊一累常常会使幼儿昏过去，如果这时没有人来救，那就危险了。当然，有的幼儿遇到这种危险就不是这样。他(她)先是让自己不慌不怕，然后动动手脚看看摔伤没有;如果不是很痛，自己还能爬动时他就仔细看看周围和上面，寻找能爬上去的地方，一旦找着，就努力爬上去。如果实在没有爬上去的地方，也不要着急，而应大声呼救。这样，幼儿往往容易得救，而且能通过这不幸的事变得遇危险不慌、勇敢、自信，变得更聪明。
建议。
(1)在体育活动和日常生活中，应注意培养幼儿沉着勇敢、坚强的优良品德和心理调控能力。
(2)组织幼儿在户外或野外活动时，要教育他们注意观察周围地形，预防发生危险。
有个小朋友星期天和爸爸、妈妈去逛公园，因为贪看小摊上的玩具和父母走散了。他吓坏了，大声哭叫，不知怎么办?这时他应该怎么办?现在先来听听亮亮和宁宁的经验：“一次我们和老师、小朋友一起到公园散步。那天游人好多，一不小心，我们俩被挤掉了队，找不到老师和别的小朋友了!我们俩急得哭起来。这时，来了个陌生人对我们说：“我认识你们的老师，我带你们找她去!”我俩想起老师平常告诉我们，不要跟陌生人走，我们互相看了看，就对他说：“谢谢叔叔，公园售货员阿姨认识我们幼儿园，我们请她带我们回去。我俩紧拉着手去找货亭里的售货员阿姨。她热心地打电话告诉我们老师，来接我们。我们谢谢售货员阿姨。老师表扬我们遇到危险不慌，不轻信陌生人，但很有礼貌。”
建议。
(1)平时应教育幼儿，集体外出时要跟着伙伴走，不离开老师和班集体。和父母外出时不要离开他们。
(2)帮助幼儿记住自己家庭和幼儿园的地址及电话号码。
(3)教育幼儿，和大人失散时要找警察叔叔、售票员或商店售货员，不要轻信陌生人，更不要随便跟他们走。
3、鼻子出血时怎么办。
鼻子出血时，幼儿一般会慌张，甚至会吓得大哭。但是，如果一哭，往往血会流得更多。，!来源:大,考，吧幼.师网"根据保健常识知道：鼻子流血时，应该坐下或躺下，头略低，拿手绢用力捏住鼻翼，张口呼吸。血止住后，暂时不要剧烈地跑跳，避免再出血。
建议。
(1)可利用游戏帮助幼儿掌握止鼻血的方法，提高自我保护意识。
(2)幼儿鼻子出血时，教师不可慌张着急，要沉着地帮助止血，同时用轻柔的声音安慰他：“不要怕，一会儿就不流了!”这时要教育周围的幼儿：“要关心他，帮助他止血，但不要慌张，发现有幼儿流鼻血时，要赶快告诉老师。”
(3)在户外体育活动中，特别是做剧烈的跑跳活动时，要注意环境的安全和对孩子的安全教育。
(4)教育幼儿不挖鼻孔，不偏食。平时多吃青菜，不挑食。
4、有东西进到耳朵、鼻孔和气管里怎么办?
有些幼儿爱把小纸团、豆粒、花生米和小石子这些小东西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃东西时不小心食物卡在喉咙口。遇到这些情况时不要慌张，但不能不在意。如果小东西刚塞入鼻孔时，不要用手抠挖，因为越抠，小东西会越往里钻.可以用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。如果擤不出，就要赶快找医生。如果塞进耳内可以把头歪向塞有异物的一边，连续单脚跳。小东西往往会掉出.如果掉不出还得找医生。喉咙卡住东西或小东西被吸进气管，要赶紧请医生，或马上送往医院。
建议。
(1)加强对幼儿玩小玩具的常规培养。
(2)做好保护耳、鼻、喉的教育，培养良好的卫生习惯与自我保护能力。
(3)帮助幼儿掌握排除耳、鼻内异物的方法与技能。
活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
遇到危险办教学设计篇四
活动目标：
1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
1、录音机、磁带，手帕。
2、用椅子搭成的家。
活动过程：
一、教师创设情境“危险的`旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。
1、教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。
2、引发幼儿积极想出合理的自救方法。
3、教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
二、教师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。
1、教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。
2、鼓励幼儿想出合理的逃生方法。
三、教师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办？地震来了怎么办？安全用电记心间和雷电天气时应该注意什么？引导幼儿对各种答案进行分析和判断，然后进行模拟练习。
四、教师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避免雷击的方法。
五、教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕，要镇静，积极动脑筋寻求救助。帮助孩子掌握遇到紧急情况时的一些应对方法，提高自我保护意识。
遇到危险办教学设计篇五
教学目标：
（一）知识目标
知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助。
（二）能力目标
要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。
教学重点：
掌握一些基本的自救方法。
教学难点：
使学生增强自我保护意识。
教学过程：
【导入新课】
学生：（略）
老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的.发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。（过渡）
【讲授新课】
老师：同学们，大家先打开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？
学生：（略）
老师：这三个电话是干什么用的呢？
学生：（略）
老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话；“120”是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗？说一说。
学生：（略）
（让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。）
老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。(过渡)
老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）
（老师总结。）
老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。）
老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）
老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？
学生：（略）
老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）
老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）
（最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。
遇到危险办教学设计篇六
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：
（八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
遇到危险办教学设计篇七
（一）知识目标。
知道“110”、“119”、“120”求助电话的作用，会打这三个电话求助。
（二）能力目标。
要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、态度与价值观目标。
重点难点。
教学重点。
掌握一些基本的自救方法。
教学难点。
使学生增强自我保护意识。
教学过程。
【导入新课】。
学生：（略）。
老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助电话。（过渡）。
【讲授新课】。
一、认识求助电话（板书）。
老师：同学们，大家先打开课本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？
学生：（略）。
老师：这三个电话是干什么用的呢？
学生：（略）。
老师：这三个电话是求助电话，可你知道在什么情况下，才能打这三个电话吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
老师：电话“119”是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该电话；“120”是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。这些电话都是免费的，但是我们不能随意拨打这些电话或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的'违法行为。你知道怎样拨打这些电话吗？说一说。
学生：（略）。
（让同学欣赏视频“怎样拨打火警电话”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进行模拟表演。）。
老师：遇到危险拨打求助电话是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。(过渡)。
二、自救常识（板书）。
老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）。
（老师总结。）。
老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
（让同学们欣赏视频“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、“游泳安全”等知识，详见文本资源。）。
老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一说。
学生：（略）。
（让同学们欣赏图片“地震避险”、“发生地震时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事件”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）。
老师：大家是不是明白了一些应对突发事件和危险的方法了呢？
学生：（略）。
老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）。
三、议一议（板书）。
老师：大家打开课本第三十九页，我们看一看图中的同学发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
（老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）。
（最后，让同学们课下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）。
【课堂小结】。
通过这节课的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助电话的作用，学会了怎样拨打这三个电话求助。还掌握了一些基本的自救方法。
遇到危险办教学设计篇八
现在已经是下午五点左右，只是因为贪玩，一时忘记了时间。我正途经一条车辆稀少的公路，公路两旁绿树成荫，静默如斯，只听见风吹树叶的婆娑声。并且，这地段人家户也不多。
“嘀——嘀！”一道刺耳的喇叭声打破了这片宁静。我猛地回头一看——是一辆面包车。车窗缓缓地降了下来，只见开车的是一位大叔，方正的国字脸，身材很胖，臂膀上纹了一只不算太大的青色的老虎。大叔对我笑的一脸和蔼：“小妹妹，坐车吗？我送你回家。”
闻言，我一脸的懵，被大叔的那一笑瘆得慌。这人没毛病吧？我与他非亲非故，他为何要让我坐车，难道天上真的会有掉馅饼的好事吗？我暗自腹诽着。
我眉毛一抖，心里一怔，总觉得这大叔十分奇怪。试问，有谁会无缘无故得追着不想干的人让他乘车？处处是疑点，目的绝对不会是要送我回家那么单纯。我又想起了近日听到大人们都在说许多人贩子不择手段地拐卖孩子。这么一想，我手心就开始冒汗了。
“真不用了大叔。”我边走边回绝。可奈何这位大叔像牛皮糖一样，甩都甩不掉。只要我移动，他的车就会随着我移动。我不由自主地加快脚步，大步流星地向前走去。
“你上来吧，我真的不收费的。”大叔一边说着，突然间伸出大掌抓住了我的胳膊，刚刚那温和慈祥的面色已经渐渐染上了阴沉的怒色。
我背脊骨发凉，脑门子开始冒汗，心中忐忑不安，有种身在龙潭虎穴的感觉。我特别想甩开那一只像牛皮糖一样的手，但是现在却不能彻底惹怒他。
我压抑着心中的恐慌，佯装从容，在慌忙之中，我忽然心生一计，对着大叔皮笑肉不笑地说：“不用麻烦，我家就在前面，拐个弯就到了。”
闻言，大叔脸上似乎有一丝凝固。还好我平时会走这条路，知道这地方拐个弯就有一户人家。上天果然是眷顾我的，那户人家门前正好有一位大婶。我眸子中闪着灵光，用力甩开那一只大手，提起脚向前奔跑，嘴里还喊着：“妈！我回来了，”飞奔到大婶面前，附在她耳边简单说出了原因。
遇到危险办教学设计篇九
危险状况：不能躲避对面瞬间过来的“飞车”
化险招数：1、在环路、快速路、高速路上行驶时，要尽量在第二条车道行驶，不要长距离走最内侧车道。因为这些道路大都设有中心绿篱，按照安全视距来讲，实际上在司机的左侧已经形成了视线的盲区，看似很安全，其实对对面车道的情况无法判断。一旦对面车道发生事故，有车辆翻滚过来，将会使您猝不及防，没有一点躲避的余地，再有经验的司机，也没有办法。为此，提醒每一个驾驶员，从确保安全视距的角度考虑，在环路、快速路、高速路上行驶时，要尽量在第二条车道上行驶，这样可以把两侧的情况纳入您的视线当中，一旦有情况，能尽可能地争取到一点反应时间。
提醒：在外侧车道行驶时，也不要因为车辆较少而高速行驶，一定要严格控制车速，尽量与前方、侧方车辆都保持必要的安全距离，只要车速控制住，精力集中，不被对面车辆的行驶分心，那么“飞车”的事故就能避开了。
危险状况：超速行驶造成“飞车”
我们经常会看到一些驾驶员在环路、快速路、高速路上最内侧车道行驶时，发生侧翻后砸伤对面车辆的事故，而且这样的事故损失都非常惨重。那么为什么会发生“飞车”事故呢？分析起来有三个原因：一是在高速路上车辆稀少，有的驾驶员开快车，遇紧急情况刹不住车，而盲目打轮会造成“飞车”事故。二是有的驾驶员在最内侧车道行驶时过分贴近护栏，给自己车辆留出的安全间距过短，当平行方向车辆强行并线时，往往因距离过近采取刹车措施不及，只好向左侧打轮，进而造成“飞车”事故。三是有的新手在夜间驾驶时，因对方车辆大灯过亮，眼前会瞬间模糊，失控后也容易发生“飞车”事故。
化险招数：在车辆撞击护栏事故发生时，不要过分慌张，应当握紧方向盘，稳住方向，适当修正方向盘，极力控制车辆反弹，这时切忌紧急制动或向反方向猛打方向盘，这样做才能避免“飞车”事故发生。
提醒：在湿滑路面遇到这种情况，你还可以顺着车头要出去的方向适当打方向（以不撞到障碍物为准），并且切勿踩刹车，适当给点油避险效果更好。
危险状况：油门卡住，汽车持续加速。
说实在的，这种情况尽管不多见，但是发生的几率却还是不低的，油门在踩下去被卡住或者弹不起来或者弹起得很慢都会导致车子持续加油猛向前急蹿，这时是很危险的，因为，汽车前方的公路不可能是为你单设的，一般都会有别的车或者其他物体。试验证明，这时还有一个现象就是无论是急刹还是点刹，都没有好的制动效果，也就是说，车子根本不可能减速，原因是动力在源源不断地持续输出。
化险招数：此时一定不要慌乱，要保持镇静，立即挂入n挡（空挡），手档车要立刻将离合踩到底。由于油门发生卡滞，此时相当于引擎始终拥有动力输出并传递到车轮，而在引擎始终拥有动力的情况下刹车制动力无法有效的制动。而反复踩踏刹车踏板还会使刹车盘、片发生热衰退，导致车辆完全失去制动力。因此如果遇到类似紧急状况，驾驶者驾驶自动挡车时应当首先挂入n挡（手挡要将离合踩到底），此时，就断开了发动机和车轮之间的动力联系，也即动力输出被切断了，接着要通过点刹制动（脚的力度可适当加大，但不能一脚踩死）降低车速，在车子速度降低并确保在安全道路上时（前后均无汽车），将发动机强制熄火（按键的，强按住超过3秒钟，钥匙的，逆时针旋转即可关机）。
提醒：一定要迅速挂n挡（空挡）或者将离合踩到底，此时车速很快，车的方向在失去四轮动力发动机牵制后比平时有些难控，但还是能控制住方向，一边躲避前方障碍物和车辆，一边点刹车，不要一脚踩到底，因为此时汽车失去发动机牵引控制，制动效果不好，非常容易紊乱方向并且紧急刹车很难，将汽车减到超低速或者静止时关闭发动机。切勿还在高速时强制关闭发动机，如果一旦关闭发动机，受液压控制的刹车板和助力方向盘很难踩下去和打方向，高速之下，异常危险！另外，切勿使用手刹，这样不但刹不住车，还可能使汽车旋转着高速撞向其他物体！
遇到危险办教学设计篇十
1.了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救方法。
2.能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
1.手帕、鲜艳的布、挂牌(通行证)。
图片。
一、开始部分：
1、运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴!想不想知道呢?(想)这个好消息就是——动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去，不知你们想不想去?(想)不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢!
师：有没有信心通过各种困难!(有)好——，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。(放音乐1，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅)。
二、基础部分：
1.游戏第一关——火灾的自救。
(1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。
(2)引发幼儿积极想出合理的自救方法。
师：那如果一旦发生了火灾，我们应该怎样保护自己呢?
幼：打119火警电话求救。
幼：可以在手上拿着红布条在窗口求救。
师：好这个方法你都知道，看来你真是个很用心的孩子。
幼：还可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，弯着腰，从安全的地方逃出去。
师：呀，这个方法你也知道，真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。(幼儿说)看来都知道，让我来告诉小朋友吧!
师：当发生火灾时，会产生很大的烟气，它有很高的温度，而且毒性特别大，一旦吸入后很容易中毒，听说，火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的!，所以非常危险!刚才我们知道了这么多方法，所以当发生火灾时，千万别慌，要冷静，动脑想办法，度过危险。
(3)教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
2.游戏第二关——地震的自救。
(1)教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。观看ppt。
师：你们听到什么?(地震)我们该怎么办?(幼儿自由说)。
(2)鼓励幼儿想出合理的逃生方法。
(3)教师与幼儿看ppt，明确自救方法，并模拟练习。
教师用桌子、椅子、书包等创设情景，让幼儿模拟演习地震时自救方法，引导幼儿别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，提醒幼儿别撞倒别人，要互相关心，互相扶持。
师：小朋友们刚才我们真是有惊无险啊，你们表现的好棒啊，哎呀，这短短的时间我们经历又是火灾，又是地震，后面不知道还会遇到什么危险，我们还要继续前进吗?(前进)好!你们真有勇气，老师为你们骄傲，那我们继续出发吧(音乐响起)。
3.游戏第三关——避免雷击的方法。
(1)播放ppt图片，师：小朋友们看我们来到哪里了?这里真美啊，小朋友我们来休息放松一下吧(幼儿和老师——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动)。
(2)(播放视频雷声3)师：孩子们你们看，打雷了，赶快蹲下来，把手放在膝盖上，把头使劲低下，千万别抬头。
4.出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片，幼儿判断对与错。教师和幼儿一起分析总结。
图片2：雷雨天气要注意关闭门窗(原因：关闭门窗可以预防雷的侵入)，
图片3：不要在雷电中打电话(原因：容易引起爆炸);。
图片4：最好不要雨天使用电脑、电视(原因：容易引起爆炸)。
图片5：雷雨天气要远离高压线(原因：避免触电)。
师小结：小朋友们你们真厉害，个个是火眼金睛，好啦，我们这次又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法，相信你们都记住了。
三、活动延伸：
让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立自信，知道遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。
师：今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己的办法，在生活中我们还会遇到什么危险呢?(幼儿自由说)师：在生活中不管我们遇到任何事情只要不慌张，动脑筋想办法，就一定可以解决。
四、结束部分：
1、实物激趣，给幼儿发通行证。
师：好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢，你们顺利通过所有考验，看这是什么(出示通行证}，有了他你们就能去动物园参观了，老师发给你们好吗。
2、观看动物园ppt师：小朋友看，动物园就在那里，你们一定等不及了，我们赶快出发吧。
尊敬的各位老师：
大家好!刚刚我和孩子们为大家一起分享的活动是大班下册主题四《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动二《遇到险情怎么办》。
近几年不断发生的地震、火灾、泥石流事件，给我们留下的教训太深了。试想一下，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。
我园在2011年成功申报了国家级课题《幼儿园安全管理的研究》，将幼儿安全教育放在了幼儿园工作的首要位置，按计划每月举行一次大型安全演练，每周每班进行一节安全教育活动课，日常随机进行常规教育，可以说幼儿的安全意识在逐渐提升。
尤其是大班的孩子，经过接近三年的幼儿园生活，对于地震、火灾的疏散演练已经有很多经验。
本节活动，我为孩子设计了冒险之旅的三站闯关游戏，为孩子们已有的生活经验进行整理归纳，在游戏、情景演练中学习和巩固防震、防火和防雷击的方法，效果显著。
考虑到我园孩子在安全课题的引领下已经有了一定的安全意识，对于安全自救方法也有不少经验，这让我今天有信心在一节活动中同时引导孩子归纳三种自救方法。
根据我园大班幼儿的年龄特点和对安全知识已有的了解程度，我将本次活动的目标调整为：
1、能沉着、冷静地面对困难和危险，愿意参加各种自救自护演练。
2、能力目标：遇到火灾、地震、打雷等险情能积极想办法解决问题。
3、认知目标：了解火灾、地震、雷雨天的安全常识，掌握正确的防火、防震、避雷的自救方法。
根据主题目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定在了解火灾、地震、打雷的安全常识和掌握正确的自救方法上。
活动中我运用课件、抛魔方和安全演练等方法，培养幼儿自我保护能力，使重点得到深化。本次活动的难点我把它定为遇到险情时能积极想办法解决问题。
为了培养幼儿勇敢、自信的品质，我特意设计了冒险之旅三闯关游戏，让孩子在情景游戏中大胆发表自己的安全自救经验，有效突破活动难点。
整个活动我采用一线串珠的方法，由冒险之旅贯穿整个活动始末，由易到难、循序渐进。
首先通过情景导入，激发幼儿学习的欲望。
将孩子们本节课需要达到的目标先忽悠给每一个孩子，让孩子自信、积极、主动地参与今天的冒险活动，为下面的'遇到险境积极想办法奠定了良好的心理基础。
无论从形式上还是从内容实质上都深深吸引着孩子，孩子们一下子就进入了情景之中，摩拳擦掌，跃跃欲试。
接下来，我设计了三次冒险之旅，分别探讨地震、雷雨天、火灾等险情到来时的安全常识和自救方法。
冒险之旅第一站——地震体验，掌握防震自救方法。
根据幼儿好奇、乐于求知的特点，这一环节我创设了地震发生的情景，让幼儿在身临其境的地震氛围中与同伴、老师说说遇到地震时要如何保护自己，让幼儿先自由表达，然后再进行逃生演练。
在这一环节我特意准备了一个地震应急包，充分的准备起到了很好的效果，孩子们非常喜欢，一个个盯着应急包，一件一件地观看，纷纷猜测应急包里为什么要准备这件物品。
不得不承认，现在的孩子知识面非常广，他们了解的应急知识常常超出我们的想象。这也给我们做教师的发起了一个又一个激烈的挑战。活到老，学到老，学无止境。
通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动，孩子们大胆将自己的生活经验向大家分享。大魔方的传递游戏，让孩子们在轻松愉快的气氛中再次巩固了雷雨自救常识。
此时，我非常注意自己的指导和评价，将孩子们所学的知识不断巩固，不断深化，提高了教学效果，看得出，孩子们轻松掌握雷雨天的安全常识。
接下来通过判断小涛的行为是否正确来再次巩固火灾自救知识。因为这一环节的内容与前面没有什么质的变化，所以，孩子们的注意力明显不如前面。虽然完成了预设的目标，但总觉得不够完美。
我不断反思，也请教了我园中心教研组的同事们，找到的原因是内容偏多，让孩子有点疲劳。如果下次再上，还是建议缩减内容。老师们切记不可贪多，适可而止是我对自己的忠告，也希望能对您有所帮助，孩子毕竟是孩子，他们的注意力时间是有限的!
最后，消防车的警笛打破了稍显沉闷的活动尾声，整节活动在消防员叔叔的救助逃生中圆满结束，倒是感觉一气呵成!
对于整节课的设计，感觉条理还是很清楚的，通过自己的认真准备、精心设计、积极组织、引导幼儿主动参与，大部分孩子们都能很轻松地掌握火灾、地震、打雷等危险情况下的安全常识和正确的自救方法。
希望他们以后在面对危险时能沉着、冷静，不怕困难，积极想办法解决问题。
当然我知道，对一个人习惯的培养和能力的提升不是一天两天就能够完成的，还需要我们在今后的生活、教育中继续努力，相信孩子们个个都是勇敢自信的!
遇到危险办教学设计篇十一
危险可能是一瞬间，让你防不胜防，也让你措不及防。在这种情况发生时，人们都很紧张。但越是这种情况，我们就应该越要沉着冷静，机智应对。让我来给你们讲一讲我在危险来临时做出的应对吧。
记得有一次，我被电梯困住了，那时候我才四年级。可能是我运气不好，正好在小区要停电的时候，跟着一群叔叔阿姨走进电梯，电梯在到达我家楼层时，突然门开不了了，原因是停电了。
电梯，我想大家并不陌生。他出生于1894年，到现在都有160岁了，可是我们仍然不熟悉他，有一次我在今日头条中看到这样一条新闻，一个叔叔乘坐电梯，突然停电了，他把电梯门拔开，正准备走出去时，电梯突然重力失控往下坠，结果悲剧产生了。
在这时，我们大家都十分的惊恐，有一个小朋友面色苍白，心里好像在想：怎么办？电梯停电了会不会坠机呀？当然，在这危急时刻，我的心里也十分紧张，脑海中闪过无数画面，心想：会不会坠机呀？正在这时，我突然想到了冯老师说过的一句话：在危急时刻，我们要保持沉着冷静。
后来，我渐渐的冷静下来，对大家说：“大家都不要紧张，最主要的是，我们要想想怎么样安全出去！”我仿佛哈尔威船长附身一样，在指挥着大家。叔叔阿姨们渐渐的平静了下来，有人说：“把电梯门拔开就能出去了。”我说：“拔开门会很危险的。”我提议道：谁有电话？赶快报警！一个叔叔拿起了手机，拨打了110。最后，警察叔叔过来了，还带了一个电梯维修工。电梯门终于打开了，是我的冷静救了大家，大家都夸赞我是“小英雄”。
从这件事情中，我明白了：遇到紧急情况，一定要沉着冷静，不要惊慌失措，只有镇定自若才能安全的解决问题。
遇到危险办教学设计篇十二
在下列情况下，可采用自我救护方法：
水中抽筋自救法。
抽筋的主要部位是小腿和大腿，有时手指、脚趾及胃部等部位也会发生。抽筋原因主要是下水前没有做准备活动或准备活动不充分，身体各器官及肌肉组织没活动开，下水后突然做剧烈的蹬水和划水动作，或因水凉刺激肌肉突然收缩而出现抽筋。游泳时间长，过分疲劳及体力消耗过多，在肌体大量散热或精神紧张，游泳动作不协调等情况下也会出现抽筋。
游泳时发生抽筋，千万不要惊慌，一定要保持镇静，停止游动，仰面浮于水面，并根据不同部位采取不同方法进行自救。
若因水温过低而疲劳产生小腿抽筋，则可使身体成仰卧姿势。用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮，这样连续多次即可恢复正常。上岸后用中、食指尖掐进承山穴或委中穴，进行按摩。
两手抽筋时，应迅速握紧拳头，再用力伸直，反复多次，直至复原。如单手抽筋，除做上述动作外，可按摩合谷穴、内关穴、外关穴。
上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在脐上四寸），配合掐足三里穴，还可仰卧水里，把双腿向腹壁弯收，再行伸直，重复几次。
抽过筋后，改用别种游泳姿式游回岸边。如果不得不仍用同一游泳姿式时，就要提防再次抽筋。
水草缠身自救法。
首先要镇静，切不可踩水或手脚乱动，否则就会使肢体被缠得更难解脱，或在淤泥中越陷越深。
用仰泳方式（两腿伸直、用手掌倒划水）顺原路慢慢退回。或平卧水面，使两腿分开，用手解脱。
如随身携带小刀，可把水草割断，不然试试把水草踢开，或象脱袜那样把水草从手脚上捋下来。自己无法摆脱时，应及时呼救。
摆脱水草后，轻轻踢腿而游，并尽快离开水草丛生的地方。
身陷漩涡自救法。
河道突然放宽、收窄处和骤然曲折处，水底有突起的岩石等阻碍物，有凹陷的深潭，河床高低不平等地方，都会出现漩涡。山洪暴发、河水猛涨时，漩涡最多。海边也常有漩涡，要多加注意。
有漩涡的地方，一般水面常有垃圾、树叶杂物在漩涡处打转，只要注意就可早发现，应尽量避免接近。
如果已经接近，切勿踩水，应立刻平卧水面，沿着漩涡边，用爬泳快速地游过。因为漩涡边缘处吸引力较弱，不容易卷入面积较大的物体，所以身体必须平卧水面，切不可直立踩水或潜入水中。
疲劳过度自救法。
觉得寒冷或疲劳，应马上游回岸边。如果离岸甚远，或过度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力气。
举起一只手，要放松身体，让对方拯救。不要紧抱着拯救者不放。
如果没有人来，就继续浮在水上，等到体力恢复后再游回岸边。
遇到危险办教学设计篇十三
在生活中，我们也讲许会遇到一些困难，麻烦，甚至是危险。当危险降临在我们面前时，我们应该学会保护自己。
在小学三年级的时候，我和爸爸妈妈来到木札岭玩。当我们爬上山岭准备返回时，我忽然心血来潮，要求走另一条较远的路，可爸爸妈妈却不想走那么远，于是，我们达成协议，爸爸妈妈走近路，原路返回，我拿着地图走另一条没走过的路。
我在路上走着走着，觉得有点不对劲：这地方与地图上的绘制不样！一种莫名的恐惧涌上我的心头，我想往回走，却发现身后的环境也大致相同。这是一个原始森林，参天的古松树将我包围了起来，硕大的松果垂在树枝上，我是第一次见那么大的松果，可我却无心去顾忌那些。
我在森林中焦急地思考着对策，我不敢乱赶动。刚开始我想等父母来找我，可这么大的森林，他们找到我，要多长时间啊，万一再发生什么意外……我不敢再等父母来找了，我努力使自己镇定下来，回想自己走的方向，在地图上找出了自己所处的大概位置，确定了大门的方向，顺着这个方向找路。在找路的途中，我还发现我走的是那个方向的土地上有隐隐约约的小道，这是否就说明曾经有人来过？我受到了莫大的鼓舞，加快了步伐。终于在太阳快落山的时候找到了上山时的路。
这次迷路，虽然有惊无险，便仍给我留下了很深的印象。通过这次森林中探路，让我体会到了危险面前自救的重要性。当危险降临时，我总结了以下自救的方法：1、不要惊慌，要冷静思考。2、注意观察周围环境。3、运用知道的知识摆脱困境。
虽然这件事已经过去三年，但我每每想起，都历历在目，我时时刻刻以此为例，让自己在危险降临时学会自我保护，化险为夷，学会生活，学会生存。
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