小帮手中班教案(专业16篇)

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小帮手中班教案(专业16篇)
时间:2023-12-10 14:20:10     小编:GZ才子

教案的编写需要考虑学生的学情和兴趣,以及教学资源的合理利用。教案中应该包括清晰的教学步骤和合理的时间安排,以便教师掌握教学进度。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望对大家的教学工作有所启发。

小帮手中班教案篇一

师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)。

(2)出示工具,帮助幼儿认识。

师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)。

师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)。

设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

2.参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难。

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观。

师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!

设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难。

场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)。

场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)。

场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)。

设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。

3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作。

(1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具。

师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?

师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?

师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?

设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作。

师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法。

师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的?

借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!

设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐。

(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法。

师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!

师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)。

师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)。

(2)教师提供幼儿所需的“帮手”,鼓励幼儿合作修理火车。

师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。

火车修好后,师生坐上小火车返回。

齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。

设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。

小帮手中班教案篇二

1、探索发现各种工具固定图书的方法。

2、进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

3、能积极参与装订图书活动,体验观察和探索的乐趣。

知道一些常用小工具的名称以及用途。

学习常用小工具的一些使用方法。

幼儿准备:认识身边常用的工具。

教师准备:小鸭玩具手偶,图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干,统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

一、以故事情境导入活动。

老师出示小鸭手偶说:嘿,大家好!我是小鸭乐乐,我刚开了一家印刷厂,厂里印了好多画纸,我想把它们装订成图书,但我不知道该用什么工具装订,你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)。

二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书。

1、操作前的猜想。

2、幼儿操作。

教师:每个人的篓子里也都有这几样工具,我们一起来做一做,看看哪些工具是我们的小帮手,能帮助我们装订图书,请把每一样工具都试一试。

(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外,可以尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)。

3、交流经验。

三、探索发现固定图书本领最好的小帮手。

1.幼儿的讨论。

2.幼儿再次操作。

教师:请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书,装订好后按顺序摆放在画架上。)。

3.得出结论。

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论:订书机装订的图书又结实、又牢固。

四、给装订好的图书编页码。

1、教师再次创设情境:小鸭乐乐说,你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法,如果给他的图书编上页码,图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码,不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书,再编上页码。谢谢你们!

2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。

教师小结:我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具,有了这些工具,我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情,以后我们慢慢去发现,它们都是我们生活中的好帮手。(王红)。

小帮手中班教案篇三

1.学习剥豆荚,有较好的劳动习惯。

2.能够帮助大人做力所能及的事情。

3.体验劳动的快乐。

1.活动前与厨房联系,安排好相关事宜。

2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。

一、提出剥豆荚的任务。

1.教师:今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚,你们知道怎么剥吗?

2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。

3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。

4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。

二、集体剥豆荚。

1.幼儿练习剥豆荚:每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后,取出豆子,把豆子放在一个托盘里,剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。

2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色,比较豆荚里豆子的多少,同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。

3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心,要有始有终。

三、体验劳动的喜悦。

1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。

2.教师:我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事,他们一定很高兴,会谢谢小朋友们的哦。

3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子,体会劳动的快乐。

小帮手中班教案篇四

在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是小编为大家搜索整理的幼儿园中班游戏教案:小帮手,希望对大家有所帮助。

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

3.购物篮,自制纸币。

(一)导入

(二)启发游戏

1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的'食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2.幼儿领钱。

要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

引导:你用什么办法拿到5元钱的?

如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

3.讨论购物注意点。

引导:买东西的时候要注意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三)幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延伸

我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

小帮手中班教案篇五

活动目标:

1.知道长大了用自己的本领帮助别人,愿意自己的事情自己做。

2.在活动中感受帮助别人的快乐,进一步激发帮助他人愿望。

活动准备:

活动过程:

一、谈话引入,激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。

1.说一说父母的辛苦。

2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。

(1)请个别幼儿回答。

(2)小结:小朋友真能干,让爸爸妈妈轻松了许多,真是他们的好帮手。

评析:活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动,谈话拥有宽松自由的交谈气氛,幼儿可根据个人感受,针对谈论主题说自己想说的话,说自己独特的经验。所以这一环节,教师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话,激发幼儿体检父母的辛苦,并激发他们主动帮助父母做事的愿望。

二、欣赏摄影展――《能干的小帮手》。

1.引导幼儿欣赏照片。

2.集中提问幼儿。

3.小结。

评析:此环节展示孩子们帮助他人做事的照片,把孩子在上一环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时,教师还对照片进行拓展,对幼儿进行追问:“你会这样做吗?你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友?......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领,同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”,也再一次引导幼儿体验帮助他人的快乐。

三、欣赏幻灯片,体验自我服务的快乐。

1.播放幻灯片并提问:“照片上的小朋友在做什么?”。他在帮谁?

2.小结。

评析:欣赏进行归类的幻灯片,让幼儿了解自己可以参与的劳动内容,自我服务方面的.,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,进一步引导幼儿知道长大了,要学会自己的事情自己做,同时也要主动的帮助需要帮助的人。

四、观看录像,感受帮助别人的快乐。

1.看录像,肯定爱劳动的幼儿。

2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。

(1)提问:“可以用什么动作夸夸小朋友?”

(2)听音乐,夸自己、夸同伴。

评析:通过欣赏家长的谈话录像,通过家长的发言,直接对幼儿的表现进行肯定和表扬,让幼儿再一次体验了劳动的快乐。

同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴,将活动推向高潮,运用身体语言,让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣,让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。

五、播放幻灯,激发帮助他人愿望。

1.引导幼儿观看ppt课件。

2.进一步激发幼儿帮助他人愿望。

评析:通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片,进一步激发幼儿帮助他人愿望,萌发幼儿关爱他人的情感。

小帮手中班教案篇六

1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。

工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;

修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;

装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;

课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。

1.教师情境表演,引出工具。

(1)师扮演“小工人”出场,引起幼儿兴趣。

师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)。

(2)出示工具,帮助幼儿认识。

师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)。

师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)。

设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

2.参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难。

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观。

师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!

设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难。

场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)。

场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)。

场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)。

设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。

3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作。

(1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具。

师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?

师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?

师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?

设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作。

师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法。

师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的?

借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!

设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐。

(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法。

师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!

师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)。

师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)。

(2)教师提供幼儿所需的“帮手”,鼓励幼儿合作修理火车。

师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。

火车修好后,师生坐上小火车返回。

齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。

设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的.修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:1.目标过散,整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

组织教学实施后证明,经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目标清晰,环节上层层递进,由易到难,活动过程充分调动了幼儿的积极性,幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

1.取材方便,材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具,损坏的图书,彩笔,印章等,在幼儿的生活中随手可得。

2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验,才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具,但成人从安全的角度考虑,反对孩子操作这些工具。而在本次活动中,却鼓励孩子们大胆动手操作,亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

3.整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线,孩子们始终在探索的氛围中,在自主活动中习得相关知识。

小帮手中班教案篇七

小帮手。

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签(5以内)

3、购物篮,自制纸币。

(一)导入

(二)启发游戏

1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2、幼儿领钱。

要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

引导:你用什么办法拿到5元钱的?

如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

3、讨论购物注意点。

引导:买东西的时候要注意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三)幼儿操作

1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)交流

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延伸

我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小帮手中班教案篇八

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

一、谈话活动

(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?

看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极,主要原因是他们不知道该做点什么,也不知道该怎么做。这可能与家庭有关,在家从来没有人要求过他们去做什么,自己也没有这个意识,这次活动后希望他们能有所变化。

小帮手中班教案篇九

1.幼儿将观察到的妈妈爱自己等爱家人的事情进行绘画表征,组成《好妈妈》墙饰;同时将自己帮助妈妈做事情和自己设计的帮助妈妈轻松劳动的机器人的表征作品组成《关心好妈妈》《我设计的家务小助手》墙饰,表达自己对妈妈的爱。

2.活动区增加《好妈妈》和《猜猜我有多爱你》等图书,增加幼儿自制书《爸爸和我悄悄话》和《整理巧办法》,进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

1.每天早晚刷牙,养成良好的卫生习惯。

2.引导幼儿学习整理图书、衣帽橱以及清洁房间的办法,掌握2~3种方便又快捷的劳动技巧。

3.引导幼儿了解“三八”妇女节,会用画贺卡、说祝福的话、帮助做家务等简单的方式表达自己对妈妈的爱与关心。

1.引导幼儿在家学会做家务,请家长教给幼儿做家务的简单步骤和方法,并适量分配幼儿为家人服务的工作,让他们负责做好。

2.请家长用照片或绘画表征的方式为幼儿在家创设“我是小帮手”专栏,请家长拍摄幼儿在家中帮助长辈做家务的照片或录像。

3.鼓励爸爸和孩子共同为“秘密行动”进行准备,在家为妈妈庆祝“三八”节,表达对妈妈的爱。

4.生活中你和孩子聊天,为孩子讲述爸爸妈妈“爱孩子”的故事,使幼儿感受父母长辈的爱,并给予孩子表达爱的机会。

1.“学妈妈”:理解儿歌内容,知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领;增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。

2.“不再麻烦好妈妈”:学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感,能唱准歌曲中的连音和跳音;体验妈妈的爱,喜欢通过歌曲向妈妈表达爱。

3.“家务小助手”:乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人;能大胆运用点、线、面、色彩来装饰和表现机器人的外形特征。

4.“小小清洁员”:懂得乱扔垃圾会污染环境,危害健康;养成垃圾分类投放的好习惯。

5.“小动物回家”:能理解7以内序数的'含义,会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序;积极参与与排序活动,能大胆表述序列结果。

美工区:

“餐具变变变”:能运用粘贴、装饰与组合的方法将餐具创意成新物品。

科学区。

1.“香花送妈妈”:了解花的用途,能用各种花瓣为妈妈做香水、香包、泡花茶等;观察花在制作中的不同变化,会记录自己的制作过程和发现。

2。“家用电器真方便”:知道3-4种家用电器的名称和基本功能,感受家用电器在人们生活中的用处;对生活中的家用电器感兴趣.

表演区:

1.“学妈妈”:幼儿能创编出小燕子、小鸭子等不同小动物的动作,表现儿歌中小燕子衔泥巴,小鸭子捉鱼虾等内容;懂得自己的事情自己做,体验与同伴合作表演的快乐。

2.“锅碗瓢盆交响曲”:能运用各种厨房用具,随音乐创造性的表演热闹的厨房工作情景,体验表演的快乐。

阅读区:

1.“爸爸妈妈的爱”:表达对爸爸妈妈的爱并做成“谢谢爸爸妈妈的爱”信息报,能用较完整连贯的语言讲给同伴听。

2.“家中趣事”:能用较完整语言连贯讲述自己与家人的趣事,体会家人对自己的爱。

角色区:

“妈妈”商品街”:能与同伴分工协商布置“妈妈”商品街,活动中礼貌待客,运用多种方式推销自己的商品;学习向妈妈表达爱。

生活操作区:

“拿手小菜”:幼儿能自己用插丝器给蔬菜、水果插丝切片,尝试做凉拌菜。

户外活动:

1.“晒衣服”:在有间隔的物体和平衡木上走,发展动作的平衡性与协调性,活动中能勇敢的克服困难。

2.“送信”:会迅速往返跑,掌握其动作要领,从游戏中懂得应帮助有困难的人。

3.“挑水”:幼儿练习挑担走,通过持物动作学会调节身体平衡。

小帮手中班教案篇十

1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。

2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。

3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明发明的欲望。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。

2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。

一、引出几种常见的洗涤用品。

1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:怎样把它们变干净?

2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。

3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说知名称,再分别自选洗涤用品来帮助,把手绢洗干净。

二、了解洗涤用品的特征和用途。

1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。

教师小结:肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。

2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。

教师小结:洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。

3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿:这是液体洗涤用品。

4.提问:肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)。

三、了解洗涤用品的发展过程。

1.教师告诉幼儿:最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。

2.提问:除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?

教师小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面,我们就开个洗涤用品展销会。

四、师生一起安排洗涤用品展销会。

1.幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说知名称、用途)。

2.讨论如何安排,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。

教师小结:今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学身手,长大了发明更好的洗涤用品。

这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:

1.目标过散,整节活动难度提升不够;。

2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;。

3.环节之间缺少上下串联的脉络等。

于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。组织教学实施后证明,经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目标清晰,环节上层层递进,由易到难,活动过程充分调动了幼儿的积极性,幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

1.取材方便,材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具,损坏的图书,彩笔,印章等,在幼儿的生活中随手可得。

2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验,才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具,但成人从安全的角度考虑,反对孩子操作这些工具。而在本次活动中,却鼓励孩子们大胆动手操作,亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

3.整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线,孩子们始终在探索的氛围中,在自主活动中习得相关知识。

小帮手中班教案篇十一

设计意图"帮手"这一话题内涵广泛,包罗万象,孩子们画画用的笔,吃饭的筷子,上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手,生活中吃、住、穿、行,样样离不开帮手。

《纲要》中强调"科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。根据这一原则,我从孩子身边最熟悉的活动入手,选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等,巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。

1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。

3.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。

活动过程1.教师情境表演,引出工具(1)师扮演"小工人"出场,引起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)(2)出示工具,帮助幼儿认识师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

2.参观"动物新村",幼儿寻找、发现动物们遇到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!

设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。

师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?

师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?

设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应"帮手"的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!

设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固"帮手"与物品的匹配经验。

5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐。

(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!

师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)。

(2)教师提供幼儿所需的"帮手",鼓励幼儿合作修理火车师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。

火车修好后,师生坐上小火车返回。

齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。

设计意图:

中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的.修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。

这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:

1.目标过散,整节活动难度提升不够;。

幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;。

3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

组织教学实施后证明,经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目标清晰,环节上层层递进,由易到难,活动过程充分调动了幼儿的积极性,幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

1.取材方便,材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具,损坏的图书,彩笔,印章等,在幼儿的生活中随手可得。

2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验,才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具,但成人从安全的角度考虑,反对孩子操作这些工具。而在本次活动中,却鼓励孩子们大胆动手操作,亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

3.整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线,孩子们始终在探索的氛围中,在自主活动中习得相关知识。

小帮手中班教案篇十二

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、“妈妈,我们回来了!”

(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌边自由做小兔动作。

(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”

2、推门进去,“妈妈去哪了?”

(1)小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?

(3)这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?

(4)根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……。

3、打电话了解妈妈的去向。

(1)怎么打电话呢?

(2)“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?

(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

(4)兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

4、接到妈妈的电话。

(1)正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。

(2)放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的.书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”

(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?

(4)请小兔们帮妈妈做事情。

5、妈妈回来了。

(1)我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?

小帮手中班教案篇十三

上周我们组织了别说我小的活动,幼儿懂得了自己长大了,能做好多好多的事情了,为了巩固教育成果,拓展教育活动,我们又组织了“小帮手”这一教育活动,重点让幼儿幼儿体验做小帮手的快乐。

1、学念儿歌,长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

2、体验做小帮手的快乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

编排情境表演创设兰兰家场景。

一、观看情境表演导入活动:

师:兰兰帮妈妈做什么,帮爸爸做什么事?兰兰在家里还做了些什么?“。

二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的,欣赏儿歌。

师:刚才我们看见兰兰做爸妈小帮手后,现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的?

三、幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌:

1、师:兰兰真能干,我们小朋友也很棒,我们也会为爸爸妈妈做好多事,我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。

2、仿编:

小朋友为爸妈做了那么多事,我们也把做的事说到儿歌里去,告诉更多的好朋友。

本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间,再看中了解幼儿听不懂得内容,再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前教师提出问题:“兰兰课序号帮爸妈做事了,做了些什么事呢?”再接下来的表演中幼儿带着问题去看,所以在接下来的讨论环节中幼儿带着问题去看,所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在欣赏时对兰兰做的事已能轻身跟读,但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注重了幼儿之间的生生互动。

小帮手中班教案篇十四

1、知道礼貌待人、乐于助人,能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流。

2、乐意在集体面前表述自己的意见。

3、体验被帮助和帮助别人的快乐。

4、使幼儿掌握一些生活基本常识。

5、乐于探索、交流与分享。

1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。

2、医药箱(内装棉签、药水、纱布等实物)。

一、讲故事,引出课题。

师:今天老师带来一个关于小白兔的故事,你们想听吗?

二、师提问,了解情节。

听老师讲故事,幼儿参与互动。

师:故事里都有谁?发生了什么事情?

师:小猴子对小兔说了些什么?他是怎么帮助小兔的?

三、学对话,模仿动作。

学习故事中的对话,模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。

四、共讨论,说出感受。

师:你觉得小猴子好吗?他好在什么地方?

师:你是怎样关心同伴的`?

师:你帮助别人以后,心里感觉高兴吗?

师:接受过别人的帮助和帮助过别人吗?

小结:遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。

五、带头饰,情境表演。

教师讲述故事,幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。

六、齐跳舞,结束活动。

师:今天小朋友们表现得真好,既懂礼貌又乐于助人。现在一起来跳支快乐舞吧!在跳快乐舞中感受愉悦氛围,结束活动。

小帮手中班教案篇十五

通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途,培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

2、老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

3、出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)。

4、出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。

老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的.意见)。

5、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。

(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。

6、引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

7、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?

幼儿讲述自己洗手的方法。

老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)。

8、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

把各种玩具用清水冲洗干净。

此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。

(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;

(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

小帮手中班教案篇十六

1、通过学习儿歌,教育幼儿学会看到别人的优点。

2、在理解儿歌的基础上,学习续编儿歌。

3、在续编儿歌的过程中,培养幼儿的想象力和创造力。

4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、布置小卖店的场景和各种商品。

2、小猴子头饰和其他动物头饰若干。

3、录音机、磁带。

1、情景表演。

以情景表演的形式,引导幼儿理解猴哥在开小卖店时的辛苦和猴哥想请小帮手的心理活动。

2、教师引导幼儿欣赏配乐儿歌“猴哥请帮手”后,组织幼儿围绕下列问题进性谈话:

(1)猴哥想请谁当帮手?

(2)猴哥为什么一个帮手也没找到?

(3)你能帮助猴哥看到小帮手们的优点吗?

3、游戏招聘会。

猴哥举办“招聘会”,向“应聘”者介绍小卖店需要“手”的位。如:司机、保安、搬运工、收银员等。通过“应聘”者的“自荐”,竞争上岗。

4、续编儿歌。

(1)幼儿根据游戏中“小帮手”们的特点,为它们安排合适的岗位。

(2)续编儿歌“猴哥请帮手”。鼓励幼儿大胆地进行续编儿歌的活动。

(3)鼓励幼儿把续编的`儿歌在集体里大胆地进行朗诵。

5、录音活动。

教师组织幼儿把续编好的儿歌进行录音,并重复播放给幼儿欣赏让。

幼儿充分感受猴哥请来的“小帮手”们在自己的工作岗位上的表现。

6、游戏购物。

教师组织幼儿玩“购物”的游戏,引导幼儿在“购物”的过程,进一步感受猴哥请来的帮手都是很能干的……从而学会看到别人的优点。

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