教案要符合教学大纲和教材要求，确保教学内容的科学性和合理性。编写教案需要合理安排教学时间和教学资源的利用。教案的编写需要教师具备专业知识和创新意识，不断完善和提高。
小班科学哪些东西能运水教案篇一
1、通过操作探索活动，学会听辨三种声音，从而培养幼儿的倾听能力。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。
一、自由探索。
2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。
提问：刚才玩的时候你发现了什么？（幼儿回答）。
二、幼儿再次玩罐子，老师观察。
老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。
1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音？
2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。
3、集体巩固三种不同的声音。
三、幼儿操作装实物。
1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，教师观察指导。
师：那边有很多罐子，你们喜欢谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发现哦！
2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。
3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。
4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧！
四、巩固三种不同的声音——教师摇一种声音，幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里。
五、扩展经验——在生活中，你还听到过什么声音？
小结：其实生活中有许多声音，只要仔细听都会发现的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧！（横山桥中心幼儿园宋红梅）。
小班科学哪些东西能运水教案篇二
1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。
2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。
3、教育幼儿注意乘车安全。
各种汽车图片。
1、带小朋友玩开汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣。
2、引导幼儿看各种汽车图片，认识各种汽车。
“小朋友，你们看看图片上是什么?”“汽车是什么样的?”“它在哪里跑?”“汽车上有什么?”(方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等)“这些汽车一样吗?”“有什么不一样?”“你还见过什么样的汽车?”它们是干什么的?(坐人、运货物)。
3、启发幼儿讲述自己对汽车的已有经验。
4、组织幼儿讨论坐汽车时要注意什么?(幼儿正确的说法予以肯定)。
5、结合幼儿的讨论，进行安全教育。
“汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。我们要到远处去的.时候，可以乘汽车。但是小朋友乘汽车时要注意什么呢?(要注意安全，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。我们在马路上看见汽车开过来的时候不能靠近它，看见汽车停下来才能过马路)。
6、上课情况。
小班科学哪些东西能运水教案篇三
1、知道圆形的物体可以滚动。
2、幼儿对滚动现象产生好奇。
活动难点：感知滚动现象。
1、幼儿每人一个塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具；
2、每人一张（没轮子的汽车）；
3、集体记录纸两张。
4、情景表演。
1、观看情景表演。
老师：小朋友，发生什么了？
幼儿：我的汽车的轮子不见了，不能玩了，谁来帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？
老师：什么东西能滚动吗？
幼儿1：气球可以滚动！
幼儿3：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。
幼儿4：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………。
2、猜测并做实验验证想法。
（1）猜测。
幼儿：老师，我找到了许多物体，它们可不可以滚动呢？
老师：我们先动脑筋想一想哪些可以滚动。
幼儿1：三角形物体不能滚动，圆形物体能滚动。
幼儿2：长方形、正方形的物体不可以滚动。
老师：老师来做记录，认为圆形可以滚动的小朋友站到老师的左边，不可以滚动的站在老师的右边。
幼儿选择后，数数老师左右两边分别有多少人？三角形，长方形，正方形的选择同上。
（2）分组实验，验证想法。
老师：每位小朋友说的'都不同，我们动手试一试，看一看到谁可以滚动好不好？幼儿实验，操作。
幼儿1：，圆形能滚动。
幼儿2：正方形也可以滚动！（。
幼儿在用手不停的翻动正方形，认为正方形在滚动）。
幼儿3：瞧，三角形也可以滚动。
（幼儿一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形移动。
（3）记录实验结果。
（4）请幼儿上台讲述自己的发现。
幼儿1：我发现圆形的东西可以滚动，他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样。
幼儿2：圆形的物体可以做汽车轮子，汽车就可以开动起来。
幼儿回家寻找圆形物体，并试一试这些圆形物体可以可以滚动。我们以汽车贯穿整个活动，幼儿的积极性很高，对探索产生浓厚兴趣，语言表达能力有了很大进步。在幼儿的生活经验里汽车的轮子是圆形的。不足之处是幼儿总是容易把滚动和移动的现象混为一谈。
小班科学哪些东西能运水教案篇四
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班科学活动用不同的工具运水教案，希望能够帮助到大家。
1.通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。
2.乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子。
1．了解不同工具的用法。
2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。
1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。
2．介绍每种工具的用法以及玩法。
3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。
4．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。
5．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。
6．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。
7．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。
玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。
小班科学哪些东西能运水教案篇五
1、让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。
2、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。
3、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”
2、幼儿自由操作。
3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。
1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。
2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。
3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）。
a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。
b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。
讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的'物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。
2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。
3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）。
4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）。
5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。
探索会滚动物体的其他特征。
在这一次的活动中，是科学探索活动。在科学探索的过程中有幼儿自身的经验储备中以亲身例证的方法去验证自己的猜测。动手活动又是幼儿比较喜欢的，所以，在活动中幼儿的兴趣比较浓厚。指南中指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人分享交流。”在这几点上做的还不够好，不够到位，也存在着很多教学的困惑。
1.语言的表达。对于科学活动，总结性的话语在活动中起着重要性的作用。特别是具有科学性的。在活动中，“有圆面的物体会滚动，没有圆面的物体不会滚动。”是整个活动的重点，也为幼儿找出会滚物体起着至关重要的作用。但在话语中，也要切合幼儿的实际，不能太过于深奥要更符合幼儿语言直白，在讲述的时候动作语言和口头语言相结合的方式也带动幼儿的理解。因此，科学活动中语言的表达需要学习的地方很多。
2.合作的意识。在活动中，在这个活动我请幼儿用合作的方式进行活动。但在活动中幼儿往往自我操作的居多，在合作性上比较缺乏。所以，出现了这样的情况，我觉得我在请幼儿操作的时候，所说的要求可能还不够清晰。其次，也要加强幼儿合作的意识。游戏方式或者其他形式让幼儿体会合作的重要性。在这一点上，我们班的幼儿还是比较欠缺。
3.记录的方式。操作单是科学活动中有时候必不可少的。但操作单的形式我觉得在活动中还缺乏了一点心意，比较单一。在这一方面，在操作单的制作中还需要多用心去斟酌。怎样的形式更方便幼儿操作也便于我们去做教学前准备。
科学活动，也对我们教学的要求比较高，需要我们更好的用心去设计、科学的解答让幼儿获得更多科学性的知识。
小班科学哪些东西能运水教案篇六
1、初步了解特殊车（救护车、警车、消防车）的用途。
2、了解并能分辨特殊功能车执行任务时的声音。
一、出示幻灯片，复述各种车的名称。
1、复述各种车的名称。
师：小朋友，你们喜欢车么？告诉你们一个好消息，今天呀！汽车商店开张了！让我们来看看都有些什么车！
2、认识特殊功能的车。
师：汽车商店不仅有普通的车，而且啊，还有一些特殊功能的车。让我们来认识一下吧。
3、听音乐做开汽车的游戏（乐曲“小司机”）。每人选择一辆车。
师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每个人都去汽车商店选一辆车。（幼儿自由选择一辆车）。
二、认识各种特殊功能的车。
1、互相说一说自己拿的是什么车，它有什么功能。
2、请个别幼儿说一说。
3、多媒体显示小结。
（1）警车是警察叔叔抓坏人用的车。
（2）消防车是消防员用来灭火、救人的车。
（3）救护车是医生用来抢救病人的车。
4、了解并分辨特殊功能车执行任务时的声音。
（1）师：你们见过这些车执行任务时候的样子么？知道这些车在执行任务的时候的叫声么？让我们一起去听一下吧。
（2）听声音，分辨各种车的叫声。
5、总结：小朋友，当你看到这些车、并且听到它们的叫声时，他们一定是去执行任务，请你们一定要避让哦！
三、听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。
师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！
小班科学哪些东西能运水教案篇七
1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。
2、激发幼儿探索事物的兴趣。
活动准备：纸杯、胶棒、冰激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。
1、出示物品，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友看一看，老师为大家准备了什么？今天先请你们来玩一次前面的这些东西，我们来看看哪个东西最容易滚起来”
教师提出要求：
1、每人选一个物品。
2、放在地上用手轻轻推。
师：“哪个容易滚起来的，我们就放在笑脸先生的家里，不容易滚起来的，放到哭脸先生的家里。”
2、幼儿自由选择材料，进行实验操作。
3、教师和幼儿共同总结实验结果。
师：“我们来看看笑脸先生和哭脸先生家里都有谁？”请个别幼儿来试一试。让幼儿自己验证实验的结果，纠正错误。
4、提出问题，幼儿讨论。
师：“刚刚我们第一次玩了这些材料，现在有一个问题，为什么哭脸先生这边的东西不容易滚起来，而笑脸先生这边一下就可以滚起来呢？”
幼儿自由讨论，发现滚动物体的特征。圆圆的东西容易滚起来。
1、提出疑问，让幼儿猜想。
师：“刚才我们玩的时候，你有没有发现在笑脸先生家里圆圆的东西，它们滚起来的时候走的路线是怎么样的？”幼儿表达自己的想法。有的滚得很直，有的会拐弯。
2、幼儿选择材料再次操作，记录实验结果。
师：“我们再玩一次笑脸先生家里的东西，轻轻的滚起来，看看它走路是直线还是拐弯的？”让幼儿体验直线走和拐弯走。
教师提出要求：
1、选择一个圆圆的东西轻轻的滚。
2、把它滚的路线画下来。
3、教师总结：虽然都是圆圆的都会滚的东西，但是它们滚的路线是不一样的，上下一样大小滚出来的路线就是直直的，有大有小的滚出来的路线就会拐弯。
师：“在我们的教室里有哪些圆圆的可以滚的东西呢？”下节课把它们都找出来，用刚才的方法，看看它们滚起来的路线是直直的还是会拐弯的。”
小班科学哪些东西能运水教案篇八
如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
【活动目标】。
1、乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。
2、探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。（重点）。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。学习记录实验结果。（难点）。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
【活动准备】。
物质准备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。）。
精神准备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。
【活动过程】。
一、问题。
师（出示玻璃球）请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水盆里，它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮上来？（幼儿讨论）。
师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。
二、讨论。
师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）。
三、尝试第一次操作。
1、师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，老师要提几点要求，请听清楚：
（1）四人一组，大家要轻声说话，互相谦让。
（2）玩的时候，小心别把水洒到地上，因为地湿容易摔倒。
（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，成功了没有，等会告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导：
要给幼儿足够的时间进行尝试。发现了好的方法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。
四、幼儿尝试第二次操作。
1、师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）。
2、幼儿进行第二次尝试活动。
五、记录。
请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。
六、教师实验、记录并做小结。
玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。
活动反思：
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的.，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。
小班科学哪些东西能运水教案篇九
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
1、能寻找并模仿生活中的声音；
2、能模仿几种声音；
3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
会唱歌曲。
使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
一、寻找生活中的声音。
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）。
2、听音乐，听到了什麽声音？
我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？
生：想……。
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）。
二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）。
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉。
2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。
3师唱红字，生唱黑字。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。
6、随琴唱一唱谱子。
三、听听我创造的声音。
1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。
2、表演。
你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。
四、小结：
同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。
小班科学哪些东西能运水教案篇十
你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？以下是“科学活动小班教案”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1.正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。
2.在游戏中探索影子变化的特点。
3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
选择晴朗的天气进行活动。
活动过程：
一、用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。
1.师问：小朋友喜欢猜谜语吗？
2.教师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？
3.引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，揭示谜底——影子。
二、在游戏中探索影子。
1.组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。
2.师生一起玩“踩影子”游戏。
3.通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？
幼：——影子爱动，跟着人动。
——影子是黑色的。
——影子和自己跑的.一样快。
4.带领幼儿来到荫凉处，发现影子全不见了。
教师小结：有光的地方，才会有影子。
三、发现影子会变化。
1.教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，
师：小朋友们请仔细看一看他们的影子有什么不同？
2.幼儿分别变换不同的动作，发现影子的变化。
师：你的影子怎么变的？请仔细观察。
教师引导幼儿探索、交流。
幼儿：动作变了，影子的样子也会变。
四、教师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。
幼儿集体找出答案。
五、教师总结。
通过今天的游戏，小朋友们了解到影子在太阳光下、在灯光下才会有，没有光是没有影子的。还知道影子的变化是和我们自己的身体一致的。
小班科学哪些东西能运水教案篇十一
活动目标：
1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）。
活动过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）。
活动建议：
活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
小班科学哪些东西能运水教案篇十二
活动目标：
1.对数字和颜色分类感兴趣。
2.能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。
3.尝试根据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。
活动准备：
1.幼儿玩过颜色分类游戏。
2.材料准备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。
活动过程：
1.手指游戏：《鳄鱼来了》。
2.创设意境，导入活动。
3.依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。
教师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！
4.游戏互动，看谁反应快。
师：森林国王还给我们准备了更加好玩的，漂亮的游戏场地（5种不同颜色的圈圈）。
a.教师分组请幼儿选择自己喜欢的颜色的圈圈并站在圈内。
b.请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。
5.动手操作，填充色块。
师：还有一个小动物它也想参加国王的生日会，可是它的身体上有一些小秘密…（出示操作图片）。
a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应该怎么帮帮它呢？
b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。
c.请幼儿自己动手操作，填充色块。
6.点评。
a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。
b.师：小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会，请小朋友们有秩序的排好队形，准备出发吧！（幼儿退场）。
小班科学哪些东西能运水教案篇十三
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。
1、玩一玩。
提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。
幼儿自由探索。
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的。
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。.。.。.
延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。
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